心理互助中心(培训部)

第一篇：心理互助中心(培训部)

培训部本学期工作总结

自招新工作开始以来，我们培训部也开始了这一学年的各项工作。对于本学期部门的重点工作培训任务，郑业良主要负责高级培训以及各项工作的策划，而我主要负责初级培训的相关事宜以及各类数据与信息的统计整理工作。遇到问题时，我们积极探讨研究，商量解决方法，向主任及老师们请教与反映。下面我就对几项主要工作进行总结 一． 招新工作

本学年培训部报名情况异常火热，无论是学院报名还是现场报名共计200余人。我们欣慰的同时也深感责任重大，我们不仅要筛选优秀人才还要将各类学有所长的同学引荐给其他合适的部门。

经过两轮激烈的面试，终于脱颖而出6名干事，并为其他部门选送了所需人才。二． 初级培训

为提高心理委员的实际工作能力及综合素质，宣传心理健康教育工作的重要性以及配合老师做好全校师生的心理工作。从11月4日起，我们进行了第四期初级心理委员的培训。培训对象主要针对湖州师范学院各二级学院，求真基础部09级各班班级心理委员及心理互助中心干事，培训前期工作顺利开展。

整个培训由田秀菊老师，黄薇老师及刘盛敏老师分别主讲，三次授课内容分别为《心理委员职责及素质要求》（田秀菊、《大学生常见的心理问题》（黄薇）、《大学生危机干预》（刘盛敏）。同时结合授课计划，培训结束交一篇关于参加培训的心得体会。最终通过闭卷考试的形式使各学员对所学的知识进行巩固。进而使心理委员在自己的工作岗位上更好的为同学服务。

经统计本期共有217位同学参加培训，并有36位同学获得“优秀学员”的荣誉称号。

通过这次的培训，有许多同学表示很高兴自己可以有机会参加此次的培训，并从中受益匪浅。获得了许多帮助同学的技巧，以便更好的服务于同学，协助老师做好学生的心理工作。

三． 开幕式及闭幕式

发短信通知到场人员，维持现场秩序 安排人员就座位置，向来宾指引方向。协助布置会场 放荣誉证书

四． 干事考核

一开始，就制定好《干事考核制度》，严格要求干事们配合执行。在培训工作及日常活动时，细心观察他们的表现。

向他们介绍本部门的相关工作，使他们尽快了解并掌握相关技能和要求，快速投入到工作。

教会干事策划的撰写，以及excel,photoshop等办公软件的使用 每次中心例会，轮流带干事出席

当然，处理上述所提到得，我们还开展了许多其他工作。如部门建设，申请部门公共邮箱，干事团队建设等。

在工作中，培训部与其他部门积极配合，资源共享，互相帮助，积极协调。感谢中心的干部们，感谢干事们，由于你们的协作，我们的培训任务得以顺利完成。希望在今后的工作中，合作愉快！希望我校的心理健康教育工作越办越好！

培训部

第二篇：广东石油化工学院学生心理互助中心章程(重点版)

广东石油化工学院学生心理互助中心章程（重点版）

第一章 总则

名称：广东石油化工学院学生心理互助中心，简称互助中心。第一条

性质：学生心理互助中心为广东石油化工学院心理健康辅导中心下属的校级学生机构，直接受学生处心理健康辅导中心的领导和指导。第二条

宗旨：宣传心理健康知识，提高大学生心理素质。目的在于：与学生建立紧密联系，使健康者更健康，不健康者能得到及时的帮助，提高大学生的生活品味。

第三条

组织文化：积极主动、勤恳活跃、敢于创新

第四条

主要职责：配合心理健康辅导中心的日常工作，领导和指导各二级院系学生心理健康组织，与学生建立紧密联系，通过开展一系列同学们喜闻乐见的活动，普及心理健康知识，让正确的心理健康理念深入人心，营造和优化健康向上、积极进取的校园文化环境，使之形成群体心理健康的大环境。

第二章

机构设置

第五条

部门结构：设置主任、副主任，及秘书部、调研部、咨询部、宣传部、服务部、编辑部和网络部7个部门。

第三章

学生干部的任职条件与选拔程序

第十七条

学生干部在任职期间，组织纪律观念淡薄、自由散漫者、拉帮结派、闹不团结、消极抵触阻挠正常工作者；以职权谋取私利、失职渎职、生活作风不严谨、对组织造成不良影响者；无故或随意借故不参 加中心的各种活动和会议累计达5次者；无故或随意借故不完成组织布置的工作任务累计达3次者；连续2次干部考核不称职者；均作免职处理。

第五章 例会制度

第二十三条

部长会议：每月3日召开部长例会（根据实际情况，可为部长扩大会议，各部门携同一位助理与会，或邀请各二级院系相关组织的负责人参加）。会议由主任或副主任主要负责，期间可适当安排各部长轮流主持。会议具体安排每个部门在该月的工作，讨论组织的长远发展和内部管理。

第二十四条

全体会议：原则上每月5日及20日召开全体例会，会议主要总结前期工作以及具体部署下一步工作，主任做好内部的教育管理工作，开展系列素质培训。会议由主任或副主任负责，适当安排部门轮流主持。特殊情况下，可以适当增加本会议次数。会议上各中心人员应该做好笔记，会后秘书部会进行抽查，若抽查到不及格者，则需重写会议记录，直到及格为止。每次会议结束前，秘书部都要上台汇报该次会议的出勤情况。

第二十五条

部门会议：各部门可以不定期召开本部门的工作安排或讨论会议。

第二十六条

联络员助理会议：每月25日召开联络员助理例会，由调研部主持，主任或副主任做好各方面的交流和工作协调。

第二十八条

每次召开例会干部应提前10分钟到达会场，并到秘书部签到。

第八章 工作总结制度

第三十三条

每学期各部门和个人需提交大型活动的活动总结与及阶段性的工作总结。月工作总结只需上交电子文件，而学期工作总结则应包括电子文件与书面资料。每次工作总结都由咨询部负责回收，并由秘书部负责考核整理和存档。

第三十四条

工作总结提交流程：（1）各部门部长收集其助理的工作总结，在看完其助理的工作总结并检查所有助理的工作总结是否符合中心公文写作格式后写好各自的工作总结——（2）各部门部长把部门的所有工作总结在指定的日期之前发到咨询部部长的邮箱——（3）咨询部收集整理好后发给主任、副主任和秘书部——（4）主任、副主任写好工作总结后发给秘书部——（5）秘书部做好最后的考核、存档工作（纸质版只需在指定日期之前交到办公室的临时文件夹里，且由秘书部做好整理存档）。

第三十五条

每月30号，各部门需提交本部门的工作总结，内容大体包括：总结该月的工作状况、工作的改进方案以及下个月的工作计划或建议。工作总结要求：（1）字数要求800字以上；（2）实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，大胆指出中心的工作中存在的问题，并最好能给出解决问题的好建议，用于指导下一阶段工作；（3）要有条理性，按一定规律写，如时间、性质等。

第三十六条

每学期末个人需提交该学期的个人工作总结。期末总结则应在学期最后一次全体会议后七天内提交。

第三十七条

活动总结。在干部培训、心理剧等大型活动结束以后，个人需提交相应活动总结（其他活动是否需写活动总结由主任根据具体情况决定）。个人活动总结在活动结束后五天内上交。

第三十八条

工作总结延迟或不交。个人迟交3天以内扣2分，个人迟交3天后扣个人3分并扣所在部门5分。不交的个人扣5分并扣所在部 门5分。

第六章

请假制度

第三十九条

每次活动（包括会议）要求参与人员准时到达指定地点，不得迟到、早退或无故缺席。

如有特殊情况需要请假的，填写请假申请书交给秘书部部长。若会前临时有急事，必须电话(不受理短信)与秘书部部长联系，并于2天内补交请假书，规定时间内未补交者，按缺席处理。请假需到办公室领取由中心统一编制的请假条，用其他形式的请假条一律无效。

第四十一条

秘书部要做好例会考勤记录（会前签名，会后确认签名），并做出相应扣分，无故缺席10分/次，请假缺席4分/次，早退6分/次。迟到（光华校区干部因上课无法准时与会除外）15分钟以内扣2分，15分钟以上到会按无故缺席扣10分。出席会议及参加活动全勤者在学期综合测评加分处加15分。

第四十二条

无故缺席者，第一次给予警告，要求其说明缺席原因并附上检讨；第二次给予严重警告；第三次经中心讨论后给予罢免或留职查看处理。

第七章 经费预算、报销制度

第五十八条 学期预算：主任制定本学期总体工作计划——各部门根据总体计划制定本部门学期工作计划和经费预算——将经费预算交秘书部汇总——主任审核总预算——报辅导中心审批。

第五十九条

每月经费预算及报销流程：（1）部门预算（月工作计划出台后，各部长在接到工作计划后五日内将预算发到秘书部部长邮箱）— 4 —（2）秘书部做好本月总体预算交主任审核——（3）秘书部向辅导中心预支经费——（4）各部门必要时可向秘书部预支经费——（5）各部门支出——（6）报销——（7）秘书部整理好发票（或票据）后上交辅导中心负责老师处。

第六十条

每月28号于办公室进行经费报销，逾期不受理，一切后果自负。有效报销凭据为发票、收据。因特殊情况无法持有有效凭据的，应出示有效的证明单。凭小票报销的一概不受理。

第六十一条

部长、助理应做好相关准备，流程如下：在发票或收据背面写好经费用途、活动、经手人、证明人、所属部门等内容——上级部门签名——登记——核实——报销——秘书部整理发票（或票据）——录入电脑——上交辅导中心负责老师处。

第八章 公文写作制度

第六十四条

工作计划或总结必须按照规定格式打印，纸质资料与电子文件一并保存。格式有（1）页眉：广东石油化工学院第×××届学生心理互助中心工作计划（或总结），小四，宋体，分散对齐。（2）正标题：×××月份工作总结，三号，黑体，居中；可以有副（小）标题，四号，黑体，居中。（3）署名：位于正标题或副（小）标题下方，部门及个人名字，小四，宋体，居中。（4）正文：宋体，小四，行距为1.5倍。（5）页边距：左边为默认设置，右边设置为2厘米。（6）页码：用阿拉伯数字，居右侧。（7）纸张：大小为16开。

广东石油化工学院学生心理互助中心

2012年10月16日

第三篇：朋辈心理互助培训心得

朋辈心理互助培训心得

作为班里的团支书，通过这次朋辈心理培训，让我受益匪浅。参加这次培训，学习到的知识不但让我终身受用，同时也对我以后开展班级工作产生了积极的影响。朋辈心理辅导员是心灵的守护者，是微笑的践行者，是冷静的观察者，是无私的帮助者，是聪明的引渡者。朋辈心理辅导员不是一个“官衔”，更不是学校安插在某个学生头上的“空名”。他担负着一种责任和义务，一个光荣的使命。

通过这次培训，我了解到了郁闷症和精神分裂症的一些症状；认识到了在人际交往中我们要注意的问题；亲身体会到了合作的快乐；知道了朋辈心理辅导的起源与发展；明白了倾听的意义、方法、技巧和注意事项等；学会了一般心理问题的援助策略。

在此之前，由于知识领域的缺乏，因而对自身及他人的心理问题应有的重视，不假思索的认为处于此阶段的我们有着或多或少的问题是很正常的。我们不需加以重视和矫正。然而在学习朋辈相关知识后，我深刻体会大学生心理问题的严重性。大学生心理问题局势亟待更专业，更彻底的辅导。大学生如果产生心理问题却任其滋长，不仅影响自己的学业和生活，而且影响同学的心理情绪，甚者不能自拔而酿成悲剧。因此，在大学生中，开展朋辈辅导是很实效，很有意义的。

如今，大学生心理健康问题日益严重，朋辈心理辅导就显得格外重要。我们在与人相处的时候，可能会忽略一个人的细微变化，从而错过了帮助一个人的机会。我们在与人交流时，我们也可能因为一句不恰当的话，让距离拉远，从而失去了交流的机会。掌握交流的技巧，我们便能更好地帮助他人。

朋辈辅导员主体不再是拥有专业知识的老师，而是掌握了一定技能的学生辅导员。在学生日常生活之间，朋友、同学能够迅速的发现其存在的心理不健康倾向，如果同学能够了解一定的辅导知识，就能做早发现，早开导，从而将心理问题的进一步恶化扼杀在萌芽状态，做到真正的未雨绸缪。这不仅有利于同学心理健康的发展，也减轻了老师工作的负担。经过这次的课程，我不再害怕自己没法安慰朋友了，朋友找我倾诉是因为他们相信我，把我当作真正的朋友，我应该觉得荣幸，更应该尽朋友的本分，给予他们一些帮助，帮助他们走出心理的阴影。

在生活中更要学会倾听，学会何时给予他们意见和安慰，何时应该静静地呆在他们身边听他们诉说，也许我给不了他们答案，但是我的倾听能够给予他们心灵的安慰，让他们勇敢地去面对，去寻找答案，让他们走出心理的困惑。在辅导中，我深刻认识到朋辈辅导有别于专业辅导的，对于我们朋辈辅导员来说，或许我能做的不再是给予辅导者过多的建议和指导，而是更倾向于去聆听同学的苦恼，去感同身受，从而达到心与心的交流，进一步认知，做到让对方释怀，解决心中的疑惑。在培训中，我了解到许多朋辈辅导的方式方法，情绪控制法，转移法等。让我掌握了学会观察，学会倾听，学会助人的辅导员技能。朋辈辅导的对象也不仅限于个人，而且在群体辅导中也能收到相当好的成效等许多实用知识。我会在今后的工作中加以熟练的运用。

参与此次朋辈心理辅导，我收获了许多。我会在今后的学习生活中将我所掌握的知识运用在同学的心理问题抑或苦恼纠结，促进同学心理健康的良好发展。为同学的全面发展贡献自己的力量。

第四篇：大学生心理互助协会.自荐书

自荐书

尊敬的各位领导：

您们好！

首先感谢您们能在百忙之中阅读我的自荐书。我是一名信息工程系的大一新生，很荣幸有机会向您们呈上我的个人资料。我相信我能胜任大学生心理互助协会理事长的工作，希望您们能给我一个展示自我的机会。

作为一名计算机专业的学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力，在学习生活中，我所学的内容包括计算机的许多方面。

在工作方面，能力出众。在学多方面都有涉猎，如书法、桌球、营销及管理等，我还广泛的参加社会实践，在社会中不断地充实自己，做到全面发展；对于工作，我会端正态度，锐意进取，以积极的姿态面对工作中的方方面面。

而且，我有广泛的兴趣爱好，追求完美，相信能为大学生心理互助协会的发展做出贡献。现在的我，正处于不断充实自己的大好时期，我渴望在更广阔的舞台展示才华，多多磨练自己，学会更好的与人交流，协作。

如果我成为理事长，我会以最大的热忱投入到工作中，以积极的姿态服务他人，为同学们争取权益，为大学生心理互助协会这个组织服务，壮大、发展我们的组织。

如果我成为理事长，我会摆正态度，锐意进取，扬优除弊，积极听取他人的意见和建议，有则改之，无则加勉。

这，就是我，一个信息工程系大一新生的自荐，诚盼您们的决定，对我予以考虑。

最后，再次感谢您们在百忙中的审核，祝大学生心理互助协会更加的繁荣，各位学长、学姐们学业有成，事如所愿！

此致

申请人：吴永鹏

第五篇：心理互助过程和感受

心理互助过程和感受

摘要：根据相应知识点的学习，对身边有心理问题、困惑的同学进行一次心理帮扶，包括具体的过程以及在此过程中的感受。

关键字：心理互助 过程及感受 大学生心理健康教育 互帮互助共享健康人生

正文：

根据心理健康教育相关课题要求，在多方打听了解下，得知文科班有一任姓同学有严重的网瘾以及一些其它的轻度心理障碍，于是，我计划对其进行心理帮扶并且做了相关准备。首先，根据对方状况以及可能面临的问题，上网查找了相关的资料用来做参考；然后，找到了一些和他关系还算不错的同学了解了一下情况。期间还跟他本人有过接触，进行了一些简单的交流，但效果不是很好。做完了这些以后，得到了一些比较有价值的信息。主要有以下几点：

（1）任同学是一名大一新生，由于不适应大学的全新的学习生活方式，自制能力又较差，出现情绪问题，精神不振、悲观消极、冲动、丧失自信、缺乏兴趣。遂迷恋网络，在虚拟的世界中获取成就感，导致了学习成绩下降，进而更加失去了对学习的兴趣，如此恶性循环。

（2）任同学的人际交往损害：任同学喜欢呆在网上，不愿意与父母、同学交往，逐渐变得对待他人十分冷漠，人际关系受到明显损害，仅少数游戏爱好者与之为伍，与父母发生冲突，向他人说谎，隐瞒自己的网络迷恋程度、上网所花费的时间和金钱。

针对以上这些情况，结合书本与查阅相关资料后，得出了一个帮扶方案：

（1）转移注意力，多上网可以，但是要多关注一些学习网站。即使实在是对所学专业没有兴趣的，那就另辟蹊径，比如对游戏感兴趣就去了解游戏的运行原理，学习怎样进行游戏编程，甚至以此为突破口带动其他学科的学习，或干脆以游戏、动漫设计作为职业也是很有前途的。

（2）依靠自己在动漫、游戏设计上的特长逐渐建立起在现实世界中的自信，逐渐减少对互联网的依赖，最终做到摆脱网瘾，重拾信心！

最后，我再次找到任同学，并且进过多次劝导，他终于接受了我的帮扶方案。过了一段不短的时间后，任同学现在已经基本摆脱了网瘾的困扰，同时逐渐适应大学的学习生活，学习步入了正轨。

结束语：

通过写这篇报告（主要是在查阅资料的时候）我懂得了许多，使我对心理健康的必要性认识的更加深刻。不仅仅自己学到了好多还能够帮助他人，我感到十分开心，最后，感谢老师这几个礼拜内对我们的教导！