心理中心工作总结

第一篇：心理中心工作总结

心理健康教育中心工作总结

时间过得很快，转眼又是一年。不知不觉间，我来正大已经一年半了，在领导们（尤其是彭老师）的具体指导和大力关怀下，在同事们的协作下，在同学们的大力支持下，心理健康教育与咨询中心圆满完成了开学之初所设定的各项工作，以及领导们交办的各项任务，在此，向给予我们帮助与支持的老师们说声“感谢”，你们辛苦了！本学期的工作主要包括以下十个方面：

1．九月份开展的文化墙建设工程和集体备课工作；

为了提升部门整体形象，塑造良好的人文和学术氛围，我们在彭教授的带领下，启动了文化墙的建设活动，在此过程中，彭教授亲自审查并反复修改，终于制作出了非常好的宣传展板，给刚入校的大学生们留下了非常好的印象。此外，我们中心在思政部的统筹之下，全面启动了“德心共育”的教学模式，把职业生涯规划和心理健康教育课程都一并融入到了思修和法律基础课之中，这种模式深得同学们喜欢，再加上集体备课工作的开展，使我们拥有了优质的课件资源，结合到“唱读讲传教学模式”的深入推进，让同学们真正享受到了思想上的一次盛宴，基本达到了让学生真心喜欢、终身受益、毕生难忘的效果，让大学生们重新改变了对思想政治课的偏见和认识。

2.十月、十一月开展的新生心理测评的策划、准备和实施工作；

为了掌握我院的大学生心理健康状况，中心在彭教授的具体指导和支持下，我们和重庆医科大学开展了一系列的合作，从接

受他们的培训指导，到后来的精心策划、筹备和协调，前后我们花了近一个月的时间，在此期间，我们先后对全院的心理委员、全体心理协会干部进行了四轮培训，并多方协调，后顺利组织各系所有的学生管理工作者（书记科长辅导员们）在学院行政楼会议室开展了一次工作动员和部署大会，然后才开始全面实施的。

此次测评活动中，学院投入了不少的人力、物力和财力，尤其是在张院长和彭书记、杨助理的关心支持下整合了全院的资源，最终，我们高效而准确地完成了4352名大学新生的心理测评和建档工作，这实现了我们正大心理健康教育工作史上的首次突破。

具体方案和安排见附件一。

2． 持续开展的心理危机干预和个体咨询工作

（1）测评工作结束以后，新的工作接踵而至，首先是要认真分析心理测评的数据和相关情况，然后认真撰写工作报告和学术论文，这是非常消耗时间的，最后我们以最快的速度顺利完成了测评报告和论文的撰写并公开发表。

（2）随后我们把测评报告提交给了学院领导们，当这么多心理亚健康的学生（45%的比例，其中有50人有自杀意念和行为）摆在面前的时候，我们又不得不制定心理危机的干预方案，于是，我们又花了大量的时间认真思考开展危机干预的方法和策略，几经修改，终于定案，最后“心理危机干预工作方案”得到了张院长和彭书记的审批。具体危机干预方案请见附件二。

（3）然后又是痛苦的实施和落实环节，我们总共设计了三条线同时开展心理危机干预工作：

第一条线是我们中心配合重庆医科大学共同开展了50个有自杀倾向学生的筛查工作，并且还制定了针对问题学生的一系列的团体辅导方案。在此之前，我中心就对这几十名问题学生逐一进行了约谈和初步筛查，后才把有严重心理问题的学生转介绍给重医诊断，并及时把信息反馈回学生。

第二条线是启动了“快乐聊吧”的建设工作。具体内容见后面介绍。

第三条线是启动了学院首届心理剧大赛，具体内容见后面介绍。

3． “快乐聊吧“建设工作

为了动员更多的力量一同参与到对“心理亚健康”的同学的关爱中去，我们搭建了“快乐聊吧”的工作平台，我们还专门召开了工作动员会，整合了各个院系学生管理工作者（尤其是辅导员）、心理委员、心理协会同学的力量，要求心理委员每月及时填写《大学生心理健康状况晴雨表》（表格由中心统一制作），并按时提交给心理健康教育与咨询中心，同时要求心理协会同学在快乐聊吧协助辅导员开展心理疏导工作，并认真填写“快乐聊吧访谈工作记录表”（表格由中心统一制作），如此一来，便形成了全员参与心理健康教育的工作氛围。

4． 心理剧大赛的策划、组织、实施工作。

中心认真策划、指导、组织了我院第一次心理剧大赛，鼓励各个院系的学生参与其中，最终选出了八个经典的心理剧。这八个心理剧完全是由同学们自编自导自演的，是在近20个节目中选拔出来的，演员也都来自各个院系，心理剧的内容涉及到了同学们生活中的方方面面。通过一次大型心理剧大赛活动的开展，我们广泛宣传了心理健康知识，纠正了许多同学对心理咨询和健康教育的错误认识，形成了自助助人、互助成长的心理健康新局面。具体内容见附件三。

5． 心理协会会员招新工作，系统培训工作

为了扩大心理健康教育的宣传面，我们还指导心理协会开展了新会员的招聘工作，三天的招新工作共招得220多名新会员，成了学院名副其实的第一大协会。之后，中心先后对全院各系心理部长、各班心理委员、心理协会全体会员进行了七次讲座和培训。具体内容是：心理健康教育中心和心理协会各部职能分工培训，学生干部工作方法和态度的培训，心理测评工作的系统培训、心理健康教育基础知识的培训、心理咨询的技能技巧培训、大型活动开展的相关准备工作培训、干部的能力本位化培训等等，具体内容我就不再赘述。

6． 组织心理协会新干部竞选工作等。

为了选拔优秀的协会干部，中心对竞选部长或者主任助理级别的学生逐一进行面谈，然后给他们布置工作任务并时时加

强督导，最终有19名干部通过了实践工作环节的检验，正式走上了心理协会管理的工作岗位。

7．社团活动方面：为了丰富心理协会学生的课外生活，加强

干部间的沟通和协作，中心还陆续开展了联欢晚会、心理沙龙等活动。在此我就不细说了。

8．科研成果上：本学期我共计发表论文3篇，分别是：几个

热点经济问题的透析、高职院校学生的心理健康现状和对策分析、高校毕业生求职心理研究。

9．教学竞赛和教研活动方面：我中心积极参与各种教研活动

和听课活动，尤其是前段时期的各类比赛，包括精美教案、精美课件、说课比赛和讲课比赛，在此过程中，不断提升了自己的教学水平和工作能力。

10．继续教育和外联工作方面：开学之初，我中心就组织老师

到西南大学参加了高校心理健康教育骨干教师的培训学习，为期三天，最后，我们圆满地完成了学习任务并取得了结业证书；还参加了重庆医科大学的一些培训；此外，中心还积极参加了高校心理咨询专业委员会的一些学术活动和相关会议。

此外，中心还参加了学院各职能部门组织的各种活动或者会议，以及工会的各种文体活动，在此就不一一列举了。心理健康教育工作是繁琐而反复的，虽然在工作中遭遇到了诸多挑战和困难，但我们也是痛并快乐着，用苦中求乐的乐观精神和化苦为乐的超然态度去对待每一天的工作，并一直在勇敢

前行，不管遇到多少挫折和变数，中心从来没有退缩过，因为我们有排除万难的决心和勇气，更有信心把心理健康教育中心建设得更加美好。为了守护好大家的心灵家园，中心将不遗余力，热情帮助每位需要帮助的大学生朋友健康成长、快乐生活！

最后，忠心感谢领导们在百忙之中阅读我们中心的工作总结，你们辛苦了！提前预祝大家新年快乐，万事如意！

心理健康教育与咨询中心2011-12-21

第二篇：心理自助中心

10、完善中文系四级心理防御预警机制。一级网络由宿舍心理信息员负责，宿舍心理信息员关注舍友心理动态，营造温馨宿舍，营造第二小家庭；二级网络由班级心理委员负责，心理委员定时接受朋辈咨询，召集宿舍心理信息员进行心理排查，在班级开展心理主题班会；三级网络由辅导员负责，辅导员深入学生之中了解学生的思想与心理状况，帮助学生解决困难，有针对性地与学生谈话，并引导他们学习利用社会资源处理和解决面临的困难和冲突；若有重要情况，应及时向心理咨询中心报告，并在心理咨询中心的指导下及时对学生进行快捷、有序的干预。

11、全方位开展心理健康教育活动。心理自助中心在院心理自助中心的带领下，全面普及心理知识，积极开展心理健康教育活动，提升大学生的心理素质。本学年心理发展部顺利地开展了为3期六周的“人际交往”和“克服自卑”的团体心理辅导，30多名具有社交退缩、自卑或内向的学生参与了本次辅导，本次活动很大程度上帮助这些社交困难的学生正确认识自我，克服了社交的各种障碍，提升了自信，让他们迈开大学生活新的一步。心理服务部密切联系外系开展系列讲座。在开学初邀请历史与社会学系黄耀明副教授主讲“珍爱生命-有爱就有希望”生命教育讲座，加深了同学们对生命的理解。随后邀请教育系老师陈顺生的新生心理测试反馈及如何适应大学生活，引导新生树立正确的生命观、价值观，促进自身的健康成长。针对心理信息员专业知识缺乏还特别邀请教育系老师陈顺生副教授为全系心理信息员进行心理培训，培训旨在培养各班宿舍心理信息员对心理知识的认识，提升宿舍心理信息员的预警作用，从而更好地营造温馨和谐的宿舍生活环境。并且定期组织心委在各班级开展感恩教育、宿舍人际、增强团队协助能力等主题班会和心理案例交流会。宣传部每月定期更换宣传栏，贴近学生生活，普及心理知识，提高学生的心理健康。积极组织学生参加心理健康教育活动，协助院心理自助中心举办心理影展，组织心理知识竞赛，我系6A405宿舍摘得一等奖的桂冠，并且获得团体总分第一的佳绩，在“5·25心理健康月活动”之温馨宿舍评比中我系6A205宿舍获得一等奖。

16、“中文系5·25心理健康月之心理音乐剧”比赛、人际交往团体心理辅导

21、将学院资助奖励与诚信教育、感恩教育相结合，增强学生对母校的感情。做好困难学生的档案信息整理，详细登记困难情况，规范我系困难学生的信息管理，把贷、助、补、减发给真正需要的困难学生。组建勤工家教队，争取使大部分的困难学生能够解决生活费问题，尽量让学生做到学习工作两不误，又提高自身综合素质。心理自助中心开展“学长学姐感谢你”“正确认识自我”等主题班会，对贫困生展现调查问卷，还针对毕业班组织了“诚信签约、诚信助贷、诚信离校、诚信做人”的签名活动；举办大学四年PPT放映等送毕业生晚会和我为母校做一件好事等活动。本学年总共认定贫困生463名同学为贫困生，认定获得助学金的同学有351人，其中特困生为87人，一般贫困264人，需资助金额为100.80万元，94名同学获得学费减免，减免总额为7.1万。评出国家奖学金获得者4名，国家励志奖56名，开展冬季送温暖活动，还为路途遥远的部分外省学生报销了往返路费。贫困认定、助学金的发放和学费的减免，使得真正贫困的学生的学习和生活有了保障，通过奖学金的评选及发放鼓励了表现优秀的学生，也为广大普通同学树立了榜样，激励家庭经济困难学生自信大方，坦然面对生活的考验，主动寻求帮助，用健康积极的心态投入学习生活，用实际行动回报社会。

第三篇：2016~2017学年上学期心理辅导中心工作总结

2016~2017学年上学期心理辅导中心工作总结

2016年9月，我校入选福建省中小学心理健康教育特色学校并被推荐参评第二批全国中小学心理健康教育特色学校。同时，在各级领导的关心支持下，“心理健康特色教育”入选福建省中小学德育建设示范项目。本学期以来，我校心理辅导中心以创建国家级心理健康特色校为契机，坚持日常工作与优化创新相结合，完成了以下几项工作：

1、在教研备课方面：

心理活动课是中小学心理健康教育的重要途径之一，我校十分重视心理活动课的开展以及它的实效性，把它排进学校课程表，在高一年段隔周一节。为使心理活动课真正发挥作用，我们每两周开展一次教研组和备课组活动，研究高一学生在各阶段的心理需求与心理状况，讨论各个阶段教学目标，并依据教学目标制定详细适用的教学方案，开展相互听课和相互评课活动，开展课后反思总结活动，不断提高心理活动课教学水平。同时，在教研活动中我们还针对每周学生的咨询情况，对疑难个案进行研究与讨论，商讨对策等。在此基础上做好教研组活动记录和备课组活动记录。

2、心理健康活动课方面：

本学期在高一年级上了8节正规的心理健康活动课，除去

十一、月考等节假日所占不完全周的三节课让学生观看心理视频外，我们主要设计了以下几节课：为了帮助学生适应新学期新环境，设计了“好习惯助我成功”；为帮助学生适应新的人际关系，掌握人际交往技巧解决在交往中遇到的困惑，设计了“真诚交往（人际交往活动）”；为了帮助学生探索自我有目标有规划地学习，我们设计了“正确认识自己”、“高中毕业二十年后的同学聚会”、“生涯降落伞”、“性格决定未来吗”等一系理生涯规划的课程；为了帮助高中生在学习心理方面有良好的心理素质和提高考试心理素质，设计了“学习上的合理归因”和“如何应对考试中的难题”等。

3、个体心理辅导方面：

本学期个体心理辅导以提前预约为主，对来访师生以及家长均有接待。本校学生的个别辅导每周均有5－6人，主要对学生在成长、学习和生活中出现的心理行为问题给予指导，帮助他们排扰解难，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生转介到福州相关心理诊治部门。就本学期前来咨询的个案来看，高

二、高三相对高一多，主要在学习、交友、考试焦虑方面感到迷茫、困惑的较多。

4、心理健康知识宣传方面：

本学期共编辑和刊印了两期《心桥》小报与两期《心育》专栏，及时报道心理新闻、短讯，以及发表各类心理美文，通过心理健康主题黑板报，进一步宣传相关的心理健康知识,树立心理健康意识，营造积极、健康、向上的校园文化氛围和心理健康教育环境。

5、在开展各类活动方面：

本学期除了日常的心理健康课和心理咨询工作外，心理辅导中心还结合我校科技节的相关活动开展心理课教学教研活动，来自兄弟学校和周边学校的十几位领导和老师参加了心理课的听课评课活动。传统项目“相约心理沙龙活动”，已坚持了十多年，本学期已开展数学和语文两科“名师沙龙”，主要是帮助学困生改进学习方法、提高学习心理素质。

期初与学生会心理部合作开展了“学生心理沙龙”活动，和一期面向各班心理委员与心理部新成员的培训活动。针对现阶段学生中存在的主要问题与疑惑进行辅导，提高学生心理健康教育工作水平。

6、加强队伍培养培训方面：本学期开展开展了两期“班主任沙龙”活动，主要是为了建立一支专业、稳定的心理健康教育队伍，有针对性地专题开设心理辅导讲座以及班主任分享工作体会，取得良好的效果。

为了提高心理健康老师督导意识，营造良好的心理健康学习氛围，本学年还组织开展心理健康教育督导活动，组织县未成年人辅导站的专业援助心理咨询师开展每周一次两小时的 “学习成长小组活动”；

7、家校合作方面：热心接待家长的来电来访求助，倾听他们的心声，帮助他们学习亲子教育知识融洽亲子间关系。本学期为家长举办了2次心理健康教育讲座或宣传活动，帮助家长了解和掌握孩子成长的特点、规律以及教育方法。心理老师还通过家长委员会、家访等多种途径，了解学生的心理状况，协助家长或监护人共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。

8、网络与心理软件管理方面：

心理档案建设，完成了七百多名新生心理健康档案的收集与归档工作。

通过中小学心理健康教育测评与管理系统、未成年人心理健康辅导网站，对学生进行心理健康测评、咨询、心理文章分享与心理档案管理等。对古田一中网站的“心灵园地”版块内容进行更新与管理。

9、课题研究方面：宁德市2015年基础教育教学改革科研课题《高考学生团体心理辅导研究》进行结题与整理成果材料。

10、学习方面：心理老师积极参加各级各类心理健康教育教学研讨会活动，不断提高自身专业水平。

11、完成了三项重要的检查验收工作：完成了省文明校检查验收、德育项目示范校的检查验收、县文明创城检查等工作。

古田一中心理辅导中心 2017年1月10日

第四篇：心理互助中心(培训部)

培训部本学期工作总结

自招新工作开始以来，我们培训部也开始了这一学年的各项工作。对于本学期部门的重点工作培训任务，郑业良主要负责高级培训以及各项工作的策划，而我主要负责初级培训的相关事宜以及各类数据与信息的统计整理工作。遇到问题时，我们积极探讨研究，商量解决方法，向主任及老师们请教与反映。下面我就对几项主要工作进行总结 一． 招新工作

本学年培训部报名情况异常火热，无论是学院报名还是现场报名共计200余人。我们欣慰的同时也深感责任重大，我们不仅要筛选优秀人才还要将各类学有所长的同学引荐给其他合适的部门。

经过两轮激烈的面试，终于脱颖而出6名干事，并为其他部门选送了所需人才。二． 初级培训

为提高心理委员的实际工作能力及综合素质，宣传心理健康教育工作的重要性以及配合老师做好全校师生的心理工作。从11月4日起，我们进行了第四期初级心理委员的培训。培训对象主要针对湖州师范学院各二级学院，求真基础部09级各班班级心理委员及心理互助中心干事，培训前期工作顺利开展。

整个培训由田秀菊老师，黄薇老师及刘盛敏老师分别主讲，三次授课内容分别为《心理委员职责及素质要求》（田秀菊、《大学生常见的心理问题》（黄薇）、《大学生危机干预》（刘盛敏）。同时结合授课计划，培训结束交一篇关于参加培训的心得体会。最终通过闭卷考试的形式使各学员对所学的知识进行巩固。进而使心理委员在自己的工作岗位上更好的为同学服务。

经统计本期共有217位同学参加培训，并有36位同学获得“优秀学员”的荣誉称号。

通过这次的培训，有许多同学表示很高兴自己可以有机会参加此次的培训，并从中受益匪浅。获得了许多帮助同学的技巧，以便更好的服务于同学，协助老师做好学生的心理工作。

三． 开幕式及闭幕式

发短信通知到场人员，维持现场秩序 安排人员就座位置，向来宾指引方向。协助布置会场 放荣誉证书

四． 干事考核

一开始，就制定好《干事考核制度》，严格要求干事们配合执行。在培训工作及日常活动时，细心观察他们的表现。

向他们介绍本部门的相关工作，使他们尽快了解并掌握相关技能和要求，快速投入到工作。

教会干事策划的撰写，以及excel,photoshop等办公软件的使用 每次中心例会，轮流带干事出席

当然，处理上述所提到得，我们还开展了许多其他工作。如部门建设，申请部门公共邮箱，干事团队建设等。

在工作中，培训部与其他部门积极配合，资源共享，互相帮助，积极协调。感谢中心的干部们，感谢干事们，由于你们的协作，我们的培训任务得以顺利完成。希望在今后的工作中，合作愉快！希望我校的心理健康教育工作越办越好！

培训部

第五篇：心理中心财务管理制度

湖南科技大学心理健康教育中心财务管理制度

第一章 总则

第一条 为有效管理心理中心各项活动及日常运转的财务支付状况，遵循自主理财、促进收支平衡的原则，使经费使用更具条理性、透明性及合理性和效率性，特制定本财务管理制度。

第二条 心理中心实行资金统一监管调拨的基本财务制度。心理中心全部资金由主任助理统一管理，办公室组协助操作，财务工作受中心老师、和全体干部、干事的监督。

第三条 主任助理负责学工处心理咨询师助理资金的保管和日常经费的收支、结算账目工作的具体操作。

第四条 心理中心所有收支款项统一纳入专设账户管理，坚持公开化和透明化原则。

第五条 心理中心经费来源于两个渠道：一是来自学生工处，二是由心理中心自行创收。

第二章 财务开支管理

第六条 心理中心财务日常开支包括用于心理中心集体活动、各类奖励、日常会议、内部干部交流活动以及其他常规工作需要的费用。第七条 经费使用申报程序如下：

1、活动负责人在活动开展至少一周前向主任助理提交活动申请表时须在活动策划书上详细列出经费预算，经助理同意后方可开展活动。如举办大型活动需要至少提前一个月提出申请经费的要求。2.若经费超出预算，由中心部长、副部长会议讨论后再行报销。第九条 未经上述程序申报者或经上述程序申报未获批准者，所开展活动心理中心不予报销，临时性费用支出提前即时上报主任助理经审批同意的除外。

第十条 经费的申请应由直接负责人签字方有效。

第十一条 所申报事项全部实施完毕后一周内上交正式发票和发票附清单，发票正面应写明单位、单价，不可只有总价，背面注明用途、时间、经手人、证明人。发票附清单上应明确写清购买物品的名称，单价和数量。所收发票及附清单上的公章必须一致。

第十二条 主任助理负责财务的出纳，部长负责票据审查、统一向学工处领取经费和报销工作。所有发票需由办公室组协作进行审核。办公室副部长负责财务登记和管理工作，主任助理对经费使用情况进行监督询问，各负责人应如实说明使用情况。

第十三条

预支经费应严格按申报项目加以管理使用，实报实销。若有超支的，不足的经费直接负责人应于活动结束前即时申报，否则主任助理有权拒绝予以报销。若有剩余的款项，需交心理中心统一管理。第十四条 严禁款项挪用或私吞、夸大经费数额及公报私款的行为。第十五条 若无正式发票，一律不予对帐结算。普通收据、白条等均为无效报销凭单。

第十六条 若因特殊情况，未申请到经费的可先由经办人垫支，但必须事前征得主任助理的同意。待活动结束后凭发票和发票附清单按上述程序交主任助理登记，并报请审批报销。第十七条 各类经费的收入支出由主任助理记录存档。

第三章 赞助经费管理

第十八条 心理中心鼓励争取社会赞助，促进心理中心的发展壮大。第十九条 赞助经费的使用应做到专款专用，合理利用。

第二十条 对于赞助的现金款项，心理中心本着激励个人的原则，给予成功争取赞助者以适当金额奖励，具体规定如下： 1.赞助金额在五百元以下的，奖励金额为赞助费的5%； 2.赞助金额在五百元到一千元的，奖励金额为赞助费的10%； 3.赞助金额在一千元以上的，奖励金额为赞助费的15%； 4.所拉赞助必须全额上缴心理中心，奖励金额在学期末进行统一下发；

5.其它特殊情况另行规定。

第二十一条 赞助费为现金的，获得专项奖励后，争取赞助时所花经费不予报销；用实物等其它形式支付的赞助不能提成的，争取赞助时所花经费可酌情报销。

第四章 责任和处分规定

第二十二条 心理中心所有成员必须严格遵守本财务管理办法。对违反本管理办法的，视具体情况给予如下处分：

1.由于过失违反管理办法，但没有造成损害的，给予警告处分； 2.由于过失违反管理办法，造成损害的，视损害程度给予记过、开除干部职务处分；

3.故意违反管理办法，但没有造成损害的，给予记过处分； 4.故意违反管理办法，造成损害的，视损害程度给予开除干部职务、并承担损害赔偿的处分。

第二十三条 处分措施适用于心理中心所有成员，由中心老师和全体干部、干事监督。

第五章 附则

第二十四条 本办法所提到的违反财务管理办法系指经费使用严重违反预算规定、私自挪用经费作他用途的、报假帐的、报账使用假发票的以及其他明显不符合本办法规定的行为。

第二十五条 本制度自颁布之日起实施，由主任助理负责监督。第二十六条

本制度最终解释权为湖南科技大学心理健康教育中心所有。

湖南科技大学心理健康教育中心

2014-3-12