济南大学校企共建研究所

第一篇：济南大学校企共建研究所

济南大学校企共建研究所

济南大学-昊宇新材料研究所 济南大学-日照新材料研究所

济南大学酚醛泡沫保温材料研究开发中心 济南大学-华居建业研究所 济南大学齐银特种水泥研究所 济南大学-华海保温材料研究开发中心 济大-德森特数控技术研究所 济南大学－赛福酚醛技术研究中心 济南大学-金城医药化工研究所 济南大学－盛泰车轮工程研究所 济大-宇海功能材料与器件研究所 济大-澳华技术研究院 济南大学-魏仕照明研究所 济南大学-翔迅新材料研究所

济南大学-美国赛灵思公司FPGA联合实验室 济南大学-太平洋环保技术研究所 济大-鲁红助磨剂研究所

济南大学-同春电子商务与现货物流开放实验室 济大-涌泉砂浆研究所

济大-曲阜中联特种水泥研究所 济大-天汇水泥与混凝土外加剂研究所 济大-京华新型建材研究所

济南大学·金波化学与新能源研究所 曲阜中联—济南大学特种水泥研究所 济大-平安研究所

济大-得利混凝土技术研究所 济大-龙凤水泥研究中心 济大-泓瑞医药化工研究所 济大-霍尔斯特涂料研究中心 济南大学无铅压电薄膜与器件研究所 济南大学机电测控技术研究所 济南大学分子模拟与设计研究所 济南大学高分子功能材料研究所 济南大学振动控制研究所 济南大学摩擦学研究所 济南大学CAD/CAM研究所 济南大学液压气动技术研究所 济南大学塑性成形技术研究所 济南大学计算机图形图像研究所 济南大学制造业信息化研究所 济南大学TRIZ研究所 济大-烟台双塔食品研究所 济南大学水处理技术研究所 济南大学岩土工程研究所

济南大学智邦工程鉴定加固研究所 济南大学建筑与城市研究所 济南大学光电材料研究所 济南大学嵌入系统研究所 济南大学工程咨询研究中心 济南大学信号与信息处理研究所 济大-旗帜图像技术研究中心 济大-德信佳药物研究所

济南大学模式识别与智能系统研究所 济南大学虚拟现实与人机交互技术研究所 济南大学水信息研究所 济南大学水环境研究开发中心

济南大学资源与环境学院工程测量研究所 济南大学水资源研究中心

济南大学水利与岩土工程研发中心 济南大学地理信息系统研究中心 济南大学机器人研究所

济南大学智能网络化仪器研究中心 济南大学电力研究所 济南大学自动化研究所 济南大学结构材料研究所 济南大学墙体材料研究所[4]

第二篇：大学校企共建互动式金融实训基地方案

安徽财经大学与安徽英博教育科技有限公司

共建互动式金融实训基地模式探索

高校除了培养基础、学术人才以外，针对技能型人才需求旺盛这个特点，以服务为宗旨，就业为导向，培养一线需要的高技能人才，将是以后的主要方向。

教学时间作为教学环节的重要组成部分，它的效果如何，对提高教学质量有着至关重要的作用。因此实训基地建设也是保险系核心之一，也是提高教育教学质量和办学效益，不断增强服务经济社会发展能力的一项综合性、长期性的基本建设；更是学校抓内涵、抓质量、上台阶、上水平的突破口和着力点，是学校成为发展示范、改革示范和管理示范的重要途径。

近年来，随着经济的发展和人民生活水平的不断提高，在金融业年均增长率达30%的今天，金融已逐步成为决定和影响人们生活的重要方面，面向服务第一线的金融专业基础人才更是非常缺乏，金融人才培养已得到了各类院校的青睐，很多高校都开设了投资理财、金融证券、金融保险的专业。但由于专业开设时间较短、经费投入不足、社会支持不够的因素制约了实践实训环节的落实，从而使金融教育缺乏专长及特色，主要表现在培养的人才质量不高，动手能力不强，出现了金融专业人才供求失衡，毕业学生就业难、用人单位求贤难的“两难现象”。1 当前我国高校金融实训基地建设现状

我国高校金融专业大多是在本世纪初伴随着经济腾飞而设立和发展起来的，由于起步较晚，在培养方式上存在课程体系中各科的能人衔接不紧密、实践实训效果不佳的问题，许多高校开设的专业基本上是以理论教学为核心，辅助实践教学模式。金融实训基地的建设远远不能满足培养学生实际动手能力的需要，再加上传统教育模式的影响，使教育大大的滞后于金融业务的发展，这就背离了现代教育理念的发展需求。

目前我们高校金融实训基地大多采用以下三种模式： 1．1 模拟实训室模式。这种模式根据实验教学大纲的要求，利用仿真的实验环境，在实训室里组织学生对业务流程的各种环节进行简单模拟，不具备操作的可行性，使人才培养与行业企业不能实现无缝对接，受到很大的局限； 1．2 仿真实训模式。这种模式采用高仿真的技术开展实训教学，这种实训模式投资大，但只是模仿性质，不具备现实操作的可行性，同时也不能产生经济效益，最终只能演变成参观的运作模式，学生的实际业务操作技能还是没有得到有效的

提高。1．3 企业顶岗实习模式。这种模式目前被很多高校采用，即大学的最好一学期前往校外的金融企业顶岗实习半年，进入全真的企业环境实习锻炼。但由于金融企业不同于其他行业，企业内部很多部门都有保密要求和实习人数的限制，因此大多数实习同学无法真正完成实习全过程，而且由于这种模式得运行中企业与学校的合作松散，学生的管理也处于放羊状态。

以上三种实训基地模式在高校的金融实训建设方面做出了积极的探索，但都随着高校教育的发展理念的不断进步，以上三种模式都或多或少的存在一些弊端，前两种模式都存在着与行业企业现在脱离，不能够在现实的企业文化氛围下培养学生的职业素养，而第三种模式中，企业与学校缺乏联动，实践教学环节缺乏沟通和系统化，由由于金融企业内部保密性限制，使得企业对培养顶岗实习学生缺乏合作的积极性，顶岗实习的学生跟踪管理也是难点之一。

面对迅速发展的金融企业，如何培养满足市场需要的金融人才，尤其是缺口大的终端金融人才，是高校培养人才定位的一个新课题。面对社会市场需求，高校必须摒弃传统的实训教学模式，在实训基地的建设上有所突破和创新。寻求多种途径建设实训基地，实现学校人才培养与企业人才需求的“无缝”对接。2 高校金融实训基地建设创新

随着国家建设创新示范高校的深入，高校的金融实训基地建设急切需要突破原有的模式体制和模式，寻求一种创新型的实训基地模式开展实训教学，要想金融行业企业的深入参与需要打造一个双赢的平台、互动的机制，因此，校企合作共建“互动式”实训基地是高校金融实训基地建设的最佳选择，也是高职实践教学改革的理念、模式和机制创新。

2．1校内建立生产性“教学企业”。高校采用“请进来”的模式，通过无偿提供办公场所，设备设施等优惠条件，将金融行业的商业银行个人理财、证券公司的市场营销、保险公司的市场营销的一部分职能引进学校，与企业共同建立校内生产性“教学企业”，明确双方的“责、权、利”关系，承担真实的金融企业运作项目，以企业实践专家为主导，教师与学生深入其中共同参与，真正实现“学习就是工作，工作就是学习”。

这种模式的优点是：（1）实现了企业实训校园化，借助被引进金融企业的具体业务岗位和实践师资，高校可以根据教学计划的要求，对某些专业核心课程进行改革，及时跟进专业最新发展动态，开展深度的“工学结合”；（2）以真实的项目运作为实践目的，为学生提供岗位认知、适应市场需要和有职业发展前景的训练环

境，面向校内外市场提供真实的金融业务、金融产品营销、金融信息咨询等服务，训练学生具备完成真实工作任务的能力；（3）提高专业教师“双师素质”功能。校内实训指导老师在带领学生运作真实项目过程中，实践能力在实训基地不断地进行自我培训，与行业企业的信息沟通日益密切，从而校内专业教师在实战经验得到提升的同时，实践教学中涉及的实训师资培训也得到有力的保障；（4）便于实训考核管理到位，保证实践实训的效果。学生在校内生产性“教学企业”“工作”,实训过程由企业和学校实训指导教师全程指导，遇到问题及时解决，校企双方达成共识，结合教学实训计划和企业业绩考核要求，对实训学生提前进行“职业化”管理，保证实践实训的效果。同时实习实训的交通、住宿、安全等问题也得到妥善解决。（5）对于学校人数众多，潜力巨大的市场资源，也是金融企业一直在关注和重视的目标市场之一，通过建立生产性“教学企业”，实现了教学需求与市场需求资源互补，互惠互利，形成共同发展的“双赢”局面。

力求引进品牌金融企业，这些企业在行业中起到引领作用，有先进的经营理念、良好的企业文化、较高的管理水平和规范的操作流程。与这类金融企业合作，既有利于学生的技能培养，又有利于学校的内涵提升，同时对于拓展学生的就业途径也大有好处。

2.2校外建立“双向性”实训基地 高校采用走“出去的”模式,学校向社会有关金融企业进行人力、资金、硬件设施和智力等方面的投入，与企业达成产学合作协议，使学生的校外实训岗位安排、指导教师的落实、实训师资的培养和实训要求的贯彻上占据主动，加强控制，取得企业有利的支持，“走出去”是“请进来”基础上的创新与发展。

校外建立“双向性”实训基地的双向性体现在：（1）在实训基地，企业提供大量非核心又不可或缺的低端业务品种给实训学生提供锻炼实践的机会，如收集市场信息、资料整理、计算比较、服务销售、客户联系、后台电话营销服务等等，专门针对高校学生具备一定的专业技能、专业意识敏感、具备投资理财基础知识，熟悉投资运作流程、理解金融服务中介机构的业务性质、工作热情高等特点，企业提供这一般性服务工作，既可以缓解企业基础人力资源不足的现状，又有利于实训学生经过系统的专业学习实践，对今后的就业奠定一个坚实的基础。（2）该实训基地将成为高校的“校外课堂”，承担部分的教学计划的实施与评估工作。在实训基地，企业兼职实习指导老师会随时根据工作进度完成情况，对学生实训过程进行指导和评估，同时根据实训指导记录，校内教师对专业教学内容以及校内实训进行针对性调整，从而达到校内校外实践信息资源互补，这也是现代就业教育实践教学改革发展的要求。

这种模式的优点是实现了校园实训的企业化，学生通过在企业真实的办公环境中感受职业的氛围和市场竞争的压力，使学生与企业真正零距离接触。创新之处在于将校内的实训基地建设外延至社会，既解决了校内实训空间不足问题，又解决了学生实战型实训的需求问题，便于切实培养学生的职业能力，提高学生的综合职业素质。同时也给优秀学生提供了展现自己才能的机会，扩大了就业渠道。3 互动式金融实训基地的管理创新

为了实现校企共建互动式金融实训基地“双赢”的愿望，校企之间应当注重发挥校企合作双向功能。既从高校培养金融一线高技能人才的价值取向出发，又照顾金融企业以经营服务为中心的基本要求，建立校企双方互利互惠，优势互补，双向互动的工作机制。

3．1校企共建互动式金融实训基地的组织机构 校企共建互动式金融实训基地，应首先成立相应的专业指导委员会，就实训基地的建设和发展提出合理的规划和建议，明确双方的责权利等条件，共同协商实训教学、生产经营活动的顺利开展。3．2 互动式金融实训基地的教学管理体系建设 校企共同制定“互动式”企业实训基地实训课程标准，编写互动式企业指导手册，学生实习成绩考核标准，建立起能满足工学研结合人才培养模式和课程体系需要的运行机制和质量监控体系，保证学生在真实的工作情境中实现工作过程和学习相结合、能力提高和素质提高相结合。具体措施如下：

3．2.1校企互派师资融入互动是金融实训基地建设 为了更进一步完善工学研相结合的人才培养模式，充分发挥企业实战专家的作用，同时为高校培养“双师型”教师，采取双方人员互聘模式建立实训教学师资队伍，即校内生产企业及校外双向性实训基地聘用企业实践专家授课并指导学生实习实训，而金融企业聘请高校金融专业骨干教师到金融企业担任部分技能提升培训工作，融入到金融企业真实的经营服务活动中，形成师资队伍建设的良性循环。

3．2.2校企共建实训教学质量标准体系 随着教学改革的不断深入，必须与金融企业合作共同建立于之相适应的实训教学质量标注体系，对大学教育起到指导作用，为教学质量的提高提供基本的保障，保证实训教学计划及实训项目反映真实的金融行业发展现状。

3．2.3校企共建实训教学质量监控体系 加强对金融专业实训教学质量的检查监督。建立实训教学质量分级管理责任制，每学年与各专兼职教师签订《目标管理任务书》，成立具有监控职能的实训教学督导室、学生信息队伍不定期的进行实训教学监控，每学期结束时，对其实训教学工作进行综合评定，形成对实训教学过

程和教学目标监控的长效机制。制定毕业生质量跟踪调研制度，对历届毕业生反馈的信息进行分析，作为对专业建设与专业教学质量进行监督的依据，用以指导专业建设。

3．2．4校企共建实训教学质量评价体系 建立学生评教、教师评学的实训教学质量制度，制定《金融专业专兼职教师考核办法》、《实训教学质量评价及奖惩条例》；重视对实践教学的过程管理，尤其是对校内生产性实训和“双向性”企业实训基地管理，聘请行业企业的技术专家和管理人员共同参与，不定期举办金融基本技能大赛、模拟炒股大赛、、业务拓展竞赛等，对学生的团队协作精神、操作技能、安全意识和创新能力进行评价，建立健全《金融专业实训教学管理考核办法》。3．3互动式金融实训基地的信息化管理体系建设 在信息网络化的时代，应充分利用信息技术，对金融实训基地建设进行网络运转管理，建立网络信息平台，以便合作双方相互沟通、了解和共同管理，同时解决以往学生到顶岗实习“放羊式”的管理模式，通过信息化不仅可以提高校内教学管理效率，对进行校外实训的学生进行很好的跟踪管理，还可以和合作企业进行很好的沟通，真正做到深度校企合作。4 总结

在高校的金融专业教学计划中，实训实践教学占至关重要的位置，而实训教学基本通过实训环节来完成，这就要求高校必须具备能够满足实用化人才培养模式要求的实训基地，而具有真实业务背景金融实训基地的建设离不开金融企业的参与。因此，加强校企合作，创新金融实训基地建设模式，寻找和把握校企双方利益的平衡点，双方达到“双赢”，这是金融实训基地建设过程中首先要解决的问题。只有这样，校企合作才能走的长远，校企共建实训基地才能发挥其应有的作用。安徽英博教育科技有限公司情况介绍

安徽英博教育科技有限公司创办于2007年8月，自成立以来，一直从事金融保险高级人才培训及考试组织工作，三年来组织了“理财规划师”、“中国寿险管理师”、“中国寿险理财规划师”、“中国员工福利规划师”等3000多人考试和考前培训，举办多期保险经纪人、保险公估人的考前辅导，协助省内外过百人走向金融保险的金领和领导阶层，深受金融从业人员的欢迎。与安徽省风险投资研究院、安徽投融资网、北京投融资理财银企联盟、中国商学院联盟合作探索中国特色的“金融服务营销系统”，与省内外的保险、证券、银行等金融机构建立了广泛的合

作关系。为了增加高校金融类毕业生的市场竞争力，安徽英博教育科技有限公司安排专家到大学为在校学生举办金融实训对接服务，确保大学生知识与能力并重，成为市场迫切需求的实干型人才，充分铺就人生坦途。英博公司在建立互动式金融实训基地过程中，主要起到项目框架构建、实训体系草案起草、前期设备资金投入、合作机构联系、实训基地运营、实训活动组织、监督实训工作的实施，协助推荐毕业生就业。

安徽英博教育科技有限公司已经合作本地金融机构有： 银行：中国银行、农业银行、徽商银行、安徽农金、招商银行。

保险公司：寿险 中国人寿、太平洋人寿、太平人寿、平安人寿、泰康人寿、新华人寿。

产险

华泰

渤海 人保 大地 证券： 国元 海通 华泰 华安 互动式金融实训基地运营中心的建立与运营

建立实训基地，先需要具备筹划运作对接机构，由安徽财经大学和安徽英博教育科技有限公司共同成立互动金融实训基地运营中心，安徽财经大学提供场地，安徽英博教育科技有限公司提供前期的运作经费和必要的基础设施，负责实训基地的筹建、市场对接。场地需要两处，一处作为运营中心办公和实训课堂，一处作为理论教学场所，需要容纳50-100人。安徽英博教育科技有限公司投入必要的教学设备，含电脑、音视频教学设备、财务金融专用计算机，必要的现场演示设备和在线演示系统 实训运营中心运营原则如下：

一、独立经营，自负盈亏。前期资金和运营费用由英博投入，后续的人员工资和基础支出收益不足部分由英博予以补贴。

二、实训运营中心在对财大保险系学生提供实训同时，对外提供金融实训、培训服务。财大保险系学生实训免费，实训大纲以外的课程收取成本费；对外提供实训、培训市场化收费，给保险系一定比例的管理费（含水电、场地费）。

三、保险系实训部分师资课时费有保险系承担，对外提供服务，课酬有中心解决。外聘老师授课期间，财大保险系老师可以免费参与学习，学生可以以提

供服务的形式，参加学习。

四、运营中心、保险系、合作金融企业共同为实训学生建立实训档案，为学生就业提供能力证明。

五、运营中心为学生提供一些兼职和勤工俭学的机会，在提升能力的同时，获得一些收入，提高对走出社会就业的热情与信心。以上只是简单的看法，需要保险系给予补充和优化。

安徽英博教育科技有限公司

2011年3月18日

第三篇：济南大学校学生会章程

济南大学学生会章程（修订）

来源：校学生会主席团 作者： 发布时间：2007-10-28

第一章 总 则

第一条

性质

济南大学学生会是以全心全意为同学服务为宗旨，接受济南大学党委的领导，并在济南大学团委的指导下开展工作的学生群众组织。

第二条

基本任务

（一）坚决拥护中国共产党的领导，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为行动指南，在党 的领导下，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新地开展学生工作，促进同学德智体等方面全面发展。团结和引导同学热爱祖国，勤奋学习，勇于实践，培养创新精神，全面提高素质，成为适应社会主义现代化建设需要的新世纪合格人才。

（二）充分发挥学校联系同学的桥梁和纽带作用。通过各种正当渠道，反映同学的建议、意见和要求，参与学院有关事务的民主管理，在维护学院和学生整体利益的同时，表达和维护同学的正当权益。

(三)本着自我教育，自我管理，自我服务的原则，组织学生开展各种形式的思想教育、科技文化实践、社会实践、勤工助学及丰富多彩的文体娱乐活动，致力于丰富校园文化生活，努力为同学服务。

（四）加强和发展同本校其他学生组织、其他高校学生组织的联系，互通有无，互相帮助，促进学生会工作的开展。发挥学生会的组织优势，帮助同学接触社会，联系社会，走进社会。

第二章 会 员

第三条

入会条件

凡取得我校学籍，志愿为同学服务，自觉遵守本会章程的同学，均可申请加入学生会。

第四条

会员必须履行以下义务：

（一）坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，不断提高为人民服务的本领。

（二）贯彻落实党中央、团中央的基本路线和各项方针政策，认真完成上级交给的各项任务。

（三）在学习、工作、生活及其他社会活动中起模范带头作用，树立并维护学生会的形象。

（四）及时向学生会反映同学建议、意见、要求，帮助同学解决问题。

（五）遵守校规校纪，遵守学生会纪律。

第五条

会员享有以下权利：

（一）具有选举权，被选举权和表决权。

（二）对学生会的决议有不同意见的，在坚决执行的前提下，可以向团委及其上级组织提出，对学生会的工作提出建议、意见，实行监督。

（三）有权参加学生会对自己处分的讨论，并且可以申辩。

第三章 组织和职权

第六条

济南大学学生会是按照民主集中制原则组织起来的统一整体,按照国家法律和法规，学校的规章制度，在校团委的指导下自主开展工作。

第七条

济南大学学生会由全体成员组成学生会全体委员会，全委会是济南大学学生会最高权力机关。

第八条

全委会授权常务委员会负责学生会日常工作。常委会由学生会主席、副主席、各部部长组成。常委会的职能：

（一）执行全委会决议，决定学生会重大事务。

（二）召开学生会全体委员会议。

（三）审议和批准学生会各部门工作报告。

（四）考核学生会各部门聘任的工作人员，考核合格者，上报校团委，予以批准。

（五）根据工作实际需要，合理调整学生会各职能部门的机构设置及人员组成。

（六）策划组织学校大型文体活动。

（七）向学校汇报学生会工作开展情况。

第九条

济南大学学生会设主席一人，副主席若干，学生会主席团换届，采取院系推荐，公开竞选，校团委审查，最后由常委会讨论决定，并报学校批准。主席团由主席，副主席组成，负责学生会总体工作。主席团下设办公室、生活部、宣传部、外联部、文艺部、信息部、学习部、女生部、科创部、实践部、体育部等部室。办公室设主任一人，副主任若干；各部设部长一人，副部长若干。第十条

学生会采取主席团负责制，各部采取部长责任制。各部部长应兢兢业业、努力工作、全力支持主席团的各项工作，积极组织并参与各项活动，并在学期初递交本部工作计划，期末递交本部工作总结。

第四章 学生会基层组织

第十一条

各学院学生会是学校的基层学生会组织，是校学生会的分会，在学院团委的指导下开展工作，各班委会接受所在学院学生会的领导。第十二条

各学院学生会要认真贯彻学校的工作方针，完成校学生会布置的任务，协助校学生会开展各项工作，以丰富校园文化生活为己任。同时根据各学院学生会的具体情况，独立地开展形式多样，内容丰富的活动。

第五章 会议及考勤制度

第十三条

为保证学生会各种会议的顺利召开，特制定此制度。第十四条

例会

（一）例会分为主席团部长例会、各部例会和全体成员例会。

（二）主席团例会每周举行一次，主席团部长例会每两周举行一次，各部例会每两周举行一次，全体成员例会每两月举行一次

（三）会议要有重点，有针对性地安排活动，总结工作。

第十五条

会议的秩序和要求

（一）参加会议人员应做好会前准备，按时到会，不迟到、早退，不擅自离场。请假者须在会前半天向部长请假（部长级例会向主席请假）。过时不到者视为迟到，累计两次迟到计一次无故缺席；迟到20分钟以上视为无故缺席；累计三次及三次以上无故缺席者给予学生会除名处分。

（二）例会实行考勤制度。各部每次例会均要进行会议记录，严格考勤并如实记录出勤情况。会议记录和考勤纪录均要交学生会办公室存档。主席团不定期对各部例会情况进行考核。

（三）各部须按时召开例会。

（四）参加会议期间，自觉维护会场秩序，不交头接耳，认真听取会议发言并进行纪录。不携带与会议内容无关的书籍、报刊、杂志等，自觉将通讯工具设置为震动或关闭。

（五）会议期间，保持会议室的整洁。会议结束后，将椅子等公物放回原位后方可离开。第十六条

会议记录

由办公室负责制作发放统一会议记录表，主席团部长例会由办公室主任负责记录，各部及全体成员例会由办公室安排专人进行记录。各分管副主席每两月审核所部例会记录一次。第十七条

活动考勤

学生会每次举办活动均须严格考勤签到，各部门单独组织活动由本部部长负责考勤；学生会集体组织活动由办公室负责考勤。所有考勤记录交由办公室整理存档。

第六章 奖惩制度

第十八条

为加强学生会自身建设，调动广大成员的工作积极性，同时使各成员严格要求自己，特定本制度。

第十九条

学生会有权对认真履行职责并做出突出成绩的成员给予表彰和奖励。

（一）学生会每年根据学生会干部的工作态度、工作成绩和学习成绩，分别按学生会干部总数的20%、15%的比例推荐参加优秀学生干部、优秀团干部的评选，评选条件、程序、奖励办法参照《济南大学学生守则》有关文件执行。

（二）每学年各部门根据干事出勤、工作态度、工作成绩和学习成绩等情况，参照优秀团员的评选推荐条件，按各部门干事总数的20%推荐优秀团员参加济南大学优秀团员的评选。评选条件、程序、奖励办法按照《共青团济南大学委员会关于团内评比表彰的实施意见》执行。

（三）工作成绩突出、受到好评并创造性地完成学生会分派任务者；积极参与组织学生会各项活动者；在各项活动中为学生会争得较大荣誉者，在学期末由各部部长提名，主席团复议，按照人员总数10%的比例由学生会全体成员公开投票评选，授予“校园文化活动积极分子”荣誉称号并给予相应精神及物质奖励。

第二十条 学生会有权对不履行义务的成员给与批评和帮助，情节严重者给予纪律处分。

（一）各成员须准时参加各种会议，无故缺席三次以上者，予以除名。

（二）因工作失职造成严重后果者，予以警告或除名。

（三）个人行为有损学生会形象、利益者，予以警告或除名。

（四）拒不参加学生会活动三次以上者，予以除名。

（五）无礼顶撞老师、学长者，予以警告；情节特别严重者，予以除名。

（六）学期末考试出现两科或两科以上不及格者，暂停其学生会职务。

第二十一条

每学期期末，对于工作突出的部门将评出一个金牌部门、两个个银牌部门和两个铜牌部门，给予相应精神及物质奖励，评估根据为：

（一）部门成员是否遵守学生会章程以及各项规章制度

（二）部门是否有完整的工作计划、工作总结及例会记录在办公室存档，部门其他档案是否齐备。

（三）部门在重大活动中是否表现突出，且部门成员是否服从主席团及部长的领导。

（四）部门在主席团的例会及活动考核中有无不良纪录。

第七章 经费制度

第二十二条

为强化学生会活动经费管理制度，确保专款专用，特制此制度。

第二十三条

学生会经费用于学生会开展各种校园文化活动，丰富学生生活、活跃校园气氛和日常办公开支，不得用于与之无关的活动。

第二十四条

经费来源：

（一）学校党、团组织关于学生会活动的专项经费；

（二）社会实践、科技服务创收和社会资助、赞助等合理收入。

第二十五条

学生会各部门的活动经费使用必须经过严格的审批手续，需经团委分管老师审批后才能使用。

第二十六条

学生会组织各项活动之前，相关组织部门应在计划中详细写明预算情况，活动时根据预算花销，原则上不得超出。第二十七条

学生会活动所需物品由活动组织部门安排专人购买，开具正规发票，发票统一交由办公室管理。

第二十八条

经费使用受学生会全体成员监督，由办公室统一记录存档，办公室应保证所有账目清楚明白，有据可查。

第二十九条

每学期经费使用情况，由办公室主任负责在全体大会上向团委老师及全体成员汇报。每次重大活动的经费使用情况，由办公室负责，于活动结束后及时向团委分管老师汇报。

第八章 活动组织制度

第三十条

为保证学生会各项活动顺利进行，特制订此制度。第三十一条

学生会集体组织或参与的大型活动，由学生会主席团提前制定有关计划。学生会各部须无条件执行。如有不同意见，可在形成决议前向主席团提出。一经形成决议，各部不得私自变动，如有违反由当事人承担一切后果。

第三十二条

各部自主举办活动，活动前应先拟好一份《活动方案》，其中应包括以下几项内容：活动开展的时间、地点、参与人员、形式、活动目的、活动流程、活动预算等方面。《方案》应在活动前三周交由主席团审批，通过后上报校团委，活动方案经学校批准之后交由办公室存档。

第三十三条

如各部自主组织的活动需要其他部门协助，由部长负责协调；如需其他组织协助，由分管副主席负责协调。学生会集体组织的大型活动由主席团负责统一协调调度。

第三十四条

活动组织部门应在活动结束后两周内整理好相关资料（包括活动方案、活动照片、活动总结、人员考勤等），交由办公室存档。

第九章 考核制度

第三十五条

为了对学生会成员进行考核，优胜劣汰，以提高学生会工作效率，特制定本制度。

第三十六条

学生会每年十一月中旬对干事进行中期考核，每年三月初对部长及副部长进行考核。

第三十七条

干事应在考核前一周向主席团上交一千字左右的述职报告，内容应包括在学生会工作两个月时间的心得体会，对于学生会工作的意见和建议等；部长及副部长应在考核前一周向主席团上交一千字左右的工作心得。

第三十八条

对干事的中期考核主要由部长提名评议、部门内部评议、主席团复议三部分组成，最后综合为量化分数。

第三十九条

对部长及副部长的考核由干事评议、主席团评议、团委老师评议三部分组成。

第四十条 干事考核后按照末位淘汰的方法，每部淘汰量化分数最低的2—4名干事，部长及副部长考核后按照不信任评议的方法，淘汰由干事、主席团及团委老师一致通过评议的部长或副部长。

第十章 附 则

第四十一条

本章程最终解释权归济南大学学生会。第四十二条

本章程自公布之日起施行。

第四篇：中南林业科技大学校企共建班就业前景

软件工程专业大学生发展与就业形势

在计算机高速发展的今天，计算机的硬件发展速度已经达到一个相当高的水平，但是计算机软件的发展速度还远远达不到人们的需求。这对于软件工程专业的学生不仅带来了机遇更是一大挑战。

应当今软件行业的发展需求，软件人才应具备以下条件：

第一：要有足够的软件知识储备。大学生本身也是学生，学生的日常生活就是学习，是在学校的环境熏陶之下努力完成自己的学业，增加自己的专业知识，提高自己的专业水平。在毕业踏入社会之后我们能在自己的专业上有所突破。对自己专业的开发语言、开发工具、开发环境、运行环境等都应该能够熟练的掌握。尽可能多的了解关于其他开发语言例如C#、Java等。因为当我们步入社会参加工作之后我们做不同的软件需要运用不同的开发语言，而不同的开发语言都有着其独特的开发环境和开发工具，还有其特殊的语言运用的特点。我们能够广泛的涉猎其他软件工程专业的开发语言在将来的就业战斗中就多了一把利剑。

第二：要合理的处理人际关系。软件开发的发展结果就是软件工程，软件工程就是将软件的开发过程用一个工程的方式进行，分为与客户沟通，市场调研，可行性分析(需求分析)，软件的基本设计，软件的详细设计，编码实现，后期软件测试，软件维护等几个步骤。在各个阶段的进行中合理处理好人际关系，团结友好对整个软件的开发团队和整个软件的开发工程都是一个很重要的因素。不仅如此就软件本身性质而言也是与人沟通的工具。所以合理处理好人际关系在整个软件开发的过程中时非常必要的。

第三：对软件行业的发展和进步有自己的构想。软件的发展虽然相对于硬件来说速度比较慢，但是相对于其他行业来说IT行业是一个高速发展的行业。软件的更新换代是非常快的，例如：微软公司的word，几乎每年就有一个新的版本出现，其功能也在不断的变化。我们身为专业人士的大学生应该对现在的以及今后的软件行业的发展有自己的构想，只有这样才能在以后的从事的软件开发过程中有自己独特的见解和自己的开发技巧。才能更好地为完成自己的开发任务。

第四：深入企业，了解当前的企业和就业需求。我们在学校的学习最终能达到的水平最终都是为今后的工作和生活更好地服务。我们在学校的生活只是一个积累知识的过程，最终还是为了今后的工作多一条选择，所以找到一个更好的工作对于改变我们以后的生活有很大的工作。所以我们不仅要了解企业公司所需要的知识型人才的知识，而且还应该了解企业公司所需要的技术型人才的技术。对于软件工程来说，知识和技术都是相当重要的两把利器。我们需要了解IT企业和公司的最新的人才需求，这样我们才能根据社会的需要调整自己的方向，这样才能在毕业之后找到属于自己的满意的工作。

第五：学习和开发统筹兼顾、和谐生存。无论是在学习还是今后的工作中，社会都是不断的变化的，社会的变化必然会导致许多因素的变化。作为服务业的

软件开发来说，我们的服务对象就是人，所以我们需要根据社会的变化和已经存在的软件开发中的问题及时的调整自己。用更好地开发环境和开发工具，进而更好地完成软件的开发工作。一边将自己的只是更新换代一边将自己学到的只是应用到实际的软件开发当中去，这样我们才能跟上社会时代的步伐。要做到学习开发统筹兼顾，和谐生存

软件行业的发展前景和软件工程专业大学生就业形势

第一：软件行业的发展前景：

软件产业的发展已经关系到一个国家的政治和未来，软件产业将成为21世纪拥有最大产业规模和最广阔前景的新兴产业之一。软件领域是一个包括系统软件，中间软件，嵌入式软件，数据库软件，财务和企业管理软件，教育软件，游戏软件等。软件行业中软件外包和软件产品化是投资的两大主线，未来中国的外包市场规模将不断增长，同时行业集中度将逐步提升，而领先的企业获得的增长速度将高于行业的平均增长速度。各个企业将集中受益于软件外包的行业趋势，利用其充分提升企业的业绩。目前中国的系统集成类上市公司软件产品化比例非常低，造成了企业盈利状况不明显。产品化成都高的公司主要集中在管理软件，金融行业软件，及聚焦于某个行业的软件公司。提升软件的产品化程度将非常有益于中国软件企业竞争力的提高。软件产业属于第三产业的服务业，具有高智力投入，高成长，低成本投入，服务性强，全球性强，与国民经济关系密切等特点，一个高质量的软件会给企业和社会带来很大的便利。所以软件行业是一个发展前景很好的第三产业。

第二：软件工程专业大学生就业形势。

人才是软件产业发展的核心要素，全球的软件人才存在大量的缺口，欧美，日本，印度等国家和地区均面临着软件人才的短缺问题，随着经济的高速发展，高等教育，职业教育的规模和水平大幅度扩大和提高，大量的高等院校毕业的学生面临着择业困境，而大批的IT企业却难以招到适用的人才。

由于IT技术在通信，医疗，教育等各方面的全面发展促进和各个软件开发方向的发展，从架构、编程到测试对人才的需求旺盛，从以往的招聘情况来看软件工程师，软件测试工程师，网络系统工程师咨询工程师等都有很多的招聘职位，人才需求很大，尤其是软件测试工程师有很大的人才缺口，软件测试工程师都享受着地位和薪水的双高待遇，但是更加青睐于有经验的人群。现在中国的IT人群存在严重的结构失衡，既缺乏高级人才有缺乏技能人才。软件产业发展所需要的三类人才：既懂技术又懂管理的软件高级人才、系统分析及设计人员(软件工程师)、熟练的程序员。

目前软件专业的毕业生数目不断增加，但是仍然难以满足软件的快速发展的需要。而且还存在着毕业生求职无门，企业合适人才难求的供需错位现象。全球软件行业的发展给中国的软件行业带来了很大的发展空间和巨大的发展契机。软件行业对人才的需求量也呈上升趋势，人才供给缺口将是未来一段时间软件市场的主旋律。所以我们毕业生应对自己的专业充满信心并努力成为合格的软件人才。

学校网址：http://jsj.csuft.edu.cn/index.htm（计算机与信息工程学院官网）

http://jsj.zk0731.com(校企共建专业官网)

第五篇：济南大学校羽毛球大赛策划

校羽毛球比赛策划书

活动方案：

活动宗旨：强身健体 展现活力

活动主题：灵动纷飞—校羽毛球比赛

活动目的：为丰富同学们的业余文化生活，培养同学们顽强奋斗、勇于拼搏的优良品质，同时推动羽毛球在学校的发展，让同学们用羽毛球得到更好的交流，特举办此次校羽毛球比赛

活动主办单位：羽毛球协会

活动对象：济南大学学生

内容：羽毛球比赛分为女单、男单。

比赛赛制：单打比赛以个人为单位。

活动时间：2010年11月13日上午（星期六）—11月14日一天（星期天）。

活动地点：校内综合训练馆。

报名地点：在二食、八食旁边的报名点。

报名时间：2010年11月10日（星期三）—11月11日（星期

四）。

具体规则：

（一）比赛流程： 1、8强之前一局，率先得到11分的一方赢得比赛；8强之后三局两胜，率先得到21分的一方赢得当局比赛。2、8强之后率先赢得一局的一方在接下来的一局比赛中率先发球

3、两局比赛之间的休息时间为2分钟。

（二）具体规则

⑴ 参赛选手须按规定时间提前10分钟到达比赛场地，迟到5分钟的选手做弃权处理并判对方获胜。

⑵掷硬币：每场比赛开始之前，参赛双方首先要在裁判员的主持下，由裁判员抛硬币确定胜者。胜者具有挑选发球权或挑选场地的优先权。赢方选剩的那项权利归输方所有。

⑶合理发球：球员必须站在本主发球区向位于自己相对应的斜对角一端的发球区发球。球体须经球网的上方飞过，落入对方场地的发球区域内才有效。

单打：

1．发球员的发球次数为双数时，双方运动员均应在各自的右发球区发球。

2．发球员的发球次数为单数时，双方运动员均应在各自的左发球区发球。

3．发球员和接发球员应交替对击直至“违例”或“死球”。其他具体规则参照《羽毛球比赛规则》。

比赛记录：每场比赛须作记录。记录选手名字与比分，并由选手及裁判员核对并签字。

比赛原则：公开、公平、公正

宣传方式：

1、在学校张贴海报与通知。

2、画画板，放于二食旁边。

3、挂横幅，挂与八食旁边。

预算：

羽毛球场地租借费用：200元。、横幅：50元

海报：20

羽毛球：20*15=300元

奖品：男女比赛各取前三名，分别奖励价值100、80、50元奖品，总共预算一千零三十元。

济南大学羽毛球协会 2010-11-2