永驻心中的祖孙情(1000字)作文（★）

第一篇：永驻心中的祖孙情(1000字)作文

精选作文:永驻心中的祖孙情(1000字)作文

花谢了，还会再开；人逝了，还会再生吗？面对后者的问题，我沉默许久，花儿凋谢了，它会再绽放，但是人的逝去，却永远是留给亲人的一段伤痛的回忆。

我是从小被外祖公带大的，父母常年在外奔波，小小的我就在很小的时候送去了外祖公家。外祖公很和蔼，这是他给我留下的第一印象，凝凝，肚子饿了吧？外祖公就去给乖曾孙弄吃的去哦！其实，外祖公不善言辞，他把对我的爱都寄托在了生活上，他不会刻意要我去做什么，他懂我。但，懵懂无知的我却在小时候经常给外祖公惹很多麻烦。

你看看你曾孙女，怎么这么不学好？把我家的小鸡都扔鱼塘去了！‘张大伯的话深深刺痛了外祖公的心，外租公没有说话，只是默默的从兜里小心翼翼地摸出一卷邹巴巴的零钱递给了张大伯。我们临走的时候张大伯还在愤愤地责怪我，我看了看外祖公，以为他埋怨我，但是他却抚摸着我的脸颊亲和的说：孩子，做任何事情前都要思考这样做到底对还是不对，没有分寸的傻事千万不要去做！说完后，便又从外衣兜里摸了一卷红色布袋包裹的东西，他缓缓地打开是钱！你拿着吧！你现在大一点了，在我们这乡下几年了，没有什么人好玩的，明天你去张大伯哪里买几只回来养着！好吧？我高兴地点点头。第二天我便去了张大伯哪里买了几只小鸡，我兴匆匆的提着装小鸡的篮子，当我正准备把余下的钱交给外祖公时，却从门口无意间听到了妈妈和外祖公的电话。

爷爷，你也别太管着这孩子！玉凤啊！小孩子喜欢养动物也是好事啊！这算是我最后一次了，这孩子机灵、聪明，我看着她心里面甜滋滋的。说完便挂了电话，我听不懂，外祖公说些什么。

事后三个星期，爸爸妈妈来外祖公家接我回城，一切都太突然了，这一次的离别也成了我和外祖公最后的见面了。在我们回城没多久，外祖公就因为胃癌而永远的离开了我们，在殡仪馆的时候，爸爸妈妈才告诉了我真相：外祖公胃一直不好，小时候送我来的时候，爸爸妈妈也不愿意，担心外祖公的身体，但外祖公看到爸爸妈妈在外面奔波没空照顾我，便强行让爸爸妈妈把我送过来。这几年里，外祖公的病情非但没有好转，相反还更严重了，妈妈几次来家里带外祖公去医院，都被外祖公拒绝，于是只好每个月给外祖公汇1000元钱买药控制，但外祖公只是买些廉价的草药，余下的钱便给我买吃的。听到这里我的眼泪已经掉下来了，我恨我自己的无知，恨我自己的调皮捣蛋。其实在那次电话前，外祖公就已经不行了，但他却硬撑着，直到。

我与外祖公的祖孙情便在此刻而断了线，我们如今已阴阳相隔，在天堂的外祖公一定要快乐，这段五年的祖孙情却永远的停驻在我的心中。初三:陶香凝 篇一：难忘的祖孙情

难忘的祖孙情

一个秋天的午后我翻开小时候看的日记本，看到了一张泛黄的相片，照片中的小男孩和爷爷均笑得很灿烂，那正是我的外公，思绪随着照片回了从前。已不知多久没见过他的身影了！那天晚上，天空灰的，雨，滴答滴答的落下，我打开窗户，不知明月何时出现，也不知外公在何处，我只知道，过去的回忆是多么的缤纷。我的外公是个衣冠楚楚的公务员，穿西装，打领带，胡子刮得干干净净，脸上总是摆着一张严肃的面孔，正经八百的，但当他生气时，便会拿鸡毛毯子打人呢！但，他还是常常带我出去玩，变成一位和蔼可亲的大善人。有一次，他带我去附近的湖边，芦苇随风摇摆，耀眼的阳光照射在湖面上，波光粼粼；偶尔，还会带我到山上去，闻闻新鲜的空气，看看松鼠在树上盘旋的景色，听听风吹树梢，发出沙沙的声音，躺在一大片绿油油的草地上，仰望蓝蓝的天，白白的云，看看鸟儿从天 空飞过，握者这双粗糙且温暖的手感到无比的幸福。外公，谢谢您，陪我度过这些美好的日子，虽然您已经过世了！但在我脑海的一部份，仍有您留下的深刻印象，对我来说，可能是我一辈子里最美丽、最灿烂、最精彩的记忆。我们要珍惜人与人之间连的情感，即使无法再相见，我们仍能在两个世界连成一条线。

篇二：祖孙情3 拉着爷爷的手

（旁白）她出生在一个偏僻的小山村。刚出生时，母亲便因为难产永远的离开了她。不久，父亲远赴外地打工。家里的爷爷成了她唯一的依靠。这个女孩叫向娜。

（旁白）小时候，她常拉着爷爷的手，忙碌在家乡的田间地头。

（爷爷）娜娜，这是爷爷从山上给你摘的樱桃，你尝尝，甜不？

（孙女）甜。爷爷，你也吃吧。

（爷爷）爷爷吃过了，你吃。。

（孙女）你再吃一点嘛。

（爷爷）好，这孩子真懂事。。

（旁白）那时的祖孙俩儿多开心啊。在爷爷的疼爱下，向娜慢慢的长大。她清晰的记得读小学三年级时的一个周末，她像往常一样去山上放牛，刚砍完了一捆柴回来，牛却不见了。这时，天下起了大雨，她拼命的去找自家的牛。

（爷爷）娜娜，娜娜。。

（孙女）爷爷，我在这。。

（爷爷）你这孩子，下这么大的雨，你怎么不回家呀？

（孙女）爷爷，牛不见了。

（爷爷）只要你好好的，牛不见了没关系。走，跟爷爷回家。。

（旁白）望着全身湿透，满脸憔悴的爷爷，向娜突然发现，爷爷老了。从此，在日子过得很快，向娜上了小学，又读了初中，看着慢慢变老的爷爷，她懂事了许多。不论做饭洗衣，还是砍柴放牛，向娜都争着去做，她只想用自己的努力减轻爷爷的一些负担，让爷爷稍微过的好点儿。这个家很穷，却温馨的向前走着。。可是，命运的暴风雨还是袭向了这个十分脆弱的家。读初一的一个周末，她和爷爷去山上种田。（爷爷）嗬。。大黑啊，你快点儿走，不然这块田天黑了还耕不完，嗬。。哎呦，疼死我了。。（孙女）爷爷，你是不是心脏病又犯了？

（爷爷）娜娜，快，快点儿把爷爷扶到田埂上去。

（旁白）望着躺在地上，奄奄一息的爷爷，向娜的心底透出一股浓浓的绝望。她跪在爷爷的身前，拉着爷爷的手，大声呼唤。

（孙女）爷爷，爷爷，你醒醒，你醒醒。要是你有个什么三长两短，我该怎么办啊爷爷，爷爷。。（爷爷）傻孩子，别担心，爷爷会挺过去的，我舍不得你啊。以后我还要供你读高中，上大学呢。快回家，把爷爷平时吃的那瓶药拿来。

（孙女）哎。。

（旁白）向娜的爷爷总算又挺了过去，只是他变的更老了，身体也越来越差。在无人的时候，总听到老人的叹息

（爷爷）唉，苦命的孩子啊。不知道我还能活几天，可孩子的以后该怎么办呢。

（旁白）幸运之神在向娜读初二的时候眷顾了她。那年，她被评为全国十大孝心少年，并得到了好心人的资助，她的命运终于出现了一缕曙光。

（爷爷）感谢好心人啦，这下我就放心了。。

（旁白）夜深了，向娜在写着她的心事

（孙女）亲爱的爷爷，是你让我懂得了生活中要多一份坚强，多一份感恩。看着你一天天的变老，身体一天不如一天，我好担心。真希望时间过得再慢一些，让我还能像小时候那样，拉着你的手啊。（旁白）又一个春暖花开的日子，一个女孩牵着爷爷的手，走在了回家的路上。。

篇三：抚今追昔——祖孙情

抚今追昔——祖孙情

我的爷爷，他的头发总是梳理得很整齐，眼睛闪烁着慈祥的光芒，鼻子则是又高又挺。让我印象深刻的就是，他每次总喜欢穿着一件衬衫和一条西装裤，而且总是待人亲切、和蔼，不只这样，他还很幽默呢！在一次整理抽屉时，我无意中发现一个小宝箱，我好奇的打开来探个究竟，发现里面有一个会喵喵叫的小猫扑满，扑满看起来很旧颜色也掉了，却装满了我和爷爷满满的回忆。箱子里还有另一样东西同样唤起我的记忆，那就是小时候我和爷爷穿西装的合照，记得在那最熟悉的餐厅里，吃着新鲜又美味的生鱼片和又香又可口的牛小排，我总是喜欢到烤面包区品尝那带着浓浓奶油味的面包，我都是会帮爷爷烤几个，爷爷总是称赞我烤的面包最好吃，让我很有成就感。他真的是世界上最棒的爷爷。虽然爷爷已经离开我们很多年了，但是我还是常常想到他。每当家人聚在一起时，总是会谈到他，说爷爷的乐观助人，因为生前他是我们社区的和事佬，大家有事都找他，即使他过世多年大家还时非常怀念他；说爷爷的体贴关心，每次他只要吃到好吃的东西、或是去了好玩的地方，总是会和家人分享，能成为爷爷的家人是很幸福的。我觉得人要珍惜和周遭亲人相处的机会，因为一旦无常到来，就算把所有的子孙都叫到床前，还是改变不了生离死别的命运，只留下给亲人许多不舍，所以我们一定要珍惜活在现在和亲人相处的时光，才不会有所遗憾。

篇四：浓浓祖孙情——《孙子从美国来》观后感

浓浓祖孙情

———《孙子从美国来》观后感

前几天，老师让我们观看了一部电影，叫《孙子从美国来》。看完了这部电影后，我深受感动。《孙子从美国来》讲述的是主人公华县皮影戏老艺人——老杨头，崇拜中国传统文化中的孙悟空人物；另一主人公是美国的小男孩——布鲁克斯，则崇拜西洋文化中的蜘蛛侠。其中一条主线是，布鲁克斯父母当作为志愿者赴西藏可可西里参加藏羚羊保护行动时，委托老杨头照顾小洋人布鲁克斯，期间老杨头和布鲁克斯在生活习惯、语言形式、行为思维以及文化观念等方面的相互排斥、对立，经过曲折的碰撞和相互之间的包容、接纳以及人性化的关爱，最终变对立为友情，老杨头和布鲁克斯成为老少朋友，体现了中西文化的合璧；另一条主线是，镇文化站站长请缨老杨头出阵，以师带徒传承保护华县皮影戏，因老杨头曾在“文革”中受过冲击，回避担当此任，经过站长的苦口婆心努力和生动的典型说教，老杨头最终接受了任务，办起了皮影戏和皮影雕刻艺术短训班。布鲁克斯在老杨头的熏陶下，也喜欢中国华县的皮影戏和皮影雕刻，老杨头在布鲁克斯将要返回美国的时候，还特意为他精心雕刻了一个蜘蛛侠模样的皮影，作为礼品赠送，至此剧情圆满结束。

令我最我感动的是布鲁克斯问爷爷的一句话“孙悟空真的能打赢蜘蛛侠吗？”，而爷爷的回答是“他们为什么要打架呢，他们可以做好朋友啊。”体现了中西文化的合璧、爷爷与布鲁克斯的友谊。布鲁

克斯还问过爷爷春节是什么，爷爷说春节就是大团圆，要大家一家人坐下来吃团圆饭。布鲁斯也说要和爷爷吃团圆饭。

在这部影片中，我感受到了祖孙之间无比真挚的情怀，同时也产生了疑问：这个世界上还有没有像他们一样的能够彼此之间互相信任、互相理解的祖孙了吗？

在生活中，我们到底有多少时间给了老人，有多少关爱给了老人？他们将自己的青春、自己的岁月都倾注在年轻的我们身上，而如今年老体衰，只能蜷居在农村独自品尝孤独的滋味。陪伴他们可以走一段岁月的，或许是小孩子。可扪心自问，又有多少人是真正的为了让老人热闹一点，快乐一点，然后把自己的小孩让老人家带的？掺杂了各种目的，各种理由，有些是为了工作方便点，有些是为了人生的某个阶段过渡一下。可最终也只有一个结局，小孩长大了，和爷爷奶奶外公外婆有感情了，那也是到了告别的时候。

其实，人生总是马不停蹄的在往前赶路，分聚离合，伤感喜悦，皆是人生缺一不可的调味品。可我还是想说，要时刻记得感恩，有时间多陪陪老人，话语虽朴素，道理很熟知，这也便是《孙子从美国来》这部电影的精华吧。

学校：靖边三小

班级：六（4）班

姓名：曹峰瑞

第二篇：雷锋精神永驻心中

雷锋精神永驻心中

文山中学三十一班孙心蕊

雷锋出生在一户贫苦农民的家里，不满七岁的雷锋成了孤儿，艰难的童年，使他在自己幼小的心灵中播下了革命的种子。

轰轰烈烈的土改运动在雷锋的家乡展开了。为了保卫胜利果实，雷锋参加了儿童团，当上了儿童团团长。他领着团员们监视地主的活动，宣传党的政策，浑身上下仿佛有使不完的劲。雷锋把土改中分给自己的二亩四分地全部入了社，并利用节假日积极参加社里的农业劳动。乡亲们都夸他是一个勤劳踏实、能吃苦的好孩子。

雷锋高小毕业后，在乡镇府当了通信员。一次，雷锋跟着县委张书记下乡去，看见路上有颗螺丝钉，不经意地一脚踢开了。张书记却把它捡起来装进衣兜里。几天后，雷锋到一家工厂去送信，张书记就把那颗螺丝钉交给雷锋，让他带到工厂区，并且说：“一颗螺丝钉，别看它小，缺了它机器也许就转不了！”这句看似平常的话，却使雷锋收到了很大的震动，他向张书记表示：“将来我要做一颗永不生锈的螺丝钉，出现在革命需要的地方！”

雷锋把为人民服务的思想和行动贯穿于自己生命的始终。雷锋说：“我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。”

1962年8月15日，雷锋不幸被倒下来的木桩砸伤头部，倒在地上昏了过去。团里以最快的速度把雷锋送到医院里抢救，但最终因伤势过重，劳动人民的好儿子、中国共产党的优秀党员、年仅22岁 1 的雷锋永远闭上了眼睛。

1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词：“向雷锋同志学习。”1990年2月21日，江泽民总书记为雷锋同志题词：“学习雷锋同志，弘扬雷锋精神。”

在新的形势下，全国各地进一步展开了学习雷锋的活动，涌现出无数个新的雷锋。他们带动着我们的物质文明和精神文明建设向新的高度迈进。

第三篇：雷锋精神永驻心中

雷锋精神永驻心中

我叫程怡，现年31岁，中国共产党员，省级优质课教师，市级骨干教师和德育标兵，现就职于卫东区平马路小学，肩负英语课教师、团支部书记、电教员和消防安全员四项重要工作。2002年参加工作以来，自觉发扬雷锋精神作为人生追求，工作兢兢业业，精益求精，立足本职工作，刻苦学习，钻研专业知识。

曾几何时听到有人说“雷锋精神没户口，三月来了，五月走”。似乎雷锋事迹正在我们快速运转的现代生活中被人们遗忘，雷锋精神 正在悄悄地淡出人们的精神世界。可我却要说，虽然沧海桑田，岁月流失，几度风雨，几翻变化，然而雷锋--这个用青春来凝结，以热血 铸成的名字，在信息瞬息万变，科技日新月异，经济飞速发展的今天，依然在我们的心中熠熠闪烁，雷锋精神依然在我们的学习生活中占据着不可替代、不可动摇的的地位。他的精神依然是当代倡导的社会主义荣辱观和先进文化的重要内涵。雷锋仍然是我崇拜的偶像。因此，在学习和生活中我学习着，践行着。

在思想上，我能够以雷锋同志为榜样，积极要求进步，关心国内 外大事，关心国家和民族的发展和社会的进步，有强烈的社会责任感，能树立正确的价值观、人生观和世界观。记得2012年的三月五号，是我女儿出生的第二天，单位同事孙雯打来电话，说要讲优质课，课件还没有着落，心里十分的焦急，听到这里，我心里没有多想，立刻答应，晚上七点在学校等，十一点之前务必完成。我是个言行一致的人，通过四个多小时的忙碌，终于做成了令孙雯满意的课件，抬手看表，已经十二点了，顾不得孙雯的邀请，立刻又赶往医院，看着熟睡的女儿，我心里好踏实。孙雯老师的课也不负众望，斩获了此次青年教师大比武的一等奖，而且课件也受到了评委和老师们的一致好评，听到这个消息，我心里无比的开心，再次印证了我做人的准则：只要需要我，我会义不容辞！

为提高自己的专业水平，参加了平顶山教育学院的本科进修班获取了本科文凭。我一直认为提高专业水平和思想素质作为首要任务，牢固树立了全心全意为人民服务和为共产主义奋斗终身的远大目标，以“钉子”精神刻苦学习专业知识，不断提高为人民服务的本领。以敢当“螺丝钉”的精神干一行，爱一行，钻一行，时刻用雷锋的标准衡量自己一言一行。热爱自己的工作岗位，珍惜自己的工作岗位。在“以德为本做好人，勤学苦练做能人，勇于开拓做新人”上下功夫。立足本职，勤劳务实，任劳任怨，实现自我价值，在平凡的岗位上作出不平凡的事。

在日常学校工作中，我时时刻刻以优秀党员的标准要求自己，处处用雷锋的精神鼓舞自己，作为英语教师，我恪尽职守，认真备课上课，教学质量一直保持在前列，人性化的管理学生，受到了学生的爱戴和家长的认可。作为团支部书记，认真贯彻党支部的方针和政策，开好每一次团员会，做好学校领导和青年团员老师的沟通桥梁。作为电教员和安全消防员，我愿意无偿的为同事和学校服务，只要哪位老师找我说有事，不管分内分外，能解决的一定解决；同时每个月都配合学校主管领导检查学校消防安全设施和排查学校安全隐患，工作很繁琐，但是我乐此不疲，愿意做一个雷锋式的好教师，为大家服务。

学雷锋长期坚持，一以贯之

我们开展学雷锋事迹，走雷锋成长道路的系列活动，是在60 年代毛主席、周总理等老一辈无产阶级革命家发出“向雷锋同志学习”的号召以后，开展起来的。在学习雷锋的五月里，我带领我校的团员老师少先队员一起学习雷锋精神，开展学习雷锋的文艺活动，去敬老院为老人们送温暖，用雷锋事迹鼓励他们的思想，引导更多的同学立足自身学雷锋以实际行动参与到社会实践活动中去。学习雷锋，学做雷锋文艺活动的内容是；

第一，学雷锋与开展活动相结合 根据小学生的年龄特点，把学雷锋有意识地渗透在多种形式的活动中，让学生在活动中以英雄为榜样，逐步养成良好的思想品德。

第二，学雷锋与日常行为的养成教育相结合。学雷锋与养成教育相结合，就是引导学生在日常生活中按照榜样的标准要求自己，规范自己的言行。为了激励学生时时处处以雷锋等英雄为榜样规范自己的言行，团支部协调少先大队，让各中队都设立了学英雄的园地，把英雄的光辉形象比作一颗大星星，学生们比作小星星，每个队员只要有一点进步，就在大星星的周围贴上自己的一颗小星星，队员们把自己的点滴在绩看成是英雄精神在闪光。在学期结束前举行的“灿烂群 星，竞放光彩”主题队会上，各中队把好人好事编成说唱材料来赞扬。结束时，让所有的“文明星、好学星、勤巧星”等小星星在英雄这颗大星星旁集体留影，永远记住走英雄道路的前进脚印。有些中队 还设立了雷锋座位，刘胡兰座位等，在座位上放有毛主席题词，凡是日常行为表现好或在学英雄活动中取得成绩的就轮流在上面就坐，并佩戴雷锋或其他英雄纪念章。

第三，学雷锋与家庭教育，社会教育相结合。学校教育、家庭教育、社会教育是造就人才的三大要素。家庭 教育、社会教育状况如何，直接影响学校教育的效果。因此，在向学生进行学雷锋的教育时，必须抓好学校、家庭、社会三者的协调与配 合，以形成合力，使学生到社会环境中去接受榜样教育，在更大范围 中自觉规范自己的行为。为把学雷锋深入到家庭，我努力做到每次文艺演出上向家长社会宣讲雷锋等英雄的事迹，通报学校英雄教育活动的情况及孩子们学英雄的效果。同时希望家长也要学雷锋并成为子女的表率。

以雷锋为榜样，加强学生思想政治教育，是符合小学生心理和年龄特点的。由于雷锋是家喻户晓的英雄人物，富有情感，看得见、摸得着，具有很强的形象性和生动性，易于达到理想的教育效果。孩子人学习了雷锋的事迹后，都说：“雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，我们学雷锋就要为人民服务，助人为乐。”孩子们就是这样时时处处像雷锋那样去想，那样去做，走雷锋成长的道路。雷锋精神是 我们中华民族奋发进取，不畏艰难，艰苦创业，勇于献身的革命精神。它体现了我们时代的特点，永远不会过时。

要使雷锋精神在学生中发 扬光大，收到良好的教育效果：首先必须做到学习雷锋要长期坚持，一以贯之；第二要做到学习雷锋不能流于形式，一定要落实到实处；第三要做到学习雷锋与学校的日常工作有机的结合，以学雷锋为动力，推动学校的各项工作。由于我们长期坚持学雷锋，用雷锋精神教育学生，因此使得我校在德、智、体、美、劳各方面都得到和谐发展。

要使学雷锋在学校深入持久开展下去，教师必须处处以身作则，带头学雷锋，成为学生的表率。要求学生学雷锋，争做新时代的小雷锋，教师必须首先学雷锋，做新时代雷锋式的好老师。

第四篇：爱心永驻心中

爱心永驻心中

林南仓镇中学 王淑平

“爱心是教育的灵魂”。作为一名教师,尤其是班主任教师更要学会让爱永驻心田,学会让爱成为学生温暖的港湾,学会让爱成为沟通师生之间和谐关系的桥梁,只有这样,师生才会健康、快乐的成长,才会在快乐中学习。

一、爱心永驻，尊重学生。

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，要善解人意，幽默随和使学生愿意和其亲近，乐于接受教诲，心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。同时，老师的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，与学生平等相处成为他们的朋友。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

爱心，来不得半点虚伪。我在班主任工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在班主任的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到，比如：要求学生不迟到，自己总是在上课前到门口侯课，班里的脏活，累活带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

爱心，是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，应及时发现和利用一些小的契机去开导学生，比如学期评语，对每一位学生，我总是力求抓住特点，用殷切的话语给其以激励和警醒。班上的一名学生张浩是比较特殊的一位，由于性格孤僻、任性，与谁同桌便和谁吵架，大家对他是敬而远之。为了彻底改变他，我先是找他谈心，他根本不说什么。几次下来，收效甚微，但我没有泄气。我知道他喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励他参加书画比赛。我发现他的眼神略微闪动一下。知道我的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对他身上的优点表扬一番。事后，又找他谈了心。经过努力，最终使他重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。

二、班主任要对自己的学生有信心。

班主任必须从潜意识里认定：学生的潜力是无穷的，只是我们还没有最大限度的去挖掘它。每个学生都期待着班主任对他的认可，期待着你的关怀，期待着你的爱。如果，班主任走进了学生的心里，取得了学生的充分信任，他们有些不愿跟父母和同学说的话，都会跟你说。如果，学生从你这里得到了肯定，他们肯定会加倍的能力，把你的肯定变成现实。

1、以师爱激励“后进学生”进步。

班主任最头痛的还是后进生。如何培养好、教育好后进生，这是各个老师共同关注的焦点。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，用爱心抚慰他们的心灵。

在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。班主任对后进生的转化工作难度则加强了。怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。

2、以诚心赢得他们的信任。

与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生犯错之后，班主任采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教育能力的发掘和肯定上。为了做到防患于未然，我试着吸收后进生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某项活动过程中克服处身不良的行为习惯，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台，实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自己不是一文不值，产生班主任相信我，我也一定要做好的想法。

3、以耐心期待他们转化。

后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

在对学生的教育问题上，教师以爱心、耐心、诚心相待，以浓浓的师爱激励他们成长，老师的这份爱心永远藏于他们心中。

第五篇：雷锋精神永驻心中

让雷锋精神永驻心中

有一个名字，永远写在春天里，那便是“雷锋”；有一种精神，持续传颂神州大地，那便是“雷锋精神”。雷锋叔叔虽然离我们生活的年代甚远，但是他不平凡的事迹却流传至今。民间有句俗话“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。雷锋精神值得我们赞扬和学习。在学习上，雷锋叔叔的“钉子精神”是我学习的榜样！如电影开演前，他抓住几分钟的时间看书。当汽车兵的时候，他把书随车带在身边，等车一停了就打开看书。有时晚上别人都去睡觉了，可他还是去找有光的地方看书。想想自己，有时我作业没做完就去玩，或没有主动去看看课外书，都是爸爸妈妈提醒我。因此，作为小学生的我下定决心，好好学习，下次有空就去看书，不出去“疯玩”了！生活中，雷锋叔叔乐于助人的精神值得我学习。有一回，他看见一位年迈的大娘在雨中走路，就赶紧跑过去抱着两个孩子，再把自己身上的雨衣往孩子身上盖，过了两个小时，雷锋终于把他们平安地送回了家。对照自己，我觉得非常难过。一次课间我们在操场上玩，一个小朋友不小心摔倒了，我只是忙于自己玩，就没有去扶他。我们班上的其他同学帮了他，结果老师表扬了他们，我很后悔。下次我要做一个乐于助人的小雷锋。

同学们，让我们从小学习雷锋叔叔那种学习的精神，那种助人为乐的思想，做一个雷锋式的好少年，把雷锋精神永远传送下去，让雷锋精神永驻我们的心中！

（青州市王坟小学三年级二班 刘航瑜）