2010级西洋乐毕业专场音乐会新闻稿

第一篇：2010级西洋乐毕业专场音乐会新闻稿

艺术学院2010级西洋乐毕业专场音乐会举行

5月27日，艺术学院2010级西洋乐毕业专场音乐会在中心校区圣昆仑音乐厅举办，音乐会演奏成员由2010级西洋乐毕业生及山东大学爱乐铜管乐团组成。艺术学院院长李晓峰、院党委书记史永志、音乐系主任李笑梅及部分专业老师与同学参加了音乐会。

音乐会由一首欢快诙谐的《铜管三重奏鸣曲》拉开序幕。接下来是由山东大学爱乐铜管乐团带来的六首《铜管五重奏进行曲》，进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲，拥有充实的音乐内容，这部进行曲作品尤其以第五首选自钢琴四手联弹，改编以长号作为主旋律的《玛西亚进行曲》最为动听，情绪色彩极为丰富。然后是小提琴独奏《罗密欧与朱丽叶》，这首小提琴独奏曲以其特有的深刻抒情性和戏剧性音乐形象生动描绘了《罗密欧与朱丽叶》这个故事的悲情与深刻。紧接着是《玩具和梦之幻想曲》、《进行曲》和《文艺复兴组曲》三部铜管五重奏作品，三部作品都以或高亢明亮，或柔美动听的旋律体现了铜管乐的多变性。下半场是由弦乐带来的《一步之遥》弦乐重奏，充分表现了阿根廷探戈舞曲的华丽高贵和悦耳动听。由单簧管带来的独奏《帕米尔之音》则把人带到了帕米尔高原辽阔壮美、寂静神秘的景象和气氛中。音乐会在巴赫的《g小调赋格》铜管五重奏中画上了圆满的句号。

音乐会的最后毕业生们纷纷与各位老师和领导合影留念，表达对老师们四年来悉心指导、辛勤栽培的感激之情。

第二篇：西洋圣乐歌曲大型音乐会主持词

《新年西洋圣乐歌曲大型音乐会》主持词

男：各位来宾，晚上好！欢迎来到我们综艺专区《新年西洋圣乐歌曲大型音乐会》，我是在线主持人天庹，今天的晚会由我和文雪女士一起来主持！

女：朋友们：晚上好！欢迎来到我们的音乐会！本场音乐会将由综艺专区明星团队的明星老师们为大家演唱将近三十首西洋圣乐歌曲。

男：圣乐又称宗教音乐。宗教音乐是欧洲艺术音乐的源头。在18世纪以前，欧洲音乐主要以教堂音乐为主，而教堂音乐则以圣咏为主。

女：圣咏是指单声调，没有固定节拍的教堂歌曲，分东方圣咏和西方圣咏，前者例如亚美尼亚圣咏，拜占庭圣咏等，后者例如安布罗西圣咏，格里高利圣咏等。从巴洛克时期、古典时期到浪漫时期，众多的音乐大师们给我们留下了极其丰富的圣乐遗产。

男：感谢各位朋友的参与和欣赏！下面有请黑桃K室主——为音乐会致辞！，主持人淡入。

男：感谢致辞！现在有请莉亚为我们带来开场曲《庄严晚祷》，由莫扎特作曲。莫扎特运用了他的歌剧创作技法：对比鲜明的旋律，独唱与合唱呼应，大胆地使用和声等，这在他之前的大师亨德尔或巴赫的圣乐作品中是从来没有出现过的。为我们的音乐会拉开序幕。女：有请！

莉亚上场，主持人下，片花上。莉亚老师下，主持人上。换片花： 第一乐章

旧约故事

女：感谢莉亚的演唱，让我们感受到一种特殊的境界，接下来您将欣赏到第一篇章，旧约故事。

.男：圣乐的类型分为弥撒曲、受难曲、清唱剧、康塔塔、众赞歌。将经文谱曲，用合唱、独唱、重唱与乐队演出的、有人物、有情节、有剧情 的清唱表演称之为“清唱剧”，又称“神剧”、“圣剧”。十六世纪后半叶，在欧洲一所教堂的小礼堂内演出了清唱剧，并定为制度，清唱剧

由此产生。

。女： 法国作曲家圣一桑的歌剧《参孙与达丽拉》虽然不是神剧，但这是一个关于背叛信仰和爱情的故事,出自《旧约士师记》.参孙是一个犹 太“士师”(领袖)男人,据说他力大无穷,勇猛无比。传说在撒母耳以及扫罗建立王国之前,他是最后一位以色列支派的领袖,参孙的力量就来自

上帝。由于受到仇敌的陷害，被敌族中的美女达利拉诱惑而失去了上帝的力量，最后参孙悔改后，得到了神力，与敌人同归于尽。其中的咏叹

调我心花怒放，就是选自这部作品。

男：《希伯来奴隶大合唱》》，出自歌剧《纳布科》。歌词的灵感来自诗篇第137篇。讲的是公元前586年，巴比伦国王尼布迦尼撒率军进攻耶

路撒冷，打败了希伯来人，焚毁了耶路撒冷城，将国王及臣民5万多人掳到了巴比伦做奴隶，从此希伯来人的国家不复存在。希伯来人被迫背井

离乡，流落到世界各地。

女：从此，他们把自己完全交托，即使被扔进火窑里，也不向金像跪拜；即使被扔进狮子坑里，仍然面向耶路撒冷，向神祷告。

当他

们回转后，心里吹来了故乡的微风。思想如同长上了金色的翅膀、飞过山丘，平原，看到了约旦河„，回到祖国的怀抱。男：希伯来人通过70年的奴隶生活，在受苦中他们心里悔改了。女：在第一篇章中，您将会欣赏到

【演员】糖糖----咏叹调---上帝，请怜悯我！【演员】那曲----咏叹调---

希伯来奴隶之歌 【演员】莉亚----咏叹调---参孙与达利拉

【演员】感悟----咏叹调---圣洁女神

有请演员们！男：有请 第二乐章

男：音乐，有如一泓清泉，滋润人的心田。我喜欢音乐，我觉得：美妙的旋律胜过所有的语言。圣乐中的礼仪音乐，是神圣的音乐。听起来宛

如天籁，清人心脾，令人有超脱世俗游离于宇宙天际之中。

女：我喜欢音乐，她带给我的心灵的安慰，音乐，是一种神奇的事物，能冲刷掉污秽，保留着美好。

男：圣乐中有一类歌曲，可以说是旋律最柔美的，那就是不同作曲家的圣母颂。如果你一遍一遍地倾听，就会一次又一次地感知曲中纯洁的

童贞少女形象。在蓝天白云下，在青青草原上，一位著一袭白裙的少女，双手合十，虔诚地向上帝祈祷。委婉的旋律昭示着少女发自内心深处 的真诚。

女：让我感到美好。一个有着信仰的女子，她不仅仅是美，而且高尚。她有别于世俗烟火中的女子，她更善良，她更洁净，她更纯朴。音乐，让心灵获得宁静，让人生得到启迪。

男：在第二乐章

新约颂歌里，您可以欣赏到：

【多人合唱】---歌曲---平安夜，阿依娜、莉亚、矛盾、杰西、【主唱曲】 川江---歌曲---耶稣诞生birth of jesus

【特邀】余音----歌曲---天赐神粮，选自清唱剧《索连托弥撒》，【演员】糖糖---歌曲--圣洁的少女，【演员】梅兰---歌曲---圣母颂（卡奇尼作曲）

女：您还可以I欣赏到：

【演员】川江---歌曲---安魂曲：慈爱耶稣pie jesus 【演员】那曲---歌曲---纯净的天使

【演员】莉亚--歌曲----圣母颂（古诺巴赫作曲）【演员】那曲---歌曲---奇异恩典

【演员】海霞----歌曲---圣母颂（舒伯特作曲）

女：下面，有请各位演员上场。男：有请！

第三章

祈祷之歌

男：感谢明星们带来高雅震撼的演唱！宗教音乐是欧洲艺术音乐的源头。没有圣乐就没有古典音乐，有学者指出“古典音乐的起源是圣乐，是

所有音乐的起源。音乐史上很多伟大的音乐家及音乐大师，比如：贝多芬；巴哈；亨德尔；莫扎特，最开始的创作都是圣乐。女：圣乐是世界的，有许多经久不衰的世界名曲，韩德尔的「弥赛亚」，海顿「创世记」，巴赫的《马太受难曲》，等都属这范畴。

男：圣乐在浪漫主义后期，也就是欧洲调性体系发展到了最辉煌也是最后的时期，出现了拉赫马尼诺夫，马勒等作曲家，他们把欧洲传统宗教

音乐作曲法发展到了极致。

女：文艺复兴时期的三大声乐曲是：弥撒、经文歌和牧歌。经文歌已盛行约有五百年之久了，它在文艺复兴时期的重要性，绝不亚於古典与浪 漫时代的奏鸣曲型式。连弥撒曲与牧歌中，都可以看到经文歌形式。

男：音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。对我来说，音乐是灵魂的完美表现。

女：音乐应当使人类的精神爆发出火花，音乐用理想的纽带把人类结合在一起。在一些世俗音乐作品中，都时常可以听到动人的祈祷，比如歌

剧中的一些咏叹调，为艺术为爱情，上帝，给我安宁等。在这个篇章中，您将可以欣赏到： 【演员】川江---歌曲----主祷词

【演员】感悟----歌曲----圣母祷歌 【演员】杰西--歌曲----祈祷 【演员】糖糖--歌曲------飞越彩虹 【演员】莉亚---歌曲---圣母颂（电影版）男：另外还有：

【演员】糖糖---歌曲---索尔维格之歌 【演员】感悟----咏叹调---我是上帝谦恭的侍女

【演员】好韵----咏叹调---为艺术为爱情 【演员】翠儿----咏叹调---安宁，安宁 【演员】溪水----咏叹调---多谢朋友们 【演员】莉亚---歌曲---百合花的旋律

第四乐章

光荣颂歌。

女： 感谢演员们优美动人的歌唱！非常令人心醉。弥撒曲是天主教弥撒祭曲活动咏唱的歌曲，是宗教音乐中一种重要的体裁。又称为感恩祭献

。是最神圣、最隆重的；欧洲自13世纪以来，作曲家多为普通弥撒创作弥撒曲，但也有为属于特别弥撒曲的安魂弥撒活动创作的安魂弥撒曲。

今天我们经常可以听到一些世界名曲，比如莫扎特创作的加冕弥撒。

男：音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。当我们欣赏达芬奇名画最后的晚餐时，配上庄严宏大的教堂音乐，身心会得以更多的震撼。

女：一首令人喜爱的乐曲，所传达的思想和意义是不能用语言表达的。大卫王在诗篇中呐喊： 在高山之上歌唱，所有的天使都要放声歌唱。

男：日月都要歌唱，发光的群星要歌唱，那天上的天和天上的水都要来歌唱。那神奇的仙境在宇宙之中，直到永永远远！

本篇中，你们将欣赏：

【演员】川江----歌曲---比才羔羊颂 【演员】莉亚---歌曲---莫扎特加冕弥撒选曲，羔羊颂 女、;还有【演员】花仙芝---歌曲---阿利路亚 【演员】海霞--歌曲---梦幻天国。有请演员们！男：有请！

结束语：

男：圣乐，给我们不一样的感受，那是平静中的激情，梦想中的盼望，天籁之声，心灵之旅，心潮澎湃，仿佛连万物夜在夜风中符合着我们。

女：圣乐，荡涤着着灵魂，激励着人心，我们怀着着音乐的梦，一路咏叹，一路泪与笑，万物在翘首期盼中安然舒怀。

男：走进圣乐的高雅，走进蓬勃的希望，每一颗心都焕发出缤纷的色彩

女：走进圣乐的安宁，走进历史的多彩，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。

男：多谢!朋们，你们与我们，今夜共同走入了圣乐的国度，走进VV最美的音乐盛会，综艺专区。

女：由综艺专区主办并承办的《新年西洋圣乐歌曲大型音乐会》到此结束。

男：祝贺各位朋友们 身体健康，万事如意，女：下次音乐会再相会！

第三篇：艺术团专场音乐会策划书

风华艺术团专场音乐会《青春进行时》策划书

活动目的：

为活跃大学文化艺术氛围，让我院同学尽情享受音乐的熏陶、让大家共同歌唱，为风华艺术团成员提供一个展现自己的平台，巩固风华艺术团成员的凝聚力，丰富风华艺术团成员的大学课余生活，提高他们各方面的综合素质能力，引导我团全体成员紧紧围绕提升学生思想科技文化素养、活跃校园文化和促进社会和谐发展等工作，以“积极创建校园文化，争当优秀大学生”为主要内容，坚持老成员带动示范新成员和新旧成员普遍参与相统一原则，先就我风华艺术团开展的“风华艺术团专场音乐会之青春进行曲”主要安排如下。

活动内容：

一、活动主题：风华艺术团声乐部专场音乐会------《青春进行时》

二、活动口号：风华正茂间、青春进行时

三、活动形式：音乐晚会

四、活动时间：11月19号晚上7:30

五、活动地点：西区伟南楼

六、主办单位：风华艺术团

七、参与对象：风华艺术团新老成员

八、活动过程：分六个部分，分别是组合曲、别样青春、舞台剧、街舞表演、青春主题曲、歌曲串唱

九、宣传活动（由网络宣传部完成）详细流程：

开场合唱《青春纪念册》（姚远、佳伟主唱）第一环节、青春组合曲：

第三环节、舞台剧《青春的故事》：含歌曲《疯人愿》、《两只恋人》

第五环节、嘉宾表演：街舞show《动感青春》第六环节、结尾----展望青春：

（最后几句全体出来谢幕）活动材料经费：

1、化妆品费用：100元左右（服装自行准备）

2、邀请嘉宾礼物100元左右

3、水、杂物等费100元注：

1、活动举行时，邀请领导老师、社联、前团长、兄弟社团负责人参加。

2、在举行活动时，要注意采取各种安全措施，确保全体人员的安全。

3、后勤工作人员灵活分配，确保我团又一个品牌活动顺利进行。

4、活动结束后，所有成员进行现场的清理工作。

第四篇：声乐教师专场音乐会

声乐教师专场音乐会

曲目介绍：

1、《那就是我》 晓 光词 谷建芬曲 演唱者：尹国峰

2、《红土香》 佚 名词 徐沛东曲 演唱者：郝孟荣

3、《我怀着满腔热情》

选自歌剧《帕里德和艾莱娜》格鲁克曲 演唱者：范

虎

4、《长相知》 汉乐府词 石 夫曲 演唱者：孙

颖

5、《古老的歌》

6、《千古绝唱》

7、《我的深情为你守候》

8、《贵妃醉酒》

9、《母亲》

10、《马兰谣》

11、《芦花》

12、《我的太阳》

13、《梦圆》

14、《老家》

15、《节日欢歌》

王持久词 朱嘉琪曲

魏冠明词 王

超曲

陈道斌词 栾 凯曲 王晓玲词 张卓雅 王祖皆曲

张俊以 车行词 戚建波曲阎 肃词 印 青曲 贺东久词 印 青曲 卡普阿曲 苏 文词 印 青曲 孙新凯词 付 林曲 贺东久词 印 青曲 演唱者：郝孟荣

演唱者：范

虎 演唱者：王 睿

演唱者：韩

莉

演唱者：张

楠 演唱者：刘彬娜 演唱者：孙颖

演唱者：张楠

演唱者：刘彬娜 演唱者：尹国峰 演唱者：全体演员

第五篇：《西洋乐话》教学设计

《西洋乐话》教学设计

【教学目标】

一、乐意在丰富的音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，体验音乐的表现力。

二、欣赏乐曲《海浪的嬉戏》与贝多芬《田园》交响曲片段《暴风雨》，感受大海的变幻多姿，体验热爱大海的感情。

三、能用亲切柔和、优美连贯的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，体会并表现出歌曲所蕴涵的深情。

四、积极参与音乐实践活动，尝试用声势、律动、演唱、朗诵等形式创作表现大海。【教学重难点】 感受、体验大海音乐 理解、表现大海音乐 【教具准备】

钢琴、黑板、打击乐器、多媒体等 【教学过程】

一、温柔恬静的大海──带领学生走近音乐 1．观看夏威夷海岸风景。

导语：同学们，阳春三月下扬州，正是出游的好时候。今天，老师带你们去一个美丽的地方游览一番，请跟我来。（播放海的影片，背景音乐为小提琴曲《爱的礼赞》。）2．问题：你喜欢大海吗？为什么？ 3．律动：模拟此起彼伏的海浪

二、温和神秘的大海──引导学生感受音乐 1．赏析乐曲《海浪的嬉戏》

导语：大海看见你们合作表现得这么好，更高兴了，它让浪花奏起了音乐。不过大海要求大家在听浪花奏的音乐时能想一想：音乐表现了什么情景？给你带来什么感受？使你联想到什么？你愿给这段音乐起个什么名字？（学生听，然后互相讨论后回答问题）

2．揭示作者与曲名，简介印象主义音乐特征与该曲的表现内容，鼓励学生课后进一步欣赏印象主义音乐，并查阅有关资料。

三、汹涌澎湃的大海──组织学生鉴赏音乐 1．欣赏《暴风雨》（贝多芬《田园》交响曲片段）

导语：现在大海说要给大家展示一下它别样的风采，请闭起眼睛，仔细倾听。

2．展示课文《听潮》片段导语：我们刚才见识了音乐声中涛声的巨响，那么如雷的涛声在文学家的眼里又是怎样呢？请看──（出示文章《听潮》片段）（学生一起朗读文章片段，涛声音乐伴奏）3．师生同创声势表演：

（1）用打击乐器、身体动响与人的声音创作模拟文中的各种声音。（2）用创作的声势为乐曲《暴风雨》伴奏。

（3）借作者“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候”的情怀激励学生“喜欢生活，热爱生活，尤其是面对困难的时候”

四、情深意切的大海──指导学生表现音乐

导语：大海给了我们那么多做人的启迪，我们怎能不爱大海呢？多少年来，大海一直就这么流淌着，翻滚着，汹涌着，见证了无数历史事件，也记录下了太多的悲欢离情（寡妇村的真实故事）

1．教师范唱，学生思考 问题：歌曲抒发了什么情感？感情的抒发在何处达到高潮？给你带来的感受与欣赏乐曲《海浪的嬉戏》、《暴风雨》时有什么不同？

2．学生跟歌曲MTV影片学唱《大海啊，故乡》 3．处理歌曲：

（1）提示歌曲演唱时的要求

（2）引导加上手的律动与打击乐的伴奏

（3）请你来当小导演，为歌曲设计丰富多彩、形式多样的演唱方式。（学生讨论，然后根据学生提供的方案演唱歌曲）【课堂小结】

1．请学生为这节课命课题。（学生讨论后命题）

2．布置课后作业。艺海遨游：请你利用多种途径收集一些歌颂大海的诗歌、歌曲与乐曲，把你的主要收获记录下来。3．结语：

大海是宽阔无垠、变幻无穷的，表现大海的音乐也是丰富多彩、各具特色的。让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海的美丽多姿，一起歌颂大海宽阔的胸襟，也衷心祝愿每一位同学奋发进取，在人生大海中勇搏风浪，奏响华丽的乐章！