雪中校园

第一篇：雪中校园

雪中校园 朱珊珊

随着寒风的来袭，今天下了今年的第一场雪，坐在教室里的我们丝毫没有察觉，直到有同学小声说：“咦，下雪了。”我们开始轮番将视线探出窗外，欣赏这场来的出其不意的雪。

只见我们教室外面的花坛上，教室楼的屋顶上，树叶上一会儿的时间就盖满了积雪，不禁给人一种凉意。

语文课上，老师给了我们一刻钟的自由时间去欣赏雪，感受冬天的氛围，走出教室，雪花迎面扑来，轻轻地驻留在我们的头发上，衣服上，但我们丝毫没感觉到冷，此刻的激动心情足以将雪融化。

走上跑道，雪在我们脚底下发出“咯吱咯吱”的小声音，不仔细去听还察觉不到呢!茫茫一大片，我们的脚印都显得参差不齐，但却显得很有美感，因为不规则，更添加了一份凌乱美。不知道一节课的时间过去以后，那些脚印上是否又覆盖上了有一层厚厚的白雪。

我们在雪中慢行着，北风呼呼的吹着，偶尔钻进衣袖里让我们不禁打了个寒颤。这样的天气，这样的校园，我们像是站在一幅寒冬梅开的那个腊月图中。从远方看，我们这些小人穿梭在其中，享受着这个冬天带给我们的第一份惊喜。

“啊”的一声声惊叫在耳边回荡，同学们都在扔雪球，把雪往中间拨拢，滚成一个雪球，砸在背上，却感觉不到疼。我也立马加入其中，看见谁也不放过，瞄准他扔过去。

手快僵掉了，仿佛快失去了知觉，但还是乐在其中，我想这就是我们的一种天性，爱玩的天性！

在这寒冷的天气中，雪丝毫没有想要停的意思，它义无反顾的下着。不禁让我感叹那些花草树木，它们赤裸裸的暴露在寒风凛冽中，任凭风怎样吹，它们却坚韧地傲立在风雪中，像是在完成一种使命，也像是在挑战自己的极限。

它们没有向命运低头，这样顽强的毅力我们是很难做到的。所以无论遇到怎样的挫折磨难，我们秉持的第一信念就是坚持，不要去想结果是成功还是失败，因为过程最重要，只要你坚持了，你就懂得实践的可贵。

雪还在下，不自觉地望出窗外，白茫茫的一片，真希望它能下一整夜„„

雪中校园 周倩

2010年的第一场雪，虽然来得有点晚，但是却按耐不住我们去赏雪时激动的心情。于是，朱老师带领我们前往操场去赏雪。

一路上，我们撑着小花伞，快步地跑着，操场的跑道上都是我们欢快的脚印，同学们传来的阵阵笑声，足以证明，雪中的我们是如此幸福。我们把雪揉成一团，虽然刚刚碰到雪时，有些冰冷，但是心里却是暖洋洋的。我们互相扔着雪球，玩得不亦乐乎。环顾四周，白皑皑的一片，虽然感觉上有点凄清，但我还是蛮喜欢这种宁静的感觉，整个校园在白雪中是多么的漂亮啊，虽无色彩，但总感觉非常的富丽堂皇。我向往的校园现在竟如此清晰地出现在眼前，我要抓紧时间，再感受下白雪的温度，它的纤柔，如此动人，我要将它永远地复刻在我的脑海中。

放眼花坛，往日那争奇斗艳的花朵早已被大雪压垮了，但是再瞧瞧那一棵棵挺拔的大树，即使雪如同鹅毛一般地下，但是大树还是挺起自己的胸膛，丝毫没有胆怯，而是在雪中临危不惧，屹立不倒。

恍惚间，一个念头从我脑海中一闪而过，那些花花草草不就如同在困境中没有勇气接受挑战，最终被困难所击退所压倒而自身喘不过去，一直沉沦下去的人们吗？而这些大树，却有所不同，它们像那些即使有再多困难，再多险阻，也要与挫折抵抗到底的人们。他们才是生活中的强者，因为他们在挫折中也不气馁，从不放弃自己的信念，一直顽强的拼搏着，直至成功，它们的笑容最灿烂，成功之路会走得最远。

那我们呢？何不做一棵大树，任凭刮风下雨，即使有再恶劣的天气，做最真实的自己，坚定自己心中的意念，朝着它，迈向成功。

雪中的校园，如此美丽动人，我们的梦想在这里放飞，我们的辛勤劳作，也在这里得以采摘最丰硕的果实！

雪中校园 瞿朱惠

雪，一直都是如此纯净，如此美好，也是如此稀奇。自己所居的城市很少下雪，所以也就能解释为何我们在十二月的这一天看到教室外漫天飞舞的雪后会如此欣喜。

我们很幸运地在老师的允许下，怀着兴奋的心情一下子涌出教室。三个一群，五个一伙地观赏雪中的校园。偌大的校园，在雪的装扮下都穿上了统一的服装。枝枝干干、各种各样的树木都在雪的点缀下显得错落有致，画面无限和谐。看到此景的我们就提高了赏雪的兴致。自己也陶醉在这雪景中，收起伞，将自己置身于大自然中与纷飞的雪来次亲密接触。

雪飘在衣服上，头发上，我将手微微举起，伸手去触碰那如同飘絮般纷纷扬扬的雪，那感觉很轻，很柔，她只是轻轻地、默默的，洒向大地。是雪，给我们带来了欢愉的体验，令我们以全新的视角来观赏我们身处的环境、大自然，也感受到了校园的美。树、花、草、花坛、水池„„都在映衬着她、装点着她，我们也正是在这样的氛围中生活着，快乐着。

你看，同伴们有的忍着寒意入骨的“摧残”，坚持在一旁滚雪球。此刻的他们心里肯定又在盘算着谁是自己将要投掷的对象，为此暗暗窃喜着，一边又不免搓搓手。毕竟，在如此寒冷的天气玩如此冰冷的东西实在不是明智之举。瞧，纷飞的雪中不时地飞出一个又一个的雪球。当然在这瞬间，必定会有“啊”的一声叫喊，随之而来的一片欢笑声，然后不可避免的便是一场追逐，这愉快的氛围为这静谧的雪中校园带来了无限的生机与活力。这一切的一切都要感谢这场雪。

我总认为雪是一个个单独的存在，就如同自己伸手触摸过那般轻柔，但正是因为这些单独的个体融合成大片大片雪花，默默地无私地飘落，点缀着世间万物地付出，令我们为之欣喜。我们要感谢她，因为她，我们才能拥有这样快乐、难得的校园赏雪的体验。

雪中的校园留下了我们各自的脚印，也留下了我们共同的回忆。

雪中校园 刘婉清

一场大雪终于降临了。

第一次发现，原来老旧的校园可以这般美丽，深秋死气沉沉的万物可以这般生机勃勃，被雪点缀的大地一片和谐。

下午，朱老师走进教室告诉我们：“同学们，大家一起去赏雪吧！”起初不信，当他挥手示意我们之时，全班同学才一拥而出，冲出了教室，奔跑在了风雪交杂的校园中，我们就好像是被困住已久的小鸟，重新获得了自由一般，充满欢乐。一阵微风吹来，飘落中的雪花更像是“天使之翼”（一种长有翅膀的植物）一般纷纷扬扬地在空中飘散。

看着同学们在雪中那奔跑的身影，听着他们那阵阵欢笑声，我也忍不住地动了起来，我伸出手迎接着从天而落的雪花，是六边形的，白得那样纯洁，让我的心不禁颤动了一下，可是不一会儿它便悄然离去，是一秒是两秒还是三秒„„我无法计数，因为它的生命太短暂了。可是为什么呈现在我们眼前的却是如此一片参差不齐、错落有致、白茫茫一片呢？

看，那教学楼的顶部被大雪覆盖，老旧的屋顶被粉刷的白皑皑的，那花坛中央虽然也被大雪覆盖，却免不了透露出一丝缤纷的色彩。水杉树，黄杨树，松树，桂花树在风雪中各有各的姿态，即使被雪压得弯下了身躯，可他们却依然坚持挺立在风雪中，点缀着校园的某个角落，描绘着校园的色彩。汽车上也被大雪漂了个白，即使是全黑的车也被漂白得一贫如洗。雪越下越大，越下越大„„尽管我们全身冰凉，尤其是当我摸到雪的那一刹那，一阵冰凉灌溉全身，可渐渐地我们似乎不再寒冷，留下的只有温暖。

雪依旧下着，越下越大，校园里的万物被装饰得美得让人陶醉。我想，到了明天整个校园将沉浸在大雪的怀抱中。其实如果雪只下了5分钟，30分钟，1个小时，这根本不足以让它覆盖大地，只有日积月累，雪下得越久，下得越大才能使万物都覆盖在大雪之中，才能使它的纯洁渗透进每个人的心里，才能使“白”成为2010年最亮丽的色彩。好比我们学习，你不付出，又怎么会有收获呢？只有当我们努力超越，努力奋斗拼搏时，功夫心思下得越深，收获就会越大，我们离成功和目标就会更近，付出的汗水终将获得成功。

一步一个脚印，脚踏实地地学习才能有所成；一步一个脚印，操场上留下的是我们青春的步伐，操场上的欢声笑语是我们谱写的青春赞歌„„ 雪中的校园让我陶醉！

第二篇：雪中游戏

《雪中游戏》教学设计

教学目标：

情感与态度：在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣，增强对冬天的热爱之情。

行为与习惯：积极参加冬季的体育活动，增强体质，锻炼意志。

知识与技能：了解冬季保健知识，关心自己的身心健康。教学重难点

重点：提供儿童游戏活动，让他们体验到合作游戏的乐趣，并注意安全。

难点：让学生知道冬天活动的生活常识，引导学生明确学会自我保健的重要。课时安排： 1课时 教学准备：

1、跳绳、毽子、篮球等

2、收集冬天保健的方法，冬季出行装备，如耳套、手套、围巾。教学过程：

一、情景导入：

猜谜语：同学门我们一起猜个谜语吧：白色花，无人载，一夜北风遍地开，无根无叶又无枝，不知是谁送花来，这是什么花？ 猜出来后教师出示仿造雪花饰品。

二、情景体验，雪中游戏

1、联系生活，真情实感，雪花是什么样的？摸上去是什么感觉？

2、谈心情，你见到了美丽的雪景，心情怎么样？

3、说说你经常玩的雪中游戏有那些？都是怎样玩的。

（冬天里常见的游戏：堆雪人、打雪仗、滑冰等，要学生说说自己是这样玩的，有什么样的心情、感受等，还有什么要注意的）

三、回归生活，出谋划策

1、你们这么喜欢下雪，可是今年的第一场雪还没有到来，真让我们扫兴。不过冬天的北风呼呼的吹，吹的我们很冷，是不是？

2、那我们想想什么办法能使我们暖和起来？同桌位的交流说说你的想法。（可以引导学生说说外出应注意外出要保暖，也可以做一做其他的游戏使自己暖和）

四、做游戏

学生自由组合，做一些简单的游戏，如跳绳、拍球、踢毽子。

五、活动后整理，谈谈保护

1、过渡：冬天里大家玩的多愉快啊，运动过后你们暖和了吗？

2、判断：运动后有的同学会马上脱掉外套，这样做对不对？

3、冬天我们外出游戏应该注意些什么？冬天应该怎样保护自己？

六、教师小结：

同学们，冬天到了，天气寒冷许多小河上都结了冰，玩耍时一定要注意安全，冰薄的地方可千万不能去，同学之间在做游戏的时候也要注意安全和合作。我们只有好好的保护自己，就能安全健康的度过快乐的冬季。

第三篇：雪中记忆

雪中记忆

前言：

一、设计的目的和意义。设计项目情况简介，设计思想。

我的这次毕业创作所要探讨的是油画风景——雪景。培养我的良好的想想创作和高雅的审美能力，同时锻炼我体会自然、观察自然、归纳自然和表现自然的能力，吸收传统师承的方法的宝贵经验——有着写生课程所无法取代的意义。要达到绘画艺术的最高境界，就需要我付出千百倍的辛勤努力。

风景画是以大自然为题材的绘画。真实完美地表达出自己的审美理想，使被描绘的景物传达出人的神韵和生活气息，通过所描绘的景物来抒发情怀，引导观者的参与共鸣，并给予美的享受。

风景创作是我很注重的一种观察，是感受自然，体验生活，历练、提高自身素养的重要手段。从某种意义上说，创作不仅仅是画画，更重要的是体验，酝酿心中的意境。为使画面的构成和谐而具有美感和我的情感合拍等因素，“删繁就简”、“查漏补缺”是很好的取舍手段。色彩搭配的是否对比响亮、协调美观、情境合理，直接关系到作品的成败、优劣。对一个风景油画家来说，积累丰富的写生经验，真实地描绘出自己的情感和思想，表达出对自然的理解、感怀和认识，以此才能抵达美感追求的最高境界。发现美是我的首要任务，面对大自然时，会在事物表象中发现内在的韵律，这韵律已在我的内心世界中构成美感。

艺术是心灵的写真，只有真诚才能动人。我在创作过程中，渐渐对油画风景创作有了一些体会和感受，认为任何一个画家都难以避免原生态景物的“挑战”，我所准备的素材也相当于写生，如果蔑视自然素材，我就会显得很盲目，画得杂乱无章，既没有主题，又无法感染人。造成这种情况的主要原因是：一是没有用心灵观察感悟自然；二是掌握色彩基本原理的能力不够；三是绘画基本功粗浅，造成不能够驾驭画面。

通过这次的创作实践后，我总结了以下几点：一是经常到大自然中去写生，丰富自己的内心世界，提升认知能力和感悟能力；二是用心去体会和感受物象，认真观察景物的内在美，从内心深处去感悟自然万物的美好属性；三是多尝试用主观色彩去概括物象，不要一味“对景写生”；四是多看古今中外大师的作品，从中体悟色彩语言的准确表达方法；五是要广泛阅读古今中外与油画艺术有关的文学、哲学、音乐学、影视学、戏剧学等书籍，把个人经验汇入整个文化的源流，以此训练自身更高的艺术境界。

第四篇：雪中记事作文

雪中记事之二

“晚来天欲雪，能饮一杯无？”江南的冬日里，难得有雪相伴，温一壶小酒，呷一口小白干，赏着雪景，曾是爷爷冬日里的一大嗜好。今年雪一场接一场地下，老人是最挨不住雪的，倒是担心起雪来了。

然而，当爷爷去世后，今日夜里雨渐渐换了模样，洁白的小冰晶在空中旋转飞舞，纷纷扬扬地扑向大地，像是为了谁，赴一场百年之约，不早不晚，不紧不慢，恰到好处地姗姗而来。

雪，你们是来为爷爷送行的吗？我用手接住了一片偷偷溜进门的雪花，不禁莞尔，久违的笑容也在不经意间闪现。奶奶见了必会安心些，我已经一夜未眠了，陪着奶奶，坐在爷爷床边。

“奶奶，这场雪为爷爷送行的呢！”“嗯，连老天爷爷为你爷爷戴孝，说明你爷爷是一个令人敬重的好人。”奶奶安详地望着门外的雪花，也淡淡地笑了，她的笑，像是一种完成了使命的轻松的笑，又像是带着遗憾与惋惜。

4点多的时候，雪大了，折着锡箔的我也会偶尔抬头，望着门外无尽的白色，冥想，思索。雪积得厚了，整个天地都笼罩在一层厚厚的雪被之下，宛如进入了一场平静开幕的雪的仪式，一场精心准备的冰雪盛宴，放眼望去，天地之间的雪幕横亘着，是一条通往天国的道路，延伸下来，直到此处。

走到门口的庭院里，伸手去触碰门前的青石板洗衣台，由青变白的磨刀石，还有养着的老狗，似乎，伴随着爷爷的去世，身边的事物也添上了皱纹，斑驳的老人斑。我问自己，是否能接受这一份沉重的变故。答案似乎就在这里。

这场雪带来的有很多。雪中的山林想来必是冰清玉洁晶莹剔透，美不胜收，爷爷在新家入住时也能开心些，其次是瑞雪兆丰年，爷爷的大半辈子是和土地打交道的，他把他一生的汗水浇灌在土地上，对土地是怀着我们所不能理解的深厚爱意，所以这场雪必回是老人喜闻乐见的。

天蒙蒙亮的时候，孩子们早早地起来了，争先恐后地帮大人去扫雪，大地仿佛迎来了节日一般，一片银妆素裹，耳边依稀传来的孩子的笑声让今天不会那么落寞，孤寂，沉重。我想这样的场景真好。

这一切都不必太过于伤感，不必太过沉重。逝者的灵魂在那片银白色的天空中也亦会欣然一笑，无所遗憾。

第五篇：雪中的读后感

雪中的读后感推荐

当两个第一次见面互生情愫却又不为对方所知的人在分开的那一瞬间，男的突然拦住正在拦一辆开过的出租车的女人说：我不愿想象以后见不到你。

如果你是那个女人，你会想些什么?

那个女人是西蒙娜·波伏瓦(本书的翻译中用的是波伏瓦而不是常见的流传较广泛的波伏娃，是刻意忽视女性的偏旁吗?)，那个男人，就是纳尔逊·艾格林。

但谁是纳尔逊·艾格林?和波伏瓦并肩出现的男人难道不是萨特吗?难道不是只有萨特吗?他们两人互为对方的灵魂伴侣，是同志、是情侣、是战友... ...他们终生未婚，死而同穴。他们的关系不是有些人心目中男女关系的模板吗?

?恋爱中的波伏瓦》一书给了类似于我这种对波伏瓦和萨特关系一知半解的人提供了足够的话题和细节。

于是我知道，纳尔逊·艾格林是被波伏瓦一眼就看穿了的一个上流社会年轻迷人的想结婚的腐朽变态的老姑娘玛丽的情人。他和波伏瓦相遇在1947年的2月。在这一段爱情中，纳尔逊送给她一枚银戒指，就是这枚戒指，她终生佩戴，从未取下。

于是我知道，波伏瓦和萨特有一个永久的盟誓：他们俩一个对另一个是必要的爱情，萨特这样声称，其他的一些艳遇则是偶然的爱情。他们要发明一种全新爱情模式：可以在别处交付身体，但永远不能交付心灵。前提是，必须不互相隐瞒。

于是我又惊讶地知道，波伏瓦讲自己的(自己也爱慕的)女学生，送到萨特的床畔，这是他，也是他们偶然的爱情。当然，两相比较，偶然的爱情于萨特来说，未免过多了一些，不仅仅有女学生，还有女模特、女记者... ...总而言之，是很多。

读书中描摹波伏瓦心事的句子，我常常想，这真的是波伏瓦的想法，还是作者以己之心对波伏瓦所作的揣测?是一个偶像般人物日常的普通的女性的爱情生活，还是每一个陷入爱情中女人的常态?

作者伊雷娜·弗兰随即也承认：既然本书中的人物已经成为我们文化、文学遗产的一部分，若还要用代名，或半遮半掩那些人的身份，显得很虚伪。我为自己的写作负全部责任，因为我深信历史可以给想象留一席之地，优势历史也从想象中汲取养分，而想象本身也完全可以是严谨的。

这既是为本书作了定位：这是一部小说，作者在以小说的形式来讲述波伏瓦的情事;同时，也为所涉细节作了担保，从现存资料里生出的严谨的想象。

也许，这真的只能是小说吧。

本书开头，作者让波伏瓦对那个萨特神魂颠倒的可诅咒的女人——多洛雷斯的抱怨、嫉妒，是真的出于恋爱中的波伏瓦之内心吗?面对这样的时刻，真正的波伏瓦是否会稍微淡定一些?

尽管书中几乎全部的篇幅都在讲波伏瓦和纳尔逊·艾格林的爱情故事，但萨特却无处不在，他似潜在的幽灵一般，随时随地出现，随时随地影响着波伏瓦。

在与萨特的关系中，波伏瓦明白自己的优势：她理解他所有的哲学，他找不到比她更出色的人来充当向大众传播他思想的使者，也找不到比她更有奉献精神的合作者。二十多年来，她讨论、修改、注释他的手稿，甚至重新整页撰写... ...

但，正因此，她才是萨特公开的缪斯女神?他也正因此而爱她?果真如此的话，未免过于悲催。我爱你，因为你有诸多才华，并非因为你是你。但是否又能够换一种表达，正因为你有诸多才华，你才是你，你才是我爱着的你。

我有些迷惑。但爱情的事情谁能说得清楚?太多的事情互为因果，而且，更多的时候是陷在爱情里的人才知道什么是因什么是果。旁观者再清，又有什么用?甲之蜜糖，乙之砒霜的事情太多了。

也许，在萨特那里，波伏瓦展示的也是她自己想要展示的形象是缪斯女神，而在纳尔逊·艾格林那里，她变成了小姑娘，是来自远方的无助而忧伤的女人，充满了爱情和欲望，当然，还有诗意和无穷的魅力。对纳尔逊·艾格林，严肃的女哲学家波伏瓦用痴情的女人的心在说，这么多年我们无缘相逢，现在我有一生的爱情想给你。

读完全书，我觉得这书名简直可以改成《波伏瓦与纳尔逊》或者《萨特之外的波伏瓦》诸如此类。书中细节过于细腻，他们爱情的点滴，都记录在案，仿佛作者有某种让雨水沿着落下的路线重返天空，回归它们当初降落的云中的魔力。伊雷娜·弗兰铺开了一张巨大的地图，一一展示了波伏瓦和纳尔逊·艾格林的情事，他们约会的地方，心理活动，挣扎与痛苦，甜蜜与绝望，沮丧和犹疑... ...逼真得仿佛爱情发生的时候，她是无所不知的旁观者。

我不想去复述他们的爱情故事，像所有能成为永恒的爱情一样，他们的爱情也充满让人唏嘘的遗憾。爱情终究还是消失了。

但爱情真的消失了吗?波伏瓦仍旧戴着纳尔逊·艾格林送她的银戒指，直到死去。