17中文综教学管理发言稿

第一篇：17中文综教学管理发言稿

发扬文综优势 努力再提质量

石家庄市第十七中学 马莉芸

感谢市教科所给我们提供了这样一个交流学习的机会。“成也文综，败也文综”，这句话足以说明文综在高考中的重要地位，文综在我校一直是优势学科，连续被评为“石家庄市先进教研组”，下面简要谈一下我们的做法。

一、坚持一个中心

即以课堂教学为中心。课堂是教学的主阵地，我校提出打造互动高效课堂。课改后对于文综的教学提出了更高的要求，特别是教师的素质、知识网络的构建、教材的整合、教学的设计、时间的安排等。文综各科根据教学内容的不同探索出不同课型的教学模式，提高教学实效。

我只举其中一例，历史组“了解—理解—见解”模式对高三复习课起到了良好效果。自主阅读、精选材料---初步了解；合作学习、分析材料---充分理解；教师引导、领悟内涵---提出见解。该模式以时间短、容量大、难度高取得了较好的复习效果。地理组“四结合教学法”，即讲读结合、问答结合、图文结合、学练结合。其中以“图”贯穿整个课堂。无论是导入新课，创设情境，还是以图析文，突破重难点，或者以图带练，总结提升，从而达到读图，识图、析图的认知目标。高三政治“四环节复习法”，1练，每节课前十分钟让学生定时练，练审题、答题、书写、速度。2讲，学生根据提纲先看书自己复习，然后背着讲出来本科知识。3联，联系本课、本书、本科、文综知识体系，联系时事热点体系，学生自主构建知识体系。4练，重点知识试题成现，结合高考的难度，重磅试题提升演练。通过实践到认识，再由认识到实践，让学生的学习体现反复性，上升性，积累了知识，锻炼了能力。

高三考试不断，试卷讲评课非常重要。文综组总结了自己的讲评课原则：重难点反复讲；易错点辨析讲；混淆点对比讲；相关点整合讲。并且学生会的不再讲；学生能讲得学生讲；都不会的老师讲。大大提高了试卷讲评课容量和效果。

二、研究两个需要

我校为区属示范高中，但无论生源层次如何，学生程度如何，最后都要面对同一张高考卷，所以不能降低教学标准。边校长重新强调了教学标准的问题，提出了“两个需要”，即高考的需要和学生的需要。

高考的需要，即新课程标准的需要，进入新课改后，文综更加侧重对能力的考查。老师要研究课标、考纲、研究教材，研究高考题型、模式变化等，理解高考标准，从而确定教学实施方案，使每一个学生接受到高考水平的训练。高三年轻教师还与学生一起做考试题，了解考生答题情况，提升自己教学水平。

学生的需要，即学生成长发展的需要，要研究学生的学习情绪状态，及时谈心鼓励、表扬激励、调动状态。要研究学生的知识掌握情况，哪些已经掌握、哪些模糊不清、哪些还没听懂，从而对症授课，加强针对性和实效性。每次阶段考试后，我们都召开学生座谈会，文综教师与学生直接谈话，了解学生的需要。文综教师还走进教室上班会，“工欲善其事，必先利其器”——高三一轮；“吹尽狂沙始到金，文综祝你成功”——高三二轮；“狭路相逢智者胜，文综给你一双飞翔的翅膀”——高三三轮，等等，直接走进学生心里，强化文综意识。

三、抓好三个层面

一抓教师队伍，二抓各层学生，三抓考试训练。一抓教师队伍。

有什么样的教师就有什么样的课堂，有什么样的课堂就有什么样的学生。要想出成绩提升教师是关键。学校建立集体备课制度、听课评课制度、教学研讨制度、教学反思制度、青蓝工程制度，加强教师间相互协作、相互帮助，促进教师专业成长。

我校的三位文综组长、备课组长多年送毕业班、教学经验丰富，以他们为教学管理的第一责任人，担负着学科教研工作,提升学科成绩的任务。备课组在学校“四定”“五统一”的要求下进行集体备课，即定时间、地点、内容、主讲人；统一进度、教学案、策略、作业、测试，不断提升教学水平。落实教学“五环节”，即集体备课（备）、课堂反馈（教）、批改作业（改）、考试检测（考）、辅导学生（导）。老教师经验丰富，通过名师工程、做课示范带动全组提升；年轻人干劲十足，每个人都有学科业务师傅，通过青蓝工程培养迅速成长，形成了一支敬业奉献、业务精湛的文综教师队伍。文综组有统一的试题库、课件库，资源共享，不断改进提升。我们没有完美的个人，但是可以组成完美的团队，大家集思广益，荣辱共担，团结合作，为了一个共同的目标奋力拼搏！

我们提出要有行动前的思考、行动前的行动。每年的暑期7月底学校组织召开四次会议，新老高三教学交流会和班级管理交流会，借鉴传承上一届的优秀做法，谋划思考本届的具体措施，制定出本学科详细的一轮复习计划和安排，非常具体有实效。之后召开新高三备课组长会和全体一轮复习培训会，边校长对新高三老师进一步讲解我校科学备考的理念、策略和思路；教务处和年级则详细安排高三复习工作计划和复习进度。这四个会对我们意义重大、实效性强，统一了备考思想，明确了教学思路，为8月进入总复习打下良好的基础。

二抓各层学生。

面对一般的生源，如何实现班级大面积丰收呢？各班级一定要抓好每个层面的学生，形成一股合力，营造班级大的学习氛围，才能人人出成绩，个个有学上。

尖子生——继续拔高。对于文综学科优秀的学生，突出其特长，要求他听从老师的指导，但不拘泥于老师的课堂讲解及作业。如果对某些知识点有很深入和清晰的理解了，就可以尝试着围绕着这些知识点自己出题，例如对地理、历史综合题目、政治中的“热点”题目等等。鼓励他向着优秀率努力，告诉他“你能行”，树立信心越战越勇。

临界生——重点关注。这部分学生包干到老师，帮助他寻找问题，制定提分的措施。要求步步紧跟教师，倡导小题大做，即使最复杂、最难的题目的解题技巧，往往也不过是基本解题技巧的变化和组合而已。目标210分，让他自己感到“我能行”，增强信心努力拼搏。

学困生和艺术生——真心关爱。对她们不批评不埋怨，而是真诚地鼓励和帮助，进行谈心教育、增进师生感情、加强学习方法指导，把最基本、最简单的解题技巧都非常熟练掌握了，就可以做出大多数题目。

边校长提出“师生关系就是教学质量，坚信注意力就是事实”。只要你去挖掘他、去培养他，他就一定能成功。学生就是在这样的理念下，被最大限度挖掘出学习潜能，燃起学生心中的希望，激发学习的热情，心情舒畅、拼劲十足、不断提高！

三抓考试训练。

提出“学生的能力是练出来的，不是老师讲出来的”这一观点，强调一个“练”字。把学生的 “练”贯穿于整个备考的始终，采取了限时练、小条练、综合练，模拟练等方法，通过“练”提高学生的解题能力。

一是“量”的问题，老师跳进题海，学生才能脱离苦海，之前老师要做大量的题，之后自己组题给学生。我们的文综老师手头有多版教辅，学生只有一本，老师要做大量的题，选最有价值的题，提倡自创题给学生。沙子中是含有金子，但老师要先提炼出含金量高的沙子给学生，才能达到事半功倍的效果。

二是“质”的问题，练是都练了，练什么很关键。强调老师的组题是关键，文综试题对能力考查的宗旨永远不变，不变的是学科体系，不变的是知识网络，变的是题目的呈现，同样一个知识点，突出的角度、方向不一样，呈现的问题就不一样了，学生可能就难以驾驭。特别是文综老师要训练学生的解题方法，死记硬背是不可以的，只有在练中知识迁移和整合能力、文字图表的阅读能力、答案组织和表达能力等方面的解题能力才能得到提升。

三是“形式”的问题，形成了“点——线——面”训练形式：课前小条测，复习上节课知识点——点；每周的专题测，复习本周的重点知识——线；每阶段的综合测，滚动复习前面的知识——面。

仅就以上方面交流一下我校文综备考的一些做法，好的做法我们要坚持，它会成为一种的优良习惯，贯穿于日常教学中；不足之处我们会改变，使我们的思想、措施，更合理、科学。我们会再接再厉，以更加努力的工作状态，不断提升教学质量，培养更多优秀学生，报答社会、家长、学生对我们的信任！

第二篇：高中文综教研组工作计划

海南智力中心实验学校2013—2014学年第二学期

高中部文科教研组工作计划

一、指导思想

研究高考，学习高考，抓基础，抓落实，帮助每一位学生寻找学习的乐趣，树立学习的信心，引导学生科学求知，不厌烦，不妥协，不放弃，争取让每个孩子都能有最大的突破。

二、教研组现状分析

目前高中部文科教研组共有10人，语文3人，英语3人，政治2人，历史1人，地理1人，有如下特点

1、朝气蓬勃，富有理想，勤于钻研业务，学生关系融洽。

2、认真学习新课程理念，爱岗敬业，真抓实干，有着强烈的进取精神。

3、10人年龄老中青结合，彼此相互了解，经过整合交流，已形成一支有着精诚合作风格的队伍

三、工作目标：

提升高文科教研实力，研究高考，掌握我校学生学情，抓高中学生基础，帮助每个学生树立学习的信心，稳步提升学生学科素养。

四、重点工作：研究高考，关注会考，抓基础，抓落实。

五、基本工作：

1、高一起始年级本学期中注意新课程教学，教师要积累符合新课程要求的教案，教学中渗透我校先进理念，打造富有特色的课堂，做到有研究、有活动、有成果。

2、高二地理和历史学科树立会考意识，从开学第一节课开始认真落实会考考点，每周进行会考模拟试题的训练，做好培优补差工作。争取及格率和优秀率双丰收。

3、高二政治根据每班特点因材施教，文科班的学生渗透高考意识，提前进行高考能力的培养，理科班和韩语班落实基础知识，提前做好会考备考工作。

4、研究高考，落实本组每位教师的高考试题研究和做高考题情况，定期进行高考研究，大家群策群力。高三老师认真进行一轮复习，按照高考能力要求落实基础、培养能力。

5、开展公开课，本学期每人至少一节公开课。认真客观进行评课活 1

动，真正做到通过听课评课活动，让每一个老师都有收获。

6、做好传帮带工作，让年轻老师能较快成长。

7、搞好高中文科学科的研究性学习，探究学生学习规律，对学生给予耐心积极的引导，详细记录好研究过程，并注意收集成果。

8、鼓励分层教育，分析各班学生情况，寻找培优补差的有效渠道，让每个学生有学习的信心，帮助学生体会学习的乐趣，保证每个学生有所进步，有所收获。鼓励多种形式的作业，用多种方式评价学生。

9、注重对考试的认真分析。要详细到个人，考试过后一定要有针对性的讲评和长期跟踪策略，对症下药，因材施教。

10、认真参加教研活动，与教研员合作。根据市里统一安排，各教师积极参加市学科教研会议，每个参会教师将在教研会上得到的有效信息统一在组内交流。每一位教师都要有这样的意识，珍惜每一次出外学习机会，尽可能扩大我们的信息来源。

文科组2014-3-1

第三篇：高中文综教研组工作计划

高中文综教研组工作计划

一、指导思想研究高考，学习高考，抓基础，抓落实，帮助每一位学生寻找学习的乐趣，树立学习的信心，引导学生科学求知，不厌烦，不妥协，不放弃，争取让每个孩子都能有最大的突破，高中文综教研组工作计划。

二、教研组现状分析目前高中部文综教研组共有13人，政治4人，历史4人。地理5人，有如下特点

1、朝气蓬勃，富有理想，勤于钻研业务，学生关系融洽。

2、认真学习新课程理念，爱岗敬业，真抓实干，有着强烈的进取精神。

3、13人年龄老中青结合，彼此相互了解，经过整合交流，已形成一支有着精诚合作风格的队伍

三、工作目标：提升高中文综教研实力，研究高考，掌握我校学生学情，抓高中学生基础，帮助每个学生树立学习的信心，稳步提升学生学科素养。重点工作：研究高考，抓基础，抓落实本学期工作重点放在研究高考，抓基础，抓落实上。学习高考，研究高考，抓好高

一、高二的基础知识学习；落实计划，搞好课题结题工作，搞好学科的研究性学习结题工作，搞好资源库建设的落实工作。具体有五点：

1、教研组教师要求100%达标，2、全力以赴积极参加市里摸底考，在成绩上有所突破，提高我校高中知名度，工作计划《高中文综教研组工作计划》。

3、研究高考，落实本组每位教师的高考试题研究和做高考题情况

4、配合教务处做好新课程的导学案的资源管理工作

5、督促政治历史地理三个备课组定期进行高考研究，大家群策群力。

四、基本工作：

1、高一起始年级本学期中注意新课程教学，教师要积累符合新课程要求的教案，教学中渗透我校先进理念，打造富有特色的课堂，做到有研究、有活动、有成果。

2、开展公开课，本学期每人至少两堂公开课。高二历史、地理学科要重点研究复习课，研究复习技巧和实效。

3、搞好高中政史地学科的研究性学习，探究学生学习规律，对学生给予耐心积极的引导，详细记录好研究过程，并注意收集成果。

4、鼓励分层教育，分析各班学生情况，寻找培优补差的有效渠道，让每个学生有学习的信心，帮助学生体会学习的乐趣，保证每个学生有所进步，有所收获。鼓励多种形式的作业，用多种方式评价学生。

5、注重对考试的认真分析。要详细到个人，考试过后一定要有针对性的讲评和长期跟踪策略，对症下药，因材施教。

6、善于将信息技术应用引入课堂，有效利用课上时间，以网站为平台指导学生多方面认识学科精彩世界，让学生自己动手展示自己的学习成果。教师要熟练运用我校的信息技术平台。

7、高度注意南昌市教研信息，与教研员合作。根据市里统一安排，各教师积极参加市里学科教研会议，每个参会教师将在教研会上得到的有效信息统一在组内交流。每一位教师都要有这样的意识，珍惜每一次出外学习机会，尽可能扩大我们的信息来源。

第四篇：初中文综科组工作总结

初中文综科组工作总结

中考落幕，期末近在眼前。在中考成绩还未揭晓的情况下，回头看看科组本学期的工作轨迹，只能是怀着忐忑的心情去总结得失，寻找下学年继续前行的方向与动力。

一、对本学期工作的小结

这个学期的所有工作，都是围绕着中考这个中心工作而展开，一切为了中考，一切服务于中考。在这一核心思想的指导下，我们有条不紊的开展着科组的各项工作，取得了一些成绩，也仍然有需要进一步加强与改进的地方：

1.制定细致的教学工作计划，尤其是九年级历社与八年级地理学科的中考备考计划，以计划促科学教学与备考。

事备而后动。教学计划的制定，基于对课标、中考考纲的精细解读，基于对本学期上课时间的合理规划。我们每一个备课组计划的制定，都具体到每一天的每一课时。初三的中考备考，更是细致到每一课时的具体内容及教法(学案，讲什么，拓展什么，都在学案的设计上进行规划)。当然，计划也不是死的，我们会根据计划实施的具体效果及月考、期中检测的情况，对计划做必要的调整与完善。

科学而细致的教学与备考计划，使我们的教学工作一切都在预定的轨道上进行，而考试之后的调整与完善，又使得我们的教学更有针对性，时效性，从而保证了教学的效果。

2.营造良好的科组氛围，精诚合作，不计较,相互帮助，共同进步。文科综合组是一个大杂烩的科组。大家所教授的学科彼此相关而又相对独立，这为我们的合作提供了良好的基础。在实际的工作中，我们也力图寻找合作的基点，相互学习。

在备课组内的具体工作上，基于本组成员的各种差异，我们在集体备课上并没有做明确的分工，对教材熟悉一些，本学科的教学经验相对丰富一些的老师，在备课上承担的任务就多一些，重一些;处于学习阶段，对于教材不够熟悉的老师，则把精力主要放在研究教材，研究课标与考纲之上。这样的合作，虽然会导致部分老师的工作量较重，但大家都没有去计较。尤其是地理学科，两位年轻的老师承担了两个年级的教学，备课的任务重，教学压力大，但他们也能很好的做好自己的本质工作，并且保证较好的教学质量。

这种融洽的氛围也体现在平时生活中的点点滴滴，大家志同道合，一起发力，这是我们始终能保持较好成绩的核心因素。

3.把常规工作做细，做透，做实，以勤补拙，将心比心，踏踏实实深入到学生中去，通过对学生的全面细致的了解来促教育教学行为的调适与改进。

勤能步骤是良训。虽然科组的大部分老师都有一定的教学经验，但面对不断变化的教育形势与环境，传统的教育教学方法与思维已经无法驾驭新环境下思维活跃，而又见多识广的青少年群体。因此，在这种环境之下，我们唯有在不断加强学习的前提下，把我们的工作做得更细致，更踏实，才能迎难而上。好在大家都是那种勤奋踏实型的人，因此做起事情来，我们更多了一份耐心与坚持：耐心做好每一份学案，设计修改好每一课时的课件，耐心批改好学生的每一次作业，耐心分析好学生的每一次试卷，耐心的与学生做好每一次考试后的沟通……这些看似平常而又繁琐的工作，构成了我们平时工作的主体，并且大家都能在一次又一次的重复过程中，始终很好的坚持下来，尤其是作为九年级历史与社会备课组的几位同志，把我们的主要时间都花在了学生身上，对于每一个学生，都能了如指掌，因此教学，也就更能够“针锋相对”，游刃有余。……当然，更重要的是，科组所有同仁，都对自己的本质工作有自己的一份热爱与坚守，有自己的一份执着于恒心，能积极将个人积极融于科组，融于上寮学校这个团结上进的大家庭，因此个人才有了更好更广阔的天地与舞台。也正是因为如此，这一学年里，无论是历史还是地理学科，在每次的区统考中，都能保持前三，九年级历史与社会在区二模中更是实现了第一名的突破……个人方面，两位最年轻的教师江丽芳与罗俊鹏逐步成长，在XX市及XX区地理学科相关竞赛中成绩优秀;朱老师与全老师在班主任的岗位上成绩突出;进入上寮学校刚满一学年的周芬与徐凤霞老师已经很快适应了学校的教学环境，教学效果良好……

二、对本学期科组工作的反思

成绩的取得固然令人欣喜，成绩的背后，交织着满满的汗水与辛酸……但成绩都只能代表过去，面向未来，我们要继续前行，取得新的更好的成绩，就必须冷静面对仍然存在的问题与需要进一步完善与改进的地方：

1.对新课标的学习有待进一步推进。历史与社会学科已经寿终正寝，未来的中考，将会是历史。地理学科虽然采取会考的形式，但命题也脱离不了课标。明年六月份，我们将迎来深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成绩，有赖于我们队深圳中考的特点及课标的学习与解读。一学年以来，我们重点学习了深圳中考考纲，但未来，在新考纲还没有出台的情况下，我们就要进一步抓牢新课标，按照课标来教学。这一工作有待于在以后的集体备课中做好安排，强化落实。2.课堂教学改革要加强研究与学习。新的中考方案，对于我们的课堂教学时极为不利。无论是地理，还是历史，在深圳未来的中考里，都处于尴尬的边缘化的学科地位。在现有的传统考试模式下，考什么，家长学生就重视什么。这种不利的外部环境，需要我们调整自己传统的教学方式，加强课堂教学研究与改革，用课堂吸引学生，用自己的教学魅力去吸引学生。

3.科组集体学习的形式有待进一步完善与优化，集体备课的效果有待进一步提升。尽管以往我们做得不错，但是，仍然有需要改进与完善的地方，比如学案的使用，二次备课的质量，反思的形式等等。总之，过去的一学年，我们充实着，学习着，进步着，未来的日子里，我们讲在总结的问题中反思着前行，以把我们的工作做得更好。

第五篇：初中文综教研组工作计划

2016——2017学年下学期初中

文综教研组工作计划

一、指导思想

结合我校工作实际，教务处工作计划，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“坚持教研为新课改服务，不断规范常规教研，努力提高教学质量”为宗旨，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，开拓创新，促进教研组的工作持续和快速发展。具体要求如下:

1、各年级的教学以中考为中心，以《教学大纲》为纲，坚持以学科教学为主，落实基础知识，提高学生各学科的基本技能和学科能力，培养学生对各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的能力。

2、根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识的横向联系。九年级教师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。

3、政、史、地三科教师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓知识视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素质和修养。

4、做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际出发，落实基础，提高能力。

二、教学要求

1、积极参加各种教研活动，深入研究新教材，及时了解教学新动向，把握重点，突破难点。

2、加强学习，转变观念，搞好组内教研，打造学习型，研究型的教研组。

3、课堂教学中注意调动学生的积极性、主动性，既讲究实效也要尽可能使学生有参与体会的机会和感受，实现教学目标的全面要求，针对学生的不同情况，因材施教，搞好分层教学，集体指导，不放弃每一个学生。

4、认真备课，写有较为完备的教案，作业定时限量地完成。

三、具体工作

1、各位老师拟定好本学期的教学工作计划。

2、拟定“文综”教研组本学期的教研工作计划。

3、3月初召开一次教研会议，听取各位老师们这个学期的意见和建议。督促本组教师加强学习，更新观念，更新教学手段与模式。

4、注重“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，教研组配合学校教务处每月的检查，并做好详细记载和总结。

5、加强组内的学习与交流，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，互相听课。

6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科根据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。

7、积极引导组内教师认真阅读教育教学书籍,报刊,杂志,学习现代教育理论,结合自己教育教学工作的需要,做好读书笔记，写好教学反思，鼓励本组教师撰写教育教学论文。

四、工作目标

在教务处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将继续以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强教师队伍建设为根本，以教研组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学研究，提高教学水平和提升教师专业素质的主要途径，促进教师向学习型、研究型、创新型方向转化，努力提升我组教师的教学与教研整体水平，较好地完成学校布置的各项教育教学任务，力争在期末中考中出好成绩。

附： 政史地组教研活动周安排表

第1 周 制定教研组、备课组活动计划。

第2 周 学习本组教研计划；主题讨论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策；安排公开课、示范课人员、课题、时间。第3周 组内公开课听课。第4周 组内公开课听课。第5周 组内公开课评课。

第6周 确定教研课题、时间及负责人。第7周 九年级政史地知识竟赛。

第8周 学习集体备课的有关材料，讨论：本学科如何进行有效的集体备课，校级公开课听课。

第9周学习集体备课的有关材料。第10周 复习迎接期中考试。第11周 期中考试。第12周 期中考试质量分析。第13周 九年级教学反思与研讨。第14周 八年级政史地知识竟赛。第15周 七年级政史地知识竟赛。第16周 教学经验、心得交流。第17周 优秀教案、论文展评。

第18周 本组课题进展情况研究（进程、进步、问题、对策）。第19周 本学科差生转化的现状对策。

第20-21周撰写本学期教研收获体会。教研组、备课组总结本学期工作。

青川县房石九年制学校初中政史地教研组

2017年2月15日