幼儿园说课稿：神奇的童话之旅

第一篇：幼儿园说课稿：神奇的童话之旅

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幼儿园说课稿：神奇的童话之旅

导读：活动分为开幕式、体验周、闭幕式三大部分。开幕式以点明主题、引发幼儿参与为目的，通过全园简短的互动式交流、教师表演童话剧，激发全体幼儿的参与热情与愿望，以此拉开童话节的序幕。

“六一”节一向是幼儿园最为重视的节日，幼儿园教师提到“六一”节大概都会有一种复杂的感受：兴奋，期待，焦虑。每年“六一”前夕，幼儿园都会搜肠刮肚、挖空心思地想出一台台节目，发掘出一项项活动，期望孩子们玩得尽兴，度过一个真正有意义的、属于他们自己的节日。然而许多时候教师精心设计和准备的活动常常收不到预期的效果。这些没有孩子们自主参与讨论、设计和准备的活动就如一道道按成人口味制作的菜，孩子们并不喜欢。

于是在经历了一年又一年这样的“六一”之后，我们都渴望设计、组织更符合幼儿的兴趣特点、经验能力水平，更能吸引幼儿主动参与并且不需要教师和幼儿花费太多时间和精力的有意义的“六一”活动，让每个幼儿体验到快乐、成功与满足，从而成为他们童年记忆中最生动、最难忘的片断。

每年5月中下旬开展的艺术节是我园课程的重要组成部分，如涂鸦节、合唱节、童话节等。我们尝试将艺术节与“六一”活动相结合，在一至两周的时间里，教师和孩子们从共同讨论、选择内容到共同体验、欣赏、创作、表现、展示，经过充分的体验与积累，逐渐将艺术节推向高

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潮，最后把艺术节的闭幕式与“六一”庆典活动自然结合，成为一个令孩子们欣喜不已的狂欢活动。下面我以童话节与“六一”庆典活动相结合的做法为例，来阐述我们的活动思路和进程。

快乐童话节

活动分为开幕式、体验周、闭幕式三大部分。开幕式以点明主题、引发幼儿参与为目的，通过全园简短的互动式交流、教师表演童话剧，激发全体幼儿的参与热情与愿望，以此拉开童话节的序幕。体验周则由各班教师根据幼儿园的提议和幼儿的意愿，与孩子们一起选择童话内容，并以童话故事为载体展开主题活动，开展相关的阅读、讨论、手工制作、美术创作、音乐欣赏、戏剧表演等活动。在这个阶段，园里还分给每个班一块户外场地，供他们根据自己班的童话内容进行环境布置，以便在“六一”庆典活动时供全园幼儿活动。闭幕式包括参与体验活动、狂欢活动，将艺术节推向高潮。

对于为期两周的体验周，我们全园教师达成这样一种共识：“六一”活动并非额外的艰巨任务，而是课程的一部分。我们需要做的就是和幼儿一起将童话作品充分展开，并以此为载体推进主题活动。优秀的文学作品往往有丰富的素材和资源可利用，如根据经典童话改编的迪斯尼动画片形象鲜明，语言生动，音乐富于表现力;许多由童话改编而成的图画书文字简洁，适合阅读;还有一些童话剧本也很值得借鉴。

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教师可从中挖掘有价值的教育素材，带给幼儿更多的艺术体验。如“狮子王”的主题活动可供选择的素材就非常丰富，在活动中，小狮子辛巴的勇敢坚强、辛巴和娜娜间的友谊成为孩子们交流、讨论的重点。除此之外，非洲草原上丰富的动物种群、独特的非洲音乐都延伸出很多有意义的教育内容。当孩子们发现小狮子辛巴和娜娜成年后具有完全不同的外貌特征时，一个关于动物的性别特征和男孩女孩的话题产生了……就是在这样的过程中，教师不断地给予支持，帮助幼儿体验、享受童话作品中的每一个细节，帮助他们实现一个个设想。

我们的童话王国

环境创设是节日活动中非常重要的一个环节。在活动推进的过程中，除了每个班级都有相应的室内环境布置外，我们还把整个幼儿园的户外场地布置成赏心悦目的童话世界。一方面我们组织部分教师和大班幼儿布置城堡、原始森林这两个主要场景。让平日里再熟悉不过的幼儿园变幻出神奇的童话色彩，这确实需要教师和幼儿巧妙构思、精心布置。我们巧妙地利用和改造幼儿园的原有环境，收到了意想不到的效果。比如将KT板裁成城墙、门洞、窗户，与大型玩具的柱子、栏杆组合在一起，童话世界中的城堡便诞生了;

将礼堂内四周的柱子包上揉皱的牛皮纸，再缠上仿真的绿色藤蔓，就变成了原始森林里的参天大树;幼儿园的大门栏杆系上了一个又一个粉色、紫色的绒毛玩具，立刻就具有了梦幻色彩……另一方面每个班级

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根据本班的童话主题选择一块场地创设合适的场景，如选用“美人鱼”主题的班级选择幼儿园的白沙地布置成逼真的海洋环境。孩子们分工合作，用各种材料表现各种海洋生物以及心目中的美人鱼和王子。选用“阿里巴巴和四十大盗”主题的班级则选择了幼儿园小树丛后的木墩小路，在这里，孩子们有的用废旧纸箱垒起高高的山洞，有的在简易的人字形梯子上包裹上无数个报纸团组合成小山洞。

他们还将积木用亮亮的包装纸包裹起来当作金银财宝。选用“狮子王”主题的班级则选择门口的小草坪，那里的几棵棕榈树很有热带雨林的感觉，幼儿在树上垂挂用报纸制作的香蕉、蟒蛇，一下子把人带入了非洲雨林……除了每个班级个性化的布置以外，幼儿园还统一制作了每一个场景韵标识牌，上面的内容包括童话名称、故事梗概和主要角色形象等，以营造富有整体感的童话王国。

神奇的童话之旅

闭幕式是艺术节的高潮。这一天，所有的幼儿将自己装扮成喜欢的童话人物，投入到“六一”庆典活动中。活动分为主题性体验活动、童话表演秀、狂欢活动三部分。

1、主题性体验活动

在闭幕式期间，幼儿园选择了专门的主题曲、吉祥物以烘托节日气氛。这一天，当“童话之旅”的主题曲响起时，教师便以导游的身份带领

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装扮成童话角色形象的幼儿按照各自的线路(为了保证畅通，园里事先安排好了每个班的游览路线)开始童话之旅。每到一处“景点”，教师会和幼儿重温童话故事，并参与互动游戏。例如，来到“阿里巴巴和四十大盗”的山洞前，孩子们需要念出“芝麻开门”的口令才能进入山洞寻找金银财宝;在“斑点狗”的快乐家园，孩子们可以走一走轮胎迷宫：而在“狮子王”的热带雨林，孩子们则可用报纸球投掷“坏蛋刀疤”，等等。

2、童话表演秀

由大型玩具改装而成的城堡舞台是孩子们上演“表演秀”的地方，孩子们经过这里时，可以用自己的方式尽情表现对某一童话作品的感受和理解。中大班幼儿表演着在体验周里自编自导的童话剧、音乐剧，而小班的幼儿更多的是扮演童话中的人物，进入特定的童话情境进行体验。在这里，虽然没有多少观众，但早就安放好的摄像机会记录每个幼儿的精彩表现;在这里，尽管孩子们没有整齐划一的动作、队形，但他们的表演本色自然，他们没有紧张，没有不安，有的只是自信和满足。在这里，他们哪怕只是戴上假耳朵，画上胡子，合着非洲音乐甩甩头，扭扭屁股，也能满足成为狮子王的愿望。

3、狂欢活动

当狂欢的音乐响起，所有的教师和幼儿都聚集到大草坪的城堡舞台前，欢快地舞蹈，将整个“六一”庆典活动推向高潮。

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以前为了“六一”那一天的庆典活动，全园上下在半个月甚至一个月以前就开始全力以赴地烹制“六一大餐”，孩子们就像是其中的主料由教师决定或“蒸”或“煮”，被动地感受着节日的热烈气氛。相比之下，现在的庆“六一”活动更像是由孩子们和教师一起筹备“自助餐”，他们共同设计菜单，挑选配料，烹制拿手好菜。这种“自助式”的“六一”活动为更多的幼儿提供了表达表现的舞台，能让幼儿更为从容地享受“六一”的快乐。

当然，在这一过程中，我们也有很多遗憾，例如，如何给予幼儿更为自主的个性化的表达空间?如何整合家长资源?如何促进不同年龄班幼儿的交往?带着这些遗憾，我们将进行新的思考、新的尝试。

第二篇：科技论文：神奇之旅

科技论文：神奇之旅

湖北省当阳市东门小学 五（1）班 卢伊颖

今天的地球，已变得更加繁华。科技，也更加发达。究竟发达到什么程度呢？打个比方吧，我们地球人可以想什么时候去探索哪一颗星球，就可以派一架飞船去，且不用撤巨资，只需要以往火箭发射花费的百分之一就够了。更重要的是，安全十分有保障，连一个普通的小学生如今也可让过一次“宇航员”的瘾了。

就冲这一点，在一个月黑风高的晚上，我和三个具有“探险精神”的小伙伴，打起手电筒，一起像贼一样溜进了我们一直憧憬的科学家实验室。为什么实验室这么好进入呢？那可多亏了我们四个“机智聪明”的孩子。我们把一个爱听好话的科学家助手哄骗的对我们服服帖帖，趁这个助手不注意时偷到了实验室钥匙。估计他一定“死”的很悲惨。这四个“机智聪明”的孩子分别是多才多艺的文学天才，也就是我---廉；冷静沉着的地理能手---逸；古灵精怪的音乐高手---洁和幽默开朗的外语神童---闲。我们耐不住骨子里的那一股对科学的好奇，因此不期而遇，结为好友。这次的活动，是我们“密谋”已久的阴谋。也就是一次乘坐飞船去外太空的精彩冒险！

虽然科学室里稀奇古怪的东西一应俱全，令人垂涎三尺。但我们没有太多闲心去顾那些东西。我们十万火急的往实验室的最深处冲去，因为那才是我们的目的地---飞船基地。

“哧---”我们四人同时刹车，在黑暗中探索着走上了飞船。

“哇---”见到飞船后，我们发出一致的惊叹。因为，这架以“福娃”命名的飞船，太太太华丽了！到过中国西藏的布达拉宫没?“福娃”的舱内就跟布达拉宫里面有的一拼！可是，有句话不是叫“金絮其外，败絮其内”吗?最重要的一点是，它怎么开动呢？闲最先叫了一声：“这飞船怎么开啊？”洁立马回一句：“我哪知道?”没想到，这时，飞船内突然传来一阵机械化的声音：“飞船已启动，请指示。”“啊?”我大吃一惊,然后说出了自己的疑问，“难不成这架飞船是声控的吗？”“很有可能。”逸突然说。“那去哪呢？”洁问。“天王星！”闲说。“喂，你经过我们同意了吗？”洁又说。可谁知，飞船竟然启动了！我不免纳闷：“难道飞船只听闲的话吗？”逸立马叫了声“停止”，可毫不起作用。洁和我也试了，结果仍是如此。闲不免沾沾自喜：“哈哈，飞船的主人是我了！您们就来当我的手下吧！”洁冲上去K了他一顿。逸说：“闲，我们还是商量商量为好。”“当然，我没那么自私的。”闲笑了笑。“那就向天王星出发吧！”我欣喜若狂的喊了一嗓子。“OK！”另外三人也打起了精神，期待着好戏的开始！

在十分钟后，飞船停了下来。我们先用透视镜望了一下窗外，只见许多各式各样的人在一条繁华的大街上围着我们的飞船。“他们好可怕哦！”看着奇形怪状的外星人，洁不禁哆嗦了一下。“外语神童，他们有说地球语言的吗?”逸问。闲认真听了一会，然后烦躁地说：“他们闹哄哄的，我什么也听不见！”“好，那我们就下车。”逸自作主张地打开了舱门。我们一向相信逸的选择，便依次下了飞船。

见我们下了飞船，外星人们不约而同地惊恐的往后退，仿佛我们会给他们带来很大伤害似的。还有人手中拿着冰欺凌饼干之类的。我们不免十分疑惑：这是来招待我们的吗?其中一位胆子较大的“粉脸人”站出来嘀咕了一句什么，闲仿佛被电打到了似的，猛地往后退了一步，然后又说了一句我们听不懂的话。“他说的话你听的懂吗？？”洁问闲。闲说：“他用西班牙语与我交流，他问我们是不是来袭击他们的，如果是，他们会把我们用高科技整死。我说，我们没有敌意，只是闻名天王星已久，想来看看，希望他们不要误会。”“我喷，都什么时候了你还能拍马屁啊？我真佩服你！”洁嬉皮笑脸地说。我晕，我想该佩服的是她吧。“别说话。”逸发令道，洁立马闭嘴。外星人们在一起一边小声嘀咕着，还一边用怀疑的目光看着我们。差不多一个“世纪”过后，那个人又说话了。闲激动地又说了什么，还一边手舞足蹈。显然，是发生好事了“他们说他们相信我们，并愿意好好招待我们，因为我们是他们星球第一个来访者！”闲显然太激动了，唾沫四溅，但我们丝毫不建议。因为我们得到了他们的招待！“耶！太棒了！”我们欢呼着。

就这样，我们跟随一个自称“青蛙”的矮小蓝脸男人去参观天王星了。我们都不禁在心里偷笑：在地球，“青蛙”一般是指“丑男”的啊！不过，他似乎很喜欢闲。哎，也难怪，谁叫闲是个外语天才，精通十国语言呢！青蛙是用希腊语与我们沟通的，而我们四人当中，只有闲听得懂了。

青蛙从空气中用手指画了一个圆圈，那个圆圈的轮廓就闪烁着金光停留在了空中。我们目瞪口呆，青蛙对闲说，闲为我们翻译：“青蛙说这是他们一生下来就有的特殊技能。能凭空呼唤坐骑。而他们的坐骑，竟是我们地球上已经灭绝了的恐龙！”话音刚落，一只体型庞大的恐龙就出现在我们眼前。我立刻喊道：“天呐！这是霸王龙！大家快跑！”我们四人立刻躲到青蛙身后。青蛙笑了笑，说：“你们不用怕，他们十分温顺，绝不会伤害你们的。我不知道你们那的恐龙是什么的，但我们这儿的恐龙可是我们的宠物呢！”(当然是闲翻译的啦。以下的话全是天才闲翻译的哦，我们可听不呢！）这下，我们彻底傻眼了。逸决定亲自动手试试，就颤抖着手摸了摸霸王龙的身躯。孰能料到，霸王龙竟然像小猫咪一样温顺的眯起眼叫了一声“喵”。我们各个成吉思汗，天呐，这也太狗血了吧?“来，我们走吧！”青蛙呼唤我们骑到霸王龙的身上，我们放一百二十个心的骑了上去。霸王龙就“健步如飞”的走了起来，还一点声音都没有！我们又是一阵挥汗如雨啊！

“啊啊啊啊啊啊啊---”才到城市中央，我们就一个个失声叫了起来，满脸的欣喜若狂和不可思议！“这这这，这是童话世界吗？！”我大呼惊异。青蛙似乎很满意我们的表现，满脸笑容的说：“这就是我们天王星球的城市啊！怎么样？而且，房子不会被吃塌哦！因为它有再生功能呢！”是什么令我们如此惊异呢？原来这个城市里满是一团团软绵绵的棉花糖，一支支爽人目冰欺凌，一条条晶莹剔透的果冻！最匪夷所思的是，这些食品竟然是他们生活的房子！洁舔了一口棉花糖，不免立马笑面如花地说：“这是我吃过的最美味的棉花糖了！”说罢，就立刻不顾淑女形象，整个人都扑到棉花糖上舔了起来。而且，棉花糖还真的添不完！见此状，我们三人也立马“开动”，别说，地球上的食品还真的连这里的千分之一都及不上！因为，这里的食品，不仅美味，还令人感到了一股超级幸福和快乐的味道！

这里的居民都按照自己的“胃口”来选择居住地，比如你爱吃冰欺凌，就住在冰激凌里好了。这个国家的天气也是食品根据的特征来定的。比如在冰欺凌的地盘，就一年四季全是冬天，因为热天冰欺凌会化掉的。当然，冰欺凌并不是很冷；他们没有自然灾害，没有盗贼小偷，没有亲戚家人，没有战争，没有生病过一次；因为他们的天气是可以由人控制的，因为他们每个人心中都充满阳光，因为他们时时刻刻都像一家一样相亲相爱，因为他们的生活幸福美满，除非别的星球入侵，因为他们各个健康。但他们的寿命都只有九十九年，不过他们的九十九年，可能比我们的一万年还要幸福呢！因为他们这儿不论学问，不论出生，不论贫富，只看谁善良谁勤劳，便有饭吃。他们特别容易满足，也特别知恩图报，别人对他们的好，他们会加倍会给他人。

要是以为这里的科技一定落后的话，你就大错特错了！他们星球的一颗“冰欺凌弹”，只要碰上一点，就上瘾了，一直停不下来，最终把你给腻死；一袋“特殊糖果”，吃了它就会被天王星里的人控制住，成为他们的牵线玩偶；一袋“超级饼干”，会让人神志不清，敌我不分，造成“内战”；一条“另类果冻”会使人勾起许多不堪入耳的回忆，使人心怀仇恨。这些不是属于彻底“毁灭”性的“另类科技”看似“幼稚”，实则威力惊人！

“得了，这里可真是比人间天堂还天堂！”我们四人最后的结论就是这一句话。还很不得就留在这了。参观到了晚上，我们还一点不觉得累。只是一个劲的兴奋，忘乎所以了。还算清醒的逸问道：“请问，您们这的时差与地球有没有区别？”“哦，你这一问倒问住我了。不过，我还是十分肯定的告诉你们，现在我们是晚上二十九时，按理说，地球上应该是第三天早上八十四十分了。”青蛙回答道。“啊？！”我们另外三人一下子如梦初醒，惊得各个一蹦三尺。“我们要回去了---”逸颇为失落的说。“没关系，我很高兴认识你们地球人，我们以后一定多多和你们接触，你们有机会再来的！”青蛙说，“还有，我是天王星的最高层管理人，我们天王星还有一个名字，叫‘DELICIOUS COUNTRY’，用中文翻译是‘美味国’呢！”青蛙语出惊人，不过，我们都贼贼的笑了。

还是到了要分别的时候，青蛙送给我们许多东西。最珍奇的莫非恐龙蛋了。“嘿嘿，恐龙蛋里应该是温顺的小猫咪吧！”闲在踏上飞船前说了一句，我们顿时又笑了。“#……&%*（(*^__^*)、、、”闲又对青蛙说了一句什么，青蛙的脸色顿时就变了，不过，他有笑着对我们挥了挥手。我们自然念念不舍的也挥了挥手。可闲对青蛙做了个鬼脸，青蛙笑的更欢了。

飞船已经离开‘美味国’了，逸不无担心地说：“这次我们的爸妈可要急坏了。不过，还是挺有意思的。”“嘻嘻，科学家们一定感谢我们哦！因为我们带回了这么多东西！”洁笑嘻嘻地说。“也说不定臭骂我们一顿呢！我们可是偷着出来的啊！”我假装害怕地说，“他们会打我们的小屁屁哦！”哈哈哈----一阵欢笑声。“闲，你对青蛙说了什啊?”洁好奇地问。“嘿嘿，我就说，青蛙在地球的意思是丑男哦！天王星的最高级管理人是个丑男呢！帅到喷！”“哈哈哈哈哈哈哈哈---”我们捧腹大笑，整个“福娃”舱内全回荡着我们的笑声。一场精彩的冒险，就此接近尾声，继而华美落幕！

第三篇：神奇之旅初中作文

神奇之旅初中作文

神奇之旅初中作文1

星期天的清晨，我正趴在桌子上写作业。突然，天花板上开了一扇门，传来一阵声音：“欢迎您来到未来的世界。”还没等我反应过来，我已经被吸了进去。

未来的咸阳的美丽景色使我惊呆了：一个心形的大花坛摆在统一广场上，里面的花朵一会儿变蓝，一会儿变粉，真是美丽极了。就在我疑惑不解时，一个小精灵飞了过来，说：“小朋友，这花坛和花都是用塑料袋和塑料饭盒等垃圾做成的，完全用太阳能充电，不仅实用，而且环保。”我往马路上一看，哇！汽车竟然有一部分是在天上飞，有一部分在路上行驶！小精灵又对我说：“这是科学家最新研制出的汽车，当交通拥挤时，就会有一些汽车飞到天空中开，一些在路上行驶。”

高科技看完了，我也该去玩玩了。于是，我上了一辆开往公园的公交车，准备去公园玩。突然，汽车在一朵去下面停了下来。咦，公园呢？小精灵又开口了。“这是人们用白色的`塑料袋做成的云朵公园，你只要对着云朵说我要进去，云朵就会有一扇门打开，你就可以进去了。”我照她说的做了，果然就进去了。正在我玩得不亦乐乎时，突然地下裂开了一个大口子，我掉了进去。我一看，啊，桌子还是原来的桌子，作业还是原来的作业。突然，我想：我现在要好好学习，长大当一名科学家，为人们研制出更好的高科技产品。

神奇之旅初中作文2

孙悟空在天庭闲来无事，借来太上老君的紫金葫芦到处乱玩，玩腻了便将紫金葫芦随手一变，变成了一个奇形怪状的书包，扔下了凡间。书包被一个喜爱收集小男孩捡到了，于是，书包带着小男孩开始了一段神奇之旅。

当小男孩好奇的打开书包之后，被一股莫名的力量吸进了书包，他掉到了一片广阔无垠的草原上。啊！翠绿的小草，柔柔的，嫩嫩的，好像一幅仅有绿色渲染的画卷，美极了！远处出现一片白，那是绵羊，仿佛一朵朵飘在地上的白云。

他被眼前的景色吸引了，突然，一股冷气袭来，他冷不防的打了个寒颤，“好冷啊！”随即脱口而出，刹那间他被带到了无边无际的沙漠。金黄的一片，脚下只有不见底的黄沙，远处也是一片黄，只有仙人掌零星的分布着。看，还有一个黄色的物体在移动，那是一只骆驼，还是双峰的`呢。小男孩有点兴奋的想跑过去，可是，他感觉越来越热，快要被蒸腾了，眼前一黑。

醒来时，小男孩发现自己躺在沙滩上了，他见到了梦寐以求的大海了。无边无垠的大海，好像一块蓝宝石，清澈见底。软软的细沙，躺在上面真舒服啊！那里还有几棵椰子树，小男孩刚想去摘一个，可是，一阵眩晕袭来，他又回到了自己的最初捡书包的地方，那个书包却不见了。

书包里的奇遇，使小男孩下定决心要好好读书，日后去刚才去过的地方，好好去玩赏一番。

第四篇：神奇旅行_童话作文

神奇旅行_童话作文

神奇旅行

毛毛和绒绒是两朵蒲公英，他们生活在茂密的森林里。

有一天，毛毛和绒绒看见天空乌云密布，快要下雨了，绒绒害怕地说：“要下雨了，会把我身子淋湿的！”毛毛安慰说：“不要紧，夏天这么热，我们可冲个澡，说不定可以去旅行呢！”

它们被雨水冲到了广阔的草原。突然，一阵风快要吹过来，绒绒说：“风吹来了又不知道会把我们吹到何处呢？”毛毛欢呼说：“太好了！我们可以到下一个地方旅行了！”

风把它们吹到了天空，美丽的世界就像在脚下一样，毛毛赞叹说：“世界太美了。”绒绒还在担忧说：“我们会不会掉下去呢？”毛毛安慰绒绒说：“我们不会掉下去的，风儿会一直托着我们向前走的！”毛毛和绒绒乘着风，快乐地飘向了远方！你看，换个角度想问题，人会更快乐哦！

精彩点评：李明霈同学年纪不大，却相当地有主见哦！人物设置和情节安排都与众不同，真是不走寻常路啊！可以将这种特点带到其他作文中去哦！文章语言还可以更生动，丰富一些，结尾不够好，老师已做修改，要认真体会哦！

第五篇：幼儿园小班童话说课稿：下雪了

幼儿园小班童话说课稿：下雪了

一、教材分析：

《下雪了》是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。

二、学习目标

1、知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富幼儿对雪的认识。

2、情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

3、发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

三、学习重点：

通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。

四、教学难点：

领悟童话中的联想

五、教法与学法

教法：

新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教育心理学也认为“学习者应同时开放幼儿多个多元智能，更准确有效地掌握学习对象。”为此，本次活动，我主要采用以下两种教法：

1、“四读”教学法

一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。

二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。

三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。

四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。

2、演示法

通过播放多媒体课件，使幼儿对雪有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。

学法：

根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

六、教学准备：

实物

投影仪、教学挂图、照片若干，用篮子装好泡沫削，录音机，《雪绒花》磁带，雪花片

七、教学程序

本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。

1、创设情境，激趣导入

先谈话导入“小朋友们现在是什么季节，天气冷吗？”。

事先准备好“雪花”（泡沫削）放在有缝隙的篮子里，篮子放在空调吹风出，打开空调，雪花从天而降，“小朋友们快看，天上飘落了什么？”幼儿一定会兴奋地说道下雪了。“你们喜欢下雪吗？接着播放《雪绒花》音乐，让幼儿回忆下雪时的情景，在柔美的音乐中轻柔飘舞，此时注意不能让幼儿太兴奋以免影响下面活动的发展，而因静静地带他们在座位上飞舞轻柔地使他们安静下来。

2、欣赏探索

首先出示《下雪了》图片，引导幼儿欣赏图片，幼儿对新的刺激物很感兴趣，看到图片会自由的说出看到的东西，此时我把一分钟留给幼儿，让他们说说自己看到的。

讲童话部分，我决定运用“四读”法有感情的讲童话。

一读：感受雪前天气变冷，呈现画面。幼儿看图听童话“哪位小朋友愿意说说你看到或者你观察到的东西”鼓励幼儿说，引导幼儿观察雪景。

二读：感受雪中纷纷扬扬，说出小动物们对雪的认识。要求听听小动物们和小朋友们是怎么看雪的。“都来了哪些小动物？”“听到他们在说什么呀？”

三读：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悦。教师出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。“瞧瞧雪花什么颜色？”“数数几瓣”“下雪时雪花飘在脸上什么感觉？当你伸出小手来接住雪花想看看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花时，小朋友们都去干什么了？”

四读：激发幼儿的联想，体会童话中的情感。让幼儿感受雪的特征，是教学重点。再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。激发幼儿阅读童话的兴趣。

3、想像体验

幼儿看图，用自己的语言说童话。引导幼儿想像雪花的特点大胆的说出来，或者表演，也可创编童话。

4、引入生活

此活动可根据本活动的时间安排，时间不够可安排在区域活动中做延伸。播放准备的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花探索的积极参与性。

为了进一步巩固幼儿在本活动中学到的童话，我与幼儿一起看图说童话，并在《雪绒花》音乐中结束此活动。

当然，在以后的活动中，比如美术中可以延伸对雪花的认识，做雪花布置新年的教室。

幼儿园小班表演说课稿 拔萝卜

导读：这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

一、适合年龄

这是个2～3岁幼儿能够听懂的故事，古老而又新鲜。故事情节很简单：老公公种了个大萝卜，要拔拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，所以，很适合小班幼儿玩。

二、游戏目的

通过玩“拔萝卜”游戏，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。

三、教学要求

1.通过游戏使幼儿懂得人多力量大的道理并体验获得成功的欢快情感。

2.要掌握的语言表现手段及非语言表现手段。

①咬准字音：长、拔萝卜、婆婆、快来帮忙、妹妹。

②不同的角色用不同的语调、音色讲话。

③动作：

（1）老公公种萝卜的过程中的动作。

（2）拔萝卜的动作一拔不动发愁的动作一拔出来萝卜高兴的动作。

（3）抬萝卜的动作。

（4）萝卜长大的动作。

④表情：

（1）掌握面部表情变化：拔不动（发愁）→拔动了（有点高兴）→萝卜拔出来了（拍手、文档仅供参考

跳跃、欢呼）。

（2）团结起来一起抬大萝卜欢快的心情。

四、游戏准备

1、角色的分配和妆扮?

老公公一般由男孩装扮，在鼻子下面贴上白胡子，老婆婆由女孩系上一条围裙装扮，小弟弟、小妹妹没有什么特殊的妆扮要求，由儿童随意处理。小花狗、小花猫这两个角色可由儿童戴上头饰或面具装扮。?

2、道具

表演用的大萝卜，可用竹条编成半圆形萝卜状，围上红布，上面装几片大叶子，也可请穿红衣的小朋友，头戴绿叶头饰蹲着代替。

五、教学指导

1、让孩子们熟悉故事?

一听：听家长和老师讲，也可以听录音带，有些地方可反复讲、放。

二讲：让孩子们复述故事。

三熟悉：先让孩子们一起一段一段地把故事讲完整，然后以个人或角色小组为单位，配合讲出完整的故事。?

2、示范表演

老师先扮老公公，然后再扮老婆婆，这样一一地把角色的动作和语言给孩子们示范一遍，示范时要注意紧紧抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一样，但动作应宁简勿繁，以利孩子模仿。

3、自由试演

让小朋友们自由搭配成小组，自由尝试表演各种角色，家长或老师在鼓励的同时作适当的指点。

表演的要点有：各角色动作的典型特征，说话的声音特征，想拔出萝卜的渴望，拔不出萝卜的焦急，盼望帮助的急切和帮忙者的热情，拔出萝卜后的高兴等等。

4、观摩表演

即正式妆扮好分组表演，家长或老师以及不上场的小朋友一起观看。在观摩中可对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示，但应充分鼓励孩子的自由发挥。另外，在表演中加入音乐或音响效果，更能增加游戏气氛。?

5、游戏评价

评价孩子的动作表现力。拔萝卜游戏中各角色的不同走路动作和用力拔萝卜的动作的表演，是主要的评价内容。