英语文化节—表演方案 英文稿 3

第一篇：英语文化节—表演方案 英文稿 3

星际迷航之火星生命 Star Trek——life on Mars 【场景设置】公园；火星。

【演员表】

老奶奶（刘静轶）：退休宇航员，年逾古稀，和蔼，但仍改不掉火爆的脾气。

老爷爷（崔越）：退休宇航员，年逾古稀，精神状态好，身体硬朗。

年轻人1：戴蒙

年轻人2：侯雷

年轻人3：武晓燕

人工智能（徐菲一）：飞船上的智能生命，控制飞船。

宇航员A（王梓轩）：科学家，一板一眼，参见big bang—sheldon。

宇航员B（赵鹏飞）：军人，试图入侵火星

宇航员C（缪新燕）：领导，脾气有点暴躁，但往往能镇住场面。

宇航员D（伊然）：商人，想要带火星人回地球。

火星人1（牟光遥）：石头，第一个上场被坐的那个。

火星人2（吕龙峰）：被坐的旁边的那只。

火星人3（张妮）：火星小盆友

火星人4（张秀娟）：火星村长

火星人5（田士军）：火星村民

【场景一】公园

一对老夫妻携手在公园散步。。。（音乐响起，那种很柔，很温馨的音乐）

老爷爷：看啊，秋天的银杏真漂亮，满眼的金黄，像黄金一样。

老爷爷：look, the ginkgo are so beautiful in autumn, they are really like the gold.老奶奶（瞪了他一眼，又手指戳他的头）：你老毛病又犯了，都一把年纪了，怎么还是满身铜臭行呀？ 老奶奶（瞪了他一眼，又手指戳他的头）：Oh,here comes again, you are an old fellow now , why you still let the money occupy all of your brain?

老爷爷（挠挠头）：老婆，我错了。（然后开始傻笑）老爷爷（挠挠头）：honey, i was wrong.（然后开始傻笑）

老奶奶（无奈地笑笑）：当秋天来临，树叶由绿变黄，在秋风中飘落，充满了萧条的氛围，唯有银杏树充满了春天般的生机和秋天的成熟，这就是大自然所精心创造的和谐之美啊！老奶奶（无奈地笑笑）：When the autumn comes,green leaves turn to yellow, and fall onto the earth along with the wind, the atmosphere is full of depression, however, only the ginkgo tree is filled with the vitality , it is the nature who create the beauty of harmony!

老爷爷：是呀！老爷爷：so it is ~

于是，二人开始欣赏秋天的银杏。。。

同时，三个年轻人打打闹闹的跑过来。。。

年轻人1：3是笨蛋，航天史都考了两次了，还是挂了。

年轻人1：Panny is a nuts, it has been the second time you fail in the exam of the aerospace history.年轻人2（手里拿着卷子）：是啊，我看看到底错哪儿了？ 年轻人2（手里拿着卷子）：let me see where is wrong?

年轻人3（有点恼羞成怒）：快还给我啦，你们讨厌。年轻人3（有点恼羞成怒）：give it back to me , you are so annoying!

年轻人2拿着卷子看，边看边后退，然后不小心撞倒了老奶奶，而手里的卷子也落了下来。

老奶奶：哎呦，撞死我了.老奶奶：ouch!You got kill me ~~

老爷爷（边说边将老奶奶扶起）：你没事吧？

老爷爷（边说边将老奶奶扶起）：are you all right?

年轻人2（在另一边搀扶起老奶奶）：对不起，您没事吧？ 年轻人2（在另一边搀扶起老奶奶）：I'm so sorry, are you OK?

老奶奶：小心点啊，年轻人。老奶奶：be careful, young guys!

年轻人2（难为情的挠挠头）：真是太对不起了。年轻人2（难为情的挠挠头）：i am really sorry.老爷爷：这有个椅子，坐一会儿吧。

老爷爷：here is a chair, have a seat for a while

于是，年轻人2和老爷爷扶着老奶奶坐下。

此时，年轻人1和3也跑了过来.老爷爷（拣起拣起地上的卷子）：这是什么呀？哦，航天史考试题呢。（边说边坐下）老爷爷（拣起拣起地上的卷子）：What is this? Oh, exam paper of the aerospace history.年轻人3：您别看，丢死人了。

年轻人3：please don't look at this, it is so awkward.老爷爷（微笑）：考试的分数并不重要，重要的是你是不是真的喜欢它，我们这退休的航天员也未必能考高分呢。老爷爷（微笑）：Test scores is not the most important, the key point is whether you like it is or not.The retired astronauts like us may not gain a high score.年轻人3：你们是航天员啊？太棒了，我喜欢跟太空有关的一切东西，但是不喜欢考试。

年轻人3：you are the astronauts? bravo, I so love everything about space, but I do not like take exams.年轻人1：我们是航天飞行学院的学生，您能讲讲你们以前的经历么？

年轻人1：We are students from Institute of Space Flight, could you please talk about your previous experiences?

年轻人2：是啊，整天只听理论的书本知识，很枯燥的，请给我们讲讲吧！年轻人2：Come on, it is so boring to learn the theory all day, please tell us,tell us..老爷爷和老奶奶对视一眼。

老奶奶：那已经是50年前的事情了。。老奶奶：It's been50 years......年轻人3：记不清也没关系，大概讲讲就行。

年轻人3：It's okay.Just try to remember anything--anything at all.老奶奶（瞪了3一眼）：还想听我讲吗？想听就别插嘴。老奶奶（瞪了3一眼）：Wether you want to hear this or not？

年轻人3（不好意思）：对不起，对不起。年轻人3（不好意思）：I’m so sorry.Please go on.年轻人12：

老爷爷：都这么大把年纪了，还是这样的暴脾气。（无奈地宠溺的摇摇头）老爷爷：She has a quick temper ever since she is young.（无奈地宠溺的摇摇头）

老奶奶（再次瞪了老爷爷一眼）：虽然过去了50年，但是，所有的东西都历历在目。。。

老奶奶（再次瞪了老爷爷一眼）It's been 50 years...however, all things are still vivid in our memory...音乐，那种充满回忆的音乐

【场景二】火星

两个火星人1,2先在中间趴好，4个宇航员入场，队长走前面，pc紧跟其后

C：OK ,PC, we are on the planet now, report the details.PC（声音尽量机械化一点）：Here is a canyon, i can't find signs of life, and there is no oxygen and water.You can maintain with the supplied oxygen and food for 10 days, and I will pick you up one week later.Good luck.A：thank your PC honey, aren't you sweet!

B：oh come on.It's just a machine。

PC：I'm not a machine, i'm an artificial intelligence, You are such an idiot!

A：I just told you don't offend him, or he will not pick us up 1 week later.B：are you kidding me ? if so i will shatter him into pieces.D：don't do that，that computer is very valuable。

A：of course, we cost 50 million dollars to make this perfect artificial intelligence,（转向D）that is your money.D：表情（黑线声音）

PC：I got go, see you next week.（转向B）be careful of your oxygen,大头兵,bye——bye———

加一个汽车加速的声音

C（语气严肃）：OK guys, don't waste my time, let's move on.（于是率先走了出去）

走了一段时间，4人觉得累了 A：Captain, don't you be tired ?

D：oh，I almost can't feel my legs.B：you suck！（）

C：OK, place to rest for 15 minutes,we have more important things to do , seize the time to recuperate.D疲倦的靠在了一块火星人1上。

1（一声尖叫）：

（一堆外星语冒出来，手舞足蹈，手指着宇航员，开始向远处召唤）。

D（手指着1）：oh my god，the rock is moving and talking, what is this talking about?

A（神气地、快速地说道）：now ,you need my “Sound receiver and translator”.This device can receive any kind of sound, and then accordingly translate into understandable language, the principle is that......C（双手按着自己的太阳穴）：stop.D：I was wondering what you have down with my money.B：It's not the proper time to talk about this, let it work quickly, OK?

A（蔫蔫地）：OK。（按下手中的仪器，外星语转变成英语）

2（揉揉眼睛醒过来）：what's wrong with you ?

1：look look, there's a strange thing sitting on me just now.ABCD（异口同声）： strange.......thing？？＜此处加上配乐，就是动漫中满头黑线时出现的那种声音＞

外星人345陆陆续续走过来，围着4个宇航员指指点点......3：these things look so strange.4：yes, i never see it before.5：who is going to check at them?

.大家你望望我，我望望你，然后集体把2推了出来查看。火星人2好奇地绕着宇航员转来转去。其余外星人嘀嘀咕咕，对宇航员指指点点。

这边厢，人类也开始讨论：

B：wow o, Martian，kill them all, take up their place！

D：no, you dub, let's sell them to the earth, then we will make a huge fortune.A：no no no，i want to take them to my lab, oh my god ,i finally find the noncarbon-based life.There is no doubt that i can win the Nobel Prize（语气之骄傲）。

C：shut up，don't forget our mission, we came here to explore the extraterrestrial life, not the invasion.All of the life need to be respected, anyone who dares to hurt them, I promise to left him on the Mars alone,understand?

ABD（低下头）：yes madam.D（上前一步，咳嗽两声，作绅士状）：hello，ladies and gentlemen，we come from the earth......声音太小，外星人继续嘀嘀咕咕或者玩自己的。

C（大吼）：Everybody, may I have a word？

场面瞬间安静下来，火星村长走了出来。

4：hello, what kind of things you are?

C（抚了抚额头）：we are human being from the earth, and what kind of things you are？

4：we are not the things ,we are the great rock race.C：nice to meet you, we are the explorers, our companion will pick us up a week later, so can we stay in this area and collect some information? 3（一个活泼的小盆友）：you can go with us to our tribe~~（语气非常之萌）We have granite, marble掰着手指头...and my favorite small stones.5（用手拽了3一下）：you even don't know if they are good things or bad things? 3：（）they don't like the bad things。D：of course we are not the bad things.Would you like to go to the earth with me? We have lots of delicious stones.C：shut up, what are you talking about?

4（上前一步）today is our rock race's important festivals, welcome you to look around.D：really?can you give me some treasure to bring back to the earth?

C：oh not again.I really wish i didn't bring you silly trader to the Mars.A（一本正经地说到）：that would be very good.【场景一】公园

老爷爷和老奶奶，以及3个年轻人出场。。

年轻人3：然后呢？

年轻人3：what happend after that?

老爷爷：然后我们在他们的部落呆了一周，和他们相处的非常愉快，最后就被接回了地球。

老爷爷：Then we stay in their tribe for a week and get along well with them.After that we were back to the earth.年轻人1：这样就完了？你们没有带回火星人么？没有占领火星么？

年轻人1：That’s all? Hadn't you take them back to earth? Why did you occupy the Mars?

老奶奶（瞪着1）：占你个头。千百年来，人类都习惯于以自我中心主义，依据人类自身的需要，去确定不同生命的价值，将生命分为高级和低级，而自己却高高在上，这是一个完全错误和主观的尺度。我们没有任何权利去决定其他生命的命运。

老奶奶（瞪着1）：For thousands of years, we human beings used to be self-centered, define the value of life due to human’s needs.We separate lives into high level and low level while being the King take for granted.That’s totally wrong and subjective.We have no right to decide the fortune of other lives.老爷爷：是的，人类没有权利也不应对其他生命任意杀戮和侵犯。老爷爷：That’s true.We have no right to violate and slaughter others.年轻人3：是呀，我完全同意。可是，您刚才讲火星人是吃石头吗？还是我听错了？

年轻人3：Yeah, I absolutely agree.But, did you ever say the Mars live on stone? Or there’s something wrong in my ears?

老爷爷：你没有听错哦，我们绝不能以地球生命存在的标准来衡量外星人。老爷爷：No, you didn’t.We can never measure the aliens by the standard of the life in earth.老奶奶：是的，宇宙中生命存在的形式是多种多样的，人类的出现只是进化上的偶然性，一种对环境的适应而已。

老奶奶：Yes, the existence form of life is varied in universe.The appearance of human beings is a contingency during the evolution, and it's just a kind of adaption to the environment.年轻人2（点头）：哦，明白了，进化只是适应，而并非进步。我们必须尊重生命，爱惜我们赖以生存的宇宙家园，才能继续存在和发展下去。年轻人2（点头）：Oh, I see.Evolution is just some kind of adaption, instead of the advancement.We must respect all of the lives and treasure the universe homestead, only if we can continue to survive and develop.老爷爷：你说的非常对。老爷爷：You are right.年轻人3：老爷爷，您是那个商人吗？

年轻人3：Grandpa, are you the businessman?

老爷爷：是啊，被你猜出来了。老爷爷：Yeah, You got it.年轻人1（转向老奶奶）：我怎么觉得您以前挺讨厌他的呀，为什么会嫁给他呢？ 年轻人1（转向老奶奶）: I thought you hate him according to the story, why you marry him afterwards?

老奶奶：我自己都不知道，爱了就是爱了。

Grandma: I don’t know either.Maybe that’s the love.（两人神情对望中......）

＜全剧完＞

第二篇：英语说课稿范例(英文稿)

语说课稿范例（英文稿）

2009年06月04日 星期四 16:23 I Teaching Aims:

1.To develop Ss’ basic skills of listening, speaking, reading and writing.Reading is the focus in this lesson.Reading skills for Ss include(predicting, skimming, scanning and digesting.)

2.To encourage Ss to practice, participate, and co-operate in the classroom activities.3.To get Ss to know something about … and have a better understanding of the importance of ….As for teaching approaches, I think …

II Teaching Approaches

Communicative approach and Computer-Assisted Instruction are to be used in the course of this lesson.And I will try my best to limit TTT, that is, limit Teacher Talking Time and increase STT(Student Talking Time).So during this lesson, emphases are to be laid on:

1.Student-centered teaching

2.Task-based learning

3.Activity-based teaching(individual work;pair work;group

work;class work)

III Teaching Aids:

1.a projector

2.a multi-media computer system

They are for showing Ss some pictures, some audio files, some visual files, some topics or reading tasks.IV Teaching Procedure

Step 1 Warming-up & lead-inActivity 1 Free talk(class work)

Q1: Who do you think looks coolest in our class? Q2: Do you like him/her? Q3: If so, why? If not, why? … Activity 2 Picture-talking /Music-talking(individual work)

Download some pictures/music from the Internet.Guiding Qs may be:

Q1: Who’s she/he? Q2: Do you like him/her?Q3: If so, why? If not, why? Q4: Do you think he/she is perfect? … Goal: To lead up to the topic, get Ss to warm up and arouse their interest in the topic.Step 2 Pre-readingActivity1 Look and guess(class work)

In this activity, Ss are required to look at the title/subtitle and guess what they will read.Activity2 Brain-storming(class work)

In this activity, Ss are encouraged to think of as many words the picture/…

Goal: To develop Ss’ reading skill---predicting and present some new words in the passage such as …

Step 3 ReadingActivity 1 Skimming(class work)Ss are required to the first or last Para of the article(or the first sentence or

the last sentence of each Para.)

Goal: To develop Ss’ reading skill---skimming, that is, how can we get the general idea of a passage as quickly as possible.Activity 2 Scanning(group work)Title

Part/Para.Main idea

Detailed informationa.topic sentences/introduction

b.examples/supporting ideas

c.conclusion

Goal: To develop Ss’ reading skill---scanning, that is, how to find out the clue of a story and motivate Ss to cooperate with each other.Activity 3 Report(class work)Invite some group members to report their work to

the whole class.Goal: To overcome Ss’ shyness and stimulate Ss to

speak in public.Activity 4 Further understanding and word study(pair

work)

Encourage Ss to discuss the following Qs in pairs

(A PowerPoint will be used here to present some

blank-filling exercises and multiple choices.)

Q1: What does the word “this” in the last Para.butrefer to?

A.B.C.D.Q2: What is the Chinese equivalent for the phrase

“investing in loss”?

A.B.C.D.Q3: The word “flawless” in Line 5 of Para.2 can be

replaced by ___

Q4: Which of the following statements is true or

not true?

… Goal: To help Ss to guess the meaning of certain

unknown words and understand the passage exactly.Step 4 Post-readingActivity1 Role-play(pair work)Suppose one student is a … and the other ….Ss

are encouraged to put themselves in the situation and make

a face-to-face interview.Activity2 Discussion(Group work)Topics may be : Q1: Do u want to be perfect?Q2: Do u think there is anyone in the world that is

perfect?

Q3: Look at the “Remind yourself ”,remind yourself of what?

… Activity3 Poster-designing/Cartoon-designing/…(group work)Goal: These post-reading activities are intended to

develop Ss’ creative thinking and get them to know the

importance of …

Step 5 Homework Task 1 Write a summary of the passage(about 100 words)(Individual work)

Goal: To spur Ss to consolidate what they have learned.Task 2 Look up some more information about …(Individual work)

Encourage Ss to go to the school library or get on the Internet if possible to consult related English websites on the topic.Goal: To encourage Ss to study English

spontaneously and independently after class, arouse Ss’

interest in traditional Chinese culture and develop Ss’

culture awareness and cross-culture communicative skills.As for my blackboard-design, since time is limited, I’d

like to give a brief introduction.Title

Here is the formHere are

some new words for Ss

So much for my presentation.Thank you very much.Bye-bye.

第三篇：英语文化节活动方案

The English Cultural Festival of NEYC Ding Xianghu Primary School

英语文化节活动方案

主办单位：东北育才丁香湖小学

东北育才丁香湖小学第一届英语文化节活动方案

为丰富我们的校园文化，给学生搭建更好的展示英语才华的舞台，增强开口讲英语的自信和能力，进一步营造浓郁的英语交际氛围，我校将举办第一届英语文化节。为学生设计了形式多样，内容丰富多彩的英语活动，目的在于突出学生的参与意识，力求做到人人参与，人人快乐，人人有收获。让英语节成为每一个孩子的节日；让每一个孩子在这种轻松愉快的活动中感受英语，应用英语，享受英语；让每个孩子在活动中找到自信；让英语走进每个孩子，使他们想说，敢说，能说，乐说。

一、活动主题：更多英语，更多快乐

二、活动时间：

三、活动口号：More English More Fun

四、活动原则：“生动活泼”学英语

“想说、敢说、能说”说英语 “动口、动脑、动手”用英语

五、活动程序：

1、宣传发动阶段：

A 班主任和英语教师向学生广泛宣传英语节，鼓励学生打招呼和日常交际尽量用英语。

B 悬挂横幅：More English（更多英语）More Fun（更多快乐）；

2、英语节开幕式

3、活动安排：活动

（一）经典英文故事、英文歌曲欣赏

活动

（二）日常英语天天说

活动

（三）“圣诞节英语贺卡设计”评比活动

活动

（四）英文头饰、面具制作比赛

活动

（五）一次节徽制作

活动

（六）英文单词大比拼

活动

（七）英文歌曲比赛

活动

（八）英语基本功—课文录音模仿比赛

4、总结表彰阶段（闭幕式）

详细活动安排见附录

附录（1）：

英语文化节开幕式、闭幕式流程

开幕式

时间： 地点： 内容：

1.介绍英语文化节活动。

2.全校学生共喊英语文化节的口号：More English More Fun 3.宣布英语文化节开幕。

闭幕式

时间： 地点： 主持：

1.老师总结英语文化节活动。

2.校领导颁奖（给本次文化节表现突出的个人及班级）3.宣布英语文化节活动圆满闭幕。

附录（2）

“生动活泼”学英语

活动

（一）经典英文故事、英文歌曲欣赏 参加对象：一年级全体学生 活动时间：周一至周五 活动要求：

1.围绕小学英语教科书，在晨读时间组织学生朗读英语课文及欣赏英文故事。2.午休时间，教师找一些经典的英语歌曲或MV给学生欣赏。

（如英文歌曲A little love, I have a dream, 及配声英文绘本Good night, Gorilla.Happy Birthday, Moon等。）

活动

（二）日常英语天天说 参加对象：一年级全体学生 活动时间：周一至周五

活动要求：要求学生早晨入校门用英语和教师、同学打招呼，在课余时间尽量用英语与人交流，放学用英语与教师、同学道别。每班将选出两名“英语纠察员”，不定期在课余时间监督、提醒学生养成用英语说话的习惯。

“动口，动脑，动手”用英语

活动

（三）“圣诞节英语贺卡设计”评比活动 比赛对象：一年级全体学生 活动时间： 比赛要求：

以圣诞节为主题，内容为表达美好心愿及衷心祝福，采用手写设计。评奖方法：评出一等奖（）名，二等奖（）名，三等奖（）名。制作展板：公布获奖名单、优秀小报展示

活动

（四）英文头饰、面具制作比赛 比赛对象：一年级全体学生 活动时间： 比赛要求：

书上、童话中或自己创设的人物形象，标上人物姓名。择优上交，优秀作品展示。

活动

（五）一次节徽制作

比赛对象：一年级全体学生 活动时间： 比赛要求：

全体教师、学生群策群力，可手工绘制，也可电脑制作。1）含英语字母“E”（英语English的打头字母）2）图案简洁明了

以班级为单位上交，最优作品即为本届英语节节徽。建议以后每届英语节都将采用这个标志，它将是我校英语节的符号语言。“想说，敢说，能说”说英语

活动

（六）英文单词大比拼

参加对象：一年级学生（每班选出5名选手参加“单词王”比赛。）活动时间： 活动地点： 比赛内容：

1.提示字母，猜单词。以班级为单位，各班选派5人，根据屏幕提示，将单词补充完整，并写在单词卡片上。每词1分。

2.看图片做动作猜单词。其中2人根据大屏幕所给单词或单词卡片做出动作，3人猜词汇。每个词汇有10秒钟抢答时间，答对的进行下一词汇猜测，若在规定时间内都未猜对，则跳过，进行下一个词汇的猜测。每一班级比赛时间为2分钟。每词1分。

评委：主任及科任教师。

评奖方法：评出一等奖（）名，二等奖（）名，三等奖（）名

活动

（七）英文歌曲比赛 比赛对象：一年级全体学生 比赛时间： 比赛地点：

比赛要求：本学期教材书已学六个单元中抽1首歌曲，再抽一段chant 评分标准：（10分制）

1、各班全员参加（1分）

2、歌曲内容健康，积极向上，歌曲难度系数（2分）。

3、声音圆润，节奏把握准确（4分）。

4、台风，是否有感染力，表情自如、大方。（3分）。评

委：校领导及科任教师（评分表）

评奖方法：评出一等奖（）名，二等奖（）名，三等奖（）名

活动

（八）英语基本功—课文录音模仿比赛 比赛对象：一年级全体学生 比赛时间： 比赛要求：

1.任意抽取本学期已学课文一篇，先播放原录音一遍，再全班学生读（看哪个班模仿的最像）。

2.根据题库（会提早下发），全班学生朗读句子。评分标准：（10分制）1.全体参与（1分）

2.精神面貌好，姿势正确，朗读大方（2分）

3.模仿的像、语音准确、语调自然，升降调准确朗读流畅，有感染力（4分）4.学生朗读题库中句子能正确掌握句子的连读、爆破、失去爆破、弱读等技巧（3分）评

委：校领导及科任教师（评分表）

评讲方法：评出一等奖（）名，二等奖（）名，三等奖（）名

第四篇：英语文化节策划方案

长师钩深政〔2011〕2号

长 江 师 范 学 院 钩 深 书 院 长 江 师 范 学 院 外 国 语 学 院 长江师范学院大学外语教学科研部 关于举办首届新生英语文化节活动的通知

书院、外语学院、大外部各部门，书院各班级，外语交流社：

为配合通识学程第一课堂向第二课堂延伸专项教学竞赛活动，搭建学生技能训练与特长发展平台，丰富校园文化生活，提高学生外语交流表达能力，为大学一年级学生创造更多英语学习与交流机会，经钩深书院、外国语学院、大学外语教学科研部研究，决定于2011年3—5月举办“首届新生英语文化节”活动。现将有关事项通知如下：

活动主题：漫步英语世界 活动时间：2011年3月—5月 参与学生：钩深书院2010级全体学生

主要内容：英文朗诵、演讲、写作、设计与书写、单词记忆、英语角

项目责任人：XXX

一、活动内容及赛事安排

（一）英文朗诵与演讲比赛

1.比赛方式：比赛分专业组和非专业组进行。专业组进行英语朗诵比赛，非专业组进行英语演讲比赛。2.活动安排：①预赛：非专业组以钩深书院辅导员为单位自行组织，每位辅导员推选两名同学参加决赛；英语专业同学以班级为单位组织预赛，每班推选两名同学参加决赛，选手姓名、专业、朗诵题目于3月21日前交钩深书院302办公室XXX老师，联系电话：878*****，136********。②决赛：非专业组演讲决赛时间：3月30日晚上7：00；专业组朗诵决赛时间：3月31日晚上7：00。地点：江东校区学术报告一厅

3.演讲、朗诵题材：演讲题材不限，体裁诗歌除外，内容积极向上，具有感召力。朗诵篇目为原版英文诗歌、散文或经典戏剧、影视选段，表达形式不限，重在挖掘作品内涵，准确演绎原作思想情感。

4.比赛要求：参赛节目时间控制在5分钟以内，除多媒体以外的设备、道具一律自备。

5.奖项设置：专业组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖酌情遴选。非专业组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖酌情遴选。

（注：评分细则详见附件）

（二）英语作文比赛

1、比赛方式：①预赛：由钩深书院辅导员自行组织预

赛，每班推荐1—2名学生进入复赛。参加复赛学生名单于4月10日前报送XXX老师。②复赛：以现场命题作文方式进行，允许自备参考资料和电子词典。复赛时间：4月22日下午2：30—3：30。地点：综合南楼202教室。

2.Requirements: Write a composition of about 200 words on the following topic。You are to write in three parts.In the first part, state clearly what your view is.In the second part, support your view with appropriate reasons.In the last part, bring what you have written to a natural conclusion or a summary.3、奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖酌情遴选。

（三）设计与书写比赛

1、设计要求：用英文亲笔书写、制作一张名片，要求有姓名、单位、职务（职称）、居住（或办公）地址、联系电话，亦可有崇尚的名言锦句或表述个人行为风格、单位形象特征等公关言辞。书写工具、色彩不限。规格：A4纸对折粘合。

2、比赛方式：以班级为单位，利用班会时间集中书写和制作（严禁请人代制），每班遴选1—3份作品于4月底前交陈小凤老师。

3、奖项设置：一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，优秀奖酌情遴选。

（四）“我爱记单词”趣味比赛

1.活动宗旨：单词是英语学习的基石，提升同学们学习英语的兴趣。

2.活动对象：钩深书院英语类专业9个班级的学生

3.活动时间：5月10—25日

4.活动安排：

①笔试：报名和宣传由各班班长自行组织。每个班有五个名额参加笔试。笔试有三类题型。一是近义词辨析，二是形似词辨析，三是完形填空。

②现场对抗赛：根据笔试成绩选出10名同学分成两组进入“我爱记单词”现场对抗赛环节——

A.单词接龙：主持人分别为两组提供第一个单词，第二个单词以前一个单词结尾字母开头。两组分别计算单位时间内单词接龙的总词汇数。

B.抢答题： a.主持人念汉语，双方抢答英文对应词;b.主持人提供一个中文释义，选手根据中文提供多个不同的翻译版本。两组分别计算正确答案的个数。

C.选词填空：每组选择1名代表进行比赛。分别为两组选手准备一段话，抽掉其中的部分单词，选手根据上下文填充其中的10个空格，填空正确率高的组获胜。

5.特别说明：参加该项活动的骨干学生由辅导员在综合素质测评时量化加分，参加对抗赛的学生颁发纪念证书和适当物质纪念。

（四）江东校区英语角活动

1.活动时间：本学期第一周开始，每周二19：00—20：30 2.活动地点：江东校区图书馆广场

3.活动对象：江东校区各学院所有同学

4.活动形式：每周确定2名专业老师辅导，根据不同主题展开自由讨论，持续时间约为1个小时；另外半个小时为游戏环节，包括：猜字谜、绕口令、单词接龙、模拟英文电影经典对白、表演英文歌曲、教唱英文歌曲、知识问答等。通过经常性的英语交流活动，让学生进一步了解西方文化。

二、技术支持与后勤保障

新生“首届英语文化节”活动由钩深书院牵头承办，外语学院、大外部提供师资支持和专业咨询，派遣教师担任比赛评委，动员广大教师通过课堂教学和课外活动进行专项辅导，确保各项赛事的水平和质量。

钩深书院将活动纳入学风建设、技能训练、教学团学一体化、教改实验、学生综合素质测评，统筹安排，全力做好后勤保障工作，提供必要的经费支持，确保“首届英语文化节”活动圆满成功。

附件：英语朗诵、演讲比赛评分细则

钩深书院 外国语学院 大学外语教学科研部 二○一一年三月一日

附件：英语朗诵、演讲比赛评分细则

一、主题内容（2分）

1、内容（1分）：紧扣主题，充实生动，有真情实意。

2、主题（1分）：寓意深刻，富有情感能给人以美的享受。

二、语音、语调（4分）

1、发音（2分）：语音准确2分，较准确1.8分，基本准确1.5分，不准确不得分。

2、语速（1分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅1分，因不熟练，每停顿一次扣0.1分。

3、语调（1分）：节奏优美，富有感情1分；节奏鲜明，基本有感情0.8分。

三、表达（3分）

1、表达（1分）：表达自然得体，动作恰当1分，表达较为自然大方，动作设计合理0.8分，表达基本自然，动作较少0.6分。

2、感情（1分）：处理得当1分，处理一般0.6分。

3、感召力（1分）：富有创意，引人入胜1分；有创意，有一定感召力0.8分。

四、台风（1分）

1、上下场：致意、答谢（0.5分）

2、服装：得体、自然大方（0.5分）

五、评分要求：

1、保留小数点后两位，最后得分保留小数点后两位。

2、分满分10分，评委打分以8.00分为基础分。

3、根据评分表打出总分，将总分写入评分单。

第五篇：足球文化节开幕式表演主持词

实验小学首届足球文化节开幕式表演主持词

老师，同学们：

大家上午好！

前一段时间，从早到晚，我们校园里出现了一批忙碌的身影，他们为了迎接今天的校园足球文化节，牺牲休息时间，默默地奉献，紧张地筹备。他们当中有领导，有老师，有学生，接下来，就让我们一睹他们的风采！

首先，我们要欣赏到的是学校鼓号队的精彩表演。这是一支由181名学生组成的队伍，他们一个个神采飞扬，英姿飒爽，充满了奋发向上的精神。他们踏着时代的强音，敲出了当代小学生的风采。让我们用最热烈的掌声，欢迎他们吧！

看，在我们的表演现场，一群英俊漂亮的小伙子、小姑娘等候多时了，他们都是来自我们五六年级各班的足球运动员，他们将给我们带来“足球操”，让我们掌声有请！

看着你们的表演，仿佛看到了足球运动的美好未来。同学们，我们对足球并不陌生，但有听说过网式足球吗？下面就请校足球队的同学们为我们带来网式足球表演，掌声欢迎！

最后要登场的是100名可爱的孩子，她们手拿耀眼的花球，踏着欢快的节奏，为我们的盛会带来勃勃生气，为我们的运动健儿呐喊助威。他们是谁呢？他们是啦啦操的宝贝们，让我们一起来欣赏表演！谢谢同学们的精彩表演。让我们再次用掌声感谢你们的辛苦付出。让我们共同期待首届校园足球文化节圆满成功！