秋 作文指导5篇

第一篇：秋 作文指导

1、秋天的开头

一：在四季之中，我最爱秋天。家乡的秋天是金色的，是沉甸甸的。

二：在我们的家乡，秋天是最美好的，大街上到处都飘溢着桂花的幽香。

三、有人喜欢百花齐放的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，还有人喜欢寒风刺骨的冬天，而我偏偏情有独钟于硕果累累的秋天。

2、写秋的词语

硕果累累/天高云淡/金风送爽/满山红叶/万紫千红/五谷丰登/金秋时节/稻谷飘香

3、写秋的句子和段落

地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。清爽的秋风已经带上了丝丝凉意。

秋天是收获的季节。柿子树上缀满了小红灯笼似的柿子，沉甸甸的，把枝头都压弯了。枫树的叶子火红火红的，像一堆正在燃烧的火焰。那梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，像翩翩起舞的金色蝴蝶。

现在正是秋天，乡下一片金黄。一片片金黄的枯叶，正飘飘扬扬地落下来，活像一只只在林中飞舞的蝴蝶。一阵风吹过来，一望无际的稻田好像一片金色的海洋，波浪起伏。院子里一堆堆的玉米，仿佛一座座小山似的。

秋天是丰收的季节，放眼望去金黄的稻田一望无际，好像那无边的海洋，你听稻田里到处都是收割机的声音，你闻，到处都充满了稻香的味道。农民伯伯在稻田里忙碌，到处都可以听到农民的欢声笑语，因为他们知道一年的忙碌，在这时才有了收获 范文：

迷人的秋天

有人喜欢百花齐放的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，还有人喜欢寒风刺骨的冬天，而我偏偏情有独钟于硕果累累的秋天。

乡下的秋是金色的世界，田野里像铺上了金色的地毯，麦穗打着飘儿，孩子们在田间嬉戏玩耍，农民伯伯都带着幸福的笑容。这构成了一幅秋天的田园风景画，真是好不陶醉！

早晨，天边才露出一丝鱼肚白，公鸡叔叔睡醒了，开始了他的工作，”喔喔喔喔”，这下村子热闹了，太阳公公从东方慢慢爬出来，当天边的第一丝阳光照射时，鸟妈妈也出来找吃的了，这下村子可热闹了——鸟宝宝叽叽喳喳地叫着，小狗与小猫聊着天，农民伯伯也开始一天的工作了，他们纷纷扛着锄头，去田里收获庄稼，那些小孩则是跟着妈妈去果园摘果实，偶尔也会偷吃一两个。他们的爸爸就去田里挖花生，真是充实极了！

中午，大家都纷纷回家去吃饭，吃完饭之后，大人们会小睡一会儿，则小孩就去捉小昆虫，他们脸上都洋溢着快乐的笑容！

晚上，这些乡下人家都把桌椅饭菜拿到院子里，天高地阔的吃起来。吃完晚饭，他们通常会坐在院子里看星星，秋天的风舒服极了，就像薄纱一样柔软。最后，劳累一天的人们满载着幸福入睡了！

我爱秋天，爱这美丽的“田园秋图"！

乡间美景

十一放假期间，我来到了姥姥家。

现在正是秋天，乡下一片金黄。一片片金黄的枯叶，正飘飘扬扬地落下来，活像一只只在林中飞舞的蝴蝶。一阵风吹过来，一望无际的稻田好像一片金色的海洋，波浪起伏。院子里一堆堆的玉米，仿佛一座座小山似的。

瞧！有一只红蜻蜓慢慢地飞过来了，轻轻地落在了一棵果树上。也许是树上那仅有的几颗红彤彤的果子吸引了它，还以为是自己的同伴呢。

附近的水泥板路上，不时的经过一辆辆装满了大葱、萝卜、白菜等车，这是为什么呢？喔，原来人们正在贮存过冬的食物呢。

农民伯伯正在田野里忙着收割粮食。怪不得人们都说，秋天是收获的季节呢。

家乡的秋天

家乡的春天生机勃勃，夏天烈日炎炎，秋天稻谷飘香，冬天银装素裹。而我最喜欢的是稻谷飘香的秋天。

“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”这是着名大诗人杜牧来描写秋天的佳句。秋天到了，到处是一片金黄，有成熟的稻子，硕果的果树，还有象征秋天的枫叶。

秋天是丰收的季节，放眼望去金黄的稻田一望无际，好像那无边的海洋，你听稻田里到处都是收割机的声音，你闻，到处都充满了稻香的味道。农民伯伯在稻田里忙碌，到处都可以听到农民的欢声笑语，因为他们知道一年的忙碌，在这时才有了收获。

秋天是蓝色的，不信你们抬头看看吧！无暇的天空像一个硕大的宝石，有时还会飘来几朵云，为美丽的宝石进行无限的点坠，我常常被蔚蓝的天空吸引，有时还会让我产生遐想……

到了果园，秋天的颜色就更丰富了，红色的苹果，黄色的梨，紫色的葡萄，橘红的蜜橘……

秋天是一块块调色板，可以调出五彩缤纷的颜色，有蓝、黄、红、绿、紫……可到底是什么颜色呢？

秋天是一首诗，让我赞叹不已，也是一杯酒，让我深深陶醉，也是一场梦，让我如痴如醉，这就是家乡的秋天，我爱着美丽的秋天。

秋天来了

当孩子们的欢笑声震落了清晨满披着的露珠，当伐木声丁丁地飘出幽谷，当农民放下沐浴过稻香的镰刀……我们知道，秋天，来了。

秋天来了，带来的有万里无云的蓝蓝碧空，有硕果累累的丰收喜事，有落叶纷飞的金黄遍野，更是带来了许多喜庆的节日！每当秋天来临，我们就知道，有好吃的了。什么月饼啦，粽子啦之类的一拥而进。秋天给我们带来了无穷无尽的欢笑！

秋天来了，田野间那肥硕的瓜果被运回了农舍，银杏树上的叶子也变成了标本，草野更是在蟋蟀声中变得寥廓了……一切的一切，都为世界平添了许多的期盼与憧憬。

秋天，一个多么美妙的季节啊！秋，一个多么好听的字眼儿啊，充满了生机，带来了欢乐！

第二篇：阅读指导课《秋秋找妈妈》

绘本阅读《秋秋找妈妈》

教学目标：

1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：孤单，伤心，幸福。

2、认识并了解绘本，初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。

3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。

教学重点：认识并了解绘本，初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的创作风格。

教学难点：认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。

读前准备：《秋秋找妈妈》书籍、课件 课时安排：两课时 教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？

2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好听的图画故事书，书名叫《秋秋找妈妈》板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子·凯萨兹。

二、读封面，激发神秘感

1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？

2、秋秋长得怎么样？（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚……）

3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你也许会明白的？

三、读故事，和主人公同呼吸共命运 第一部分：没有妈妈

1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢？ 送词语“孤单”。贴词卡：孤单

2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。”

3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？ 是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？我们就和他一起出发去找妈妈吧。

第二部分：寻找妈妈

1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？

师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟我一样！你是我的妈妈吗？”

①师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？ 师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！②秋秋为什么会觉得长颈鹿太太是他的妈妈呢？让我们一起当秋秋问一问长颈鹿太太。

③长劲鹿是他的妈妈吗？为什么？

师：小朋友真聪明，长劲鹿太太叹了一口气，说“真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。”

④分男女生演读对话。

2、秋秋找到妈妈了吗？可是秋秋并不灰心，他继续往前走，接下来，秋秋来到了什么地方？遇到了谁？

①秋秋为了找到妈妈不远千里，来到了寒冷的南极，你们仔细观察一下画面，秋秋和企鹅太太有什么相同的地方？

②你能用这样的句式来说一说吗？出示“噢，________！”“大声说，“___________！_____________？”秋秋究竟是怎么说的呢？请小朋友读一读。

③现在，我就是企鹅太太，谁愿意当秋秋来对我说一说。

3、教师追问：秋秋，你找到妈妈了吗？想继续寻找吗？秋秋没有气馁，他继续去寻找。后来秋秋来到了哪儿？遇到了谁？

秋秋与海象太太有什么地方长得相似呢？（胖嘟嘟的脸蛋）

①“噢，________”，他大声说：“___________！______________？” ②请你们都来表演秋秋，我来当海象太太，一起来演一演这幅画面。“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！”看来，为了找到妈妈，秋秋还受了不少委屈呢！

4、秋秋还会到那里去找妈妈？他还遇到了谁？学生想象说话。（可以说画面上有的，也可以说画面上没有的内容）

他找到妈妈了吗？（播放音乐：世上只有妈妈好）

是呀，无论秋秋走到哪里，他总是找不到一个跟他长得一模一样的妈妈。这时秋秋的心情怎么样？他会想些什么呢？（贴词卡：伤心）

第二课时

5、当秋秋看到正在摘苹果的熊太太的时候，还会热情地、信心满满地去认妈妈吗？

①失望的秋秋知道，她一定不会是自己的妈妈，因为——熊太太跟秋秋长得一点儿不像。

②找了这么多地方，秋秋累极了，问了这么多的太太，也没有一个是自己的妈妈，秋秋伤心极了，他开始哭起来，“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！”

③熊太太听到哭声，是怎么做的？仔细观察画面练习说话。（顾不上苹果，赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事。）

教师接着讲故事：她把秋秋紧紧地抱在怀里，“就像这样吗？”……

④小朋友，平时谁会把你紧紧地抱在怀里？(妈妈)谁会把你举起来，响响地亲一下？（妈妈）谁会在你伤心的时候和你一起唱歌跳舞，逗你开心？（妈妈）有妈妈的感觉真好呀！

你们觉得熊太太对秋秋怎么样？

⑤熊太太和秋秋趴在草地上休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说：“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。” “你？”秋秋叫起来，“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚！”

⑤听了秋秋的话，熊太太是怎么做的？

“我的天呀！”熊太太说：“那会让我看上去很好笑哦！” 你们觉得熊太太的样子好笑吗？ 秋秋也觉得那个样子很好笑。⑥“好吧”熊太太说，“我的那些孩子在家等我呢。秋秋，我们一起去吃苹果派，好吗？”

秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是他们就出发了。⑦他们刚走到门口，熊太太的孩子们都跑出来迎接她了。

“秋秋，”熊太太说，“这是荷马、小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！” 当秋秋看到熊太太的这些孩子们，心里会想些什么呢？（他们跟熊太太长得像吗？那怎么会是熊太太的孩子呢？）

师：原来他们也和秋秋一样，是个孤儿，是好心的熊太太收留了他们。故事读到这儿，你们想对熊太太说些什么？

这些孩子看到秋秋的到来，他们会说些什么呢？

⑧ 多懂事的孩子们呀!瞧，他们在干什么呀？他们在说些什么? 熊太太在干什么呀？他们生活得怎么样？（贴：幸福）

苹果派甜甜的香味和孩子们快乐的笑声洋溢在熊太太的家里。

⑨看，享受完美味的点心，熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。这群小家伙被浓浓的爱包围着，已经陶醉了。谁能读好这句话（绿色）。熊太太看到这些可爱的孩子，也感到非常幸福。（齐读绿色）多么幸福的一家子呀，多么温馨的画面呀！让我们再美美地读一读这句话。

此时秋秋的心情怎么样？他会想些什么？ 升华主题：虽然熊太太的外表长得不和秋秋一样，但是她拥有一颗博大的爱心，她对待那些孤儿就像对待自己的孩子一样。其实，在我们的生活中，还有很多人，他们虽然不是你们的妈妈，但是他们也像妈妈一样爱着你，关心着你。你能谈谈吗？

四、回到封面，拓展延伸

故事读完了，让我们再来看看封面，现在，你知道秋秋依靠在谁的身边睡觉了吗？秋秋为什么会睡得这么香甜呢？（是呀，找到了妈妈就找到了爱。依偎在这厚厚的，暖暖的背上，怎么会睡得不香甜呢！）

秋秋今后的生活是什么样的呢？小朋友们可以拿出自己的画笔，画一画，再在旁边配上几句话，这样，一本土话故事书就做好了。

小朋友，你们喜欢这样的图画故事书吗？老师也非常喜欢，这本书，我不知道度了多少遍，每一次，我都读得津津有味。课后，如果谁有兴趣，可以来向李老师借阅。其实，在我们学校的图书馆里，教室的图书角里，还有许多像《秋秋找妈妈》这样有趣、生动的图画故事书，比如《爱心树》、《最强壮的勇士》、《猪先生的野餐》等，你们可以去借阅。

板书：

《秋秋找妈妈》

爱 孤单

伤心

幸福

《秋秋找妈妈》教学反思

对于绘本阅读，以前有听过其他老师上的绘本，感觉对孩子满有吸引力，因为我觉得《秋秋找妈妈》是一个充满着温馨，洋溢着爱心的绘本故事，也对孩子有一定的教育意义。让孩子们懂得理解、感受和表达故事所蕴含的浓郁亲情，体验幸福，学会感恩。所以我决定做一次尝试。

这节课上下来，有满意之处，当然也有很多不足之处，需要继续改进。今天的活动我利用ppt，一开始请出了“秋秋”让幼儿说说秋秋长的什么样子？孩子们都很聪明，有的说“秋秋的羽毛是黄色的，秋秋的嘴巴尖尖的。脸胖胖的等”。一时被这喜悦开心的过了头，我忘记根据幼儿观察到秋秋的样子进行小结。以至后面秋秋为什么找到了长颈鹿太太、企鹅太太和海狮太太做妈妈，孩子们没有一时的想起来，因为他们的外形有长的像的地方，当我引导到长颈鹿太太有和秋秋长有一样的黄色的毛，所以秋秋要找她做妈妈，后来孩子们经过观察，也发现了企鹅太太有一对翅膀，海狮太太有和秋秋一样胖嘟嘟的脸蛋。一步步的引导孩子们也很快的接受了。在活动中，我与孩子们互动一起表演对话，孩子都表现的淋漓尽致，当熊妈妈问道：秋秋，如果你有妈妈，你想让她为你做些什么呢？”这是我根据孩子的生活经验，问到孩子们，你们的妈妈为你做了什么？孩子说出了很多，妈妈帮我洗衣服，妈妈给我烧好吃的菜等等。”“那你们幸福吗？”“很幸福”对啊，有妈妈很幸福。

作为教师的我也非常的投入到故事里面，在熊妈妈出现问到秋秋想让妈妈抱抱它，亲亲它、和妈妈一起唱歌跳舞时，我也抱着孩子，亲亲孩子，和孩子一起唱歌跳舞，让他们感受到爱。在完整讲故事的时候，播放着一段抒情的音乐，孩子们都主动的和我一起讲述故事，气氛非常的棒！在结尾的时候，我与孩子们一起相拥在一起，让我们一起体验那浓浓的爱！

第三篇：应用写作复习指导(2012秋)

应用写作(汉语)期末复习指导(含部分答案)说明:本复习范围只使用于选修应用写作(汉语)的同学,必修课的同学使用中央电大复习指导.一、选择或判断题例题：考查基础知识

1.例文《××市国家税务局关于印发<××市国家税务局金税工程考核暂行办法>的通知》正文是：“现将《××市国家税务局金税工程考核暂行办法》印发你们，请遵照执行。”由此可以将该通知归类于（B）

A、指示性通知 B、批示性通知 C、知照性通知 D、事务性通知 2.“请示事项”是请示正文的核心，它应该（ABC）

A、实事求是 B、具体清楚 C、提出一种解决问题的意见 D、语气坚决 3.向上级领导机关写报告汇报工作时,可在其中顺便将自己难以解决问题请求领导帮助解决。（×）

4.某单位请示A问题，但上级机关发现B问题更为严重，更需要及时解决，于是在行文时搁置了A问题，而给B问题做了明确的批复。（×）

5.XX市国家税务局关于开展2002增值税专用发票清理工作的通知是一典型的指示性通知。（√）

6.我们不仅增进了了解，沟通了感情，也获得了启示，工作能力也得到了提高（A）A、这是一个递进句 B、这是一个并列句 C、这是一个因果句 D、这是一个条件句

7.竞选是“毛遂自荐”。撰写竞选演讲稿一定要充分展示自己。为了取得良好的效果，既要注意内容的客观性，又要开展合理的想象，对某些材料进行典型的艺术加工。（×）

8.会议记录与会议纪要的区别在于（ABC）A、写作时间不同 B、作用不同 C、写法不同 D、写作主体不同

9.开幕词是一些大型会议开始时，由会议主持人或主要领导人所作的开宗明义的讲话，是大会的序曲，其重要任务是（D）A、安定与会者的心情 B、制造会议的气氛 C、调整各方面的关系 D、为会议定基调

10.会议纪要的精髓在“纪”，要大量直接引用或列举参会人员的原始发言材料。（×）

11.写作典型人物演讲稿对所选取的材料不能人为杜撰，但可以根据情况夸大或 缩小。（×）

12.就完成或正在完成上级布置、交办的某个单项工作情况所写的汇报提纲叫（A）A、专项工作汇报提纲 B、综合工作汇报提纲 C、业务工作汇报提纲 D、事前工作汇报提纲

13.“为维护学校秩序，保持校园整洁，特作如下规定”，文件的这种开头称为（B）A、根据式 B、目的式 C、概括式 D、提问式

14.写作开幕词的正文一定把握会议的性质，着重阐明会议特点、意义、要求和希望。（√）

15.工作简报的版式的组成部分有（ABD）A、版头 B、正文 C、署名 D、版尾

16.请示必须事前行文，否则就是“先斩后奏”，不符合规定。（√）17.调查报告写作时，一般先摆出观点，再叙述事实。（×）18.制度的制定强调摆事实、讲道理。（×）

19.公布国家领导人的出访情况时用(C)文种： A、命令 B、决定 C、公告 D、通告

20.写作调查报告的一条毋庸置疑的准则是（B）A、罗列事实 B、用事实说话 C、用观点说话 D、条列观点

21.批复的正文一般由（BCD）部分组成。A、主送机关 B、批复依据 C、批复事项 D、执行要求

22.报告是向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问时使用的上行文。在这种公文中行文机关（C）

A、可以要求上级对报告的质量表明态度 B、可以借此机会要求上级对某个问题作出答复

C、不得夹带请示事项 D、可以向上级提出解决某个亟待办理的问题的申请

23.下列撰写公文常见的缺点，属于“语句表述不完整”的问题是(A)A、滥用省略 B、篇幅冗长 C、交代不明 D、眉目不清

24.主送机关指公文的主要受理机关。制发张贴式通告，要求有关机关受理，一定要写主送机关。（×）

25.会议报告和述职报告都是向群众或上级领导报告工作情况，以取得理解和支持。（√）

26.报告是单方向的上行文，供领导审阅，不需要上级给予回复。（√）27.总结是推动工作前进的重要环节。（√）

28.通告是适用于公布社会各有关方面应当遵守或者周知事项的公文。下列各项中可以用通告公布的有（BD）

A、政治决策 B、事项安排 C、军事行动 D、政务措施 E、人事任免 29.某通报中有这样一段话：“要组织开展好廉洁自律教育，增强全体干部的廉洁自律意识。……特别是对被信访举报的人，要以信访谈话或告诫谈话等形式，及时进行教育，对发现的问题，要坚决严肃处理。”这在公文的写作中用的是（B）A、前置式强调 B、后置式强调 C、复指式强调 D、叠用式强调

30.为了表现总结的典型性，可以将某些材料进行必要的艺术加工和创造。（×）31.用幽默诙谐的语言作为演讲的开始，可以引发听众的好奇心，掀动其澎湃的激情，增强其昂扬的战斗意志。（×）

32.写作述职报告要求事务性的工作尽量表述清楚。（×）33.撰写请示应坚持（AD）

A、一文一事的原则 B、报告其它需要上报的事项 C、主送领导人个人 D、上报同时不抄送下级机关

34.内部使用的调查报告，一般不署调查者名称。（×）

35.通报始终都贯穿着宣传教育的目的性，因此它在写作时一定要多发议论，多作分析，充分发挥说理的作用。（×）

36.讲话稿的开头很重要，寥寥几句就会产生很大作用。写其开头的方法很多，没有固定模式，比较常用的方式有（ABDE）A、平铺直叙式 B、开宗明义式 C、象征比喻式 D、总结提要式 E、表明态度式

37.命令（令）一但发出，受文单位和人员必须无条件执行。（√）38.公文的基本组成部分有（ACD）A、标题 B、文头 C、正文 D、主题词 39.通报和通知一样，一般都属于下行文，但通报有时也可用于上行和平行。（×）40.调查报告的结尾或说明调查对象的基本情况，调查的方法、调查报告的主题或主要内容，调查报告要回答的问题等。（×）

41.向上级领导机关写报告汇报工作时，不得夹带请示事项或要求上级机关答复的事项。（√）

42.下列语句叙述有错误的有(ABC）

A、除公交车和轿车外，其它机动车辆白天一律不得进入市区 C、严禁在道路两侧摆摊设点

B、车辆停放一律要在指定地点，途中临时停车不得超过5分钟 D、服从交通执勤人员管理

43.用于答复下级机关的请示事项的公文是批复，它是专门用于答复请示的一种下行文。（√）

44.意见在上行时，要体现出决断的作风；在下行时，要体现出毫不含糊的气度；在平行时，要体现出谦逊平和的态度。（×）

45.可使用主副标题的文种有（BD）A、通知 B、会议纪要 C、公告 D、调查报告

46.简报要求“全”，即要素齐全，格式规范。（√）

47.对某项工作或某方面问题进行总的回顾，用以记载工作情况，总结经验教训的总结称为专题总结。（√）

48.无论是现实的还是历史的事件，只要材料典型，就应制发通报告知下属机关（单位）。（×）

49.会议纪录作为会议实况和主要精神的原始记录，其文献特征，决定了它在写作上要求具有（BD）

A、政治性 B、真实性 C、原则性 D、完整性 E、创意性 50.述职报告中引用数据用阿拉伯数字标识。（√）51.简报的作用是收集内部资料，以便归档保存。（×）

52.演讲的选材很广阔，古今中外无所不包，毫无限制。（√）

53.批复的开头必须首先引述来文的标题并加文号，作为批复的依据。（√）54.会议纪要不要加盖印章，但要由会议召集人署名并签发。在正文后应分别注明主持人、出席人和发送单位。（√）

55.述职报告必须写明主送机关和称谓。（×）

56.经有关部门批准，某单位要改造某栋大楼，并封闭其周围道路，应提前将其 4 事项用通告形式向相关地段群众和单位职工公布。（√）57.领导讲话稿的语言要求（CD）

A、以书面语为主 B、以口语为主 C、介于书面语和口语之间 D、精练、准确、通俗、易懂

58.某单位对某一问题无权决定，也无力解决，要办理必须向上级机关请示报告。（×）

59.欢迎词的写作要求一般是（A）A、要了解欢迎对象、选择合适的话题、具有热情的态度

B、要认识欢迎对象、选择合适的话题、具有热情的态度 C、要分析欢迎对象、选择合适的话题、具有热情的态度 D、要认识欢迎对象、选择正确的话题、具有热情的态度 60.领导在表彰大会上讲话稿的要求（ACD）

A、篇幅不能太长 B、主题相对可以长一点 C、不要喧宾夺主 D其谈

二、简答题：考查基础理论

1、实用型文章的基本特征。

2、行政公文的主要特点。

3、在计划的制订中主要应当依循哪些要求？

4、写求职信主要应当注意哪些问题.5、谈谈撰写述职报告主要应当依循哪些要求

6、表扬信的正文部分应写哪些内容？P155

7、产品说明书的主要作用和特点.8、结合实例，谈谈读书笔记的作用.三、考试的应用题型为

1、用所学文体知识为公文补写标题 重点复习：通知、请示、通报、计划等

2、写作

重点复习：求职信、讲话稿、表扬信、答谢词的写法。、不要夸夸

第四篇：议论文开头指导12秋19班

一、开门见山式

七、故事引领式

二、排比式

八、对偶式（对比）

三、引用式

九、议论式

四、设问式

五、设喻式

六、题记式 特别：有时候两种以上的方法综合运用效果更佳。考考你:这些作文开头存在什么毛病？（以“常识”为话题）

１、百花都在春暖大地之时竞相开放，而野菊却选择了萧愁败雾的秋天；万紫千红都铺满在绵绵油绿的青草地上，而青莲却执意挺立在污泥之间；花草总有凋谢的时候，唯有竹子的苍劲松翠终不变节。

２、爱，无处不在，它会繁衍，有时会在血红的心脏上如病毒一般快速滋生，每一个人都认为爱是困难的，伟大的，甚至是难以攀登的。但我告诉你，爱只是一种常识。

３、水有三态，固态、液态、气态，这也许是我们生活中最平凡不过的常识，因为他常见，故被称作常识，但常识背后隐藏着的，往往却又是一些极具哲理的学问。于是，从水的三态中我看见了人生的三态。

作文开头存在的弊病：

1、滥用排比，华而不实 ２、喧宾夺主，重心偏移

3、中途易辙，开篇跑题 写好第一段必要： ①片言居要，纲举目张 ②奇句夺目，一见而惊 ③打开泉眼，文思滔滔

好的议论文开头： 短――简洁 快――迅捷

美――精彩

台湾作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”这真是对“不想当将军的士兵不是好士兵”论调的颠覆，我喜欢这种颠覆。这种颠覆告诉我，做一个会“鼓掌”的人何尝不可呢？（2012年上海卷《做一个会鼓掌的人》）采用开门见山式的开头应注意的问题：

1、写作前要经过认真的思考，提炼出能够引领全文主题内容的开头；

2、这种开头语言要非常精练，简洁明了，要有一种能使阅卷老师一望便知全文重点的效果。

1、开门见山式----训练（2012江苏卷）阅读下面的材料，按照要求作文。（70分）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，即可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼??罗兰）请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。忧与爱 每一次走进“杖藜叹世者”们神圣的心灵。总是能感到有一份沉甸甸的爱躲藏在深切的忧愁之下。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！”以忧国忧民而名留青史的杜甫何止一个“忧”字了得！在他的每一声叹息中，在他的每一份忧愁中，爱国爱民的思想始终闪耀着最夺目的光芒。爱之深，所以忧之切。还有那位被唐宪宗当做一块破砖随意地扔往柳州、邵州的柳宗元。面对僻远、冷落、荒凉的边境，回望那浮云遮望眼的长安，自己满腔尚未实现的抱负在忧患之中渐渐沉淀成对当地百姓浓烈的爱。于是，他用爱来承担浓重的忧愁，他兴办学堂、禁止巫术、垦荒屯田、种树植株、推广草药，他深谙边疆的百姓更苦，边境更需要发展。几年的时间里，他在柳州做出了大量功绩。他自己甘为愚人，任劳任怨，把忧愁留给自己，把爱毫无保留地献给了柳州的百姓。一位教育家说：生命到了最后一刻，一切才显得深刻。我不得不说，因忧而生的爱更显得深沉。因为那是饱含泪水的爱。舒婷的诗《写给我的同代人》，唯因不被承认才格外的勇敢真诚。即使像眼泪一样跌落，仍有来自大地的点点回音。北岛、顾城、海子，这些在忧虑中前行的诗人，这些对祖国、对人民充满爱的诗人，这些甘为后来者披荆斩棘、开辟一条光明大道的贤者，因为爱，他们的忧才有了意义。我不得不想起那位蹙着眉头，在电视荧屏上，在新闻的风口浪尖上坚持着的主持人――白岩松。他用他的睿智与机敏，责任与博爱，看得比我们更远更深，他深知社会的黑暗与落后，他深谙人心的叵测，他知道“这是一条最遥远的路。”他知道以一己之力就算粉身碎骨也不能立马改善某些地区落后的现状。因此，他将眉头紧锁，然而，在《痛并快乐着》一书中，我却分明感到有一股向上之力支撑着他，他永远不会倒下――那就是他内心深处对这片土地深沉的爱。耳畔依旧回响着杜甫先圣的：“杖藜叹世者谁子，泣血迸空回白头！”那份不亚于青年人的担当，那一颗滚烫滚烫的爱之心，在历史的忧患之中是心里的一方晴空，千百年后酝酿成一弯七彩之虹！

生存是胡杨的真理，因为坚持，漫漫沙漠中也有了一片昂然；奔跑是江河的真理，因为坚持，辽阔无际的大海从未干涸；旅行是蚂蚁的真理，因为坚持，山顶上也有它们的足迹。

（2011年辽宁卷《坚持真理》）１、竖放的梯子旁加一个提示的标语，能够解决安全问题吗？显然不能，客户的建议很好，梯子横放，危险彻底不在。

简短的材料给予我们智慧：解决问题，我们要抓住关键，从根本做起。

（2012年安徽卷《解决问题，请从根本出发》）２、谁的生命中不曾有过大风大浪？谁的生命中不曾经历过暴风骤雨？要获得圆满的成功，就要劈波斩浪，就要直面暴风骤雨的洗礼。这就需要我们有一盏理想的灯盏照耀前程，有一柄写有永不放弃的雨伞伴我们一路同行。

（2012年山东卷《擎着理想的灯盏，一路向前》）采用设问式开头应注意的问题：

1、所问问题一定要与观点有紧密的联系，这样才能在回答问题时引到观点上。

2、有疑而问才是问，问题要设置得有价值，否则有累赘之嫌。古人云：知足者常乐。而今吾欲云：不知足者常乐。一味安于现状，只会让我们随波逐流，要想成就我们的雄心，造就我们的伟业，就必须超越自己，常怀一颗不满足之心。

2012江西卷《不满足成就雄心》 唐代诗人李咸用曾经说过：“眼前多少难甘事，自古男儿多自强。”苦难是人生的一次洗礼，经历苦难但依然坚守心中志向的人，必将成就非凡。

――2012山东卷《只为心中的梦》 采用引用式开头应注意的问题：

1、所引名言警句可以是直接引用，也可以是间接引用。

2、所引名言警句要贴切得体，切忌张冠李戴，出现科学性错误。

如果人生是一张白纸，诚信就是一只彩笔，为人生增添色彩；如果人生是一片土地，诚信就是一朵鲜花，为人生绽放光彩；如果人生是一条河，诚信就是一架桥梁，沟通彼岸的你和我。（2011年全国卷《让诚信之花盛开》）

六、题记式

题记是指在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设计题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。

离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要的是最艰苦的练习。――泰戈尔（2012年上海卷《我们可曾忘了水》）天下大事，必作于细。――老子（2012年安徽卷《细节绽放人生美丽的花》）只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。――题记（2012年全国新课标《善存指间，青灯不灭》）

人生不在长短，而在于人生精彩的活着，实现人生价值，用灵魂演奏生命音符。――题记

2012年福建卷（《用灵魂演奏生命音符》）小结：议论文开头的方法

一、开门见山式

二、排比式

三、设问式

四、引用式

五、设喻式

六、题记式 特别：有时候两种以上的方法综合运用效果更佳。例：2012年全国卷

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

示例：

瞻前顾后者很难成功，心无旁者方能成大器。孩子下田劳动效果不佳，是因为太过顾虑衣鞋被弄脏，脱下衣服，消除了顾虑，工作干得很好。由此可见，消除顾虑，直奔目标，才是我们的最佳选择。《消除顾虑，直奔目标》 开门见山式

顾虑是重重无形的桎梏，让人丧失“烈士暮年，壮心不已”的斗志，摒弃顾虑，前面可能是铺满鲜花的康庄大道；顾虑是囚禁自由的牢笼，让鸟儿失去了鹏程万里的决心，摒弃顾虑，眼前可能是海沙鸥翔集的水天一色；顾虑是畏怯衣衫被泥污的窘态，让人只能蹒跚而行，摒弃顾虑，脚下可能是积翠如云的空蒙山色。排比式

“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生。” 这是何等洒脱，何等豪迈；简陋的穿着，掩盖不了傲然不羁的心；没有旁来的物件，人生之乐却更加容易地享有。好一个“轻”字，竟将人生的主次勾勒得如此分明。（《轻装一身悟人生》）

当你紧握双手，你手里什么也没有；当你放开双手，世界便在你手中。――题记（《放下顾虑，持花而行》）一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。――梭罗（《放下即是拥有》）要求：每个学习小组至少用两种方法 一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。他用这张弓射的又远又准，因此珍惜它。有一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨重！外观毫不出色，真可惜！――不过这是可以补救的！”他思忖：“我去请最

第五篇：作文秋

是写景的，家长与老师们一般认为这类写景作文写起来很容易，但对于一个小学生来说，这类作文写起来还是有些难度的。我通过批改学生的作文，总结出以下一些写景作文出现的常见问题。

一、作文内容很干瘪，毫无文采；

二、作文内容太短小，不能对一种景物进行具体描写；

三、写景中，写事篇幅太多，并夹杂着一些与内容无关的事情；

四、段落中间的逻辑顺序有些乱，如写了花，又写其它，再接着写花。针对以上问题，我认为可以教师采取以下策略：

一、广泛阅读，摘抄好词好句。每天建议学生看半小时书，分门别类的摘抄好此好句，可按花、草、树、山、水等分类摘抄，教师采用鼓励的方法，让学生坚持一段时间做好此项工作。

二、仔细观察，学会观察的方法。带领学生多次观察学校的花、树等景物，指导学生按一定顺序观察，有特色的地方，重点地观察。

三、言之有序，注意段落内部的逻辑顺序、段落之间的衔接。读优秀范文，让学生明白用先总后分、先分后总段的基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，让学生领会段落之间可以按时间推移、按地点转换来衔接段落。

四、点评习作，懂得如何修改。读有典型性错误的文章，教师和学生一起说说文章不好的地方，大家一起来当场说说自己是怎样改的。

作文指导 ?? 怎样写景--人类生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，风、霜、雨、雪等气候现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物，还有那数不胜数的名山大川，富饶的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，构成了这个丰富的大千世界。我们生活在这个世界中，必须要接触它，并了解、观察、感受它，以至加以描绘。把这些再现于字里行间，就是景物描写。那么，怎样才能写好这样的作文呢？

一、立足于观察

观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位)，也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。

二、抓住特征

写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。

三、要层次分明

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。1 ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。3 ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

四、要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

五、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。

六、要文辞优美

自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。

《我爱秋天》

我爱四季，但相比之下，我更爱秋天。她虽然没有春天那么万紫千红，百花争艳；也没有夏季那么生机盎然，郁郁葱葱；也不像严冬那样玉树琼枝，粉妆玉砌；但它有着自己特殊的美------对人类的无私奉献。

秋，不知不觉来到人间！柔和的阳光照在人们身上，暖洋洋的。瓦蓝瓦蓝的天空中一群大雁正往南飞，领头雁“嘎嘎”地叫着，像是在说：“天气凉了，我们要飞到南方过冬去了”。

秋，来到果园，把橘子擦得金黄；把苹果抹得通红；把葡萄涂得紫莹莹的〃〃〃〃〃〃这些琳琅满目的瓜果似珍珠、玛瑙、翡翠一般晶莹。果农们脸上笑开了花，有的剪橘子，有的收苹果〃〃〃〃〃〃大堆小堆的水果装满箩筐，堆满仓库，好一片丰收的景象！

秋，来到田野里，棵棵高粱羞红了脸，片片稻谷笑弯了腰。在阳光的照耀下，红艳艳，金灿灿的一片，湛蓝的天空与金黄的大地互相辉映，一切都叫人赏心悦目。人们的汗水顺着脸颊流淌，劳累挡不住丰收的喜悦，开心的笑声打破了田野的寂静，也惊动了南飞的大雁。

秋，把丰硕的果实留给人间！把美好的祝福留给人间

秋天的色彩

美丽的秋天到了，秋爷爷给我们带来了许多丰收的果实。肥嘟嘟的鱼虾；挂满枝头的瓜果；还有一些葱翠的蔬菜。秋天一定比春天更富有活力。秋天，稻子熟了，每当微风吹过，泛起叠叠金浪，飘来阵阵稻香。

来到果园，苹果树上一个个又红又大的苹果，叫你看了馋得直流口水；桔子树上，那一个个黄澄澄的桔子，甜中带酸，叫你吃了一个还想吃；石榴树上的一颗颗果实像一颗颗红宝石。

告别了果园，来到花园，许多鲜花都枯萎了，只有菊花还在开放。那一株株菊花，有金黄的，有粉红色的，有乳白色的„„形状也不同，有的吹起了红色的喇叭，有的打起了金色的小伞，还有的戴上一顶小白帽。在这时，我想到一首诗：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱中日渐斜，不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

我走在柏油路上，欣赏着家乡的秋色，蓝蓝的天空一望无际，几朵白云点缀着蔚蓝的天空。一排排的杨树、柳树站在柏油路边，就像一位位守卫的战士立在路边。

啊，多么丰富多彩的秋天！

秋天（第三单元范文）

秋天，是个美丽的季节，是个丰收的季节。

在田野里，秋风像一位少女，穿着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄来到人间。你瞧，一望无际的稻田像铺了一地的金子，那稻子似乎特别懂礼貌，俯着腰迎接久别的秋姑娘呢；一个个稻穗骨折大肚皮，涨得要破裂似的，一阵风吹来，便掀起一阵阵金色的波浪。不远的玉米见了秋姑娘可高兴了，它特意换了一束金缨，咧开嘴笑了，露出了满口白牙；大豆也许太兴奋了，有的竟然笑破了肚皮；高粱向来是怕见生人的，这不，见了秋姑娘；还不好意思呢，脸都涨得红红的。

在果园里，又大又红的苹果，像一个个小灯笼；一串串珍珠似的葡萄由绿色变成暗红，长的又园又大晶莹透明，像玛瑙似的。如果你把葡萄摘下来，挑一个大的放进嘴里，就让你感觉又甜又酸，果汁极多，真好吃。枣树上结满了一颗颗亮晶晶、红嘟嘟的小枣，咬一口，是那么的甘甜，那么的脆。

在公园里，那银杏树淡黄色的叶子像一把小扇子，秋风吹来，银杏叶就随风一起摇摆，像在为我们扇风。这时，一个奇怪的念头，钻进了我的脑袋：秋天之所以那么冷，会不会是被它们扇成这样的呢？我看了看银杏树，它似乎在向我点头，犹如一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。

秋天是一幅多彩的图画，我爱美丽的秋天。

秋色（三年级）

秋姑娘迈着一身轻盈，姗姗而来。我问她：“秋天是什么颜色的呢？”

秋天是金色的。看，无边的稻田黄澄澄的，像一条金光闪闪的地毯，风一吹，稻子此起彼伏，像一股股稻浪向我打来，稻子不再是春天嫩生生的娃娃了，也不时夏天头顶绿帽的小伙子了，而是秋天害羞的小姑娘了。落叶枯黄了，纷纷扬扬地飘落下来，像一只只金黄的蝴蝶翩翩起舞，落到地上，满地的落叶像一条鹅黄的地毯，显得无比高贵。如海的大豆摇响铜铃，它们快乐地笑着，笑开了花，把田野当成了舞台，把太阳光当成了灯光，把秋风当成了歌曲，尽情舞蹈。（打星，洲的创新句）噢！秋天是金色的。

秋天是红色的。无边的高粱举起火把，像熊熊燃烧的奥运圣火，成片成片的，让人分不清哪是高粱，哪是霞光了。山坡上，漫山遍野的枫树像一朵朵红云冉冉升起，走进细看，枫叶有的你挨着我，我挨着你，好像在说悄悄话；有的把头往下一扎，好像自爱倒立；还有的懒洋洋地抬起头，好像在晒太阳。果园里，苹果涨红了脸，好像小朋友那红通通的脸蛋呢；有的苹果像害羞的小姑娘掩映在绿树丛中，还有的一半熟，一半生，一半红，一半绿。噢！秋天是红色的。

秋天是蓝色的。天空一碧如洗，就像一颗用清水洗过的蓝宝石，湛蓝、透亮。几朵白云就是镶嵌在宝石上的几颗珍珠。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，有仿佛一面硕大的银镜，一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的湖水顿时漾起了一道道波纹。噢！秋天是蓝色的。

秋天真是五颜六色，五彩缤纷呀！

秋天的图画

中心街小学 三年级五班 罗星霖

秋姑娘带着一盒五彩缤纷的颜料，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，悄悄的进入到我们的身旁。

抬起头看见的是一片无边无际的天空，像一块湛蓝色的小手帕，朵朵白云是湛蓝色小手帕上的白花，高挂在天空上。就连大雁也飞往南方的路途中告诉我们：“秋天已来到。”

再看看地上种的苹果树上和梨树上结的果子，又大又圆，你挤我碰，争着要农民伯伯去摘呢！

田野里的稻谷像金黄色的海洋，当阵阵秋风掠过田野的时候，金黄的稻谷跳起优美的舞蹈。高粱像燃烧的火把一样，在秋风里频频点头。忙碌的农民伯伯正忙着收稻谷和高粱，心里乐开了花。

远方的高山一片火红，那是漫山遍野的枫树林，枫树的叶子随着秋风飘落在山坡的每个角落。山上，小蛇在忙着打洞；松鼠在收集松果；野菊绽放着。小草黄了，柳树、枫树的叶子飘到树妈妈的脚下，它们都在为树妈妈铺上厚厚的地毯，好树妈妈平安过冬呢！

秋天的图画，带给农民的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一曲欢乐的歌。秋天的图画真美，我喜欢秋天。

秋天的快乐

中心街小学

三年级五班

肖成章

不管夏怎么固执流连，秋也会来为自己唱一首，它唱自己正顶着一头金发，仰看候鸟成群结对的踏上飞往南方的路，这还是新秋呢！等你听到乱卷的落叶声，闻到黄叶腥腥哄哄的气味，看到曾经葱茏高茂的老树变得萧条稀疏，夜晚再也见不到伴舞的萤光了！啊！秋天已经来到！

蔚蓝的天空似乎是被清水洗过一样，飘动着几朵雪白的白云，白云像一团团小羊羔的羊毛团，天空上还飞着各种各样飞往南方的大雁，它们排成大大的“人”字形向遥远的南方飞去了。

再看看那绵绵起伏的青山，一些高，一些低，那么的雄伟，那么的高大。就像给一片土地戴上高高的帽子。高大的青山下是一片片大森林，如果远看这一片森林，有一些红红的地方，黄黄的地方和绿绿的地方，甚至有些黑灰色的地方，那是因为树叶掉光了就呈现出黑灰色的地方。过了一望无尽的大森林就是金黄的农田了，金黄的稻子有的驮着腰腰，有的低着头连成一片。如果你站在田埂上，你就像在金色的海洋上航行。在金黄的田野上可以隐隐约约地看见农民伯伯欢欢喜喜地收割稻子……在两块田中央有一条清澈见底的小河，在阳光的照射下显得微波粼粼。再瞧瞧左边是一块高梁田，高粱像火把一样燃烧。右边是一座果园，果园里有红彤彤的苹果，像一个个小灯笼；金灿灿的梨子，像宝石一样挂在树上。风一吹，果实摇动着身子，好像是说：“农民伯伯你们辛苦了，让我为你解解渴吧。”

秋天你是一个美好的季节、也是一个丰收的季节。我爱你——秋天！

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秋的美景

在哪里都有秋的脚印，在哪里都有秋的声音。秋天是美丽的，秋天是丰收的。今天我要带大家去找秋天！

在上学的路上，马路两旁的果树上挂满了许许多多的果子。在看看河里的小鱼，它们好像在跳芭蕾舞呢！树上的叶子黄了，忽然一片黄叶落了下来，正好落在了我头上，我拿起那片叶子一看，这片叶子好像一枚邮票，我拿起笔从“邮票”上写了一句话，我喜欢秋天，我还把那叶子扔到了大树旁，我希望会有人发现那片叶子。

在上学的路上到处都有秋天的美景，只要你留心观察就会发现秋天无处不在！

【美丽的秋天】

秋天来了，它代表着丰收的季节，让我们走进秋天，去感受大自然的风采吧！

秋天，叶子黄了，落叶在林间飞舞，树上的水果都成熟了。你看，苹果露出了红红的脸蛋；柿子那香甜香甜的味道，吸引了很多小朋友；菊花仙子在风中翩翩起舞；蘑菇也探出了小脑袋。

小动物们要过冬了。小喜鹊衔来树枝做鸟巢，准备舒舒服服地睡大觉；小松鼠找来足够的粮食，留待冬天再吃；青蛙正在泥土上挖洞，它们肯定在想：＂我一定要睡个好觉，明年就会有小宝宝啦．．．．．．＂； 蛐蛐弹奏着秋的歌，那音乐多好听啊！工蚁们正忙着搬家，它们听着蛐蛐弹琴，干活更有劲了；七星瓢虫趴在土黄的枫叶上，轻听着那美妙的歌声。

远方金色的田野，稻子成熟了，在等着人们去收割呢！柳树摇摆着自己优美的身子，就像舞蹈演员柔美的身姿。近处，老师正带领同学们在秋天金色的草地上秋游 呢！他们摘下一个又一个 鲜红的苹果，有的人在地上捡起枫叶准备做书签，有的拿着银杏树叶在草地上奔跑尽情地奔跑．．．．．．大雁要飞到南方去了，它们依依不舍，好像在说：＂再见了，朋友们，明年春天我们再回来看你们！＂它们展翅高飞，犹如舞蹈演员们轻快、美丽的四小天鹅舞曲。

树叶离开了大地妈妈的怀抱，在空中翩翩起舞。它们将变成树的养分，重新回到树妈妈的身体里。

你听，秋的声音，它在每一个成熟的果实里、在每一滴辛勤的汗水中、在每一片幸福的叶子上．．．．．．

秋 天

秋天是一个收获的季节，五谷丰登、瓜果飘香。让我们走入秋天，去欣赏一下吧！

公园里，就有秋姑娘的足迹。枫树的叶子红了，像婴儿的手掌。松柏还是挺立在那，像一个个解放军叔叔。杨树的叶子在空中翩翩起舞，就像在开舞会。蛐蛐叫着“蠷蠷、蠷蠷“，也在欢迎秋姑娘的到来。小草穿上了黄色的大衣，坐在那，正在观看这精彩的舞会。菊花和桂花张开了花蕾，那香味沁人心脾。

田地里，也有秋姑娘的踪影。麦子沉甸甸的，把麦秆压弯了腰。黄玉米先生笑呵呵的，都露出了金色的大牙，好像它蛮喜欢秋天的，笑成了这样。高粱大叔喝醉了酒，脸上红彤彤的。

美丽的秋天我爱你。

秋天的公园

三年级四班 李金芯

秋姑娘来了，默默无声，它向人们展示出一幅幅绚丽的美景，为人们带来一派丰收的景象。

今天，风和日丽，秋高气爽，我和妈妈来到了公园。一走进大门，我看见一片火红的枫叶，一片片、一簇簇，看上去那么可爱，充满了生机。细细的柳条倒映在池塘上，像美丽的灰姑娘在照镜子呢！我还看见了一株高大的银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子飘落下来，给地下铺上了一层地毯，闪烁着点点金光。

池塘边载种了各种各样的花、草、树木，池塘中心游人在划船，他们开心地说笑着。有一只黑白相间的蝴蝶，围着我们飞来飞去，好像在给我们引路呢！

秋天是一个多彩的季节，给我们带来了迷人的景象，给农民伯伯带来了丰硕的果实。