高二第二学期作文训练

第一篇：高二第二学期作文训练

高二第二学期作文训练

（二）：材料作文审题立意技巧

材料作文是中考、高考作文都要面对的一种作文题目类型。但是常常是这种看上去非常清晰的题目会一不小心陷入离题的陷阱。这时候你需要知道材料作文的审题立意技巧。

1、寓意揭示法

对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。

示例：驴子驮盐渡河，它滑了一下，跌进水里，盐溶化了，它站起来时轻了许多。这件事使它很高兴。又有一天，它驮了海绵走到河边，故意一滑，跌进水里，那海绵吸了水，驴子站不起来，终于淹死了。

这则寓言告诉我们，一切应从实际出发，情况变化了，我们的思想和工作方法也应随之变化，如果墨守成规，或盲目套用，必将招致失败。写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象，把握并取其寓意作为文章的论点。

2.倾向揣摩法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

示例：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上维纳斯断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

“好事之徒”，“趋之若鹜”，贬斥之情溢于言表，显然对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。可以提炼这样的观点：①要有独特的美;②要顺其自然，不必把自己的观点强加与人。如出国留学网不顾材料的倾向性而提炼“攻关不怕难”、“坚持就能成功”之类的观点，就有跑题之嫌。

3.互补完善法

示例：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧!” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者孰是孰非?两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可以提炼这样的观点：只有既有“走自己的路”的坚定信念，又有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

当然，材料作文审题立意的方法还有很多，而各种方法也并非孤立的，可能互有交叉。若在具体的审题立意过程中能灵活地综合运用，效果则更佳。

4.主旨领悟法

这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。

示例：《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。陆战队司令格雷将军指令：《孙子兵法》为陆战队官兵必读书。

综观材料，我们不难发现，美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》，是用以指导他们的战术，材料的主旨十分清晰，据此，可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点。当然，这是显性的;从隐性看，外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习，那么作为中国人的我们，则更应“重视祖国文化遗产的传承”，而这在某种意义上更具深意。

5.关键把握法

关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

示例：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好?”他回答说：“下一个!”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答：“下一个!”

这“下一个”三个字，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键词，便抓住了材料的灵魂实质。

由于材料作文加重了考生的审题能力，如果没有充分的把握是很容易跑题的，所以应该充分的把握，上面就是一些高考材料作文审题立意的方法，对于不同的材料选择不同的方法来审题，就很容易的理解题意确立主题了。

【材料作文范文】

适合发挥自己潜能的舞台

睫毛长能挡风沙，驼峰丑能存水分，脚掌厚能耐长途。小骆驼终于发现自己的无限潜能，找到了沙漠这个能充分发挥潜能的舞台，高高兴兴地生活着;我们也应该发现自己的潜能，找到合适的舞台，展现自己的价值，做出自己的贡献。

雄鹰的舞台是蓝天，骏马的舞台是草原，海豚的舞台是大洋，耕牛的舞台是农田。

雄鹰不仅有矫健的羽翼，而且有锐利的喙和爪。科学研究发现，鹰的每只眼睛中都有两个瞳孔，这样它们就能在高空看清更广阔区域的情况，从而所向披靡，不做无用功。

骏马的脚掌比骆驼的更厚，甚至被钉上马掌以便更加耐磨。这样，它们就能从亚洲跑到欧洲，从欧洲跑到非洲。马眼的视野也很开阔，所以像电影《神话》中战马“黑风”看到并踢翻正后方的敌人的情况在现实中也完全是有可能的。

海豚是地球上除人类以外最聪明的动物，它们能意识到溺水者所处的危险，并把他们驮出海面。在亚丁湾护航的海军官兵，也常常看到成群海豚给他们做的表演。

耕牛的力气大，一个重要原因就是吃得多并能随时反刍。

这些动物们在弱肉强食、优胜劣汰的生存竞争中激发出各自的潜能，因而不易濒危。

柳宗元诗云：“破笼展翅当远去，同类相呼莫相顾。”鸟的舞台绝不是铁笼子中的那根横梁，马的舞台绝不是马戏棚里的那片场地，海豚的舞台绝不是海洋馆中的那潭死水，耕牛的舞台也不仅是印度的马路广场。“猿跳高岳静，鱼摆大江宽。”此言得之。

当暂时看不到自己潜能的时候，不妨问问自己：若有人用10万元买我一只手，我卖吗?若有人用100万买我一双眼，我卖吗?若有人用1000万买我一条命，我卖吗?答案当然都是否定的。这时就会意识到是自己的潜能没有发挥出来而去想办法。

自负比自卑强，至少没有掩盖潜能。陆游诗云：“才疏志大不自量，西家东家笑我狂。”纵然政治上不曾显赫，他不也在文学上“匹夫而为百世师，一言而为天下法”了吗?

珠匿蚌腹，玉隐石间。每个人都像藏着和氏璧的那块石头，如果有了可以切磋琢磨的舞台，必能在历史的天空闪光。和氏璧是被卞和发现的，但我们却不一定能遇到伯乐，所以往往需要自己去发现潜能，自己去找到舞台。到那时，自然“四山便是清凉国，一室可为安乐窝”了。

【材料作文题目】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

小骆驼问妈妈：妈妈，为什么我们的睫毛那么长?骆驼妈妈说：长长的睫毛可以遮挡风沙，让我们在风暴中都能够看得到方向。小骆驼又问：为什么我们的背那么驼，丑死了!骆驼妈妈说：这个叫驼峰，可以储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食。小骆驼又问：为什么我们的脚掌那么厚?骆驼妈妈说：那可以让我们的身子不至于陷在沙子里，便于长途跋涉啊。小骆驼高兴坏了：哇，原来我们这么有用啊!实际上，我们每个人都有无限的潜能，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

第二篇：高二第二学期三次作文(语言训练)

高二年级作文仿写训练

（二）——语言模仿

2010.04.06

一．目标

1．学习并掌握一些具有个性特点的语言表达技巧，提升语言的调配能力，为作文打造亮丽的形象。2．选取自己最喜欢的语言样式进行仿写，力求仿出个性，仿出创新，力争创造富有个性化色彩的语言风格。

求形式的优美却空洞无物，要少而精并做到准确无误。

（三）巧用修辞，开篇生花

大家对修辞手法应该非常熟悉，如，比喻、拟人、排比、对比、呼告、顶真、对偶、夸张等等。开篇修辞，就等于给文章戴上了一顶花冠，必能收到光彩夺目，明艳照人的效果。

１．排比开篇，造成气势

排比修辞往往能给人一种气势，这种气势奔泻而下势不可挡，当它用在文章开头时，更会强化这种效果。例：

起所有色彩的轻舞飞扬?

是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱?

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄?

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想?

哲人对着蓝天微笑:‚是时间。‛ 孩童握着风筝拍手:‚是风。‛

流浪者说:‚什么都不是，只是一个梦。‛

（《拥有答案的幸福》)

2．比喻拟人，生动形象

①有时候，感情是一剂善变的药，溶在爱人的酒杯中，苦涩里也终能品出甘醇；有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人手里，纵然轻轻一碰也觉伤痕累累。（《真情诚可贵，理智价更高》）

②我是一只苍蝇，一只垂死的苍蝇。我想在弥留之际给世界留下点什么，于是我便将我刚刚经历的，造成我目前这种状况的事记录下来，留待后者予以评价。（高考作文《我的一次经历》）

例①化抽象为具体，将复杂的“感情”用两个比喻生动形象地表现出来，颇有文采；例②采用拟人手法，趣味盎然，别开生面，特别能吊起读者的胃口。

3．呼告开头，亲切动人

依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，二．技巧点拨

元人乔吉曾就写文章有“凤头、猪肚、豹尾”之说，意思是文章的开头要像凤凰的头饰一样美丽动人，内容要像猪的肚子丰满充实，结尾要像豹子的尾巴那样刚劲有力，简练生动。这一生动形象的第一.开头技巧——“良好的开端等于成功了一半”。

（一）开门见山，提示主题

采用这种开头方法，可用精练的语言直接点题，揭示主旨，或交代事件基本要素（时间、地点、人物„„），或说明写作缘由等。如：

人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。(《相信自己与听取别人的意见》)

考场作文运用此法最大的好处是入题快捷，不蔓不枝。既不易离题，又给人以干净利落、一气呵出之感。这可以作为考生在时间仓促或一时文思不畅情况下的首选方法。

（二）引经据典，起笔不凡

适当引用诗文，可以增添文章的人文内涵，使文章韵味浓厚、文采飞扬。作文或化用诗文，或引用名句，信手拈来，浑然天成。采他山之石，谱自己新篇，更增加了文章的厚度和深度。从历年各地高考优秀作文满分作文来看，有相当一部分是凭借“文采”来取悦阅卷老师的。如：

幸福是‚临行密密缝，意恐迟迟归‛的牵挂，是‚春种一粒粟，秋收万颗子‛的收获；幸福是‚但愿人长久，千里共婵娟‛的祝愿，是‚常记溪亭日暮，沉醉不知归路‛的回忆；幸福更是‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴‛的追求。（高考满分作文《幸福是什么》）

值得注意的是，引用不可过多过滥，不能只追

“作文六字诀”对同学们来讲，尤其具有指导意义。是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激

连着我的父亲。父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？（《路是月的痕》）

此外，运用对偶，可以使文章严谨整齐；运用反语，幽默深刻；运用对比，鲜明生动„„写作中往往不是单用一种修辞，多种修辞手法恰当使用，更能达到一种美不胜收的效果。

（四）设置悬念，引人入胜

“文似看山不喜平”，如果在文章的开头设置悬念，引起读者对事情的发生、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，将使文章具有引人入胜的魅力。如：

哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一头拉磨的驴，都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就像牲畜一样拼命干活的家中唯一劳动力。（2003年湖北一考生（《哥，是捡来的吗？》）

除了以上介绍的这些方法外，作文还可以有很多种开头方式。可巧用题记揭示主旨，也可运用故事寓言开篇，还可在体式上作创新，或“淡妆”，或“浓抹”，淡妆有淡妆的清秀，浓抹有浓抹的娇艳，总的原则是露己之长，藏己之短。

第二.结尾技巧——“编筐编篓，重在收口。” 一个精彩的开头，固然可让读者一见钟情，但如果没有一个成功的结尾，也绝难给阅卷者留下美好的印象，更谈不上唤起思考与共鸣。因此，经营好文章的“豹尾”，也是考场作文获得高分的秘诀。

（一）自然收束，朴素无华

有的同学在全文结束之后仍不放心，偏要罗嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破；有的在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号。这种画蛇添足和空喊口号的结尾大煞风景。这时我们可以选择“自然收束法”，即在内容表达完了以后，自然而然地收束全文。例：

（开头）人是有感情的，正如古语所说，‚人非草木孰能无情。‛故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了‚情人眼里出西施‛的缠绵，‚感时花溅泪‛的悲凄。

（结尾）情感的维系，使得世界更美好；但过于偏执与陕隘的情感利益观，则会阻断美好的继

续，在情感与理智的较量中，情感让位于理智。

于是，余有叹焉，这次第，怎一个情字了得？（《怎一个“情”字了得》）

（二）呼应开头，一唱三叹

文章结尾与开头相呼应，这种收束方法能唤起读者心理上的美感，给人以首尾圆合、浑然一体的感觉。

（开头）谁，在白露横江的异乡秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那样偏执地吟出一句别有滋味的诗句来一一‚月是故乡明。‛简简单单，清清浅浅，却一语道破了天机，解释了我们情感与认知之间那奇妙的天秤。因为深情，所以偏执。

（结尾）‚月是故乡明‛，诗人的声音穿过千年的白霜与夜晚，道出了我们最不容辩驳的理由。于是，我们会心一笑。

因为深爱，所以偏执。（《月是故乡明》）

（三）卒章显志，画龙点睛

以名言警句或诗句等，在文章的结尾处提出观点、见解、结论或主旨，卒章显志，画龙点睛，既可深化主题，还可挽救考场上由于匆忙而主题不明甚至是离题造成的损失。

（开头）人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？

（结尾）自然，人非圣贤，孰能无过？我们不必苛求，不过，不可不求。

勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花。（《勿以好恶论断之》）

（四）出人意料，余味无穷

莫泊桑的小说《项链》以其独特的构思、精湛的技巧赢得了广泛的赞誉，其巧妙的结尾更是将小说推向了高潮。高考作文中也不乏这样的佳作：

突然有人叫道:‚大虫来了，快跑呀!‛众人一听大惊失色，纷纷躲避，只听武松叫道:‚老虎在哪?‛李逵吼道:‚虎在哪里?‛待人们惊魂初定，回过神来，哪里有老虎?原来是鼓上蚤时迁干的好事。众人都吁了一口气，突然发现打虎将李忠早已不知去向。(《谁是打虎英雄》)

这种结尾往往在前文设下伏笔，层层铺垫，到结尾时才抖出“包袱”。使读者感觉出人意料，细想却又在情理之中，耐人寻味，发人深思。真可谓

“言有尽而意无穷”也。

常言道：“文无定法”。以上这些方法，同学们可以在平时的写作中多尝试，多揣摩，多创新，以期达到无“法”之法的自由境界

第三.引用技巧——“他山之石，可以攻玉” 陆机在《文赋》中说:“立片言以居要,乃一篇之警策。”恰当的引用名言警句，能丰富文章的语言，增强文章的表达效果。文章不可能字字珠玑，而如果引用一些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章增色。

（一）直接引用。

如：1．‚正因为‘扩招’才让‘旧时王榭堂前燕’如今‘飞入寻常百姓家’，所以我要为‘扩招’政策叫好。‛引用诗句使文章更具文学色彩。

2．‚如今只要看到那相片上轻灵的舞姿，我仍然无法抑制内心的喜悦。同时我还会吟起冰心的诗句‘成功的花儿/人们只惊羡她现时的明艳/当初的芽儿/却浸透了奋斗的泪泉’。‛引用诗句不仅使文章更新颖，而且使立意更深刻。

3．‚生活中有许多始料不及的事情，正是‘欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山’，要不怎么会有‘行路难！行路难！多歧路，今安在’的慨叹。但是，如果能够承受压力，变压力为动力，就会‘长风破浪会有时，直挂云帆济沧海’。‛以李白的诗入文，更能引人入胜。

4．‚自那以后，‘该出手时就出手’，好汉们对班上的公共财物大打出手，风风火火闯了个够。‛直接引用《水浒传》主题歌的歌词中的句子，能使语言显得更生动新奇，妙趣横生。

（二）、巧妙活用。

如：1．‚‘ 前不见烤鸭，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下'，唉！都是零食惹的祸！‛活用陈子昂的诗的形式，使文句显得更幽默诙谐。

2．‚作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的人是我，‘五一’没自由的是我，放假关禁闭的是我，是我是我还是我……‛这段仿用歌词改编的道白新颖生动的讽刺了某些加重学生课业负担，学生失去自由的现象，读后令人掩卷深思。

3．‚昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦。试问催我人，却道懒虫一个。知否？知否？读书趣味多多。我非‘懒虫’，‘书虫’是也。‛这段话采用小令的形式，生动鲜活的反映了中学生勤奋好学的情趣。

4．‚今天考，明天考，后天还要考，然则何时而乐耶？其必曰：考试中自得其乐矣。‛文中仿照古文中名句的句式，用调侃的笔调鲜活的表现了中学生对考试过多的愤激之情。

当然使文章生动新颖的方法还有许多，需要我们在以后的教学实践中慢慢积累。另外，使用事理论证，特别是引用名言警句立论，应注意：①引用的事理与论点真正构成一种紧密的内存联系。②对于引语一般要作一些阐明、说明，不要引完以后就单下结论，以免给人浅薄的感觉。③除了由于论辩的需要，必须引用大量的论述外，引语要力求简洁。作者要善于抓住引语的精华。

第四.文采技巧——“言之无文，行而不远” 文章对语言的基本要求是：①要准确，即用最确切、最恰当的词、句，表达概念和判断，使之准确无误地反映客观实际及作者的认识理解；②要鲜明,即语言表达要清楚明白,让人看了能理解；③要生动，即语言具有形象性、音乐性、幽默感和新鲜感。

（一）怎样才能使语言具有准确性？①要认真辨析词义。辨析词义要从以下几个方面看手：一是看词义范围的大小,二是看词义的轻重,三是看词的适用对象，四是看词的感情色彩，五是看词的搭配习惯。②要注意语法规范。注意语法规范要从三个方面着手：一是用词要规范,二是语序要顺畅，三是句子要完整。做到这些，就能使语言具有准确性。

（二）怎样才能使语言鲜明？要使语言鲜明，首先要精心选择使用形容词和动词。因为形容词和动词是说明事物的性质和程度的，最易表现作者的思想倾向。其次，要注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了，句意也会产生新的变化。如陈述句多了，则易呆板，恰当地使用反诘、排比、对偶，则能增强语言的鲜明感。

（三）怎样才能使语言生动？①要注意语言的形象性。语言要具有形象性，首先思想认识上要有新意，其次用词造句要特别讲究。②要注意语言的音乐性。语言的音乐性主要表现在声调的和谐和语言的节奏感上。这样在用词造句时，首先要搭配好声调的平仄，其次要搭配好句式,使常用句式、特殊句式、外来句式、古代句式、长句短句、排句

偶句、陈述句与疑问句，参差错落，交错穿插,就可使语言富于音乐性。③要有幽默感。④要有新鲜感。

正是书籍,舞动了人类腾飞的翅膀!【简评】

一看就知道,作者的确是紧扣“书”来写,完全体现了以“书”为主题的要求,这是考场作文的聪明之举。此篇作文虽无什么特别新颖的观点、见解,但它语言优美,文意酣畅,名人、名事、名句、名篇随意调遣,有如汩汩滔滔之江水,一泻而下。

文章在结构上更是颇具特色,开篇和结尾,整齐的排比句式,既亮人眼目,更是铺展了文意;中间四段也非常清晰:读书,可以使你告别寂寞;读书,可以使你走出忧愁;读书,可以增智;读书,乃人生一乐。另外,题目还不失诗意。

三．仿写参考示例

【例文】2006年云南卷满分作文

舞动飞翔的翅膀

如果,寂寞是一朵即将枯萎的花,知识就是滋

润万物的甘露。

如果,苦难是一片浩淼无涯的海,智慧就是乘风破浪的巨轮。

如果,愚笨是一扇禁锢思维的门,感悟就是开启潜能的钥匙。

当你寂寞的时候,请打开书本,在知识的雨露中催开心灵的花,不让时间之水白白从灵魂流过。一本精美别致的画册,会让你步入美的殿堂,陶冶艺术的情操;一套千古流芳的诗集,会让你感受李白泛游青山的烂漫,杜甫忧国忧民的凄怆和席慕容优美缱绻的哀伤。一份内容丰富的报刊,会给你讲述世界日新月异的变化,科技飞速发展的成就和各国斑斓多姿的文化。让书籍陪伴你度过那些漫长寂寥的岁月,从此,告别寂寞。

人在旅途,孰能无忧?也许,你曾埋怨过上帝的不公,命运的坎坷。那么,请打开书本,你可以得到安慰。原来,伟人也曾迷茫过。司马迁受宫刑入狱,却完成了‚史家之绝唱,无韵之离骚‛的《史记》;海伦用坚强与苦难对抗,成为了文坛上一颗璀璨的明星;霍金笨重的轮椅,阻止不了他向宇宙探索的步伐。当你的脸上露出微笑,重拾生活的信心时,你一定不会忘记是什么带你走出迷雾的森林,赠你以阳光的希望。

没有人生来就是天才,伤仲永的故事换来的只是叹息。成长需要智慧,如果你天资聪慧,请你读书,它能让你更上一层楼;如果你天资愚拙,请你读书,后天的努力能弥补先天的遗憾。数学锻炼了你的逻辑,文学升华了你的情感,历史增长了你的见识,蓦然回首,茅塞顿开,那扇禁锢思维的门早已开启,不亦乐乎。正如培根所言:‚读书使人明智,读诗使人聪慧,哲理使人深刻‛。此乃读书之大境界也。

人生一乐是读书,有书为伴心甘甜。读书,似品茶,若弹琴,像下棋,给人以知识,给人以智慧,给人以感悟。当你轻轻掀开书页,历史的风烟,人间的冷暖,事世的变迁,幸福的美妙就会扑面而来,芬芳了整个生命。

正是书海的无涯,丰富了平淡的生活,让世界蜕变得婀娜多姿。

正是知识的进步,推动了社会的进程,让历史的车轮永不停歇。

四．训练

1．阅读下面的材料，根据要求作文。清晨，一只山羊在栅栏外徘徊，它想吃栅栏里的白菜，可是怎么也进不去。过了一会儿，太阳升起来了。山羊发现自己的影子被太阳拖得很长很长。

‚我如此高大，一定能吃到树上鲜美的果子，吃不吃白菜又有什么关系呢?‛它乐呵呵地对自己说。

于是，山羊朝着远处的果园飞奔而去。到达果园时，已是正午，山羊发现自己的影子变成很小的一团。山羊慨叹道：‚唉，原来我这么矮小，肯定吃不到树上的果子，我还是回去吃白菜好了!‛于是。它不悦地折身往回跑。

来到栅栏旁边时。太阳已经偏西。它的影子重新变得很长很长。‚我干嘛非要回来呢?凭我这么大的个子，吃树上的果子是一点问题也没有的!‛山羊开始懊恼起来。

上述这段文字，对你有何启发?请自选角度，自行立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。

2．阅读下面的文字，根据要求作文。马克·吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克·吐温：‚你看这雨会停么？‛马克·吐温回答：‚所有的雨都会停的。‛

请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌之外，文体不限。④文体特征鲜明。

第三篇：高二第二学期总结

教学工作总结

时间过得很快，转眼间一学期已经结束，本学期时间相对较短，并且其中有水平考试，高考，中考，还有好多的高三模拟考试以及其他年级的期中考试，加上五.一放假等好多的假期，开学初，我们年级就制定了比较详细的教学计划，指导我们的教学．回想这学期的工作，我们已按计划完成了教育教学工作任务，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加课改培训和校本培训，并做了大量的探索与反思。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

在新课标下，要学会用教材，理解课标，还要弄清学情，才能上好课。我所担任的班级是高二２、4班.２班是重点班，学生基础相对好些，学习风气较好。4班是普通班，学生的数学基础不好，不易集中精力学习．在这种情况下，要想真正的叫他们学好，真不是件容易的事情．并且，本学期的课程都是极其抽象的，课程有立体几何，解析几何，导数等内容．对此，想了好多的方法，效果不是太理想，最后，对他们只有：学课本，做最基本练习，督促其勤交作业．以此 来提高数学成绩，这样以来，虽然同学的偏题怪题不会，但是一般的基础题没有什么问题，这样呢，数学教学才取的了较为满意的结果．

1、课前准备：备好教学内容、学生学情。

2、备教材备课标。认真钻研课程标准和教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应如何处理教材和补充哪些资料，才能教好。

3、备学生。两个班的学生有较大的差别，一个易于组织课堂教学，另一个则要有较强的组织课堂教学的能力，考虑到课堂的一些因素。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。本学期结合以前的教学，采用培养学生的自学能力和探究能力为主，又遇到高中会考，所以安排好课时是很关键的，如何让学生掌握课堂内容，不费功夫是很能达到的。以前本校要教好，多采用“抓”，“练”，在时间上抓紧和占用的同时，多增加练习，这提高成绩是很明显的，但学生的学习效率不高，也给其他科目造成作业无法认真的完成。所以本学期积极探索能够提高学生成绩的更好的方法。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了 以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，虽然学生已是高中生了，但思想和重点的学生是有较大的差别的，还很爱好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，学习不自觉，针对这些问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重；还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更 严格要求自己，多方面 提高自己的素质，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断地奉献自己的力量。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。2114、6、21 4

第四篇：高二第二学期教学计划

语文教学计划

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位。

教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。授课要求：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

关于学生的要求：

1、要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。

2、课内阅读：采取所用教材篇目（有一定选择）和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于600字的读书笔记。

坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。认真读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步发展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。希望自己能在本学期取得更大进步。

孙彬

2011年2月26日

第五篇：高二第二学期评语

徐慧琳：高中的学习生活是种全方位的挑战，尽管成绩时有起伏，但人生的精彩可以用你辛勤汗水去浇灌。希望你在接下来的学年中，再创辉煌。

何伟良：你是一个有思想、有主见的孩子。但是你不可以忽视自己的小毛病，也要多些毅力与恒心，相信你可以在今后取得更佳的成绩。

何雪雯：一学期以来，你始终以踏实稳重、谦虚谨慎、不骄不躁的脚步向前迈进。“一分耕耘、一分收获”。相信你可以在今后取得更佳的成绩。

苏永政：乐于助人、自信真诚是你优秀的品质。无论是为人处事，还是工作，你总可以做得最出色。祝愿你百尺竿头，更进一步。

孙斌：稳重踏实、勤奋努力依旧是你一贯的优秀品质。进入高二文科班你成熟多了。高三就在前方。相信你能够创造更佳的精彩！

谭婉莹：你扛起了为同学们服务的生活委员职务。你会办事，也会学习，老师相信你今后的工作和学习可以越来越出色。

杨海涛：乐于助人的你和身边同学相处的很不错，不轻言放弃是你对待挫折的态度。求学之路漫长曲折，加油！

叶晓诗：你是一个为人热心真诚、尊敬师长、关心集体、乐于奉献的同学。对待学习，你上进努力；对待工作，你一丝不苟。相信你今后的工作和学习可以越来越出色。

黄玉玲：不自满、谦虚、上进，都是你可贵的品质。希望你戒骄戒躁，不懈努力，做学习和生活中的强者。

江慧娴：你懂得统筹兼顾、善于学习，乐于助人，与同学相处关系融洽，工作踏实负责。希望你戒骄戒躁，做学习和生活中的强者。

周志钊：你是一个乐观开朗、勤奋努力、好学上进的学生。对待学习，你不怕困难，坚持不懈。相信你的未来会更精彩。

刘凤仪：你团结友爱、关心他人；对待工作，你踏实负责、一丝不苟。希望你能更好的掌握文科班的学习方式。

邓婉晴：做事认真、学习勤奋是你一贯的品质。懂得做人、学会学习，相信你能以更出色成绩来诠释“优秀”的内涵。

李林高：学习中你踏实认真，尽管时有挫折，但你总能选择勇敢面对。你团结友爱、和睦相处。希望你能保持自信的心态，一步一个脚印。

龙桦辉：你态度端正、作业认真，不断学会调整学习方法。对待他人和睦融洽，能主动关心帮助别人。希望你能坚持不懈为自己的梦想努力。

骆艳珊：有思想、有主见，懂得坚持是你不变的信仰。你善于融入集体、有很强的集体荣誉感。相信你是最棒的，请再接再励。

谢燕敏：乐于助人的你和身边同学相处的很不错，尽心尽职的你能维护好班集体的荣誉。相信你今后的工作和学习可以越来越出色。

邝永彬：有较强的集体荣誉感，对待他人和睦融洽，能主动关心帮助别人。希望你厚积而薄发，为自己的梦想去努力。

刘永全：如果不相信自己注定失意，那就用努力证明自己。努力付出才会有回报，把你的智慧尽力发挥出来，你会做得更好。

黄慧玲：做事认真、工作负责是你一贯的品质。相信你能以更出色的成绩来诠释“优秀”的内涵。

黄婷婷：文静、恬美是老师眼中的你，真诚、善良是同学眼中的你。勤奋、好学是大家对你的评价。希望你今后更懂得人生努力的方向，开创属于你的新辉煌。

刘雅倩：你在课堂中并不主动表现自己，其实你是一个很有思想和主见的人。相信在今后你会不断创造属于自己的精彩。

杨婉婷：这一学期你更成熟了。学习上你态度端正、目标明确、不甘落后、课上听讲认真，课后涉猎广泛，充实自我。希望你立志高远、戒骄戒躁。

张瑶：对人对事，你总有自己独到的见解，有自己的人生规划，并能为之付出。你是精干的。加油，做未来的强者！

戴丽妃：有思想、有主见，懂得坚持是你不变的信仰。对待工作，你踏实负责、一丝不苟。相信你会不断锤炼自己，成为大家心目中的太阳。

黄铖业：你的悟性很好，只是热情不稳定，成绩起伏时常有。希望你严格要求自己，脚踏实地。

麦瑞荣：你态度端正、作业认真，不断调整学习方法；有较强的集体荣誉感。你是只潜力股，厚积而薄发。

彭敏：作为体育委员，你认真负责、是老师得力的帮手；你团结友爱、和睦相处，是个人缘极好的同学。一步一个脚印，成功不会遥远。

黄毅鹏：你态度端正、作业认真，不断调整学习方法；有较强的集体荣誉感。希望你再接再励。

谭慧敏：开朗乐观的你是班级活力的重要因子，坦诚率真的你是同学们乐意交往的好朋友，也是老师得力的帮手；你也会学习、善思考，诠释了“优秀”和内涵。

杨韵怡：稳重踏实、勤奋努力依旧是你一贯的优秀品质。不轻言放弃是你对待挫折的态度。相信你能创造更佳的精彩。