足球比赛中换人的要素

第一篇：足球比赛中换人的要素

足球比赛中换人的要素

足球比赛的最终目的是得分与反得分,比赛成绩受多种因素的影响,因此足球比赛也成为最不可预测比赛结果的运动目之一,教练员临场指挥的能力对于决定比赛的胜负起着非常重要的作用,在一场水平相当的比赛中,教练员指挥得当以反败为胜,指挥失误而功败垂成的事例也是很多的。在教练员的临场指挥中,换人战术无疑是为取得比赛胜利采取的最重要的手段。由于足球比赛无暂停,换下场的队员也不能再次上场参加本场比赛,因此换人对于将教练员的战术意图确及时地传递给场上队员和保证场上队员的体力将起到重要的作用,当今世界许多优秀教练员往往能利用换人这一战术取得场上的胜利或反败为胜。

1、研究对象和方法 1.1 研究对象：

2006年世界杯决赛阶段32支参赛球队64场比赛中的换人情况的统计数据。1.2 研究方法 1.2.1 录像观察法

收集观看2006年世界杯决赛阶段64场比赛录像,并做出换人的相关记录。1.2.2 文献资料法

从网上收集了2006年世界杯决赛阶段64场比赛的相关数据资料和有关研究足球比赛中换人的文献资料。

2、结果与分析 2.1 换人的特点 2.1.1 时间特点

表1 不同时间段换人次数的比较

从表1中可以看出,不同的时段换人次数存在着明显的差异,上半场4min仅换人25人/次,占换人总数的6.9%;下半场总换人329人/次,占换人总数的90.9%,其中,前15min换人85人/次,中间15min换人140人/次,后15min换人104人/次,分别为换人总数的23.5%、38.7%、28.7%;另外,加时赛换人总计8人/次,占换人总数的2.2%。上半场换人的次数较少,教练员排出的首发阵容一般是较为稳定的最佳人员组合,在上半场如果不出现特殊的情况,教练员一般不会做出较大的人员调整。下半场的换人次数则较为频繁,通过上半场的观察和洞悉,双方基本都已了解了对方实力和打法,为了创造更多的机会,战胜对手,或是为了巩固胜果保存实力,或是为了扩大比分顽胜对手,或是为了某种战术的需要,教练员这时候需要适当的换人来达到自己的各种意图。有时候也需要根据对方的换人变化通过换人来调整自己的人员组合以达到克制对手的目的,从而取得最终的胜利。另外,从下半场的换人在时间上的分布来看,换人主要集中在下半场的中段,占下半场换人次数的42.6%,其次是末段和前段,分别占下半场换人次数的31.6%和25.8%。在下半场前段换人相对较少,教练员通过中场休息布置了下半场的战术打法,同时场上队员的体力也得到了短暂的恢复,在下半场前段场上队员执行教练员战术意图的时期,也是教练员对场上队员战术执行情况的观察时期,因此换人出现的较少。在下半场前段换人的85人/次中 其中就有29人/次是中场休息换人,这也说明了教练员在中场休息有明确的战术安排。下半场中段的形式一般决定着全场的胜负走势,这时候双方基本都已完全了解了对方的技战术特点,适应了场上的攻防节奏,教练员对场上的形势有了掌握,要根据自己的观察和判断以及对方的换人情况有目的进行换人,从而掌握场上的主动,所以这个时段换人最为频繁;到了下半场的末段,剩余的时间已经不多,教练员要根据场上的形势做出最后的换人,争取最终的胜利,或为后面的加时赛和点球大战做好准备。所以在这个时段换人也较为频繁。在16场的淘汰赛里有4场踢到了加时赛,在这4场加时赛中,总计换人8人/次,相对与只有4场加时赛来说,换人还是较为频繁的。在最后阶段,队员的体力出现透支,不能再坚持比赛,或者是为了最后的点球大战换上点球好手,或是最后的一搏,教练员都会做出最后的换人。2.1.2 位置特点

由于分析的需要,把场上的位置简单的分为前锋、中场和后卫。从表2中可以看出,从发生换人的位置来看,上场队员中换上前锋位置的168人/次,中场位置的148人/次,后卫位置的43人/次,门将位置的3/次人。由此可见,中前场换人相对于后场较为频繁,前锋和中场位置的换人分别占总人次的46.4%和40.9%。这与当今发展“攻势足球”的主流是分不开的,通过进攻战胜对手,也通过进攻抑制对手的进攻,减少防守压力;加强中场力量,控制中场,进攻时给前锋足够的支持,防守时通过中场的阻截化解或扰乱对手的进攻。后场的换人相对较少,后卫和守门员位置的换人仅占总人次的11.9%和0.8%,这是因为后场的人员组合和位置相对稳定,这样才能稳固后防,保证防守的坚固性和一致性。特别是中后卫和守门员的位置,中后位在场上担负着指挥和协调防守的任务,守门员则是全队的最后屏障,如果不是出现伤病、红黄牌等一些特殊原因,一般不与更换。2.1.3 规则特点

2005《足球竞赛规则》规定:在由国际足联、洲际联合会或国家协会主办的正式比赛中,每场比赛最多可以使用3名替补。在替补程序中规定:被替补下场的队员不得再次参加该场比赛。由于每场比赛只有3个换人名额,而且替换下场的队员不能再次上场,这就需要教练员必须谨慎的使用每一个换人名额,要尽量做到人尽其用。

3、换人情况的分析

足球比赛中出现换人的情况有很多,总的来说可以分为被动换人和主动换人,也就是所说的被迫换人和战术换人。3.1 被动换人

被动换人是在不得已的情况下采取的换人。被动换人是教练员不愿意看到的情况,因为这样的换人很大程度上会影响教练员事先制定的技战术,但是在实际比赛中却是不可避免的,教练员都会在赛前把这一情况加以考虑。

3.1.1 队员身负重伤,不能再继续参加比赛时,这时候教练就会考虑换人。以免受伤队员伤情加重,影响下一阶段的比赛,再者避免了由于受伤限制了队员技战术的发挥,从而影响全队水平的发挥，2002年世界杯中国队第一场同哥斯达黎加比赛开场后刚20多分钟,由于对方的一个恶意犯规，致使中国队队员孙继海就受重伤而下场，影响了全队征途战术的发挥。

3.1.2 现在足球比赛攻防转换节奏快,拼抢激烈,对运动员的体能提出了很高的要求。当运动员在场上的体能下降,出现体力透支,跟不上全队的攻防节奏,影响到了全队的技战术发挥时,教练员就会要求换人。这样就避免了体力下降导致技术动作不规范而出现意外受伤,也保证了场上的整体实力。这种情况的换人一般出现在下半场中段,而且多出现在年龄大的队员身上。

3.1.3 足球竞赛规则中规定,当场上队员被裁判员出示红牌或两张黄牌后,必须停止比赛,离开比赛场地。在有些容易犯规的位置上的队员被出示黄牌以后就会考虑换人,以免在迫不得已时犯规被出示第二张黄牌直接罚出场。

3.1.4 在比赛中个别队员因为受到侵犯或其他原因出现情绪失控,教练员会立刻做出调整,在队员尚能自控时将其换下,来稳定场上情绪,防止其他队员受到影响,做出恶劣举动被出示红牌,造成非伤病减员,导致比赛局面被动。相信大家对郝海东在1998年曼谷亚运会上的“吐痰事件”还记忆犹新，这使郝海东是在走到场边时，向助理裁判吐痰的，这时杨晨还未进入球场。主裁判当即向郝海东罚出示红牌，并且不准杨晨上场，最后未能替换成功，致使中国队在场上处于以10人应战对方11人的不良状况中。

3.1.5 场上某个队员状态不佳,反应迟钝,发挥失常,屡次出现失误,影响了全队攻防节奏和整体战术的实施时,教练员就会考虑将其换下。3.2 主动换人

主动换人是根据场上形势的发展和需要,具有一定战术目的的换人。有目的的主动换人,通过换人来组织、调配力量,以改变或适应场上的比赛节奏、比赛形势,使比赛朝着预期的方向发展。

3.2.1 当看到一方的阵型打法受到对方的牵制,对方打得顺手的时候,场面十分被动,教练员往往会通过换人改变场上人员部署,从而摆脱不利的局面。当本方比分落后,而又迟迟打不开局面,无法突破对方的防守取得进球时,教练员就会通过换人来加强进攻或改变进攻方式来寻找进球的机会,力争扳平比分甚至反超。这种换人多出现在下半场中段,比赛的时间剩余不多时,教练员通过换人孤注一掷加强进攻,进行最后一搏。当两队势均力敌,处于相持阶段,攻守比较沉闷的时候,教练员观察到了对方的弱点或漏洞,会通过换人主动求变,部署进攻力量有针对性地进攻其薄弱环节,从而打破僵局,取得进球;对与一方的换人,另一方也会通过换人做出调整来弥补漏洞,反克对方。这种换人一般出现在中场换人以及下半场前段和中段。当一方领先,所剩的比赛时间不多时,教练员会换上防守能力较强的队员,加强防守,保住胜利成果。这种换人通常出现在下半场的末段。3.2.2 当一方大比分领先,场上的比赛形势已无法改变的情况下教练员也会做出换人。为了保存实力,保护主力队员,避免受伤或红黄牌的处罚,会换上替补或年轻队员,也是为了给替补或年轻队员适应场上气氛的机会,达到锻炼队伍的目的。另一方看到局势已定,追分无望的情况下也会做出同样的换人。

3.2.3 当比赛剩余时间不多或进入补时阶段,领先的球队会根据场上的情况通过换人来消耗比赛时间,确保最终的胜利。

3.2.4 淘汰赛阶段,加时赛仍未分出胜负,就需要罚点球决定,教练员会在终场之前换上罚点球好的队员、或是换上扑点球好的守门员。4 运用换人战术时应注意的问题

4.1 对场上形式准确的判断,抓住问题本质,有针对性地进行换人

准确的形势判断,是决定和运用换人战术的基础,教练员必须能对场上出现的情况做出准确无误的判断,抓住问题的本质,有针对性地进行换人,这样才能达到预期的战术目的,否则会造成相反的结果,换人效果的好坏在很大程度上反映了教练员的临场指挥应变能力。1999年冠军杯决赛比赛,在比赛大部分时间曼联以0：1落后时,主教练弗格森换上前锋索尔斯克亚全力加强进攻,正是在比赛最后伤停补时3分钟内谢林汉姆与索尔斯克亚的黄金般入球,帮助曼联完成了反败为胜的伟大战役,一举夺得了冠军杯奖杯。准确的形势判断是决定和运用换人战术的基础,教练员必须能对场上出现的情况做出准确无误的分析和判断,抓住问题本质,有针对性进行换人,这样才能达到预期的战术目的,否则会造成相反的结果。

4.2 换人应果断迅速,注意对换人时机的把握

足球比赛中,场上的情况瞬息万变,机会稍纵即逝,举棋不定、犹豫不决一直是教练员在临场指挥中的大忌,往往会使本方丧失许多良好的时机。在换人中,当教练员对场上形势有了准确的判断后,就应果断地采取相应的措施,当机立断,换上能代表自己战术意图的队员上场,避免因延误战机而使本方陷于被动的局面。2003年甲A第19轮上海申花主场对阵四川冠城比赛中,四川冠城在1：2落后时换上潘塔,申花主教练吴金贵稍有犹豫,想换下体能较差的阿尔贝茨,准备利用孙祥的速度和奔跑来盯住潘塔,但还在他给替补上场队员做交代时,四川冠城已快速拿下一分, 比分扳成2：2,并最终逼平了上海申花。4.3 换人时应考虑全场比赛,谨慎对待

足球比赛的换人名额由于受到规则的限制,每队每场比赛最多指允许替换名队员,因此在换人时应从全场分钟比赛来考虑,必须决出胜负的比赛还应当考虑加时赛分钟和互罚点球的比赛,一般原则是换人的掌握拖后些为好,除了被迫换人以外,出于战术目的的换人适当应拖后些为好,避免出现替换人数用完的情况下,发生重伤员而无法再进行替换的被动局面。此外,还应考虑到守门员这一特殊的位置。4.4 换人要讲究科学性,综合分析各种矛盾

换人是教练员掌握和控制比赛的一种手段,正确恰当的换人对比赛的效果会起到很大的作用,错误的换人会适得其反。换人不仅要准确把握场上形势,有时候要考虑到许多赛场外的因素。因此,要想很好地掌握和控制比赛,换人一定要讲究科学性,综合分析场内场外的各种矛盾。

4.5 发挥老队员作用的同时大胆起用年轻队员

老队员一般都具有丰富的比赛经，在比赛中发挥比较稳定，适时地换上老队员，对于稳定场上的局面有不可低估的作用。像喀麦隆的米拉，前西德队的鲁梅尼格，像我国的高洪波等，他们在关键时刻上场，往往能起到扭转局面的作用。在亚洲杯中国队沙特阿拉伯队的比赛中，沙特阿拉伯在落后的情况下，换上了一名锋线上的老队员，也正是由于他的上场，扭转了战局，5 结论和建议

5.1 在足球比赛中，从位置上说中前场要比后场换人频繁；从时间段上说，下半场要比上半场换人频繁。在下半场中，中段最为频繁，其次是末段，最后是前段。

5.2 换人始终以场上的具体形势为依据，要有针对性，不可盲目，最终目的是为了取得胜利。

5.3 教练员要坚持己见，不受其他因素的影响，做到坚决果断。

5.4 教练员要全面考虑队员的各方面因素：身体、技战术意识、心理等，以此作为换人的重要依据。

5.5 教练员要向队员说明自己的换人意图，让队员在场上能够理解贯彻其战术安排，5.6 教练员要全面提高自己各方面的素质，研究换人的战术，做到合理恰当的实施，以增加球队的制胜因素。

第二篇：换人申请

备注：研运会当天的换人细则：

A、径赛项目：比赛当天该项目开始前30分钟替换运动员拿本人及被替换运动员两人学生证（或其他身份证明）到终点组和计时组的老师裁判处申请换人，到该项目的检录时间，将不予换人； B、田赛项目：比赛当天该项目检录时替换运动员拿本人及被替换运动员两人学生证（或其他身份证明）直接到该项目老师裁判处申请换人。

如对以上评定方法有异议，请联系：何炬新：***

华南理工大学第三十二届研究生运动会筹委会

2015-10-14

换人申请

尊敬的研运会组委会：

_________学院________同学因_________无法参加_________项目，由________学院________同学替换上场。请批准！

组委会意见：（签章）申请时间年月日

注：提交申请时请打印三份。一份自留，一份交予裁判，一份交予组委会。

第三篇：足球比赛中的启示

足球比赛中的启示

说到踢足球，它可是我最喜欢的一项运动了。我在踢比赛时一般都当后卫，如果进球了，我也都去埋怨守门员，说他怎么怎么没守好。但在这场比赛中，我却当了守门员。也就是在这场比赛中，我懂得了自我反省。

辛苦的学习了一个学期，寒假终于来临，我也终于可以放松一下了。一放学回到家，我就抱起足球，叫上我的好朋友们，一起去踢足球。

终于来到了足球场了，我又看见了那绿茵茵的草坪，那被刷的雪白的球门柱„„我们再也等不及了，马上开始分队„„

分队分好了，我和两位大前锋分在一个队里，他们都往前冲，我也就只好守门了。再分配完工作后，比赛就开始了。

和强的人在一起就是好，比赛开始还没到五分钟，他们就已经尽了两个球了。轮到对方的球员开中场球了，对方的前锋先慢慢地向后退了几步，然后突然向前冲，飞起一脚，将球直接射入了我方的球门。说真的，我那时候还真有点害怕，只听见一阵风从我耳边刮过，然后听到的就是对方球员的欢呼声。我刚想用他们的球速太快来推卸责任，但这时，我们队的一个前锋向我走来，我还以为他是来责怪我的，可他满怀歉意的对我说：“对不起啊！我没有想到他们会直接射门，我以后一定会考虑周全，弥补上这一分的！”听他说完了这一番话，我十分惊讶，没有想到他居然会向我道歉。于是，我也开始自我反省了：“我其实做的也不够好，注意力没有特别集中，没有守住这一球，我以后也一定会更加认真地守门，争取不让他再进球！”“那好吧，加油！”我们又全身心地投入了比赛„„

快乐的时光总是短暂的，天空的颜色也渐渐地变成了深蓝色，比赛不得不结束了。我们队最终以四比一的比分打败了对方。但是这场比赛对于我来说重要的不是获胜了，而是懂得了自我反省，知道了失败时不能老是抱怨别人，而是应该先想一想自己有什么做的不够好的地方。这样，一个集体才可以更加团结。

从此以后，我踢球当后卫时不再埋怨守门员了，而是去反省自己。但这些，都是因为有了这位懂得自我反省的大前锋，是他让我懂得了自我反省。

六（2）班

陈宇轩

2011年1月18日

第四篇：足球比赛

五人制足球比赛

竞 赛 规 程

竞赛时间：10月16日上午8:00～11：30

地点：校人工足球场及天然草坪足球场

参赛单位：初中部、高中部

参赛办法：

1、以班级或社团方式组队参赛

2、每班或社团可报领队1人，教练1人，队员限报10人以内。

竞赛办法：

1、参照2011年国际足联五人制足球竞赛规则

2、比赛分上、下半场，各20分钟包干，半场间休息

5分钟。

3、若出现平局责点球决胜负。

计分办法与奖励：取前六名，按15、12、8、6、4、2分计入班

级团体总分，第一名颁发奖杯，第二、三名分别

发给奖状。

裁判长及裁判员各学部自定

第五篇：足球比赛

13级农水专业足球比赛

一、活动主题：

丰富同学们的课余时间，增强彼此间的友谊；同时提高同学们自身的球技，促进同学们之间的友谊。

二、活动意义：

1、为了积极推动校园体育运动的蓬勃发展，展示当代大学生的青春活力，加强同学们的体质锻炼，提高班级的凝聚力，丰富同学们的课余生活，让同学们有一个展现自我的平台。同时加强同学间的交流，促进班级的团结、友爱、交流、竞争。

2、培养同学们对足球的兴趣，展示同学们的人文风采，特举办本次足球比赛，希望各位同学本着“友谊第一、比赛第二”、“重在参与”的原则，公平竞争，赛出风格，赛出水平。

3、希望可以把活动办的一年比一年好，希望可以把活动办成我校的一项传统，体育部将和各球队一起成长……

三、活动组织

（一）参加队伍由13农水一班二班各出一个足球队，一个啦啦队。

（二）比赛时间本次比赛的时间5月14号，具体时间将视比赛的进程而定，遇有意外情况（如：天气恶劣等）时，赛事可向后延迟。

三）比赛地点:安徽农业大学足球场

四、活动说明：

1、组队：由一二班同学自愿报名组成。

2、后勤：比赛前，各参赛队需分别安排二名同学参加当场赛事的后勤工作（如：记分数，看时间，边裁等），管理部每场比赛也都应有人在场跟踪现场赛事的发展，自律会其它部门也相应安排人员到场，共同做好比赛的后勤工作。

3、中午10点30在足球场集合；运动员先做一会热身运动，以防受伤；11点正式比赛，每班各出一名裁判，其他人在一边为他们加油服务；比赛时间1个小时分为上下半场，中场休息15分钟。（具体情况根据运动员的体质决定结束比赛时间）

班级足球比赛总结

为了积极推动校园体育运动的蓬勃发展，展示当代大学生的青 春活力，加强同学们的体质锻炼，提高班级的凝聚力，丰富同学们的课余生活，让同学们有一个展现自我的平台。在我院领导的支持与关心下，以及我班同学的热情关注下，我班举行了第一次足球赛。

比赛于日在足球场开始，到日圆满结束。在比赛过程中，全体运动员都不怕苦不怕累，在球场上充分体现了自己的优秀的团队合作意识和顽强的拼劲，同时运动员都自觉遵守比赛规则，听从指挥，服从裁判，发扬友谊第一，比赛第二的体育精神，顽强拼搏奋力争先赛出了我们信息学院的风格，同时赛出了友谊，赛出了水平。各位裁判尽职尽责，秉着公平公正的原则，积极为足

球赛担当裁判。外加体育部成员的良好的后勤工作与各队长认真负责，以及各班的“拉拉队”为场上的运动员加油喝彩，充分体现了我院学生良好的精神风貌。本次比赛充分发挥了体育活动的功效，体现了学生的凝结力和向心力。

比赛较好的达到了预期的目的。一：丰富了课余生活，同时给予热衷于足球的同学一个展示自我的机会，让他们在自己所热爱的空间里自由发挥，在自己的天地中亮翅。二：使他们认识激烈竞争的存在，与团结合作的精神，促使他们在以后的学习中能够与同学团结合作，同时也增强了他们与“敌”争锋的竞争意识和团结意识。三：促进了大家的交流与友谊,大家的球技也在比赛中得到了提高。

主办：安徽农业大学13级农业水利工程团支部

申请人：徐成龙