仪式感教育给孩子们的意义

第一篇：仪式感教育给孩子们的意义

仪式感教育给孩子们的意义

闵行区梅陇中学--毛麟群

仪式感到底有多重要？我是一个对仪式比较“淡薄”的人，所以一直觉得自己过得蛮“糊涂”的，也没怎么在意仪式感给生活带来了什么影响。直到2017年我有幸接手学校少先队工作，在不断地学习中、实践中体会到了少先队仪式感的教育的重要性和深远意义。

14岁生日礼、换大号红领巾、离队仪式……一个个仪式教育，借助美的形式，使内隐的教育要求外显化，并产生持久的影响力。仪式教育活动对师生来说，是一项意义深远的庆典、一个与众不 同的日子、一段刻骨铭心的记忆。仪式教育教给孩子为人处世的 道理，重情义、守信用、有责任感等，是推进我县各学校德育工作的重要内容。今年的儿童节虽然已经过去几个月了，但是对于梅陇中学初二的孩子们来说，仿佛就在昨日，所有的欢声笑语还萦绕在耳边，小手拉着大手，和爸爸妈妈一起穿越“成长门”，开启14岁生日晚会；和小伙伴们一起品尝美食，共同分享爱的味道，举杯欢庆今天的我们又长大了一岁；精彩绝伦的表演，无与伦比的视觉盛宴 给生日又增添了美好回忆。“请所有同学起立，举起你们的右手，握紧拳头，放在耳边，对爱我们的爸爸妈妈和老师，向相亲相爱的同学，让我们庄严宣誓。”5 月 29 日梅陇中学举行了告别童年14岁生日仪式。“不仅是孩子们激动，我们做家长的更是百感交集。”看着孩 子们，回想起孩子成长的点点滴滴，站在一旁的家长感触很深。当孩子拥抱自己的时候，不少家长止不住地流下了眼泪。很多家 长表示，这样的仪式教育很好，也很有意义，让孩子们度过了一个难忘温馨、感人至深的14岁成长礼，同时也让家长和孩子有了 一次心与心的沟通，拉近了父母与子女的距离。生日庆典接近尾声，每个孩子拿出早早准备好的“感恩卡”、“写给父母的心里话”，送给家长，家长们当面打开了这一份“沉甸甸”的礼物。欢乐、惊喜、感动……家长的激动之情难以言表，但更多的是骄傲，是 对自己孩子的骄傲。“14岁，八年级，这是一个节点。到了九年级，孩子们的学业又将更上一层楼。这个集体生日会作为一个小小的仪式，让父 母陪伴孩子度过这美好的一天，也让孩子们记住这一天。我们希望通过这样的一个课程，让孩子们有一个仪式感，更有成长感，这也是家庭学校共成长的一种方式”。

换戴大号红领巾，成为一名光荣的新时代好队员，是每个六年级同学最期待的事情。10 月13日上午，六年级全体同学在龙华烈士陵园举行了“争做新时代好队员庆祝建队69周年”暨换戴大号红领巾的仪式。旨在深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，积极响应全国少工委的号召，落实立德 树人、培养担当民族复兴大任时代新人的根本任务，增强少先队员光荣感和组织归属感，更好地发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的作用。仪式简单却庄重，当同学们解下伴随他们走过小学时光的小号红领巾，从辅导员老师手里接过大号红领巾时，他们告别了儿童时代。“人大领巾大，巾大责任大，人大志向大”，戴上了鲜艳的大号红领巾的那一刻，同学们是多么的光荣和激动。更是一种爱 国主义的再教育。在队旗下同学们高高地举起右手庄严宣火红的红领巾象征着国旗的一角，一届届的承誓：“准备着为 事业奋斗终身，时刻准备着！” 整个活动过程庄严活泼，很好地展现了学生们的精神风貌。迎风招展的彩旗，五颜六色的气球，以及手捧鲜花的迎宾少年，为此次活动增添了明丽的色彩。

“我志愿加入中国青年团，坚决拥护中国的领导，遵守团的 章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为事业而奋斗！”新团员们在领导、老师和家长的见证下，以青春的名义进行了宣言，嘹亮的宣 誓声在操场上响起。5 月 2 日，纪念建团 96 周年暨入团仪举行，当天的仪式分为离队仪式和入团仪式两项。离队仪式上，出队旗，敬队礼，宣读了离队决定，重温入队誓词…… 当宣布“请队员们摘下红领巾，认真叠好，将这份荣耀珍藏”的 时候，少先队员们满怀不舍地将红领巾摘下，认真折叠后仔细珍藏，珍藏起这永不褪色的、最美好的回忆，也意味着正式告别了 金色童年，步入青春年华。入团仪式上，共有25 名学生光荣加入共青团。在庄严的国 歌声中，入团仪式拉开序幕，新团员通过出团旗、唱团歌、佩戴 团徽、入团宣誓等仪式，光荣地成为共青团组织的一员。“离队入团，是一次荣誉的彰显，更是一次成长的蜕变。”我深刻体会到，举办离队入团仪式的初衷是，在同学们成长的一个重要转折点，通过强化仪式感，赋予成长的意义，让他们牢记责任和担当，加强团队意识衔接教育，号召团员青年心怀感恩、责任与担当，在投身实现中华民族伟大复兴的实践中展现自己的抱负和使命。

时光的列车缓缓驶过，开过鲜花烂漫的草原，越过汹涌澎湃的海浪，穿过荆棘密布的丛林。在改革开放40年的浪潮中，少先队工作任重而道远。在下一阶段中，我要继续发挥仪式感对少年儿童的组织和教育性。继续对自己的辅导员的工作加强学习，提升专业能力和水平。

第二篇：教育教学反思——给孩子们一个机会

看了李镇西老师写的《愧在初为人师》，在他身上发生的类似的故事在我身上也发生过，教育教学反思——给孩子们一个机会。如何教育“差生”一直是困扰我的一个问题。

面对老师的教育，学生一脸的不屑与不服；对于老师布置的作业，学生屡屡不认真完成；上课交头接耳，无论我怎么暗示，总是视若无睹……类似这样的情况还有很多，我一开始还很有耐心的去说服，去教育，当看到学生屡教不改时，难免会火冒三丈。有时一时控制不住自己打他们两下，甚至还偶尔在班上用挖苦之语来冷嘲热讽。但是每次对学生进行过这样的惩罚之后，心里不但没有舒服些，反而还常常后悔：打了他们，他们会不会以后不喜欢我了？他们会不会以后对语文更加不感兴趣，破罐子破摔？……这样的疑问常常让我苦恼不已，教学反思《教育教学反思——给孩子们一个机会》。

从李镇西老师这里，我似乎明白了什么，我的心结一下子揭开了。跟孩子们硬碰硬，不但不会改观，反而会适得其反。要发自内心的爱学生，教师内心要有强烈的责任感，要有博大的胸襟，要理解孩子，怀着一种责任把欣赏和期待投向每一个学生，善待学生的缺点，给孩子们一个机会，让他们在“爱”中对自己充满信心，在“爱”中真正爱上学习。

第三篇：教育专家推荐的给孩子们的书目

五、教育专家推荐的给孩子们的书目：

1、中国古典文学经典书目

（1）《诗经》；（2）《山海经》；（3）《封神演义》；（4）《唐诗三百首》；（5）《宋词选》；（6）《三国演义》；（7）《水浒传》；（8）《西游记》；（9）《杨家将演义》；（10）《聊斋志异》；（11）《红楼梦》。

2、中国现代文学优秀作品

（1）《毛泽东诗词选》；（2）《女神》；（3）《阿Q正传》；（4）《激流三部曲》；（5）《子夜》；（6）《骆驼祥子》；（7）《包身工》；（8）《围城》；（9）《雷雨》；（10）《四世同堂》；（11）《屈原》；（12）《红日》；（13）《青春之歌》；（14）《红岩》；（15）《林海雪原》；（16）《傅雷家书》；（17）《寄小读者》；（18）《平凡的世界》；（19）《幻城》；

（20）《我为歌狂》。

3、外国文学经典书目与名著

（1）《鲁宾逊漂流记》；（2）《少年维特的烦恼》；（3）《一千零一夜》；

（4）《失乐园》；（5）《忏悔录》；（6）《简·爱》；（7）《茶花女》；

（8）《战争与和平》；（9）《老人与海》；（10）《汤姆叔叔的小屋》；（11）《童年》；（12）《钢铁是怎样炼成的》；（13）《哈利·波特》系列。

4、中外儿童文学经典与名著

（1）《伊索寓言》；（2）《希腊的神话与传说》；（3）《格林童话》；

（4）《安徒生童话》；（5）《木偶奇遇记》；（6）《爱丽丝漫游奇境》；（7）《骑鹅旅行记》；（8）《一棵倒长的树》；（9）《小王子》：（10）《阿丽思小姐》；（11）《稻草人》；（12）《三毛流浪记》；（13）《窗边的小豆豆》；（14）《布克的奇遇》；（15）《卓娅和舒拉的故事》；（16）《舒克贝塔历险记》；（17）《皮皮鲁传》和《鲁西西传》；（18）《女生日记》和《男生日记》。

5、中外科普科幻名著与优秀作品

（1）《人类的起源》；（2）《理解宇宙》；（3）《火星漫游》；（4）《奇妙的人体》；（5）《昆虫记》；（6）《海底两万里》；（7）《日本沉没》；

（8）《发明的故事》；（9）《未来的故事》；（10）《十万个为什么》；（11）《脑力倍增法》。

6、中外历史名著与优秀作品

（1）《中国通史》；（2）《世界通史》；（3）《中华五千年》；（4）《世界五千年》；（5）《科技五千年》；（6）《中国现代史》；（7）《从鸦片战争到“五四运动”》；（8）《新中国国史教育学生读本》。

7、其他类名著与优秀作品

（1）《漫画圣经》；（2）《爱的教育》；（3）《富兰克林传》；（4）《居里夫人传》；（5）《假如给我三天光明》；（6）《苏菲的世界》；（7）《再见了，可鲁》；（8）《我的野生动物朋友》。

注：标有《中小学生语文课标必读书》都可以

家长应该读的书:

《真的不是孩子的错》——贾容韬《做最合格的家长》——李镇西 《英才是怎么造就的》——王金战《陪孩子长大》————李子勋 《做世纪父母》等————卢勤《走出厌学误区》———

《世说新语》教育秘笈——刘墉《发现母亲》—————王东华 《赏识教育》等—————周弘《和孩子一起跨越高考》—刘强 《哈佛女孩》亦婷之二—刘卫华

高二

（三）必须解决的90个问题》——盈怡

……

家长应经常带孩子逛书店，每周一次，让孩子在书香中长大，这样，到青春期时抗拒诱惑的能力就很强，要么不出问题，要么出了问题也好解决。家长经常看书，并不是孩子不出问题，而是孩子出了问题，你不会束手无策，你会很快找到解决办法。

第四篇：给孩子们的书目

书目

绘本类——

“鼹鼠的故事”系列，接力出版社，目前已经出到11册一套（以前是9册一套）。有《鼹鼠做裤子》，《鼹鼠是个小画家》，《鼹鼠进城历险记》，《鼹鼠和飞船》，《鼹鼠和兔子》，《鼹鼠和朋友们》等。

这套书是同名动画片改编的，作者是捷克的米莱尔。色彩鲜明，形象可爱，字印刷得很大，适合年龄3~6，6~9，9~12岁。

“艾特熊&赛娜鼠”系列，上海人民美术出版社，目前已经出了两辑共20册，有精装本和简装本之分。比利时嘉贝丽·文生著。《相片的故事》，《艾特生病了》，《迷宫游戏》，《小棚屋》，《约瑟芬姨妈的房间》，《一起去野餐》，《雪地里的圣诞树》，《在美术馆》等等。这套书的绘画太美了，故事虽简单但很温馨。艾特熊和赛娜鼠的关系，可以说是朋友，可以说是父女，也可以说是恋人。这套书很适合爸爸和女儿一起读。适合年龄3~99岁。

“聪明豆绘本”系列，外语教学与研究出版社，目前已经出到第四辑。我们买过第一辑和第二辑。里面《小房子变大房子》，《女巫扫帚排排坐》，《咕噜牛》，《咕噜牛小妞妞》，《城里最漂亮的巨人》，《愿望树》，《乱七八糟的变色龙》，《小猪变形记》等等，都很好。适合年龄3~6，6~9，9~12岁。

“上海美影经典故事丛书”，人民邮电出版社。

这套书种类繁多，都是上海美术电影制片厂出品的经典动画片改编的，其中著名的如《小蝌蚪找妈妈》，《曹冲称象》，《三个和尚》，《崂山道士》，《没头脑和不高兴》，《哪吒闹海》，《金猴降妖》等。文字有注音，适合孩子自己阅读。适合年龄3~6，6~9，9~12。

《古希腊罗马神话》，15册，作家出版社，韩国人改编、绘图。

这套书的绘图风格是漫画式的，估计孩子们会喜欢（个人认为画得不算好，觉得不够古典和雅致），可以了解古希腊罗马神话的基本风貌。适合年龄6~9，9~12，12~15岁。

《丁丁历险记》，中国少年儿童出版社，比利时埃尔热的作品，22本一套，连环画。目前版本有32开本和16开本的，建议阅读16开本，32开的字太小了。适合年龄6~99。这套书在全世界拥有无数粉丝，可能男孩会更喜欢。

此外，还有一些单本不成集出版的绘本（其中很多包含在“信谊精选世纪图画书”这个系列里头，可以关注一下信谊出品的书籍。信谊好像是台湾的一个基金会），个人认为非常有价值的有《蚯蚓的日记》（明天出版社），《猜猜我有多爱你》（明天），《爷爷一定有办法》（明天），《要是你给老鼠吃饼干》，《金老爷买钟》（少年儿童出版社，上海的），《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》（明天），《活了一百万次的猫》（接力出版社），《爱心树》（南海出版社），《驴小弟变石头》（明天），《逃家小兔》（明天）等。适合年龄3~6，6~9，9~12。

“彼得兔的世界”，中国少年儿童出版社，5册一套（简装），32开，中英文对照。但这个版本出得比较早，现在很少见。福建少年儿童出版社有12册一套的《彼得兔的故事》，12开，是把5册的故事分开成册，内容跟图片应该是一样的，但译本如何，因为没看过不敢说。福建少儿版的没有英文原文，只有中文。

“巴巴爸爸”系列，法国人原作，德国人将它制成动画片，在美国首播，立即引起轰动。接力出版社出版，目前已经出了两辑共10册。包括《巴巴爸爸建新家》，《巴巴爸爸找巴巴妈妈》，《巴巴爸爸的诞生》，《巴巴爸爸回到地球》等等，适合年龄3~6，6~9岁。

科普类书籍——

“神奇校车”系列。目前出了三辑，第一辑10册，第二辑6册，第三辑8册。一辑比一辑开本小，一辑比一辑文字多，所以可以从第一辑开始看。四川少儿出版社出版，热销书籍。第一辑适合年龄3~6，6~9，9~12，第二辑6~9，9~12，12~15，第三辑6~9，9~12，12~15。

“启发DO科学”系列，日本朝日新闻社编，河北教育出版社出版。目前出了二辑20册。适合年龄6~9，9~12。

“穿越时空”系列12册。

娱乐类书籍——

见到的最好的迷宫书两种，一种是英国引进的《金字塔的秘密》等三本，作者葛拉汉·怀特。我手中的版本是北京出版社的，现在浙江教育出版社重出了（书名分别是《破译金字塔密码》，《探寻海盗宝藏》，《逃脱古堡地牢》）。画面逼真，清晰，比国内那些粗制滥造的迷宫书不知强哪里去了，而且还有很多知识点。非常棒的迷宫益智书。适合年龄3~6，6~9。

另一套是澳大利亚引进的，安徽少儿出版社的迷宫书，作者罗尔夫·海曼因，《超级智力迷宫》，《超级认知迷宫》，《超级宇宙迷宫》，《超级游戏迷宫》等6本。不是简单的迷宫，还有很多数学、逻辑、几何方面的问题，很有意思，很好玩，而且很便宜，才8块钱一本，16开全彩的。适合年龄3~6（其中部分内容），6~9，9~12。

文字书——

“晴天有时下猪”系列，6本，21世纪出版社。日本人矢玉四郎的作品。《晴天，有时下猪》，《我有时是猪》，《明天是猪日》，《我连肚脐眼儿都是漫画》，《搬家机器人》，《梦里来的梦孩儿》。风格另类的图画书，可以用荒诞不经来形容，想像力极为丰富。个人对它评价很高，会让孩子看得乐不可支。听说后来出了本《晴天有时下章鱼》，还没看过。适合年龄6~99。

米切尔·恩德作品。其中适合孩子看的有《永远讲不完的童话》（21世纪出版社，14篇童话组成的短篇童话故事集。作者另有一本长篇小说《永远讲不完的故事》，两书是不同的），《火车头大旅行》（21世纪出版社），《十三海盗》（21世纪出版社）。适合年龄6~9，9~12，12~15。恩德另外的名著还有《毛毛》，《永远讲不完的故事》，这两本大约得小学高年级才能阅读。

彩乌鸦系列。这个系列的书都是德国作家写的，21世纪出版社，目前出了20本。其中个人认为比较优秀的有《兰心的秘密》，《香草女巫》，《小幽灵》，《跑猪噜噜》，《小水精》，《德国，一群老鼠的童话》。适合年龄9岁以上。

国际大奖小说系列。新蕾出版社，目前已出至59册以上（不断更新中），是世界历年获奖儿童作品汇编。陆陆续续买过一些，但还没开始给陈垚看。估计总要到小学高年级才会看吧。

儿童文学名著，比如《绿野仙踪》、《绿山墙的安妮》、《格列佛游记》、《木偶奇遇记》等等，作为名著，也都看过。家里有一套上世纪80年代新蕾出版社出的世界童话名著文库，12册一套，分国家汇编了最经典的儿童文学，也选过一些念给陈垚听。比如《时代广场的蟋蟀》，《彼得·潘》，《龙子太郎》，《安徒生童话》，《格林童话》，《小穆克》（豪夫著）等。这些作品现在大多有单行本了。中国少年儿童出版社有“世界畅销儿童文学名著”系列，可以关注一下。

以上仅供家长参考。以后发现好书，也请家长推荐给我们，经验共享。

第五篇：仪式感是什么

仪式感是什么？法国童话《小王子》里说，它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。培养仪式感就是用心对待生活中那些看似平凡的小事。

比如开学时，新课本发下来，有的同学直接就开始用，有的同学却在家长的指导下细心的给书包上封皮，有些家长还会为孩子设计封皮。包书皮既能防止课本被磨损，也是新学期开始前的小仪式。让孩子意识到，从现在起，要端正态度，好好迎接新学期，之后，孩子每次看到书皮，都会联想到自己开学时的决心。仪式感不是追求形式、华而不实的东西，评判仪式感最重要的标准是能否让人感受到内心的富足。偶尔的惊喜和仪式感是给孩子最好的“富养”。仪式感为孩子注入安全感

爸爸妈妈给孩子的仪式，可以是每天出门前的拥抱；是临睡前的一句晚安、一个故事。

睡前故事能够有效的解决孩子不按时睡觉的问题。每天晚上睡觉前，大人握住孩子的手，念图画书给他听。父母的陪伴会让孩子感到安心，一个有趣的睡前故事不仅能帮助孩子更好的入眠，也会带给孩子安全感，使亲子关系更加融洽。当“睡前故事”成为习惯之后，不用大人提醒，孩子也会产生一种强烈的自我暗示，“故事听完了，现在我该睡觉了。”仪式感让孩子拥有清晰目标,在孩子过生日时，为他举办一个仪式。生日前几天，和孩子聊一聊，让孩子意识到，他即将长大一岁，新的一岁，需要有点新变化。

大人和孩子一起商量，在尊重孩子个人意愿的基础上，制定一些只要努力就可以实现的目标，再想想具体用什么方法。孩子希望写字更漂亮，就要买字帖，每天临摹；想学会游泳，可以报兴趣班。目标不用过多，3-5个足以，这些目标就是孩子的生日愿望。生日当天，吹灭蜡烛前，把几个目标重复一遍，在场的家人一起为孩子作见证。这个仪式既能带给孩子目标感，也赋予他们使命感，孩子会认为这是我必须要做到的事情。

到时，不用家长催促，他们也会自己努力。仪式感给孩子一份美好回忆

别缺席那些对于孩子来说充满仪式感的日子，家长会、亲子运动会、汇报演出等。在这些活动中，孩子特别渴望被人重视，家长的出现会让孩子对自己充满信心和认同感。而这些看似平凡的日子，会成为我们和孩子共同的美好回忆。仪式感提升家庭的幸福感,不仅孩子需要仪式感，婚姻生活也需要。尤其是在孩子出生以后，我们对孩子事事上心，对自己却越来越随意，结婚前的诗和远方被生活的一地鸡毛取代。

其实仪式感并不空洞，也不是不切实际的浪漫，相反，它是发自内心的爱。在爱人生日时，和孩子一起为他/她策划庆祝，准备一份简单的小礼物，你们的用心，会让他/她感受到自己是被爱着的。仪式感使爱情得以保鲜，也让孩子从中感受到爸爸妈妈是相亲相爱的，我们的家庭很幸福。仪式感演化出来的是时间感、存在感和被需要感。仪式不分大小，很多事情都可以成为你家的仪式：在特殊的纪念日去照相馆拍全家福。比如孩子生日，让孩子知道自己有一个稳定、有爱的家。早起互道“早安”，睡前互道“晚安”。让孩子明白自己也能给家人支持。每晚的睡前故事、亲子阅读。让孩子带着爱和温暖进入梦乡。家人围坐一起关掉电视聊天。互相说说彼此的事情，让孩子学会倾听与倾诉，学会分享与分担。一家人一起准备晚餐，共进晚餐。让孩子在潜移默化中懂得：爱不止要说，也要行动。

出席孩子成长中的重要活动。让孩子相信，家人一直陪伴在身后。找到属于你家庭自己的小仪式吧，固化它、美化它。坚持下去，成为家庭传统！