谈学生军训与素质教育的关系

第一篇：谈学生军训与素质教育的关系

学生军训与素质教育

美好大学生活的开幕式必定是灼灼日光下的一段军训，身着军装在偌大的操场上整齐的走正部。会有许多的同学疑惑军训有什么作用，天天搞的身心俱疲的，更与现在提倡的素质教育有什么关系呢？现在我个人就此问题谈谈自己的观点看法。

从小学开始就听“素质教育”这个字眼，那么素质教育到底是什么呢？素质教育就是要培养面向二十一世纪的社会主义现代化建设者。那么军训与素质教育的关系，应该是手段和目的的关系。军训是手段，实现素质教育是目的。在学校实施的素质教育中，应该把军训放在一个突出的位置上。军训促进了学生综合素质的提高。军训能更好的促进素质教育的实施。

从大体来讲，个人认为可以从三个方面来谈军训对学生的锻炼提高，对素质教育的益处。

其一：军训增强了学生的身体素质，强健了体魄。

因为军训具有很强的体能和运动技能的锻炼，而且具有时间短、内容多，训练强度大、要求高等特点，天气状况较差，学生必须在计划时间内完成规定的各科目的训练，恶劣的天气给学生军训带来很多的困难。但是经过紧张和艰苦的军训，学生的体质不仅得到了增强，而且培养了其坚韧不拔的毅力和吃苦耐劳的精神。

其二：军训可以强化学生的独立自主意识和集体意识。

现在的大学生大多是独生子女，在家养尊处优，生活依赖性强，自立能力差，而在军训期间，一切都采取军事化管理，用条令条例严格要求学生，并制定一些相应的管理规章制度，学生通过整理内务、打扫卫生、参加劳动等，学到了最基本的劳动技能，提高了自立能力，并养成了热爱劳动的习惯。另外军训期间实行生活军事化，内务卫生、军容军姿，队伍训练都要进行评比，谁做的不好都会影响集体荣誉，所以，每个同学都为集体争先进而积极努力，并以十分严肃认真的态度对待训练中的每一个工作。同学们亲身体验到，没有集体观念，就没有集体力量。因此通过一场军训也大大加强班级同学情谊，使各位更懂得珍惜这来之不易的缘分。

其三：军训可以磨练学生的心理素质，增强心理适应能力。

面临各种高难度的动作，学生可能会觉得胆怯，但只要敢于尝试就会使巨大的进步。从而在一定程度上锻炼了学生的气魄。军训部队那种不怕苦不怕累的精神，磨练大学生的意志品格，增强着大学生们战胜困难的勇气，这些都会在大学生思想和心理中留下深深的痕迹，并在今后的学习、生活和各项活动中具体体现出来。

总的来说，军训是大学生活的开始，它会在各方面给我们以锻炼。因此开展学生军训工作，对青年学生的成长具有特殊重要的作用，青年学生经过严格的军事训练，对于形成正确的世界观、人生观和价值观，坚定政治信仰，增强国防观念，培养良好作风，磨练意志品格，提高综合素质，是非常重要的。因此，我们每位学生都必须认真对待，充分利用机会锻炼自己。

学院：公共管理学院1104班

学号：20110837 姓名：刘曼

第二篇：大学军训与素质教育的关系

大学生军训与素质教育的关系

提纲：进入大学的每一位学子上的第一课都是军训。为什么要将军训作为入学的第一课来上?这就要联系大学素质教育来看，大体可以从以下几个方面来说明军训与素质教育有着怎样的关系。

关键词：军训素质教育民族使命

第一，先来谈谈军训的目的。军训，每一位经历过的同学都不会忘记的是炎炎烈日、整齐的队伍、嘹亮的口号。但我们从中学到的是团结与协作的精神。我们曾羡慕过军人，如今我们虽不能成为一名军人，但在那几天我们过着军人的生活。烈日下流下的是汗水，收获的是坚强。在军训中，学会怎样与人相处的和谐之道，学会着体贴与关怀他人。同时，军训也燃起了我们的爱国热情，了解到作为一名大学生所肩负的民族使命。

第二，素质教育指的是什么？素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。可见，素质教育就是培养我们如何能成为一个健康正直且能为社会所用的人。

第三，素质教育与大学生军训又有着怎样的关系?可以这么说，军训是素质教育的一种具体实施方案。这从以上两点中不难看出，素质教育要施展就得有一个平台，而以军训方式搭建这个平台无疑是值得去开展的。军人的使命就是保家卫国，奉献自己的一切，包括生命给祖国。让大学生走进军人的世界，向军人学习，收获确实很多。除了克服娇生惯养、害怕吃苦、作风散漫、意志薄弱、缺乏集体观念和纪律性差等缺点；还有利于培养学生的爱国主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成顽强勇敢、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义品德，弘扬团结友爱、互相帮助的集体主义精神，锻炼意志、增强体质。同时，由于军训本事也是一门科学，有着自己的规律和特点，并且包含了许多自然科学的内容，学习军事，也可以促进其他专业的学习。一个让所有中国人不会忘记的是抗日战争，在这场持久的战争中，中国人从被压迫中走出来，历史是悲剧的，来之不易的自由需要我们去保卫。通过军训学习，每一个大学生都将重新定义对祖国的热爱，永远忘不了的是自己所肩负的那份民族使命。国家兴亡匹夫有责。

第三篇：大学生军训与素质教育的关系

大学生军训与素质教育的关系

——从军训和军事理论课对培养学生国防意识或国防观念的作用谈起“天下兴亡，匹夫有责”，大学生是国家未来的希望，民族的希望，当代大学生，不仅有丰富的专业知识，还要有良好的身体素质。而军训正可以帮助我们获得良好的身体素质，让我们更全面的发展。

根据《中华人民共和国宪法》第55条规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每个公民的神圣职责；依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”作为学校教育的一种特殊形式，军训教育在培养和体改学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。军训有利于帮助学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观；有利于培养学生爱国主义、集体主义精神；有利于学生学习军事高科技知识、增强国防观念、开阔视野、改善知识结构、活跃思维方式；有利于磨练学生的意志品质、培养艰苦耐劳的作风、增强战胜困难的信心和勇气；有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强，从而为将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。而另一方面，当今社会对学生的综合素质提出了更高的要求。

在知识经济时代，国力的强弱越来越取决于劳动者素质，取决于各类人才的质量和数量，因而高等学校的主要任务就是要把青年培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人，所以我们必须从多方位进行综合素质教育。军训正是有计划地使学生的品德、智力、体质得到多方位的提高，从而树立牢同的国防观念，培养爱国主义精神和报效祖国的理想信念。因此军训和素质教育密不可分，同时这也是学校为什么要对我们大一的新生进行军训的重要原因。我们现在正处于世纪观、人生观和价值观形成和发展的重要时期，虽然思想

政治素质有一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，可塑性比较强。因此，要求我们不断地学习政治理论知识，用科学的理论指导自己的实践，做到理论与实际相结合，军训正是实现这一目的的有效途径。

首先在军训中我们可以接受到爱国主义教育，通过我党我军为人民解放浴血奋战的光辉历史和光荣传统，以及不畏牺牲、抢险救灾的革命精神，树立爱国主义热忱和民族自豪感，坚定为人民服务的信念与决心。

其次通过学习军事思想、军事理论，以及对当前国际形势的分析、对国际军事信息的了解，使我们意识到不稳定的因索和威胁国家安全的因素依然存在，从而居安思危，增强国防意识和献身精神，增强我们建设祖国的责任感，和保卫祖国的使命感。

再次通过“服从命令、听从指挥、赏罚分明”的军事训练，不仅让我们体会到了同龄官兵那种不怕苦，不怕累，一切行动昕指挥的任劳任怨的革命英雄主义精神和他们全心全意为人民服务的高尚品质，使我们自觉自愿树立爱祖国、爱人民的意识，并自觉抵制享乐主义和极端个人主义思想的侵蚀，把个人前途和国家的命运紧密联系在一起，积极为国家的强盛作贡献的责任意识，同时也教会了我们用不怕吃苦，克服困难，乐观向上的态度来面对生活，培养了我们艰苦奋斗、乐观主义的精神，也更加坚定了我们努力学习报效祖国的信念。

我们通过军训中的活动和各项评比使我们感受到集体的力量，认识到个人永远不可能超越集体，要想实现个人的价值，就必须做到“牺牲小我，实现大我”，进一步明白只有相互包容、相互理解、相互帮助、相互信任，才可以取得集体的胜利，从而进一步增强集体主义精神和集体荣誉感。这对于树立国防观念也是至关重要的。

最后，通过学习，了解解放军的优良作风和品质，使我们明白幸福生活来之不易，充分领会“八荣八耻”，自觉养成诚实守信、勤劳吃苦的习惯，也更激发了我们保卫祖国的热情。

总之，学校对我们进行的军训，增强了我们的集体荣誉感，锻炼了我们的身体和意志，激发了我们的爱国热情和保卫住过的决心，增强了我们的国防观念。使我们在各个方面得到不同层次的提升，对促进我们的长远发展有深远意义。

第四篇：大学生军训与素质教育的关系

大学生军训与素质教育的关系 作为学校教育的一种特殊形式,军训教育在培养和提高学生素质方面发挥着其他教育形式不可替代的作用。军训有利于帮助学生树立共产主义信念和正确的世界观、人生观、价值观;有利于培养学生爱国主义、集体主义精神;有利于学生学习军事高科技知识,增强国防观念,开阔视野,改善知识结构、活跃思维方式;有利于磨练学生的意志品质,培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风,增强战胜困难的信心和勇气;有利于学生组织性、纪律性的提高和身体素质的增强,从而为将来建设祖国、保卫祖国打下坚实的基础。而另一方面,当今社会对学生的综合素质提出了更高的要求,学生的素质教育日益成为我国高等教育界重视的课题,在此方面进行了大量的研究与实践,取得了一系列积极的研究成果。

一． 军训可以帮助学生树立正确的政治思想观念

当今大学生正处于世纪观、人生观和价值观形成和发展的重要时期，虽然思想政治素质有一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，可塑性比较强。因此，要求大学生不断地学习政治理论知识，用科学的理论指导实践。在军训中学生可以接受到爱国主义教育，通过我党我军为人民解放浴血奋战的光辉历史和光荣传统，以及不畏牺牲的革命精神，树立学生的爱国主义热忱和民族自豪感，坚定为人民服务的信念和决心。

二，拓宽大学生的知识面

军训有利于拓宽大学生的知识面，对提高智力素质是一个补充。

民族高校的大部分新生都来自少数民族和民族地区，相当多的人还来自边疆地区。当地教育水平相对落后，很多学生从未参加过军训，在军事理论和军事技能方面还是一片空白。军训的核心就是军事教育，其主要形式是开设军事理论课和进行军事训练。开展这一教育，对学生的智育，特别是拓展学生的知识面具有其独到的作用。通过军事知识的传授，能有效地增加学生的知识容量，扩大学生的知识视野，同时对增长学生的实践动手能力也有很大帮助。因此，军训教育是把书本知识和实践能力紧密结合的教育，对拓展学生的知识领域、增长知识才干、提高智力素质等，都有着重要的作用。

三，军训可以提高学生心理素质和坚强的意志

当代大学生基本都是家庭的独生子女，随着经济的发展，人民生活的日益富裕，在呵护与称赞声中长大的他们，缺少生活的磨练，身体状况和心里承受能力普遍较差，军事训练正式通过艰苦复杂的环境条件下，依靠个人的毅力完场训练，从而有效地培养他们百折不挠的意志，坚韧不拔的毅力和不畏艰难的精神。再紧张严肃和艰苦的军训中，学员们必须忍受酷暑炎热或刮风下雨，同时还要从过去的相互指责相互抱怨转变为相互关心，相互帮助，相互鼓励，相互扶持，心理素质和意志得到了不同程度的提高。

公共管理学院11-12班

20111147 陈杰

第五篇：对学生流失与素质教育关系的反思

对学生流失与素质教育关系的反思

本学期我担负了一年级的教学任务。新生报名时有三十五人，等到正式开学我发现少了八人，经过调查才知道这八个学生去城里的学校上学了。现在孩子少，家长都非常重视孩子的素质教育发展。很多农村家长认为在素质教育方面，农村和城市之间是有很大差距的。为了能让孩子受到好的素质教育，去城里的学校上学，家长们不惜一切代价在城里买房子，有些家长为此欠了很多债务必。因此，在我们农村的学校，学生流失（转学情况）很严重。这种情况，很是值得我们深思。

摘要：教育现状/素质教育/杜绝流失方法

一、农村中小学教育的现状

当前，在农村中小学实施素质教育，存在着师资力量薄弱，办学条件较差，教育资源短缺，教育结构单一等方面的问题，导致实施素质教育的过程困难重重。

（一）传授知识方面，农村学校主要依靠学生苦学、教师苦教、死记硬背来提高成绩。办学条件是制约教育质量的重要因素。与城市学校相比，农村中小学在实验设备、图书资料、课程资源等方面均较差，难以满足教育教学的需要。在中西部的一些农村学校，甚至没有实验设备，没有图书资料，更没有信息技术方面的软硬件条件。学生应该通过亲自动手实验来获取的知识和能力，由于没有实验只好死记硬背教材，学生应该通过查阅资料来学习的内容只好靠老师告诉、自己硬记。为了牢固记住这些应该通过实验、课外阅读、信息技术手段

来获得的知识和能力，达到教学目标，在升学、考试中与城市学生竞争，教师、学生只好花更多的时间和精力，记住、背会这些知识。

（二）师资方面，农村和城市也有很大差距。现在的教师，不管是在城市还是在农村任教的，都是正规师范学院毕业，教育局统考选拔并分配到各个工作岗位上去的。原则上说知识能力等方面是差不多的。但是在任教过程中，他们所处的环境使得他们在学历、职称、能力、水平、见识等方面都有了较大差距。农村学校教学方式单一，学生学习枯燥，教师厌教，学生厌学。特别是相当多的农村学校都没有音乐、体育、美术、信息技术等学科的专业教师或设备，从而造成这些学科或者不开，或者简单应付。另外，农村中小学教师很少有机会外出参加培训、开展学术交流、进修提高，在职教师专业发展机会也严重缺乏。这就导致了农村中小学教师在教育观念、教学水平、评价方式、课堂管理等方面存在一定的问题。在农村中小学“端坐静听”仍是主要的课堂教学模式，教师控制下的“注入式讲授”是主要的教学方法，反复读书、死记硬背是主要的学习方式。教师教学方式单一，学生学习枯燥乏味，教师厌教，学生厌学，转学率居高不下。

（三）城乡教育管理上的差距也不小。在农村，村民、家长等在参与学校管理方面还不是很多、很普遍，现在很多家长认为教育学生是学校和教师的责任，学生发展的好坏和学校有着密切联系，家长只管挣钱就好。他们既不参与学校管理，也不参与孩子的学习，把所有的期望都放在学校和老师的身上。目前，他们评价学校的主要标准仍是看学生的学习成绩，学生成绩好说明学校教育得好，否则就是学校的教育不好，同时他们对学校也有了选择的余地，当家长们看到农村中小学自实施素质教育以来，学生玩得时间长了，学习成绩不如以前扎实了，心里很着急。大多认为是学校的原因，所以转学也是必然的了。

二、农村中小学实施素质教育情况

近几年来，农村中小学响应上级号召，对学生实施素质教育，在教育教学中开全课程，减轻学生学习负担，每周五天制，不布置书面作业等等。表面看来是为了学生好，但实际了并不适合农村学生的发展。原因有这么几点：

（一）学生上学晚，放学早，自制能力差。回家以后很少有学生看看课外书或者根据自己的兴趣爱好发展一下特长，又或者自学一下新知识，做到温故知新，大多都无事可做，要么骑着自行车在街上疯跑，要么在家里长时间地看电视。家长起早贪黑地忙地里的活，根本无瑕顾及孩子的教育和学习，使得孩子荒废了学业，成绩越来越差。

（二）根据上级要求，课程开设虽全，但因为没有专业教师任教，学生也不能受到真正的素质教育。比如说：音乐课学生只会唱歌不会认谱，美术课学生只是信手涂鸦，根本不会画画的真正手法，体育课能让学生去操场上放松一下心情却得不到好的体育锻炼。

（三）由于上级对教师的特殊要求，使得学生在家不怕父母，在校不怕老师，在家父母管不了，只有交给老师管教，但老师的苦口婆心却感化不了学生的心。很多老师认为：现在的学生越来越难教，不管是教书还是育人，老师们都感觉黔驴技穷，到了需要外援的地步了。

三、杜绝学生外流的方法

（一）实施素质教育是促进儿童身心健康协调发展的有效途径。可以通过各种宣传、典型示范、经验交流会、现场观摩等，使农村学校校长、教师、学生和家长了解素质教育的特点，全面领会素质教育的精神实质。使得家校密切配合，共同提高素质教育质量。

（二）加强农村学校师资队伍建设，提高教师素质是农村中小学推进素质教育的核心。目前，农村中小学的教师队伍无论是从数量还是从质量来看，都与城市学校的差距较大，不能适应农村基础教育发展的需要，不能适应素质教育的要求。特别是新课程的实施，要求要树立科学的课程观，教师在教学工作中不再单单是教书匠，而是课程的实施者、创造者，教师要能根据课程标准、学生的实际、现实的课程资源等，创造性地开展教学；教师要能根据一定的教育理念、学校的办学特色、学生发展的需要开发校本课程。这些对农村中小学教师来说都是新课题、新要求。因此，要尽快建立和完善新的教师培训机制，开展以新课程为主的教师培训，让每位教师都能自信地站在学生面前，和学生共同感受素质教育的美好。

（三）进一步改善学校办学条件和教学设施，使得能在教育教学中更好地实施素质教育，以缩短城乡差距，让社会满意，让家长放心。经过一系列的努力，我相信学生流失（转学）现象会很快消失，农村中小学对素质教育的实施方案也会越来越完善，孩子们将受到真正的素质教育。