微电影：在生活中学会节约(详)

第一篇：微电影：在生活中学会节约(详)

微电影：在生活中学会节约

活动目标：

1．感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的方法。2．尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。活动准备：

1．前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。

2．拍摄三组节约能源的微电影： 第一组——节约用电 第二组——节约用水 第三组——节约粮食

3．材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。活动过程：

一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢？

（师：小朋友我们前两天讨论过水和电的作用，知道水和电都是平常生活中宝贵的资源，今天我们来想一想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢？ 先说没有电---接着说没有水---各3-5人）

(幼：没有电：没有路灯容易摔倒、不能看到好看的动画片、不能打电话联系到家人---（没有水：口渴了没水喝、衣服脏了不能洗、也不能洗澡、不能煮饭煮菜------(幼儿简单交流。)师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。

（师：是啊，我们的生活不能没有水和电，如果没有了水和电会给生活带来很多的不方便，为了保护水和电的资源我们应该怎么做？---节约用水、节约用电，做到不浪费）

二、观看微电影，感知和理解节约用电、用水与浪费水电造成的影响，掌握一些节约用水、用电的方法。

（导入：小朋友们都说的很好，接下来老师请小朋友们一起来看一段影片，看看影片中小主人公在节约用电上发生了一个什么样的故事？）

师：现在，请节约用水、用电的微电影小主人公给大家看一段他生活中在节约用电上发生了一个什么样的故事？请大家仔细地看一看，并好好地想一想小主人公先后发生了的哪些变化。(引导幼儿对比式地观看。)● 观看第一组微电影---节约用电（分三个环节播放）第一次播放： 讨论：①小主人公做完作业出门，他忘了做什么？（关灯）没有关灯会怎样？（浪费电）

②说说有哪些浪费的现象？（幼儿讨论）

③没有电我们的生活会怎样？

（师：如果小主人公没有关灯就会怎样？--浪费电，是的，其实在我们生活中也存在很多浪费电的现象，比如说：幼儿讨论---没有及时关灯、关电视、夏天时，人离开房间忘记关空调、不用的电器要记得拔掉插头，但这件事有一定的危险性，要请大人做等等；没有电我们的生活会变成什么样？---结合地震、自己，其实有时候我们自己不节约甚至也会给别人带来不便。）

第二次播放：

讨论：①当我们没有节约用电时，山区小朋友家里灯怎样了？（不亮了）（是的，因为电资源也是很有限的，小朋友没有关灯浪费电，就会导致供电不足，山区很远，电不容易供，灯就暗了）

②讨论节约用电的好方法？

（怎样才能给他人和自己带来生活上便利，我们要做到？节约用电，有什么节约用电的好方法？幼：离开房间关灯、关电脑、不用的电，尽量用节能灯等等；影片中小主人公一定也听到了大家的好意见，我们来看看他怎么做？）

第三次播放：

讨论：小主人公回房间做了什么？山区小朋友家怎样了？（关灯，灯亮了）

小结：当我们每个人都节约用电的时候，就会给身边的人带来更多的光明，让我们一起来做到小节约大光明。

（其实在我们生活中还有另一个重要的水资源，有了水我们可以做什么？洗手、煮饭、做卫生、洗衣服、洗澡、口渴的时候喝水等等可结合地震。可是在我们身边还有许多浪费水的现象？比如：--------）

● 观看第二组微电影---节约用水

师：水是很重要的资源，我们要节约，接下来看看影片中小主人公在节约用水方面是怎么做的？

主人公：①发现水龙头没有关是怎么处理的？大家觉得这个办法怎么样？

②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应该怎样做? ③想一想还有什么节约用水的方法。

三．师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。

师：今天我们学会了很多节约的好办法，小朋友不光自己要做到，也可以将好办法告诉给身边的人，让大家一起加入到节约用水，节约用电的队伍中。延伸活动：

●日常生活活动：①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时表扬会节约的幼儿。②设立班级“资源箱”，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。

●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划，并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节约意识。

第二篇：让孩子在生活中学会节约

幼儿园大班教案：让孩子在生活中学会节约

作者： 来源： 上传时间：2012-01-18 09:32:08 关键词：幼儿园大班教案,幼儿,节约

设计意图：

原方案注意结合幼儿的日常生活。但是仔细阅读方案后，我有这样一些看法。首先，方案中所举的生活事例比如太阳能热水器、剩余的牙膏等离孩子的生活实际较远。其次，方案中的活动目标在活动过程中体现得并不充分，达成度不高。在这样的社会性活动中，我认为应该突出以下两点：

一、教育目标和所举的事例应该和孩子的日常生活紧密联系，应是他们的真实生活，应是他们能够理解的。比如，用洗手这样的事例帮助幼儿理解“节约”概念，可以促使幼儿对洗手时发生的事情更加关注并学会思考和判断。同样，生活中的节约小窍门也要考虑幼儿能否在生活中真正做到。

二、让节约的理念渗透到日常生活的每一个细节中去。孩子们每天都会碰到许多与节约有关的事情，我们应该把这些相关事情与教育活动紧密结合起来，让幼儿对节约的理解和运用体现在日常生活的每一个细节中，以切实提高教育的实效性。

目标：

1．感知生活中节约用水、用电的含义，掌握一些节约用水、用电的方法。2．尝试和同伴合作制作节约提示卡，逐步养成节约的好习惯。

准备：

1．前期经验：幼儿讨论过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应该要节约用水用电。2．拍摄四组教学录像：

第一组——活动室里没有人，电灯、空调开着，电表在飞快地转动；幼儿和教师往活动室外走，教师关掉空调和电灯，电表呈静止状态。

第二组——电视机关了，插头也拔掉了，电表呈静止状态；电视机关了，插头未拔，电表仍然在转动。

第三组——一名幼儿洗手，将水龙头开得很大，擦肥皂和搓手时水一直在流淌，洗完手后小水桶里装满了一桶水；另一名幼儿洗手，水量适中，擦肥皂前将水龙头关上，搓手时再将水龙头打开，洗完手小水桶里只有小半桶水。

第四组——一幼儿在接水喝，第一次接小半杯，喝完了再接一点，又喝完；另一名幼儿接了一杯水，喝不下倒进接水桶里，接水桶里已有小半桶水。3．材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。

过程：

一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

师：我们前两天讨论过水和电的作用。想一想，如果我们的生活中没有水和电会怎样呢？

(幼儿简单交流。)师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应该节约用水、节约用电。

二、观看录像，感知与理解节约用水、节约用电的基本含义 1．幼儿交流。

师：你有什么节约用水、节约用电的好方法吗?(幼儿表达自己的想法。)2．教师播放录像，引导幼儿观察，了解节约用水、用电的正确方法。师：今天，老师给大家看一些平时我们生活中发生的事情，请大家仔细地看一看，并好好地想一想这其中的对与错。(引导幼儿对比式地观看。)●观看第一组录像。

师：①仔细看看，当空调、电灯都开着的时候，记录用电的电表有什么变化?②我们看到的哪一段是节约用电?节约用电的方法是什么? ●观看第二组录像。

师：①没有人看的时候，两台电视机都关了。这时节约用电了吗?(②我们一起来看看电表的变化。为什么会这样呢?(引导幼儿关注插头。)③不用电器的时候，什么方法才是真正的节约呢? ●观看第三组录像。

师：①你认为哪个小朋友是节约用水，哪个小朋友是在浪费水，为什么?②(引导幼儿关注水桶里的水量)哦，同样是洗手，有人用了一桶水，有人只用了小半桶水。③洗手擦肥皂的时候应该怎样做?想一想还有什么时候也可以用这样的方法。(洗澡。)●观看第四组录像。

师：①我们一起来看一看他们是怎样喝水的。②谁在节约用水?一天下来，被倒掉的水有多少呢?③喝水时应该怎么做?(一次不要接太多，不够了再接，不能浪费。)3．师幼共同小结，提升节约用水、用电的意识。

师幼：在日常生活中我们要学着节约，避免浪费。人不在房间时，要将电灯、空调、电视机都关掉，不用的电器要记得拔掉插头，但这件事有一定的危险性，要请大人做；用水也要节约，水龙头可开小一些，用完后要及时关掉水龙头。

三、制作节约提示卡 1．教师提出倡议。

师：为督促大家节约，我们常常看到很多场合有提示节约的卡片，我们也来制作一些这样的节约提示卡吧。想一想，你可以制作什么方面的节约提示卡呢? 2．幼儿自由结伴进行设计。

师：小朋友俩俩合作制作节约提示卡，两个人要先一起商量再制作。(幼儿绘制节约提示卡，教师给予有困难的幼儿适当帮助。)3．张贴节约提示卡。

幼儿将自己制作的节约提示卡粘贴在适当的位置(如：空调、开关旁，水池上方，茶水桶上等，插座旁的提示卡由教师帮助粘贴)。4．小结。

师：以后，我们看到这些提示卡就知道要注意节约，你节约我节约大家都节约，我们就能生活得更美好。延伸活动： ●日常生活活动：①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做，及时表扬会节约的幼儿。②设立班级“资源箱”，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。

●家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划，并带到幼儿园来进行交流，以进一步增强孩子们的节约意识。

第三篇：作文：在生活中学会微笑

在生活中学会微笑

微笑如春风，拂去你心头的忧愁；微笑如泉水，滋润了我干涸的心灵；微笑如桥梁，沟通彼此的内心。正如国文大师季羡林所说“人生似一首诗，微笑着对它，拾取点点诗情，片片诗意”。

我们在生活中总会遇到挫折，可又有几个人能笑着走过来呢？笑使你变得冷静，如果我们在社会交流中经常笑，那么你的笑容就会赢得很多朋友。而一个愁眉苦脸的人，表现出烦恼不快乐，一个严肃冷漠的人往往是不愿与人交往，长期这样下去不仅不能解决问题，还会对人际交往方面产生影响，让你更加烦躁。在别人伤心落寞时给他一个微笑，在别人处境困窘的情况下给别人一个微笑，既温暖了他人，又快乐了自己，何乐而不为呢？

微笑只是一种选择罢了，有人用一颗热忱的心灵真心微笑，这样的微笑才是最可贵的，而有人却错误的追求微笑。

有这么一个故事：作家毕淑敏在乘坐飞机时发现每次航空小姐为乘客演示空中遭遇紧急情形时，如何打开氧气面罩的操作。小姐满面笑容地站立前舱，脸上很真诚，手上却很敷衍，好像在做一种太极功夫，点到为止，全然不顾这种急救措施对乘客是怎样的性命攸关。僵化的职业微笑，让人们看到了脸上悬挂的笑容和冷淡的心的分离。

她的微笑已经职业化了，这让人很难看出她的诚恳和善意。这不是发自内心的笑容；“巧笑倩兮，美目盼兮”周幽王为了美人一笑而烽火戏诸侯，这种笑容也是不真实的。在不经意间的笑容才是最璀璨的。微笑，实实在在的是一种处世的技术。

让我们一起保持真诚而自然的微笑吧！

第四篇：学会在生活中感受幸福

学会在生活中感受幸福

人生本身就是坎坎坷坷的，人的欲望也有很多，生活中有很多不如意。但社会的发展科学的进步人类的生存环境将会越来越好，他将是我们人类幸福生活的基础。放下荣华富贵那将是你快乐人生的基础，在生活中以一个平常心去看世界去体验生活，学会在平凡的生活中的点滴中感受幸福那将成为阳光快乐的你。对每个人的个体来说生命是第一位的，每天健健康康，吃嘛嘛香就是幸福，有一个健康的孩子就是幸福，自己有一份工作去做就是幸福，有亲人和朋友在你身边就是幸福，一句问候、一个招呼、一个帮助那都是幸福。。。生活中这样的点滴事还有很多，只要你用心去感受，幸福会天天陪伴你。有一个健康的身体幸福就属于你，这是我生活中的一点感悟，愿世人多快乐少烦恼。

第五篇：在生活中学会宽容

在生活中学会宽容

九（4）班 熊婧祎

宽容，这两个字是多么平凡而又简单。它是一种豁达，是一种理解，也是一种尊重，更是大智慧的象征。

历史上，宽容的故事令人难忘。公元279年，赵国的蔺相如因“完璧归赵”立了大功，拜为上卿，位在大将军廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要羞辱他。蔺相如听到廉颇的话后，常常称病不上朝，不跟廉颇争位。有时蔺相如坐车外出，碰见廉颇就赶紧避开。门客以为他胆小怕事，蔺相如却说：“秦王那么厉害，我都不怕，难道还怕廉颇？我考虑，强大的秦国之所以不入侵赵国，是因为有我们两人在。如今二虎相斗，必有一伤，势必削弱扺御外敌的力量。我之所以躲避廉将军，是先男家之急而后私仇啊﹗”这话传入廉颇耳中，很觉惭愧便袒衣露体，上门请罪。这便有了“负荆请罪”的故事。

现实生活中，也需要宽容。记得小学的时候，那一天上午，同桌把墨水洒在了我的本子上，洁白的纸上立刻滩开了一朵“花”，我的怒火“噌”的一下就上来了：“你没长眼吗？怎么搞的？看把我的本子弄的，你得赔！”同桌吓得连连道歉，并答应我给我一个新本子。放学后，我把事情告诉了妈妈，没想到她批评了我：“你这孩子，平时怎么教你的？要学会宽容他人，更何况，只是这么一件小事，明天给人家道歉！”上学后，我向同桌解释了原因，她笑了笑，我们又成了无话不谈的好朋友。

是啊，正所谓：退一步，海阔天空；忍一时，风平浪静。对于别人的过失，能以博大的胸怀去宽容他人，就能让世界变得更精彩。以宽容之心容忍他人之过，可以让自己成为世上虚怀若谷的人。