短文找几句话

第一篇：短文找几句话

大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

人有两件宝

人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

斧子

老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。

放烟花

大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。

喜鹊的新发现

哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！难道上面还有飞鸟？往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？”

孔融让梨

从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”

可爱的秋娃娃

秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了，一个个果子熟了。稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃多呆会儿好吗？

我多想把这些美妙的景象永远留住。可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！

心爱的铅笔

这支铅笔花花绿绿，很漂亮。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，似乎漂着一顶顶帽子。水早缓缓(huǎn)地流着，似乎在说：“小朋友，你要好好学习呀！”

什么动物最聪明

有一次，鸟妈妈问它的孩子们：“什么动物最聪明？”鸟儿们叽叽喳喳议论起来。它们有的说是老虎，因为它是兽中之王；有的说是狐狸，因为它能“狐假虎威”。小蓝鸟记得在电视上见过黑猩猩，它会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩洞子吃。会不会是黑猩猩最聪明呢？于是，小蓝鸟说：“也许是黑猩猩最聪明！”妈妈笑着说：“是呀，除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩。它会竖立走路，还会使用工具。”

第二篇：教学感悟几句话

教学感悟几句话

1、写是更好的思考，深入的思考。

2、死记硬背最有效——简单地榨取学生的脑力资源。

3、“越教越不知道怎么教”——缺少教育思想。

4、“近日忙的烦乱”——读书少。

5、“那几个学生，看见就烦气”——爱的教育不够，爱的教育方式不当。

6、“收菜种菜看电影”——迷失自己。

7、“干着工作不顺心”——学校文化空白多。

8、“十年树木百年树人”——育人氛围、育人文化的形成需要很长的时间。

9、教学的艺术，首先是语言的艺术。

10、教学方法比掌握学科知识更重要。

11、语文复习课，穿插语言知识的积累，如写“狼、狗、马、人。。。”的成语，古诗句写“花、草、江、河、水、月。。。。”等的诗句。积累语言有什么作用呢？是语言知识的训练，也是对语言知识的归类。

12、学生对学生回答问题的评价，一是训练听的能力，二是训练表达能力，三是训练辨析思维能力。

13、教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。

14、创新能力的培养包括三个，这就是：知识掌握、思维训练、经验积累。中国的教育在知识掌握方面可以打满分，思维训练勉强可打50分，而经验积累是0分。因此，中国教育是不及格的。知识在本质上是一种结果，可以是经验的结果，也可以是思考的结果。”东北师大校长史宁中。

15、个别学生头脑聪明，但上课听课习惯不好，一是不会选择重点，二是懒得做笔记。

16、好的板书是思想性、知识性、艺术性的结合，是教师智慧的结晶。

17、小组教学活动内容，既要落实到组，又要落实到组里的人，防止组里中下游学生的学习“事不关己高高挂起”。

18、在课堂上要创设学生自由心灵的空间和时间，尤其是思维的精神自由。

19、教学活动的本质是学生的学习活动，教师是这一活动的组织者、引导者与合作者。

20、教学千法读为本。是指出的诵读。

21、语文复习知识归类，文学常识，字词专项等

22、魏书生科学与民主教学的体现之一是，经常用商量的口气征求学生的作业、学习内容和学习时间。

23、作文写前，学生看一看，侃一侃。

24、教学方法有所创新，名著导读知识点如何掌握好，以利阅读指导，编成顺口溜或三句半。

25、没有思想就没有教学激情。老师不仅要鼓励学生，学生之间也可以互相鼓励，如鼓掌或示意等。

26、期末复习前几天，基础知识重在过关，一帮一，组长差，老师查。阅读和作文重在规范和指导。规范书写，规范语言组织，规范分段。指导阅读方法，指导写的方法，多种表达方式，语言的前后搭配等。

27、初一阶段要特别重视字词教学，字词既是阅读的需要，也是表达的需要，教材是个例子，初一语文教材练习，字词的掌握较多。

28、“把简单的问题复杂化”和“把复杂的问题简单化”，前一个环节是基础，需要大量的占有教学资源；后一个环节是升华，需要高超的教学艺术，把最能促进学生思维发展的问题带到课堂上，使课堂变得简单清晰，这就需要多研究教育规律。——桓台一中教师耿文超。

29、课堂教学要有明确的目标，目标明确的告诉学生，目标明确的在课堂上完成。

30、能够在新知和旧知之间建立起非任意的实质性联系，就是有意义的学习。反之，即使采用的是发现式学习方法，但如果不能帮助学习者建立起新知和旧知之间的联系，照样是一种机械学习，而不是有意义的学习。

31、“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可拴住几十颗心。”

32、如何备课、如何写教案、如何设计板书，如何进行课后反思等专题讲座。

33、吟诵是汉语诗文的传统诵读方式，具有中国文字独特的音乐美、韵律美。汉语诗文的传统表达方式包括唱、吟、诵、念四种，吟诵就是吟咏和诵读的合称。通过吟诵方式，能深刻体会其精神内涵和审美韵味。

34、教师是一个养鱼的水缸，有足够多的水，才可以让鱼游向任意一个方向，有源头活水，才可以让鱼长久的生存。

35、讲述性语言：行云流水，一言一语皆幽默。

36、问答性语言：巧设机关，一问一答求互动。37情感性语言：春风化雨，一吟一咏润心田。

教育心理学指出，情感是追求真理的动力．是智力发展的重要因素。

37、激励性语言：点石成金。一字一句拨心弦

38、一位教育专家这样说过：“刻意追求的艺术．不是艺术；刻意学习的艺术，不成艺术。当一个教师的学、识、情、才等齐备之时。才是教学艺术臻于成熟之日。”我想，特级教师们精彩的课堂语言，源于他们丰厚的文化底蕴，源于他们出色的创造才能．更源于他们对教育事业和对学生们的深厚的爱。

学生做错作业，说明学生的学习有缺陷;学习有缺陷，不是教师教得有缺陷，就是学生学得有缺陷，或者作业本身有问题——难、偏、怪等。寻找出这些缺陷并分析原因，继而采取措施补偿，正是我们要布置作业的目的之一。实际上，学生的学习过程就是一个不断犯错误而又不断改正错误的过程，不允许学生犯错误，就是不允许学生进步！

40、“三分教，七分管”，对于初中学生来说相当重要。特别在学习上要严格管教学生，不能让养成松散的习惯。只有严管，才能对学生有细致的要求，才能把工作做实。

41、学生认知水平和已有经验上的教学。

42、优秀语文教师三合一，成绩优异，课堂教学优秀，论文有几篇发表。

43、练字从一笔一划开始。

44、采花酿蜜谈课改。

45.只有教师自身的知识丰厚了，学生的学习兴趣才可能随之浓厚 ——清华附中特级教师杜毓贞 46.韩愈说过“一日不读书，语言无味，面目可憎。”

47.语文教学的根本目的，是培养学生的语言文字能力，具体说，就是包括学生学习生字、阅读感悟、陶冶情操的能力，以及运用语言文字来写作、表情达意的能力等。

48.预习口诀：读读课文内容晓，翻翻词典查资料，记记划划留痕迹，多提问题勤思考。——中学语文教学 2010第11期P73-75。

49.良好的语文预习习惯的培养，关系到学生的学习态度和学习品质，关系到学生语文素养和语文能力的提高，我们不可等闲视之。——中学语文教学 2010第11期P73-75。

50、良好语文预习习惯的养成有助于学生语文学习能力的提高，是高质量课堂教学的前提。——中学语文教学 2010第11期封二

51、课前预习能够帮助学生获得独特感受和体验。要引导学生在语文学习中运用自己的眼光和视角，得出自己的判断。——中学语文教学 2010第11期封二

52、如何认识语文，积累只是前提和基础，是为阅读和写作打基础的。阅读和写作是重中之重，平时课堂必须重视。

53、语文教学上有感性认识和理性认识，感性认识只是片面的、表象的、粗浅的认识，理性认识是本质的、规律的、高度的认识。

54、写教学论文，没有一些教育教学杂志的阅读，犹如教学实践是一团散沙，只是把这些装在筐子里，而缺少一定的理论。论文要有理论的支撑，理论的得到，一是从实践中得到，但太少，另一方面是从阅读中来，从阅读中来，更直接更快一些。

55、让语文课生机勃勃，决定因素很多，最根本的一条是，教师必须站在一定的高度俯瞰文本。《中学语文教学》2011.11《语文课必须“这样上”》——兼评董一菲老师《采薇》教学李玉山。(语文教师的文本素质)

56、教师在教学中的角色定位，“教师是学习活动的组织者和引导者。”（下课是另一种开始，而不是结束）

57、叶澜说：“没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。”

58、结果蔡校长批评我只顾自己讲，就会出现大量后进生。

我先出示“学习目标”和“自学指导”，然后让学生看书，8分钟后，我问“看完并看懂的同学请举手”，出乎我的意料，95%的学生都毫不犹豫地举起了手。接着，我请2名后进生板演，仿照例题做完检测题。最后学生更正、讨论，教师只是引导学生总结提高。课后调查，有98%的学生达到学习目标。实践证明：高中数学课完全可以运用“先学后教，当堂训练”教学法。

59、蔡林森校长有一套管理的理论，总结起来就是以人为本，学生主体，严格制度，自觉遵守。

60、在教学上蔡林森校长创造“先学后教，当堂训练”的教学方法。提出：“明确学习目标；学生根据自学要求自学，教师巡视发现问题；学生汇报自学结果；教师指导学生讨论；学生完成作业，教师当堂批改”一套教学新程序，取得了显著的效果，受到全国教育界的关注和学习。“先学后教”是建立在“学生是教育的主体”这个现代教育理念基础上的。长期以来，我国的教学总是把“教”放在主要位置，忽视学生的主体作用，不重视调动学生的主动性和积极性，从而教学效率低下。“先学后教，当堂训练”就改变了这种状况。学生先学就发挥了学生的主体性，让他们自己先去了解教材、多动脑筋，初步认识所要认识的事物，同时产生疑问，然后教师再根据学生的疑问进行答疑；对学生没有理解或领会的内容进行深入讲解，对学生已经理解的内容就可以少讲和不讲，从而节约了时间，留给学生思考和解决疑难问题。这种教学方法符合孔子说的“学而不思则罔”的道理。同时也切合学生的思想，贴近学生实际，可以因材施教，使学生容易理解，学得活、记得住、学得有兴趣并且印象深刻，易于巩固。“当堂训练”既能及时巩固，又减轻了学生课外作业负担，这是提高教学效率和质量的最好方法，符合教学规律和学生认知规律，具有普遍意义。

61、启示二：提高教学质量要做到“三分教学、七分管理”。

62、启示三：课堂教学要注重提高效率，减轻学生的课后负担。

63、所谓“上课要像考试一样紧张”，就是要提高课堂教学的效率和节奏。64、启示四：课堂教学要回归文本，注重对课标和教材的把握。

65、新课程提倡“用教材教而不是教教材”，好多老师认为教材不重要了，一上课蜻蜓点水般地接触一下课本就游离于课本之外，搞一些与课本关系不大的东西，结果降低了教学质量，增加了学生的负担。而永威学校提高教学质量的关键就是紧扣课本，首先让学生把课本学好，有余力才拓展教材。66、蔡校长曾告诉我这样一件事，他刚到永威学校的时候给初中的学生搞了一次摸底测验，完全是书上的例题组成一张卷，结果全班学生不及格。他让学生继续准备，3天后还是考这张卷，结果学生平均80多分。他说“不行，一定要考满分卷，还是这张试卷，大家回去继续准备，3天后考试”，直到全班学生都考了100分才结束。

67、老师的主导作用主要体现在两个方面，一是对课程标准和教材的把握，二是对学生的引领和指导。永威的启示

天津教科院基础教育研究所所长王敏勤

第三篇：教你写好几句话

教你写好几句话

把几个“一句话”放在一块儿，就组成了几句话。但是几句话绝不是几个“一句话”简单的叠加。

第一，作为一个有机整体，它要求这几个“一句话”前后要有一定的逻辑性，结合到一块能够表达一个完整的意思。

实例：

星期六，我想学骑自行车，可我怕学不会，别人会笑话我。妈妈说：“你还没有学，怎么就知道自己学不会呢？去试试吧，你一定能学会的。”妈妈的话增强了我的信心，我就去学骑车了，学了好长时间，我才学会，我真高兴啊！

其次，根据表达的需要，灵活的运用一些句式。如有意识的用一些排比、反问、设问等，可以收到意想不到的表达效果。实例：

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫色的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油呤在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾„„

第三，合理运用修辞。

实例：

友人来访，不小心碰翻了一杯乡愁，浓浓的气氛四溢弥漫。

第四篇：简短的几句话

简短的几句话——三言两语

随意乱说——胡言乱语

态度温和，小声说——轻言细语

想说又不说--吞言吐语

充满英雄气概的话——豪言壮语

欺骗性的话——花言巧语

1．（三）言（两）语：简短的话。

2．（花）言（巧）语：虚伪而动听的话。

3．（甜）言（蜜）语：为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话。

4．（风）言（风）语：背后制造，散布的污蔑，诽谤之类的话。

5．（千）言（万）语：很多的话。

6．（豪）言（壮）语：豪迈雄壮的话。

7．（轻）言（细）语：说话的声音轻柔，语气温和。

8．（恶）言（恶）语：用恶毒的话骂人或凶恶的语气说话

9．（流）言（蜚）语：背后散布的难听的话。

10．（污）言（秽）语：粗鲁，肮脏的话。

1、“（中心句）”在寓言故事中往往是指作者用一句精辟的话点明故事的寓意。

2、观察字形变化，猜一个成语。例：沙——砂（水落石出）

（1）道——邈（道貌岸然）（2）睡——陲（以耳代目）（3）倩——睛（引人注目）

（4）咕——吟（从古到今）（5）杭——航（木已成舟）（6）亚——哑（有口难言）3我不会，你再单独提问

4、我们要和干旱、洪水、地震等自然灾害作斗争。（修改病句）

5、25名同学一起去郊游，每人只买1瓶饮料，如果3个空瓶换1个瓶饮料，那么他们最多可以喝到多少饮料？ 先25瓶，用25个空瓶换8瓶，加上多下来的一个空瓶，又可换3瓶。再换一瓶。共25+8+3+1=377、描写美丽景色的词语：（灯火斓珊）、（晴空万里）、（水天一色）

表现美好景象的词语：（欣欣向荣）、我们说话的声音能被别人听到，是因为我们说话时声带的振动会在空气中形成声波向四周传播。而在月球是没有空气，声波不能传播，所以我们听不到别人讲话的声音，而只有借助无线电。

第五篇：改变一生的几句话

改变一生的几句话

再烦，也别忘微笑；再急，也要注意语气； 再苦，也别忘坚持；再累，也要爱自己。

低调做人，你会一次比一次 稳健；高调做事，你会一次比一次优秀。成功的时候不要忘记过去；失败的时候不要忘记还有未来。

有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。

生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。

泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢得成功。