复州高级中学教师篇

第一篇：复州高级中学教师篇

复州高级中学

开展社会主义核心价值观教育活动方案（教师篇）

(2013年3月)

为深入贯彻落实党的十八大精神，扎实推进社会主义核心价值观的培育和践行活动，把全校广大师生和行动统一到党的十八大精神上来，努力办好人民满意的教育，推动我校教育事业科学发展。根据市局有关要求现结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大精神，坚持立德树人，充分发挥学校教育主阵地作用，把培育和践行社会主义核心价值观活动贯穿学校教育教学全过程，引领全体师生树立爱国、敬业、诚信、友善的道德规范和价值准则，弘扬自由、平等、公正、法治的社会价值，自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家理想，把教师培养成为社会主义核心价值观的践行者和传播者，为祖国建设提供强有力的智力支持和人才保障。

二、教育目标

教师认真学习社会主义核心价值观的内容，从敬业教育入手，深入开展教师敬业和师德师风教育。让教师初步树立正确的世界观、人生观和价值观，能分清是非、善恶、丑美。引导党员干部、教职员工贯彻和践行社会主义核心价值观，全面提升自身文明素质。教职员工从理想信念和师德师风德教育入手，着力提高教师的思想政治素质、职业道德水平和教书育人意识。党员干部从党性教育和警示教育入手，加强思想作风建设，着力打造为民、务实、清廉的干部队伍。

三、活动内容和要求

1、学校将把社会主义核心价值观学习教育纳入学习计划，大力开展核心价值观宣讲活动。过邀请有关专家解读培育社会主义核心价值观的丰富内涵；其次，邀请先进典型、师德模范，讲学习的心得、践行的事迹；第三，通过专题党课、民主生活会等形式，组织党员干部对照党章要求，联系自身思想和工作实际，讲认识、谈体会、说收获。第四，利用学习园地、座谈会形式，组织教师联系当前工作话体会、谈感受。激励全体教师做社会主义核心价值观的忠实践行者、传播者。2.、结合群众路线教育活动，积极创新形式和载体，开展丰富多彩的、行之有效的系列实践活动。组织全体党员干部开展讨论、撰写调研文章、参加公益活动、帮扶一户困难家庭、阅读一本好书、开展一次谈心。

3、围绕“爱与责任”，积极开展“三拒绝、三结对、三提高”教育活动。一是围绕“守师德”，开展拒绝有偿家教、拒绝谢师宴（礼）、拒绝赌博“三拒绝”活动；二是围绕“有爱心”，开展与问题学生结对、与学困特困生结对、与留守家庭学生结对“三结对”活动；三是围绕“高素质”，开展读书交流、境界提高，校本培训、业务提高，德艺双馨、素质提高“三提高”活动。促进教师自觉加强师德修养，自觉践行社会主义核心价值观，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

（一）宣传阶段（2013年4月）

要加强学习，认真做好宣传动员，让师生充分认识开展教育活动的必要性和重要性，营造浓厚宣传氛围。通过周一升旗仪式、校园广播、黑板报、横幅等手段，在全校师生中广泛宣传社会主义核心价值观。

（二）活动开展阶段（2013年5月-2013年11月）

1、坚持把社会主义核心价值体系教育与课堂教学紧密结合起来。

各位教师要充分发挥课堂主阵地、主渠道作用，有计划地从各个不同角度和不同方面贯穿和渗透社会主义核心价值体系教育，使社会主义核心价值体系教育入眼、入耳、入脑、入心，走进教材，走进课堂，使社会主义核心价值体系生动具体地融入到中学生学习成长的全过程，营造有利中学生健康成长的和谐环境，使中学生牢固树立社会主义核心价值观。

2、坚持把社会主义核心价值体系教育与学校园文化建设紧密结合起来。

充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式进行以构建社会主义核心价值体系为导向，以建设优良校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园环境为重点，建设体现社会主义核心价值体系、体现社会主义文化特点、时代特征和学校特色的校园文化，把丰富多彩的校园文化活动作为进行社会主义核心价值体系教育的有效载体。根据中学生的特点，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使学生在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。

（三）总结验收阶段（2013年12月）。

认真总结教育活动的经验和成果，建立和完善切实可行的、具有特色的、突显实效的教育活动机制，形成培育和践行社会主义核心价值观教育的长效机制，巩固、深化教育活动的成果，为推进社会主义核心价值体系建设的深入开展作出积极的探索。

附：

瓦房店市高级中学

开展社会主义核心价值观教育活动领导小组(一)

组长：林兆森

副组长：郑喜坦、王玉子、陈永利

组员：孙江远、潘启良、崔文博、杨学辉、王辉、宋长坤、刘兴峰、郭强、孙仁娥

第二篇：体育高级中学教师资格证面试题

1.双手向前掷实心球技术 2.足球的带球过人技术

3.武术的三种拳法和五种腿法教学

4.教学背越式跳高技术 以及展示跨栏跑技术 5.鱼跃前滚翻技术 6.乒乓球发球和羽毛球步法

7.原地跳起单手肩上投篮动作以及展示排球传、垫、扣组合技术

8.复习原地跳起投篮的动作，设计乒乓球平击发球的技术，展示乒乓球发球、挡球、扣球的动作

9.讲授跨越式跳高的技术，展示双手前掷实心球技术和背向滑步推铅球技术 10.复习排球背向垫球技术，新授抢篮板技术动作，展示篮球运球突破加运球 11.新授投手倒立技术动作 12.太极拳

13.复习肩肘倒立，新授单肩后滚翻成单膝跪地平衡 14.新授羽毛球挑球技术和乒乓球正手发球技术 15.排球垫球的方法以及篮球变向运球示范

16.排球正面双手上传球，展示上手发球和下侧手发球 17.讲授足球脚背内侧踢球技术，展示颠球技术

18.篮球运动中要成为一名良好的篮球运动员需具备哪些身体素质，演示2种发展身体灵敏素质的练习方法，展示双手同时运球技术

19.讲解双杠 外侧坐—向内转体180°成分腿坐 技术的动作要领和保护帮助的方法，展示3种利用双杠发展身体素质的训练方法

20.足球头顶球技术和田径双手头上前掷实心球技术，展示足球原地向前顶球、原地向侧顶球技术

21.讲授足球脚背正面颠球技术，设计2种能提高颠球效果的辅助性练习方法 22.讲解田径立定跳远技术

23.讲解篮球跳起投篮技术，展示排球正面双手垫球和自传、自垫、自扣组合技术 24.讲解田径 起跑后加速跑 技术，设计3组障碍跑的综合练习，展示连续蛙跳、连续跨步跳和立定三级跳的技术动作

25.讲授双手向后掷实心球技术动作并指出该动作主要发展那些部位的肌肉力量以及指出该练习方法适宜在哪些项目中运用

26.讲解单杠支撑后回环技术的动作要领和保护帮助的方法，展示燕式平衡—鱼跃前滚翻—挺身跳的组合动作

第三篇：职业高级中学教师竞聘上岗实施方案

为一步深化学校人事制度改革，切实加强教师队伍建设，优化教师资源配置，建立充满生机与活力的选人用人机制，促进学校教育事业持续、健康发展。根据州委、州人民政府《关于印发〈**州深化教育综合改革试点工作实施方案〉的通知》（文发【2004】18号）精神及县委、县人民政府《关于印发〈**县城区学校人才流动的实施意见（试行）〉的通知》

精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，进一步落实国家和省、州教育改革与发展的相关政策措施，优化学校教师配置，充分调动教师工作积极性和创造性，全面提高教育教学质量。

二、基本原则

(一)、按编进人，科学设岗的原则。

在县编委核定的编制数范围内，根据学校岗位的实际需要科学设岗。

（二）、公开竞争，择优聘用的原则。

根据学校岗位设置情况及竞聘条件，自主申报岗位参加竞聘，学校从高分到低分择优公开聘用。

三、竞聘范围

县职中空缺岗位。

四、健全机构，精心组织教师竞聘上岗工作。

（一）、成立领导小组，加强领导。为保证教师竞聘工作稳步推进和规范化，学校成立岗位竞聘领导小组。组长：张传启；副组长：杨福瑞；组员：。领导小组职责为：负责对学校竞聘上岗工作的领导和指导；拟定上报进人计划和相关措施；制定竞聘方案，明确竞聘名额和竞聘条件；负责报名竞聘人员的资格审查；组织协调整个竞聘工作，研究解决竞聘中出现的问题和困难。

(二)、成立评审专家组。为确保竞聘人员专业素质等得到客观、公正的评判，学校成立一支由教育教学资历深的学科带头人、骨干教师组成的评审专家组。评审组由9人组成：张传启(校长)、杨福瑞（副校长）、职代会代表3人（）、学科专业教师4人（）。职责为：负责对竞聘人员专业综合测评和面试进行客观、公正的评判；严格执行竞聘工作各个环节的操作规程和保密制度，完成教师竞聘的各项评审任务。

（三）、成立监督机构。为保证竞聘工作公平、公正、公开，专门成立竞聘工作监督组。成员由县保密局（1人）、县监察局（1人）、教工代表、学生代表组成。职责为：负责对学校竞聘工作全过程进行监督；监督竞聘过程中是否体现公平、公正、公开和择优聘用原则；监督竞聘工作中专业综合测评、面试试题命题是否按相关保密工作规程进行；监督竞聘报名、资格审查、相关公告、上报审批是否符合组织程序等。

五、竞聘条件

（一）拥护党委、政府的领导，热爱教育事业，思想品行端正，遵守国家的法律法规和教师职业道德规范，从教以来履职考核在称职及以上等次。

（二）身体健康，精力充沛，能胜任教育教学工作。

（三）至少从教三年以上。

（四）竞聘教师必须具有较高的教育教学水平，且有一定的教学科研能力，首席现代教育技术手段，能熟练制作课件，近三年教学成绩在学期或学年末县同侧重，综合成绩至少有一次在全县同级同类学校同年级同学科前5名，同时具有教学科研论文在洲际以上刊物、论坛发表或获奖。

（五）必须具有本科以上学历，具有初级中学教师以上资格，且符合岗位要求的学科专业。

六、竞聘程序及办法

报名到我校竞聘的教师，一律实行公开竞聘，竞聘时间为：每年8月。具体办如下：

（一）公布竞聘岗位名额，明确竞聘条件

在县编委核定的编制范围内，结合学校目前专业缺额情况，确定竞聘名额和条件，并进行公布。

（二）个人申报

根据学校公式的竞聘岗位和条件，持本人身份证、毕业证书、职称证书、教师资格证书、户籍证明、各级获奖证书及荣誉证书原件等相关资料到学校竞聘上岗领导小组报名。

（三）资格审查

学校竞聘上岗领导小组对报名参加竞聘的人员进行资格审查，并对符合岗位报名条件的人员名单进行公示。每个岗位必须有2个人以上报名，方能进行竞聘。

（四）竞聘方式

竞聘工作在8月中旬进行，采用面试（说课、基本功展示、岗位陈述、回答问题）、专业综合测评相结合的方式进行。专业综合测评成绩占60﹪，面试成绩占40﹪。

（五）确定拟聘人员

1、对竞聘同一岗位的教师，按个人专业测评成绩与面试成绩之和由高到低聘用，直到岗位聘满为止。

2、同一岗位出现分值相同情况时，优先聘人教育教学资历深的教师。

3、学校竞聘上岗领导小组确定拟聘人员名单后，对名单进行公示，公示期为7天，公示期满无异议者，报县教育局审核。审核合格者持相关文件到校办理聘用手续后，上岗履职。

七、聘期目标及管理

（一）被聘教师的聘用合同期为3年。

（二）聘用期满后,经学校考核能履行工作职务的,可继续签订聘用合同,如不愿继续留在本校工作的,可解除聘用合同离校。

（三）在聘期内和聘用期满后，经学校考核不能履行岗位工作职责的，解除其聘用合同。在学校还有空岗的情况下，可报名学校的其他岗位竞聘或

到其它学校竞聘，如落聘和不愿重新竞聘的可向县教育局提出书面申请，由县教育局统一调配。

（四）新竞聘到县职中的中、高级教师，学校根据当年的岗位指标情况确定续聘或低聘。

（五）建立健全教师业务档案,如实记录每个教师的工作实绩和岗位履职情况,以作为教师本人晋级、增资、奖惩、提拔等重要依据。

八、其它相关要求

(一)在近三年的教学中所教学科累计有2次到数或学生反映极差的教师不能参加原教学岗位竞聘，参加其它学科竞聘若落聘的，报送县教育局进行统一调配。

（二）有严重违法行为和严重违反师德师风的本校或其它学校的教师，不能在本校参加竞聘。

**县民族职业高级中学

第四篇：福州高级中学教师绩效考核实施方案

福州高级中学教师绩效考核实施方案

为推进学校绩效工资制度顺利实施，科学有效地实施教师绩效考核，能更好地体现教师的工作实绩和贡献，充分发挥激励性与约束性，不断规范办学行为。现结合本校实际，特制定我校教师绩效考核实施方案：

一、指导思想

以学校实施绩效工资为契机，全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育，建立科学规范的教师绩效考核评价制度及收入分配制度，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激发全体教职工爱校、爱岗、敬业、奉献的精神，有利于调动教职工的积极性和创造性，有利于引导教职工集中精力教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。提高教师队伍整体素质，努力推进学校教育事业持续健康快速发展。

二、考核原则

实施绩效考核工作坚持“尊重规律、以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行”的基本原则，体现“科学合理、多劳多得、优绩优酬”的绩效分配原则，合理拉开差距。

三、考核对象

在编在岗的全体教职工。

四、考核小组名单 组长：苏芸

副组长：卢榕飞、俞勇、郑璋

组员：邓荣贵、刘燕、吴丹舟、王伟、林金来、陈杰生

五、绩效考核的主要内容

（一）教师绩效主要考核教师履行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩。包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

1．师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生、遵纪守法的情况。教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

2．教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况。教学工作重点考核教师的教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师更新教育教学观念、拓展专业知识、提升自身素质、提高教育教学能力的情况。

3．班主任是中小学教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务作为教师教学工作量的重要组成部分，与课任教师岗位一样计算基本工作量，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生全面发展的情况。通过考核鼓励和促进教师做好班主任工作，当好学生的人生导师，从而促进 学生德智体美全面发展。

（二）一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员绩效主要考核在服务态度、履行岗位职责和完成工作任务等方面的情况。

六、绩效考核的方法与程序

（一）考核方法

1．学校成立由学校中层以上领导、工会、纪检和教师代表组成的绩效考核工作小组，具体负责本校教职工绩效考核实施方案的制定和考核工作。

2．遵循平时与定期相结合、形成性评价与阶段性评价相结合、定性与定量相结合的原则，采取多个评价主体相结合的方法进行。

3．绩效考核与月常规考核结合，采取考评组、教研组、年段集备组、学生、家长等多元评议等综合考核办法，通过检查、抽查、问卷、评教等多种方式进行评议。

（二）考核程序

1．教师自评。教师按照考核内容和岗位职责的要求进行个人总结和自评，填写相关表册，并在一定范围内述职。

2．民主测评。在全校教职工范围和所教学科学生中进行民主测评，并听取家长代表的意见。

3．综合评定。在民主测评的基础上，学校考核工作小组按照考核标准，结合教师自评、教研组等评议情况，提出综合评定考核等次建议。

4．校内公示。教师综合评定的考核等次在本校进行不少于5个工作日的公示。教师对考核结果有不同意见的，可以通过正当渠道向学校考核工作小组或学校主管部门申诉。

5．确定等次。对公示无异议者，在校内以适当方式公布，将考核结果存入教师个人档案，并报学校主管部门备案。

6．一般管理岗位人员、非教师序列的专业技术人员和工勤人员的绩效考核，参照教师绩效考核方法进行，由学校负责实施。

七、说明

1．教师绩效考核以学进行统计计分考核并评定等交。考核分优秀、合格、不合格三个等次，其中优秀等次的比例为教职工总数的20%，考核分不满60分的教师为不合格，其余教师为合格。

2．本《方案》经教代会通过后，自2010-2011学第一学期起实施，考核期间为学制，每学年第二学期末计分评定等次。

3．本方案及实施细则解释权属校长办公会议。

附 1．福州高级中学教师绩效考核实施细则（试行）

2．福州高级中学一般管理岗位人员绩效考核实施细则（试行）

2010．10．15 附件1

福州高级中学教师绩效考核实施细则（试行）

学绩效工作考核，是总结每位教职工在一学年中工作业绩和不足，通过全面、综合的评价，进一步发扬优点，找出差距，明确工作方向，树立奉献精神，不断完善师德监督考核制度，把师德表现作为教师工作考核的重要依据。根据榕教人[2010]59号文件精神,结合学校的实际,特制定本实施细则:

一、职业道德（定性为优秀、合格、不合格）

按照《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》进行考核。优秀：

1.坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

2.出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神。

3.模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校及上级单位的表彰或奖励。

合格：

1.拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

2.服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。

3.遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。不合格：

1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的。

2.违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的。

3.不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的。

4.或违反计划生育政策规定的。

5.工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。说明：⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。⑶上述规定与上级文件规定有不同之处，以上级文件规定为准。

二、出勤情况：（10分）1．出满勤者得10分； 2．病假：每十天扣1分； 3．事假：每五天扣1分；

4．旷工：每半天扣0.5分；（教学工作人员每一节算半天）

5．学校规定的所有活动（政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。

说明：⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可视为不合格教师；⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

三、工作量（18分）

（一）专任教师（18分）1．标准课时工作量（12分）：

⑴专职教师每学年320节、校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般行政人员兼课240课时，（一年按40周计算），得12分。

⑵学应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分，缺150节以上者，除工作另项目内不给分，并在教学常规栏目内不取最高档成绩。

⑶专兼任教师要求每人每学期听课不少于35课时，每缺一节扣0.5分。⑷凡担任毕业班属省、地（市）、县（市、区）统考科目授课者，可按实际授课节数1.5倍计算。

⑸教务处安排的代课、选修课、学科竞赛辅导课及第二课堂教学亦可列为教学时数。2．班主任工作量（6分）

（1）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效显著，班风学风良好，得6分；（2）承担学校安排的班主任工作，班级管理取得一定成效，班风学风较好，得4-5分；

（3）承担学校安排的班主任工作，班级管理成效一般，班风学风尚好，得1-3分； 3．兼职工作或其他工作量（6分）：

⑴能认真做好教研组长、集备组长等管理兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作业绩显著，管理资料齐全，出色完成上级部门的各类检查工作，得5—6分。

⑵兼职工作做得较好，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩，管理资料较为齐全，较好完成上级部门的各类检查工作，得3—4分。

⑶兼职工作做得一般化的，得1—3分。

注：班主任工作量与兼职工作（或其他工作量）两项只选一项计分，不重复计分。

（二）管理人员（18分）1．管理工作量（12分）

（1）认真履行岗位职责，完成上级部门交给的或学校安排的管理工作，工作无过失的，得12分。

（2）因管理失职而造成责任事故或学校财产损失的，酌情扣分。2．课时工作量（6分）

（1）校级领导兼课120课时、中层干部兼课160课时、一般管理人员兼课240课时，（一年按40周计算），得6分。

（2）学应完成任课总课时规定的最低时数，每缺10节扣一分。

四、业务能力（40分）

班主任工作或管理工作（含其他兼职工作）[

（一）（二）选一项]（7分）

（一）班主任工作（7分）

1．班级工作有计划、有总结。做好学校规定的常规管理工作，指导班委会和团队工作，在《班主任工作手册》等记录本中如实记录，得1分，无工作记录或材料不齐的 得0.5分。

2．定期组织召开班（团、队）会等班级活动，每学期至少5次，有班（团、队）会课教案记录。活动有过程性材料记录，得1分；班（团、队）会等班级活动每少1次扣0.2分。

3．对学生进行有针对性的思想道德教育，注重学生心理健康教育，组织学生参加心理辅导活动，并及时与课任教师、家长沟通，做好家访工作，形成教育合力，得1.5分。

4．组织学生积极参加集体活动，所带班级在各项活动中获得荣誉，班风学风良好，家长学生满意率达85%及以上的得2分，70%-85%的得1。5分；70%及以下的得1分。

5．关注学生全面发展，组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是评定学生操行，得1分。

6．服从分配，积极承担学校分配的德育工作得0.5分。

（二）管理工作（含其他兼职工作）（7分）

（1）能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作有目标、有计划、有总结，按规章制度、规定程序办事，廉洁奉公，得2分。

（2）能认真履行岗位职责，服务师生，态度和蔼，师生评价良好，得2分，师生评价一般得1分。

（3）协调能力强，与相关部门沟通良好，完成工作目标成效显著，得2分，成效一般得1分。

（4）管理工作有改革创新的措施，成效显著得1分，成效一般得0.5分。

说明：（1）年段长、教研组长参照班主任给分；（2）其他非班主任教师由学校统一安排，①一部分协助班主任工作；②一部分兼任党政和其他工作。在评分时，上述①②两个项目不能同时得分；协助班主任工作的，最多只能得5分。

（三）教学常规（33分）

1．依据课程标准认真拟定教学计划。按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。按成规定的听课任务，有听课和评课记录。写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（8分）

⑴写好教案，教案齐全、规范、有课后反思记录。（4分）

教案由教研组正副组长负责检查评价，教案分为优秀、良好、一般三个等级，分别得4分、3分、2分。教师上课没有教案的每节扣0.5分，整个学期教案均没有课后反思记录的扣1分。扣完为止。

⑵按时参加集体备课，并能承担主备任务，有主备材料。（2分）

集体备课缺一次扣0.5分, 不能承担主备任务或缺主备材料扣0.5分，扣完为止。⑶按时完成规定的听课任务，有听课和评课记录。（2分）

不能按规定完成听课任务，没有听课记录，每少1节扣0.5分，扣完为止。

2．按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机。（5分）

⑴教师能按时上、下课，从学生实际出发，精心组织教学，课堂管理有序，上课期间禁止使用手机的得4-5分；

⑵教师能按时上、下课，从学生实际出发，组织教学，课堂管理较有序，上课期间 有个别学生使用手机或睡觉的得2-3分；

⑶教师能按时上、下课，从学生实际出发，组织教学，课堂管理无序，上课期间有好些学生使用手机或睡觉的得1分。

⑷教师上课期间使用手机一次，扣0.5分。扣完为止。

3．教学内容科学、正确，重点突出，难点突破，条理清楚，注意改进教学方式，加强师生互动，提高课堂实效，教学效果良好，课堂教学学生测评满意率较高。（8分）

⑴教学内容科学、正确，重点突出，难点突破，条理清楚，注意改进教学方式，加强师生互动，提高课堂实效，教学效果良好，学生成绩名列年段前茅，课堂教学学生测评满意率较高达85%以上的得7-8分；

⑵教学内容科学、正确，重点突出，难点突破，条理清楚，提高课堂实效，教学效果较好，学生成绩达到年段平均分，课堂教学学生测评满意率一般达60%-85%的得4-6分；

⑶教学内容科学、正确，条理清楚，重点，难点不够突出，课堂实效，教学效果不理想，学生成绩位于年段后面，课堂教学学生测评满意率低于60%的得1-3分。

4.坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中，教案和教学过程体现德育教育内容。（3分）

⑴坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中，教案和教学过程体现德育教育内容的得3分。

⑵坚持以课堂为主渠道，将德育有机融入教学之中，教案中未体现德育教育内容的得2分。

⑶在教学中未能充分地将德育有机融入教学之中的得1分。

5．能运用现代教育技术开展教学活动，做到与课程有效地整合，能按学校规定制作教学课件。（2分）

⑴能运用现代教育技术开展教学活动，做到与课程有效地整合，能按学校规定每学年至少制作、使用教学课件30次的得2分。

⑵能运用现代教育技术开展教学活动，做到与课程整合，能按学校规定每学年制作、使用教学课件10次至30次之间的得1分。

⑶每学年运用现代教育技术开展教学活动10次以下的得0分。

6．精选作业，认真批改作业，重视学生个体差异，加强个性化教学辅导。（4分）⑴布置和批改情况由集备组长负责评价。

⑵作业量不适当扣0.5分，高

一、高二各科作业原则上应全批全改，作业批改数量达不到学科要求的扣2分。

7．运用多种方式评价学生的学习效果，及时缴交相关材料，重视学生综合素质的提高。（3分）

⑴及时完成学生学分认定工作，并缴交相关材料。（3分）

⑵英语学科每学期进行一次口语测试，学期没有进行口语测试的扣0.5分。⑶物理、化学、生物学科每学年进行一次实验考试，学年没有进行实验考查的扣0.5分。

⑷认定工作迟完成，相关材料迟交的扣1分。

五、专业发展（14分）

（一）继续教育（6分）

1．参加各类规定培训，有培训的记录和总结，完成规定学时（学分），考试考核合格，得3分。

2．积极参加校本等各种培训学习得3分；如果无故缺席3次以上（含3次）的不得分。

（二）教育教学研究（8分）

1．积极参加或承担校内外各种各级各类公开教育教学活动或讲座（含校本课程开发、综合实践活动等任务）得3分；如果无故缺席3次以上（含3次）或不承担校内外各种各级各类公开教育教学活动或讲座3次以上（含3次）不得分。

2．积极参加课题研究，认真总结教育教学经验，撰写教育教学经验总结或论文的，CN级别论文得3分，市级汇编得2分，校级汇编得1分。

3．在“名师”与“培青”工程中以老带新，做好传帮带，发挥骨干教师作用，认真履行师徒协议，有培养指导青年教师的过程性记载证明材料的得2分。

六、工作成效（18分）

（一）教学效果（9分）

1．⑴学年总评成绩在提高率、及格率、优秀率、巩固率等全面衡量中取得较好成绩，得4—5分。

⑵以上思率一般，得2—3分。⑶较差，得1分。

2．⑴班级学生、家长对教学的满意率85％以上得2分； ⑵60％—85％以上，得1.5分； ⑶60％以下，得1分。

3．⑴指导学生在市级学科竞赛中获三等奖、优秀奖，得1分； ⑵指导学生在市级学科竞赛中获二等奖，得1.5分；

⑶指导学生在市级学科竞赛中获一等奖或在省级以上竞赛中获奖，得2分；(以上奖项限教育行政部门组织及颁发）⑷民间组织的比赛获奖，得0.5—1分。

（二）育人效果（6分）

1．⑴注重培养学生良好的学习、行为习惯，措施具体有效。学生预习、听课、笔记、作业等学习行为规范，相关资料齐全，得1—1.5分。

⑵以上内容做得一般，得0.5—1分。⑶以上内容做得较差，得0—0.5分。

2．注重学生心理健康教育，有开展心理健康教育案例；重视家校联系，家访记录详实具体，得1分；有开展心理健康教育活动，但没有留下记录等过程资料得0.5分

3．组织内容健康的各类活动，陶冶学生情操，方案具体，效果明显，得1分；有开展活动，效果一般，得0.5分。

4．所任班级班风学风齐抓共管成效明显，班级秩序良好，学生身心健康。有健康向上的集体氛围，班级受到市级及以上表彰的得1.5分，受校级表彰的得1分。

5．关注学习困难学生和特殊学生，措施具体有效，有典型个案和成效的，得1分；成效一般的得0.5分。

（三）个人获奖（3分）

1．本内获省级以上综合性表彰者，得3分；

2．本内获市级综合性或省级专项表彰者，得2.5分；

3．本内获市教育系统以上综合性或市级专项表彰者，得2分； 4．本内获校级综合性表彰或市教育系统专项表彰者，得1分； 5．本内获校级专项表彰者，得0.5分。

说明：同一多级表彰，只取最高分，不累计得分。附件2 福州高级中学一般管理岗位人员绩效考核实施细则（试行）

一、职业道德（定性为优秀、合格、不合格）

按照《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》进行考核。优秀：

1.坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

2.出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神。

3.模范地遵守国家法律、法令和学校的规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校及上级单位的表彰或奖励。

合格：

1.拥护中国共产党的领导、热爱社会主义祖国，学习马克思主义和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。

2.服从工作需要，能履行教师职责完成本职工作。

3.遵纪守法，作风正派，品行端正，在教书育人、为人师表方面表现较好。不合格：

1.有违反党的十一届三中全会以来路线、方针、政策，违反四项基本原则的错误言行，情节严重的。

2.违反国家法律、法令、以及道德品质败坏，作风极不正派，严重妨碍安定团结，影响恶劣的。

3.不承担组织分配的任务，不服从工作调动，以及严重违反学校规章制度，经批评教育不改的。

4.或违反计划生育政策规定的。

5.工作中有严重失职或有重大责任事故，造成严重损失的。说明：⑴必须分别具备优秀、合格各个条件，才能评为优秀、合格。⑵凡是涉及“不合格”条件中的一条就可定为不合格。⑶上述规定与上级文件规定有不同之处，以上级文件规定为准。

二、工作量（18分）

1．承担一般管理岗位工作，认真履行岗位职责，得12分。

2．按时保质地完成上级交给的或学校安排的其他工作量，得6分。

三、出勤情况：（10分）1．出满勤者得10分； 2．病假：每十天扣1分； 3．事假：每五天扣1分；

4．旷工：每半天扣0.5分；（教学工作人员每一节算半天）

5．学校规定的所有活动（政治学习，教研活动、校、年段会议及其他集体活动）每缺席一次扣0.5分。

说明：⑴无故旷工达半个月以上或学校规定的所有活动中有2/3以上不参加者，可 视为不合格教师；⑵病假达四个月、事假达二个月以上者，不得评为优秀教师。

四、工作表现（32分）

1．顾全大局，服从组织安排，得8分；未有正当理由而不承担组织分配的任务，不服从工作调动的，除该项不得分外，参照职业道德定性条款处理。

2．办事认真规范，能认真及时完成岗位工作得12分；工作延误未造成重大影响的，每次扣1分。

3．谦虚谨慎，互帮互助，勤奋上进得6分，该项表现一般的得1-5分。

4．尊重他人，团结同志，自觉维护集体荣誉，得6分；有破坏团结的言行，视情节轻重扣1-3分/次，直至该项分数扣完。

五、业务能力（20分）

1．熟悉本职工作与业务，能胜任该工作并自觉加强进修，促进业务能力提升的得8分；其余的视对本职工作的熟悉与胜任程度得1-7分。

2．能主动创新工作方法，并取得良好成效的得4分；工作缺乏创新或成效一般的得1-3分。

3．与相关业务部门沟通、协调较好的得4分；未能及时沟通、协调造成工作失误的扣2分/次。

4．积极参加各类培训，完成规定学分，考试考核合格得4分；不参加培训或考试考核不合格的不得分。

六、工作成效（20分）

1．认真履行岗位职责，成效显著得8分；成效一般的得5-6分。

2．热情为教学和师生服务，师生满意率85%及以上的得6分，师生满意率65%-85%的得4-5分；师生满意率65%及以下的得1-3分。

3．个人获奖（3分）

（1）本内获省级以上综合性表彰者，得3分；

（2）本内获市级综合性或省级专项表彰者，得2.5分；

（3）本内获市教育系统以上综合性或市级专项表彰者，得2分；（4）本内获校级综合性表彰或市级专项表彰者，得1分；（5）本内获校级专项表彰者，得0.5分。

说明：同一多级表彰，只取最高分，不累计得分。

4．工作认真负责，无失职行为的得3分，工作失职造成重大事故或财产损失的不得分。

第五篇：高级中学教师继续教育远程培训工作总结

2011年商南县高级中学教师继续教育远程培训工作总结

一、培训概况

自2011年5月29日，商洛市高中教师远程网络培训动员大会召开后，我校高度重视，强化管理，严明纪律，创新措施，推动了我校教师远程网络培训工作的顺利进行。我校于6月2日召开了教师远程网络培训开班动员大会，制定了《商南县高级中学远程网络培训工作实施方案》，成立了由校长牵头负责、教务主任具体办公的专门领导小组。本次培训我校共有200人参加，其中语文教师28人，数学教师24人，英语教师28人，物理教师23人，化学教师20人，生物教师11人，政治教师17人，历史教师10人，地理教师11人，体育教师13人，音乐教师2人，美术教师3人，信息技术教师10人。经过近一年的学习，超额完成了《教学计划》规定的一年不少于60学时的任务。发表研修日志967、教学设计育反思

527、专业课作业573、公共课作业622、发帖数3295、回帖数4204，基本完成了《教学计划》规定的任务。

二、主要收获

1、变革了教师培训的模式和手段

应用现代远程教育手段开展教师培训是教师教学的一种创新，它以信息化带动教师培训的现代化，充分发挥“人网”（教师教育系统）、“天网”（卫星电视网）、“地网”（计算机互联网）的作用，实现中小学教师培训“大规模、高质量、低成本”的目标。远程培训集中优质课程资源，既有全国有名的教授学者的讲课，又有教育教学名家名师的课例，极大地丰富了教师培训的内容。远程培训打破了培训时空，教师可在学校和家中利用课余或休息时间上网学习，又极大地方便了教师的学习。广大一线教师反映：以前我们没有机会外出学习，如今在学校就能听到专家讲座，看到名师上课，这种培训为我们提供了专业学习的渠道，使我们受益匪浅。

2、促进了教师教育教学理念的转变

远程培训内容渗透了教育教学改革的新理念，对推进新课程改革、转变教师教育教学观念产生了深刻的影响。我校张志峰老师说：远程培训使我对课堂教学有一种全新的认识。曾经自认为对课堂教学有较深的认识，有较强的驾驭能力，通过学习，才看清自己以前的课堂观是多么肤浅与落后。尤其是教学的有效性、生成性、教学关系等，以前是很少考虑的，现在知道了课堂教学要尊重学生的主体地位，把课堂视为生成性课堂，关注学生的个性发展，通过师生的沟通与交流、彼此共享信息，实现教学相长。

3、帮助了教师的专业成长

远程培训内容分年段分学科设置有针对性的课程，有利于教师根据自己的专业进行学习。我校许多青年教师和骨干教师认为：远程培训对自己的专业成长很有帮助。我校班主任老师李霞说：学习了《班主任工作漫谈》，自己懂得了如何更好地做学生的思想工作和家校联系工作。我校前年新招聘的陈星老师对教材不熟悉，通过远程学习，她认为帮助自己熟悉了教材，特别是观看了很多优质课，收获很多，熟悉了高中阶段的教学，现在教学顺手多了。我校好多教师反映，平台上的教育专业知识很多是教科书上找不到的。好多教师还对网络平台提供的资源进行二次开发利用，应用于自己的教学中去。

4、研训一体，学以致用成果斐然

学以致用是学习的原动力。通过远程教育培训学习，教师们能有意识地将培训所学应用于教学实践中去，好多老师都说学习前后的课堂已经发生了很大的变化。好多参与培训的教师在设计教学时均本着“以学定教”的理念进行设计；在课堂上充分发挥多媒体的辅助作用，促进了信息技术与学科课程的整合，并且在教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动的方式上有了较大的转变。大家一致认为，远程培训之后的课堂，正是学生心中向往的课堂。这次培训如雪中送炭，来得及时，解决了很多教学中存在的问题，并希望这样的培训能定期开展。在这次展示活动后，我们也欣喜地发现：教师们的学习目标更明确了，学习态度也更端正了，不仅能积极收看专家讲座视频，及时独立完成作业，而且积极参与班级讨论。

远程培训，使教师在自身的教学中取得了辉煌的成绩。他们的教学课件、课堂实录、教学论文频频在国家级、省级比赛中获奖。

1、商南县高级中学语文、物理学科学习网站建设与应用的研究获奖：

中学语文、物理学科学习网站建设与应用的研究中频频用到网络资源、多媒体技术。目前结题材料三册，约15万字，论文32篇，光盘78张。经评审委员会专家组鉴定评审、省课题领导小组确定为优秀科研课题。课题组建成并运行了语文、物理学科专题学习网站；探索出了专题学习网站开发的一般程序和应用模式;在实践中取得了疏导、引导学生健康上网的初步成效;提高了教师应用现代教育技术手段的水平；促进了学生学习方式的转变和网络素养的提高。2、2011年3月中国电化教育学会主办的“全国教师优质课大赛”活动我校成绩斐然，有22人课件、26人课堂教学录像及4人论文获国家级奖励。

3、校园网搭建平台，交流学习蔚然成风

自教师参加培训以来，我校校园网资源猛增。大家都争相把自己好的课件、教案等资源传到校园网上，供老师相互交流学习。这一年来我校老师在我校校园网上传的资源有：课件356件、教案400件、试题452件、论文356件。

三、基本做法

1、学校领导高度重视，落实培训保障措施。

我校领导十分重视教师培训工作，根据省教育厅、市教育局有关文件精神，制订了《商南县高级中学远程网络培训工作实施方案》，并于6月2日召开了高中教师远程网络培训开班动员大会，布署了相关工作。宣读了我校网络培训实施方案，建立领导小组，采取有力措施，精心组织实施，确保培训的各项目标任务落到实处。并强调本次培训将作为教师考核、教师职称申报和评聘的必备条件。学校领导还定期对培训工作进行督促、检查。

3、加强培训过程管理，保证培训学习到位。

领导举全校之力落实《培训方案》，扎实抓好过程管理：①宣传发动。通过发放《中小学教师继续教育远程培训文件摘要》和召开动员大会进行宣传，使教师明确继续教育是自己的权利和义务，是提高自己的重要途径。②组织报名。积极与参加培训的老师沟通，在沟通的过程中尽可能的给每个老师都打了一遍电话，在我的努力下，我校老师100%的参加了培训。③编班入网。及时上报培训名单，及时发放上网帐号，对报名时出现的职务、学科错误，及时与中心联系更正。④学习帮助。建立QQ群，要求参加培训的教师都加入该群，方便沟通交流。对教师上网学习出现的问题，及时与平台保持联系，为学员排除障碍。⑤督查反馈。对教师上网学习的状况进行了督查，通过三次通报反馈在线学习情况，督促教师在规定的时间里完成学时。

4、克服困难积极参与，多种渠道完成学习。

在各方的共同努力下，我校教师的学习热情被极大地提升起来。我校电脑不是很充足，每个办公室4个老师共用一台电脑。在这种情况下，老师们没有停、等、靠，积极想办法参加学习。而且有几个请产假的老师在家也没有耽误学习。学校领导们也充分发挥自己的职能作用，想尽一切办法鼓励教师参与学习，为培训工作的顺利开展起到了积极推进作用。

四、存在问题

1、远程平台在资源上有待更新和丰富，在学习管理上有待细致和沟通。

省中小学教师继续教育远程培训中心的网络平台有些学科的内容比较少，有些科目的部分内容比较滞后，有些项目偏重理论缺少新课程的课例，这与新课程改革的需求还有差距，需要及时更新，不断补充，使它真正成为教师培训研修的优质资源。对学员上网学习的流程操作，还存在网速不够流畅、有时不能登录、有的内容不能打开、尤其是视频常在“缓冲”之后又停止、学习计时的操作容易失误等问题。对学习过程管理方面，远程平台与县市进修学校的沟通指导不够。

2、部分教师缺乏继续教育学习的主动性，存在应付现象。

部分教师存在被动学习的心理，他们或因年纪大，上网学习有一定困难；或因职称到顶，缺乏继续学习的动力；或因兴趣别移，把培训学习当作负担。因为没有把培训看作是素质提高和专业成长的需要，所以出现委托别人代学，只挂机不学习等现象，没有真正发挥远程网络资源的作用。

其实，教师们水平、修养本无多大差异，之所以出现差异都是由学习拉开的。所以，我们应该而且一直要把学习作为一种追求，一种修养，一种境界。让我们带着教育思想的梦想，走进远程培训，潜心地研究课堂、研究学生。最后，我用一位学员的日志来结束我的发言：感谢远程培训，因你，我有了继续探索新课程的勇气；因你，我有了化解课改的烦恼、困惑的信心；因你，我有了引领教育拔节的智慧。

一年的培训结束了，以上是我作为一名全程参与培训的班级管理员和指导教师的总结，有些话说的可能不太妥当，但我们都是为了一个目标：认真地完成培训，使广大的老师真正地有所收获，有所提高！不对的地方，还各位领导同仁批评指正，谢谢。

商南县高级中学

陈改玲

2012年5月8日

2013年院感科业务培训计划

1月份

新职工院感相关知识岗前培训并考核。2月份

新《消毒技术规范》培训并考核。

3月份

联合总务科、护理部对部分工勤人员进行培训（基

础清洁消毒基本知识、手卫生、医疗废物分类运

送交接的管理等），并现场考核。

4月份

手卫生与职业防护相关知识培训及考核。

5月份

呼吸机相关性肺炎的预防与控制措施、导管相关性

血流感染与预防控制措施相关知识培训，并进行

考核。

6月份

导尿管相关泌尿系感染预防与控制措施相关知识

培训并进行考核。

7月份

实习生院感相关知识岗前培训并考核。

8月份

多重耐药菌感染控制及预防相关知识培训并进行

考核。

9月份

结合“三级传染病医院等级”评审，邀请外院专家

做一次院感相关知识培训。

10月份

手卫生及职业安全防护相关知识培训及考核。

11月份 消毒供应中心（包括手术室、内窥镜室）洗消流程

及职业安全防护相关知识培训并考核。12月份

2013年工作总结及下一年工作计划。

医院感染管理科

2013年1月4日