第一篇：国旗下的讲话：让阅读之花在校园灿然绽放
国旗下的讲话：让阅读之花在校园灿然绽放
国旗下的讲话：让阅读之花在校园灿然绽放
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！今天是个特别的日子——xx大地震7周年纪念日，让我们缅怀逝者，铭记历史，更要激励生者，奋发进取。刚刚过去的4月23日就是一个世界性的节日，1995年联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，旨在让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念的形式，并对那些为促进人类社会和文化进步，做出巨大贡献的人表示敬意。
在今天这个特别的日子里，我讲话的题目就是“让阅读之花在校园灿然绽放”。
为什么要重视阅读？这首先是时代的呼唤。高考大变革的序幕已经拉开，理科的难度将有所下降，但语文却要向纵深处发展，将逐步用全国新课标卷取代省自主命题，其显著的变化有两个：一是大幅度提高了阅读、写作所占的分值，将高达94分；二是注重语言文字的实际运用。这既是一个机遇，更是一个挑战。对于那些酷爱读书、擅长写作的同学来说，130分将成为语文考试的常态；而对于那些疏于读书、只靠选择题过日子的同学而言，90分也将成为一道不可逾越的天堑。很多有识之士甚至大胆地预言，将来的名牌大学之争就是阅读和写作之争。
2013年北京市语文高考状元孙婧妍考了148分，她说：阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的，如果能潜心读书，就会培养出语感。语感是一种很玄的东西，你叫一个有语感的人去做试卷，他或许没法给你讲出来阅读题的答案为什么该是这个，但他一定能做出最正确的选择。为什么说读书能够培养语感呢？因为世界上的任何一本经典都是时间沉淀下来的精华，它之中的字词语句都是最为准确、质量最为上乘的。当一个人见多了经典、熟悉了经典中语言的运用方式，他再回过头去做题时，很容易便可在密密麻麻的试卷上找到正确的东西，因为他一直以来都在阅读着那种语言的“正确”。
经常有同学问我，说怎么也看不出文章的深层含义，品不出语言的味道。我的回答很诚恳，读书太少。著名散文家汪曾祺有一篇回忆性文章叫《金岳霖先生》，大家都觉得写得很浅显，不就是用细节描写了一个有趣的老先生吗？文章的结尾是这样写得：“联大的许多教授都应该有人好好地写一写。”很多同学都觉得这是闲笔。如果你读过我们的诸城老乡岳南写的史诗巨著——《南渡北归》，了解西南联大在战火纷飞中的那段办学历史，就会颠覆我们原先浅陋的认识。
抗日战争时期，清华大学、北京大学、南开大学辗转千里来到西南边陲昆明，成立西南联合大学。学校深处荒郊野岭，宿舍是土坯墙，茅草顶。每当外面风雨大作，里面就是小雨小作，雨后宿舍里泥泞不堪，甚至长起了杂草。当时伙食质量极差，而且很长一段时间，每天只能吃两顿饭。就是在这样艰苦的环境里，8年时间联大共培养了2位诺贝尔奖得主，8位两弹一星功勋奖章获得者，3位国家最高科学技术奖获得者，2位党和国家领导人，97位中国科学院和工程院院士，成为真正的“大师之园”。可以毫不夸张地说，如果没有西南联大，中国的现当代史将要重写。
如果你熟知这段历史，你还会觉得汪曾祺的《金岳霖先生》写得只是“有趣”吗？“有趣”的背后是肃穆、孤独和辛酸，因为汪曾祺当年就是西南联大的学生啊。正如汪曾祺自己所言：你们能欣赏我文学的朴实，那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。这正是我们不读书之过啊！在一个人的精神发育和心灵成长中，阅读还扮演着保姆和导师的角色，它不仅教授语言和逻辑，还传递价值观和信仰，一个孩子对世界的认知和审美，其人格和心性的塑造„„这些任务，一直是由一门叫“阅读”的课来默默承担的。有位大学生去远方支教，那是一个荒凉空旷之地，他致信知名作家、央视《看见》栏目主编王开岭先生，问带什么书好，王开岭说：若只带一部书，那就带罗曼·罗兰的《约翰·克里斯多夫》吧，它的精神体魄能激励你变得强壮，它能像体能教练一样辅导你，让你美好而自足地面对世界。这就是经典作品的价值所在！
“世界这么大，我想去看看！”这句话最近很流行。看世界，阅读是最不能缺少的方式，置身教室就可以周游世界。书籍这么多，我们中学生应该先读什么书呢？我建议初中部的同学先读北大教授曹文轩的《草房子》系列，其作品格调高雅，充满美感，叙述风格谐趣而又庄重，情节设计曲折而又智慧。高中的同学可根据个人特质选择，如果你不会从生活中发现写作的素材，那就读毕淑敏、张丽钧的作品；如果你的语言繁冗拖沓，那就读台湾作家龙应台的作品，如果你的写作视角狭小，那就读梁衡大气磅礴的散文；如果你的思想浅显，那就读林清玄、周国平，他们的作品闪着诗性的光华和哲学的智慧。最后，我特别想说的是，阅读虽然是一个个体行为，但是每一个个体的行为最后就构成了民族的精神境界。“全民阅读”形象代言人朱永新教授曾发出过一声振聋发聩的呐喊：一个国家、一个民族的竞争力，在很大程度上取决于它的精神力量，而精神力量则取决于阅读水平。经过近两千年的流浪，犹太人非但没有消失，反而产生很多世界级的伟人，比如马克思、爱因斯坦、弗洛伊德、毕加索„„1901到2001年一百年间，一共产生680位诺贝尔奖获得者，其中犹太人有128位，占总获奖人数的近20%。犹太人为什么如此强大？因为犹太人把阅读作为宗教，犹太人平均每人每年的阅读量是65本书，我们才5.14本书。一个读5本书的民族和一个读65本书的民族，他们的精神力量怎么会没有区别呢？
有同学可能会说，那是国家的事情，我当下任务就是中考、高考。2010年10月，北京电影学院崔卫平教授发了这样一条微博：你所站立的地方/正是你的中国/你怎么样/中国便怎么样/你是什么/中国便是什么/你有光明/中国便不黑暗。后来这句话演变了成了一个风靡华夏的词汇——正能量。
我们可以在藤萝长廊下静心阅读经典，为自己的一生奠定坚实的精神底子；我们可以在课堂上分享自己的读书心得，滋润我们日渐粗糙的心灵；我们可以举办大型的读书报告会，打造书香校园。
因为，我们所站立的地方，正是我们的中国！我的讲话到此结束，谢谢大家！
第二篇：让德育之花在校园绽放
让德育之花在校园怒放
湖北省谷城县茨河镇陶湾中心小学 姜敏
【案例综述】
我校教师24人，在校生220多人。几年来，我校十分注重德育工作，建立较为完善的德育工作领导小组，制定并逐步完善各种工作制度，不断加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献的育人队伍，师德师风良好。能针对小学生身心成长的特点，坚持以人为本，积极探索新形势下学生思想道德建设规律，通过多种教育途径和方式，教育和引导小学生养成良好的行为习惯、高尚的思想品质和道德情操，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。广大小学生形成了热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的良好道德风尚，促进了我校小学生思想道德素养的不断提高，确保了素质教育的全面推行。
【主要做法与效果】
一、学校德育工作的基本情况
1、学校德育管理工作机制
（1）学校德育工作制度健全。我校充分发挥党组织和大队部在德育工作中的核心作用，在探索德育工作有效途径过程中，制定了一系列用以规范班主任工作和学生行为的考核评价制度，并且日趋科学和完善。对学生德育行为量化评价，有《学生思想道德素质评价表》等；对班级管理评价，有《班级管理量化考评细则》，等；对班主任工作考评，有《班主任考核细则》等，使学校德育工作在每一个环节上都有章可循。
（2）加强德育工作队伍建设。我校把加强德育工作放在事关学校兴衰的重要地位，纳入学校中长远规划并列入重要议事日程，切实加强领导，形成了完善的德育工作网络。在校长领导下，建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任，大队辅导员和班主任组成的德育领导小组，从校长到基层，形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系。所有工作都强调突出全员育人、管理育人、服务育人的意识。在教师中形成“敬业爱岗、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的良好师德风尚。
（3）重视并强化教师职业道德建设。教师职业道德素养的高低直接决定学校德育工作成效的优劣，因此我校始终将师德建设放在学校工作的中心位臵。认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》。教师签订师德承诺书，把热爱学生、言传身教、为人师表、教书育人作为教师的基本道德规范，要求教师以高尚的情操和良好的素养引导学生在德、智、体、美等方面全面发展。同时，通过班主任经验交流、班队活动现场观摩等平台，为班主任老师提供了学、研平台，努力促进工作水平的全面提升。
2、德育活动开展状况
我校德育工作以开展主题教育月为抓手，每月一个大主题，每周一个小主题，利用节假日、纪念日、开展黑板报评比、主题班会、社会实践、知识竞赛等形式多样、主题鲜明的活动，培养学生高尚的思想品德。主题教育渗透了民族精神的培养、爱国情感的培养、良好行为习惯的培养等等。
（1）开展“母亲恩情重于山”孝敬教育主题系列活动。（2）结合三八节、母亲节开展“不知道的世界——我的妈妈”问卷调查活动、“给爸爸妈妈的一封信”书信比赛、写孝敬日记等活动，在活动中对学生进行感恩教育。
（3）开展“雷锋精神在闪光”系列教育活动，各中队通过开展读雷锋故事，讲雷锋故事，做一件学雷锋好事，写一篇学雷锋心得，出一期学雷锋黑板报等活动，让校园形成“人人学雷锋、处处有雷锋”的良好氛围，弘扬雷锋精神，让雷锋精神永放光芒。
（4）开展“民族精神代代传”主题教育
（5）以清明节、端午节为契机，开展“网上祭英烈”、“红色经典歌曲传唱及中华经典诗歌诵读”、“热棕飘香话端午”等活动，对学生进行革命传统教育及爱国主义教育。
（6）以“文明礼仪从我做起”为主题，开展演讲比赛活动。
二、学校德育工作举措与亮点
1、坚持二个结合，拓展德育内容
（一）与快乐校园相结合。我们的口号是“让学生在快乐中学习、生活”，因此在我们学校总的活动方案中，以少先队为依托，坚持集体活动与分散活动相结合，学生的活动有很大的开放性、自主性和多样性。在活动中学生可以自己创新，自我表现，真正地培养广泛的兴趣爱好和特长，不流于形式。①文体活动丰富，参与率高效果好。每天下午第三节统一定为文体活动课，全校成立科技组、文艺组、体育组、书法组、绘画组共5个兴趣小组，体现了全员参与的原则。学生根据个人的兴趣爱好备二件以上文体器材，开发各种课外文体活动资源，如踢毽子，乒乓球，篮球，跳绳等，由教师引导小组开展活动，让学生在活动中展示自我，从中培养、发现一批特长人才。快乐活动的开展，既丰富了学生生活，又陶冶了学生的情操，还锻炼了学生的能力。
②少先队活动形式多，针对性强。少先队成立“红领巾广播站”，开设歌曲欣赏，佳作欣赏等栏目。各中队活动不断，六年级中队绘画艺术展五彩缤纷，五中队的文艺节目令人耳目一新。今秋全镇德育大检查，我校的德育工作深受好评。这些活动极大的丰富了学生的知识，发展了学生动手操作能力。
③积极举办大型文体活动，为学生提供展示平台。学校定期举行大型活动，如十月的两歌比赛、十一月的韵律操比赛，十二月的文艺汇演等，让学生参与其中，既展示自己的才能，又得到充分的锻炼。
④推广一个全校性的活动——竹竿舞。我校根据学生的兴趣特点，选准了少数民族传统节目——竹竿舞作为全校性大型活动。学生们的兴趣浓，参与率高，目前，全校师生达到了人人都能跳，人人有花样的局面，在每天下午第三节课活动中，数百人齐跳竹竿舞的场面壮观至极，清脆而有节奏的敲打声，欢快的脚步声，跳动的音乐声，愉悦的笑声、掌声，声声入耳。有时前来参观、检查指导的来宾也会在学生的热情邀请声中情不自禁的融入其中，学一学，跳一跳，展示一下自己的活力和风采。
⑤让校园集体舞“舞”动校园。今秋为了加强集体舞的整齐性，开学初，利用下午的第三节课，由龚传全老师带领学生重新纠正动作，重新编排队形，达到人人会跳，队形整齐。大课间时，伴着优美的旋律，同学们翩翩起舞，动作一致，节奏感强，形体优美，韵律感强，真正让快乐的课间靓起来。
（二）与系列教育相结合。我校始终坚持五种系列教育： ①“国旗下讲话”制度化。每周一、重大节日或纪念日，从内容、时间到主讲人，都做到了统筹、具体的安排，整个仪式庄严隆重，学生受教育效果好。
②红色教育系列化。我们以“龙口堰”为红色教育基地，深挖红色资源，利用每年的清明节，用听、说、读、写、奠等形式，对学生进行革命教育。并由此延展到“三五”学雷锋纪念日、教师节、国庆节等节日，组织纪念活动，利用节日对学生进行各项专题教育。在今秋全县举办的“爱湖北、爱家乡”演讲比赛中获二等奖。
③法制安全教育经常化。近年来我校每学期请法制副校长讲课1—2次，学校制定了严格的安全工作制度、措施和奖惩办法，通过广播、标语、板报、讲座等宣传形式，全校形成一种浓厚的安全氛围。近几年学校安全事故发生率为0。
④五类生教育温馨化。五类生在我校的比例较大，针对这种情况，我们一是建立了留守学生家园，配备了留守学生活动室，设立了亲情电话，从心灵到生活对留守学生进行关心，确保留守学生在学校、在家园里获得家一样的温暖。二是为全校学生建立学生健康档案，从基本情况到身心健康进行归类建档。建立了问题学生转化登记册，教师分工包保，每周至少一次谈话。目前此类学生转化情况良好。三是建立“悄悄话信箱”，成立心理咨询室。这些措施拉近了师生之间的距离。每周信箱都能收到十几封学生的悄悄话，谈学习、谈生活、谈心理。学校坚持每学期举办一次大型心理教育讲座，深受学生好评。
围绕教育内容一体化这个中心，全校师生共同努力，学生活动丰富，学校措施得力，成效显著，屡获市县各级奖励。
⑤落实“细、小、实”，打造诚信教育
内容细化，形式多样。学校根据诚信教育内容细化到每月，即一月环境保护，二月诚实守信，三月关心他人，四月遵纪守法，五月关心集体，六月自强不息，九月尊敬师长，十月热爱祖国，十一月热爱科学，十二月文明礼貌，各班又根据方案将诚信内容细化到周，落实到日。诚信日的活动内容制成表格印发给每位学生，使他们学有目的，做有内容，记有成效，评有标准。如五年级、六年级采取知识讲座、诚信承诺宣誓、社会调查，开讨论会、辨论会、主题班会等形式来加强对学生的诚信教育，引导学生明白诚信意义，如何诚实守信，并通过实践活动、社会调查，给烈士扫墓等具体实践诚信内容。对于不讲卫生的学生要求他们争做环保小卫士，对于独生子女依赖性强的实际情况，要求他们做自立小明星等。各班还将“十小”内容分解到每个人，使人人月月都有目标，周周都有内容，日日都有榜样，规范了学生的良好行为。落实过程管理，强化全程监控。目前，从“细、小、实”入手，我校诚信教育已形成以班级“日记分”为线，以系列教育为珠，形成环环相扣，梯层递进的“一线穿珠”的教育管理机制。各班结合实际，统一诚信记载格式、内容、要求，班主任和少先队负责人有训练周的活动记载，各班（或中队）有“诚信日”考评结果记载，量化考核记载，每月小结记载，“十小标兵记载”等，切实做到一日一评分，一周一活动，一月一主题，一年一轮回。领导专班对上述要求每周一检查，每月一小结，并将检查结果纳入了教师月考核之中，使日、周、月、年的诚信教育形成了成套完整的教育体系。我校学生行为良好率达99%以上，带之而来的是人人讲文明，个个爱学习，组织讲团结，全校讲诚信的可喜局面。
三、规范养成教育，树文明守礼新风
行为来源于思想，是一个人思想品质的外在表现。陶湾中心小学近几年来一直把良好行为习惯的养成教育当作加强学生思想道德建设的关键点来抓，将习惯养成教育与学生的认知、生活、学习实际结合，重实践、重养成、重规范，运用种种方式，使学生在良好行为习惯养成中学有标兵，行有准则，听有事迹，全校学生在知与行地统一中，实现了心灵净化，思想升华。
㈠是多种形式体验新《守则》《规范》。我校在这方面重点落实了“背、演、辩、写”四个字，“背”即全校学生人人会背《守则》《规范》，“演”即组织学生自由创编小品、课本剧等知行明礼的节目在班会中演出，加深体验。“辩”即开展大讨论，辩论赛，分析身边的人和事，点评好与坏，深层次理解《守则》与《规范》。“写”即在理解内容的基础上写出自己的心得体会和见解。通过这四种形式，全校学生认真学习《守则》《规范》，践行《守则》《规范》，并将其与学校、自身实际相结合，制定出各具特色地个人、班级规范，学习、生活、卫生等方面的不良行为被戒除，文明守纪诚实守信成为新风尚。
㈡是评“先进班级”，五种好习惯蔚然成风。08年春季我校重新由教代会审定了新的先进班级评选办法，从安全、卫生、纪律、爱护公物等四个方面制定了评审细则，每周一打分，每月一评比。取先进班级的前两名进行经济奖励，并授于流动红旗。
通过这种方式，五种好习惯蔚然成风。一是做操“四化”，即入场军事化，指挥音乐化，队列图案化，做操韵律化。四化的形成使我校的课间成为一道靓丽的风景；二是寝室生活“四线五无”，即牙具摆放一条线，手巾搭放一条线，被褥叠放一条线，鞋类摆放一条线；室内无垃圾，地上无痰迹，墙上无灰尘，墙体无痕迹，物品无乱摆乱放。走进学生的宿舍，干净、明亮、整洁会是你的第一感受。三是生活习惯文明化。学生在就餐时排队，饭钵拿在左手，不喧闹，不插队，不争吵；打水、洗澡一律在值日教师到岗后，整齐有序的进行。谦让，有礼是学生生活中的一大亮点。四是保洁经常化，自觉化。目前，我校已形成地上的每一块果皮，每一片纸屑，都会被师生随手带走的良好习惯。整个校园干净，整洁，亮丽。五是师生间礼貌，生生间友爱。在学习生活中，骂人等行为已基本杜绝，代之的是一种友爱和礼貌。早上见老师问好，同学之间嘘寒问暖，相互帮助，相互促进，关系和睦，融洽。这五种良好习惯的形成，带来了陶湾中心小学今日的和谐与向上。
四、学校德育工作存在问题及成因分析
1、家校合力有待加强。家长外出造成留守儿童渐多，缺少应有家庭引导，造成学生在家与在校有着不同表现的双面性现象日趋严重，又易造成学生养成较多不良习性，给学校教育带来新的、更多的难题。
2、学校德育工作水平、科研力度亟待提高。学校德育教师均为兼职教师，繁重的教学工作压力，让教师对于学生的德育教育带来冲击，教师无法潜心研究德育工作，造成教育方法、方式相对简单，老师不能针对学生群体的时代特征和个性差异，把教师自身知识更新补充和学生的成长发展结合起来，这种现状制约着学校德育工作水平的提升。
3、媒体和社会现象的负面影响。媒体的广泛使用，一方面推进了文化的发展，社会的进步，另一方面又使人们可以通过媒体接触更广泛的社会生活背景，学生受到的负面影响的概率也在增大，从而影响良好道德品质的形成。
五、今后德育工作的新策略、新举措
1、进一步明确德育工作的指导思想、总体目标。把握重点，创新模式，提高实效。
2、学校的各种德育活动制度化、正规化和系列化，德育工作坚持做好课堂内外结合、校内校外结合。特别是要加强课外德育资源的挖掘与整合，形成合力。
3、积极探索心理质询活动的有效途径。
4、注重建立德育工作经验总结、交流学习、不断提高的教研机制，开展德育研究活动，力争结合学校实际，开展课题研究。
百年大计，在于树人，树人的关键在于德育，德育的主阵地在学校。我校将一如既往高度重视学校德育工作，使我校的德育工作更上一个新台阶。
第三篇：让文明礼仪之花在校园绽放
让文明礼仪之花绽放校园
古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。作为我们则是一个学校的脸面，更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质、外塑形象更能够润滑和改善人际关系。三月是我校的文明礼仪教育月，我们以“学礼仪、讲文明、强素质”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育为重点内容，以遵守《规范》、《守则》等养成教育为突破口，多形式、多层面、多渠道，广泛深入地进行各项活动。我们从文明行车、文明就餐、文明饮水、文明行路、文明言行等十个方面开展了文明礼仪动员讲话，文明礼仪班会课、黑板报评比，对就餐文明、仪容仪表等方面进行了专项检查。
文明是一种认识，是一种观念，更是一种文化，文明是在内心不断生成、积累而又外显于行的，伴随着社会进步发展的规范，他存在于我们每一天的学习、生活和工作中。每个人的仪容仪表和行为习惯都是他具体的表现。经过三月里文明礼仪的洗礼，我们感受到了校园的优美、整洁。每处细节都焕发着文明的光辉。同学们文明的行为习惯，整洁健康的仪容仪表、高雅向上的情感追求，共同营造出了良好、有序、和谐的校园氛围。许多的事实和现象让我们始终坚信，我们绝大多数同学是一个有修养的人、有品质的人、守规范、懂礼仪、讲文明的人，这是我校优良校风和优美校容得以实现的重要基础和保证，这是值得我们骄傲和称道的地方。当然我们也不能因此漠视和纵容在我们身边发生和存在的一些不文明行为和不文明现象，随地吐痰、乱扔垃圾、践踏草坪，浪费水电等，有同学之间讲脏话、粗话，甚至还有同学故意损坏校园的公共设施；有的同学戴首饰、染头发；抽烟打架、上课不遵守课堂纪律，有的同学课堂里玩手机、吃零食等。这些不良行为严重损坏了校园形象，也降低了自己的素质，与文明渐行渐远。
为让文明之花在三月的春风后继续绽放，我们针对这些存在的问题，进行进一步的规范：
一.为培养学生健康的审美情趣和穿着心理，体现职校生的朝气蓬勃，上周已安排各班对照“仪容仪表规范”进行自行纠正，本周将针对学生仪容仪表进行全校整治检查。
二.制定了我校关于禁止踩踏草坪的实施方案，我们的一部分学生为了走所谓的捷径而践踏草坪，严重影响了草儿来年的生长的同时，也损坏了自身的学生形象。我们在学生已经踩踏的草坪位置已经做了醒目的警示牌，并安排各专业部的文明监督员在课间、上学和放学时间进行值班检查，一旦发现仍有学生立即制止，对不服从值日生教育的，给予处分。
三.学生早恋这是个敏感而又不可回避的问题，你们现在还处在青春发育期，对异性有好感是正常反应，但在心理和思想上都尚未成熟，不要把那一点点的好感当成是恋爱关系。同时学校制定了学生早恋问题处理办法，对此类学生停课进行专题教育，对于不能遵守学校的规定，依然我行我素的学生，要通知学生家长，并给予纪律处分。并做了如下规定：
1、提倡异性之间保持正常交往，在学习上互相帮助共同进步。
2、禁止学生以任何方式向对方表示爱慕心理的行为。（如情书、短信等等）
3、男、女生之间不允许有任何超越正常交往的话语、动作和行为。
4、中午放学、晚自习后禁止男女生单独相处，维护中午静校管理规定，走读生要按时回家（中午留校的学生在教室休息）；住校生必须回宿舍，不允许滞留在校。
5、学生必须抵制网络色情，不观看不健康的影视作品，不阅读带有黄色、暴力等有害信息的书籍。
6、学生要自尊、自爱、自重、要增强集体主义观念，将自己的精力放到学习当中去。
四．本月我们将以“展示礼仪、讲究文明、提升素质”为主题，开展文明礼仪展示大赛活动，分三个部分，第一部分指定为尊师礼仪展示(55分)，展示内容应包括文明用语、仪容仪表、体态等；第二部分是文明礼仪知识问答（10分），依据《学生文明礼仪规范》出题；第三部分是礼仪情景剧（35分），各班可结合专业特点自行创设，整个展示时间不超过10分钟，各班级自行准备展示用道具、音乐等参赛。评委由部门领导和文明礼仪老师组成，对参赛班级进行现场评分，根据得分情况评出一等奖1个，二等奖3个，三等奖4个；要求班班参与，人人参与，充分展示班级形象，提升学生综合素质。
同学们，校园的文明要由我们双手来创造，同时我们也享受着文明校园带给我们的愉悦心情，每天的推车入校，每次向老师问好，无时无刻“和谐”都充满着校园。你们既是校园文明的创造者，更是校园文明的受益者。校园文明建设是一项工程，一项事业；同时也是一种文化，一种精神；从现在做起！让文明礼仪不再是纯粹的理念，而是每个同学的自觉言行。让文明礼仪不再是外在强加的约束，而是自我内化的一种快乐！让我们携手，为建设文明和谐的校园努力，让文明礼仪之花在我们的校园尽情绽放！
第四篇：让语言文字之花在校园绽放
让语言文字之花在校园绽放
——七级镇明德小学创建“市级语言文字示范校”汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家：
大家好！首先，我代表七级镇明德小学全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查工作，表示热烈的欢迎！
近年来，我校坚持“以师生发展为本，为学生成长奠基”的办学理念；树立“厚德博学，自主创新”的校训，“师生和谐，荣辱与共”的校风；注重“敬业爱生，严谨求真”的教风，“扎扎实实打基础，漂漂亮亮展特长”的学风，努力使学校成为教师发展的沃土，学生成长的乐园，师生奋飞的天堂。学校先后被评为“县花园式学校”、“县规范化学校”、“县家长示范校”、“市规范化学校”、“市教学示范化学校”、“山东省农村教学先进单位”等荣誉称号。
我校根据《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》精神，确定了说好普通话，写好规范字的标准，即说好普通话悦耳，写好规范字怡人。全面提升师生语文素质和应用能力，扎实有效地开展了我校语言文字工作，根据《聊城市语言文字规范化示范校评估方案》的相关要求，经全体师生不懈努力，达到市级示范校标准。现把我校创建工作汇报如下：
一、高度重视，加强领导
为更好地推动语言文字工作顺利开展，我校高度重视，加强领导，构建科学的管理模式，不断完善语言文字规范化管理的长效机制，全面推进我校的语言文字工作水平。
（一）目标明确。学校领导班子召开专门会议，学习《国家通用语言文字法》，学习创建的通知精神，研究部署各项工作。我们认为语言文字规范化示范校是我校的一项重要工作，是提高师生人文素养的具体体现。学校的创建工作有利于推进素质教育，有利于全面提高教育教学质量，有利于提升学校语言文字应用和管理的整体水平，有利于带动和促进全社会实现用语用字的规范化。在统一认识的基础上，我们按照《示范校评估标准》认真自查、自纠，坚持“实事求是，积极进取，不断完善，力争示范”的努力方向，全方位开展创建提高工作。校长亲自 1
向全校师生认真传达上级文件，表明创建的决心，使学校上下达成共识，形成“学校创示范，人人争发展”的良好局面。
（二）机构完善。学校成立了以范保龙校长为组长，以主抓教育教学工作的李学刚副校长为副组长，以张秀、王新静、刘思涛主任和语文教研备课组长高继敏及王淑芳、王永华等口语达到二甲的教师为成员的语言文字工作小组，负责统筹全校的语言文字工作。对教师使用普通话和规范字进行评价，指导检查教师在备课、上课、作业批改、板书用字等各项教学常规工作中使用规范字的情况，同时负责指导、检查语文教师对学生进行听、说、读、写教学训练及测试；组织学生参加语言文字规范化活动，并对学生使用普通话、规范用字进行监督；着力抓好校园环境建设，形成了语言文字管理工作网络；学校建立了一支由学生组成的推普员队伍，作为学校的骨干力量，负责师生文明用语等方面的监督。现在，语言文字工作有条不紊、扎扎实实地开展。
（三）制度健全。我们根据教育局《语言文字工作实施办法》正式制定出台了《七级镇明德小学语言文字工作制度》，为语言文字工作提供了强有力的政策依据和制度保障。在创建语言文字示范校的过程中，学校共有多项制度体现了语言文字规范化要求，将用语、用字的管理，切实融入学校的教育教学和常规管理的全过程之中。比如在《明德小学教师教学常规制度》中对教师语言的要求是：必须使用普通话，声音响亮，语言流畅；对文字的要求是必须使用规范字，书写工整美观。在《明德小学“名师工程”评选方案》中，我们要求凡属当年评为“名师”的，普通话都必须达到相应等级。否则，取消“名师”评选资格。老师晋级晋职、评优评模时，普通话也必须达到相应的等级要求。否则，当年不予晋级晋职、评优评模。
二、重视宣传，营造氛围
1、宣传方式，异彩纷呈。我校结合校园文化的建设，充分发挥环境的警示和宣传作用，创设环境育人氛围，潜移默化地渗透和教育，使语言文字规范化深入人心。我校因地制宜，在教学楼设有宣传标语：“说好普通话，写好规范字” 学生每天一进入校园便会映入眼帘，各班黑板报都有语言文字规范化宣传专栏，大
力营造语言文字规范化宣传氛围。
2、校园文化，典雅厚重。首先，我们设置了文化走廊，在教学楼的走廊上，在每间教室的墙壁上，我们悬挂了各式条幅，内容有名言警句，诗歌熟语。借此提高学生的文化素养，砥砺学生的人文品质。在教学楼的楼梯间，我们设置了大幅宣传字画：运河文化，典雅厚重；时文隽语，放飞心灵；名言哲思，启人心智；古典诗词，陶冶情操。经过严格审查，多次校对，用字规范，与优雅的校园环境相得益彰，发挥环境育人的功能。
其次，我们有自己的文学刊物——《七级天堂》、《芳草地》、《运河报》。旨在提升文学品位，塑造健全人格，繁荣校园文化，培养写作兴趣。
我们还有自己的网站——七级镇联校网。网站内容丰富多彩，既有健全完善的教师学生信息管理，也有先进前沿的教育教学动态，还有教师的教育感悟，学生的优秀作文，诸如此类，不一而足。
另外，学校的宣传栏内，不定期地更换宣传内容：如传统文化、生活知识、政策宣传、国家大事等，帮助学生培养人文精神，了解时政热点，与时俱进，开拓创新。
3、推普宣传，注重实效。为了搞好推普周活动，学校成立以校长范保龙为组长的活动领导小组，在校内开展隆重的启动仪式，周一国旗下的演讲，教师基本功培训、语言文字小报比赛，各班开展故事会、演讲、读书比赛、歌曲演唱等活动。另外，抓住推普周的大好时机，开展社会实践活动，比如：啄木鸟找错、纠错行动，今年推普周活动中我校结合“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”的主题，全校开展了“爱我母语，爱我中华”经典诵读活动，内容有爱国诗词朗诵、推普歌曲爱国歌曲大合唱等，弘扬了民族传统文化，取得了很好的宣传效果。
三、培养学生，提高素养
课堂教学是语言文字规范化水平提高的主渠道，语文教学是主阵地，是学生学习语言文字的主要途径。我们充分利用好课堂教学培养学生语言文字素养，使语言文字规范化落实到教育教学之中。
（一）搞好课堂教学
1.提高朗读水平。我校严格规定每一位语文、英语教师要根据课文内容，精心组织多种形式的活动来提高学生的普通话能力，如：课本剧表演，同桌、小组课文朗读比赛等，以此促进学生积极参与的兴趣。在老师的指导下，每个学生都为自己制定了读书计划，运用“集锦本”、“读书笔记”等形式，在记录自己的读书感受、养成良好文学素养的同时，也感受到了语言文字的无穷魅力
2.提高表达能力。针对学生表达不畅和部分学生羞于表达的现状，各教研组针对提高学生口语表达能力展开教研活动。我们先从学生的交际态度上进行指导，然后再着重交际能力的培养。在口语训练中注重创设情景，让学生围绕自己感兴趣的话题用普通话进行互动表达，使不同程度的学生由不敢说到敢说再到会说。
3.狠抓书写质量。为切实能提高书写质量，学校从五个环节上抓好工作：一是语文课上识写结合。二是写字课上重难点指导。三是抓语文作业书写。四是抓其它作业书写。五是开展多种写字活动。各班成立兴趣小组，每学期举行两次写字比赛，评选“星级”写字能手，举办一到两次学生书画展、作业展览等。
（二）开展特色活动
1.坚持国旗下演讲。每周一次的升旗仪式，我们采取每班轮流的模式，各班自己准备演讲稿，让演讲同学展示自己的普通话水平。另外，校园广播站每天还播放一些校园歌曲，既丰富了学生的课外生活，又陶冶了学生的情操，让他们有美的熏陶，美的感受。
2.利用每天课前5分钟演讲活动，形式内容多姿多彩：有的是讲故事、读新闻，有的是美文诵读、还有的是诗歌鉴赏等等，短短的5分钟活动，学生轮流进行，常抓不懈，不仅提高了学生口语表达能力，还提升了学生的文化内涵。
四、培训教师，提高素质
在教育教学中，教师起着至关重要的示范作用,语言文字规范化水平也充分体现着教师的素质。我校多措并举，使教师在不断历练中提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。
（一）加强培训。学校每年制定语言文字规范化培训计划，提高教师对语言
文字规范化的认识，针对培训内容组织教师进行语言文字法规及语言文字规范知识等内容的测试，每次测试都进行成绩统计，结果纳入教师考核评比中。
（二）鼓励升级。我校二甲人数比较低，为鼓励有希望升为二甲水平的教师进行复测，学校制定出台了一系列激励措施，极大激发了老师们苦练普通话，提高等级水平的热情和信心。
（三）提高素养。教师语言表达能力和书写水平的高低，直接影响着学生的学习兴趣和效果。特别是语文教师，应是书写和语言运用的典范。首先，我校经常举行教师美文诵读比赛，激励老师们的语言表达，从而影响和引领学生的表达能力提高。其次，老师写下水文，不只是为了懂点写作的甘苦，或作为学生写作的样板，而是一种体验，一种激情表达。我校的李学刚老师酷爱尝试写作，经常在《阳谷教育》、《山东教育》等刊物上发表文章，享受着写作的其乐无穷。
五、规范档案管理。
在创建活动中，我校语言文字档案工作，严格按照《聊城市语言文字规范化示范校评估标准》项目立卷，由张秀主任具体负责，条理清楚，便于检查。
六、存在问题
学校语言文字工作虽然取得了一些成绩，但也存在一些不容忽视的问题，主要表现在个别教师受方言影响语音不够标准，学生在校内、家庭中、社会上规范用语用字的自觉性不够。
在教育教学改革日新月异的今天，七级镇明德小学呈现出蓬勃发展的良好态势。我们全体师生将紧扣时代脉搏，坚定不移地贯彻国家新时期的语言文字方针政策，坚持普通话的法定地位，说好一口流利的普通话，写好一手漂亮的中国字，满载着希望去远航！
谢谢大家！
第五篇：让文明之花在校园绽放
让文明之花在校园绽放
王明星
蓝天和白云的心一样，希望鸟儿自由飞翔，老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子，我们在平安校园愉快歌唱；花开的日子，我们遨游在校园知识的海洋；花开的日子，我们用文明音符谱写和谐校园新篇章。
文明是什么？文明就是造就有修养的人。文明是什么？文明是见到老师对主动问好；文明是不说脏话、粗话的表现；文明是不乱扔垃圾、不随地吐痰的举动-----
可是在我们身边总有一些不和谐的音符跳动着：校园内、楼梯上、教室里时刻都可以看见与我们美丽协约不相符的纸屑、食品袋；有的同学在教学的走廊上追逐打闹；还有一部分同学相互讲脏话、粗话，甚至骂人打架-----这样的行为怎么能和校园文化建设和谐统一呢？
校园是我们的乐园，也是我们成长的摇篮。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们成长的臂膀，是美好心灵的展现。文明美德应从我做起，从身边的小事做起，说文明话，做文明人。把王校长精心打造的协约文化建设真正成为文化的殿堂，学生求知的学堂，人生起点的圣堂，教师的精神食堂，师生自我展示的礼堂。
亲爱的同学们，就让文明伴随我们的一言一行吧！环视美丽的校园，优美整洁的环境告诉我们：“启明是我家，文明靠大家。”让我们拥抱文明，和美德携手，与校园文化建设同行，让启明的校园从此绽放出永不凋谢的文明之花。
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