上海外国语大学秀洲外国语学校

第一篇：上海外国语大学秀洲外国语学校

上海外国语大学秀洲外国语学校

全新的校舍，蜿蜒的长廊、错落的石桌、雅致的凉亭、宽阔的操场、葱茏的绿意„„在秀洲区育英路，在静静流淌的运河之畔，在静谧的居民社区之间，一处洋溢着诗情画意的校园让人流连忘返。她就是刚刚落成的上海外国语大学秀洲外国语学校。2012年8月31日，她终于在无数人的殷殷期盼中掀起了“盖头”。学校布局合理，设计别致，环境幽雅，是一所十二年一贯制公办学校。

2010年12月18日，嘉兴市秀洲区人民政府与上海外国语大学合作办学签约仪式在秀洲区会展中心隆重举行，标志着上外秀洲外国语学校正式落户秀洲新区。2011年9月1日，上外秀洲外国语学校“寄居”秀洲实验小学举行开学典礼，4个初中班共127名学生成为首批入学者。2012年8月31日，位于秀洲新区二期的新校舍一期正式揭牌。2012学年共设小学3个班和初中10个班。外国语、小班化、国际化、活动化——这些都是上外秀洲外国语学校最引以为豪的教育特色。作为秀洲新区学校的典型代表，该校实施小班化管理模式、尝试开展多国语言选修课、沿袭上外传统校园社团文化等特色，给秀洲区的孩子和家长一个又一个惊喜。

领导关怀篇：精神家园

从学校筹办到2011年9月开学至今，无论是前期校舍的筹建工作、师资力量的调配还是招生，学校的每一步发展都得到了各级领导的关心和支持，这让上外秀洲人倍受鼓舞，同时也深感责任重大。筹办初期，上海外国语大学附属外国语学校校长崔德明先生等一行人来到我区，在陈明根局长、朱小观科长及洪福珍校长等的陪同下对学校筹办工作进行交流。崔校长就自己在上外附中实践多年的教育理念，对大到学校浓郁文化特色的锻造，小到教师梯队的合理设置、小语种的开设都提出了中肯的意见，言语间对新生婴儿般的秀洲外国语学校充满了美好的展望。

2011年9月开学典礼上，张国平副区长，陈明根局长，山陈云副局长、俞春明主任、朱小观科长、王尧忠科长、凌水良科长、金关明馆长等学校筹备小组领导出席了学校的开学典礼，与首届师生、家长共同见证和分享了这场盛典。

不日，祝亚伟书记、胡建丰主任、张国平副区长、陈明根局长等领导再次来到学校，实地参观教学环境。祝书记表示，社会关注、青睐上海外国语大学秀洲外国语学校，因此必将举全区之力将上外秀洲这篇文章做好；并希望学校能把上外附中自身的文化和嘉兴当地的特色相融合，从而将秀洲教育提升到一个新的台阶。

2012年5月，全国外国语学校工作研究会秘书长邢三多先生来到上外秀洲，结合上外附中成功考入哈佛等名校学子的学习历程，给全体师生作了的精彩讲座。不难看出，邢老师希望上海外国语大学秀洲外国语学校的学生能和上外附中的孩子一样出色，一样成功，这是一份怎样的期待和厚望！

2012年8月31日，来自上外大及上外附中的领导和嘉兴市、秀洲区的重要领导也参加学校举行盛大的揭牌仪式，见证了上外秀洲的又一次蜕变。

领导们对学校发展的细节如此关注，不能不让我们深受感动，全体上外秀洲人也必将以此为起点和动力，将每一步都走得更踏实、更精彩！

外国语特色篇：育英圣园

学校自创办以来始终坚持走“外语特色”的办校路线，依托上海外国语大学及其附属外国语学校的深厚的外语文化积淀、先进的外语教学理念以及雄厚的师资力量，以教学质量为根本，以树立品牌促发展，全力以赴打造学校外语特色，培育二十一世纪国际环境下符合国家发展需要的高素质、复合型、国际型人才。

在这样的理念指引下，学校不仅将外语课作为一门基础课程扎扎实实地抓质量，特别是在学校的整体办学中以外语文化为核心，构建多元立体的育人机制，以外语为载体开发各类课程、组织各类活动，搭建平台使学生积极参加国际科技、文化交流，开阔国际视野，丰富生活经历，初步形成跨文化沟通意识，发展创造、合作能力，养成优秀人格，培养和提高综合素质。

学校以“培养外语见长、文理并重、德才兼备、全面发展的高素质、复合型、国际型的预备英才”为育人目标，通过“超小班英语课堂教学”、“浸润式全外语授课模式”、“‘1+1’英语教材”、“丰富的外语课外活动”和“研究型拓展型课程设置”以及“社会实践考察”这五个板块的建设形成立体化的外语培养模式来达成目标。

该校现为嘉兴市试点小班化单位，常规班级规模每班不超过35人。在此基础上，学校进一步加大投入，打造“超小班英语课堂”，实现英语课堂教学中每个小班不超过20人。在上外秀洲的外语课堂上，每位学生都有机会发言锻炼口语，教师对学生的关注达到100%。

上外秀洲在外语教材的选用上除了保证浙江省专用《英语新课标教材》以外，还引入了获得国家教育部评审一次性通过的《全国外国语学校英语综合教程》。该教材以培养学生的听说与交际能力为突破，同时辅以丰富的国内外的人文科技信息，有助于学生国际视野的开阔以及跨文化意识的显著提升。在常规教学以外，学校管理层清醒认识到课外活动是课堂教育教学的延伸，是学生学以致用、锻炼能力的最佳平台。因此学校组织教师和学生开展了一系列“外语特色”鲜明、形式多样的课外活动。譬如，学校以制度化的形式保证每学年的第一学期举办“外语活动周”，内容包括“英美名著读书论坛”、“英语配音比赛”、“英语故事比赛”、“英语歌唱大赛”等。学校倾力打造的小品剧——改编自莎士比亚经典名著的“威尼斯商人”在参加上海外国语大学附属外国语学校的“国际文化周”的汇演中颇受好评。

此外，学校还依托“校本课程”、“地方课程”的设置组织开发了“英语文化经典赏析课程”、“英语演讲课程”等拓展型课程来丰富学生的英语文化知识和提高文化鉴赏能力。

近期，在英语教研组牵头设计与组织下，“秀洲外国语学校首届英语应用能力竞赛”刚刚落下帷幕。此次竞赛分为“听力竞赛”、“写作竞赛”和“语言知识竞赛”三个板块，从不同的方面考察了学生的语言应用能力，并以此为契机引导和鼓励学生们对学习英语、运用英语于生活实际更加投入。

在对外交流方面，在上级领导的关心下已经与英国普利茅斯Yealmpstone Farm Primary School建立起了联谊关系。就在前不久，10多名学生在老师的组织下通过互联网与英国师生们进行了一场视频会议，围绕各自的家乡、文化以及生活和兴趣爱好等进行了愉快的交流。学生不仅展示了良好的语言基本功和礼仪教养，同时提升了国际交往能力，增强了自信心。

小班化特色篇：和谐学园

小班化教育是打造优质教育的有效途径，它促进了教育的公平，是教育发展的潮流和必然趋势，更是我们家长的愿望和期待。我们作为嘉兴市首批小班化实验试点学校，致力于小班化教育的研究，积极促进每一个学生的个性发展，让每一个幼苗都享受阳光。

学校专门制定了《小班化教育实施方案》，并在《学校工作计划》中强调打造以学科教学质量为主体，以外语教学和小班化教学管理为翼的“一体两翼”特色创建。学校通过校内理论培训、实践体悟及校外参观学习等多种方式，全方位、多角度地深入探索“小班化”教育模式。

学校教务处深入参与各教研备课组的研讨活动，并在校本教研活动中，让教师就自己在小班化教育研究中的收获和困惑进行阐述和梳理；教科室则定期开展以“小班化教学体会”为主题的教师论坛，通过多次的思维碰撞，教师对小班化教育的内涵、价值、研究内容及实施方式有了较为完整的认识；而各班也由班主任牵头，在任课老师对学情细致分析的基础上，按学科对每个班级的学习小组作出明确而清晰地划分，极大地调动了孩子们的积极性和主动性。学校还由教科室及教务处牵头，分别在2011年10月及2012年3月举办两次以“小班化课堂教学”为主题探讨的课堂技艺展示，使得教师们在实践中更深入体悟小班化的理念及做法。

学校还多次组织人员参与省、市级的小班化主题研讨活动，采撷他山之石，并结合本校特色加以整合吸收，为我所用。如2011年11月，洪福珍校长、鲁爱萍老师及黄健老师一行三人，参加了在金华举办的“浙江省‘小班化教育’专题研讨会议”。会上听取了浙江省教育厅副厅长韩平先生、上海师范大学教授、小班化教育专家毛放教授及许多专家就“小班化教育”所作的精彩的经验介绍；2012年5月，洪福珍校长、朱沈琴老师和贺彧老师一行三人前往海宁市桃园小学参加嘉兴市小班化教育课堂教学转型研讨活动；同月，洪福珍校长赴南京师范大学参加“嘉兴市小班化试点学校校长培训”„„培训中，老师真切地感受到，无论是分组教学、分层教学、还是多元评价的小班化理念中中，都无不彰显着“小班化教育”的核心思想——关注个体的发展，使每一个不同层次的学生都有提升。

学生素质篇：成长乐园

一个个腼腆、羞涩、胆怯的孩子们怀揣梦想，踏进上外秀洲时，“阳光、开朗、自信”就伴随着学生们每一天的成长。因为这里德育活动百花齐放——秀洲公园亲水平台的学校“满月”活动，让孩子感受了一份学校如家的温暖；“外语活动周”中，新颖俏皮的英语配音《粉红猪小妹》、自信洒脱英文歌曲《Lemon tree》让孩子们穿梭于时尚和经典之间；“爱心义卖”营造了浓厚校园爱心文化；“我与春天有个约会——草坪班会”，让孩子在学习之余和大自然来一个亲密的拥抱；“模拟联合国”社团骨干成员的讲座和互动问答，为同学们搭建了展现自我的平台；中英两国师生网络视频联谊，为学生开拓国际视野走出了第一步；英语短剧《威尼斯商人》节选在上外附中闭幕式上成功的演出，流利的英语口语尽显自信；校庆周年主持人双语的展示，让小小的舞台变得更为生动绚丽； “春之声”广场演出，更让孩子们的才艺有了用武之地„„短短半年多，这里就有无数个值得纪念的美好瞬间，丰富多彩的活动，为学生的个性发展奠定了坚实的基础，凸显了学生的个性，同时也赢得家长与社会的一致好评。

当孩子们穿上“上外系列外国语学校校服”的同时，就意味着他们要承担着一份责任：对上外文化的认同——即“文化认同感”，因为校服代表学校的理念、学校的荣誉感，体现的是一种文明与气质。“

如果说校园生活是一部书，那么每一次学生活动的举办，不只是为了得到孩子们简单的欢呼与兴奋，它是一种印证，印证了上外秀洲坚实而自信的每一步；它更是一种展示，展示了上外秀洲人深沉的自豪和幸福。自强、至诚、志远”的校训一直引领者学生们健康成长，使他们成为“外语见长、文理并重、德才兼备、全面发展”的“上外秀洲人”。

如今，新校舍葱茏的绿意更让学校成为师生诗意栖居的家园；繁茂的植物园内将有孩子们的自留地，让他们过一把自给自足的耕作瘾；宽敞的食堂内，孩子们将摆弄起刀叉盘盏，轮番体味西餐礼仪；高科技的电子白板将使小班化的师生互动演绎到极致„„

教师风采篇：文化花园

上海外国语大学秀洲外国语学校拥有学校拥有一支敬业爱生、专业结构合理、经验丰富、奋发向上、具有较强创新意识的教师队伍，绝大部分教师都在市区级较有影响力。学校现有3位从上海外国语大学附属外国语学校“空降”的教师，分别担任该校分管教学的副校长、德育处主任和英语教研组组长，他们带来了与众不同的外国语学校办学理念。该校其他教师均在嘉兴全市范围内择优选聘，包括全市各学科带头人、各县市区教学能手等。

其中有嘉兴市第三批名师、嘉兴市杰出职工、嘉兴市社政学科第九批学科带头人及嘉兴市第五批新世纪专业技术后备人洪福珍校长、嘉兴市第十批学科带头人沈月锋老师、厉坚芳老师、区学科带头人鲁爱萍等老师、区教学能手路晓霞等老师。另外，来自上海外国语大学附属外国语学校的史伟华老师、陈蓓娜、和王琳艺老师分别担任学校分管教学科研副校长、德育处主任以及英语教研组组长的工作，将先进外国语学校的办学理念和教育理念引入，与教师一同钻研探讨先进的教育教学模式，这无疑是给学校注入了一股清新的活力，同时也成为了学校“外国语特色”新的增长点。

学校通过岗位提高培训、研修塑造培训、校本培训、参观学习等手段提高教师的业务水平，其内容涵盖师德、小班化教学及实践理论、外语特色学校建设等方面。如听取本校名师小班化理论学习讲座、听取上外附中教师作外国语学校特色建设学习讲座、开展每周全教会时段以“小班化教学研讨”和“学陶行知教育思想”为主题的教师论坛、观看名师课堂教学实录，进行现代教育技术培训、教师寒假读书征文评比、卓越教师课堂教学展示活动、教师教学技艺展示活动、承办区英语90学时培训活动、组织教师赴上外附中和杭州外国语学校等外国语学校听课学习等等。这些活动，大幅度地提高了教师实施素质教育的能力和水平，办学仅一年多，教师的科研收获就颇为丰厚。

年轻的上外秀洲，青春的上外秀洲，是一团激情燃烧的火，是一条不知疲倦的河，是一座跨越平坦的山，更是一艘劈波斩浪的航船，这艘船承载着嘉兴众多学子和家长的希冀，“风正一帆悬”，有市区政府和教育主管部门的正确领航，有上外和上外附中的鼎力支持，有全体师生的扬帆击浆，有社会各界的运风助力，有各位家长的大力支持，上外秀洲的航船定能乘风破浪，驶向更美好的未来！

第二篇：上海外国语大学

上海外国语大学

2018届毕业生就业工作实施意见

我校2018届毕业生工作将继续积极贯彻落实教育部和上海市教委关于就业、创业工作的整体规划和要求，我校将在校党委的领导下，在各职能部门和各院（系）的通力合作下，牢固树立“以学生为本”的理念，稳步推进、不断创新，积极取得工作实效，努力打造我校就业工作的特色和亮点。

一、2018届毕业生基本情况

我校2018届本科毕业生1484名。其中男生362名，占毕业生总数的24.39%；女生1122名，占毕业生总数的75.61%。上海生源372名，占毕业生总数的25.07%；外省市生源1112名，占毕业生总数的74.93%。

二、2018届毕业生就业工作的有关规定

1.毕业生在就业择业时，需严格按照学校的有关规定、程序及步骤进行；遵守校纪校规，在不影响学校正常教学秩序，完成最后学业与毕业生教育活动的前提下，进行就业择业。

未经学校同意，毕业生不得擅自缺课去参加校外招聘、试工及实习活动。对违反学校规定去求职、试工、实习等，并造成旷课或未能参加学校规定的集体活动等情况的毕业生，学校将按照有关规定处理，后果由毕业生自负。

毕业生在读期间，因严重违纪而受到处分，或未能获得毕业证书的，学校不负责推荐其就业，其户籍、档案关系在毕业后转至生源所在地。

2.我校全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国务院办公厅关于做好全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》以及国家各部门和地方政府已出台的高校毕业生就业政策，积极鼓励和引导我校毕业生到面向基层就业，到城乡基层、中西部地区、艰苦边远地区和中小微企业就业。加大力度鼓励和引导毕业生参加各类基层项目，如：“研究生支教团”、“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“大学生到村任职计划”、“社区服务计划”等；鼓励和引导毕业生到海外担任汉语教师志愿者；鼓励和引导毕业生参加大学生入伍预征等项目；鼓励和引导中西部省份和地区生源毕业生回生源地区、省份就业。

3.我校积极响应和落实国务院办公厅、教育部、人力资源社会保障部等部门《关于促进以创业带动就业工作指导意见的通知》以及国家各部门和地方政府各项鼓励和引导高校毕业生自主创业的政策，积极落实扶持创业的优惠政策，引导和帮扶毕业生自主创业，实现人生梦想。

4.为确保我校就业统计工作顺利进行，学校将严格按照《中华人民共和国统计法》的有关规定及国家教育部、上海市教委的要求，及时、准确、定期报送就业工作信息数据和毕业生就业进展。纳入全国高校毕业生就业率统计范畴的毕业生去向类型，除升学、出国留学和工作外，主要包括以下几种：

签约就业：与用人单位签署就业协议书，由上海市学生事务中心打印相应报到证，去往用人单位就业。

合同就业：直接与用人单位签订劳动合同，不签署就业协议书。合同就业的毕业生请填写《毕业去向申请书》中关于合同就业的内容，并附上劳动合同复印件，由学校备案并列入就业方案上报。对于此类毕业生，上海市学生事务中心不予打印去往单位报到的报到证，但可以为非上海生源打印回生源地落实户籍、档案的报到证。

灵活就业：选择自主创业、个体劳动为主的自由职业等劳动形式。（其余类别，如缓签等，不作为灵活就业处理）灵活就业的毕业生在离校前应如实填写《毕业去向申请书》中关于灵活就业的内容，由学校备案并列入就业方案上报。对于此类毕业去向，上海市学生事务中心不予打印报到证。但可以为非上海生源打印回生源地落实户籍、档案的报到证。

定向委培：培养方式为定向的毕业生按其定向协议办理户籍、档案回生源地。其他毕业去向：参加国家及地方基层建设项目。大学生志愿服务西部计划、三支一扶计划、大学生到村任职计划、大学生入伍预征等。其毕业手续按照相关规定办理。

5.申请自费出国留学和工作的毕业生，请在2018年4月30日之前提交由本人签字盖章的书面申请（即完整打印填写“上海外国语大学毕业生毕业去向申请表”），并附相关学校和单位的录用证明。此申请由院（系）签署意见并盖章后，交校学生工作部（处）毕业生就业指导中心核准备案。凡申请被核准的学生，就业手续按照出国留学和工作去向办理，户籍和档案转至生源所在地。为便于非上海生源毕业生回生源省市、自治区办理有关手续，其报到证由校学生工作部（处）毕业生就业指导中心负责联系落实（具体事宜以当年上级主管部门政策规定为准）。对递交出国留学、工作申请后，被用人单位录用而不准备出国的毕业生，需以书面形式向学校提出撤销原申请，学校再予以办理其他相关就业手续。

6.已与用人单位签订“就业协议书”，而又被录取研究生的毕业生，须在与用人单位解除协议之后，学校方能为其办理读研的相关手续；已录取研究生，而要求放弃读研参加就业的毕业生，在征得录取院校的同意并出具相关书面证明后，学校方能为其办理其他毕业去向的相关手续。

7.在读期间申请贷款的毕业生，要本着“诚信守约”的原则，按有关规定办理还贷手续，并与银行签订有关协议后，方可办理离校手续。对申请自费出国留学、工作的贷款毕业生，在毕业离校前请将贷款还清，凭银行已还贷款通知书学校方能为其办理有关手续。

三、毕业生就业工作程序及管理细则

1.我校2018届的毕业生，须凭学校发给的“上海外国语大学毕业生推荐表”（盖有院（系）党总支印章及校毕业生就业指导中心印章）及“上海外国语大学学生成绩单（1—3年级）”（盖有教务处成绩专用章）等复印件（原件由毕业生本人保管），以及个人准备的中文、外文简历等材料参加各类招聘活动。

2.各类毕业生所有毕业去向和相关信息均需由本人或院（系）辅导员及时在我校学生生涯发展与就业服务系统上按规定填写，并由院（系）先行审核。之后，在办理相关毕业手续时，由校学生工作部（处）毕业生就业指导中心进行鉴证通过。

3.已落实就业单位的毕业生，凭有效证明到所在院（系）换取与其学号相对应编码的“上海市高校毕业生就业协议书”（一式四联），双方在四联上全部签字盖章。毕业生完成就业信息网上登记，待院（系）及就业指导中心审核无误，网上状态显示为“审核通过，请前往就业指导中心签字盖章”的状态时，到校学生工作部（处）毕业生就业指导中心签字盖章。经中心鉴证后的“协议书”第一联（白色）交学校留存；第二联（红色）暂由毕业生保存，待办理有关手续；第三联（蓝色）交用人单位；第四联（黄色）由毕业生本人留存。协议书中的单位行业类别代码和职位类别代码应根据第五联填写。

4.毕业生与用人单位双方须实事求是地填写“就业协议书”。所有用人单位须填写清楚“组织机构代码”，上海的用人单位还需填写“2018年沪企信息登记号”（以18开头的七位数，即18XXXXX。以17或其他数字开头的七位数不可用，单位必须重新申请）。用人单位可自行在上海市学生事务中心的网站上，上传营业执照、组织机构代码证复印件等材料进行信息登记号的网上办理。

5.根据上海市颁布的非上海生源高校毕业生进沪就业办理上海市户籍或上海市居住证的有关文件精神，非上海生源毕业生确定进沪就业，落实就业单位后，如需申请上海市户口，须填写完整《非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业办理户籍申请表》，并附个人资料（外语、计算机等级证书等复印件及推荐证明、成绩单和毕业生情况表等原件），经用人单位盖章，学校审核盖章后，在规定的时间内递交给用人单位，由用人单位统一申报上海市学生事务中心审批。经审批通过的毕业生凭批复第二联（黄色）到派出所办理户口迁移证，并到校学生工作部（处）毕业生就业指导中心换取报到证。未被批准的毕业生可办理居住证。

毕业生如需申请《上海市居住证》，需到现居住地的社区事务受理服务中心办理居住登记，并在合法稳定就业，参加本市职工社会保险满6个月后，向社区事务受理服务中心申请办理《上海市居住证》。同时，毕业生须填写完整《非上海生源应届普通高校毕业生进沪就业登记表》，由单位盖章后，到校毕业生就业指导中心打印《进沪就业通知单》，该通知单是居住证积分申请的必备材料。

户籍及居住证申请及办理事宜以当年上海市有关政策为准。

6.学校于2018年6月向教育部和上海市教委上报“上海外国语大学2018年毕业生就业方案”。为保证学校“就业方案”按时上报，保证毕业生在离校前及时领取“报到证”，请毕业生尽可能在5月30日前落实就业单位。

7.离校前未落实单位且未领取“报到证”的毕业生，凭签订的“就业协议书”到校学生工作部（处）毕业生就业指导中心开具“打印报到证申请表”，在规定时间内自行前往上海市学生事务中心办理“报到证”，并将其下联（白色）及时交至个人档案所在地，以便办理相关手续。

8.因故提出违约，改签“协议书”的毕业生，须登录我校学生生涯发展与就业服务系统，下载《上海外国语大学违约改派申请表》，填妥后连同用人单位同意解除协议的书面证明原件，退回的原签“就业协议书”（二、三、四联）、违约金收据以及新签约单位的录用证明，到校学生工作部（处）毕业生就业指导中心重新领取协议书，按原程序再次办理签约鉴证手续。

9.学校将做好未就业毕业生的就业指导工作。凡在离校时有就业意愿但仍未落实单位的毕业生，均可在学校进行登记，填写《上海外国语大学2018届未就业学生服务登记表》。对填写未就业登记表的毕业生，学校将继续提供就业指导服务，帮助毕业生尽快落实就业单位。

四、毕业生就业工作的具体安排及要求

1.根据国家教育部有关规定和就业市场的具体要求，2018届毕业生就业工作在2017年10月开始启动。学校将有计划、有组织，有序地进行相关活动安排，原则上不影响学校正常的教学秩序及各项活动。

2.大力开发就业市场，拓展学生就业领域。学校连同各院（系）要充分结合产业升级，开发更多适合我校毕业生的就业岗位，拓展战略性新兴产业、高新技术产业、文化产业、现代服务业、现代农业等领域的就业渠道；开发城市社区和农村公共管理及社会服务工作岗位；广泛征集省会以下城市和县（市）就业信息。充分利用各种媒介继续维护和发挥上外毕业生优秀品牌效应，为毕业生拓展就业渠道，开创更广阔的就业空间。做好信息平台建设，通过就业网站、微信公众平台、毕业生工作微信群等多渠道广泛宣传我校2018届毕业生基本情况。坚持以各种方式加强市场宣传开拓力度，通过信函公告、走访座谈、校企交流、机构合作、推介活动等多元化方式加强与用人单位的沟通联系，挖掘校内外各种资源，为毕业生就业创造良好条件。

3.全力以赴做好校园招聘服务工作。热情做好用人单位来校招聘毕业生的接待联系工作；及时快捷地做好就业信息处理和发布工作；有序组织用人单位来校招聘宣讲，积极主动邀请用人单位来校招聘毕业生，做好中央部委、地方及上海市的国家公务员的考录、报名、宣传、组织等工作；做好用人单位来校招考面试工作，积极探索与人才交流服务机构和公共职介机构的合作模式；积极整合资源，联动开展和参与各类型、区域化大型招聘会，积极举办各级校内招聘会活动，培育学生就业的良好校园氛围。

4.重点做好鼓励和引导大学生参加国家地方项目，去往城乡基层就业、中小微企业就业，入伍预征等工作。全面学习落实有关精神和项目内容，积极宣传和发布国家地方项目信息和优惠政策，动员相关学生参与国家地方项目；广泛联系和搜集城乡基层、中小微企业岗位需求状况，保持与相关单位的沟通联系，引导毕业生调整心态，有针对性的鼓励学生去往相关单位就业；鼓励毕业生投身于国家国防事业，符合条件的毕业生参加入伍预征。

5.落实全程化的大学生职业发展教育，关注重点学生群体。大力推进我校生涯发展教育，开展针对性的毕业生就业指导，在全校范围内开展学生就业动员，充分发挥毕业生就业主体作用，促进学生充分就业。健全校内生涯发展服务体系建设，努力提升就业指导服务质量。通过校园活动、组织学习、考察参观、个体咨询、社团活动等指导模式，为毕业生提供全方位、多角度提供就业咨询指导服务。重点做好就业困难群体的关注与帮扶，针对不同情况采取相应措施，尽力解决学生就业过程中遇到的各种困境和难题，帮助弱势群体学生顺利就业。

6.加大创新创业教育力度，做好毕业生自主创业帮扶工作。认真学习和掌握各级部门关于鼓励大学生自主创业的有关政策精神，积极传达和宣传有关优惠和扶持政策；依托学校学科特点，有筛选的扶持和培育部分大学生自主创业项目；积极打造自主创业配套扶持政策和优惠体系。

7.做好毕业生思想教育与后期离校工作安排。做好毕业生思想小结、组织鉴定、拍摄毕业照等工作；召开各种类型毕业生座谈会、开展毕业生集中党性教育等系列离校教育活动；评选、表彰优秀毕业生；隆重举行毕业典礼；做好毕业生办理离校手续“一条龙”服务与文明离校工作；做好待就业毕业生登记和指导服务工作；做好毕业生档案转递及毕业生就业的遗留问题处理等工作。

8.全面提升我校就业与招生、培养的互动机制。做好就业工作的总结和研讨工作，提升就业工作科学性和前瞻性；依托就业工作研究分析结果，为学科发展和人才培养提供市场调研和实践支撑；做好就业工作的跟踪调研工作，实时反馈市场动向和社会需求。

高校大学生就业关乎国家发展、社会稳定，具有重要的全局意义。做好高校毕业生就业工作，也是实现大学人才培养战略的重要指标，更是帮助青年人实现人生梦想的重要起点。做好2018届毕业生就业工作，对深化我校教育教学改革，促进我校在新时期转型升级发展，创新人才培养模式，具有重大意义。我们要进一步增强责任感和使命感，把握时代脉搏，认清就业形势，保持严谨踏实的工作作风和锐意进取的工作态度，全力以赴做好各项工作。

上海外国语大学学生工作部（处）

2017年9月

第三篇：贺信-上海外国语大学贺信

上海外国语大学学生会：

您好！

金秋十月，雁过留声。在党的十六届四中全会胜利闭幕，举国欢庆建国五十五周年的余潮未消之际，我们欣闻贵校即将召开第二十次学生代表大会。在此，谨代表北京师范大学学生会和我校全体师生向贵校学生会致以最诚挚的祝贺！

贵校学生会自上次学代会以来，在贵校党委和团委的指导下，以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，坚持加强自身建设，完善服务水平，积极转变工作观念，不断创新，组织开展了丰富的校园文化活动，在维护学生权益方面做出了积极努力，成为了广大学生和学校之间沟通的桥梁，为学校的建设贡献了力量。相信在贵校新一届学生会全体成员的共同努力下，一定能谱写上海外国语大学学生会新的历史篇章！

长期以来，我们两校学生会已在交流和合作中建立了良好的工作关系和深厚的友谊。三月底，北京师范大学召开了第二十四次学生代表大会，完成了新一届学生会的换届和组建工作。在此期间，上海外国语大学学生会给予了我们大力的支持和帮助，对此我们表示最诚挚的谢意。同时，我们坚信两校新一届的学生会在未来的日子里一定能够加强合作，使两校学生工作更上一层楼！

最后，再次衷心预祝贵校本次学代会取得圆满成功！

此致

敬礼

北京师范大学学生会

2004年10月29日

第四篇：上海外国语大学实验学校

上海外国语大学实验学校

上海外国语大学实验学校是一所12年一贯制的寄宿制学校，该校与上海外国语大学附属外国语学校和附属外国语小学有着紧密的教育教学联系。学校正副校长由上外附中的领导担任，并与上外附中形成师资共享，通过教研、教学、讲座、培训等互动形式打造良好的师资队伍。该校与上外附中采用统一校训、统一标饰，统一教材，凸显外语教学优势。外语课实行小班化、全外语教学。该校还开设第二外语：德语、法语。

第五篇：上海外国语大学西外外国语学校

上海外国语大学西外外国语学校

未来国际精英从这里走向世界

2009年4月2日，位于松江大学城的上海外国语大学西外外国语学校，玉兰馨香，樱花烂漫，师生们脸上洋溢着笑容。今天，他们要迎接自己的妹妹学校——英国克里斯罗学校师生的第三次来校交流，尽管每次来西外的学生都会有变化，但大家见了面还是像多年的老朋友一样亲切。欧洲客人操着不太熟练的汉语问好，西外学生却娴熟的用英语向客人问候，使得来宾们略显惊讶。西外学生落落大方的举止，熟练的英语口语交流，给来宾留下了深刻的印象。

四海来宾，多元文化汇校园

从成立的那一天起，西外就将国际化、多元文化定位为办学特色，为此，学校还聘请了外向型的顾问团队，哈佛、牛津、复旦、华师大一批知名的专家学者加盟西外的顾问团队，成为西外学子走向世界的桥梁和纽带。

2006年8月，首届哈佛AUSCR中美学生领袖峰会(HSYLC)在西外召开，包括西外高中学生在内的300多名学生体验了哈佛大学的课程。阿里巴巴总裁马云、Google全球副总裁李开复博士以及哈佛、清华、复旦的知名教授和与会的学子进行了面对面的沟通和交流，受到了学子们的热捧。

西外国际化办学渐入佳境，先后有加拿大、英国、澳大利亚、美国等十多个国家的大、中学校组团来西外访问交流，洽谈学生互换以及西外学生出国留学直通车等事宜，在西外名师讲堂为学生上课，互动交流。西外学生出色的表现给来宾留下了深刻的印象。

2007年3月，克里斯罗师生一行来到西外，英国学生在西外学习汉语、中国画、中国武术，和中国学生一起交流中学生学习的体会和经验、成长中的快乐与烦恼，一起探讨全球性的问题，资源、环境、人口、贫困化、金融危机等，还到小学部担任英语助教。此外，他们还与结对的中国学生一起回家，体验上海的风土民情。

同年7月，西外高中学生一行赴英国CRGS学习，在教室和英国学生一起上课，到英国各地参观、参加莎士比亚戏剧的演出，去小学部作助教。西外学生还用英语为该校400余名师生做了一场报告，受到了很高的评价。特别让西外学子们兴奋的是去牛津大学参观学习，古老的学府、世界名校厚重的文化积淀、世界前沿的科学研究、全球知名的学术大师，让同学们眼界大开，同时也激发了大家的求学热情，对未来求学之路充满了深切的期望。西外每年都要选送部分师生到加拿大留学。本学期初，初中部分师生已经赴加拿大进行

1为期一学期的插班学习，他们吃住在当地居民家中，学分可以带回西外连续计算。

双语教学，中外文化共发展

西外在三个学部都设立了国际班，配备外籍教师担任外方班主任，每天四节外教的英语及专业课，创设了英语学习的环境，学生在听说读写等方面都得到了加强。为了让学生同时学好母语，学校规定语文、数学仍使用上海二期课改教材，汉语授课，双语并重，并行发展。外教和中国老师一起备课，和学生一起用餐，参加学生的社团活动。国际班学生英语水平提高很快，三年级国际班一名学生在上海市通用外语水平等级考试少儿英语口语星级考试中以满分的成绩获三星标准，达到了中学六、七年级的水平。有位家长告诉老师，放暑假带着孩子到国外旅游，公司里很多大学生英语达八级，居然和外国人沟通的时候无法很好的表达，而自己带去的只有8岁的孩子竟然和老外侃侃而谈，自然又自信，让自己也非常吃惊。

高中国际班和加拿大DELTA学区及美、英等国的学校合作，采用2+2的模式，学生在西外学习二年，再出国学习二年，在西外的学分可以连续计算，学生高中毕业后，可以取得国外的高中文凭。

多元评价，因材施教彰特色

西外站在国际公民教育的高度，于本学推出了教育多元智能评价，针对不同年级，不同学科，不同学生制订了不同的评价方式。如小学语文、英语评价体系的改革就有四大板块，阅读理解有尺度，作文有篇数，朗读有要求，交流与表演有标准，每位同学都有一张考核评价表，老师针对多元智能教育的评价标准，认真审核学生的素质现状及发展情况，制定出更切近学生发展实际的培养计划。避免了传统的一张试卷定成绩的做法，通过改变评价方式来改变传统的教学模式，培养学生的综合素质和能力。

学校还将弘扬祖国优秀的传统文化作为国际化办学的重要内容。在初中，《大学》、《论语》等国学经典已经走入课堂。小学的国学课针对学生实际，任课老师自编教材，四言一句，朗朗成韵，很适合这个年龄段的学生学习，内容涵盖中国古代文学、历史、教育诸多方面。一些家长观摩了国学课后，普遍认为“课上的非常好！”，“很有创意，对学生的素质发展很重要”。学校还请上海儿童艺术剧院的导演和上海戏剧学院艺教专业的毕业生进行课堂观摩和指导，把戏剧教育渗透进语文、英语、中外经典、幼儿文学等学科教学当中去，让学生在课堂上不仅仅是读书认知和字词句的掌握，而是从中切身体验教育情境，实现人格层面的认知和提升、情趣的提升和综合能力的提升。这项改革立足多元智能教育理论，通过刺激——感知——审美——创新——活动——反馈等六步教学法，极大的调动了学生的智能以及创造

力和学习兴趣，培养了学生写作、阅读、口语交际、设计（美术、创意）的能力。4月3日，作为多元评价的一个部分，小学一、二年级的学生在全体教职工和部分家长面前表演了课本剧《狐狸和乌鸦》、诗朗诵《春》，同学们惟妙惟肖的表演给老师和家长留下了深刻印象。

在西外1700多名学生中，港、澳、台及外籍学生占了近20％，外籍学生来自英、新、美、澳、意、日、韩等十多个国家。不同国籍、种族、肤色、文化背景的学生和谐相处，形成一道多元文化的亮丽风景。见了老师、长辈主动问好，见面用英语打招呼已成学生的习惯。一位英国交流生写到：“（西外）学生阳光，充满爱心，”“有很高的素质，待人热情，我们之间的交流很开心。”“西外之行让我对中国充满留恋”。

在国际化、多元化、个别化办学背景下，西外的教育教学质量稳步提高，学生阳光、大方、礼貌。2007至今，就有170多人次获国家、市、区级奖励。2008年市英语新教材青年教师教学展评中西外教师夺得初中组特等奖和高中组三等奖。在市中学生迎世博英语大奖赛中获高中组金奖。08年高考100%升入大学，83%进入本科，多人进入国内外名校。08年初中毕业生优秀率达60%以上，其它年级在区里组织的统考中也名列前茅。2008年末，学校又通过了市、区对民办非企业组织的五A级评审。

西外这所基础教育的航母，正在国际化、多元化教育的浩瀚大洋中劈波斩浪，走向全国，走向世界！

原载2009年4月9日《新闻晨报》C8版