第一篇：唱游歌词一年级上
《上学歌》
小鸟叽叽叫，夸我起得早。背上我的小书包，快快上学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好。（重复）
《中华人民共和国国歌》 起来！不愿做奴隶的人们！
把我们的血肉筑成我们新的长城！
中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。
起来！起来！起来！
我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！
冒着敌人的炮火，前进！
前进！前进、进！
《我们爱国旗》 五星红旗多么美丽 你迎着太阳高高升起，排好队，敬个礼，国旗国旗我爱你，敬礼！（重复）
《其多列》
其多列其多列 上山坡去拣竹叶 带上长刀砍竹筒 其多列其多列 其多列其多列 大路旁的小树叶 随风吹动随风扬 其多列其多列 其多列其多列 彩色书包背身上 高高兴兴上学去 其多列其多列（重复）
《小小葫芦娃》 葫芦娃葫芦娃，一根藤上七朵花，风吹雨打都不怕，啦啦啦啦，叮叮当当咚咚当当葫芦娃，叮叮当当咚咚当当本领大，啦啦啦啦！
葫芦娃葫芦娃本领大！（重复）
《一对好朋友》 小伢伢，小妞妞，我放小鸭，你放牛，ga ga ga mou mou mou，唱着歌儿回家走呀，哩喽喽，哩喽，真是一对好朋友，哩喽喽，哩喽，真是一对好朋友，（重复）
《三只小猪》—谁怕大灰狼
谁会害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼
小树小树，快快长高，谁会害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦 去抱那小星星挂在树梢。谁会害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼（重复）谁会害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦
从前有三只小猪 肥头大耳胖乎乎 《我能行》
来了一只大灰狼 坏呀坏家伙 但是它我能行，我能行，我能做个好学生 们不在乎 学会学习，学会思考，我能行，我能行，我能行 我来造个小草屋，这个不用费工夫，我 整天快乐的吹牧笛，哩哩哩哩噜噜噜。我能行，我能行，我能做个好学生，我来造个小木屋，用钉子来坚固，我白学会做人，学会交朋友，天爱拉小提琴，到晚上爱跳舞。我能行，我能行，我能行 我用砖石造房屋，用砖石最坚固，我哪
有时间去玩耍，因为。
《摇啊摇》
摇啊摇，摇啊摇，船啊摇到外婆桥。谁会害怕那大灰狼 大灰狼 大灰狼 外婆好，外婆好，外婆对我嘻嘻笑。谁会害怕那大灰狼 啦啦啦啦啦(重复)摇啊摇，摇啊摇，船啊摇到外婆桥。
外婆好，外婆好，外婆给我一块糕。《小叶子》 秋天到，天凉了，小叶子，穿红袄。(重复)树枝上，站得高，风吹来，摇啊摇。
《金色的童年》
秋天到，天凉了，小叶子，穿红袄。戴上鲜红的领巾，穿起美丽的衣裳 树枝上，站不牢，风吹来，往下飘。我们来到了花园，快乐地跳舞歌唱
谁给我金色的童年，谁抚育我们成长 《迷路的小白鸭》 少先队员都知道，是毛主席和共产党 池塘边，柳树下，有只迷路的小白鸭，嘎嘎嘎 嘎，嘎嘎嘎 嘎，哭着叫妈妈。沐浴着温暖的阳光，呼吸着百花芳香 小朋友，看见了，抱起可爱的小白鸭，我们多么幸福，白鸽在头上飞翔 啦啦啦 啦，啦啦啦 啦，把它送回家。谁给我金色的童年，谁抚育我们成长
少先队员都知道，是毛主席和共产党
《同坐小竹排》
小妹小弟乖，同坐小竹排
让我们快快地成长，要做那国家的栋梁 竹排慢慢摆，看见小螃蟹
建设共产主义大厦，贡献出我们的力量 嗨啰哩啰，嗨啰哩啰噻
谁给我金色的童年，谁抚育我们成长
少先队员都知道，是毛主席和共产党 小妹小弟乖，同坐小竹排
山青水也秀，映进水中来
嗨啰哩啰，嗨啰哩啰噻
《音乐是好朋友》
小朋友手拉手唱起歌，啦啦啦 啦 啦啦《小雨沙沙》
啦啦啦 啦，音乐将永远是我们的好朋susu susu susu susu
友，音乐是好朋友好朋友。树林树林沙沙沙，沙沙沙
(重复)种子种子在说话，在说话
哎呀呀，雨水真甜，《音乐乐园真快乐》
哎呀呀，我要发芽
音乐乐园里呀 我们真快乐
小雨小雨沙沙沙，沙沙沙
跳起舞呀 唱起歌 乐呀乐呵呵
种子种子在说话，在说话
啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
哎呀呀，我要出土，跳起舞呀 唱起歌 乐呀乐呵呵
哎呀呀，我要长大
susu susu susu susu susu
音乐乐园里呀 我们真快乐
…
打起鼓来 敲起锣 咚个隆咚锵
啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦
《小树快长高》 打起鼓来 敲起锣 咚个隆咚锵
小树小树，快快长高，去抱那春风去抱小鸟。
《娃哈哈》 我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜，娃哈哈娃哈哈，每个人脸上都笑开颜。
大姐姐你呀快快来，小弟弟你也莫躲开，手拉着手儿唱起那歌儿，我们的生活多愉快。娃哈哈 娃哈哈，我们的生活多愉快。
我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜，娃哈哈娃哈哈，每个人脸上都笑开颜。
第二篇：培智一年级唱游律动
一年级唱游律动
一、《好妈妈》
教学目标
A类： 1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。B类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。C类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。教学重点：学会唱歌曲《好妈妈》 教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。教学课时：三课时 教学过程：
第一课时
课前准备
1.师生问好
2.课前小律动《哈里罗》
一、情境导入
1.请同学说说自己的妈妈。（出示几张家长的照片）长什么样子？ 做什么工作的？ 每天在家都干嘛？ 你们觉得妈妈辛苦吗？ 2.引入课题
师：“妈妈要做很多事情，接送我们上学放学，做饭做家务，妈妈很辛苦，我们该怎么感谢妈妈呢，我们就把一首歌先给妈妈吧。今天老师带大家学一首关于妈妈的好听的歌曲《好妈妈》
二、新授
1.初听歌曲，初步感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》 2.思考歌曲讲了一个什么故事？ 3.复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4.根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈 5.学唱歌曲唱法 6.比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
第二课时
教学过程：
一、复习导入
1、听歌曲，初步感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、思考歌曲讲了一个什么故事？
3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
5、学唱歌曲唱法
6、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
二、情境表演
1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。2.师生交流
师：“你们从歌曲中学到了什么？我们平时应该怎么对待我们的 妈妈？”
（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）
第三课时
教学过程：
一、复习导入
1、再听歌曲，感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
4、学唱歌曲唱法
5、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
二、主题拓展
欣赏歌曲《不再麻烦好妈妈》
二、《劳动最光荣》
教学目标：1，通过欣赏与示范教学，使学生了解歌曲的内容，熟悉
歌曲的旋律。
2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌 曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。
3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，培养学生热爱劳动的好品质。教学重点：通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。教学难点：较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备：多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小 红花等。
教学方法：音乐欣赏法，讲授法，演示法 教学课时：4 教学过程：
第一课时
一，创设情境，导入。
师：“同学们，你们平时在家里有没有帮爸爸妈妈做过家务劳动？做过些什么呀？”
师：“真不错，有好多同学都帮爸爸妈妈做过家务活，看来你们都能帮他们减轻劳动的负担，老师真替你们感到自豪，因为啊，劳动最光荣了。今天呢，老师给大家带来一首歌曲，叫劳动最光荣，同学们先仔细听一听，看看歌曲里都由哪些小动物。” 二：揭示课题，新授歌曲《劳动最光荣》
1，让我们一起来听一听。（在多媒体上放歌曲《劳动最光荣》）
师：“谁来告诉老师歌曲中唱到了哪些小动物呢？”
生：（答）
师：“恩，歌曲中啊有雄鸡，鸟儿，小喜鹊，小蝴蝶，小蜜蜂这些小动物，很好，同学们听的都非常仔细。那这些小动物的幸福生活是从哪里来的呢？它们都做了哪些劳动呢？我们再来听一遍” 2，二次听歌曲，加深歌曲印象（请同学回答）
师：“雄鸡早期打鸣，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜，同学们听得真仔细，看，它们的幸福生活是怎么来的啊，原来都是靠劳动得来的呢。我们每个人的幸福生活啊，都要靠劳动来创造，你们看歌曲中得小蝴蝶，贪玩耍，不爱劳动不学习，这样好不好啊，（生答），恩，这样是不好的。”
师：“刚才同学们听了这首劳动最光荣，觉得好听吗？下面老师就带大家一起来学学这首歌吧！我们先来有节奏的读一读歌词。3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
师：“这么好听的歌曲宋老师忍不住想来唱一唱，请小朋友们看着歌谱。“
（出示《劳动最光荣》歌谱，老师示范唱法）
师：“这么好听的歌曲同学们想不想跟老师一起来唱呢?下面同学们就跟着老师一起来学唱一下吧！老师唱一句，你们唱一句，老师唱的时候，同学们嘴巴不要发出声音，竖起耳朵听，老师唱完一句，你们跟着唱一句，好吗，下面开始。”（学生跟着老师一句一句唱）5，老师带领学生一起唱
师：“同学跟老师一起来唱一下，看看同学们学会了没有”（师生一起唱）
师“同学们真棒，学得真快，唱的非常不错，那下面老师跟同学们来个接龙吧，老师唱上半句，同学们接下半句，好不好啊？“ 6，用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光 金亮亮 生：雄 鸡 唱三唱
花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆 小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活从哪里来？ 要靠劳动来创造。三：板书
劳动最光荣
①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖
第二课时
教学过程：
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱
二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光 金亮亮 生：雄 鸡 唱三唱
花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆 小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活从哪里来？ 要靠劳动来创造。
第三课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱 5，老师带领学生一起唱 6，请学生自己唱
第四课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱 6，请学生自己唱 二：总结讨论
师：“同学们这节课学的都非常棒，很快就学会唱了，那我们从这首歌里学到了什么呀？” 生：(答)师：“很棒，同学们都知道了我们平时应该热爱劳动，只有辛勤劳动才能创造幸福美好的生活，那我们就应该从身边小事做起，班级里平时谁最爱劳动呀？（生答），恩，那我们都应该向他学习，做个热爱劳动的好学生。那谁来告诉老师，我们平时都能从哪些小事做起呀？” 生：（答）
师：“恩，说的很不错哦，我们可以从身边的一点小事做起，比如说看到身边的垃圾随时捡起来放到垃圾箱;放学后打扫一下班级卫生;看到老师在劳动可以上去帮忙等等，相信同学们一定能从劳动中得到快乐的，对不对？”
师：“同学们今天都非常棒，那放学回家以后，我们就主动帮爸爸妈妈做一下家务活吧，同时还可以把今天学《劳动最光荣》唱给爸爸妈妈听呢，好，这节课就到这里，下课！”
三、《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：A类学生：1，熟记歌词、学会节奏X X︱ XX X‖学会《洋
娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律动，3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪歌唱和律动。
B类：1，学会歌曲节奏：X X︱ XX X‖，2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律动
C类：体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。
教学重点：能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。教学难点：学会节奏X X︱ XX X‖, 教具准备：小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体 教学课时：4 教学过程：
第一课时
一，师生问好
师：“12 34 ︱5--︱” 生：“54 32 ︱1---︱
同学们 好！老师你 好！
二,导入： 1，情境营造
师：“同学们，你们有没有毛绒玩具呀？ 老师也有一只毛绒玩具，是一只小熊，有一天啊，这只小熊收到了一封信，是谁写给它的呢？同学们想不想知道？老师也很好奇，我们来看一看。“（看信读信）
师：“原来是洋娃娃写给小熊的，邀请小熊和它一起去跳舞，同学们想不想让小熊去啊，（生答），好，那我们就跟小熊一起去吧！” 2，出示ppt图，师：“看，洋娃娃和小熊跳起了舞呢！我们大家一起来听一听，听完以后告诉老师，他们跳的是什么舞？”（多媒体播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，学生初步感知音乐。）三，新授歌曲：
师：“真好听，同学们想不想跟他们一起跳啊，那我们先来学习一下唱法吧！” 学唱歌词
1，打开PPT出示歌词谱，学念歌词。
2，学生齐读歌词，强化记忆，提高歌词熟悉度。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
二、新授 学习节奏
1，老师用铃鼓示范节奏，出示节奏谱 2，学习构成：X X︱ XX X‖ 3，学生练习节奏
三、巩固练习
第三课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
二、新授 学习唱法
1，师带生学习歌曲唱法 2，学生分组唱
三、巩固练习
第四课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授 学习简单律动
师：“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（师带生进行简单律动）小结，师：“洋娃娃和小熊跳的非常开心，天黑了，他们也要回家啦，那同学们我们跟他们一起回家吧，下课！”
四、《小小兵》
教学目标：
1、通过整体欣赏儿歌，熟悉儿歌旋律。
2、会唱儿歌第一句“小小兵，小小兵，我是小小兵”。
3、培养守纪律，坚强勇敢的品质。
教学重点：能够在老师的引导下唱出“小小兵，小小兵，我是小小兵”。教学难点：能够根据儿歌的旋律唱儿歌 教学课时：2课时 教具准备：课件，视频 教学过程：
第一课时
一、组织教学
边拍手边唱儿歌“我有一双小小手，我有一双小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快乐。”进教室。
二、情境导入
（一）看图
师：小朋友们喜欢解放军叔叔吗？今天老师将会带你们一起去看看解放军叔叔。
师：看！这些站得昂首挺胸，队伍排的整整齐齐的是谁呀？ 生：解放军叔叔。
（二）视频欣赏
师：下面我们在到军营里看看解放军叔叔是如何锻炼身体的。
（三）随堂教育
师：你们看解放军叔叔队伍站得这么直，这么遵守纪律、不怕困难，我们要不要向他们学习?
三、新授
（一）导入课题
师：为了表达我们对解放军叔叔的崇拜之情，今天我们就来学习一首儿歌———《小小兵》
（二）儿歌欣赏
师：下面我们就来欣赏这首儿歌，小朋友们静静地听，听完以后要告诉老师你听到了什么。师：谁来说说你听到了什么？
（三）学唱歌“小小兵，小小兵”
师：小朋友们真厉害，都听到了“小小兵”，现在我们就来唱出来这一句，大家一起来试一试。
（四）学唱歌“我是小小兵”
师：“我是小小兵”是一句很自豪的话，小朋友跟老师一起来骄傲的唱一唱。
四、课堂小结
师：今天我们又学习了一首新的儿歌，他叫什么名字呢？我们一起来唱一唱。
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体 上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
连唱
师：今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌，你们真的和解放军叔叔一样厉害！现在我们把两句连起来唱一唱。小小兵，小小兵
我是小小兵
三、课堂小结
师：今天我们又学习了一首新的儿歌，他叫什么名字呢？我们一起来唱一唱。
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
五、《我爱北京天安门》
教学目标：1，学会《我爱北京天安门》的歌曲唱法，能唱准音高。
2，通过听赏学习歌曲，感受北京天安门的壮观景象。
3，通过歌曲学习，培养学生热爱祖国，敬爱毛主席的品
质。
教学重点：学生学会《我爱北京天安门的》的歌曲唱法，唱准音调及
音高。
教学难点：学生在学习歌曲过程中，体会热爱祖国，热爱天安门的自
豪感。教学课时：2 教具准备：多媒体音频，小铃鼓 教学方法：讲授法，练习法 教学过程： 一，师生问好
1，师：“12 34 ︱5--︱”
生：“54 32 ︱1---︱
同学们
好！
老师你
好！
2,唱音训练
“123 321” “246 642 ”
“2345 54321 二，情境导入
1，,：“同学们有没有去过北京呀，北京是什么地方？”
生：（答）2，多媒体图片展示
师：“北京是我们国家的首都，那里有个标志性建筑，就是天安门，天安门上有个人的头像，是谁的？（生答），那是我们的领袖毛主席，今天，老师带大家来学习一首关于北京，关于天安门的歌曲，名字叫做《我爱北京天安门》。” 三，新授 1，2，ppt展示北京和天安门的风光和景象。初听歌曲，感受歌曲氛围。
师：“同学们，让我们来先听一下这首好听的歌曲《我爱北京天安门》。”（多媒体音频播放歌曲音乐）3，学习歌曲歌词
师：“同学们，要学习这首歌，我们先来学习一下这首歌的歌词，先跟老师来读一下。”
⑴师带生一句一句念读歌词。⑵师请学生齐读歌词。
按节奏读歌词，一方面培养学生的节奏感，另一方面进一步理解歌词内容 4，学习歌曲唱法
老师带学生一句一句教唱，老师唱一句，学生跟唱一句，老师纠正发音和口型错误，予以指导。5，齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后，带领同学齐唱，同时放音乐。6，分小组唱
给学生分成小组，按小组分别唱，（唱的好的小组，评出后给学生加五角星.）四，复习小结
师：“同学们，我们这节课学习了一首好听的《我爱北京天安门》，同学们都会唱了吗？学完以后，同学们是不是都想去北京去天安门看看呢，同学们回家以后，可以把今天老师教大家的歌唱给爸爸妈妈听，让他们也感受一下天安门的风光吧！” 五，板书
我爱北京天安门
天安门
毛主席
祖国
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱北京天安门》。（在多媒体上放歌
曲《我爱北京天安门》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
1、齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后，带领同学齐唱，同时放音乐。
2、分小组唱
给学生分成小组，按小组分别唱，（唱的好的小组，评出后给学生加五角星.）
三、巩固小结
六、《我爱我的小动物》
教学目标：
1．聆听歌曲《我爱我的小动物》，感受、模仿音乐所表现的生动活泼的形象。
2．通过律动熟悉歌曲，学会唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3．通过学习歌曲，体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。教学重点：会唱歌曲。
教学难点：能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。教学课时：3 教学准备：学生课前会打节拍、课件。教学过程：
第1课时。
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。
三、学习歌曲《我爱我的小动物》 导语：听说森林里正在开音乐会，我们一起去听他们在表演什么歌曲好不好？（放音乐）
（一）看图片，有节奏的学习小动物叫
1、出示小羊图片
师：今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？（学生自由回答）
师：小羊是怎样叫的呀？（学生自由回答）
师：我们请小羊跟着我们用好听的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）2．出示小猫图片
师：这是谁呀？小猫是怎么叫的呢？谁能用这个节奏来叫叫看（请个别学生表演）
师：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的歌，老师唱给我们小朋友听一听。3．教师清唱歌曲两遍。师：（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）
这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师生共同说歌曲名）
这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）4，听歌曲 5．创编歌曲
师：唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用好听的节奏来叫一叫。（点击节奏图，出示小鸡）
师： 看，谁也来了？（小鸭）跟着好听的节奏叫一叫。（放课件，点击节奏图）
6．完整地边歌唱边表演一遍 附歌曲：
我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
第二课时
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。
三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象 3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、师生齐唱
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作
（2）小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！我们再来唱一遍。老师声音轻一点，小朋友们声音大一点。（学生跟做动作）
五、小结
第三课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》
三、延伸活动
1．活动延伸——一唱一和
师：首先老师来问‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，小朋友们来回答 师：现在小朋友们来唱‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，老师来回答 2．师：小朋友们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？
七、小麻雀
教学目标：
A组：能完整演唱歌曲《小麻雀》，通过熟悉的小动物来创 编歌曲。
B组：在老师的帮助下演唱歌曲，并能说出熟悉的小动物。C组：认真倾听歌曲。教学重点：认识除小麻雀之外的小动物。
教学难点：把自己喜欢的小动物放入歌曲中进行创编。教学课时：2 教具准备：动物图片、多媒体。活动过程：
第一课时
一． 律动《Hello歌》
学生起立唱Hello歌并做动作。二． 唱歌曲《小麻雀》
播放多媒体，让学生跟着音乐唱并提问学生最喜欢哪一句歌词，唱给大家听听。
师:你们想知道老师最喜欢哪一句吗？
“见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好”。老师多次范唱，学生跟着老师轻声跟唱，再放出声音跟老师一起唱。按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 三．结束《谢谢歌》
第二课时
一、复习1，让我们一起来听一听歌曲《小麻雀》。（在多媒体上放歌曲《小麻 雀》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5、师生齐唱
二、创编歌曲
师：小麻雀太可爱了。小朋友，你们在生活中最喜欢什么小动物？ 生：回答。
师：你们想为你最喜欢的小动物唱首歌吗？ 生:回答。
今天老师给你们一个机会，让你们在课堂上用你的歌声来唱出你对小动物的喜爱之情。XXX小朋友喜欢猫，猫是怎么叫的呀（喵喵叫），那猫是怎么走路的？（走路很轻，静悄悄的），那小朋友想一想看我们应该怎么唱？ 小花猫，喵喵叫，走起路来，静悄悄，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
XXX小朋友喜欢鸡，鸡怎么叫？怎么走路？ 生：回答。
小公鸡，喔喔叫，走起路来，摇摇摆摆，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
三、结束《谢谢歌》
八、粉刷匠
教学目标：
1、通过整体欣赏儿歌，熟悉儿歌旋律，体验儿歌欢快的节奏。
2、会唱儿歌第一句“我是一个粉刷匠，粉刷本领强”。
3、培养珍惜他人劳动成果的意识。
教学重点：能够在老师的引导下唱出“我是一个粉刷匠”。教学难点：能够根据儿歌的旋律唱儿歌 教学课时：3 教具准备：课件，视频 教学过程：
第一课时
一、组织教学
边拍手边唱儿歌“我有一双小小手，我有一双小小手，拍拍手唱唱歌，拍手唱歌真快乐。”进教室。
二、情境导入
（一）看图
师：小朋友们有没有搬过家？有没有去看过别人搬新家？董老师今天带来了好多图片呀，大家一起来看一看你们有没有看过这些图片。师：他们在干什么呀？（刷墙）有没有小朋友知道刷墙要用到哪些工具呀？
生：刷子、油漆等。
（二）导入课题 1，听儿歌
师：今天我们一起来认识一个勤劳的粉刷匠，他是谁？我想请一个小朋友来说一说他的长相。
师：他是一个勤劳、快乐的粉刷匠，你听他干着活也不忘记唱歌呢。师：他唱了什么呀？谁来说一说。2，《粉刷匠》 师：哦，我知道了，原来他唱的是《粉刷匠》这首儿歌。今天我们也来学习这首儿歌，我们来和小小粉刷匠比一比谁学得快，好不好？ 师：现在大家一起来把这首儿歌的名字读一读。
三、唱儿歌
1，学唱“我是一个粉刷匠”。
师：这个粉刷匠厉不厉害的？很能干的。你们要当粉刷匠吗？我们一起来唱出来“我是一个粉刷匠”。2，学唱“粉刷本领强”
师：那个小小的粉刷匠听到小朋友们也说“我是一个粉刷匠”很不服气呢，他说他的本领大？我们小朋友的本领大不大？既然你们这么说，那就唱出来“粉刷本领强”。
师：小朋友们，小粉刷匠们，你们刷墙辛不辛苦的？每个劳动者都是很辛苦的，所以以后我们要珍惜别人的劳动成果。
第二课时
一、复习
1.让我们一起来听一听歌曲《小麻雀》。（在多媒体上放歌曲《粉刷匠》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏
二、学唱歌曲
1、学唱“我要把那新房子刷的很漂亮”
2、学唱“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”
3、学唱“哎哎呀我的小鼻子变呀变了样”
三、小结
第三课时
一、复习
1.让我们一起来听一听歌曲《小麻雀》。（在多媒体上放歌曲《小麻
雀》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏
二、连唱歌曲
1、连唱“我是一个粉刷匠”。
2、连唱学唱“粉刷本领强”
3、连唱“我要把那新房子刷的很漂亮”
4、连唱“刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙”
5、连唱“哎哎呀我的小鼻子变呀变了样”
四、小结
九、《祖国边疆风光好》
教学目标：1，通过学唱歌曲《祖国边疆风光好》，感受歌曲欢快的情
绪。
2，感受祖国的美丽风光，激发学生热爱祖国的情感。3，在听赏歌曲中感受歌曲优美抒情的旋律，培养学生聆
听音乐的良好习惯 教学重点：学生学会歌曲的唱法，唱准音高。
教学难点：让学生在歌曲中体会祖国边疆的美好风光，懂得热爱祖国的情感。教学课时：3 教具准备：多媒体音频，小铃鼓 教学方法：讲授法，训练法 教学过程：
第一课时
一，师生问好
师：“12 34 ︱5--︱” 生：“54 32 ︱1---︱
同学们 好！老师你 好！2,唱音训练
“123 321” “246 642 ” “2345 54321 二，新课导入
师：“同学们，我们的祖国叫什么名字？“ 生：（答）
师：“我们的祖国名字叫做中国，全名教中华人民共和国，我们的祖国就像我们的妈妈一样，有祖国才有我们的家，祖国妈妈非常漂亮，同学们想不想看一看？ 三，新授，1，多媒体展示祖国边疆的一些风光，美景，民俗图片。师：“我们的祖国漂亮吗？同学们喜欢我们的祖国吗？今天我们来听一首歌，听完这首歌，同学们肯定会更加喜欢我们的祖国了。（出示课题：祖国边疆风光好）2，整体感知音乐唱法
师：“大家先听一听这首歌，仔细听一听歌曲里唱到了祖国的哪些美好的事物？听完了老师请同学来告诉大家”（多媒体放音乐）, 生：（初步感知音乐，指名回答歌曲唱到了哪些事物）。
通过回答老师的提问有助于培养学生听故事的能力，有助于理解歌曲的意境。
3，带领学生跟着节奏念歌词
师：“歌曲好听吗，下面我们一起来学习一下歌曲的唱法吧，同学们先跟老师一起来把歌词念一念”（学生跟读歌词，一句一句念）
按节奏读歌词，一方面培养学生的节奏感，另一方面进一步理解歌词内容
4，教唱歌曲
老师带学生一句一句教唱，老师唱一句，学生跟唱一句，老师纠正发音和口型错误，予以指导。四，复习小结
师：“同学们，我们这节课学习了一首歌唱祖国的好听的歌曲，同学们都会唱了吗？学完以后，同学们是不是觉得我们的祖国更加美丽了呢？同学们回家以后，可以把今天老师教大家的歌唱给爸爸妈妈听，他们一定会非常开心的！“ 五，板书，祖国边疆风光好
祖国边疆（美丽）牛羊（成群），花（红），草（绿）
风光好 第二课时
一、复习
1.让我们一起来听一听歌曲《祖国边疆风光好》。（在多媒体上放歌曲 《祖国边疆风光好》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏
二、新授 1.齐唱歌曲
老师在一句句教完歌曲唱法以后，带领同学齐唱，同时放音乐。2.点名学生轮流单独跟老师一起唱
（老师指名个别学生唱，个别纠正其发音错误和口型错误等。同时把个别同学的错误给其他同学看，予以纠正。）
三、小结
第三课时
一、复习1.让我们一起来听一听歌曲《祖国边疆风光好》。（在多媒体上放歌曲 《祖国边疆风光好》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏
二、连唱歌曲
三、小结
复习《好妈妈》
教学目标
A类： 1.通过复习整理感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。B类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。C类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。教学重点：唱歌曲《好妈妈》 教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
二、复习导入
1、听歌曲，初步感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、思考歌曲讲了一个什么故事？
3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
5、学唱歌曲唱法
6、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
二、情境表演
1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。2.师生交流
师：“你们从歌曲中学到了什么？我们平时应该怎么对待我们的 妈妈？”
（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）
第二课时
教学过程：
二、复习导入
1、再听歌曲，感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
4、学唱歌曲唱法
5、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
复习《劳动最光荣》
教学目标：1，通过复习与整理欣赏歌曲并了解歌曲的内容感知
歌曲的旋律。
2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌 曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。
3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，培养学生热爱劳动的好品质。教学重点：通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。教学难点：较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备：多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小 红花等。
教学方法：音乐欣赏法，讲授法，演示法 教学课时：2
第一课时
教学过程：
二、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱
二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光 金亮亮 生：雄 鸡 唱三唱
花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆 小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活从哪里来？ 要靠劳动来创造。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象 3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱 6，请学生自己唱
复习《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：A类学生：1，通过复习与整理使学生熟记歌词、学会节
奏X X︱ XX X‖学会《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简
单律动，3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪
歌唱和律动。
B类：1，学会歌曲节奏：X X︱ XX X‖，2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律
动
C类：体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。
教学重点：能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。教学难点：学会节奏X X︱ XX X‖, 教具准备：小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体 教学课时：2 教学过程：
第一课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、新授 学习唱法
1，师带生学习歌曲唱法 2，学生分组唱
五、巩固练习
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体
上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）4，练习节奏 5，复习唱法
三、新授 学习简单律动
师：“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（师带生进行简单律动）小结，师：“洋娃娃和小熊跳的非常开心，天黑了，他们也要回家啦，那同学们我们跟他们一起回家吧，下课！”
复习《小小兵》
第一课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体 上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
连唱
师：今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌，你们真的和解放军叔叔一样厉害！现在我们把两句连起来唱一唱。小小兵，小小兵
我是小小兵
三、课堂小结
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体 上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
唱整首歌曲
三、总结
复习《我爱我的小动物》
教学目标：
2．通过复习与整理使学生熟悉律动歌曲，唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3．通过学习歌曲，体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。教学重点：会唱歌曲。
教学难点：能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。教学课时：2
第一课时
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。
三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、师生齐唱
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作
（2）小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！我们再来唱一遍。老师声音轻一点，小朋友们声音大一点。（学生跟做动作）
五、小结
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》
三、延伸活动
1．活动延伸——一唱一和
师：首先老师来问‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，小朋友们来回答 师：现在小朋友们来唱‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，老师来回答 2．师：小朋友们，今天我们学了一首这么好听的歌曲，回家以后，我们也来当个小老师，教给爸爸妈妈、爷爷奶奶，好吗？
复习《好妈妈》
教学目标
A类： 1.通过复习整理感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本唱法。2.聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。3.体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。B类：1.感知歌曲整体旋律，学会歌曲的基本旋律。
2.通过歌曲的学习，体会妈妈的辛苦，培养学生爱妈妈的情感。C类：体会歌曲优美的旋律，培养学生爱妈妈的情感。教学重点：唱歌曲《好妈妈》 教学难点：跟准歌曲节奏进行歌唱。教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
三、复习导入
1、听歌曲，初步感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、思考歌曲讲了一个什么故事？
3、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
4根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
5、学唱歌曲唱法
6、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
二、情境表演
1.请两位同学，一个扮演女儿（儿子），一个扮演妈妈，其他同学齐唱《好妈妈》。2.师生交流
师：“你们从歌曲中学到了什么？我们平时应该怎么对待我们的 妈妈？”
（要孝敬妈妈，自己的事情自己做，帮妈妈做些力所能及的事情，）
第二课时
教学过程：
三、复习导入
1、再听歌曲，感知歌曲旋律 教师播放动画歌曲《好妈妈》
2、复听歌曲，集合故事再次感知歌曲
3、根据歌曲的故事情节，学习歌曲语句歌词读法
我的好妈妈 下班回到家 劳动了一天 多么辛苦呀 妈妈快坐下 请喝一杯茶 让我亲亲你吧 我的好妈妈
4、学唱歌曲唱法
5、比一比
同学分两个小组唱 学生齐唱
复习《劳动最光荣》
教学目标：1，通过复习与整理欣赏歌曲并了解歌曲的内容感知
歌曲的旋律。
2，通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，表现歌
曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。3，通过学唱《劳动最光荣》，使学生体会劳动的重要性，培养学生热爱劳动的好品质。教学重点：通过音乐欣赏培养学生热爱劳动的精神。教学难点：较快速的掌握节奏的歌曲唱法。
教学具准备：多媒体教学系统，小喜鹊，小蜜蜂，小蝴蝶的头饰，小 红花等。
教学方法：音乐欣赏法，讲授法，演示法 教学课时：2
第一课时
教学过程：
三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱
二、用“接龙唱”的形式巩固歌曲
师：太阳光 金亮亮 生：雄 鸡 唱三唱
花 儿 醒来了 鸟 儿忙梳妆 小喜鹊 造新房 小蜜蜂 采蜜糖 幸福的生活从哪里来？ 要靠劳动来创造。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《劳动最光荣》。（在多媒体上放歌
曲《劳动最光荣》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）①、太 阳 光 ︱ 金亮 亮 ︱ 雄 鸡 唱 三 ︱ 唱 — ︱ ②、花 儿·︱ 醒 来 了 ︱ 鸟 儿 忙 梳 ︱ 妆 — ︱ ③、小·喜 鹊 ︱ 造 新 房 ︱ 小·蜜 蜂 ︱ 采 蜜 糖 ︱ ④、幸 福的 生 活从 ︱ 哪里 来︱ai 要靠 劳︱ 动 来 创 ︱ 造·0 ‖ 4，范唱
5，老师带领学生一起唱 6，请学生自己唱
复习《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：A类学生：1，通过复习与整理使学生熟记歌词、学会节
奏X X︱ XX X‖学会《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲唱法：
2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简
单律动，3，体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪
歌唱和律动。
B类：1，学会歌曲节奏：X X︱ XX X‖，2，感受歌曲欢快的情绪，学会跟随歌曲做简单律
动
C类：体会歌曲快乐的情感，学会用欢快的情绪律动。
教学重点：能熟记歌曲歌词，学会歌曲的唱法。教学难点：学会节奏X X︱ XX X‖, 教具准备：小熊和洋娃娃的头饰，教学多媒体 教学课时：2 教学过程：
第一课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
六、新授 学习唱法
1，师带生学习歌曲唱法 2，学生分组唱
七、巩固练习
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。（在多媒体 上放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
四、新授 学习简单律动
师：“同学们都会唱了，那我们来跟着洋娃娃和小熊一起跳舞吧。”（师带生进行简单律动）小结，师：“洋娃娃和小熊跳的非常开心，天黑了，他们也要回家啦，那同学们我们跟他们一起回家吧，下课！”
复习《小小兵》
第一课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体 上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
连唱
师：今天我们一节课就学会唱这么唱的一句儿歌，你们真的和解放军叔叔一样厉害！现在我们把两句连起来唱一唱。小小兵，小小兵
我是小小兵
三、课堂小结
师：老师有个小任务给你们这些小小兵：回家为爸爸妈妈们表演今天学的新儿歌。
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《小小兵》。（在多媒体
上放歌曲《小小兵》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏 5，复习唱法
二、新授
唱整首歌曲
三、总结
复习《我爱我的小动物》
教学目标：
2．通过复习与整理使学生熟悉律动歌曲，唱歌曲《我爱我的小动物》并能用轻快、跳跃的声音演唱。
3．通过学习歌曲，体验音乐学习的快乐并树立爱护动物的意识。教学重点：会唱歌曲。
教学难点：能用轻快、跳跃的声音演唱歌曲。教学课时：2
第一课时
一、组织教学：随着《森林狂想曲》扮小鸟进教室。
二、节奏训练：拍手
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的节奏。
1．师：小朋友们，今天来了这多的老师，我们一起来拍手欢迎他们好吗？
2．师：来，看老师的电脑上有这样一个节奏，（出示节奏图）跟着老师一起来拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的节奏。）3．师：小朋友们拍得真整齐呀！再来拍一次。
三、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
四、师生齐唱
（1）老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师做动作
（2）小朋友们再和老师一起来唱一唱。
小朋友唱得真好听！我们再来唱一遍。老师声音轻一点，小朋友们声音大一点。（学生跟做动作）
五、小结
第二课时
一、复习
1，让我们一起来听一听歌曲《我爱我的小动物》。（在多媒体上放歌
曲《我爱我的小动物》）
2，二次听歌曲，加深歌曲印象
3，按节奏跟老师读歌词（用小铃鼓伴奏，加强节奏感）
4，练习节奏
5、师生齐唱
二、欣赏歌曲《和快乐在一起》
三、延伸活动
1．活动延伸——一唱一和
师：首先老师来问‘我爱我的ⅹⅹ，ⅹⅹ怎样叫’，小朋友们来回答
第三篇：唱游教学
一二年级唱游教学模式介绍
唱游教学即在玩中学习音乐，玩是手段，学才是目的，是深受儿童喜爱的教学形式之一，也是从学前过渡到小学教育的一种较好的音乐教学形式。
唱游以提高学生的素质为目的，通过唱歌、律动、表演、舞蹈等来感受音乐，体验音乐的特点。
唱游教学包括律动、音乐游戏、歌表演和集体舞等。唱游教学基本要求：
1）、注意创造性与趣味性，在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感、韵律感。
2）、随着音乐有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作。3）、学做音乐游戏，学习歌表演、集体舞等，注意音乐与动作的配合。
一、律动
律动是身体随着音乐而进行的各种有节奏的动作。
律动能帮助儿童借助身体的动作来理解音乐的内容和情感，训练孩子的韵律 感。
律动有别于歌表演和集体舞，教学中要注意引导学生专心听音乐，认真把歌唱好，配之以少量的动作。
律动教学中的身体动作训练可分为走、跑、跳、旋转、姿态造型、静态动作等，其中走、跑、跳是最基本的动作。
走步：可以理解为四分音符为一拍的节奏型的一种运动形式。跑步：可选用2/4拍的、速度稍微快的、旋律轻快的音乐。跳跃：指用双脚或单脚的蹦跳，是一种灵巧的平衡练习，可选用2/4拍、4/4拍或6/8拍的、速度快的、活泼跳跃的音乐。
如：在低年级的教材中，《小宝宝睡着了》这个律动，动作设计为坐在各自的座位上表演。因为这首歌曲是三拍子，以便学生更快掌握，可设计三个十分简单的动作，一拍做一个。第一拍拍腿，第二拍双手的四个指头轻触，第三拍头枕着一只手做睡觉状。要求动作轻柔，歌曲要唱得轻柔、缓慢。
律动是舞蹈的基础，也是舞蹈的最基本语汇，所以律动所编的动作要精而少，且不断重复，使学生一看便懂，便于学生举一反三，即兴创造。
二、音乐游戏
唱游教学中的音乐游戏是将学习音乐和游戏紧密结合起来的一种活动，是学生最受欢迎的一种教学形式。
游戏对每一个学生来说有极大的吸引力。音乐游戏改变了教学的形式，使教学过程变得十分生动活泼，能极大的激发学生的对音乐的兴趣。
游戏目的：通过倾听音乐的进行和停止迅速作出身体反应，培养倾听音乐的注意力和对音乐的快速反应能力。游戏方法：
1、和着音乐拍手
全体同学和着音乐拍手，当听到音乐停止时，立即停止拍手，听到音乐开始，立即继续拍手。
2、拍手中注意听口令
全体同学和着音乐拍手，当听到教师发出一个口令时，例如：“头”、“脚”、“肩膀”、“膝盖”等。立即用手去触摸口令所指的部位。然后，随音乐继续拍手。
3、同时触摸两个地方
上述活动熟悉之后，教师的口令可改为同时说出两个部位，听到口令双手立即同时触摸两个不同的部位。例如“头和肚子”、“鼻子和耳朵”、“膝盖和头发”、“屁股和眼睛”等。
4、听着鼓声走走停停
全体同学在教室里自由散开，和着鼓声行走，听到鼓声停止，立即停止；听到鼓声开始时，立即继续行走；当鼓声突然有一个重音时，由向前走变为倒着走。
游戏规则：
1、走的速度、节奏、力度要与鼓声一致；
2、音乐停时，还在动的同学要表演节目
三、集体舞
集体舞是在音乐声中集体进行的一种有组织的自娱性舞蹈。集体舞的音乐和舞蹈设计结构简单、动作统一，具有队形变化、反复进行等特征，是培养学生音乐感受力、表现力、协调感以及团结友爱精神的良好途径。
集体舞教学过程;(1)、熟悉音乐熟悉集体舞的音乐时，要注意给学生
以完整的印象，重点让学生感受音乐的节拍、节奏、结构等，这是与舞蹈的基本步伐，动作与队型的变化密切关联的。
(2)、学习动作集体舞教学以教师示范为主。教师一般应有完整的示范，当面对学生示范时还应会作反方向的舞蹈示范动作。(3）、进行表演
集体舞是造型的艺术，是时间艺术与空间艺术的结合。教学时应帮助学生建立良好的空间感协调感，并注重情感的培养。
四、歌表演
歌表演即一边唱歌，一边表演。是最简单的音乐和舞蹈的综合艺术形式，是学生喜闻乐见的一种歌唱表现形式。
歌表演根据其表现手法，可以分为三种类型：
(一)、注解式：以动作直接表现歌词内容，意思明确，动作明了。教学时应引导学生从歌词入手，通过对歌词的理解，抓住人或物的动作特征，特别是形态动词的特征，自己创编动作。
（二）、情绪式：从歌曲的音乐形象和情绪出发，进行边歌边舞。教学中应让学生从歌曲的曲调、风格、内容等入手，通过感受与理解音乐的艺术形象，根据歌曲的整体情感创编动作。
（三）、情节式：有人物、有角色、有情节、有过程的边演边唱。教学中应引导学生从歌曲内容、音乐的艺术形象入手，展开丰富的想象与联想，根据典型的情景并借助道具来创编动作。
歌表演动作的设计与编排可以由教师示范、讲解，也可以让学生根据音乐（或歌词）进行即兴创编。教师示范的动作要正确、规范，应在音乐声中作完整的示范，使学生对音乐和动作有一个基本完整的印象。或在学生作即兴创作时，教师应启发学生从日常生活中积累的印象出发，将记忆、想象、形象思维等心理活动置于积极状态之中来创编动作。
唱游教学必须以学生为主体，教师为主导，唤起学习的兴趣，使学生喜欢想象，喜欢创造，喜欢做音乐王国的小主人。
第四篇：一年级唱游与律动教后感
《大苹果》教后感
这是一节以唱游为主的课，“兴趣是最好的老师”，培养低年级弱智学生上音乐课的兴趣尤为重要。“唱游”是低段学生普遍喜欢的一种综合性活动，使教学获得意想不到的效果，因为它具有其它学科不可企及的优势，变枯燥的唱和记为富有情趣，生动形象的游戏。
启发学生表现美，激发唱歌兴趣。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教弱智学生唱会一首歌，重要的是要启发弱智学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。对于理解能力差的低年级弱智学生来说，如果教师仅用抽象的语言去引导学生理解歌曲是远远不够的，教师要把音乐同学生的生活融为一体，结合他们生活中熟悉的事物和词语，用形象的比喻和讲解，把歌曲蕴涵的丰富情感和艺术美挖掘出来，激发弱智学生学习的兴趣，引导他们将整个身心投入到唱歌中去，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。如本课中在教师讲解歌词内容时，教师说现在要吃苹果，学生立刻一个个坐得很端正，教师走到学生中间跟来个亲密接触，一起讨论吃苹果的话题，学生也高兴。引导弱智学生做表演，增强学习兴趣。表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级弱智学生活泼好动，在每学一首歌曲，我都要根据歌词内容启发他们进行律动或表演，以帮助他们更好地理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，我是这样做的：①启发学生进行即兴表演；②根据学生表演编排一套好的动作教给学生；③个别检查。
总之，在音乐教学中，教师要积极、努力创造愉悦的学习情景，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，着力激发弱智学生的兴趣，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取知识，从而达到提高教学质量的目的。
第五篇：森林唱游读后感
读了《森林唱游》这本书后我感受到了画面的精致·美观·细腻，配上新诗一样的文字，描绘出都市人的感慨·幻想和梦。即让“图像”成为另一种清新舒洁的文字语言。在他的作品里营造出流畅诗意的面，散发出深情迷人的风采。
几米的作品以图为主，字为辅的形式，充满都市感，散发出迷人的童意，具有幻想力，给人以淡淡忧伤·风趣·幽默的感觉。
几米用他清晰的画风，幽默笔调，唱出他对人生的体验，对都市生活的细心观察，营造出了简洁而柔美，温柔而情深，百读不腻的成人·儿童的童话故事，使我们小朋友看了像拨开云雾见青天一样，打开眼界。
《谁在家》乌云密布的午后，有人在家吗？
阴雨绵绵的傍晚，有人在家吗？
微风暖暖的清晨，有人在家吗？
满天星斗的夜晚，有人在家吗？
这可我最后一次的拜访了，有人在家吗？
有人在家吗？有人在家吗？有人在家吗？······
我从这一首短诗中，我看到了一只小猪在敲一个门，那里只有一个门，后面只有一望无际的原野，什么都没有。那只小猪只要向前迈一步，就知道真相。仰一下头也知道啊！这使我联想到：我是多么的马虎，一次数学考试，我只是因为一道计算题丢了一分，不然就考95分了，我可真马虎。下一次我的计算题一定要全对了。
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