韩国夏令营★

第一篇：韩国夏令营

快乐手拉手 成长心连心

——2011年淄博赴韩国修学旅行团活动侧记

2011年7月15日—20日，淄博市国际教育交流中心组织来自张店区潘南小学、淄博六中、高新区实验中学、淄博一中、淄博四中44名师生参加了2011年赴韩国修学夏令营。与韩国江原道春川大龙中学的师生进行了交流，同台演出，感受了异国教育的丰富文化。交流结束后，师生们参观了景福宫、青瓦台、博物馆、科技馆，环保污水处理厂，并品尝了韩国的传统饮食，自己动手制做泡菜，游玩了韩国最好的乐园。在短短的六天中，不一样的异国风情让我们终身难忘，不一样的文化背景让我们受益匪浅„„潘南小学的师生们与淄博六中、高新区实验中学以及淄博一中、淄博四中的师生们共同学习着、体验着、收获着、快乐着„„语言无国界，艺术无国界，他们与韩国的小朋友、大朋友玩成一片，大家都在彼此的心中植下了一颗深厚的情谊之种。

学生张心语：张静雅的舞蹈《中国风》深深吸引了大龙中学的老师和同学们，我们所有营员的表演唱《说唱脸谱》更让大龙中学的伙伴们赞叹不已，我们把我们带的脸谱全部送给了他们，大龙中学的校长则亲手送给我们一个漂亮的小书包，我在心里默默的祝福：愿我们中韩两国友谊长存，愿我们潘南-大龙两校的同学友谊长青！

老师于文珊感言：六天的游学让我们感受到要从小培养四小达人：环保、礼仪、饮食、爱国达人。老师于江感言：韩国人的爱国不是停留在口头上的，整整三天的苦苦寻找，才在成千上万辆汽车中发现了一辆“雪佛兰”和一辆“宝马”，但是压根没有日本车的影子。

第二篇：暑期赴韩国仁济大学夏令营有感

暑期赴韩国仁济大学夏令营有感

我是10级强化班的葛苏，很荣幸能够参加这次去韩国仁济大学的夏令营活动，在此我要感谢我的学院给了我这么好的学习机会！

在出发之前，我们是做了很多准备工作的，比如办护照、签证、机票等等，这些对于第一次出国的人来说是比较繁琐和陌生的，但是在这个过程中，我们得到了前一届学姐的介绍和帮助，因此办的还算蛮顺利的。大家去办护照的时候别忘了带够钱，除了要交200块给银行外，还要40元的拍照的钱，护照上的照片只能用他们拍的哦！

在出发前还有一个值得注意的地方，就是机票尽量要早点买，因为早买会便宜点，不过机票早买的前提是护照要先办好，所以各位同学办事一定要麻利一点。

当所有的准备工作都做好了以后，我们举行了一次聚会，大多数队友都参加了，借此机会我们互相认识了一下，聚得还是非常开心的。在出发的前一晚，大家都激动的睡不着觉呢，不过这也是正常的嘛，毕竟是第一次出国。

由于我们的飞机是上午8点50起飞的，我们不得不连夜赶到上海浦东机场，其实可以提前一天到上海，晚上住在那里的，不过，在征求了大家的意见后，我们还是决定连夜出发了。刚到机场的时候，我么都不知道该去哪个门，幸好我们的队员中又一个特别熟悉机场流程的同学，原来我们应该先拿护照去换机票，然后根据机票上的信息找等机门号，如果你想坐在靠窗户的位置的话，在换机票的时候是可以提出来的，有的业务员是会主动问你的。

其实飞机起飞的时候还是蛮难受的，尤其是耳膜，会感觉耳膜要胀破了似的，所以建议大家买点口香糖带着，在飞机上的时候可以嚼一嚼，这样会舒服一点。其实，在购买机票的时候，如果你想坐在靠窗的一边的话，你可以向售票员小姐提出来，她会把你安排在靠窗的位置的，还有，如果你们是结伴而行的，想跟好朋友坐在一起，也可以跟她说一下，她们的服务还是很令人满意的！在去韩国的飞机上，我坐的位置就是靠窗的，不过我的位置离机翼很近，大概有一半的视角都被机翼挡住了，所以没有拍到什么全景的照片，但是在这个位置欣赏风景还是不错的，那时候真的有种漫步云端的感觉，有种把手伸出去的冲动，仿佛双手可以触摸到云朵，高空的云朵特别纯净，又特别渺茫，可能是那种只能远观，不可亵玩的感觉。所以有照相机的同学一定要带着照相机哦，多拍点照片，以后可以慢慢回味呢！

刚下飞机的时候，在接机的打听里，同学们可以去出口那边拿一些旅游地图之类的指南册，这些都是免费的，而且有简体中文、繁体中文、韩文、英文的，大家拿的时候一定要选正确了，不然，拿了也是白拿啊。

跟着接机的老师坐上了学校的大巴，一路上看着路边的建筑，远处的高山，天上的白云，他们的房子是各种各样的颜色，花店更是装饰的十分华丽，色彩鲜艳，不知不觉就来到了学校。首先当然是去宿舍啦，到宿舍的时候，一定要记住把自己的东西放在明显的地方，不要藏在角落里，不然回来的时候可能会忘记或找不到。第一天刚到的时候，当地的老师会带我们去认识一下周围的环境，或者是食堂、教室之类的，所以大家一定要记住路线哦！

我们的时间安排是白天上课，晚上自由活动。至于白天的课程都很简单，上午是韩语语言的学习，我们的老师她以前在中国留过学，所以会讲中文，大家学起来也轻松一点，教的都是一些很简单的发音和平时问候的语句，最后一节课会有一个考试，这个考试也是非常简单的，只要平时上课认真听的，都是小意思，绝对能过。至于下午的课，就非常丰富啦。是韩国文化体验课，一周里面大概有两天是在教室上的，其余的都是带我们出去体验的，比如韩国饮食体验课就是带我们去饭店的厨房里学习做紫菜包饭和汤的，还有跆拳道体验课，请的是世界级别著名教练，韩国音乐体验课，那个老师也是非常有名的，韩国有一首手机铃声就是她唱的，她为了练歌，嗓子现在已经沙哑了，所以她非常羡慕我们这样甜美的生意，另外还有很多其他的体验课，大家不光要体验韩国文化，别忘了用照相机记录下每一个美好的时刻哦！

祝大家旅途愉快！

强化1001

葛

苏

第三篇：韩国习俗

韩国习俗

姓名、称谓、礼仪:韩国人的姓名基本都是以韩文发音的3个中国字组成。第一个字为姓，后两个字是名字，与中国人的姓名有所不同的是，韩国人的两个字的名字通常有一个字是表示他（她）的辈份的。韩国人的姓总共大约有300个左右，但全国人口中绝大多数仅以其中少数几个为姓，最常见的几个姓是：金、李、朴、安、张、赵、崔、陈、韩、姜、柳和尹，韩国妇女婚后不随其夫而改姓。韩国人在绝大多数情况下，不直呼他人的名字，即使在兄弟姐妹之间也是这样，年幼者更是不能称呼长者的名字。在关系异常亲密的朋友之间，有时可以相互称呼对方的名字。在韩国，长辈对晚辈可以称呼对方的名字，可不带其姓，在社会交往活动中，相互间可称对方为“先生”、“夫人”、“太太”、“女士”、“小姐”等；对有身份的人可称对方为“先生”、“阁下”等，也可加上职衔，学衔，军衔等，如“总统先生”、“总统阁下”，韩国丈夫介绍自己的妻子时会说“我夫人”或“我太太”。关系亲密的的朋友之间，往往在对方名字之后加上“兄弟”、“姐姐”、“妹妹”等称谓如“鸿哲兄弟”、“世宪兄弟”、“在赫兄弟”、“美延姐姐”、“美延妹妹 ”等。对男性也可称“君”，但往往同其姓名连称，如“郑溶君”、“尹鸿哲君”、“赵承远群”、“辛成列君”、“金相镇君”等。对不相识的男性年长者可以称“阿炯吉”（即“大叔”或“大伯”），对不相识的女性年长者可以称为“阿妈妮”（即“大婶”、“大娘”）。

韩国素以“礼仪之邦”著称，韩国人在交往中十分重视所应具备的礼仪修养，按照传统，韩国家庭成员之间的关系不仅仅是一种维护自身利益的关系，而且涉及的范围很广泛，他们之间的血缘关系应当建立在一种合作和互相支援的传统基础之上，因此家庭成员之间的感情，爱和责任感十分强烈，是无法割断的。家庭里的一家之长被视为权威所在，全家人都应该听从他的命令或遵照他的愿望行事。严格的命令必须服从，不得有违。儿辈或孙辈违抗长辈的愿望被韩国人视为不可想象的事情。

每年阴历初一这一天，一家人举行例行的祭祖活动之后，所有成员要按年龄顺序向祖父母、父母、兄长、亲戚等跪着行礼；年轻人甚至要到村里去向长者们行礼以表示应有的尊敬，尽管他们之间非亲非故。在家庭中，保持长幼尊卑的辈份之分，年轻的成员或者身份低的人不得在年长者或者身份高的人面前喝酒或吸烟，违背规矩者被视为缺乏教养的表现，尤其是在吸烟上可能招致严厉的谴责。子女外出，要向父母辞行；父母远行归来，子女要迎接行礼；遇有客人登门拜访，父母先向客人施礼，子女随后依龄随后依年龄大小向客人行鞠躬礼．．．．．．。

韩国人的亲戚之间和家庭成员之间相互间联系的纽带非常牢固，恪守将相互合作视为不得以任何理由推卸的庄重责任，这种关系往往超过个人利益或对对方利益的企盼，当一个人遇到困难时首先想到的是得到亲属的帮助。

兄弟之间结婚后再不像过去那样居住在一起，但相互间有条件者均住得很近，交往密切，特别是每逢婚礼，长者60或70寿辰、孩子的生日、传统节日等这样的特殊日子，相互总要尽量相聚在一起，氏族成员之间建有共同的钱库和产业，每年要在一起聚会一次，趁此机会共同商议例如维修祖先坟墓、氏族财产管理等这样大家关心的事务。韩国人初次见面，同姓者之间首先总是打听对方与自己是否同一个氏族，如果是同一个氏族，还要查阅家谱，搞清对方与自己关系的亲近程度，若对方辈份较高，往往会经常去拜访并用敬语称呼以表示尊重。

在韩国传统的社会里，年长者因其知识经验而受到尊重，年轻者必须自觉地在行为上以此为准。在公共集会、社交场合和宴会酒店上，谁应当首先向谁表示敬意，谁应当坐在哪个位置上，谁应当首先落座，谁应当首先向谁敬酒，人人自幼都知道这些规矩，不会弄乱，否则就会被视为粗俗和缺少家庭教育。

韩国传统节日：上元节，三一节，寒食节，植树节，儿童节，佛诞节，端午节，显忠节，制宪节，光复节，中秋节，开天节，圣诞节

第四篇：韩国考察报告

韩国行考察报告

五月，繁花似锦，绿荫如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然，天空总是澄澈透明，纤尘不染。22日那天，我们带着无比好奇和激动的心情踏上了前往韩国考察的旅途。也许是第一次出国的缘故，当我进入中国海关安检处时有种做了什么坏事害怕被查出来的感觉。当然，我也没有做过什么坏事。我还是很顺利的通过了中国海关的安检。走出海港就看到了这次旅途的大功臣“新桥2号”，她是我见过最大的豪华游轮，她是那么的壮观。当我进入船内，她一次又一次的给我带来惊喜。这也使我对这次的考察充满了各种期待。

晚上九点左右，一阵回长的鸣笛声，满载着我比激动的心情和好奇心的游轮缓缓地驶出了威海港口，向这次考察的最终目的地韩国出发。一夜的航行，十二个小时左右，我们安全顺利的到达了韩国的仁川码头。途径的仁川跨海大桥真是宏伟壮观，远观仁川，高楼林立，使我不禁地感叹韩国经济发展的速度。

走出仁川港，踏上韩国这片陌生的土地我万分的激动，迫不得已的想要感受当地的民俗文化。在姜导的带领下，考察的第一站我们来到了仁川的中华街和自由公园。在参观中华街时，在街道两旁排列着清料理店和中国式的传统大门—牌楼。既是中国人的庙宇，又是古代功夫道场的义善堂，中国华侨儿童的学习场所—中山学校，把《三国志》以图画形式展现出来的墙壁画，俯视仁川前海的孔子像等等这些保留着中国风格的古建筑物和能同时体验韩中文化的韩中文化馆，都是能愉快地享受特色旅行的好路线。继续向上走就来到了自由公园，是韩国最早的西式公园。目前，公园里竖立着韩战时指挥仁川登陆战的麦克阿瑟将军的铜像，韩美建交100年紀念塔，还建有百百鸟和然吾亭等。站在公園最高处，仁川港和月尾岛一览无遗。每年五月自由公园的道路两旁，樱花盛开，万紫嫣红，沁人心脾。

下午我们驱车来到了韩国唯一一座能同时展示韩国近、现代美术发展历程与世界美术发展潮流的国家级美术馆—国立现代美术馆。韩国国立现代美术馆主要由核心塔, 中央展示厅，分布于三个楼层的七个辅助展厅，以及露天雕塑花园等构成。美术馆周围环境宜人，风景优美，其建筑既符合韩国传统审美特点，又可以满足各种国际性艺术展览的需求。位于博物馆内中心位置的是螺旋而上的核心塔，顶部连接天窗，是美术馆展览空间的主要入口。由1003个显示屏组成的7.5米高的电视塔，用来纪念韩国的建国日。在核心塔右边是中央展示厅，主要用于举办音乐会，舞会，艺术表演和招待会等活动。通过对国立现代美术馆的参观，我深切的感受到了韩国人民对艺术的热爱。感受了一天韩国的艺术气息之后，第二天，我们来到了能够在都市中体会韩式传统房屋南山谷韩屋村，韩屋村在高楼大厦之间显得格外引人注目。韩屋村复原了5幢传统的韩式房屋，配以亭台，莲花池等，使这里成为散步的好地方。南山谷韩屋村由韩国传统房屋和庭院组成，将首尔市区和郊区的传统韩屋，根据原建迁移复建而成，每个房屋都有自己的典故，同时在这里也会有一些常设传统活动，不仅是体验韩国文化的重要场所也是首尔市民举办传统婚礼的重要场所。参观了韩式传统房屋后，来到了一条印证朝鲜王国500年间发展历史的河流，一条因河床被污泥和垃圾所覆盖，沿着河边胡乱支起的肮脏的木棚以及所排放的污水严重污染了的河流，一条大量的污水流淌于市中心，发出的恶臭令周边居民痛苦不堪，城市的整体形象也受到了损害的河流，在被整体覆盖后建成柏油路，两侧商铺林立成为商业中心后消失的河流，在2003年又被从新开挖，历经数年整治，恢复了它原有的生命的河流，它就是韩国首尔的清溪川。清溪广场的象征—清溪广场最具代表性的景观是“春之塔”。该塔为前卫艺术家奥登博格的作品，经常成为在广场上举办各种文化活动的舞台背景。“烛光喷泉”是清溪广场上的又一著名景观，也是清溪川的发源地。高4米、呈2级瀑布落入清溪川的河水就是从这里流向汉江的。下午来到了享有“韩民族最高学府”之称的首尔大学并应邀拜访了环境景观大学院进行学术交流。在学院里，我们来到他们师生一起设计创造的空中花园，在韩国这样的屋顶绿化是很常见的，也许是韩国人对生态的重视才使得韩国的绿化如此的出众。

考察继续，第三天来到了景福宫，它是朝鲜王朝时期韩国首尔的五大宫之一，也是朝鲜王朝的正宫，由330栋建筑组成，共计5792个间。它是朝鲜王朝的始祖——太祖李成桂于1395年将原来高丽的首都迁移时建造的新王朝的宫殿，具有500年历史。景福宫得名于中国古代《诗经》中有“君子万年，介尔景福”的诗句，因位于首尔北部，也叫“北阙”。景福宫是首尔规模最大、最古老的宫殿之一，是韩国封建社会后期的政治中心。地位相当于中国的故宫，可惜没有故宫大。顺道又来到了国立民俗博物馆，它位于景福宫内，是一座享受和体验韩民族传统生活的文化基地和教育基地。民俗馆分三个展厅，第一展厅韩民族生活史，第二展厅韩国人的日常生活，第三展厅韩国人的一生。这是韩国唯一全面展示民俗生活历史的国立综合博物馆，在这里你一定能得到意想不到的收获。

三天的行程很快就结束了，我只是对着几天主要的行程进行了总结，在这期间还穿插有些小的公园和博物馆，像汝矣岛公园，仁川未来城市馆等都很不错的，我就不一一道来了。总的说来，这次韩国行给我带来了许多惊喜和感悟，一个国家无论大小、宗教信仰、文化还是民族差异，只要这个国家人民的凝力、民族自尊心和自信心强，敢于创新，就能使这个国家更加的富强。

第五篇：韩国职业技术教育

近30多年来韩国经济的飞速发展，是同重视教育、发展教育事业有着密切关系的。“培养具有先导未来能力的韩国人”是韩国职业教育的目标。为实现这一目标，韩国采取了一系列的措施并为这些措施的落实做了很多努力。

韩国的职业教育，分为高中阶段和大学阶段两个层次。高中教育可分为人文高中（普通高中）、实业高中（职业高中）、职业专门学校这三种形式。其中，人文高中和实业高中由教育部门主办，而职业专门学校由韩国产业人力公团（国家劳动部所属的培养产业技术公民的机构）、地方自治团体、公共团体和事业主主办。人文高中以传授基础知识为主，学生学习主要是为了升入大学。实业高中以讲授专业课为主，注重实际技能的学习，以培养中级技术人才为目的，学生毕业时颁发技能等级证书的同时发学历证书。实业高中的学生毕业后大部分就业，只有少数人升入大学。职业专门学校则以培养中级技术人才为目标，学生毕业后只颁发技能等级证书而不发学历证书。

在初中毕业生中，升入人文高中和实业高中的比例一般各占50％。职业专门学校的招生对象虽然规定具有初中文化程度，但实际上是高中三年级时分流出来的学生。因此，这一类学校的招生只进行面试。学制有半年制和一年制两种。在这些学校不学文化课，着重进行专业技能训练。

大学阶段的职业教育是以培养适应高度产业化社会需要的技能长、适应产业现场的技术发展和变化的多技能技术人才等高级技术人才作为目标的。这一层次的职业教育也分为教育部门主办的和劳动部门主办的两种类型。中央劳动部门所属单位主办的技能大学主要招收具有高中文化程度的人，技能大学在校生中，不仅有人文高中、实业高中毕业生，也有高中毕业后就业几年的技术工人，还有大学毕业后为适应就业的需要来学习专业技术的。技能大学的学制比较灵活，既有全日制二年的和一年的，也有二年制夜校。

韩国发展职业教育的主要经验可以概括为如下几点：

第一，完善立法，为职业教育的发展提供法律保障。韩国为实现《教育立法》和《尖端产业技术立国》的战略目标，加强了职业教育方面的立法工作。制定了《产业教育振兴法》、《技能大学法》等法律，还颁布了《为产业内劳动青少年所设置的特别班级标准令》。各地方政府也制定了与国家法律相应的职业教育方面的地方法律。

第二，保证投入，为提高职业学校的经营水平提供充足的资金。为实现《教育法》的战略方针，韩国政府对教育进行大量投资。1992年的教育经费占国家预算的22.8％。对职业教育的投资也相当可观，且有逐年增加的趋势。如京畿道各种实业学校有114所，在校学生86000名。其规模不太大，但所投资金不少。1994年投入15 3.49亿韩元（相当于人民币1.68亿元），而1995年则增加到241.60亿韩元（相当于人民币2.64亿元），增加57％以上。投入职业教育的资金主要来源是：国库的投入占50％，地方财政的投入占1.5％，社会团体、企业和个人的赞助占48.5％。由于经费投入比较充足，办校条件不断地得到改善，学校经营水平也在不断地提高。这些学校都是环境优美，校舍和教育设备完备，师资质量也很高，学校各种设备都很先进。比如安城女子技能大学在两年前买了80台386型电脑，而1995年把它全部换成486电脑。

第三，以优惠政策鼓励人们到职业学校学习。其优惠政策主要有：

一、不管初、高中、大学毕业生、在职职工、技术人员，谁都可以到职业学校学习；二是除私立职业学校外，其他职业学校一律不收学费和宿费，只收伙食费；三是政府专门指定一部分职业学校招收低收入家庭的子女、生活保护对象者子女、未就业或未升学者、对国家有功人员子女到这些学校学习；四是对优等生颁发奖学金。由于采取上述各种优惠政策，到职业学校学习的学生比普通学校学生还要多。比如京畿道，职业学校和人文高中的在校生比例在6∶4和7∶3之间。

第四，培养目标很明确。根据经济建设和社会发展的需要设置专业、决定培养规格，特别注意学生实际技能的培养。韩国的职业学校都根据该校所在地区的经济和社会发展需要设置或调整专业。比如昌原技能大学设在韩国南部的新兴重工业城市昌原，为适应重工业发展的需要，设置了与其相应的各种专业。该校根据当地各企业需要复合型人才，从1994年3月开始新设了多技能技术课程。职业学校特别注意学生实际能力的提高，这一点就体现在教学计划当中。京畿道职业专门学校的课时安排情况是：参加实际技能训练的时数占全部教学时数的67.2％（其中，基本技能训练占16.7％，专门技能训练占44.5％），理论课的时数占28.8％，其中将近一半的时间进行职业道德教育，剩下的时间进行就业教育和其他教育。又比如京畿道农民教育院，实际技能训练时间占66％（其中，基本技能训练占14％，专门技能训练占52％），理论教育时间只占24％。

另外，韩国职业学校在加强专业技能教育的同时特别重视思想道德教育。在办职业教育的过程中，又注意到了产教结合，促进了职业教育的发展。

韩国职业教育改革的做法及对我们的启示

一、韩国职教改革的做法：

１、以职业高中为重点发展职业教育

韩国1990年５月通过的“高中教育正常化法案”规定：到1995年（后调整为1998年），把职业高中在校生的比例由目前的32％提高到50％。1990年－1995年间，职业高中增加了175所，职高在校生比例1993年为３６％，1994年上升为41％。

２、提高职业教育质量（１）改革课程。开设了多门适应２１世纪发展的学科入门课程；从1994年起在17所职校试行“２＋１”方案，即２年在校学习，１年在企业实习。

（２）增设新专业。如1994年在专科大学中增设了22个专业。

（３）提高教师的理论和实际操作能力。1987年到1991年期间，共对3200名职业学校教师进行了培训，并派教师到国外进修。

（４）更新、扩充实验实习设施。兴建扩大共用设施，增添电子计算机等现代化设

备。

３、加强学校和企业之间的“产学合作”各地成立了“产学合作教育协议会”，通过实施２＋１教学体制，不仅密切了产学双方关系，而且也提高了学生上岗操作能力和适应能力。

４、职业教育向普通教育渗透

韩国近年来，开始了普教、职教“两轨一体化”的尝试，鼓励在普通高中开设更多的职业训练课，为学生提供多种多样的职业教育机会。从1998年起对这类学校实行了经费倾斜政策。

５、提高职业教育的办学层次

韩国有计划地发展高等职业教育，增办专科大学和开放大学。专科大学由1990年的117所增加到1996年的135所，约占韩国大学总数的45％；开放大学由2.4倍。这两类学校为韩国培养了一大批高层次技术人才。

６、探索新型的职教办学模式

在职业教育的办学模式上，韩国正积极尝试由原来的“学校教育模式”向“企业教育模式”转变。具体表现在鼓励企业附设学校及特别班。规定凡是劳动力超过1000人的企业不需设立学校法人，就可开办附设学校，凡是劳动力超过100人的企业就可开设特别班。政府还采取免收学费、提供补助金等激励措施，旨在提高青少年劳动力的学历和技能水平。

７、职业教育向终身化教育过渡韩国正积极将职业教育推向终身化，把改革重点放在加强职业继续教育上。如工学院就是韩国一种典型的职业继续教育机构。职高毕业生可选择两种方式报考四年制工学院，即或在企业先工作一段时间，或毕业后直接报考；二年制职业专科学校的毕业生也可以先到企业工作一段时间再进入工学院深造。目前，韩国正在构建一种适应信息化时代要求的全新的开放式职业教育体制开展远距离教育，学生只要学分累积到一定标准就可取得相当的学位，随时随地都可以接受职业教育，以期真正实现职教终身化。

二、对我们的几点启示

1、加大推动职业教育体制改革的力度（１）学习韩国鼓励企业办学的做法，制定政策，采取措施，鼓励行业、企业、私人或联合办职业学校，走办学主体多元化的道路，提高国民素质。

（２）重点抓好高中阶段的职业教育。一是普通高中要渗透职业教育，使其达到“两轨一体化”；二是防止职业高中、职校在校生滑坡现象，解决招生难的问题。三是抓好农村职业教育。

（３）加快高等职业教育步伐，提高职业教育办学层次，培养大批高技能人才，以适应我国经济快速发展的需要。

２、努力提高职业教育质量。韩国为提高职业教育质量，采取很多措施，我国也应

在教育观念，课程设置、教学方法、师资建设等方面加大改革力度，加大投入，在培养学生综合素质和职业能力上下功夫。

３、加强校企之间的沟通，走“产学合作”的道路。要加强政府行为的力度，成立必要的组织，给予政策上的支持。高等职校应发挥其优势，中等职校应创造条件，行业企业应积极配合。这不仅有利于职业教育的发展，而且也有利于提高育人质量。

首先是鼓励提高高中阶段职教学生的比例。进入九十年代，特别是近年来，韩国为保证各项经济建设发展所需的充足、合格人才，开始采取多种措施，支持职业高中的发展。主要措施有：从招收计划上减少国、公立普通高中招生人数，扩大职高招生人数，1998年达到50∶50；政府对职高的财政拨款和财政支援要多于普高；职业高中学费低于普通高中；职业高中学生奖学金额高于普通高中，职高学生减免的费用多于普高学生；职业高中招生先于普通高中；从1997年起对职业高中升入专门大学的学生实行特殊政策，凡报专门大学的职高同学科者可免试入学。1995年职业高中的在校生数已占高中阶段的42.24％。

其次是积极发展高等职业教育，给职业高中毕业生提供更多深造机会，完备职业教育体系。韩国职业教育体系由初中毕业后的三年制职业高中，招职高生二年制、普高生三年制的专门大学，招职高生四年制、专门大学毕业生二年制（学习三、四年级课程）的产业大学，高级职业学位的研究生院所组成。高等职业教育由专门大学、产业大学和研究生院构成，不仅有专科层次，还包括本科层次、研究生层次。随着21世纪国际化、信息化时代的到来，韩国政府鼓励、支持专门大学和产业大学的发展。专门大学已由1990年的117所增加到1995年的145所，学生数由32.4万人增加到57万人。产业大学17所，还有1所广播电视大学。韩国采取政策引导专门大学办出特色。为满足对技术的需要，专门大学可以延长学习年限，改革招生政策，授予学位，建立以产业现场为中心的教师人事制度和进修制度；根据产业大学设立宗旨，实行课程和管理体制多样化；强化继续教育机构的职能等。职业高中毕业生，除了少数人仍可进入普通大学外，多数人去就业和升入专门大学。

再次是政府财政投入为主，把职教摆在优先发展的地位。财政投入为主。韩国职业教育分学校教育和社会教育。社会教育中的培训机构，如职业训练院、技能大学等由劳动部负责管理（企业办的职业学校仍归教育部管）。每年韩国要拨出1200亿韩元（相当于12亿人民币）专门用于这一块的培训费；而教育部的经费更是巨大，仅汉城市教育厅1995年预算统计，预算总额为20463.9亿韩元（相当于204亿元人民币），其中国家拨款占64.2％，汉城政府拨款占20.1％，两个相加占84.3％。

除汉城、釜山外，其余地方政府不管教育，地方教育厅属自主协会组织，经费全靠中央财政出。明确企业参与职业教育的责任。政府鼓励企业办职业教育，其目的是提高在岗工人的技术水平和修养，规定对这类学生免收学费，政府和企业还提供特别补助。企业兴办学校在购买设备或办学经费上可以享受国家的税收优惠政策，办学经费由企业自行解决。利用贷款等手段发展职业教育。韩国多年来充分利用世界银行贷款。1994年韩国第11次利用世行贷款1.3亿美元，累计已用世行贷款七、八亿美元（第一次3千万），主要贷给了职业高中、少数专门大学，主要给国立、公立学校，少数给了私立学校；职业学校设施条件之所以好，利用世行贷款是重要原因。

结合我国职业教育的发展实际，借鉴韩国的一些成功做法，我们应从以下几个方面着手，推动我国职业教育事业的发展。

第一，深化对职业教育事业的认识。

科教兴国的落脚点是一大批熟练技术工人的健康成长和在现代化事业中大显身手。我国教育体制的现状是两头大（大学教育和义务教育）、中间小（职业教育），因此造成了教育和人才的极大浪费。无论是大学毕业生还是初中生承担技工的工作，都会造成人才使用上的巨大浪费，同时也造成教育的巨大浪费——大学生是大材小用，初中生是力不从心。这也就不难解释为什么在一些人才招聘会上，技工走俏而大学生无人问津。

第二，如何发展高等职业教育。随着现代社会分工的日益复杂和精细，我们很难想象，昔日大而全的所谓的“通才式教育”如何能够满足日新月异的新专业对专业人才的渴求？实际上，伴随着每一件新产品的问世，都需要大批的相关专业技术人员的售后服务的跟上；否则，每一个从理论上讲极为简单的技术问题，都可能让这个新产品瘫痪。特别是进入信息时代之后，电脑等相关技术的普遍应用，更需要全天候的技术支持。每一个接触过电子产品的人，都有过十万火急时找不到专业技术人员的尴尬和无奈。在外行眼里，螺丝帽的形状和大小千差万别；可是，在一个机械师眼里，它们各有各的用途，缺一不可；职业教育就是向社会这个巨无霸式的庞然大物，提供各种各样的螺丝帽，这个比喻未必恰当，道理却是相通的。

第三，解决职业教育的经费问题。韩国这样一个只有4500万人口的小国，接受世行贷款达七、八亿美元，而我国1.8万所职业学校至今接受世行贷款仅8千万美元，应当继续向国际机构去争取。依靠外援是一个方面，更主要的还是要依靠自己。政府有关部门可以根据国内的实际情况，制定大力发展职业技术教育的倾斜性政策，大量吸收社会闲散资金，加快职业技术教育的发展步伐。国内的金融机构也应当给予职教大力支持，占领职业技术教育这块潜力无限的市场。（柯玲）

韩国的学制是6-3-3-4制，即小学6年，初中3年，高中3年，学院或附有旨在培养博士的研究生课程的大学4年，另外还有两年制和三年制的专科大学及职业大学。

一． 初等教育：韩国的初等教育，学制六年，招收六岁儿童入学，为升入初级中学做准备。韩国的初等教育机构均为义务教育学校，从小学四年级开始增设实业课，对学生进行基础性的科学技术教育和简单的职业训练。

二． 中等教育：中等教育包括初级中学和高级中学。韩国的初级中学作为中等教育机构，学制为三年，招收小学毕业生，为升入高中和相当于高中的其他学校做准备。韩国的高级中学分为人文高中、实业高中，学制均为三年，招生对象为初中毕业生及具有同等学历者。

三． 高等教育：韩国的高等教育包括专科大学、教育大学、师范大学、综合大学和研究生院等，以实施全日制教育为主。其中专科大学为两年制，教育大学、师范大学和综合大学为四年制，而医科大学的学制则为六年，研究生院的硕士及博士学位课程各位两至三年。此外，韩国还没有实施成人高等教育的广播函授大学和开放大学，主要设专科大学和学士学位的课程，学制为两到四年。韩国的高等教育分为国立、公立及私立三种管理体制。大部分的大学属于私立。

专科大学

专科大学的教育目的在于培养拥有见识的理论技术基础的中间层技术人才。专科大学的特殊化讲座内容可分为工学，农学，渔业，护士，保健，家庭，社会事业，艺术以及体育等领域。根据讲座的不同，提供2-3年的课程，类似护士，保健，物理治疗，治疗师，齿学，口腔卫生学，放射线等课程需3年左右的时间，其余专业大多为2年制。在学期间，通过熟悉实用的专门知识和技能，毕业后的就业也有保证，必要的话，也可以编入4年制的大学继续学习。

大学

开设有学士学位课程的大学，在韩国合计约250多所。其中，医学，汉医学，齿学课程为6年学制。韩国的大学以综合大学的形态进行运营，不同学校，所开设的学科专业也都不尽相同。大部分的大学一个学期要求学生修满24个学分，毕业时要取得不少于140分的学分。各个学校都设立有自己的学士学位的规定，列举了有关学分的取得，毕业时必须修得的学分数，标准学分以及各个学期能取得的学分的界限，取得的方法以及对特别学分的限制等。

学期

韩国的所有学校都是3月份开学。7-8月份是暑假期间，9月份开始新学期。12月到2月期间是寒假期间。

开学3月

第一学期：3月-8月

第二学期9月-2月