华侨大学SWOT和PEST分析

第一篇：华侨大学SWOT和PEST分析

华侨大学SWOT和PEST分析

一、华侨大学SWOT分析

1.S—优势：

1)地理环境：位于郊区，交通较便利，自然资源丰富，环境较好，社会环境安全。学校绿化很好。学校里还有秋中湖，环境优美，适合学习。周围空旷，适合开发。2)学校规模：学校占地面积巨大，可开发空间庞大，学生人数众多，校舍规模大，公寓漂亮。

3)硬设备：硬件设备齐全，每间教室都配备多媒体。此外配备了语音视听室、图书室、电子阅览室、游泳池、活动中心、健身房、计算机教室、塑胶跑道、校内网络、排球场、篮球场、足球场等等各种设施都齐备。

4)教学资源：师资队伍庞大，教师具备专业知识，各科目紧密联系，不管从实操还是授课都能引导好学生，学校老师组织学习气氛活跃。

5)行政人员：行政人员多数经验丰富与少数新人搭配，学校行政运作稳定正常。6)学生：淳朴善良，活泼乐观，学风很好，学生来自全球各地，对于彼此的文化都能够进行了解。学校社团活动丰富多彩，学生们踊跃参与。

2.W—劣势：

1)地理环境：离市区较远，与其他大学学校相隔较远，阻碍交流互动。学校周围商业活动不是很多。购物点、商铺较少。2)学校规模：普通宿舍房屋较为老旧，格局固定，无法弹性运用，造成使用上的限制。公寓的门窗老化，有待更换。新校舍较少，周边善有可扩建的空间。

3)硬件设备：教室里的语音设备，多媒体等设备时常出现问题。学校里经常出现水管漏水问题，且维修不易。健身房、活动中心等很多场所的设备都已老坏，无法使用，等待更换。

4)教学资源：网上教学资源的利用还不够普遍，实操的课堂还比较少。学校外来的师资较少，学生对于某些外国的语言的学习有困难。学校硬件设施改变不易，致使课程安排及教学上产生困扰。5)行政人员：法令知识及沟通技巧不足。传统风格不易改变，对于教育改革的速度无法超越。对学生的沟通态度不太好。6)学生：家庭背景多样、单亲家庭多，越区就读人数多、文化刺激不足，缺乏责任感，对于未来比较迷茫，实践学习的机会较少。很多学生生活比较单调，不善于参加活动。

3.O—机会：

1)泉州市是福建经济大市，华侨大学作为泉州市最高学府，与当地的企业存在密切合作关系，为华大提供资金资助以及为学生提供实习就业支持。泉州作为闽南经济区的重要组成部分，经济发展势头迅猛，这对人才及科技储备提出要求，这也为华大带来契机。

2)华侨大学是中国著名的华侨高等学府，是国家重点建设大学，是首批获得教育部“本科教学工作水平评估”优秀的大学，是中国面向海外开展华文教育的主要基地，直属国务院侨务办公室，享受国家的政策扶持。3)进入21世纪以来，国家提出自主创新，科技兴国的战略，华大积极参与科研与教学工作，为国家发展贡献力量。

4.T—威胁：

1)华大的发展在得到国家政府支持的同时，也对自身提出更高要求，更高的标准，由于自身存在不足，承受较大压力。

2)：我国高校众多，竞争激烈，周围面临厦门大学这样一流名牌大学的竞争，处于劣势的华侨大学，竞争力明显不足，面临威胁。

3)人才流失加剧，华大吸纳，留住人才的能力有待提高。

二、华侨大学pest分析 1.P—政治：

1)华侨大学直属国务院侨务办公室领导，是中国政府重点建设大学和教育部首批本科教学工作水平评估优秀的大学，是面向海外开展华文教育的主要基地和国家大学生文化素质教育基地。

2)我国对华人华侨子女就学问题一向十分重视,华侨大学最初也是因为解决华人华侨子女就业而建立。拥有来自三十几个国家和地区的华侨、港澳台和外国学生3600余人，是全国境外学生最多的大学之一。近年来,国家持续加大对大学教育的投入,而国民也由单纯的注重大学生数量转而关注大学生质量.这对于作为重点大学和有自己特色的华侨大学来说,不得不说是一个良好的机会

3)华侨大学是国家大学生文化素质教育基地。近年来，华大学生在国内各类比赛中成绩骄人，学生男子篮球队在中国大学生篮球联赛（CUBA）十三届赛事中获得七次总冠军。在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生结构设计大赛、全国大学生工业设计大赛、全国大学生电子设计竞赛等赛事中，华大代表队连获大奖。华侨大学是国家面向海外开展华文教育的重要基地。学校拥有来自35个国家和地区的华侨华人、港澳台及其他外国学生4000余人，是全国境外学生最多的大学之一。建校以来共培养海内外各类人才近15万人，他们已经成为居住地经济建设和社会发展的中坚力量。这些都是华侨大学自己成赖以发展的资本。

2.E—经济：

1)华侨大学地处福建省，经济高速增长，有着发达的第二第三产业，产业集群条件优越，华侨大学两个校区分别坐落于福建厦门和泉州两地。仅以厦门为例： 厦门地处福建省东南部，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与台湾宝岛和澎湖列岛隔海相望。厦门陆地面积1573平方千米，海域面积300多平方千米。

2)厦门港阔水深，终年不冻，是一个条件优越的天然良港和我国东南沿海对外贸易的重要口岸。厦门是海峡西岸重要的中心城市和国际性海港风景旅游城市，是国家经济特区、计划单列市、副省级城市之一，重点发展高新技术以及国际先进的物流等科技含量高，环境污染少，经济效益好的产业。每年需要大批高素质复合型人才，这就是华大在厦门存在的经济基础，为华大毕业解决大部分就业问题。

3.S—社会：

1)全球化和信息化趋势的加快，国家发展战略的实施及发展方式的转型，为我国高等教育的发展提供了历史性机遇。2)

华文教育和国际汉语推广的快速发展，为我校的发展提供了巨大的空间。3)

华侨大学，校区分别坐落于中国著名侨乡福建省泉州市和厦门市，学校直属国务院侨务办公室领导，有利于学校积极贯彻“面向海外、面向港澳台”的办学方针。4)

华大不是“985”和“211”的高校，同时国家逐步放开对境外招生权，国内一些名校先后到境外争抢生源，致使华大在境内，境外招生困难。5)

在海西经济区建设的大环境下，学校秉承“以服务求支持、以贡献促发展”的理念，积极深化校地合作。6)

校友会，董事会的成立，广泛团结海内外华侨华人，献计献策，捐款捐物，扩大了学校海外影响、开拓海外生源。7)

学校在美国、泰国、印尼、菲律宾及香港、澳门等地设有办事机构，已同境外80多所高等院校和文化机构签订了双边协议或建立了学术交流关系。例如（从2011级开始的“1+2+1中美人才培养计划”），这有利于学校国际化的建设。

8)

华侨大学拥有篮球、足球、羽毛球、田径、游泳等五个经国家教育部评估认定的高水平运动队，竞技体育成绩斐然，这有一定的社会影响力。（林丹授予硕士学位惹争议。）

4.T—技术：

1)硬件条件较差，泉州校区着重进行改造、调整；厦门校区按照总体规划加强建设，建设品位高雅、环境优美、特色鲜明、功能齐全、适应发展需要的现代化校园。2)相当一部分学科的特色不显著，优势不突出，学科结构不尽合理；

3)学术骨干的数量和质量还不能适应学校发展的需要，师资队伍的知识创新、科技创新、国内国际交往能力还不能适应学校建设发展的需要，师生比例明显失衡，教师数量缺口较大；

4)学校基础数据资源高度集成的信息化建设与应用平台较为完善。（校园宽带网络，电子身份认证与管理体系，跨业务部门协同办公、资源共享的信息管理系统，校园一卡通系统，移动网络办公。）这些技术提高了学校的信息化水平；

5)文献资源保障系统，读者服务保障系统和基础实验室、专业实验室和重点实验室相互衔接、有机融合的实验室新体系，保障了学习和科研的发展。

综上所述，要实现华侨大学教育发展的突破性进展最主要的是要调整学校的内部机构，启用能人，完善奖励机制，激励全体成员为学校的发展献计献策。在发挥内在潜力的同时注意搞好校际关系，积极引进先进管理理念和资金技术发展自身。

第二篇：华侨大学SWOT和PEST分析

华侨大学SWOT和PEST分析

一、华侨大学SWOT分析

1.S—优势：

1)地理环境：位于郊区，交通较便利，自然资源丰富，环境较好，社会环境安全。学校绿化很好。学校里还有秋中湖，环境优美，适合学习。周围空旷，适合开发。

2)学校规模：学校占地面积巨大，可开发空间庞大，学生人数众多，校舍规模大，公寓漂亮。

3)硬设备：硬件设备齐全，每间教室都配备多媒体。此外配备了语音视听室、图书室、电子阅览室、游泳池、活动中心、健身房、计算机教室、塑胶跑道、校内网络、排球场、篮球场、足球场等等各种设施都齐备。

4)教学资源：师资队伍庞大，教师具备专业知识，各科目紧密联系，不管从实操还是授课都能引导好学生，学校老师组织学习气氛活跃。

5)行政人员：行政人员多数经验丰富与少数新人搭配，学校行政运作稳定正常。

6)学生：淳朴善良，活泼乐观，学风很好，学生来自全球各地，对于彼此的文化都能够进行了解。学校社团活动丰富多彩，学生们踊跃参与。

2.W—劣势：

1)地理环境：离市区较远，与其他大学学校相隔较远，阻碍交流互动。学校周围商业活动不是很多。购物点、商铺较少。

2)学校规模：普通宿舍房屋较为老旧，格局固定，无法弹性运用，造成使用上的限制。公寓的门窗老化，有待更换。新校舍较少，周边善有可扩建的空间。

3)硬件设备：教室里的语音设备，多媒体等设备时常出现问题。学校里经常出现水管漏水问题，且维修不易。健身房、活动中心等很多场所的设备都已老坏，无法使用，等待更换。

4)教学资源：网上教学资源的利用还不够普遍，实操的课堂还比较少。学校外来的师资较少，学生对于某些外国的语言的学习有困难。学校硬件设施改变不易，致使课程安排及教学上产生困扰。

5)行政人员：法令知识及沟通技巧不足。传统风格不易改变，对于教育改革的速度无法超越。对学生的沟通态度不太好。

6)学生：家庭背景多样、单亲家庭多，越区就读人数多、文化刺激不足，缺乏责任感，对于未来比较迷茫，实践学习的机会较少。很多学生生活比较单调，不善于参加活动。

3.O—机会：

1)泉州市是福建经济大市，华侨大学作为泉州市最高学府，与当地的企业存在密切合作关系，为华大提供资金资助以及为学生提供实习就业支持。泉州作为闽南经济区的重要组成部分，经济发展势头迅猛，这对人才及科技储备提出要求，这也为华大带来契机。

2)华侨大学是中国著名的华侨高等学府，是国家重点建设大学，是首批获得教育部“本科教学工作水平评估”优秀的大学，是中国面向海外开展华文教育的主要基地，直属国务院侨务办公室，享受国家的政策扶持。

3)进入21世纪以来，国家提出自主创新，科技兴国的战略，华大积极参与科研与教学

工作，为国家发展贡献力量。

4.T—威胁：

1)华大的发展在得到国家政府支持的同时，也对自身提出更高要求，更高的标准，由

于自身存在不足，承受较大压力。

2)：我国高校众多，竞争激烈，周围面临厦门大学这样一流名牌大学的竞争，处于劣

势的华侨大学，竞争力明显不足，面临威胁。

3)人才流失加剧，华大吸纳，留住人才的能力有待提高。

二、华侨大学pest分析

1.P—政治：

1)华侨大学直属国务院侨务办公室领导，是中国政府重点建设大学和教育部首批本科

教学工作水平评估优秀的大学，是面向海外开展华文教育的主要基地和国家大学生文化素质教育基地。

2)我国对华人华侨子女就学问题一向十分重视,华侨大学最初也是因为解决华人华侨

子女就业而建立。拥有来自三十几个国家和地区的华侨、港澳台和外国学生3600余人，是全国境外学生最多的大学之一。近年来,国家持续加大对大学教育的投入,而国民也由单纯的注重大学生数量转而关注大学生质量.这对于作为重点大学和有自己特色的华侨大学来说,不得不说是一个良好的机会

3)华侨大学是国家大学生文化素质教育基地。近年来，华大学生在国内各类比赛中

成绩骄人，学生男子篮球队在中国大学生篮球联赛（CUBA）十三届赛事中获得七次总冠军。在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生结构设计大赛、全国大学生工业设计大赛、全国大学生电子设计竞赛等赛事中，华大代表队连获大奖。华侨大学是国家面向海外开展华文教育的重要基地。学校拥有来自35个国家和地区的华侨华人、港澳台及其他外国学生4000余人，是全国境外学生最多的大学之一。建校以来共培养海内外各类人才近15万人，他们已经成为居住地经济建设和社会发展的中坚力量。这些都是华侨大学自己成赖以发展的资本。

2.E—经济：

1)华侨大学地处福建省，经济高速增长，有着发达的第二第三产业，产业集群条件优

越，华侨大学两个校区分别坐落于福建厦门和泉州两地。仅以厦门为例： 厦门地处福建省东南部，濒临台湾海峡，面对金门诸岛，与台湾宝岛和澎湖列岛隔海相望。厦门陆地面积1573平方千米，海域面积300多平方千米。

2)厦门港阔水深，终年不冻，是一个条件优越的天然良港和我国东南沿海对外贸易的重要口岸。厦门是海峡西岸重要的中心城市和国际性海港风景旅游城市，是国家经济特区、计划单列市、副省级城市之一，重点发展高新技术以及国际先进的物流等科技含量高，环境污染少，经济效益好的产业。每年需要大批高素质复合型人才，这就是华大在厦门存在的经济基础，为华大毕业解决大部分就业问题。

3.S—社会：

1)全球化和信息化趋势的加快，国家发展战略的实施及发展方式的转型，为我国高等

教育的发展提供了历史性机遇。

2)华文教育和国际汉语推广的快速发展，为我校的发展提供了巨大的空间。

3)华侨大学，校区分别坐落于中国著名侨乡福建省泉州市和厦门市，学校直属国务院

侨务办公室领导，有利于学校积极贯彻“面向海外、面向港澳台”的办学方针。

4)华大不是“985”和“211”的高校，同时国家逐步放开对境外招生权，国内一些名

校先后到境外争抢生源，致使华大在境内，境外招生困难。

5)在海西经济区建设的大环境下，学校秉承“以服务求支持、以贡献促发展”的理念，积极深化校地合作。

6)校友会，董事会的成立，广泛团结海内外华侨华人，献计献策，捐款捐物，扩大了

学校海外影响、开拓海外生源。

7)学校在美国、泰国、印尼、菲律宾及香港、澳门等地设有办事机构，已同境外80

多所高等院校和文化机构签订了双边协议或建立了学术交流关系。例如（从2011级开始的“1+2+1中美人才培养计划”），这有利于学校国际化的建设。

8)华侨大学拥有篮球、足球、羽毛球、田径、游泳等五个经国家教育部评估认定的高

水平运动队，竞技体育成绩斐然，这有一定的社会影响力。（林丹授予硕士学位惹争议。）

4.T—技术：

1)硬件条件较差，泉州校区着重进行改造、调整；厦门校区按照总体规划加强建设，建设品位高雅、环境优美、特色鲜明、功能齐全、适应发展需要的现代化校园。

2)相当一部分学科的特色不显著，优势不突出，学科结构不尽合理；

3)学术骨干的数量和质量还不能适应学校发展的需要，师资队伍的知识创新、科技创

新、国内国际交往能力还不能适应学校建设发展的需要，师生比例明显失衡，教师数量缺口较大；

4)学校基础数据资源高度集成的信息化建设与应用平台较为完善。（校园宽带网络，电

子身份认证与管理体系，跨业务部门协同办公、资源共享的信息管理系统，校园一卡通系统，移动网络办公。）这些技术提高了学校的信息化水平；

5)文献资源保障系统，读者服务保障系统和基础实验室、专业实验室和重点实验室相

互衔接、有机融合的实验室新体系，保障了学习和科研的发展。

综上所述，要实现华侨大学教育发展的突破性进展最主要的是要调整学校的内部机构，启用能人，完善奖励机制，激励全体成员为学校的发展献计献策。在发挥内在潜力的同时注意搞好校际关系，积极引进先进管理理念和资金技术发展自身。

第三篇：华侨大学发展的PEST分析和SWOT分析及战略

华侨大学发展的PEST分析和SWOT分析及战略

【摘要】 本文对华侨大学办学发展从政治、经济、社会、技术进行PEST分析，并运用SWOT全面剖所面对的优势、劣势、机会和威胁，并从战略层提出华侨大学的发展趋势，努力将其建设成具有特色的高水平综合性大学，培养出真正具有创新能力、实践能力、满足社会发展需要的人才。

【关键词】华侨大学 PEST分析 SWOT分析 发展战略

一、PEST分别代表四种战略制定因素：政治的（Political）、经济的（Economical）、社会的（Social）、技术的（Technical）。以下是针对华侨大学的PEST分析内容： ⒈政治因素P；

⑴创办初期是为了解决归国华侨及其子女的教学问题，极度受国家重视，学校直属国务院侨务办公室领导；

⑵首批获得中国教育部本科教学工作水平评估优秀的大学，中国面向海外开展华文教育的主要基地；

⑶ 现在招生面向海内外，汇通中外并育德才； ⒉经济因素E ⑴厦漳泉的同城化以及由此带来经济的发展，亦为华大发展带来便利； ⑵资金来源多样化因隶属国务院侨务办公室，国家拨款直接支持；

⑶海西的提出，经济方面会有一定提升，这对华大的人才培养、就业都有积极的作用； ⒊社会因素s ⑴国侨办将重点关注泉州各项事业发展，支持泉州的侨务工作把华侨大学办成海内外知名、有特色、高水平的高等学校；

⑵泉州是全国著名侨乡和台湾汉族同胞主要祖籍地之一，华侨大学处在这样的大环境下，以开放的心态与方式，在高校教育领域独具自我特色。⒋技术因素T ⑴科研基地：华大现有2个教育部工程研究中心，3个福建省高校重点实验室，2个福建省高校人文社科研究基地，1个国家重点学科，11个省部级重点学科，1个博士后科研流动站； ⑵科研项目：学校承担国家级科研项目51项；

⑶科研成就：申请各种专利84项；获省部级科学技术奖 12项，省部级优秀社科成果25项。发表学术论文4128篇 ；

⑷科研合作：华侨大学全方位开展国际学术交流与科技合作，目前30余所高校建立了校际友好合作关系。

二、SWOT是从优势（Strength）劣势（Weaken）机会（Opportunity）威胁（Threaten）四方面进行剖析，以下是针对华侨大学的SWOT分析内容及其战略： 优势（Strength）

1.招生面向海内外，汇通中外。境外生、外国学生比例相对其他高校具有明显优势； 2.学校研究基地多，承担了国家众多科研项目，且涉及面较广； 3.学校各类学科多，并且有些学科的设立在全国高校中相对较早；

4.学校办学的特殊性获得了政府的较多支持，也得到了广大社会人士的关注与支持； 5.地处沿海地区，环境较好，位于侨乡，有着独特的文化底蕴； 6.作为华侨大学的知名品牌CUBA，扩大了华大的知名度； 7.著名侨办直属高校，相对于其他高校，有专门的优惠政策； 8.学校总体就业率较高。劣势（Weaken）

1.分数主义泛滥，教学过程中太注重绩点，许多学生缺乏实干能力； 2.责任教育力度低，学生普遍对未来没有自己的展望和计划； 3.部门人员冗杂，影响教学工作，也加重了学校人事资金的支出； 4.部分住宿条件差，修整工作没有做到位；

5.存在形象工程，使用于教学设施的资金预算降低了； 6.临近交通频繁阶段，存在一定的安全隐患；

7.非“211”“985”工程大学，毕业文凭的分量较低； 机会（Opportunity）：

1.对外开放格局要求更多更优秀的人才，迫切要求华大提高办学质量； 2.泉州地区在海峡县经济区发展规划范围内，有利于提高华大的就业率； 3.办学资金来源多样化，不仅有政府支持，还有校友和侨胞的捐赠；

4.学校开展华文教育，与多个国家建立交流项目，扩大了华大在海外的知名度； 威胁（Threaten）：

1.国内外众多优秀高校综合水平不断提高，生源名誉与日俱增，对华大都是一种威胁； 2.国家教育部门对各高校提出了更高的要求，自我改善压力较大； 3.学生借助学校资源出国意念增强，使学校流失许多优秀学生；

4.师资力量不足，许多学科的科目都未设置，某些教师的教学能力也有待提高； ST战略

1.根据华大的特色，及其特殊性，利用华大CUBA的品牌效应扩大知名度，吸引更多的学生扩大招生；

2.利用现有的实力和经济，加强师资建设，提高教师待遇，吸引更多更优秀的教师； 3.利用众多的资金来源，改建校舍，加强校园硬件设施；

4.严明校园纪律，加强学生的教育，提高学校的综合实力，防止生源流失； SO战略

1.利用办学特色、学科建设、资金充足的优势，加强创新，提高办学质量；

2.与当地企业合作，给学生锻炼的空间，提高学生的实干能力，以便更好的进行当地的经济建设；

3.抓住海西建设和政策支持的机会，进一步提高学校的学术研究水平，增强文化氛围； 4.利用学校学生成分的特殊性，形成学校特有的文化气息； 5.通过与其他国家其他地区及其港澳台高校的合作，给学生更多提升的机会，同时对学校进行更好的宣传； WT战略

1.借鉴其他知名高校的教学、管理理念，提高自身竞争力和国内知名度； 2.祛繁从简，部门人员求优秀而不求多，建立实力精干的教学团队；

3.深化对素质教育的认识和学习吸收国外先进教育方式，注重培养学生的动手能力； 4.平衡学生的成绩和综合素质，降低学生成绩在各类申报中的比例，加强综合能力的要求； WO战略

1.加强素质教育，改革教学模式，注重实干型人才培养 ；

2.减少形象工程建设，合理利用办学资金，改善学校教学设施和宿舍条件； 3.与政府部门协调合作，改善学校周围的交通现状，增强学生出行的安全性；

综上所述，要实现华侨大学教育发展的突破，除了继续发挥内部优势改善内部存在的问题之外，还要能在外部环境变化中寻找发展机会克服来自各方的威胁。这是一个长期的过程，不仅需要学校决策的战略方向，也需要我们在校学生努力奋进，为学校的发展创造更好的条件。

【参考资料】 华侨大学百度百科：http://baike.baidu.com/view/8184.htm 2 华侨大学网站：http://www.xiexiebang.com

2020级电子商务班

刘晓倩 1024211026

第四篇：华侨大学的PEST分析修改版

一、PEST分析

PEST分析是指宏观环境的分析，P是政治(Political System)，E是经济(Economic)，S是社会(Social)，T是技术(Technological)。在分析一个企业集团所处的背景的时候，通常是通过这四个因素来进行分析企业集团所面临的状况。下面我们用ＰＥＳＴ分析模型对华侨大学所处的宏观环境进行分析。

（一）政治环境分析（Ｐ）

支持和帮助海外华侨子女学习汉语，传承中华文化，既是为侨服务、涵养侨务资源的需要，更是增强我国文化软实力的需要，实行华文教育是实现中华文化传播，呼唤华侨爱国之情的有效途径，最近几年国家对华文教育越来越重视，华文教育已经被提升到国家战略的层次，国家多次出台政策鼓励大学实行华文教育，而华文教育是华侨大学的主要优势，华大是对海外华侨展示中国的最好窗口，这对于华大的发展是最好的政治优势。

1984年10月04日，国务院侨务办公室《关于办好暨南大学、华侨大学的报告》，报告指出

一、两校要面向海外和港澳地区，积极扩大学生来源。两校招生的主要对象是华侨、港澳、台湾和外籍华人青年。

二、两校要办出特色，办出水平，在海外具有吸引力，必须大胆进行改革。两校应与国内其他大学有所不同，在专业设置上，要从适应港、澳、台和国外就业的需要出发，在认真调查研究的基础上，进行调整和改革。

三、扩大两校的自主权，实行校长负责制，充分发挥学校的积极性、主动性和创造精神。除学校规模、总体规划、经费总额和人员编制总数由我办归口管理外，其他方面尽可能地由学校自主解决。

四、对两校工作的管理分工两校的发展规划、人员编制等，由学校提出，报我侨办协商商国家计委和劳动人事部确定。2009年1月23日，国务院侨务办公室和国家教育部联合发表《关于华侨子女回国接受教育相关问题的规定》的通知，通知指出华侨子女在其国内监护人户口所在地就读实施义务教育学校的，应当视同当地居民子女办理入学手续，依法享受免缴学费和杂费的权利。接收华侨子女的学校，要制订措施，积极做好华侨子女的教育培养工作，关心照顾他们的学习和生活；不得以任何名义和形式设立针对华侨子女的收费项目或提高收费标准。这位华侨子女提供了极大的优惠条件，有利于华侨大学面向海外招生，华大可以抓住机遇，扩大在世界华侨心目中的影响力。

根据教育部、国家发改委、财政部和国务院侨办发出的通知，2013年秋天，我国将对已录取到国内普通高校学习的海外华侨学生，执行与国内学生相同的收费标准。我国长期实行的华侨学生与国内学生学费“双轨”即将合拢。

学费比以往至少节省１／２

按照新的收费标准，华侨学生的学费将大幅下降。在华侨大学，就读本科的每名华侨学生原来年均学费约为８８００元，按照新的收费标准，每人每年可节省一半左右。除向下调整学费，国家还将对华侨学生增加奖（助）学金投入。这将会增加华侨大学对海外华侨子女的吸引力，有利于扩大华大在海外的招生规模，对进一步发展和弘扬中华文化具有重要的作用。

有利的政策措施在给华大带来优势的同时，也有一些消极的影响。比如华大过于重视对外的华文教育，但是作为一所综合性的大学，在中国国内大学中的整体排名靠后，华大的教育和科研能力明显不足，基础设施建设有待提高。

（二）经济环境分析（E）

2010年7月5日，国务院侨办与泉州市举行签约仪式，继续共同建设华侨大学，这是国务院侨办与泉州市签署的第四轮共建协议。根据第四轮协议，国侨办将继续按照中央直属重点建设高校的标准对华侨大学注入经费，并逐年有较大增长；泉州市将在今后5年内每年安排1200万元支持华侨大学办学，并在改善学校办学条件、推进校地合作等方面有更多新的举措。

2011年1月26日，国国务院侨务办公室副主任赵阳与厦门市市长刘赐贵签署共建华侨大学协议，促进双方携手共建华侨大学。根据协议，今后五年内，国侨办每年安排4000万元人民币专项经费，厦门市每年安排1500万元专项经费，支持华侨大学厦门校区建设。

2011年2月25日，国务院侨务办公室与福建省政府在福州签署新一轮共建华侨大学协议，今后五年，国务院侨办每年安排8000万元人民币、福建每年统筹4000万元专项资金，支持华侨大学建设发展。自1996年起，国务院侨办携手福建共建华侨大学，迄今签订三轮共建协议，分别从资金、政策给予华侨大学大力支持。本轮是第四轮共建，共建时间为2011-2015年，国务院侨办与福建均加大对华侨大学的支持力度。

国务院侨办长期以来十分重视华侨大学的发展规划。“十五”、“十一五”期间，分别制定了华侨大学发展规划，获得国家发改委的认可，并得到国家8亿多元的基建投资。现在华侨大学已形成了泉州、厦门两个校区齐头并进、共同发展的良好局面。除了国务院侨办、福建省、泉州市、厦门市每年对华侨大学的资金扶持和资助外，海外华侨、学校校友等慈善人士也纷纷为华大捐款，支持华侨大学的建设和发展。

自1963年收到第一笔华侨捐赠起，截至2010年校庆前夕华侨大学共接受华侨捐赠117项，捐资总额达2.6亿元人民币。其中侨捐建筑59项，奖教奖学金43项，其他侨捐项目15项。

2004年华侨大学厦门校区动工建设，该校校董热情支持，纷纷捐款捐物：郑年锦先生捐资100万美元兴建图书馆；陈进强副董事长支持其妻子妻妹合捐600万人民币兴建国际会议中心；杜祖贻校董捐资110万人民币和收藏的价值约200万人民币的珍贵文物兴建文物馆等等。

2010年华侨大学50周年校庆期间获得社会各界的支持和热心捐资，一共获得捐资近1亿元，华侨大学董事会副董事长郑年锦、林广场、陈捷中和华侨大学董事柯伯诚先生捐资1000万元以上。

2012年12月1日，华侨大学第六届董事会第二次会议在福建泉州举行，华大校董们慷慨捐资，捐赠5410万元人民币以及1500万元港币，用于华侨大学各项事业和设施建设。

2013年10月23日华侨大学校长贾益民与校友魏腾雄签订捐赠协议，后者将向母校捐资一千万元人民币，用于兴建华侨大学体育馆。

国家和政府的支持，校友和学校董事的捐助，为华侨大学奠定了宏观的经济基础。在华侨大学的微观经济方面（学费等花费方面）华大也具有很大的优势。

就我们11级学生而言，我们每年的学费为4100元，四人公寓住宿费为1500元/年，这个费用在全国的大学当中很有竞争优势，而对于海外华侨回国接受教育，费用也很优惠。

（三）社会文化环境分析（S）

华侨大学地处福建省泉州市，泉州是不同宗教文化的聚集地，宗教信仰自由不受约束。泉州市一座生活节奏较慢、具有悠久文化历史的、适合人类居住的历史文化名城，2013年底泉州被评为东南亚文化之都。泉州人以闽南语为主要语言，普通话为第二语言，闽南语晦涩难懂，外地人到泉州根本无法理解闽南语的意思。泉州人却有着与众不同的拼搏精神和文化，爱拼才会赢是对泉州人的最好的描述，因为这种拼搏的精神，泉州孕育了一大批顶级的世界富商。

下面将华侨大学作为一个小型的社会进行分析，“一校两生并存”是华侨大学的特征，目前，有来自二十三个国家和地区的一千六百九十五名境外学生活跃在华大校园。不同政治环境、不同文化背景、不同风俗习惯的学生在同一校园里学习和生活，使华大的校园文化呈现出多元特色，散发着多姿多彩的诱人魅力。

在华大校园，每年都举办形式多样的境外生文化活动，譬如境外生文化艺术节、境外服饰展、境外生圣诞晚会，马来西亚文化节等等，文化的融合、心灵的沟通使所有华大学生和谐相处，形成了“一元主导，多元交融”的校园文化氛围和“宽容为本，和而不同”的校园精神。

每逢周末或节假日，来自不同国家的学生穿上各自的传统服饰，跳起民间舞蹈，烹调各地的特色小吃，凑成一桌“联合国”宴，既精彩纷呈又其乐融融；每年的中外师生迎新年晚会，都成为多元文化交流和展示的舞台。

篮球文化是华侨大学校园文化的一个缩影和重要组成部分，除了活跃在场上的境外生队员外，充满异域风情的拉丁操、菲律宾顶杯舞、竹竿舞、印尼风情舞、爱尔兰彩虹舞、马来西亚二十四节令鼓等中场表演，成为中国大学生篮球赛场上的亮丽风景，华侨大学赛区因此被称为最富激情与梦想的赛区。

多元文化的交融是华侨大学校园文化的特色，而中华优秀传统文化的教育和传承则是该校文化建设的主导。根植于华侨文化的华大校园文化，正是传承了艰苦奋争、团结互助、爱国守法、对异域文化宽容的优秀民族精神。

（四）技术环境分析（T）

华侨大学作为一所综合性大学，对于国外的招生是很成功的，但是在中国国内众多大学的排名中，华大不容乐观。华大在全国大学排名170多名，严重体现了华大在大学教育方面的缺点和不足，搞好华文教育固然重要，但是提高大学的科研和教育水平才是大学的根本，所以华大应该在这方面多做努力。

第五篇：华侨大学的发展战略swot分析

华侨大学的发展战略

本文将从教育主管的角度，阐述华侨大学的发展战略。

华侨大学的发展背景：华侨大学是中国著名的华侨高等学府，是中国政府重点建设的综合性大学，是国家特色重点学科项目建设的高校，是首批获得中国教育部“本科教学工作水平评估”优秀的大学及中国面向海外开展华文教育的主要基地，是全国试办高水平运动队的学校。学校坐落在我国历史文化名城、著名的侨乡福建省泉州市和国际花园城市福建省厦门市，依山面海，还荣获“全国部门造林绿化100佳”和福建省“优雅校园”称号及“文明校园”称号。此外，学校直属国务院侨务办公室领导，是一所国际化色彩浓郁的综合性大学。

华侨大学的发展现状：学校是全国最早设立董事会制度的大学，董事会成立近30年来，广泛团结海内外华侨华人，献计献策，捐款捐物，在扩大学校海外影响、开拓海外生源、奖励或资助优秀学生、资助教师海外学术交流、开展科学研究、开展海外华文教育以及教学生活硬件设施建设等方面为华侨大学做出了卓越的贡献。实行校长负责制，中央领导同志多次对华侨大学办学做出重要指示。图书馆藏书220万册，其中电子图书80余万册，各类研究机构70多个博士生、硕士生导师300余人。目前在校各类学生近3万人，其中境外留学生4000余人，可为海西建设贡献大批优秀人才。

以下将对华侨大学的发展进行Swot分析。

内部优势：学校直属于国务院侨务办公室领导，对华侨的吸引力加大；学校处于泉州这个多华侨的地方，使很多华侨有归属感，他们会通过捐资来帮助学校的发展；学校实行董事会制，可以有更多的机会获得外部企业的资源支持；学校的CUBA能力强，对宣传学校的优秀文化提高学校的知名度有很大的作用；学校实行导师制，辅导员制，对学生的发展起到了关键性的作用。

内部劣势：学校有三校区，占用的资金量大；学校既不是211也不是985，相比较而言，师资力量以及政府对学校的关注度都有很大的发展空间，生源也不是较好的，这些对毕业生的就业率都会有影响。

外部机会：目前正在进行海西建设，可以带动学生就业率的提高，此外经济的发展也会带动教育的发展；侨办、市政府对学校的扶持，也会对学校的发展作出很大贡献；泉州企业众多，可获得更多捐资助学的机会；华大建校五十年余，会获得一大批的校友的支持，比如修建教学楼等。

外部威胁：福建省有厦门大学，福州大学等更好的学校，所以华侨大学对于在获得政府资金方面没有优势；泉州交通水平相对差一点，对师生出行不是很便利；福建重商的文化，对于学校的发展会造成一定程度的障碍。

SO组合：学校正处于海西，通过海西建设这个契机，既可以为海西建设提供许多人才，又可以提高毕业生的就业率；学校实行董事会制，可获得更多捐资助学的机会。

WO组合：利用目前正在进行海西建设这个机会，克服学校因为实力使就业率下降的劣势；利用泉州企业众多以及学校的大批校友克服学校三校区占用资金量大的劣势；利用学校直属于侨办，来提升学校的影响力。

ST组合：尽可能发挥学校董事会的作用来回避在获得政府资金方面没有优势的威胁；利用学校的CUBA能力强的优势来尽可能回避福建负面文化对学校产生的威胁。

WT：学校应当尽量克服资金紧缺的劣势，回避福建重商文化等对学校的威胁。