第一篇：大铁椎学案（最终版）
高一语文学案
《大铁椎传》 课时2 课型：新授
主备人：乔普瑞 审核人： 黎晓梅 使用时间：2014 年4月25日 班级： 姓名： 【学习目标】
1、复习课文基础文言知识
2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法
3、理解新时代的侠义精神 【重点难点】
1、课文文言知识回顾
2、人物形象分析（难点）【学习内容】
环节一 复习第一课时内容（1）．本文选自__________，作者（），是（）（朝代）散文家。（2）．注意下列加线字的读音：
健啖客（）囱户（）寐而醒（）辄击杀之（）与偕行（）强留之（）仆地下（）屏息（）（3）．说说下列句子中词语的含义。
⑴故尝与过宋将军
（过：）⑵时座上有健啖客，貌甚寝（寝：）⑶言讫，不见
（言讫：）⑷今夜半，方期我决斗某所（期：）⑸慎弗声，令贼知汝也（弗声：）
⑹宋将军屏息观之，股栗欲堕（屏息：）（4）翻译
1.大铁椎，不知何许人。
____________________________________________________________________________________ 2.右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。
____________________________________________________________________________________ 3.子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。
____________________________________________________________________________________ 4.吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。
____________________________________________________________________________________ 5.宋将军屏息观之，股栗欲堕。
____________________________________________________________________________________
环节二 课文探究案（提高增效）
（一）整体把握
1、作者为什么以大铁椎为名立传呢？
2、结构层次 第一部分（1—3）：写大铁椎在宋将军家做客
第二部分（4）：_____________________________________________________
第三部分（5）：_____________________________________________________
（二）深入探究
1、概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？（1）_________________ 的事情，表明大铁椎是一个____________________人。（2）_________________ 的事情，表明大铁椎是一个____________________人。
2、作者在开头简笔勾勒出大铁椎“异”的种种表现，有哪几种呢？
例如：（1）“健啖”写食量之异；（2）“貌甚寝”写容貌之异；
3、本文在刻画大铁椎形象时，除了从正面简笔勾勒外，还从那些侧面对主人公进行烘托了呢？
例如：1>用“鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛，烘托大铁椎从容上阵、沉着应战的姿态
【小结】
【拓展训练】（第3课时）
五斗先生传
王绩
有五斗先生者，以酒德游于人间，有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也常一饮五斗，因以为号焉先生绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也忽焉而去，倏然而来，其动也天，其静也地，故万物不能萦心焉尝言曰：天下大抵可见矣生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍恸哭故昏昏默默，圣人之所居也遂行其志，不知所如。
注释：①王绩：(5857—644)，十五岁时，游学长安，拜见杨素因其才智英敏，性格豪放，杨素视之为“神仙童子”著书于东皋，自号东皋子著有《东皋子集》五卷，并撰《酒经)、《酒谱》各一卷
②嵇康、阮籍：两人都晋朝文学家，是所谓“竹林七贤”中的两位
1、出下列理解不正确的一项()A．文中的“五斗先生”就是作者自己
B．从“五斗先生”嗜酒的表现上看，他是一个嗜酒如命、狂放不羁，为酒而丧失个人尊严的人
C．在“五斗先生”看来，阮籍、嵇康等人与自己相比较，还没有真正摆脱与世无争的羁绊
D．文章最后两句，作者以果决的语气，表示出自己的决心
第二篇：大铁椎传导学案
兖州一中高二语文新授课导学案
《大铁椎传》导学案
编写：张勇
审核：李平
2011-3
学习目标
1、培养和提高自学古文的能力，学会质疑；
2、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物。
学习过程
一 注音
省兄()健啖（）拱揖（）言讫()
强留()屏息()鼾睡()觱篥（）
二 课文重点字词句
１.大铁椎，不知何许人，北平陈子灿省 兄河南，与（之）遇宋将军家。宋，怀庆青华镇人，工 技击，七省好事者皆来学，人以 其雄健，呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善 射，长 子灿七岁，少 同学，故尝与过 宋将军。
重点句子：大铁椎，不知何许人。
翻译：
２.时座上有健啖 客，貌甚寝，右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引 之长丈许。与人罕言语，语类 楚声。扣 其乡及姓字，皆不答。
重点句子：饮食拱揖不暂去。
翻译：
兖州一中高二语文新授课导学案
３.既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”言讫不见。子灿见窗户 皆闭，惊问信之。信之曰：“客初至，不冠不袜，以 蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金。吾与将军俱不敢问也。”子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。
重点句子：子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。
翻译：
４.一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强 留之，乃曰：“吾数 击杀响马贼，夺其物，故仇 我。久居，祸且及汝。今夜半，方期 我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”客曰：“止！贼能 且众，吾欲护汝，则不快 吾意。”宋将军故 自负，且欲观客所为，力 请客。客不得已，与（之）偕行。将至斗处，送将军登空堡上，曰：“但 观之，慎弗声，令贼知也。”
重点句子：1.吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。
翻译：
５.时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许 人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应声落马，马首裂。众贼环 而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。
重点句子：宋将军屏息观之，股栗欲堕。
翻译：
三 研读课文，思考：
１.课文第一节主要介绍了谁？为什么要介绍他？
兖州一中高二语文新授课导学案
２.本文的传主带有传奇色彩，俨然一位侠客。说说作者行文的奥妙，找出一些标志性的词语和句子来。
３.大铁椎说了三次“吾去矣”，讨论这句话与大铁椎的性格有什么关系？
４．“不复至”写出了传主的什么情绪？
四 课后作业：
以“我最喜欢的侠客（或英雄）”为题，写一篇不少于300字的小文章。要求重点颂扬主人公作为英雄的某一优秀品质，如一诺千金、疏财济贫、舍身求义、爱惜名誉、视死如归等等。（选取历史人物，现实人物或者著名作家笔下的人物均可）
五 拓展延伸：美文赏析----关云长温酒斩华雄（《三国演义》第五回）
程普、黄盖、韩当都来寻见孙坚，再收拾军马屯扎。坚为折了祖茂，伤感不已，星夜遣 人报知袁绍。绍大惊曰：“不想孙文台败于华雄之手！”便聚众诸侯商议。众人都到，只有公孙瓒后至，绍请入帐列坐。绍曰：“前日鲍将军之弟不遵调遣，擅自进兵，杀身丧命，折了许多军士；今者孙文台又败于华雄：挫动锐气，为之奈何？”诸侯并皆不语。绍举目遍视，见公孙瓒背后立着三人，容貌异常，都在那里冷笑。绍问曰：“公孙太守背后何人？” 瓒呼玄德出曰：“此吾自幼同舍兄弟，平原令刘备是也。”曹操曰：“莫非破黄巾刘玄德 乎？”瓒曰：“然。”即令刘玄德拜见。瓒将玄德功劳，并其出身，细说一遍。绍曰：“既 是汉室宗派，取坐来。”命坐。备逊谢。绍曰：“吾非敬汝名爵，吾敬汝是帝室之胄耳。” 玄德乃坐于末位，关、张叉手侍立于后。忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，兖州一中高二语文新授课导学案
立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰：“此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰：“跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝曰：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言！与我打出！”曹操急止之曰：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略；试教出马，如其不胜，责之未迟。”袁绍曰：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操曰：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手？”关公曰：“如不胜，请斩某头。”操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。后人有诗赞之曰：“威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。”
附
课文翻译：庚戌年十一月，我从扬州回家，与陈子灿同船。子灿时年二十八岁，爱好弄枪使棒，我给他讲授《左传》中的兵谋兵法时，趁机问：“你走南闯北，碰到过奇异之人吗？”子灿向我讲述了大铁椎的事，于是我写了《大铁椎传》。
1.大铁椎，不知是什么地方人。北平陈子灿到河南去看望他的哥哥，在宋将军家里遇见了大铁椎。宋是怀庆青华镇人，擅长搏击，七省爱好技击的人都来向他学习武艺，人们因他长得雄伟健壮，所以叫他宋将军。宋将军的徒弟高信之，也是怀庆人，力气大，善射箭，比陈子灿大七岁，小时候同学，因此陈子灿曾经与他一同访问过宋将军。
2.当时座上有个饭量很大的客人，容貌很丑陋，右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手行礼时，一刻也不放下它。大铁椎柄上的铁链折迭围绕着，象锁上的链子，把它拉开有一丈多长。他很少跟人们交谈，说话象湖北一带的口音。问他家乡在哪，姓甚名何，都不作回答。
3.我们同住一个寝室，到半夜，客人说：“我走了。”话音刚落，人就不见了。陈子灿见窗门都关着，就吃惊地问高信之。高信之说：“客人刚来时，不戴帽子，不穿袜子，用蓝手巾包着头，脚上缠着白布，除了大铁椎外，什么东西都没有携带，而腰带中裹着很多银子。我和宋将军都不敢问他。”陈子灿一觉醒来，客人却已打着呼噜睡在床上了。
4.有一天，客人向宋将军告辞说：“我当初听到你的大名时，把你当作英雄豪杰，但是现在看来你和你的门徒不能委以重任，我将走了。”宋将军竭力挽留他，他就说：“我曾屡次打杀拦路抢劫的强盗，夺取他们的财物，因此他们很恨我。我若久留此地，灾祸将会牵连到你。今晚半夜，强盗们正约我到某处决斗。”宋将军高兴地说：“我骑着马带着弓箭来助战。”客人说：“不要去，强盗本领强且人又多，我想要保护你，就不能杀个痛快。”宋将军向来自以为了不起，并且也很想看看客人的本领，就竭力请求客人同往。客人没办法，就带他一起走。将要到达决斗的地方，客人送宋将军登上一座荒废无人的堡垒，说：“你只许观看，千万别作声，（以免）让强盗们发觉你。”
5.这时，鸡叫月落，星光照着空旷的原野，百步之内能够看见人。客人骑马飞驰而下，吹了几声觱篥。一会儿，二十多个骑马的强盗从四面拥集过来，徒步行走背着弓箭跟在后面的有一百多人。一个强盗提着刀纵马冲向客人，客人大喊着挥舞起铁椎，强盗应声坠落马下，马头也被砸得碎裂。那伙强盗围成环形向前进逼，客人奋力挥舞铁椎左右猛击，强盗们连人带马栽倒在地，三十多人被杀死。宋将军屏住呼吸观看这场恶战，吓得两腿发抖，几乎从堡垒上掉下来。忽然听到客人大声呼喊道：“我走啦！”尘灰滚滚，朝着东方飞奔而去。之后就再也没有回来。
第三篇：导学案：大铁椎传学案
《大铁椎传》学案
编写： 审核：
【学习目标】
1、了解作者及写作目的。
2、识记本文文言实词、虚词意义，归纳词类活用和特殊句式。
3、进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色——通过次要人物衬托主要人物。
一、导学过程：
1、作者及文体
魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。清初散文三大家指魏禧、汪琬、侯方域。
文体：人物传记。
2、作者写此文的用意: 武林中人物，在中国古代常活跃在民间，有些人对他们也感趣，为他们立传。本文写的“大铁椎”，就是一个身怀绝技，行踪飘忽的侠士一类的人物，他重情义、武艺高强。
问：大铁椎的武艺高强，但他经常抢夺响马贼的财物，似乎也不是个走正道的人，作者为什么对他怀有浓厚的兴趣，并为他作传？其中有没有更深的用意？
答：本文有删节。原文后面还有一段评论：“魏禧论曰：子房得力士，椎秦黄帝博浪沙中。大铁椎，其人欤？天生异人，必有所用之„„”作者是明末遗民，具有民族气节。原来他意图反清复明，由大铁椎联想到秦始皇博浪沙遭刺客椎击的故事，把希望寄托在这样的英雄人物身上，以期有朝一日真正发挥他的作用。因此，本文有所寄托，是很显然的。
二、自学课文，完成下列练习：
1、正音。（让学生掌握生字）
省兄()健啖()拱揖()．．． 言讫()强留()鼾睡()．．．
2、词类活用
客初至，不冠不袜（）．．夺其物，故仇我（）．吾欲护汝，则不快我意（）．
3、古今异义
七省好事者皆来学：古义。今义，好管闲事，喜欢多事的人。．．．子灿见窗户皆闭： 古义。今义，墙壁上通光透气的装置。．．而腰多白金： 古义。今义，铂的通称。．． 力请客： 古义。今义，邀请。．．
4、文言句式
大铁椎，不知何许人。（）与遇宋将军家（）长子灿七岁。（）故尝与过宋将军。（）
三、合作探究:
1、概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？表明了大铁椎是一个怎样的人？
2、文章使用了哪些描写方法直接刻画大铁椎这个人物？从文中找出具体的句子来。（）描写 ：（）描写 ：（）描写 ：
3、请你找出文中涉及到宋将军这个人物的句子，你觉得文中的宋将军是一个怎样的人？宋将军这一人物，对表现大铁椎起到什么作用？
4、通过别人的表现来突出主人公的这种写法叫 ；请从你学过的文章中，找出一篇也采用了这种写法的文章。
5、概括文章主旨：全文记叙了 的故事，以 为线索，以
作为描写的重点，为我们塑造了一个身怀绝技、行踪飘忽的侠士形象，表现了他 的性格。
自学检测
1、下列加点词语解释不正确的一项
A．故尝与过宋将军 过：访问 B．时座上有健啖客 啖：谈 ．．C．扣其乡及姓字 扣：询问 D．引之长丈许 引：拉开 ．．
2、下列加点词语的意义和用法相同的一项是
A．以为豪 以手抚膺坐长叹 ．．B 顷之，贼二十余骑四面集 句读之不知 ．．C．子灿寐而醒 冰水为之，而寒于水 ．．D．扣其乡及姓字 郯子之徒，其贤不及孔子 ．．
3、下列加点的词语，古今意义相同的一项是
A.子灿见窗户皆闭 B.吾始闻汝名，以为豪 ．．．．C.宋将军故自负 D.且欲观客所为，力请客 ．．．．
4、下列各句中句式不同于其它三句的是
A．客不得已，与偕行 B.与遇宋将军家
C.步行负弓矢从者百许人 D.扣其乡及姓字
5、下列句子编为四组，全都表现大铁锤蔑视豪贼的一项是
①时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。
②既同寝，夜半，客曰：“吾去矣！”
③时座上有健啖客，貌甚寝，右胁大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不暂去。④“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！” ⑤贼能且众，吾欲护汝，则不快吾意。⑥忽闻客大呼曰：“吾去矣。”
A．①②③ B.①③⑤ C.②④⑥ D.②④⑤
6、下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是
A．作者在开头部分，有意设置一个又一个的迷魂阵，简笔勾勒出主人公大铁椎“异”的种种表现。目的是要读者疑团满腹之后才去将疑团一一揭开，让读者将“异人”的庐山真面目看个清清楚楚，真真切切。
B．作者先通过人物的简单对话揭示其性格特征，将其光彩照人的形象刻画的淋漓尽致，感人肺腑。
C．作者先以“时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人”的阴森环境渲染肃杀的气氛，烘托大铁锤从容上阵、沉着应战的姿态，再以豪贼人员之众，来势之凶从侧面反衬大铁椎的非凡气概和势不可挡的神威。
D．作者神化大铁椎，美化大铁椎，以极大的赞赏热情淋漓尽致地刻画大铁椎胆识过人，豪放坦诚，威武深沉的形象，而宋将军这个形象在文章中其实没什么特定的作用，可删除。《大铁椎传》参考答案 合作探究: 1.夜半外出杀响马，夺其物。身怀绝技,行踪飘忽。
星夜与强盗决斗。勇力过人，武艺高强。2.外貌、语言、动作行为描写
不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠白布/腰多白金/ 皆不答
“吾去矣” /“但观之，慎弗声，令贼知也。”
大呼奋椎，贼应声落马，马首裂 / 奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人 3.工技击 不足用 皆来学 屏息观 雄健 股粟欲堕
衬托大铁椎勇猛过人 4．反衬,《陌上桑》
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐看罗敷。
5．本文记叙了身怀绝技，行踪飘忽的侠士大铁锤的故事。以大铁椎去留宋将军家为线索。以大铁椎为描写重点。表现了他勇猛过人、武艺高强、粗犷豪放的性格。
第四篇：大铁椎导学案1
高一语文学案
《大铁椎传》 课时2 课型：新授
主备人：乔普瑞 审核人： 黎晓梅 使用时间：2014 年4月25日 班级： 姓名： 【学习目标】
1、复习课文基础文言知识
2、把握人物性格特征及作者塑造人物形象的方法
3、理解新时代的侠义精神 【重点难点】
1、课文文言知识回顾
2、人物形象分析（难点）【学法指导】
(1)文言文阅读理解思路
通读全文、略读题目串译全文、圈画难点“三联系”释疑、推断([注]“三联系”：联系课内外、联系上下文、联系古与今)代入、检查、确认答案。(2)阅读应注意的问题
高考文言文阅读所选传记文章，主角一般都是民族英雄、清官、廉吏、良母、孝子等。阅读时，应同时进行着初步的筛选一边阅读，一边理清以下四个方面的问题
a.人物所记谁人？哪一个朝代？还涉及多少人？b.官职史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？c.事件传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了多少件事d.品格，高考所选的纪传文，传主都是正派人物，要求“筛选”和“提取”的信息，往往是他们的良好品格。【学习内容】
环节一 复习第一课时内容（1）．本文选自__________，作者（），是（）（朝代）散文家。（2）．注意下列加线字的读音：
健啖客（）囱户（）寐而醒（）辄击杀之（）与偕行（）强留之（）仆地下（）屏息（）
（3）．说说下列句子中词语的含义。
（4）口头翻译 ⑴故尝与过宋将军
（过：）
1.大铁椎，不知何许人。⑵时座上有健啖客，貌甚寝（寝：）
2.右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮食拱揖不⑶言讫，不见
（言讫：）
暂去。⑷今夜半，方期我决斗某所（期：）
3.子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。⑸慎弗声，令贼知汝也（弗声：）
4.吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。⑹宋将军屏息观之，股栗欲堕（屏
5.宋将军屏息观之，股栗欲堕。息：）
环节二 课文探究案（提高增效）
（一）整体把握
1、文章的写作线索是什么?
2、结构层次
（二）深入探究
1、概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？（1）______________（2）______________
2、作者在开头简笔勾勒出大铁椎“异”的种种表现，有哪几种呢？
3、本文在刻画大铁椎形象时，除了从正面简笔勾勒外，还从那些侧面对主人公进行烘托了呢？
4、文章的主人公大铁椎被塑造成了一个怎样的人物形象呢？请总结。
五斗先生传
王绩
有五斗先生者，以酒德游于人间，有以酒请者，无贵贱皆往，往必醉，醉则不择地斯寝矣，醒则复起饮也常一饮五斗，因以为号焉先生绝思虑，寡言语，不知天下之有仁义厚薄也忽焉而去，倏然而来，其动也天，其静也地，故万物不能萦心焉尝言曰：天下大抵可见矣生何足养，而嵇康著论；途何为穷，而阮籍恸哭故昏昏默默，圣人之所居也遂行其志，不知所如。
注释：①王绩：(5857—644)，十五岁时，游学长安，拜见杨素因其才智英敏，性格豪放，杨素视之为“神仙童子”著书于东皋，自号东皋子著有《东皋子集》五卷，并撰《酒经)、《酒谱》各一卷
②嵇康、阮籍：两人都晋朝文学家，是所谓“竹林七贤”中的两位
1、出下列理解不正确的一项()A．文中的“五斗先生”就是作者自己
B．从“五斗先生”嗜酒的表现上看，他是一个嗜酒如命、狂放不羁，为酒而丧失个人尊严的人
C．在“五斗先生”看来，阮籍、嵇康等人与自己相比较，还没有真正摆脱与世无争的羁绊
D．文章最后两句，作者以果决的语气，表示出自己的决心
第五篇：《大铁椎传》导学案教师版
内黄一中分校2013级高二语文组导学案
课型：新授课
序号：27
主备人：崔晓红
复备：高晓英
姓名：
班级：
时间：2015年
月
日
第三段：既同寝，夜半，客曰：吾去矣！言讫不见。子灿见窗户（窗子和门，古今异义词）皆
《大铁椎传》导学案 闭，惊问信之。信之曰：客初至，不冠（戴帽子，名作动）不袜（穿袜子，名作动），以（介词，一、学习目标： 用）蓝手巾裹头，足缠白布，大铁椎外，一物无所持，而腰多白金（银子）。吾与将军俱不敢问知识目标：熟读课文，把握课文主要内容，积累文言词汇。
也。子灿寐而醒，客则鼾睡炕上矣。能力目标：学习本文写人记事的叙述方法。
划横线句子的翻译 陈子灿小睡片刻醒来，客人却已在床上打着呼噜睡了。情感目标：体会大铁棰的人格魅力，揣摩一下，作者为什么要写这样一个人。第四段：一日，辞宋将军曰：“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。吾去矣！”将军强（尽力，二、学习重点： 极力）留之，乃曰：“吾数[shuò]击杀响马贼，夺其物，故仇（以„为仇，形容词用作动词）1．参照注释，查阅词典，疏通语言文字，理解课文大意。
我。久居，祸且及汝。今夜半，方期我决斗某所。”宋将军欣然曰：“吾骑马挟矢以助战。”2．理解课文关键语句贯穿情节、展示人物性格的作用。客曰：“止！贼能且众，吾欲护汝，则不快（使„痛快，形容词的使动）吾意。”宋将军故（本
三、学习难点： 来，向来）自负，且欲观客所为，力请客。客不得已，与（之）偕行。将至斗处，送将军登空学习课文运用衬托手法突出人物形象的写法。堡上，曰：“但观之，慎弗声，令贼知也。”
四、学习过程：第1课时 翻译 我当初听说你的名声时，把你当作英雄豪杰，但是（现在看来你们）都不值得委以重任。学习环节一：导入学习第五段 魏禧（1624－1681），字叔子，一字冰叔，号裕斋。宁都（今属江西宁都）县人。清初著名的散时鸡鸣月落，星光照旷野，百步见人。客驰下，吹觱篥数声。顷之，贼二十余骑[jì]（骑马的文家。和侯方域、汪琬齐名，号“国初三家”。明末诸生（明清时期经考试录取而进入府、州、人）四面集，步行负弓矢从者百许（多，表示约数）人。一贼提刀突奔客，客大呼挥椎，贼应县各级学校学习的生员），明亡后隐居翠微峰，所居之地名勺庭，人又称他为“勺庭先生”。声落马，马首裂。众贼环（包围）而进，客奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人。宋将军屏息后出游江南，入浙中，以文会友结纳贤豪，以图恢复。康熙17年（公元1678年）清政府欲选观之，股栗欲堕。忽闻客大呼曰：“吾去矣。”尘滚滚东向驰去。后遂不复至。他作官，他托病不就。他的文章多颂扬民族气节人事，表现出浓烈的民族意识。划横线句子的翻译 宋将军屏住呼吸观看这场恶战，（吓得）两腿发抖，几乎（从堡垒上）掉作者希望有一个像大铁椎一样的英雄出现，完成他反清复明的夙愿。困难重重，举步维艰，革下来。命未能成功，也不愿侍奉清朝。表现他可贵的民族精神和高尚的节操。3.划分本文层次 魏禧的文章有凌厉雄杰、刚劲慷慨之气，叙事简洁，又善于议论。散文以人物传记为最突出，第一部分（1--3）：写大铁椎在宋将军家做客。内容多表彰抗敌殉节的有志之士，显示出强烈的民族意识。《大铁椎传》就是传世名篇之一。
第二部分（4）：写大铁椎辞别宋将军，并同意宋将军看他与仇者决斗。学习环节二：自主学习第三部分（5）：写大铁椎决斗时从容挥椎，所向披靡 1.给下列生字注音： 学习环节三：合作学习省(xǐng)兄
健啖（dàn）
拱揖（yī）
不冠不袜(wà)
言讫(qì)
强留(qi1.有人用一个字“异”来概括人物特点，试讨论他异在何处？ ǎng)屏息(bǐng)
鼾睡(hān)
觱篥(bì
lì)食量之异 容貌之异 武器之异 态度之异 言谈之异 装束之异 行动之异 2．重点字词 真乃七异（奇异）也！第一段：大铁椎，不知何许人。北平陈子灿省（探望）兄河南，与（之）遇宋将军家。宋，言谈之异 ①.“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。” 怀庆青华镇人，工（擅长）技击，七省好事者皆来学，人以（介词 因为）其雄健，道出了他投奔宋将军的原因 ； 呼宋将军云。宋弟子高信之，亦怀庆人，多力善射，长（比„年长）子灿七岁，少（小时候，说明大铁椎极有抱负，想寻找真正英雄干一番大事，又表现他有知人之明，豪放而坦诚，足令少年时代）同学，故尝与过（访问）宋将军。将军佩服
划横线句子的翻译 铁椎，不知是什么地方的人（判断句）②.“吾去矣” 它交织着大铁椎频频失望于现实而又执著于理想追求的复杂情感，也寄寓着作第二段：时座上有健啖（饭量很大）客，貌甚寝（丑陋），右胁夹大铁椎，重四五十斤，饮者对其现实遭遇的深切同情，对其矢志不渝、奋发自图的深情礼赞。食拱揖不暂去。柄铁折叠环复，如锁上练，引（拉开）之长丈许。与人罕言语，语类楚声。扣总结：
奇：豪爽深沉，粗犷威严，武艺高强，胆识过人（通“叩”，询问）其乡及姓字，皆不答。2.讨论本文刻画人物的手法 划线句子翻译 右腋下夹着个大铁椎，有四五十斤重，吃饭以及拱手行礼时，一刻也不离开（它）。外貌、语言、动作行为描写及侧面衬托
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。
--------纳兰性德《木兰花令·拟古决绝词》 内黄一中分校2013级高二语文组导学案
课型：新授课
序号：27
主备人：崔晓红
复备：高晓英
姓名：
班级：
时间：2015年
月
日 ①.不冠不袜/蓝手巾裹头/足缠白布/腰多白金/ 皆不答 ②.“吾去矣” /“但观之，慎弗声，令贼知也。”
③.大呼奋椎，贼应声落马，马首裂 / 奋椎左右击，人马仆地，杀三十许人 „ „ 以上三点体现他简朴、沉静、直率、英勇、武艺高强„ „
衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。
有一天，大铁椎辞别宋将军时说道：“当初我就听说你的名声很大，把你当作英豪，然而你的武艺全都不顶用。我走了！”宋将军极力挽留他，大铁椎才说：“我屡次搏击杀死拦路抢劫的强盗，夺走他们的东西，所以他们把我当作仇敌。如果长久地居住在这里，祸患恐怕将要牵连到你。今天半夜，强盗正约定我在一个地方决斗。”宋将军听此欣喜地说：“我骑战马带弓箭来为你助战。”大铁椎说：“别去！强盗武艺高强且人多势众，我想要保护你，就不能痛痛快快地搏击厮杀了。”宋将军本来就自以为了不起，并且想看看大铁椎的所作所为，便极力请求大铁椎允许他一同前去。大铁椎无可奈何，只得让宋将军一起前行。将要到决斗的场所，大铁椎送宋将军登上空旷的土堡，说道：“只准观看战斗，小心谨慎不能出声，千万别使强盗知道啊！”
这时晨鸡叫了，月亮隐落，星光照着空旷的原野，只能看到百步以内的人。大铁椎急奔下土堡，吹响几声觱篥。不一会儿，二十多个骑着马的强盗从四面八方聚拢来，背着弓箭，步行跟从的强盗有一百来人。一个强盗提着刀突然直冲向大铁椎，大铁椎大吼一声，挥动铁椎，那强盗应声跌落马下，马脑袋被打碎了。众强盗向前团团包围大铁椎，大铁椎奋力举起铁椎左右迎击，强盗们人仰马翻。大铁椎一连杀死了三十来个强盗。宋将军吓得不敢喘气儿，看着他们厮杀，两条腿直哆嗦，几乎要从土堡上掉下来。忽然听到大铁椎大吼道：“我走了！”随后在滚滚尘烟中向东奔驰而去。从此以后大铁椎就再也不来了。
附：文言知识： 第一段：
1、重点词语解释（1）、北平陈子灿省兄．河南（2）、工．技击（3）、人以．其雄健（4）、呼宋将军云．（5）、长．子灿七岁（6）、故尝与过．宋将军
2、一词多义
力：多力善射（名词，气力。）力请客（形容词，极力。）许：引之长丈许（表示约数）不知何许人（名词，处所，地方。）杀三十许人（表示约数）
3、特殊句式（1）、大铁椎，不知何许人（判断句）（2）、与（之）遇（于）宋将军家（省略 状后）（3）、宋，怀庆青华镇人（判断句）（4）、故尝与（之）过宋将军（省略句）第二段
1、重点词语解释（1）、时座上有健啖．．客（2）、貌甚寝．（3）、引．之长丈许．（4）、扣．其乡及姓字 第三段
1、重点词语解释（1）、既同寝．（2）、以．蓝手巾裹头（3）、一物无所持．
2、词类活用（1）、不冠．不袜．
3、古今异义（1）、子灿见窗户皆闭
4、特殊句式（1）、客则鼾睡炕上矣（省略 状后）
第四段
1、重点词语解释（1）、然皆不足．用（2）、将军强留．．之（3）、吾数．击杀响马贼（4）、方期．我决斗某所（5）、宋将军故．自负（6）、但．观之
2、词类活用（1）、故仇．我（2）、则不快．吾意
3、一词多义（1）、且： 祸且及汝 贼能且众 且欲观客所为（2）、寝： 貌甚寝 既同寝
4、特殊句式（1）、方期我决斗（于）某所（省略 状后）（2）、与（之）偕行（省略）第五段
1、重点词语解释（1）、顷之
2、一词多义（1）、骑吾骑马挟矢以助战 贼二十余骑四面集（2）、负 颁白者不负戴于道路矣 均之二策，宁许以负秦曲 秦贪，负其强 臣诚恐见欺于王而负赵 相如度秦王虽斋，决负约不偿城 通假字（1）大铁椎，不知何许人。（椎：通“锤”，锤子。）（2）子灿见囱户皆闭，惊问信之。（囱：通 “窗”，窗户。）宋将军：屏息观之，股栗欲堕 „ „ 战斗激烈
响马贼：贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。
人多势众，攻势凶猛
衬托出大铁椎的英勇无畏，所向披靡
3.本文是一篇颇具传奇色彩的人物传记，带有小说性质的人物传记，大铁椎的故事未必真有其人其事，但作者为什么要塑造这样一个人物呢？
作者魏禧是明末遗民，颇具有民族气节，明朝灭亡之后，先隐居后外出周游各地，广泛结交具有民族气节的明朝遗民，终生不忘反清复明。康熙十七年清政府选拔他做官，他托病不就。另外，本文有删节。原文后面还有一段评论：“魏禧论曰：子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中。大铁椎，其人欤？天生异人，必有所用之„„”“子房“就是张良，张良原是 和父亲曾相继为韩国宰相，秦灭韩后，立志报酬。他散尽家资在东方找到一个大力士，派他在博浪沙暗杀秦始皇。大铁椎跟那个大力士一样，是一个奇怪之人，日后必有所用。其实也就是作者把希望寄托在这样的英雄人物身上，以期有朝一日真正发挥他的作用。因此，本文塑造这样一个侠士是有所寄托。学习环节四：应用学习
现代社会有英雄吗？什么样的人才能称之为英雄？
学习环节五：拓展阅读 《大铁椎传》 译文
大铁椎，不知道是什么地方的人。北平的陈子灿赴河南探望哥哥，在宋将军家遇见过他。宋将军，是怀庆府青华镇人，擅长武术，周围七个省中喜好从事武术的人都来向他拜师学艺，人们因为他魁伟健壮，都叫他“宋将军”。宋将军的弟子高信之也是怀庆府人，力气很大，擅长射术，比陈子灿大七岁，小时候他俩是同学，所以曾经陪陈子灿去拜访过宋将军。
当时，座席上有一位食量极大的客人，相貌非常丑陋，右腋下夹着一把大铁椎，重达四五十斤，不管是喝酒吃饭，还是拱手行礼，片刻也不离身。锤把上的铁链折叠环绕着，就象铁锁上的链子，拉开它约有一丈多长。他很少跟别人说话，说话象湖南湖北一带的口音，问他的家乡和姓名，他都不回答。
后来，陈子灿、高信之等人和大铁椎一起睡觉，半夜间，大铁椎说道：“我走了！”说完他就不见踪影了。陈子灿看到窗户和门都紧闭着，惊奇地问高信之。高信之说：“这位客人刚来时，没戴帽子没穿袜子，用蓝布包着头，白布缠着脚，除了一把大铁椎以外，什么东西都没拿，可是他腰带里裹有好多银子。我和宋将军都不敢问他。”陈子灿睡觉后再醒来时，大铁椎却在炕上打着鼾声熟睡着。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。等闲变却故人心，却道故人心易变。
--------纳兰性德《木兰花令·拟古决绝词》
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