一次特别的班会课

第一篇：一次特别的班会课

一次特别的班会课

班会课打人？这你或许会问“什么？班会课会打人？”别急，待我慢慢道来。

记得那一天下午，凉风习习，表面上风平浪静，而实际上，却是一个“风暴”俗话说得好：“在晴天过后必有彩虹。”而今天，却验证不了这句古话了噢！

“叮铃铃！”一阵“优美”的上课铃声响起，班主任来了，但这对我们不怎么奇怪，因为数学老师经常占课，谁知他是不是又要占课呢？（我们的班主任是数学老师）可是，数学老师说的话让我们大吃一惊！“同学们！上班会！”啊？？？！！同学们面面相视，这是别的老师说的还好，可这是我们的数学老师啊！今天怎么会？？！“开个小小的玩笑，上数学课！”啊？？？？？！！！这会是真的发牢骚了，“啊什么啊？马上就要期中考了，你！！？”（废话有点多，谢谢包含）发“小灵通”了，只听一阵声音传来：“把它捡起来！重发？”“顺音望去”老师在怒吼，原来，是副班长夏珊珊乱丢本子，可夏珊珊却“理清人不怪”反击：“他们都这么发的！”“可我今天只看到你！”“我？？？„„”我看到老师和夏珊珊脸上都写着两个字：气愤！老师用颤抖的声音说：“你„„出去！！”“出就出，怕你啊！”“你？？？！！”听说，事后，她被她妈打了一顿。

做任何事，都要找到自己的错误，不要以为自己都是正确的，而别人却是错误的！

春蕾小学502班刘仁杰五年级:刘仁杰

第二篇：一次特别学习经历作文

一次特别学习经历作文

篇一：

在暑假里，爸爸和妈妈带着我到浒山的游泳馆去学游泳，我带了游泳圈、游泳眼睛、游泳帽和游泳衣，一来到游泳馆，我不禁赞叹道：哇噻!好大啊，我太喜欢在这里游泳了!

我换好了衣服，来到了游泳池前，我的脚不禁颤抖起来。这时，爸爸猛得把我推下了水中，让我喝了好几口水，差点把我淹死。我马上抱住了游泳圈，把它套在了身上。

爸爸游过来了，想交我游泳。我坚定的说：我一定要自学成才。

我先用左手来游，我把全身的力气都用在了左手，同时游泳圈也在左手腕上上下滑动，右手也在使劲地划着，头向左边偏移。脚呢!扑腾扑腾地弹着，溅起了美丽的水花。我用左手学会了以后，我又用右手来学。我也把全身的力气集中在了右手上，头向右边偏移，左手也使劲地划着水，脚也扑腾扑腾地弹着。因为用右手来游，不是很适应，水进了嘴巴和鼻子，这样实在太难受了，使我不能呼吸，憋死我了。最后，我不套着游泳圈的游，手使劲地扑腾着，脚踢着水，喝了很大很大的一口水，都进了鼻子里。这时，爸爸游过来了，经过他的指点，我终于学会了。

经过了这件事，让我明白了一个道理，不管做什么事情呀，不吃点苦，是学不会的。

爸爸妈妈都上去了，我也该上去了，换完了衣服。我依依不舍地离开了游泳馆。

篇二：

在我五岁那年，一个星期天的下午，这是我第一次玩电脑的时候。爸爸说：这个是鼠标，这个是键盘……接着，爸爸有急事出去了，一个有而富有教训的故事发生了。

我坐在电脑面前，乱按一同通，结果按出了一个上面写着删除的东西，我觉得非常好奇，于是就按了确定。接着，一个图标立即在电脑屏幕上没了，原来这个键是把电脑屏幕上的垃圾拿掉。太好了，我要把所有的垃圾拿掉。接着我按刚才的步骤来删除。我删的可过瘾了，并且还叫出了声：我删我删我删删删……过了不一会儿，我就迷惑不解了：为什么网上邻居和我的电脑还有回收站怎么删除不了。这时爸爸回来了，我兴高采烈地告诉爸爸我帮电脑清除垃圾的过程，结果爸爸大发雷霆，原来我清除的不是垃圾，而是爸爸昨天花了大半天才装好的软件，爸爸立刻就骂我个狗血淋头。

通过这件事我得到了一个教训：正所谓好奇之心不可无，但有些人就是因为好奇而闯了祸，所以我们好奇归好奇，不要多手多脚，这样才不会闯祸。

篇三：

四月二十五日，星期三，早晨上自习的时候班主任周老师宣布：请同学们做好准备，马上学工处老师带领大家到南京市栖霞区税务局!一听这话，同学们起初是高兴，紧接着又是疑惑：去税务局干什么?大家一路上思索着这个问题，不知不觉已经来到了税务局大门口。下车后，老师说：我们今天来此学习税收知识!这次同学们没有了先前的高兴，而是陷入深深的疑问中：税收是什么?有啥用?

带着疑问，同学们投入到另一种形式的紧张学习中。这次给我们上课的老师是税务局派来的一名税务干部，这位叔叔以标准的普通话向我们仔细讲解图片的内容，每个同学都细细地聆听，手中的笔在飞速地记录着。有些同学时而停下手中的笔，把头紧紧逼向其他同学的笔记本。原来有些字他们不会写，甚至没有听懂叔叔的话，干脆抄袭一下其他同学的，这样来得快，记得准确。也有一些同学养成了随身携带录音笔的习惯，一听到叔叔开始讲解了，马上打开开关，把录音笔直接贴向叔叔，似乎不接触到叔叔的嘴巴就不能录下全部的讲解内容似的。

感觉时间并不长，叔叔的讲解就结束了。但是，同学们兴犹未尽，很多同学还缠着叔叔问这问那，更有一些同学要么是字不会写要么就是记得不准确，干脆把本子和笔一起递给了那位叔叔。哎!真是难为那位叔叔了!那位叔叔还真配合，有求必应，乐得同学们合不拢嘴。这时，我突然想到我还有重要的事要做，于是就和其他同学顺着刚刚走过的路线往回走，再次逐个展览室逐个图片仔细地阅读着、记录着。这次我的绘画特长可以展示了，有些内容重要的图片我就用简笔画快速地画下来，然后在画子边上配上内容简介。有些图本来就是以漫画的形式来表现，我对此尤为喜欢，干脆就要尽力照搬!不知不觉中，我已经走出了刚进来时的门了。

这时，我陷入了沉思，想想其他同学的争先恐后，再看看我自己的流连忘返，感觉大家非得要把所有看到的听到的东西全部记下来才安心。真是不可思议!更不可思议的是，就在大家集合准备返校的那么一个短暂的闲暇，同学们还在相互比照、纠正、记录，甚至还争得面红耳赤。笔不离手、争执不断，在沙沙的记录声中，在激烈的争执声中，汽车发动了，载着这热闹场面快速驶向了学校。

这次学习经历令我特别难忘，因为我由此不仅知道了税收是国家为了实现其职能凭借政治权力依法强制、无偿地对社会产品进行的一种分配，税收可以筹集国家财政收入、调节社会资源的分配和监督社会经济等等有关知识，还深深地认识到对于我们学生来说，应该以此次参观为起点，继续努力学习更多的税收知识，把自己培养成具有纳税人意识的好公民。

篇四：

夏日的午后，漫步在公园的小路上，梧桐树正茂盛地生长着。抬头望去，夏日的阳光像被筛子筛过一样，细碎的光芒穿透枝叶，洒满一地。望着这斑驳的倒影，记忆随之飘忽到那年夏天。

农历五月初五，又是一年端午节。奶奶一边从橱柜里找出一大包糯米，一边喃喃地说：唉，以前我们小的时候啊，每到夏天就盼过端午，只有过端午才能吃一顿饱饭啊……我想奶奶又要忆苦思甜了，连忙对她说：您老人家就别老想伤心往事了，有什么让我帮忙的没?奶奶白了我一眼，又拿出早就准备好的红豆、枣泥、豆沙、薏仁、莲子、枸杞、花生等东西，对我说：去把盆里的粽叶捞出来晾着。我找到放粽叶的盆，看到许多碧绿修长的叶子正浸泡在水中，散发着淡淡的清香，让人闻着心旷神怡。妈妈见我还像只猫似的闻着，假装生气地说：这只懒猫，快来帮忙，去把糖罐拿过来!奥!……主要的工作是你们做完了，我又成了打杂的。

包粽子啦!我学着妈妈的样子，先将一片粽叶卷成漏斗形，用勺子装了两勺子糯米。糯米里混合了红豆等八宝，煞是好看，难怪名字叫八宝粽啊。奶奶和妈妈熟练地包好了，然后用细细的粽叶条，将粽子五花大绑起来，完成了。她们包的很快，仿佛施了什么魔法似的;而我包起来，粽叶好像诚心跟我过不去一样，不是一角漏出米来，就是用力过大把叶子涨破。

包了半天，我总算做好了三个半成品。奶奶把三个破头咧嘴的半成品一起放进锅里，蒸了足足一个小时，我开始闻到粽子诱人的香味了。迫不及待地取了一个出来，吹着热气尝了尝。呀!怎么那么咸啊!我忍不住叫了起来。你是不是把盐当做糖来放了啊?在奶奶和妈妈哭笑不得中，我的脸一下子红了起来。

哇!你说，我把甜的做成超级咸的，我能不难忘嘛!学习不一定要在书本上。生活才是一本百科全书，是知识的海洋。难忘!因为有蕴含在里面。

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第三篇：纪律与秩序——记一次班会课

纪律与秩序——记一次班会课

作者:陈薏妃时间:2009-03-

31众所周知，要建立良好的集体，需要纪律的保证——纪律是维系集体生活的纽带。我为了使学生能认识到纪律的必要性，自觉维护集体荣誉，组织了《纪律—秩序》为主题的班会课，从而使学生认知集体凝聚力是集体良性发展的关键，并能主动从实际行动上承担起建设团结班级的责任。

以下是我的设计流程记录以及思考、感悟。

流程一：“历史”照片回顾——回顾进入中学以来的几项大型集体活动，感悟集体生活需要纪律保证。

2007年7月，学校安排我作为七年级一个新的班集体的班主任，同时需要承担九年级三个班的学科教学任务。8月份最后一个星期是新生的军事训练，需要班主任的全程管理，同时九年级的毕业班也要照常补课。于是，我在校园里跑来跑去，相对其他班而言，我能陪同在学生身边的机会显得很少。跨级工作使我整个学年都在奔忙。

我让学生们想：

1、为什么在军训演操中我们班在没有班主任的情况下都表现得不俗呢？

2、在番禺秋游规程中，我们班所乘坐的大巴方向盘坏了，坏得很惊险、很突然。迟了两个多小时才回来，是全校最后一个班到校的。然而，我们没有骚乱、没有抱怨与指责，反而秩序井然，反而乐天知命，反而在意外中享受难得的落日余晖，反而使我们同学们间的友谊增添了许多——即使旁边就是刚施过肥的农田，悠悠的弥漫着一股不怎么好闻气味。为什么呢？

3、在早操比赛中，我们没有增加训练频率与强度，由于工作的繁忙，身为班主任的我能够在场监督的训练也仅有两次，然而我们的表现却名列前茅。是什么让我们的动作能整齐划一呢？

当我通过一张张照片帮助学生们勾勒出曾经经历过的一幕幕情景时，我发现学生们的脸像披上了一层光彩，闪闪的眼睛里泛着天真快乐。随着照片的一张张切换，学生们的嬉笑声让我想起“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的《琵琶行》诗句。

对于我的提问，学生们都似乎迫不及待，争先恐后的回答说：“因为我们团结！”“因为我们有集体精神！”“因为我们守纪律！”„„

我知道，生活是最好的老师，在真实的生活经历中学生们早已形成自己的感性认知，我们应该做的，就是帮助学生们进行理性提炼构建自己的价值观——纪律，是丰富多彩的集体生活的保证。

流程二：《严守纪律歌》flash，感悟有凝聚力的集体需要铁一般的纪律来维护。俗话说“趁热打铁”，在学生们快活起来的当儿，我用铿锵的强劲旋律和排山倒海的嘹亮歌声，让学生们感受——就是在这样铁一般的纪律保证下，我国实现了民族独立、人民解放，我们能在安全的和平环境下集中力量进行强国富民的建设！

在乐声的熏染下，学生们的表情严肃起来，腰杆挺直了，似乎血液也随着沸腾着。这就是音乐的魅力，我一直认为美好的音乐能穿越人的灵魂。同学们对于纪律的重要性认识，在悄悄的又一次被提升了。

流程三：《井然有序的学习生活》flash，比照自己的校园生活，学生有感而发。在充满力量的音乐之后，我安排学生们看一则动画，学生们安静了下来，睁大眼睛看着，微笑着，还时不时跟同桌悄悄的交流着什么。在学生们集中关注的过程中，我向学生们介绍了日本松下公司创始人松下幸之助曾经说过的话：“不论是多么贤明的人，毕竟是一人的智慧，无论是多么热心的人，也仅能出一个人的力量。因此，人与人之间要互相寄托，为更大的效力而结成组织团体，同心努力，集合智慧，团结力量。”

为了强化纪律的价值，我介绍了汽车“大亨”德国的“奔驰”高级小轿车与美国的福特汽车的故事。

学生们沉默了下来，兴趣盎然的睁大眼睛聆听着，眼睛里闪烁的光芒好像在告诉我，他们正在感受着团结的力量。

我一直认为，作为教育教学工作者，我们应该懂得关注学生的生存方式，这种思想应该渗透在工作的每一个细节中。学生在这个时候还是一个孩子，空洞乏味的说教总是些高于生活的理论，然而，这些理论本来来自于生活，我们把它们还原了，学生自然就懂了，不用太多的话，他们能感受的，因为他们已经具备一定的价值判断。

流程四：学生自编自导自演配乐情景小剧《学习生活中》，分析当中弊端，从中认识到：我们来到学校，学习是我们的终极目标。然而，集体生活不像在家里那样自由自在，为了保证良好秩序以及教学日程的正常进行，纪律是必不可少的维系集体生活的纽带。

这个剧的剧本本来就是学生自己写的，剧本中涉及的情形就是学生们的生活实际。学生们像是在一面镜子面前照看着自己的日常行为，与之前的课堂环节中所接触的情形形成一个强烈的对比。他们边看边在相互嬉笑着、悄悄的说着“这就是你啦”“你平时就是这样的”„„

在同学们都反观着自己曾经做过的有违纪律的时候，我安排了一下环节进一步提升学生们的认识。

流程五：《连锁反应》flash小游戏，让学生在游戏过程中认识：个人行为将对集体产生很大的影响。

我问谁愿意参与这一个游戏呢？很多学生们高高举起了手。游戏的设计是，当你按动了其中一颗棋子，这颗棋子就会带动其他棋子动起来，影响可能会是几分钟甚至半个小时——每一颗棋子都或多或少的对整一个棋盘产生影响。

学生们都很爱玩游戏。他们好奇的看着棋盘的变化，并给站在讲台上的同学出建议——按哪个棋子会使棋盘动得更久些。我让学生们想，只是按了一颗棋子，为什么却产生这样的影响呢？

牵一发而动全身。这是对个人影响集体的一个最好的诠释。学生们懂事的听着——个人对集体的影响是巨大的。这时候，我举了一个案例，马家爵。中国人民公安大学犯罪心理学专家对此案进行全面调查，专门为马加爵设计了心理问卷进行测试，之后形成的上万字的《马加爵的犯罪心理分析报告》指出，真正决定马加爵犯罪的心理问题，除了他强烈、压抑的情绪特点和扭曲的人生观外，最重要的就是他“自我中心”的性格缺陷。他带给他的集体永远的阴影，也毁掉了自己的一生。这就是某一行为所引致的一系列连锁反应。

流程六：让学生们假设，球场上没有球赛规则，行不行？

学生们踊跃的说出自己的想法。

这时候，我进一步的问：球赛规则对于我们想好好打球的人来说，是一种保护还是一种约束？学生们回答。

我进而问：规则对什么人才是一种约束呢？„„

通过层层递进的诘问，学生们明白，纪律能让我们生活得更自由。就好像小鸟自由自在的飞翔在天空，却不能泡在水里；小鱼自由自在的在水里游着，却不能翱翔在天空。有了约束，反见自由。

流程七： “以自我为中心的表现”以及相应的解决办法。

这是班会课最后的一个活动环节，让同学们通过小小的心理测试，看看自己是否存在此类毛病，并引起注意，及时改正。学生们总是对心理测试有着浓厚的兴趣。他们饶有兴味的做着并相互同学之间对比着。我告诉学生们，在平时的我们要互相监督，让我们做的更好！

结束语：

纪律，是良好班集体的保证。没有它，我们的课堂将无法顺利进行，活动将无法正常举行，学业将无法预期完成„„为了集体目标的实现，同学们要真正从我做起，自觉遵守纪律！

我让全体同学们齐颂诺贝尔文学奖获得者池田大作先生的一句话：年轻人最大的责任就是成才，这是作为一个国家向每一个成为国家的主人所提出的必然要求！

第四篇：班会课

时间飞逝，一眨眼已过八周，今早照例召开班级常务委员会，总结近两周班里的情况。“常委们”都反映这两周来班里的状况还是蛮不错的，班风，学风都得到了科任老师的认可。但也反映班里存在凝聚力不强，不少学生过得很茫然！针对这种现象，“常委们”希望我这个“班主席”能给点可行的建议，好振作大家的士气！

凝聚力不强？学生过得很茫然？这可是个棘手的问题，我陷入了沉思，如果解决不好学生懒散成风，久而久之这个局面将很难收拾！该怎么办? 沉思中我随手翻开前年的班主任工作手册，映入眼帘的是一节主题班会的内容！对！或许这个办法可以一试！于是我交代“常委们”回去，这个问题我将在班会课解决！

初三时间紧迫，没安排班会课，但为了能使三三号列车能在正确的轨道上前行，我把我的课该成了班会课！在这节班会课里我把“我们”放在突出的地位！告诉学生，在这个集体里，只有“我们”没有“我”！为此我向他们提出了，我们的目标，我们的信念，我们的精神，我们的口号！

我们的目标：创特色班级，摘中考硕果！

我跟他们解释说：我希望我们三（3）班是整个初三级最有特色，最与众不同的班级！也希望我们班是在明年升中考试中能硕果累累，考得最好的一个班级！为了体现我们的特色，我决定在我们班先后开展如何项目：图书角，集体生日，九三银行，故事直通车，班级日志！希望班委会尽快讨论通过实行！

我们的信念：办法总比困难多！

我跟他们解释说：不管在学习上，还是在生活上，总有这样或那样的困难阻挠着我们前进，但三班的同学们，你给我记住，不管有多少困难，总会有相对应的办法去解决！请大家多一份愚公移山的执着，大禹治水的坚定！困难迟早会向我们低头！

我们的精神：文明 团结 进取 创新

我跟他们解释说：同学们！这八个字是确保我们三三号列车顺利前行的前提啊！我希望我们班的同学精神是文明的，同学相处间是团结友爱的，学习局面是锐意进取的，思想意识是有创新种子的！当遇到别人问你是那班的时候你可以自豪的告诉他：我是三（3）班的！

我们的口号：加油吧！三（3）班的同学！成功在向我们招手！

我跟他们解释说：加油吧！三（3）班的每一位同学！成功在向我们招手！我希望我们能每天都喊一遍我们的口号，既为自己，也为我们三（3）班！让我们一起为三（3）班呐喊加油，喝彩！向成功迈进！

第五篇：班会课

第一堂班会课

“同学们，很高兴与你们相识在宁都师范2010文史5班这个集体。你们已经知道，我叫严康英，希望我人如其名，能够为你们送去终身的健康，带给你们快乐和智慧，引导你们成为社会的精英。

同学们，你们今天走进宁师，是你们的荣幸，也是宁师的荣幸，因为你们又向理想迈进了一步。虽然‘十年寒窗读书苦，一朝成名天下知’的科举时代过去了，但作为择优培养的高等教育，以考试成绩为标准的录用原则，仍然对你们五年的学习提出苛刻的要求和期望，也是你们选择宁师的理由。作为班主任，我希望带领你们一起，在为理想而拼搏进取的征途上，成为你们学习生活的知心大叔；为文史5班的扬帆远航做一名称职的导航；为你们每个人的高歌猛进而摇旗呐喊；希望当你们走出宁师以后，仍然为自己有过的经历而引以为荣；多少年后你心里还铭刻着宁师2010文史5班的名字，还铭记着我们这个共同的集体——文史5班。

老师的培养目标是：每个同学都有一个健全的人格，一个健康的身体，一颗高尚的心灵，一份强烈的责任感，一股永不言弃的精神。平时鼓励大家培养竞争意识，同学之间在学习上、守纪上、自我管理上提倡比拼精神。不允许出现损人不利已的事情发生，提倡发扬合作共赢思想。一枝独秀不是春，百花争艳才是春。下面是最近几天的安排