XX乡中心小学教师代表大会落实情况（5篇范例）

第一篇：XX乡中心小学教师代表大会落实情况

XX乡中心小学

《学校教职工代表大会规定》贯彻落实情况调查报告

根据靖西县教育工会、靖西县教育局《关于对<学校教职工代表大会规定>贯彻落实情况进行专项调研的通知》以及相关文件要求，现将我校贯彻落实情况调查报告如下：

一、基本情况：

我校系义务教育阶段乡级公办中心校，学校现有教职工25人，其中在编教职工22人，非在编教职工3人，专任教学科研教师22人。

二、贯彻落实《规定》措施情况： 学校根据《学校教职工代表大会规定》制定了本校的《实施细则》；学校党政领导专门研究过教代会建设；学校制定的教代会相关制度有:如《XX乡中心小学教职工代表大会制度》等。

三、教代会基本情况：

学校教代会每学期召开一次；学校组织了对教代会代表的专门培训；最近一届教代会代表提案答复和落实率是90%；代表对最近一届教代会提案答复和落实的满意率是85 %；学校最近一届教代会代表14人，占教职工总数70%；其中：专任教师代表13人，占%；行政人员5人，占 50%；女代表5人，占50%；35岁以下的青年教师代表7人，占50%；非在编代表1人，占代表总数7.1%。

四、教代会职权落实情况：

听取了学校章程、学校发展规划、教职工队伍建设、教学改革、校园建设、年度工作、财务工作、工会工作、其它重大问题报告、专项报告，提出意见和建议；讨论通过了教职工聘任、考核、奖惩办法、其它福利事项；审议学校上一届教代会提案办理情况的报告；参与民主评议干部。

五、教代会运行情况：

近年来，教代会代表的提案内容主要涉及教学科研管理、校园基本建设与环境综合治理、后勤服务保障、领导干部工作作风、教职工生活福利与工作待遇。

总之，我校这几年已经落实了教职工代表大会有关规定，但离上级要求还有一些距离，之后我们将认真贯彻执行中华人民共和国教育部令第32号令，使学校走上正规化。

第二篇：大兴乡中心小学教师读书活动总结

教师读书活动总结

为进一步引导我校教师多读书、读好书、好读书，激励教师们不断更新教育理念，强化教师间的学术交流，本学期我们将继续开展以“读教育名著，做幸福教师”为主题的教师读书活动。现将本阶段读书活动总结如下：

一、宣传发动，层层落实。

为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我校成立了读书活动领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，并制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。

二、营造氛围，人人参与。

（一）针对教师教育教学工作的需要，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、增强教育教学技能。

本学期，在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推荐了由教师进修学校德育室统一组织推荐读书内容。

1、《赏识你的学生》作者：孟繁华

2、《特别的女生萨哈拉》作者：美：爱斯米 科德尔

3、《轻轻松松当好班主任》作者：田冰冰

4、《致青年班主任》作者：张万祥

5、《给班主任的48个教育预案》作者：方庆

（二）教师人人参与。首先由教师有计划地进行自主阅读，班主任在五本推荐书籍中要求必须读两本以上，读后撰写读书笔记和读书心得，在群里发表。其次，在教研小组内开展了“阅读体会”交流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享。最后，在个人研读、小组分享后开展全校性交流研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识明显增强。

三、拓展平台，共享智慧。

1、在开展读书活动中，学校还充分利用校园网的网络平台，开设了“好书推荐”“名文赏析”“心得反思”“计划总结”“活动花絮”等栏目，进行读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励教师在辽宁教育云自己的空间上发表文章，推荐经验、智慧的共享。

2、将教师的读书活动融汇到学生的读书活动当中。我校学生每周五午后第五节和第六节课去图书室阅读，教师引导他们读好书，指导他们写读书笔记和读书心得的同时自己也受到了熏陶。

四、及时总结，不断进步。

通过读书活动，教师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。定时对读书活动进行了全面总结，并通过活动评选出了一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。

读书系列活动的开展为构建书香校园起到了积极的推动作用，唤起了教师对于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。

2018年5月9日星期三

附：读书活动照片

第三篇：安乐溪乡中心小学教师培训制度

培训制度

一、指导思想

为了更好地促进国家新一轮课程改革，达到教师全员培训的目标要求，促进我校教师队伍建设可持续发展。建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍，显得非常迫切和重要。所以必须加强对教师的培训和管理。为了进一步促进教师全员培训的规范化、科学化、因此拟此制度。

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的教研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。

2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

3、学科专业知识、基本技能。关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。

4、教育科研知识及能力培训。师德师风、未成年人保护等法纪知识。

5、现代教师基本功：普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。

三、培训形式

1、专题讲座。自学、短期培训、离职培训。

2、实践反思。（示范课实践反思、观摩课实践反思、专题课实践反思等）

3、学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。

四、管理与考核

1、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事

。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事。

2、外出学习的教师必须精心做好笔记，认真整理材料，回到学校要作评细汇报并进行汇报开课。

安乐溪乡中小学

2016年9月1日

第四篇：老张集乡中心小学教师绩效考核方案

老张集中心小学教师绩效考核方案

为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，根据《江苏省义务教育学校教职工绩效考核工作指导意见》(苏教人【2009】24号)和淮阴区教育局关于绩效考核工作会议有关精神，特制定以下学校教职工绩效考核方案：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表’’重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学规律和教师职业特点的导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面提升教育教学水平、全面实施素质教育、努力办好人民满意的教育。

二、基本原则

实施绩效考核工作应遵循以下原则：

主体性原则——尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

实效性原则——以德为先、注重实绩。把师德放在首位，注重教师履行岗位职责、实施素质教育的实际表现和贡献。发展性原则——激励先进、促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

民主性原则——客观公正、简便易行。坚持实事求是、民主公开、科学合理、程序规范，讲求实效，力戒繁琐。

三、考核对象

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校正式工作人员，其中学校正职领导由教育局负责绩效考核和发放。

四、实施程序

1、成立以校长为组长的绩效考核领导小组，负责制定本校教职工绩效考核方案并组织实施绩效考核工作。《教师绩效考核方案》报淮阴区教育局批准后实施。

2、奖励性绩效工资的考核发放以学期为单位，考核工作做到定性和定量评价相结合、自评和他评相结合、形成性评价和阶段性评价相结合。实行“分类分项考核，逐月公示上报”，校长办公室于每学期结束前完成对每位教职工的绩效考核统计工作，按职业道德20分、出勤考核20分、教育教学和教学管理及后勤服务60分，根据任教班级学生及社区、学生家长的评价情况，满意率低的酌情一次性扣2一15分，计算出每位教职工的绩效考核百分制总得分。从高分到低分划定等次，考核等次分别为优秀、合格、基本合格、不合格。考核总得分在85分以上(含85分)且

排名在实际参加考核教职工数的20％以内者，绩效考核等次确定为优秀，考核总得分在85分及以上的其他剩余人员及总得分在70一84分者确定为合格，考核总得分在60—69分者确定为基本合格，考核总得分低于60分者确定为不合格。

3、绩效考核结果要作为教职工绩效工资分配的主要依据。对履行岗位职责、完成规定的教育教学工作任务的，全额发放基础性绩效工资。对没有履行岗位职责、没有完成规定的教育教学任务、在师德方面存在问题或发生教学事故及其他违反学校教育教学要求的，可视情况减发其基础性绩效工资、班主任津贴。绩效考核不合格或没有结果等次的，不计发奖励性绩效工资。

4、绩效考核结果要作为教职工岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。考核“优秀"等次的评定，必须在评定为绩效考核“优秀”等次人员中产生。绩效考核等次为基本合格者需参加转岗培训，经考核合格后方可上岗，培训期间不享受奖励性绩效工资；绩效考核不合格者，不得申报职称评审；绩效考核等次连续三年基本合格者或连续两年不合格者，按有关规定予以转岗或解聘。

5、教职工对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校绩效考核领导小组或学校主管部门申诉。申诉期间原定结果不变。如果绩效考核违反规定程序，存在打击报复行为等，影响考核结果的，应当重新考核，变更考核结果。

6、教职工因公执行支教、挂职锻炼或其他特殊任务，应参加所在单位绩效考核或考核，学校对考核结果应予确认。

7、教职工由于工作原因，曾在其它单位工作的，由原单位出具绩效考核证明，并列入学校对该教职工的绩效考核内容。

8、有下列情形之一者，绩效考核等次确定为不合格：

(1)无论以何种理由、何种方式不履行教育教学职责或全学期无故旷工累计超过两天的；

(2)歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，经查证属实且情节较为严重、影响很坏的；

(3)品行不良、行为有悖社会公德和教师职业道德，有失教师形象，被学校或上级机关处以严重警告以上处分的；

(4)不能妥善和家长沟通，训斥家长并对学校形象造成不良影响或由于失职，给学校、师生造成损害，有不良影响的；

(5)利用职务之便谋取私利，索取、收受家长财物，乱收费或擅自推销教辅用书及其他物品，经查证属实的；

(6)开展有偿家教或变相搞有偿家教；或违反有关规定在社会办学机构兼职，经查证属实的；

(7)以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学校利益的；

(8)擅离岗位，玩忽职守，造成严重安全事故的；或发生安全事故，瞒报、缓报造成不良影响的；

(9)无正当理由，不参加绩效考核的。

五、发放办法

学校按照区教育局核定的全校教职工奖励性绩效工资总额，每学期待发放完津贴补助、出勤奖励、成果奖励后，余额按照每位教职工的每学期考核得分发放到人(个人奖励性绩效工资=津贴补助+出勤奖励+成果奖励+总余额÷所有教师考核总分×个人考核得分)，个人奖励性绩效工资一般不得超过全体教师平均数的1.5倍，各种特殊情况由考核领导小组根据上级有关规定和具体情况研究解决。

六、考核内容

(一)积分考核

学校对教师按自然月进行积分考核，学校管理人员每月以书面形式向考核领导小组组长汇报一次管理工作，总务处制定《后勤工作考评表》考核后勤工作，考核总分与教育教学工作相同，学校管理人员、后勤人员的绩效，主要考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况；由德育处制定《教职工职业道德考评表》，《教师出勤考核统计表》，教导处制定《教师教育教学工作考评表》，按时上报考评结果，主要依据下述标准考核评分。学期终了根据积分分配津贴补助和出勤奖励及成果奖励发放后所剩余的奖励性绩效工资。

1、职业道德

(1)贯彻方针：正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策；(2)遵章守纪：模范遵守国家的各项法律、法规和学校的规章制度；

(3)执行规范：自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表、爱岗敬业、关爱学生；

(4)服从分配：顾全大局、服从分配，积极参加学校的各项活动，积极完成学校交给的临时任务。

教师违反师德规范要求，言行有欠师表形象的，发现一次酌情扣5—15分，造成不良影响并经查实的，学期绩效考核等次确定为不合格。不服从工作安排一次酌情扣5—20分，拒不履行工作职责的学期绩效考核等次确定为不合格。

每学期根据考核积分高低，结合民主测评评出师德标兵。

2、教育教学

(1)教学计划：按时完成教学计划的制定与教学工作总结。对教学工作有无故拒绝，故意推诿、拖延、应付的酌情扣分。

(2)工作态度：遵守学校的办公纪律，积极主动地做好各类工作。发现违反办公纪律一次扣2分；各类集会、活动无故缺席一次扣2分，不及时到场一次扣1分。

(3)教学准备：教学计划的制定及备课体现新课程标准精神，达到常规要求，符合学生实际，真正做到有备而教，以备促教。教学计划、备课及其它教学资料检查不符合要求，发现一次酌情扣l一5分。

(4)教学实施：课堂教学秩序良好，学生学习氛围浓厚，各项作业批改认真，体现有效教学特点。课堂教学组织不符合要求，课堂教学行为不规范，作业批改马虎，发现一次酌情扣1—2分。

(5)教学效果：完成规定的教学目标任务，学生达到基本的教学质量要求，关爱每一个学生，特别是学习上有困难或品德上有偏差的学生，教学质量整体达成度高。作业正确率低的酌情扣1—3分，优秀率、合格率达不到正常水平的分别酌情扣2—8分。

(6)执行课程：严格按照课表上课，每天确保阳光体育运动一小时。不按课程计划上课发现一次酌情扣l一2分，不认真组织一小时阳光体育运动和活动课发现一次酌情扣5—10分。

(7)课业负担：切实减轻学生过重负担，布置作业讲究科学性，作业量符合上级有关部门规定。作业量超标发现一次酌情扣1—2分，造成投诉或不良影响的一次酌情扣2—5分。

(8)教学研究：认真参加校本培训及各级教研活动有实效。校教研活动缺席一次扣2分，迟到或早退一次扣1分，市、区教研活动缺席一次扣4分，迟到或早退一次扣2分。

(9)专业发展：完成规定的培训进修等学习任务，不断提高自身素质和教育教学能力及水平。不按时完成上级规定的培训进修等学习任务(含学校规定的政治或业务学习任务)，一次酌情扣2—5分。鼓励教师参加高学历进修，取得国民教育系列高一级学历的，一次性奖励200元；取得研究生学历一次性奖励1000元。(10)安全工作：认真履行安全工作相关职责，按时到岗，发生事故第一时间上报学校主要领导并及时妥善处理。发现值勤不到岗一次扣5分，早午间看护学生，无故不到一次或迟到累计三次扣2分。责任范围内发生安全事故，一次酌情扣5—10分，造成不良影响或严重后果的学期绩效考核等次确定为不合格。每学期根据考核积分高低，结合教学质量评出教学能手。

3、出勤考核

(1)教师出勤按签到方式进行考核。按规定时间签到、签退一次各奖励5元（周例会20元，月例会50元）。教师因公出差、外出学习、培训、开会等报值周领导视为正常签到。

(2)教师因事须请假，原则上须事前经学校批准，特殊情况事先未请假者，应在当天补假。教师请假两天之内(含两天)的课经教导处同意可自行调课，超出两天的课务由学校统一安排，事假累计超过22个工作日，期末绩效考核等次确定为不合格。

(3)教师因病请假，两天以内(含两天)的经学校同意可自行调课，无特殊情况必须本人交病假条，安排好工作方能离校，超过两天的须出具医院病假证明，由学校统一安排调课。病假累计超过45个工作日，期末绩效考核等次确定为不合格。

(4)教师因事因病事先未请假，特殊情况当天未补请假手续且未通过电话请假的，均作旷工论处。全学期累计旷工超过两天的，学期末绩效考核等次确定为不合格。

(5)婚假：教师享受法定婚假(一次性连续享受，遇法定假日顺延)。丧假：丧者为直系亲属(父母、配偶和子女)的有3天假期。产假、计划生育假：按照相关法规执行。

4、值周工作

值周领导、老师值周津贴为每周100元。按规定时间到岗，做好相关值周工作的，全额发放。到岗不及时或值周工作不到位的减发或扣发值周津贴。因未履行值周义务发生意外事故的，按规定追究相关人员责任。

(二：)成果奖励

奖励对象为：学校管理、教育教学、科研教改、后勤服务、竞赛活动中有突出贡献的个人和集体及教职工的节假日加班等。各项奖励须经校长办公室审查确认并公示后发放。

坚持“优绩优酬”的原则。激励教师积极投身教改实践、不断提高业务水平、扎实推进素质教育，学校设教学成果奖，给在专业研究、教改科研、指导学生方面取得成果的教师奖励。以上奖励范围不含各级参赛奖、鼓励奖，非教育主管部门组织的比赛、活动获奖原则上不予奖励，同一项成果取最高级别奖励一次。

1、表彰奖励

校级一等奖80元，二等奖50元，三等奖30元(经校长办公会议确定的各项活动)，学期或评选出的各种先进个人视作一等奖：区级一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元；市级一等奖200元，二等奖100元，三等奖80元；省级、国家级相应递增200元，竞赛辅导奖以指导老师证书为准，团体奖由校委会研究决定。宣传报导或文章发表，区级每篇50元，市级每篇100元，省级每篇300元，国家级每篇500元(正规报刊)。

2、教学质量奖

根据一学期历次统一考试成绩，每学期按标准分(参考率×100+优秀率×100+合格率×100十均分一低分率×100)确定奖励金额(不大于2400也不小于0)，任教两个班级的分别计算取均值后乘以1.3发放。计算公式为：1200+(班级标准分一年级标准分)×10。

在区调研测试中，考核分位于区前三名的，语数英学科奖给任课教师2000元，思品、科学学科奖给任课教师500元（以下按比例折算）；位于区前四分之一区间的，奖给任课教师1500元；位于区前二分之一区间的，奖给任课教师1000元；位于区前四分之三区间的，奖给任课教师500元；位于区后四分之一区间的，不奖不罚；位于区后三名的，罚任课老师500元，按学科和参与考核的教师数统一计算。

毕业班除正常参与考核外，取得优异成绩的，再另行予以重奖，不在绩效考核中实施。

以上各奖项期末由校长办公室负责审核登记并按教职工名册进行统计公示上报，自公示之日起停止登记。

(三)津贴补助

1、坚持“多劳多得”的原则，个人工作量一律折算成标准课时，每课时补助3元。考虑到作业量的不同，任教语文、数学、英语课时数乘以系数1.7折算为标准课时；其他有作业学科系数一律为1.2；无作业学科系数一律为1；未任教考试科目的专职教师课务在折算时系数提高0.3；自习课乘以系数0.6；早、晚辅导乘以系数0.4；活动课乘以系数0.8。

2、坚持“职事相符、责酬一致”的原则，学校管理人员按月计算管理津贴，标准为：班主任每月150元、校中层副职每月180元，校中层正职每月200,元，副校长每月220元。级部主任根据级部工作在学校的表现情况期末一次性补助400—600元。

3、加班

所有加班由校长办公室统一扎口管理，确需加班的按每天60元或按具体事情补助。

4、统计性说明

(1)、成人教育工作按全乡教师平均工作量一半计算，后勤人员工作量按每周18课时计算，学期中不足一个月的按比例计算。其他长期完成的工作及临时性工作，根据实际安排，由学校确定折算成标准工作量。

(2)、教师请假课务调整按教导处安排统计，经教导处同意的自行调课不作统计。

(3)、一、六两个年级所有学科的工作量在折算后再上浮10％。

(四)班主任考核

担任班主任工作，组织好班集体和班队活动，重视学生的思想熏陶和行为引导，关注每个学生的全面发展，所带班级班风好、学风正。由德育处牵头制定《班主任工作考评表》，总分按100分计。每月从班级管理、组织活动、班队资料、学生常规、公物维护、工作创新等方面对全体班主任进行考核。德育处、教导处、少先队、安全处、总务处等相关部门共同协作做好考评工作，考评结果及时交德育处审核汇总上报，每学期按五个月计算。班主任津贴按照班务津贴总数÷班务工作总得分数×班级总分发放。为激励先进、鞭策后进，强化班主任的责任意识，结合月考核情况，每学期分别评出优秀班主任。

本考核方案的修改完善由考核领导小组研究决定，此前有与本方案不一致的以本方案为准。

本方案从二0一四年九月一日起实施，由绩效考核领导小组负责解释。

老张集中心小学 2014年9月1日

第五篇：六郎乡中心小学教师

六郎乡中心小学教师“课内比教学”实施方案

一、工作目标

通过开展课内比教学活动，进一步更新广大教师的教学观念和教学行为，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。结合《郧西县“课内比教学”活动实施方案》和《六郎乡中小学教师“课内比教学”活动方案》，制定我校教师“课内比教学”活动方案。

二、活动内容

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

三、活动安排

教师教学基本功比武活动每学年举行一次。本学年活动分三个阶段：

1、宣传发动阶段（8月份）

依据县、乡方案抓活动的学习、宣传和学校方案的制定工作。

2、活动实施阶段（9月——10月）

开展全校教师教学比武活动，推荐优秀教师参加乡镇教学比武活动。

3、总结表彰阶段（11月——12年3月）乡县教师教学比武总结表彰活动。

四、活动要求

1、全员参与。所有教师都要参与说课、讲课活动。依据县“生本教育”讲课评分标准和说课评分标准。

2、夯实基础。通过开展说课、讲课、评课、师徒结对帮扶、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功，为真实反映教师教学基本素养，教学比武活动，讲课、说课内容均采取抽签方式确定。

3、透明过程。根据我校实际，抽签决定每周三名讲课、说课教师，课后由讲课教师和评委进行评课，并量化打分，促进教师共同提高。

五、组织保障

1、成立“课内比教学”方案实施领导小组： 组长：柯希江 副组长：张昌业

成员：周友平张炳成肖建王祥菊肖飞郭俊义柯昌成2、建立考评机制

教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评先彰优、职务晋升的重要依据。也作为推荐评选高级教师、教学名师的必备条件。

讲 课 评 比 标 准

时间

：

科目：

年级：

授课人：

评

委： 说 课 评 比 标 准

时间：

科目：年级：

授课人： 评委：

附：活动安排表

六郎乡中心小学课内比教学活动安排表

2011年9月