特色学校挂牌解说词

第一篇：特色学校挂牌解说词

诵中华经典诗文 建和谐书香校园

——冷水江冷办中心学校经典诵读纪实

中华传统文化博大精深，五千年的文明给我们留下了巨大的精神宝藏（学校概貌）。为亲近中华文化经典，从2005年3月起我校实施了中华经典诵读工程，成为“全国100所经典诗文诵读实验学校”之一（牌匾）。在中华诗文诵读的实践与探索上，我们深入进行了经典诗文校本课程开发与教学研究，通过本课题研究，成功开发了《福娃伴我学经典》校本教材（校本教材），于2007年9月正式编入学校课程标准，纳入常规教学管理，填补了我市自主开发课程的空白（课程表）。2008年4月开展了诗文教学模式探讨活动（诗文教学模式探讨图片），同年5月面向全市举行了校本课程（经典诗文）教学观摩活动（冷水江市校本课观摩活动图片）。三年来不断探索与实践，构建了校本教材的“质疑领悟读、比赛擂台读、想象入境读、联系扩充读”四读教学模式；形成了独具特色的“课前查询知诗人、介绍背景解诗题、质疑讨论明诗意、想像诵读悟诗情、迁移运用背诗文”五步学习模式（部分教师校本课上课视频）。

我校提出了“读千古美文，做少年君子”的诵读口号，将古诗文诵读贯穿于丰富多彩的活动中，以喜闻乐见、趣味横生的活动形式让孩子们直面经典，感悟经典。艺术节里，孩子们“古韵童声”的吟诵、演唱、舞蹈（艺术节图片），诗配画，画配诗、书法、古诗手抄报的创作实践（书法、手抄报作品图片）。一年一度的背诵大王评比更是孩子们自信、挑战的舞台，大量的积累必将为将来的发展插上腾飞的翅膀（背诵大王图片）。会唱的、会画的、会跳的、会诵的、会写的孩子都有机会展示自己最“亮”的一面，在享受“与经典为伴”的吟诵乐趣中，得到启迪与熏陶。你听，琅琅的读书声如奏琴瑟之音、如和箫筝之乐、如沫春风细雨（明德诵读视频、中华诵读视频）。

五年来，我校坚持开展经典诗文诵读活动，在活动中亲近经典，在亲近中热爱中华文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中创新发展。诵中华经典诗文，建和谐书香校园，在潜移默化中提升教师的专业素质与学生的语文素养和人格魅力，形成了我校独有的书香特色。2008年12月我校经典诗文校本课程开发与教学研究课题荣获娄底市第二届基础教育教学成果一等奖，2009年3月荣获湖南省第二届基础教育教学二等奖；2009年12月荣获湖南省弘扬明德小学全人教育之教育理念优等奖；2010年11月荣获娄底市“十佳书香校园”称号；2010年11月荣获“中华诵2010年经典诵读大赛”市级一等奖、省级二等奖（获奖证书图片）。因此，社会影响日益扩大。冷水江电视台、冷水江报就我校经典诵读纪实活动作了报道，引起了极大反响。原教育局局长、波月诗社社长李谟高同志亲自到我校传经送宝，该社与我校正式联姻，广泛开展中华诗文进校园的活动（联姻会图片）。《小学语文教师》杂志社社长李振村高度赞扬了我校诵读经典的操作模式，并在《中华经典诗文诵读实验学校，实验通讯》第三期的《经典诵读活动的类型和指导》中刊发了我校开展“诗词手抄报”的做法。教育局王局长说：“你们能把这样的经典诵读融入新课程改革中，传承祖国博大精深的文化精髓，做得非常有意义，有成效。”（王局长讲话视频）

顾 问： 王建农 段跃光 监 制： 吴又平陈历来

策 划： 陈劲松 刘桂莲 刘红霞 李银光 解 说： 罗 妍 制 作： 李 林

参与部门： 教研室 教务处 政教处 办公室 后勤处

2010年12月

第二篇：特色学校创建活动解说词

古城子学校小学部特色学校创建活动解说词

古城子学校小学部是一所农村学校。近年来，学校在上级教育主管部门和各级政府支持下发生了深刻变化。学校办学设施完备、功能齐全、条件优越、环境优雅。教室宽敞明亮，办公室清新整洁。校园内甬路环绕，芳草萋萋、花木繁盛、桃李争艳、幽香四溢。内部设施一律按“高普九”标准设计，并在教学中充分发挥作用。校园文化建设主题鲜明、内容丰富、结构严谨、图文并茂，字字句句触动心灵、催人奋进。

多年来，学校打造一支强有力的师资队伍。积极投身新课程改革，勇于探索、大胆创新，主动承担省、市、县科研课题的研究。坚持推进素质教育，促进学生全面发展。

目前，全校师生正以崭新的姿态、跃进的步伐、凭借“双高普九”的强劲东风，抢抓机遇、开拓进取、与时俱进、全力拼搏、再创佳绩。我校有良好的运动基础，学校有篮球队、足球队，排球队、乒乓球队、田径队。根据县教育局关于创建特色学校的精神，我校树立一切为了全体学生的全面发展，为了每一个学生的个性和特长发展的教育理念，结合学校实际，因地制宜，发展踢毽运动，形成学校体育特色。

踢毽是中华民族历史悠久的优秀体育文化遗产，它花样繁多，场地要求不高，工具成本低廉，老少皆宜，便于学习、普及和推广。

学校高度重视踢毽特色建设，把踢毽活动摆上学校工作的重要议程：成立了特色学校创建领导小组，定期召开专题会议，制定活动开展计划，把“毽舞飞扬，舞出健康人生”定为活动的主题，把“人人会跳，跳有水平”定为近期目标，把“人人有绝技，集体有特色”定为远期目标。要求全体师生“人手一个毽，毽毽随身带”。活动开展采取“全员参与+兴趣小组”相结合的方式进行，实行“三定”，即“定时间、定地点、定内容”。

学校以体育专职教师为主体，以优秀青年教师为后备队的踢毽教练员群体，以兴趣小组为基点求提高，组建班级兴趣小组，联动开发，聚合人才，进行专门指导训练，着重技能和花样，以竞技比赛为抓手显特色，学校天天有活动，周周有比赛，促进了学生的特长发展，目前，全校踢毽运动开展得如火如荼，学生踢，老师踢，青年踢，老年也踢，踢出健康人生。踢毽特色已成为古城子学校一道亮丽的风景线。

第三篇：科技教育特色学校验收解说词

龙高中心小学创建县级科技教育特色学校

迎验解说词

【校门口】

尊敬的各位领导、各位专家老师：

欢迎大家莅临龙高中心小学检查指导工作！我谨代表学校全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎。希望我们的工作能得到你们的认可和支持，更希望对我们的不足之处提出批评和建议。

彬县龙高中心小学创建于1972年，学校占地面积24106平方米，校舍建筑面积3404平方米，现有9个教学班，在校学生360人，教职工24名。学校立足实际，始终坚持走科技教育之路，把科技教育当作学校的特色教育工程来抓，不断加强科技教育理论内涵的探讨，完善学校科技教育的内容构成。以爱科学、学科学、用科学为工作目标，努力培养具有科技创新意识的一代新人。【松树下】

漫步校园，浓郁的文化气息扑面而来。这是我们精心搭建的科技大门，寓意着龙高中心小学以科技教育特色为强校战略思想，创新教育模式，大力推行素质教育。也寓意着我校通过科技教育活动，培养学生动手动脑能力，激发科技探索兴趣，造就未来的科技人才。【宣传版面】

各位领导请随我来，现在大家看到的是我校科技教育活动开展情况的几幅宣传版面。

（版面一：学校简介）我校硬件设施齐全，教师队伍一流，坚持“以人为本、质量立校”的办学宗旨；“严细、文明、求实、和谐”的校风;“严谨、博学、善守、奉献”的教风；“刻苦、主动、勤思、进取”的学风，以科技教育为特色，全面落实素质教育。学校先后荣获市级“文明校园”、“示范小学”、县级“文明校园”、“示范小学”、“教育教学先进单位”、“少年宫建设先进集体”等十多项荣誉。（版面二：科技教育活动开展情况简介）我校科技教育活动内容丰富，形式多样：科技活动室以机器人操作、动漫画制作、四驱车比赛、七巧板、九连环等为内容；举办科技手抄报、科技绘画、科技征文作品展览，班级办科技板报等；利用多媒体上科技知识课、观看科普电影（如中央电视台的《人与自然》栏目）；利用塑胶操场进行直升飞机操控练习及比赛；在校园醒目位置定期张贴科技知识图片，让学生随时了解最新的科技信息；举行科学课、科学实验课评赛；以折纸、手工制作等为内容的科技活动。

（版面三、四、五：科技手抄报、绘画、征文）

本学期我校先后开展了科技手抄报比赛、科幻绘画比赛、科技征文评赛等活动，这是部分优秀学生作品，请大家欣赏。

（版面六：活动剪影）我校科技教育工作得到了上级部门和领导的大力支持，先后建成了科学仪器室、科学实验、科技活动室、室外科技活动场地，添置了机器人、四驱车、直升飞机、动漫等器材设备，为学生提供了优良的活动条件，激发了学生热爱科学、探索科技奥秘的热情。这里展示的是我校近年来在开展科学教育工作中部分活动掠影。【乒乓球案子：科技作品展台】

各位领导，这里展示的是我校师生创作完成的一些手工作品，共分四个板块：即模型《我的家园》、沙盘残棋、智力拼图设计与组合、以及科学小制作、小发明。

1.模型《我的家园》：科技带来梦想。这块模型是我校五年级学生用木制材料拼装组合而成的。有我们龙高的本土旅游资源公刘墓、龟蛇山，又有正在建设的公刘小区，还有学校、休闲广场，街道宽敞、绿树成荫，整个设计布局合理、构思巧妙。

2.沙盘残棋：这是学生们动手用沙子堆成的一盘残棋。3.智力拼图设计与组合：这个版块是由科技兴趣小组的同学们制作的，包括工程队施工现场；警察局布局设计及任务执行；游乐园三个活动内容。

4.科学小制作、小发明：这是学生制作的科学小制作、小发明、科学教具部分优秀作品，请欣赏。

师生们用热情、聪慧、灵感创作的一件件精巧生动的手工作品，充分表明了“爱科学、学科学、用科学”已深深扎根到他们心灵深处，无不凝聚着老师和同学们的心血和智慧，体现了他们的钻研精神和对科学的执着追求。

【中院子：科技制作现场】

大家现在看到的是学生的科技实践活动现场。

1.这边的同学正在用积木搭建房子，拼装交通工具、树木、字，还有花卉、动物等；这是学生在玩七巧板、华容道、魔方、九连环等开发智力的游戏。

2.这边的同学正在进行科技小制作、科学小实验、教具制作，还有四驱车、机器人的组装。

学生通过在做中学，学中玩，大大提高了学生的动手、动脑能力及科学素养，掀起了人人争当小小发明家、小小科学家的热潮。【科技活动室】

科技创造未来，创新永无止境。我校科技室放眼未来，努力激发学生科技兴趣，创设良好的科技氛围，发挥学生的主观能动性，充分挖掘少年儿童的创造力，培养动手，动脑能力，满足好奇心和求知欲，坚信：只要坚持不懈，一丝不苟，就能最终取得成功。

大家现在看到的是智能机器人活动展示，这是以乐高教育部开发的“课堂中的机器人”，让学生有机会走进奇妙的机器人世界，学习运用现代信息技术来设计真正的机器人系统，让它们完成我们想让它们完成的任务。

动漫模拟制作通过电脑软件控制摄像头，对玩偶进行逐帧摆拍操作，最终输出成为动画，对孩子的文学创作、动手能力培养有非常重要的意义。

通过科技制作，既培养了学生的兴趣，又提高了学生综合思考和动手实践的能力。

【塑胶操场：直升飞机、四驱车展示】

教学楼后面是我校的塑胶操场，这是在原有操场的基础上由县委、县政府投资560万元扩建的，占地总面积18亩，软化面积8000平方米。这也是科技教育室外活动场地。大家现在看到的是四驱车比赛和直升飞机操控训练。

四驱车航模活动让学生自己动手组装四驱车以及航空模型，通过轨道或遥控装置操作，使学生更好的了解机械原理以及操控技巧，因航模操作具有一定的危险性，因此需在我校空旷的室外活动。【四（1）、四（2）教室：科技教育课堂】

本学期我校投资5万元添置了两个电子白板教室，先进的现代教育技术手段使科技教育内容更加丰富、更加生动、更加快捷，扩大了学生的科技知识面，中央电视台的《人与自然》栏目最受同学们的欢迎了。【送行】

尊敬的各位领导，以上就是我校科技教育工作中的一些做法，不足之处敬请各位领导、专家多提宝贵意见，我们将认真听取，加倍努力，并以此为契机，继续大力加强科学文化建设，力争再创新的辉煌！

再次感谢各位领导光临我校检查指导工作！

第四篇：科学教育特色学校申报解说词

棋盘小学科学教育特色学校申报总结

新沂市棋盘镇中心小学是江苏省实验小学。学校现有34个教学班，2600多名在校学生，100余名教职工。近年来有30名老师在市教学基本功比赛中获奖。教师在省级以上刊物发表论文200多篇，市级以上论文竞赛获奖近600多篇，在研和已结题科研课题近60个。近年来，学校更是以《科普法》、《全民科学素质行动计划纲要》为指导，自觉落实“科学技术是第一生产力”的思想。因此，在教育教学实践中，学校以课程改革为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以科技教师队伍建设为关键，以科技教育制度为保证，以学校、家庭、社区为辐射点，以科学课程为突破口，形成了一个科技教育网络，多层次、多角度、多形式、多渠道地开展科技教育，推动了学校科技教育的可持续发展。

一、强化领导

我校非常重视青少年综合素质能力的培养，把科技教育作为实施素质教育的重要途径并把它纳入学校的工作计划。健全科技教育领导小组，由校长孙敬龙担任组长，副校长胡传宇、晁坤担任副组长，教导处具体负责科技工作，由一个专职和兼职科技辅导员组成校科技活动小组。积极开展校科技教育活动。

二、用好资源，促进正常活动开展。

学校征订了《科学大众》、《我们爱科学》、《人与自然》等杂志，为科技辅导员、学生提供必要的学习材料。学习园地定期布置一些科普资料，班级黑板报必须有科技教育内容，校园广播站定期向学生宣传科技知识，这些常规工作保证了科技教育活动的正常开展。学校配备了两间科学实验室、劳技教室、手工制作室、电子阅览室、计算机室等，为开展科技教育提供了活动的平台。

三、以学科教学为主阵地，创新科技内容

学科课程是科技教育的主体课程，优化科技教育的学科课程，是加强中小学科技教育的关键。科学、品德与社会、信息技术等学科，含有许多现代科技教育的内容，在这些学科教学中，我校十分注重现代科技教育的渗透，把有关新材料、新能源、环境保护、空间技术等现代科技知识适度地传输给学生，并指导学生通过实验等方法去解决实际生活中的问题，使学生感到学到得科技知识非常贴近生活、贴近社会，极大地提高了学生的学习兴趣。

四、渲染科技教育氛围

做好环境教育

科技氛围地营造有利于学生形成对周围环境的正确的、科学的认识，有利于培养学生热爱科学、追求科学、探索科学的兴趣和情感，有利于激发他们敢于想象、敢于创造，从而投身科学的热情和志向，进而形成初步的创新意识。我校将科技教育落到实处。将学校教学楼、办公楼的过道充分利用起来，布置科技教育的文化环境，设立“科学

生活”专栏，“科学幻想”专栏，“科技名言”等专栏。设置了“标本陈列室”、“科技实验室”、“种植小区”等学生科技活动基地；并积极与气象站等科普单位建立联系，为学生深层的科技活动提供足够的实验场所。

五、精彩纷呈的科技教育活动

1、结合学校实际，组织了科技社团小组，进行养殖、制作、实验、参观等活动，本着自愿的原则，学生自由参加，有专门辅导员负责。每周有固定的活动时间，结合植树节、世界环境日等节日开展多样的主题活动。课余时间组织部分同学到一些科普基地去参观，让同学们体验了科技改变生活，科技创造生活的真谛。通过社团活动，学生开阔了眼界，丰富了头脑，我们特别注意鼓励学生多问“为什么”，多想“还可以怎么做”、“还可以用什么材料”等问题，启发学生的“求异思维”，激发参与活动的积极性。

2、定期或不定期的举行科技培训讲座。让学生尽量多地掌握一些科技知识，每学期至少要进行2-3次定期讲座，内容根据科普宣传周及一些科普节日的内容来定。不定期的是根据各社团小组的活动内容来进行。

3.开辟了红领巾科普果园、红领巾小农场、红领巾种植基地，为孩子们打造了实践体验平台，有效拓宽了科技教育的渠道，提升了科技特色的品位。、按照上级要求结合我校实际定期举办学校科普宣传活动周，组织相关年级开展以“小发明、小制作、小论文”为主的活动，鼓励学生人人参与，人人动手，切实培养学生的动手实践能力。丰富多彩的科技活动成为孩子们历练本领、大显身手的舞台。科技节主题鲜明、异彩纷呈，社团活动内容丰富、效果显著：金点子比赛、发明创造活动、科幻画创作、小小创新论坛„„一个个兴趣盎然的活动燃起了孩子们对科技的热情之火，激励他们向着科学的高峰不断攀登。

5．为了提高孩子们思考能力，锻炼学生的思维，学校成立了象棋兴趣小组，成员分布在各个年级和班级，共有学生400多人，辅导老师20多人，另外聘任新沂市象棋冠军王光柏做为我们学校的象棋顾问。在百米长廊里，展示了象棋的起源、象棋的布局、战法，以及中国象棋的名人介绍，有力地激发了学生学习象棋的热情。学期定期举行年级象棋联赛，现在已经成功的举行了8期，学生中涌现出一大批象棋新秀。

6、组织学生“金钥匙” 科技竞赛活动对自愿参赛的学生，采用以班为单位辅导和年级集中辅导相结合的方式，班主任是班级辅导的直接责任人。年级集中辅导由学校选拔聘请责任心强、精通科技的老师任教。结合平时考查成绩和初赛成绩，公正、合理地选拔优秀的科技特长学生参加决赛。取得了一个又一个优异的成绩。

7、开展读书教育活动。

开展读书教育活动，可以提高学生对客观世界的认识，帮助学生形成科学的世界观、人生观，开阔学生的知识视野，结合我校的阅读特色，在读书时鼓励学生搜集科技文化方面的名人名言；确立一位科学家作为自己学习的楷模；读一本自己喜爱的科普书集；写一篇读书心德体会；制作一份科技手抄报等。

8.让电脑绘画提升孩子们想象的空间

学校成立以张春主任为组长的电脑绘画4人辅导小组，每周一次固定时间辅导，每周一次的绘画作业交流，已经成为常态。小组内的学生课余时间也在欣赏和交流自己的绘画心得，氛围浓厚。马旭同学的《江南雨烟》获得江苏省电脑绘画制作一等奖，陈少聪的《风雪夜归人》获得徐州市电脑绘画制作二等奖，王波文的《玉兔奔月》和万阳辰的《鱼儿鱼儿真美丽》获得徐州市电脑绘画制作三等奖等30多名同学获得了60多个奖次。

六、取得的成绩

我校于2002年，被江苏省教育厅评为青少年科技教育先进学校，2006年被徐州市教育局评为十佳文秀校园，2008年被评为徐州市绿色学校，2011年被评为新沂市十佳和谐校园、新沂市十佳平安校园、绿色学校。多次在金钥匙科技竞赛中荣获徐州市赛区先进单位的称号。孙敬龙校长多次被评为省市优秀青少年科技教育校长。晁铭、晁

新亚、冯长艳、晁承骏等老师被评为省市优秀辅导员的称号，百余名学生先后获金钥匙科技竞赛省市一二等奖。

成绩的取得，离不开各级领导的支持与关心，离不开学校对学生科学素养的重视，离不开师生的共同努力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，棋盘镇中心小学已经为少年儿童科技教育打开了一扇美丽之窗。我们坚信，在今后的工作中他们一定能够通过辛勤的付出，为孩子们打开更加宽阔的创新之门，让孩子们的创造梦想展翅飞翔，飞向远方！

第五篇：规范汉字书写教育特色学校解说词

书法特色教育弘扬中华文明

——茶陵县界首中学创建书法特色学校解说词

磅礴乌蒙，孕育千载中华文明，文脉在这里奔涌，汇聚浩瀚大海；巍巍师魂，承应滚滚时代风雷，俊彦从这里启程，光耀神州大地。承载中华的荣光，书法特色教育，追寻超越的梦想，创办特色学校。界首中学披荆斩棘，一路辉煌：

一、学校介绍

茶陵县界首中学始建于XX年，茶陵县始建镇之一的界首镇，这里历史悠久，人杰地灵，文化底蕴深厚。学校现有16个教学班，教职工74人。学校布局合理，功能齐全，设施较好，融校园、花园、乐园为一体。近几年来，学校秉承“为人生奠基，对未来负责”的办学理念，以“高质量、现代化、重内涵、有特色”为治校原则，把特色教育作为推进素质教育的重要举措，立足现实，着眼未来，不断开拓创新，使学校实现了跨越式发展，多次受到县委、县政府的表彰奖励。

二、加强学习，提高认识，夯实责任。

开展书法特色教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用，也是基础教育课程目标之一。

按国家要求和省市教育部门部署，我校高度重书法教育工作。成立了书法教育工作领导小组，校长费平华任工作领 1

导小组组长，多次召开了专题会议，研究部署工作任务，定期督促检查落实，确保工作目标的实现。制订了《界首中学书法特色教育工作实施方案》，将书法特色教育的要求列入学校工作计划，渗透到日常教育教学实践活动中。教导处、教研室负责对书法特色教育活动的实施，切实做到了有计划，有总结，部门配合，齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处。

三、多措并举，创设环境，搭建平台。

1、营造氛围创特色。我校把书法特色教育工作作为学校工作的抓手，充分利用广播、板报等大力宣传书法教育的意义，让广大师生认识到中国书法历史悠久，博大精深，是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠。通过书画长廊、师生书画展室、书法教育讲座等，努力营造一种人人学习书法的浓烈氛围，使学生受到潜移默化的熏陶。

2、岗位练兵强素质。我校组织教师开展“岗位练兵”活动，对全校教师进行经常性的粉笔、钢笔、毛笔“三笔字”书写培训，规定晚自习前15分钟为学生练习书法的时间，规定教师每周必须完成一定的练字量，并以此作为每个教师的工作任务，予以检查和兑现，既提高了他们自身的书写能力，也充实了教师们的业余生活。经过努力，现在全校教师的字尤其是“三笔字”基本能做到笔画规范，结构工整，纸面清洁，令人赏心悦目，还涌现了曹小华、陈翕、彭建军等一批“书法新秀”，2012年在株洲市第二届师生书法大赛中荣获

2一等奖和二等奖。我校学生谭杨洁同学也在这次比赛中拔得头筹，获得了一等奖。

3、狠抓课堂教学，提书写能力。为了使学生写好书法，首先利用课堂教学主渠道抓好写字课，要求各科教师备课、教学、批改作业及书写评语时当作写书法来看待。现在全体教师均能以正确、规范的书写成为学生的表率。写字课堂上，教师注重对写字课教学的分析与研究，从写字的坐姿、握笔姿势到写字教学的技巧等方面入手渗透美育教育、道德教育，给学生留下了深刻的印像。其次，坚持抓好每日一写的写字练习。通过每天15分钟的练习，使学生向书写有质量有速度的方向发展。第三，抓好书法兴趣小组。学校成立了书法兴趣小组，请专业的书法教师（曹小华）对他们进行专业辅导。还组织学生开展书法竞赛、作业展览及手抄报选展等活动，让学生在丰富的实践活动中，提高汉字书写能力。

4、抓课题研究，创育人特色。语文组将古诗文欣赏、诵读与说普通话写规范字整合研究与实践，提升了书写品味。编写了《书画作品集》。全体师生借助课题研究这个平台找到了汉字书写的规律和技巧，激发了兴趣，提高了汉字书写的能力，促进学生行为规范与意志品质培养、学习能力与道德修养的提高。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，我校将以本次创建活动为契机，从更高的视角深入理解中华传统文化的重要意义和作用，积极探索，勇于实践，不断推进我校书法教育的 3

持续发展，使我校的书法特色教育工作迈上一个新台阶。

二〇一二年十一月十日