特色班级

第一篇：特色班级

2008-2009第一学期学校工作总结

2009-9-25 10:59:00 阅读1009次

本学期，学校紧紧围绕学期初制定的工作计划，以“用最初的心态做永远的事情”为工作口号，全校师生共同努力，为创建师生和谐共生的美好家园，脚踏实地，戒骄戒躁，扎实工作，学校各项工作顺利开展，教育教学质量明显提高。2008年，学校获得“2008年度全市初中教育质量一等奖”、“2008年度全市普教系统文明单位”等光荣称号，并被中国地理学会评定为地理科普教育基地。

现将本学期的主要工作总结如下：

一、以年级作为德育主阵地，扎实开展德育工作

1、加强对年级德育工作的指导，促进年级管理特色的形成学期初，学校德育处以年级作为德育教育基础阵地，将德育序列工作计划的制定下放到年级，由年级根据学生特点，在学校德育的总体框架下，制定出符合年级特点的德育教育话题及计划，年级抓落实，德育处加强对年级管理工作的指导和督促。即保证了德育计划的落实，又使学校德育工作更贴近学生的实际，更具有操作性和实效性，充分发挥了年级这个德育基础阵地的作用。各年级在本学期的德育工作中发挥年级的智慧，创造性地开展工作，逐渐形成了各自的特色。

初一年级：通过年级大会、专题讲座、宣传“身边的好榜样”等进行人文熏陶；通过举行丰富多彩的活动提高学生素质能力。重点尝试了每晚一层楼安排一个教师值班的晚修值班方法，既减轻了老师的负担，又培养了学生的自主学习和自我管理的能力。整个年级级风良好。获得两次文明班的有：初一（9）班，班主任刘志红；初一（10）班，班主任邓彩杰；初一（5）班，班主任马咏秋；获得一次文明班的有：初一（4）班，班主任杨成林；7班，班主任罗丽华。

初二年级：一是根据年级实际情况，确定学期基本工作思路：抓好学生行为习惯的养成教育、突破学生的成长瓶颈，二是抓好年级教师队伍建设，通过提高教育教学水平，弥补学生基础差对学习信心的影响。通过教育，学生在初二阶段没有出现明显分化，各方面都有一定进步，尤其学业成绩，不仅缩小了与同类学校的距离，有的科目甚至显示了一定的优势，提升了大家的信心。获得两次文明班的有：初二（4）班，班主任陈新统；初二（3）班，班主任郑利雄；初二（8）班，班主任班王青；获得一次文明班的有：初二（1）班，班主任谈珊珊。

初三年级：一如既往保持着优秀的级风，在面临中考的紧张形势下，坚持一手抓学生的学业成绩，一手抓学生的素质提高、情感积淀。他们着力于提高课堂效率和培养学生良好的学习习惯，既认真负责又不打疲劳战；坚持鼓励学生积极参加一切有益于身心健康的课外活动，使学生既充实又活跃，保持着良好的学习状态。他们还通过润物无声的教育来熏陶学生，通过班会、级会等有效的载体来教育学生，使学生保持着对老师的深厚感情，对学校的热爱之情。获得两次文明班的有：初三（2）班，班主任冯强泉；初三（9）班，班主任邹佳妮；初三（7）班，班主任汪朝阳；初三（3）班，班主任郑书慧；获得一次文明班的有8班，班主任祖秉权。

高一年级：高一年级，新生刚刚入校，工作面临比较大的困难和挑战。在困难面前，高一年级同舟共济、齐心协力，努力建设一个和谐、创新、奉献的团队，组建“年级智囊团”献计献策，各小组分工协作，从而实现了年级工作的高效运转。本学期，高一年级管理实行巡视制度，侧重在管理中发挥学生主体作用。在学生活动方面，该年级积极组织形式丰富的活动，建设自主发展同时又充满活力的学生队伍，使师生感受到生活、学习在其中的幸福和快乐。获得两次文明班的有：高一（10）班，班主任熊本周；高一（4）班，班主任崔长明；获得一次文明班的有：高一（1）班，班主任陈平平；高一（2）班，班主任戴煜晖；高一（5）班，班主任梅开萍；高一（6）班，班主任赵雅婷。

高二年级：该年级提倡树立忧患意识、目标意识、团队意识，增强使命感。因为有了去年的磨合，全级老师对于自己的工作，对于本届学生将要达到一个什么样的水平都有了一个比较清晰的目标，工作更有实效性和针对性。对学生，坚持不懈进行文明礼仪教育，向学生明确提出了礼貌秩序的目标和具体要求；大力弘扬刻苦、勤奋精神、并且围绕自己的目标进行长期的努力。班主任极力营造一个和谐的团队，让科任老师都能紧紧的团结在一起，为班级的事情出谋划策。辛勤的努力收到了良好的效果。无论是文明礼仪，还是学习风气，学生们都有良好的表现。获得两次文明班的有：高二（11）班，班主任夏良英；高二（12）班，班主任高亮；高二（1）班，班主任陈冠豪；高二（6）班，班主任张晓斌；获得一次文明班的有：高二（4）班，班主任王文然；高二（5）班，班主任潘创平。

高三年级：面对高考的艰巨任务，全体教师群策群力、勤奋耕耘，坚持“深挖潜能，关注个体，狠抓二本临界生，力争在本科上线率上有新的突破”的年级工作思路，和谐进取，不懈努力，目前的高三年级已形成了勤奋好学、积极上进、你追我赶的良好学风，没有一个不学的学生，没有一个自我放弃的学生，这为教师的教学、为成绩的取得奠定了良好的基础。期末考试文理总分排在6大校前100名的各有3人，化学单科全市第一，历史班徐阅同学位居全市文科第20名；临界生的培养也初见成效，年级工作取得了阶段性胜利。获得两次文明班的有：高三（9）班，班主任许强荣；获得一次文明班的有：高三（1）班，班主任陈曙兵；高三（2）班，班主任周威；高三（3）班，班主任彭科；高三（4）班，班主任雷鸣、杨大伟；高三（5）班，班主任刘鑫；高三（7）班，班主任靳利云；高三（10）班，班主任潘东明。

2、加强团委组织建设，充分发挥学生组织的作用，促进学生综合素质的提高

学校团委坚持在党组织的领导下，大力发挥主观能动性，加强团委组织建设，为学校团队工作的健康发展奠定基础。本学期，团委组织了30岁以下的年轻教师到惠州联欢，增进了彼此的了解和感情，增强了团组织的凝聚力。此外，团委会组织了学生会的公开竞选活动，组建了新的学生会并进行了一系列的培训。

学生会自主开展了游园等活动，参与了学校的一些学生管理工作比如纪律、卫生的检查等，开展了一些社团活动，比如动漫社、文学社等并有较好的反响。在学校和信息科组的支持下，重新开办了校园广播站，继续开办校园电视台，活跃了校园文化，也培养了学生的综合素质，提高了他们的能力；还结合学校实际，成立了校园志愿者服务队，参与卫生、纪律、节能等多方面工作。团委还参与了艺术节的多项组织工作，承担了校园十大歌手、高中文艺晚会，参与了体育节的组织和宣传，取得了良好的效果。不断完善组织机构，发展了237名新团员。

3、加强对少数思想、行为偏差较大的学生的跟踪教育，尽力转化他们

随着初中生源的变化和高中生源的日渐复杂，学生工作的难度日益增大，主要表现为部分初中学生行为习惯很差，对他人造成相当大的干扰；个别高中学生心理偏差严重，不断产生一些工作难题。为此，我们建立了师生帮扶制度，将情况严重的学生由级组、班主任落实给相应科任结对帮助教育，并要求其中问题特别严重的学生填写“我的成长记录”，反省自己每天的表现，并争取家长的配合。建立了突发事件记录制度，将一些难以预测的突发违纪、安全事件记录下来，为处理和解决问题提供第一手素材。还成立了由不易改正错误的学生组成的特殊班级初二（9）班、初一（11）班，由负责任、有热情的吴振梅和周杨青老师担任班主任，建立比较完善的管理制度。这些具体的方法，对教育学困生起到了较好的作用，使他们不同程度取得了一定的进步，并减少了对其他同学的干扰。

4、加强学生的情感教育，为孩子们的成长营造一个良好的氛围，使孩子们成长为一个有情感的人，会感恩的人。

本学期，我们除做好常规的班会课、国旗下讲话、小评论、家长会等工作外，主要策划了教师节和校庆两大主题活动。教师节的活动中，不仅有在校学生对老师的铺天盖地的祝福，丰富感人的主题班会，还有许多首届毕业生从市内各校赶来送给老师最真诚的祝福，那一天，许多师生的眼中一直饱含热泪！在三周年校庆之际，学校安排了校庆集会及校长讲话、“校庆知识知多少”游园活动、校内环境巡览、主题班会、系列人物采访、学长留言、广播站专题播报等活动。整整一周，校园内沉浸在节日的喜庆中，流淌着师生们对母校的深厚而浓烈的爱与感激。这种情感，是学校的无价之宝，也是伴随着学子终身的宝贵精神财富。

5、加强安全教育，培养学生的安全意识，提高学生的自救能力。

安全意识，自救能力已成为现代公民应具备的基本素养。本学期，我们除了坚持通过班会，级会，宣传板报定期进行多种形式的安全教育活动外，还精心组织了一次仿真的安全疏散演练。这次演练，从疏散线路的制定，到各年级、班主任的动员，到全校教职工的培训，以及最后进行的两次预演，一次正式演习，都得到了各部门及师生的积极配合，热情参与，校卫队和物管也积极参与了演练，演练取得了较好的效果，全校师生在2分多钟的时间内就安全撤离了所有建筑物。同学们在参与演练过程中学到了宝贵的安全逃生知识。

二、以集体备课提高教学效率，以落实制度规范教学管理。

1、加强集体备课，提高教学质量

为了切实提高课堂教学效率，本期我们加强了集体备课，集思广益，取长补短，丰富了备课组活动形式，并逐步形成特色。①以解决“问题”为中心进行备课。如英语科组在教学中感到起始年级的学习习惯和学习方式对日后教学影响很大，于是推出“衔接教学”和“小组学习”模式，主张对高

一、初一学生进行良好学习习惯的培养和学习方法的指导，对英语科代表进行培养，同时注重基础知识的过关，注重学习中的合作，这些都已获得初步成效。②以课例研讨带动备课。备课组围绕课堂教学改革中的热点问题开展专题研究，以新课标、新教材、新教法为研究重点，侧重于研讨与反思，善于捕捉教学中的某一环节进行深入研究。这种方式为多数备课组使用，高二物理备课组长夏良英几乎每天都用一个课例与老师们进行集体讨论。③以课题研究引领备课。根据学科特点和自身优势，抓住教师怎样教、学生怎样学这一关键，大胆实践探索，发挥课题在集体备课中的针对性与导向性作用。如语文科组以市立项的“交流与对话”课题为备课核心，引领备课活动，培养学生语文素养，提高学生语文能力。历史科组围绕“新课程理念下历史大课堂的构建研究”的课题进行了深入探讨，已形成初中的“历史大课堂”——“历史梦工场”——“群英书场”的较为完整的，从感知历史、到感受历史、再到感悟历史的教学体系，摸索出一条适合初中学生认知水平和能力兴趣的活动课形式。化学科组的学案教学更是一个比较成熟的以课题研究带动备课的方式。

2、科学统筹，集中力量抓好毕业班教学

本学期，我们注意了早抓毕业班的教学工作。毕业班是学校的一个窗口，在一定程度上可以反映出学校教育教学质量的优劣。学期初，我们就定下了“集中力量抓好09届两个毕业班的工作，尽力保持高考、中考成绩的相对稳定”的计划，各科组也把毕业班的教学作为科组头等大事来抓。高三生物已完成了第一轮复习，备课组老师将五年高考试卷按知识点分布、题型分布和能力要求分布，重新组合发给学生练习，不放过任何一个知识点。同时认真研究学生，针对学生各自不同的学习基础、兴趣和水平，开展不同类型的辅导，重点在临界生上下功夫。高三政治备课组不仅请专家来给学生开“高三复习策略”讲座，而且备课组全部老师都参加了六校培优活动，为明年高考做好充分的准备工作。初三数学备课组推行周测，及时反馈教学缺漏，在一周内进行教学的二次过关。今年高考体育考试提前，朱振荣、米昊等老师每天早晨六时十分到运动场带高考体育队进行训练，节假日也不放松。艺术专业的两位考生专业考试成绩已经公布，按去年的标准都上了本科线，这与他们的辅导老师廖兴国、赵希的辛勤付出是分不开的。

3、加强常规管理，规范教学行为

为了加强教学管理，总结交流教学经验，解决教学中存在的问题，我们进行了教学检查。先后检查了教师的备课（含教案）情况、课堂授课内容、作业布置及批改、考卷批改与成绩评分等，并在学生中开展了评教评学活动，对各科组、各备课组的资料征订进行了有效管理，对油印资料也进行了限制。我们及时把检查到的情况通过科组反馈到个人和相关部门，以引起个人和部门的注意，及时改进。在大家的共同努力下，本期期末自查考试各备课组都取得了好成绩，特别是高三物理成绩名列全市六大校之首，这确属不易。

三、开展校本培训，提升教师素质

教师的素质是学校发展水平的决定性因素，要创建高质量、现代化、有特色的名校，实现学校内涵跨越式发展，造就一支“师德好、业务精”的高素质教师队伍是关键。我们的基本思路是整体推进、分层发展、协同优化。倡导以课题、课例为载体，以科组、备课组为基本活动单位，立足本校教育资源，开展以在岗培训为主要形式的校本培训。构建三个群体合力：学科教师合力，年级备课组合力，同班级教师合力，以形成全校凝聚力。同时实行“导师制”，开展“青蓝工程”，在促进青年教师快速成长为优秀教师的同时，也加快优秀教师向“名师”迈进的步伐。并积极营造学校读书氛围，引导教师在思考和阅读中认识自我，提升自我。

1、大力开展校本培训，引导教师在阅读和思考中提升自我

本期的校本培训，我们加强了专业引领与支持，以促教育理论学习活动正常化、制度化，拓宽教师教学研究视野。主要体现在一下几个方面：①为营造教师勤读善思的读书氛围，本学期特在学校谕明楼二楼开设了教师阅览室，并主动为教师提供最新教育理论书籍及教育教学研究材料，形成全校教师参与学习研究、追求自我专业发展的态势。②先后多次选送骨干教师到上海、南京、北京等地学习考察，激励教师学科争鸣，比如政治科组在探讨问题时就“只有辩论，没有妥协；只有真理，没有权威”。③利用科组活动时间，开展校本培训，继续组织学习有关新课程理念的文章，引导教师学会理性地思考教学问题，学会运用课改理论解决教学中出现的新问题。如英语科组组织老师认真研读了《新课程标准和08年广东省高考考试说明》一文后，使课堂教学更具有针对性。④通过奖励机制，积极支持教师发表教育教学论文和专著，总结教学经验。本期有朱华华等多位老师的教学论文在省、市、国家级刊物上发表，有汪朝阳等数十位老师的教学论文在学科年会中获奖，语文科组的陈崇正老师还出版了小说集《宿命飘摇的裙摆》，物理科组的校本课程《轻松学物理》和《创意与发明》也在付印之中，准备出版。⑤学校承办了历史、语文、生物等多个学科的片区、市级的教研活动。⑥学校聘请了市教研员王定国、马新民等多位市内外学科名师来校讲课、交流，各个科组都组织了外出学习的活动。

校本培训把脱产培训和在岗培训结合起来，把教师的理论学习与教学实践、反思寻源、教育科研融为一体，拓展了视野，提升了能力，促进了教师的专业发展。

2、重视“青蓝工程”建设，促进了青年教师成长

本学期，由于各科组都重视“青蓝工程”的建设，一大批青年教师的教学能力得到了很大提高，何祁黎、付小竹、吴振梅、陈尚行、王艳、杨晓聪、张晓斌、李永洪、牛红影、潘房雄、张喜林等青年教师在本期的省、市级优质课比赛或教学设计中均荣获一等奖。

“青蓝工程”建设促进了青年教师的成长。体育科组实行“三个一”的青年教师培训计划，即：上一节优质课，要写一篇论文，学习并提高一个副项技术，还开展了青年教师副项技术比赛，有效提高了他们的职业技术水平。生物科组利用老教师的优质课来快速提高青年教师的课堂教学能力。语文科组利用“人人有才，扬其长”的方式，在备课组为青年教师设立特定岗位，使他们“在其位，谋其政，想其事”，促其成长。在岗培训不仅使青年教师的课堂教学能力得到提高，同时也使他们的辅导能力上了一个新台阶。如历史科雷鸣、张晓斌、王文然所指导的高中学生研究性学习案例在市评比中荣获9个一等奖，7个二等奖，4个三等奖的好成绩，赵希老师辅导的高考音乐考生刘志军专业成绩上了重点本科线（按去年标准计算），物理科实验员莫淦超老师与其他老师一起辅导学生参加的创意实验设计大赛荣获东莞市一等奖，这在青年实验教师中是少有的。

其次，在青年教师进步的同时，校本培训也加快了优秀教师迈向“名师”的步伐。我校现有柴松方等市级学科带头人5名，有温冬生等东莞市各学科中心组成员十余名，有刘晓云等获市级以上学科竞赛优秀辅导员称号的老师十余名，另外还有杨碧玉等十余人参加了市级以上教学教材资料的编写，这些都是我们学校的中坚力量，宝贵财富，他们在教育教学和培养青年教师方面都做出了很大的贡献。校本培训在为全校教师搭建专业化成长平台的同时，也为具有优秀潜质的教师的发展创设了有力的支持环境，加快他们向名师迈进的步伐。

3、搭建交流平台，提高教师教研能力。

我们要鼓励教师抓住学习的机会，鼓励教师进行教学改革实验，努力使教师彼此成为良师益友。学校以教学开放日为契机，搭建交流平台，引导教师关注课堂，聚焦教学，积极开展教育教学研究，改进教师教育教学行为，研究高效课堂，寻找能切实有效地提高课堂效率的方法，提高教师教研能力。

本学期第七周，我校举行了教学开放日活动。该活动得到上级主管部门和兄弟学校的大力支持，前来听课的有市教研室的领导和教研员，还有兄弟学校的老师，共900余人，当天所展示的课堂教学都得到了较高的评价。总结起来，主要优点有：（1）课堂教学能体现新课程要求的促进学生发展的理念，学生参与度高。（2）课堂教学形式丰富多样，教师素质高，学生思维活跃。（3）教师提问有效性高，善于启发学生的思维。（4）教学内容贴近生活，培养了学生运用知识服务于生活的能力。（5）教师重视发挥评价的激励作用。在教学开放日中，各个科组都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为提高教研能力的关键来抓，老师们围绕主题精心设计教学，精心制作课件，团结协作，不分你我，对一堂课从设计到课堂教学的每一个环节都进行反复研讨。我们感到每一次教学开放日不仅能全面展示我校的教学风采，而且是全面提升全体教师教研能力的一个最佳契机。开放日的成功案例启示我们，在常态教学中应该倡导“集体研究，资源共享，个人加工，课后反思”的教学研究模式，使备课组始终保持“研究”状态，以促进整体的高效发展。教导处也在思考如何在学校内部实行科组精品课全校公开，并构建骨干教师经验展示、中年及青年教师切磋教学技艺的平台，以实现教师队伍的持续发展。

其次，以创科组特色和创特色科组为途径，加强凝聚力，提高教育教研能力。十二个学科组都各有所长，政治、语文、英语、艺术、历史等文科科组为校园文化建设做出了很大贡献，数学、物理、化学、信息、生物、地理等理科科组在培养优生方面取得很大成绩，体育科组则以提高师生的身体素质为己任，在高考中也力创佳绩。每个科组都凸显了本学科的教学特点，正不断向创特色科组的目标迈进。

再次，以教学反思为载体，积极思考，深入探究，提高教育教研能力。美国学者波斯纳曾对教师成长提出了一个极为明确的公式，即教师成长=经验+反思。许多科组在学期教学总结中，对构建高效课堂的策略进行了较为深刻的反思。如化学科组以“最近发展区”理论为指导，常常反思自己制定的教案学案，是否符合学生的基础知识和认知能力，从而不断进行学情分析，包括短期的学习情况、近期学生状态、学生在学习过程中有可能出现的问题、学生的知识掌握到什么程度等，以此制定有效学案。其次，反思教学行为是否出现偏差，方法是否灵活多变，能否抓住课堂生成的教育资源，因势利导，建构高效课堂。如英语科组的老师们对积极开展双边活动的课堂进行了反思，感到教师提高课堂效率的关键，是提问的问题设置是否合理，是“伪问题”还是“真问题”，“问题”是否是从学生中得来的，讲课的内容是否是班级学生在完成新内容的学习后所需要老师帮助解决的。第三，反思一节课的得失与成败，学生学到了什么，实效性强不强，教学目标是否达成。如数学科组在反思中发现，分析、研究学生应成为教学中非常重要的环节，要克服老师只关注怎样给学生更多的习题，而忽视学生思维的提升的偏向，建议各个备课组每周不能超过一份完整练习卷。

另外，科组积极承办市、片区等教研活动，并动员老师认真撰写教学论文，这些都是提高教师教研能力的渠道。在全体教师等共同努力下，本期教研工作取得了很大的成绩。有英语、生物、信息、化学、物理、数学等六个学科辅导的学生，9人次获全国学科竞赛奖，21人次获省级学科竞赛奖，123人次获市级学科竞赛奖，学校获“优秀组织奖”，得到上级领导表扬，陈平平、戴昱晖、谭一心、姜祥瑜、石国建、吴丰等十五位老师获“优秀指导老师”称号。

四、以体育节、艺术节为抓手，培植健康向上的校园文化

丰富多彩的校园文化活动，能使学校充满生机和活力。校园文化三大节已经成为我校的重要文化品牌，本学期举行的体育节、艺术节陶冶学生的情操，塑造美好心灵，激发进取精神，将促进学生的身心健康发展。

本届体育节全校约3000多名师生运动员参与了29个项目的竞赛。在历时一周的竞赛活动中，体育科组全体老师精心组织，通力协作，各年级教师积极配合，特别是一些其他学科的教师服从学校安排，认真担负起裁判的工作，保障了各个项目竞赛的顺利进行。在体育节期间，各年级积极动员，各班组织有序，学生热情参与。参赛学生所表现出来的积极拼搏，健康向上的精神状态更使我们坚定了继续办好体育节的信心。

本届艺术节由三大板块14个项目组成。其中讲座类2个，展示类5个，比赛类5个，表演类2个，与去年相比较，本次我们新增加了插花艺术讲座、“缤纷校园”现场插花比赛和著名书法家现场挥毫等项目，通过这些活动，启迪了同学们的才智和灵性，发展同学们的才艺和特长。

本期，语文科组的“百家讲坛”、“松湖书坛”，英语科组的“英语角”、“疯狂英语”，政治科组的“读报栏”、“新闻综述”等都为校园文化添上绚丽的色彩，而艺术科组的努力使我校在2008年广东省“第二届青少年书法大赛”中，被评为“书法教育名校”。

五、发挥教代会在民主治校中的作用，积极实行校务公开

学校民主是学校教工全体参与创立校园文化的条件。只有在民主的氛围中，学校教工才可能感觉到自己被尊重、被理解、被关心、被爱护，才可能激发参与创立校园文化的主动性和创造性。

本学期，我校召开了首届教代会第二次会议。黎德文校长代表学校作重要发言，针对2008年中层以上干部参加的工作研究会及本次教代会代表的提案，进行了认真的回复和坦诚的交流。会议的另一个议题是与会代表分小组对《东莞中学松山湖学校绩效津贴分配方案》进行讨论。代表在充分肯定方案的相对公平、合理的前提下，对方案中个别细节也提出了一些修改意见。讨论过程充分体现了学校决策的民主性和教职工在学校管理中的参与性。

校务办重点抓好校务公开工作，在教师职称评审，教师调动，教师资格证申请，工资调整变更，评优评先等各项工作中，采用板报、校园网信息平台，家校通短信等多种形式及时发布相关信息，保障了教职工的知情权，增强了学校工作的透明度。在制度的制定上，充分发扬民主，重视收集教职工的意见。如在绩效津贴方案的制定上，就不断征求科级组长，教师、职工们的意见，反复修改，从而使方案的制定更加科学，即保障了教职工们的根本利益，又促进了学校的管理。

学校还加强对教工会的支持力度，为教工会组织的中秋联欢晚会，趣味体育比赛，文明家庭评选活动提供了充足的财力及物质支持。教工会组织的活动有声有色，大大丰富了教职工的业余文化生活，提高了学校的凝聚力。

六、加强后勤保障力度，为教育教学提供坚实的物质基础

本学期，总务处加强了对食堂工作的监督和指导，进一步改善食堂服务，保障师生的饮食安全，督促食堂进一步改善了饭菜的质量。教工会成立了膳食监督小组，并积极开展工作，广泛征求师生意见，配合总务处及时对食堂的饭菜质量进行反馈，校医室专人负责监察食堂的卫生状况。在各部门的通力协助下，本学期食堂的服务质量有了较大的提高。

学校加大投入，改善教学及生活环境。一是投入30万元，将学校部分路面的瓷砖用麻石重新辅设，部分解决了困扰学校三年来的雨天路滑对师生安全的威胁。二是投入近7万元，在教工宿舍区安装了闭路监控系统，提高了教工宿舍区的安全防盗能力。三是在宿舍区楼顶加装了晒衣架，为教职工的生活提供了便利，四是教学区课室及学生宿舍门锁的改装及格致楼楼道铁闸的设置，进一步改善了办学的条件，改进了学校的管理。

七、问题及反思

本学期，在全校师生的共同努力下，学校取得了一定的成绩。但是，我们也清醒的看到了一些存在的问题：

一、教师整体教研能力有待进一步提高，参与教研的自觉性有待进一步加强。

二、没有奥赛等竞赛项目的科组，还没有科学地制定创品牌的方式和策略。

三、对教师培训还缺乏系统的安排。

四、在帮助学生树立自主学习意识和帮助他们获得自主学习方法等方面指导力度不够。

五、在德育工作如何促进学生行为转化方面，还没有形成有效的机制。

六、学校管理的规范性还有所欠缺，制度建设还有待进一步加强。针对这些问题，我们将在今后的工作中加以改进，一如既往的保持平和的心态，在行进中反思，在反思中提升，为着共同的教育理想而不断探索，努力奋斗。

第二篇：特色班级

特色班级——写字教学总结

这一学期，我们三年段的教学特色是——钢笔写字。每周三（学校特殊工作安排除外），我们三个班级总会在班主任老师的组织带领下，顺利开展钢笔写字活动。经过一学期的活动，我们的学生在一定程度上提高了钢笔书写能力，养成了正确的钢笔握笔姿势，学会了灌钢笔墨水，懂得了如何使用钢笔等一系列知识。在活动中，我们分三步走。

1、起初阶段。这是我们特色活动的第一步。我们让学生认识钢笔，掌握基本技能，如，学会灌墨水，学会握钢笔，学会带纸巾……

2、实施阶段。我们开始写字教学。在教学中，我们借助于《写字》这本教材，让学生临摹，描画，顺势，教师示范。当然，在此过程中，我们提倡及时评价，面对面地肯定、指导。在学生写得好的字旁，特意打个五角星，或者画一个圈，表示这个字写得好。

3、展示阶段。我们在本学期中进行了两次钢笔作品展示活动。在创作中，我们渗透古诗教学，既让学生练好钢笔字，又让学生了解唐诗的韵味，魅力，边写边诵，积累丰富学生的言语，感受中华的灿烂文化。

一个学期又将结束，我顺利地完成了本学期的写字特色班教学任务，实现了学期初制定的教学目标，为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结下：

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。我们学校一直都十分重视写字教学，我又参与过学校的写字课题研究，本学期，我班被定为写字特色班，这更促使我努力做好本学期的写字教学工作。

写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、划识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。在写字课教学上，我着力抓好写字课堂教学常规。

1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发了他们的写字兴趣。

2.注重培养学生良好的写字习惯。掌握正确的握笔方法与写字姿势，以认真、仔细、专注的写字态度，按笔画的先后顺序正确地书写

汉字，学会正确地使用书写工具等。教师在教学中，反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养了学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯。

3.重视写字课教学，认真上好每天15分钟的写字课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心，要多采用多媒体等形象、直观的教学手段，指导学生理解汉字笔画与笔画、笔画与部件、部件与部件之间的关系，帮助学生掌握笔画、部件的书写方法，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高了写字水平。

4.做到课堂指导和课后练习相结合。处理好写字与识字的关系：如在指导学生写字时，我有意的将易错字拿出来让学生观察、练习；处理好写字课与平时作业的关系：无论是写字课上，还是平时做作业，做到提笔即使练字，处理好写字教学与课外书法活动的关系：鼓励学生积极参与学校组织的书法比赛。.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，及时评价，对书写有进步的学生给予表扬和适当的奖励，鼓励他们坚持不懈，进一步提高了他们的写字水平。

6.争取家长的配合。从现在的实际情况来看，我们的很多作业都是学生在家中完成的，所以，家长对学生书写的要求直接影响着学生的书写质量。我努力让家长们了解我们的特色班级创建的目的，认识到书写水平的提高对孩子今后学习的重要性，从而与家长达成了共识，共同培养孩子们良好的书写习惯，提高写字质量。

第三篇：特色班级

创特色班级 特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。

我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了大会的表扬。

特色之二：有较强的组织纪律性

1、规范早读、自习课、晚自修的纪律 早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。

自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

晚自修：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。

2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。

特色之三：注重能力的培养和锻炼

期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了足球队、篮球队，让我们的生活更丰富多彩！

特色之四：注重师生的情感交流

没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“班歌”里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。周记，是我和学生交流的主要渠道。在去军训的路上，我收了同学们的周记，利用学生军训的时间批改出来并还给他们，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用午饭的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我组织学生去看望他，送鲜花；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题周记来讨论„„用照片和录像来记录下我们的每一次活动。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我„„ 我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

特色之五：和家长成为朋友

我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求家长和孩子定一个共同成长的计划：每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。收到信以后，我给每个家长打了电话，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。在我们班进行爱国主义教育的同时，我把《天下兴亡，我的责任》一文复印给每一个家长，让他们和学生一起学习并写出读后感，这样的活动使家长受到了很大的教育，他们和孩子近了，他们共同成长了。在军训的时候，我要求每个学生给父母写一封信，由我贴好邮票亲自寄出，作为特殊的礼物送给家长。

家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。

第四篇：班级特色

剪纸

一 简介

作为一种传统艺术，在中国，剪纸技艺一直在民间广为留传。剪纸作品本身可以成为许多场合的装饰物，包括节日、婚礼、集会、尤其是在中国的农历新年，各式各样、不同颜色的剪纸会被贴在门窗、墙壁和其它日常使用的物品上。过去通常只有女性会从事剪纸活动。那时在中国北方，剪纸设计会被当作礼物而在妇女之间进行交换。而与针线活一起，一个女孩具备了剪纸的技艺就会为她添加成为优秀新娘的资本。不过，现在剪纸已经变的非常普通和流行了，只要你有兴趣就可以将它作为日常的消遣来和娱乐。

二 传统剪纸需要准备的工具： ·剪刀 ·铅笔 ·宣纸 ·针和线

·染料或者墨水和刷子 ·煤油灯 ·熨斗

传统操作流程

1.印染纸张 — 传统中国剪纸艺人会使用刷子将纸张染成红色的，因为在中国，红色代表的是吉祥。

2.烫印 — 在染色后的宣纸干了后通常会出现皱折的情况。这个时候既要使用一个温热的熨斗将皱纸的纸张熨平了。

3.制作模板 — 下面这个孔雀的形象就非常的简单，使用铅笔将孔雀的轮廓勾勒出来。

4.烟熏模板 — 将刚才染色准备好的一张纸张取来，将其弄湿润，然后在下面压上模板。使得模板一面朝向煤油灯。模板和没有覆上模板的地方都会被煤油灯的烟所熏黑。当纸张完全干燥了之后，将模板取下，然后就会留下煤油灯烟熏过的地方和没有寻到的被模板盖住的空白。这就是剪纸的样板。

5.堆垛 — 将剪纸的样板放在一小摞染好色的纸的上面，大约可以有20张左右，然后将他们封在一起。

6.剪纸 — 中国的剪纸艺人通常会选择那种长柄断韧的锋利剪刀。用其剪具有可见图形的那一张，这样其它的纸张都能同时剪好。首先是剪里面的花纹，其次是剪外面的边线。

第一课 剪纸教学《蝴蝶》

一、教学目标：

1、让学生了解民间剪纸艺术美，继承和发扬我国优秀的民间艺术传统，增强学生的民族自豪感。

2、让学生在动手操作中把握造型，运用剪、刻等技巧完成剪纸作品。

3、在剪纸的过程中培养学生专心、耐心、细心等品质。

二、教学重点：

理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生的动手操作能力。

三、教学难点：

正确把握图案的连接与完整性。

四、教学准备：

剪刀，刻刀，玻璃；

五、教学过程：(一)检查学具。(二)介绍剪纸的特点。(三)学习剪纸。

1、取一张方形红纸，沿中线对折。

2、描图：

这是一幅对称的图案，用铅笔在对折的红纸背面打底稿，画出蝴蝶一半的外形轮廓。注意触须要细长流畅。外形确定之后，再进一步勾画出里面的装饰花样，主要采用弯月形、小圆形、条纹和锯齿形。

3、剪制：

剪对称图案时，依然要遵循“从小到大，从内而外”的原则。先剪或刻出小圆形、弯月形、条纹，用刻刀刻出锯齿形的弧线，再用剪刀剪出细长而均匀的锯齿。最后再剪出轮廓线。

4、保存：

将剪好的作品贴在白纸上即可。(四)作品展示。(五)师生点评。(六)课堂小结。如图所示

动物剪纸之对边折剪

第二课 熊猫

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案熊猫。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的疏密关系。

教学准备：学具：剪刀、彩纸等。

教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品

欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸

3、这些都是民间剪纸作品，美不美？

二、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示、小组互评、自评。

3、教师点评、小结：剪纸艺术是中华民族的文化艺术，为聪慧的中国劳动人民所创造，人们剪的作品美丽有趣，真了不起！

反思：进行民族艺术熏陶，激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究，发挥主体性注重主体性，让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性，学生在自主研究的活动中，了解折纸方法。注重差异性，让基础好的学生进行创作，一般的学生可仿照。

第三课 蝴 蝶

教学目标：

1、学习蝴蝶的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）

1、春天到了，美丽的蝴蝶姑娘飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）

2、为什么蝴蝶姑娘会飞到花丛中呢？（同学们想象）

3、（出示教师范画）蝴蝶姑娘被花园里的美景吸引住了，它们纷纷飞到了花园里，老师用手工纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蝴蝶吗？

1、蝴蝶的剪法

对折——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的形状）

2、把剪好的花朵和蝴蝶贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画

1、指导能力强的学生剪各种不同的蝴蝶。

2、指导能力弱的学生照样子剪蝴蝶。

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。

第四课 蜻 蜓

教学目标：

1、学习蜻蜓的折剪方法，会用剪刀在其边缘剪出空缺。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。

准备：剪刀、范画、手工纸、底版纸。教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。师：同学们你们喜欢春天吗？为什么？（议论）

1、夏天到了，蜻蜓在池塘上飞呀飞，最后飞到了什么地方？（花丛中）

2、（出示教师范画）蜻蜓姑娘被美丽的池塘的美景吸引住了，它们纷纷飞到了这里来聚会，老师用手工纸剪了一幅美丽的蜻蜓戏水图。

二、你们想知道老师是怎么剪出这么漂亮的蜻蜓吗？

1、蜻蜓的剪法

对折——蜻蜓画一半——剪刀剪（在剪好的蜻蜓身上剪去不同的形状）

2、荷花的剪法（1）、折叠方法—— b、正方形折纸。（2）、剪纸——中心剪去、剪边（3）把剪好的蜻蜓和荷花贴在卡纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。指导学生协作完成画教具：优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。教学过程：

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。

第五课 虎

教学目标：

1、发现生活中美的形象与图案。

2、用自己喜欢的方法，制作有趣的对称图案虎。

3、欣赏我国民间剪纸艺术，对自己的创作充满信心。教学重点：对称剪纸的基本制作方法。教学难点：图案的绘画。

教学准备：学具：剪刀、彩纸、脱水，白纸等。

一、欣赏作品，揭示课题

1、欣赏作品

欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸

学生观察、发现：两种剪纸有什么不一样？ 你欣赏到的后三张图案有什么特点？（对称）

2、揭示课题 对称剪纸 虎

二、欣赏与发现，尝试剪窗花

1、对称剪纸

出示几张对折剪纸的图案

2、学生活动：

研究——设计制作过程中最关键的是什么？ 怎样表现外形？（抓住特征）怎样设计制作花纹？

3、小结——对折方法可以是多样的，教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。

用剪刀先剪出外轮廓或大的造型，再剪出细小部分。

4、学生尝试、质疑问难（基础好的学生进行创作）

5、作业要求：图案有创意

三、作业评价，课堂小结

1、学生作品贴展示

2、小组互评、自评。

3、教师点评、小结

对角折剪 第六课 蝴 蝶

教学目标：

1、学习蝴蝶的对角折剪方法，会用最简单的方法剪出美丽的蝴蝶。

2、感受剪纸的美以及体验协作成功的快乐。准备：剪刀、范画、彩纸、底版纸。教学过程：

一、引导同学们想象，激发同学们活动的兴趣。

师：春天来了，花园里开满了五颜六色的花儿，引来了一群美丽的蝴蝶，景色可真美呀，你们喜欢蝴蝶吗？

前几节课我们已经学会了对折剪蝴蝶，今天老师要教小朋友们一种最简单的方法剪蝴蝶，想学吗？

二、新课

1、折角剪蝴蝶的方法

长方形纸对角折一下——蝴蝶画一半——剪刀剪（在剪好的蝴蝶身上剪去不同的几个小形状）

2、再剪几朵小花和蝴蝶贴在底纸上，成一幅美丽的画，可以和好朋友一起贴。

三、学生剪纸，教师巡回指导。

四、欣赏小组作品。

请小组代表介绍作品，每组的蜻蜓有什么不同。

五、小结

你觉得这种对角折剪的方法剪出来的蝴蝶和原来对边剪出来的蝴蝶有什么相同和不同之处？这种剪法剪出来的蝴蝶可以用来装饰哪些地方？你更喜欢哪种剪法？

第七课 燕 鱼

教学目标：

1、初步认识剪纸语言的审美特征，用发展的眼光、开放的思维学习剪纸技法并能注意运用最适合的剪纸技法表现作品。制作有特点的剪纸作品。

2、激励学生在探究剪纸语言特点的过程中，积极、主动、灵活地使用剪纸技法制作作品。

3、在欣赏中使学生得到美的享受，在操作中体验创作的快乐，始终贯穿愉悦的教学气氛。教学重点：

体验剪纸艺术的独特美感，制作有自己想法的剪纸作品。教学难点：

学生对不同剪纸技法产生的效果的感受和实际的使用。教具准备： 教师：范画、刻刀、垫板。学生：剪纸工具、深色纸张。教学过程：

一、导入

展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》

鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。

二、新课

1、感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。2师演示。

选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品

三、作业：

让学生能完成创作，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。培养学生艺术的原创能力，捕捉自己的艺术灵感，用“我最喜欢”来肯定学生对艺术表达的自信心。这样一定可以出现风格迥异的作品。

六、小结

1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。

2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

第八课 鸽 子

教学目标：

1、学会鸽子的基本剪纸方法，了解对称纹样的类型。

2、培养学生热爱民间艺术和健康的审美心理。

3、教育学生关心国内外大事，热爱世界和平。教学重点：

鸽子的对称纹样的剪法。教学难点：

剪纸、线条连接与剪口的圆滑。教学教具：

剪刀、脱水、铅笔、彩色笔、衬纸、鸽子图样 教学过程：

一、组织教学，检查学生的学习用品，并作适当调节。

二、引入新课：

1、大家说说剪纸是什么样的作品？（学生讨论回答）

2、作品欣赏，激起学生兴趣。

老师这里也带来了几幅作品，请大家欣赏：《哺爱》这是一幅鸽子的对称纹样的剪纸；《我们爱和平》这是一幅八面对称纹样的剪纸。这些作品都是老师最近收集到的，大家喜不喜欢？想不想做呀？

三、剪纸活动：

1、交代学习任务。

我们现在就来学习“和平鸽”的剪纸。（板书：鸽子）

2、再次激励学生情感。

3、学生看了解鸽子的制作方法教师示范鸽子的剪法（老师边讲边示范）大家会不会剪鸽子啊？（学生回答，会应该怎样做，不会又怎样做）

（1）剪鸽子时，对称纹样的鸽子要折纸，对折整齐，没有颜色的一面折在外面，便于画纹样。（板书：一折）

（2）在折好的纸上画出鸽子的纹样。（板书：二画）（3）然后把鸽子剪下来。（板书：三剪）（4）最后涂上张贴好，便于装挂欣赏。（板书：四贴）

这样，一幅好的剪纸作品通过折、画、剪、贴的方法就做好了，（板书：方法）大家看清了吗？学会了吗？试试看。

四、学生动手制作

1、指导学生制作、学生作业，教师巡视。

3、将做得快、做得好的剪纸展示到黑板上。

五、总结评议

大家做了许多鸽子剪纸，作品很好，很认真，也很美，从中可以看出，你们小小年纪，不仅有一双灵巧的手，更具有一颗关心天下大事、热爱世界和平的美好心灵。大家看哪些作品更好呢？我们就用这些代表大家的心愿，寄到外国去，好不好

第九课 免子的剪法

(1)准备：分别取两张色纸。对叠两次。每份合成四层。或取八张色纸分两份用书钉订好。

(2)描图：用铅笔仔细地把图画好。突出兔子的大长耳朵。

(3)剪制：剪兔子时腿部不用锯齿纹做皮毛的装饰。装饰只用在耳朵及头部。这样是为了突出毛绒绒的大耳朵(见图)。兔子的腿尽量简化为两组弯曲的月牙纹。

民间剪纸中与兔子相互组合的多以萝卜、白茱、花卉为主。常见的传统题材中。有《赝踣免》、《蛇盘兔》等。追溯民俗根源。这些题材与联姻结合有关。蜃、蛇代表男性。兔子代表女性。

第十课 如何剪纸：牛和马的剪法

(1)准备:分别取两张色纸对.两次.每份合成四层.或取八张色纸用订书机分两份订好。

1.(2)描图:用铅笔把图仔细地描好.注惫突出动物的神态及特征。牛的稳健、马的彪悍。

2.(3)匆制:剪牛先从两眼下剪.突出其大的特点.双耳剪两个月牙纹.夸张钱利的牛角.背部用直线.尾要剪出直硬的感觉.以表现牛性格的倔v腿不剪或剪得很短.四蹄夸张得大而突出。这样才显示牛的稳健(见图37)。牛是人类的好帮手.“吃的是草.挤的是奶”.这正是牛的精神.故剪纸中常以牛耕作、拉车、吃草为表现题材。

3.勇马多用弧线做外形线。突出双耳.夸大长尾.腿要剪得细长而矫健。蹄掌可简略.马集用长月牙纹。顺其生长方向必一组.身上的纹样随I性大些.可点缀花瓣、草叶或单纯性的月牙、锯齿纹都行(见图38)。马是人类的好朋友.古时称为’·脚力”、’。坐骥”。传统剪纸中常在马背上剪只猴子.用其谐音表示地位高升.称为《马上封侯(猴)》。在马背部剪些金钱纹或元宝纹.则表示“马上发助”的美惫。

第十一课 时剪福字

1.准备：取八张纸.分别以四张一份订好备用。2.铅笔 3.裁剪过程

1描图：按图中字形描好.注意每种字的字形特点。福宇的不同字体写法很多.如行书、楷书、草书、隶书、篆书的都有。民间剪纸中常见行书、楷书两体.其他形式则多见篆书的福字.据有关资料介绍.福字的篆体写法达百余种。福字剪纸教程。

第十二课时 寿字的各种剪法

（1)准备：取八张纸.分别以四张一份订好备用。

(2)描图：按图中字形描好.注意每种宇的字形特点。“寿”字的写法很多.行、揩、草、篆书各种字体都有.以篆体多而常见。据有关资料收集.“寿”字的篆体写法近两百种.远远超过其他吉祥字。

(3)剪制：“寿”是我国古老传统中最为珍视之事.故表现祝寿、增寿、添寿、延寿的民间剪纸题材很多。如《麻姑献寿》、《松鹤延年》

等。

剪“寿”字首先注首外形。巧杪安排内部笔画.剪美木体(装饰体)的“寿”字(见图).笔画粗细要相同.间距也要相等.无论外形是方、是长.形体一定要整齐.才会具有很强的装饰姜感。剪楷体(见图)的“寿”宇时.要突出原毛笔楷体每一笔画的起顿变化.注意上紧下松、上下收、中间笔画放的特点.注重整体的韵律美。“寿”字常用于老人的生日祝寿庆典.也用于春节时老人起居的厅堂.以及老人所用的器皿装饰.1.准备：取三张纸，其中一份一张，左右对折一次、上下对折一次备用。另一份两张，只左右对叠一次。

2.描图：按字形仔细地用铅笔画出每个字的对称线，纸的对称线与图上的对称线相吻合。

3.剪制：“寿”字伴随着我国漫长的历史发展演变为各种各样的构图，所附两幅式样是民间最常见的。只要留心发现，不断积累，研究各种“寿”字的变化规律，就会逐步掌握“寿”字的多种剪法。

“寿”字剪纸作品《圆形寿》

圆形篆体“寿”字（见剪纸作品《圆形寿》）是祝愿老人不但长寿，而且生活圆圆满满，具有雍容华贵的美感；剪时注意笔画粗细要相等，间距也要相等。方形篆体“寿”字（见剪纸作品《方形寿》），表示“幸福长寿”具有端庄高贵之势；剪时注意夸张竖画，适当加粗，使人感到安稳；横画细，排列密，间距也要相等。

“寿”字剪纸作品《方形寿》

“寿”字的剪纸方法，常见的还有在一个大“寿”字上，用阴剪的办法剪出一百个小“寿”字，表示祝愿老人“长寿百岁”之意。

第十三课时 剪纸《喜鹊鸣春》

1.准备：取一张色纸对叠两次，合成四层，或取四张色纸用书钉把边缘订好。

2铅笔

3.描图：在订好的纸上，用铅笔仔细地将图画好，注意喜鹊的头与

身体的形态。

4.剪制：喜鹊是民俗中的吉祥报喜鸟，在民间剪纸中常常用到。剪喜鹊要注意剪得精神、活泼，因此必须把握好它的外形—细长的身体和细长的尾巴。剪眼睛可只剪一个小圆孔（见剪纸作品《喜上眉梢》），也可以剪掉一个小月牙留一个小圆点做眼睛（见剪纸作品《喜鹊鸣春》）。剪纸的语言很少简单地重复客观的物象，总要在反映的事物上添加相关的美的东西，如喜鹊身上，不是只剪些羽毛，而是加入寓意性的梅花图案做点缀，这样就让人联想到喜鹊报春、喜上眉（梅）梢的美好意境。喜鹊的爪，如是单独剪站的姿态，可剪成四个爪趾，也可剪一前一后两个爪趾，剪喜鹊飞的动态或卧的姿态时，由于爪收回，爪与腿都不用剪，如剪喜鹊站立枝头上的姿态，爪趾不剪，只剪喜鹊腿就行，其他飞禽剪爪的方法与喜鹊基本相同。

第十四课时窗花的剪法及步骤

1．窗花的剪法(边讲边演示)：

①将方形色纸对角折两次或三次，要折整齐。

②画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。②按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。④涂上浆糊，贴在窗户或底纸上。

第十五课时 对折剪纸示意图

第五篇：特色班级策划书

11港口一斑“特色班级”策划书

（1）制定特色班级制度

（2）开展一周三小时活动（作为11港口一班的特色）

一.活动背景：

为了从各方面丰富同学们的生活，在保证不影响的同学们学习的基础上，增强

班级同学的交流，提高班级文娱活动的质量，丰富11港口一班活动，经过班

委提议，同学同意，决定在11港一展开 “每周三小时活动”——“学习一小

时”,“体育一小时”,“畅谈一小时”活动，并将其作为11港口1班长期的活

动，坚持下去。

二.活动目的举办“一周三小时”活动旨在通过活动增加同学感情，丰富活动，提高班级文

娱活动的质量，增加班级凝聚力。具体如下：

“学习一小时”：通过组织集体上自习的方式，一方面督促同学们养成上自习的习惯，另一方面给同学们提供一个在学习上交流的机会

“体育一小时”：通过每周组织一些集体育活动。在参与集体体育活动的过程

中，调节同学们的学习节奏，为同学们打造一个体育运动平台。

“畅谈一小时”：通过组织同学们在每周就设定的话题进行讨论，增加同学们的交流。

三.活动时间

“学习一小时” 每周周日晚上7点——8点

“体育一小时” 每周周日下午2点——3点

“畅谈一小时” 在每周班会期间穿插进行

四.活动地点，参与人员

“学习一小时”采取全班统一进入某一教室，不申请，只是进入同一教室，进

行集体自习，具体教室，会在每周周日由班委发通知。

“体育一小时”每周在体育场进行，足球，篮球等项目均可，按照个人爱好进

行。

“畅谈一小时”在每周班会期间穿插进行，具体主题，可由班级同学提前讨论。

参与人员：11港口一班全体成员(有合理理由，可选择不去)

五.活动安排

“学习一小时”由学习委员组织，“体育一小时”由体育委员组织

“畅谈一小时”由宣传委员组织。

班委其他成员积极配合学习委员，体育委员，宣传委员的活动。

班长，团支书负责总体调动

六.注意事项“体育一小时”期间要注意保护自己，避免受伤，造成不必要的损失。