第一篇：校报博客解说
《怀化学院》报是由校党委主管主办、校党委宣传统战部编辑出版的半月刊内部报型资料，为加强学校教学、科研、管理工作拓展了一片新园地，为丰富校园文化生活提供了一方新舞台，为传达师生的心声提供了一条新渠道。《怀化学院》报博客是由校党委宣传统战部指导、校报记者团管理维护的一个对内对外交流、展示媒介，它不仅弥补了校报作为纸质媒介时间滞后、版面有限的缺点，也为校报记者团历届记者间情谊、精神的传承提供了载体，更是校报、校报记者团展示自我风采、加强对外交流平台。
下面请大家随着鼠标移动的足迹来看看我们校报博客的与众不同之处。
一、（首页）
（1.Logo图标）看着我们清新典雅的博面、听着我们激昂高亢的报歌，我不想问大家此时的感受，我只想向大家说说我们的logo，三个抽象的人张开双臂，抱成一团，这正是我们团结、协作、互助的体现。
（2.博友、访客）我们博友、访客，数量众多，开通两年来，总点击量达27000人次，日均点击量达40人次。涵盖面广，校内有DLJ技巧啦啦队、新闻网交流中心及在校师生，校外的有广东工大、吉珠工商等记者团及我校毕业学生。
（3.留言、评论）广大博友、访客通过留言、评论的方式与我们进行了媒体思想、写作技能交流，寄托了自己对校报、学校的怀念之情，提出了自己的困惑及办报建议。
二、（日志）我们的日志主要有校园新闻、记者走笔、新闻小课堂、校报与记者等近十个类别，且按性质制作了标签、按时间进行了归档，集学习、交流、展示于一体。
三、（照片）到目前为止，我们共建立了17个相册，上传了1288张相片，素拓活动相册、茶话.文艺会相册、外出野营相册等生动活泼地记录了我们记者团的温馨、友爱，校园大事记、校园新摄影等相册真实客观地记录了学校的历史、发展。
校报博客与校报微博、电子校报、纸质校报一同构建了一个多形式、多渠道的全方位校园媒体平台。今年是校报创刊十周年，十周年是一个转折更是一个契机，借此机会，衷心感谢大家对校报的关心关注，我们会加倍努力、不负期望。
第二篇：校报学习心得
教师如何转化后进生----校报第七期学习体会
玉树临风之智者
最近几天我在百忙的教育教学工作中认真学习了我校第七期校报,期中《老师应该如何帮助后进生》这一板块的内容让我感触颇深，尤其是以下两段：
【对同学说】所谓“后进”最大原因还是在于思想后进，只要思想没毛病，你就不会是后进，劝诫那些不思进取的同学，我们的老师除了在课上，在课下还要帮助大家，你应该“每天进步一点点”才对！
【对老师说】要想破除成绩提升的“困局”，自己必须要有法，更重要的是要在课外辅导学生，对症下药，因材施教。不同的后进生，有不同的后进原因。对没有学到学习方法的学生，教之以学习方法。对单纯没有动力的学生，接近他们，找到驱动他们的那个点。
读完细品令我茅塞顿开，为我今后帮助后进生指明了方向。在今后的工作中一定从做后进的思想上下功夫，思想有问题的要改变其思想，令其思想先进，；学习方法有问题的，一定先教之以方法，令其学习有法，因材施教，对症下药，找到能驱动他们的那个点。具体做法：
一．树立信心，找到自尊
后进生往往自我评价较低，自卑感严重，总以为自己低人一等，他们常常遭受到好学生的歧视、家长的打骂，自尊心受到极大伤害，从而产生“破罐子破摔”的想法，以致越学越差。要想转化后进生，首先要树立他们自强的信心。作为教师，无论是课内还是课外，对后进生用心要精、要细，不可打击、挫伤，要像慈母一样，把全身心用在他们身上，使他们感受到教师的爱，从而间接喜欢你任教的学科。在学习上，教师要耐心帮助他们，要善于抓住他们身上一个个小小的闪光点进行鼓励、表扬，切忌训斥、恐吓、体罚。还可安排他们做教师的小助手，帮助教师收、发作业本，也可安排他们跟好学生交朋友，使他们受到潜移默化的影响。在生活上，教师要关心、体贴他们，成为学生的良师益友。后进生往往自身意志不坚定，自卑心理严重，缺乏自信心，因而，教师在转化后进生的同时应帮助后进生克服心理障碍，培养积极的学习态度。在加强后进生心理素质的教育过程中，要对他们施以爱心，从情感入手。后进生的心理障碍往往与他们情感及意志薄弱有密切关系。所以在教育过程中，教师应树立人本主义的学生观与教育观，尊重后进生的情感与尊严，挖掘非智力因素，用期望的“春风”融化覆盖在他们心灵中的“冻土”，从而帮助他们克服自卑心理和戒备心理。对学生的逆反心理，教师应注意借助师生双方的心理交往，建立良好的人际关系，运用疏泄的方法，深入了解前因后果，主动接近他们，通过谈心疏通思想，解开他们的思想疙瘩，澄清是非，并通过做好班级学生、家长工作，形成团结、友爱、互助的学习生活环境，减轻后进生的逆反心理压力。对于厌学心理，教师可以通过调查，了解后进生厌学的原因，并有针对性地开展愉快教育、成功教育，并让学生获得一定的学习成功感，让学生变厌学为乐学，进而促进后进生自我意识的发展。对后进生的教育要因人而异，教师要以真诚的爱心去爱护学生，使师生之间产生心灵的共鸣、实现心灵的沟通；并同他们谈心，介绍学习方法，帮助他们解决实际困难，表扬他们的进步，鼓励他们前进。古人云：亲其师，才能信其道。教师只有对学生亲如家人，才能消除学生胆怯的心理障碍。要使学生不断看到成绩，看到进步，不断强化“心理优势”。学生看到自己的进步，看到成绩在上升，就会有信心，也就有了学习的积极性。有了积极性，就肯学习。肯学习，成绩自然会提高。这样，心理优势就会得到加强，形成良性循环。
二．激趣兴趣，主动学习苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷模的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”特别是后进生，对学习毫无兴趣，有一种消极情态，低触、厌倦，这种消极情态阻碍了学生对语文的学习。因此，要想转化后进生，培养其学习语文的兴趣是很重要的。我们可以从以下几方面着手：
1、生本教育的今天，教师在教学中也应摆正自己的位置，应从师本教育中的“传授者”转变为“引导者”“协作者”，教师应明白自己是学生学习的指导者、合作者、引路人，而不是学生学习的包办者，教师只是主导者，学生才是学习的主体，教学中应充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，只有这样，才能有效地促进后进生的转化。
2、找准联系，以旧引新激趣。
“兴趣是最好的老师”，为了调动起“后进生”学习语文的积极性，改变他上课注意力不集中的状况，提高听课效率，教师应善于结合课堂教学，讲一些名作家的逸闻趣事，在有些知识点的新课的引入中，应尽量有亲身感受的实践作引导，使学生明确身边处处有语文，生活中的社会离不开语文，引起学生对语文学习的重视和兴趣，增强学习的自觉性和积极性。由原来的“要我学”变为“我要学”，使语文学习成为一种愉快的体验，他们越学越想学，越爱学。因此，教师在集体备课时，要善于找准知识间的衔接点，运用迁移规律，以旧知引出新知，这样，容易引起学生的好奇心，激发他们求知的兴趣。
3、融情于教，激发热情
教师应融情于教，转变传统的课堂教学，激发学生的学习热情，促进后进生的转化教学是师生双方共同的活动过程，教学过程不仅仅是知识传授的过程，同时也是师生情感交流的过程。因此，教师必须改变传统的课堂教学方法，上课时注意情感交流，培养学生积极的学习热情，推动学生的智力发展。切忌对后进生冷嘲热讽，或者以罚代教。不管后进生的程度如何，教师都应该倾注自己的满腔热情，关心和帮助学生，一句表扬的话，一个友好的动作，甚至一个肯定的眼神，都可能使后进生备受感动进而亲其师、信其道。
4、体验成功，引发兴趣。
学习成功带来的愉快感，可以增强学生的信心，使他们产生新的需要和更浓的学习兴趣。教师对那些后进生要低目标、小起点，让他们也能体会到成功的欢乐。有兴趣的学习事半功倍，用目标来激励他们的学习，在实现这些学习目标时，让他们自己去体验成功的喜悦。在感兴趣的基础上，教师与他们一起共同制订一些切实可行的小目标，用这些目标来激励他们的学习，在实现这些学习目标时，让他们自己去体验成功的喜悦。语文教学莫过于听、说、读、写。而写是最复杂、最高级的综合,写的本身就淬炼了听、说、读。当然对于后进生而言,我们要把要求放到最低,比如:开始可以写一句话,表达自己的心情或天气状况;接下来对身边的人、事做简单的描述和记录,甚至对电视剧的评论;最后逐步地提高要求等等。这两种养成是最简单,也是最重要的,日积月累,持之以恒,学生定会受益匪浅。这样，就会使后进生感受到学生的成功感，就会逐渐对语文产生兴趣。教师再不适时机地帮助、鼓励，便能引发学生的兴趣向更深更广处发展。
5、开展活动，巩固兴趣。学生受其年龄特征的影响，对语文产生的兴趣往往不稳定，因此，教师要组织开展各项活动来巩固兴趣，如：“古诗词朗诵比赛”、“汉字书写比赛”、“小作家评比”等。特别注意为后进生设计特长比赛，分成小组，根据他们本身的能力特点开展活动，发挥他们的优势，促使兴趣的巩固。
三．持之以恒，巩固成果
造成“后进生”学困的原因有多种，如先天性弱智或存在生理缺陷、家庭环境的影响、社会环境的影响、教学方法不妥等，加上受年龄、知识、性格的影响，他们的思想与行动往往具有很大的反复性。今天认识的东西，明天又会忘记，刚刚得到表扬，转身又做错事，教师必须正视这一点，不怕麻烦地耐心疏导，要允许学生多次反复，事情的发展往往会有曲折，后进生的转化工作也一样，我们在做后进生转化工作时，不能企图通过几次谈话、补课、家访就立竿见影，对他们转化过程中出现的反复，应客观地加以分析，明确“反复”是后进生转化过程中的一个特点，作为教师，应一而再，再而
三、持之以恒地做好后进生的转化工作，弹出意犹未尽的“尾声”。力争使他们都变成优秀学生。
总之，转化后进生是一项长期、复杂而又艰巨的任务。作为教师，在情感上，要给予他们更多的关爱；在教学上，要优化课堂教学，让后进生体验成功；在学习方法上，要加强学法指导，减轻后进生的学习压力并强化学习动力。只要我们的教师积极探索，不断积累经验，多给后进生一份关爱，充分发挥他们的主观能动性，使他们由厌学变为乐学。真正做到这一点，要求我们在新课程的理念指导下，具有渊博的知识、无私的爱心、奉献的精神，精湛的教学艺术，更要求我们转变观念——“师本理念”为“生本理念”，“幸福的做老师”。终有一天后进生会昂首跨入优秀生的行列之中！
第三篇：六一校报
晓义小学为孩子们送上的六一寄语：
一年一度的儿童节又到了！这是一个充满幸福和鲜花的节日！为了让这个儿童节过得更有意义,县直明德小学阳光大队特别出版了一期以六一为主题的校报,并给孩子们送上寄语.亲爱的孩子们，其实你们就像是栽种在温室里的一株株可爱的小树苗，在父母和老师的关爱呵护中一点一点地长大。教你们诚实和正直，是为了你们长得更加笔直挺拔； 教你们知识和胆略，是为了让你们更加枝繁茁壮, 长大了好去领略、经受人生的追求和风雨。世界是属于你们的, 但世界最终还是属于你们当中健康、自强、阳光和智慧的人.虽然成长过程充满艰辛和烦恼 ,但无论如何都要努力的学习新知，掌握学习的方法, 学会诚实勇敢、不怕吃苦、勇于创造、积极向上的精神。
你们的快乐感染着我们，你们要格外得珍惜眼前的一切，你们要知道，我们的世界因有你们而精彩！
最后，祝愿孩子们努力学习，健康成长，并拥有一个充满愉悦与想象的儿童节。六一快乐！
花开花落，时光荏苒，带着热切的期望，带着纯真的热情，《大北汪联合小学校报》与大家见面了。大北汪联合小学是一所有丰厚文化底蕴的学校。校报的创办，打开的是一扇美丽的窗，寄托的是一个深情的希望，展现的是一种青春的风采。这里，是孩子们的乐园，是抒写金色童年，展示才华的舞台；这里，是老师们耕耘的园地，是教与学，苦与乐，灵感与趣事飞扬的天空；这里，有我们理想的追求，前行的足迹，美好的未来。
众人护花果满枝。《大北汪联合小学校报》离不开你的信任与支持，更离不开你的信心与力量。希望大家同心协力，给她精心呵护，让她开出灿烂美丽的花朵。
愿《大北汪联合小学校报》越办越好！
4版主办：二连浩特市逸夫小学教导处、政教处、大队部第3期2010年6月
2日——记二连浩特逸夫小学第九届艺术节文艺汇演2010年6月1日上午，我校
举办了以“喜迎少代会、争做好少年”为主题的第九届艺术节文艺汇演。许利华书记致热
情洋溢的“六一”贺词后，学校表彰了一批“优秀少先队员”、“三好学生”、“优秀学生干部”
和“先进班集体”。伴随着大合唱《同在蓝天下》，第九届艺术节文艺汇演拉开帷幕，在悠扬
欢快的节拍中，小演员们身着节日的盛装，歌唱着、舞动着欢快的旋律，欢乐的音乐随风飘
扬，优美的舞姿如花绽放，可爱的笑脸赛过朝阳。整场文艺汇演节目，题材新颖，形式多样，有舞蹈、小合唱、相声、小品、课本剧表演等，好戏连台，精彩纷呈。小观众们个个兴高采
烈，合着欢快的音乐，台上台下互动，节拍声、歌声、掌声不断。郭磊老师一首《国家》将
演出推向了最高潮，鲜花与笑脸相映，歌声与笑声齐飞，整个校园成了一片欢腾的海洋。六
月的歌唱不完，六月的活动最难忘。我校第九届艺术节的顺利召开，活跃了校园文化生活，丰富了“六一”的内涵，使同学们在享受艺术带来美感的同时，也以自己的方式祝福祖国，提升了每个同学爱校、爱家、爱国的情感。育 —不是填充容器，而是点燃火焰。编：
朱晓芳副 主 编：罗旺张志云责任编辑：曾晓婷摄影：张志云王建
新美丽的二连 恐龙的故乡 展现故乡独特的风采科技博览带领我们遨游知识的海洋生
活在感恩的世界让我们心存感恩、学会感恩楼梯处安全标识牌：帮助同学们养成良好的行为习惯。楼梯处纪律标识牌：提醒学生们纠正自己的不良行为。艺术长廊：同学们智慧的结晶，色彩与图案的美妙结合。自然百科探秘：精美的标本，引领我们进入美丽和谐的自然世界。教师粉笔字天地：苦练基本功，全 面提高教师业务素质。节水标识牌：提
醒学生们要珍惜用水，争做一个惜水如金的“环保小公民”。
校园文化建设
小学庆六一活动方案
【第一个方案】
一、活动目的：
为丰富我校文化生活，给我校儿童学子搭建一个培养能力，展现才华的舞台，激发学生
热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感，提高学生的全面素质，也让学生度过一个快乐、祥
和、向上的“六一”国际儿童节。我校将精心安排庆“六·一”文艺汇演活动。
二、时间安排：20xx年5月29日
三、活动主题：“飞扬的旋律、欢快的六一”
四、组织方法：
1、以班级为单位参赛，每个单位出1个节目，参赛节目由班主任和其他科任教师调配时间进行指导与训练。
2、为了保证节目的质量，各单位在5月25日将节目内容、参演人数上报学校少先队以便学校统一安排。
五、节目要求及节目推荐：
1、本次节目内容以反映“六一”儿童节欢乐为题材，要健康向上、主题鲜明、题材新颖、富有感染力，突出少年儿童天真、活泼的年龄特点。
2、节目形式以歌曲(独唱、合唱)、舞蹈(独舞、集体舞)、健美操、童话剧、课本剧、小品、讲故事、诗朗诵、快板、器乐、武术、杂技及语言类节目为主，由老师和学生共同创作编排。
3、每个节目要体现“精”、“新”，每个节目时长不超过4分钟。
4、演出服装、伴奏带、道具原则上由节目负责人自行解决，特别要求可与学校联系协商解决。
5、各班的伴奏音乐，必须在封面上写明第几首，按演出节目顺序刻录成CD。(各班的原带也要准备好，以防不能读碟的意外)
六、组织分工：
(一)入队仪式
1、入队仪式总指导：杨兴洲2、8：00——8：30全校集中
a、奏队歌，介绍出席的嘉宾。
b、领导讲话致欢迎词。
c、新队员入队。
d、表彰优秀少先队员。
3、印发奖状：教导处。
4、活动地点：教学楼后操场
(二)庆祝“六一”儿童节文艺汇演
1、总体规划负责人：杨兴洲
2、舞台设计布置：张少阳 杨德文
3、摄像：汤军
4、宣传发动、组织阶段、排练阶段：时间为5月份(各班班主任及科任教师)
5、评委：学校领导及个别非班主任;
6、分数统计(负责人：杨德文)
7、活动时间：
(1)5月初，各中队开始为此次活动做准备工作;(包括选演员，选节目„„)
(2)5月25日，各中队上交节目名称、演出形式、演员人数、演出时间;
(3)5月28日，抽签决定表演顺序。
(4)20xx年庆六一文艺汇演：
①7：40——8：00各班根据学校安排，对照座位安排方案，认真排好座位，协助做好班级学生纪律;(负责人：各班班主任)
②8：00——8：20新队员入队仪式。
③8：20——8：30表彰十佳少先队员。
④8：30文艺表演。
8、活动步骤：
a、介绍出席的嘉宾以及评委。
b、校长讲话。
c、节目表演。
d、颁奖。
(三)注意事项：
1、安全：服从负责老师的安排，按要求活动。(负责人：班主任加强教育)
2、文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。
3、卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动收拾身边垃圾。活动结束后，打扫干净活动场所，卫生处将组织检查。
4、纪律：老师：统一着新制定制服。学生：统一着校服，戴好红领巾(确保当天红领巾要干净)，遵守各项规定，有事向班主任请假。(负责人：班主任)
5、班主任加强责任心确保无事故。(班主任全程参加活动)
温馨提示：天热，请通知学生注意防晒，戴好太阳帽。
(四)评分标准及评分规则：
1、每项起评分8.0分，满分10分，小数点后保留一位小数。
2、去掉最高分、最低分，计算每队平均分，然后把四项的平均分相加，按得分高低排序确定名次。100分为满分，保留两位小数，四舍五入，前三个节目演出完后，再给分。)
1、评奖分低年级组（一、二年级)、中高年级组(三至六年级)二组进行综合评奖。
2、现场打分，评出低年级组一等奖一名，二等奖一名，鼓励奖一名，中高年级组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，鼓励奖一名。
(五)评比办法：
1、评奖分低年级组（一、二年级)、中高年级组(三至六年级)二组进行综合评奖。
2、现场打分，评出低年级组一等奖一名，二等奖一名，鼓励奖一名，中高年级组一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，鼓励奖一名。设一等奖3名，二等奖3名，三等奖4名。
奖金：一二三等奖分别奖励50、40、30元。
(六)非班主任工作人员安排：非班主任负责协助所在班的班主任工作
第四篇：校报作文
主动
高一（15）班李慧
人人皆知，生活在当今的社会，我们要学会“毛遂自荐”，就是说自己要当自己的伯乐。其最本质的意思是说我们要学会主动。
如今的社会，我们是应当学会主动的。不仅仅只是在工作和学习方面，在为人处事方面更要学会主动。我们在与人相处时要相互包容，关心、理解别人，这样才能相处融洽，才会有更多的朋友。对于这一点，我深有体会。
初二的时候，我与班里的一位女生玩得非常好。我们都很相信对方，无话不谈。我们俩每天在一起吃饭，一起打水，一起回宿舍，一起学习„„整天都形影不离，两个人好得像是一个人似的。但是，初三的时候我们被分到了不同的班级，我那时难过得都哭了。初三时的生活是紧张而忙碌的，因此我们就很少见面了。就算偶尔见了面也都不怎么说话了，只是简单的打声招呼而已。
这样的情形在谁身上发生，谁能不担心呢？所以每天下晚自习我都会到她班门口去等她，想和她一起进宿舍。可是在回宿舍的路上，走过河边的柳树下，淡淡的灯光透过柳树照在我们身上，我们都沉默不语，这种气氛真的难以形容。就这样，我们渐渐的变得陌生了。我真的很难过，很害怕失去这个朋友，所以快毕业的时候，我亲自折了许多千纸鹤，还买了一个手表准备送给她。每一个纸鹤都要两三分钟才能折好，同学们要帮我折我都谢绝了，我觉得自己亲手折更能体现我的诚意。可令我伤心的是，当我把花了很长时间和精力准备的礼物送给她时，她却一句话也没有，连一个字都没说，我简直都快崩溃了！从那以后我再也没有去找过她了，我觉得她已经不是我认识的那个人了。直到放假了，我们毕业了，她也没有来找过我一次。
暑假里每一天我几乎都不开心。妈妈看出来了，就问我是怎么回事，我告诉了妈妈，妈妈对我说：“你可以再主动一次啊！也许那时候你们之间有什么误会呢？如果她还是从前你认识的那个朋友，她一定会为你的主动而感动的。如果她还是这样，那你再难过也没用啊。”我信了妈妈的话。那天，我打开了QQ的界面，她在线，我终于又鼓起勇气和她联系了。我们聊了很多，她和我说了她家里发生的事。原来她是怕我为她担心所以才没告诉我的，而且那段时间特别忙。总之我们之间之前是有一些误会，但是现在已经解开了。她说：“朋友永远是朋友，我从未想过你不是我的好朋友。”我当时真是高兴死了，高兴都要流泪了。经过这件事我明白了人与人相处要相互理解、关心、包容，更重要是要学会主动。如果我没有听妈妈的话主动找她，我想我将会失去一个这么好的朋友了。
指导老师：高蕊
成长的痕迹
高一（16）班王艳
时间的海浪冲刷着记忆的浅滩，那似沙的往事亦任凭着被海浪带走，只留下一片模糊的续影还残留在脑海中。然而，即使再大的风浪也不能把泥沙冲得干干净净，还会剩下的印记将陪伴我走到生命的尽头——因为那是我人生的导向灯，是我最深刻的成长的痕迹。初三的时候，学校举办了一次朗诵比赛，要求每个班里要有一名同学代表班级出赛。当班主任说这件事的时候，我们班的同学都异口同声的说要我去参赛。我心想，要当着全校师生的面去朗诵，如果自己要是出了什么差错，不仅班级丢了面子，而且自己以后都没脸见人了。想到这个，我的心跳开始加速跳动，就害怕老师真的让我去，我可不敢冒这个险。我把头压得低低的，大气不敢出。班主任顿了顿说这件事他先去问问语文老师的意见，然后再确定下来，听到这句话我才顿时松了一口气。
接下来的几天里，班主任也没有提及这件事，我以为这事就这么算了。就在一天晚自习课上，班主任要我去他办公室，我一进办公室，班主任就问我能否去参赛。我一听顿时摆手，“我不行，真的不行。我读得很差劲，我不可能把它给朗诵好，老师您还是去问问别人吧！”班主任听了我的话，摇了摇头，说：“我问了语文老师，你的朗读能力很好，书读得很有感情。可是你看看你，遇到一点事，就害怕了，退缩了。这还算是一点点的小事情，要是有再大一点的事你还不吓趴下了！你对自己一点信心都没有，做事一点勇气都没有，这也是一个你展示自己的机会，难道你就这么一点点勇气都没有吗？”是啊，我胆小、懦弱，不敢去挑战事物，没有相信自己可以做好的信心。听了班主任的话，顿时我心中升起了一股强烈的力量，怕什么，豁出去了。
紧张的练习后，我满怀信心地去参加了比赛。终于等到了结果，我成功了，站在领奖台上的那一刻，我想了很多：人生需要自己给自己力量，只要自己相信自己，只要自己努力去拼搏，没有什么是不可能的。
自此以后，我开始放开自己去挑战一些事，更努力的去坚持学习，我相信只要我努力了，我就可以把幻想变成现实。
指导老师：高蕊
第五篇：校报征稿启事
征稿启事
亲爱的同学们，老师们，家长们，属于我们自己的报纸----红星海学报---从今天起就正式发行了。2012年，我们计划每月15号刊出一期，每期四版（特刊除外）。创刊伊始，百事待兴，诚邀全校师生和学生家长积极参与，踊跃投稿，集思广益，群策群力，争取把红星海校报办成为同学们展示才华的平台，成为沟通家校，沟通师生的最佳渠道和学校对外宣传的窗口。现将征稿要求公布如下，以期师生家长珠玉华章络绎而来。
【征稿对象】；红星海国际学校全体师生及学生家长
【具体版面及征稿内容】：
第二版：沟通无限
栏目设置：家长信箱；
家长分享：书，电影，音乐，成长经历，学习经验。
学生心声；
校长：我有话说：针对学校教育教学的实际情况提意见，建议，设想。第三版：教师天地
栏目设置：教师风采
学法指导，班主任经验，主题班会，管理纵横
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教育感悟
第四版：学生地盘
栏目设置 青青部落：摄影，绘画，书法
习作园地：选登学生优秀作文。
美文欣赏：名家小作，奇文共欣
文艺荟萃：刊发学生创作是诗歌，散文，小小说等作品。
【征稿要求】：
1稿件必须是原创，题材自选，体裁不限
2每件作品单独成立一个文档，题目下注明班级姓名。
3所投文字稿件以电子版WORD格式为佳。
4字数原则上控制在消息稿不超过800字，言论稿不超过1000字，特殊情况，酌情考虑。
5所投稿件，编辑部会有小幅度的改动，并不作另行通知。如有大范围改动，将会通知本人。稿件一般不退，务请自留底稿。6常年征稿。
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