初中英语所有语法知识的顺口溜

第一篇：初中英语所有语法知识的顺口溜

初中英语所有语法知识，编排成顺口溜，有趣又好懂?

利用顺口溜来学习英语语法，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效果又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。既然利用顺口溜来学习英语语法有这么多好处，那么，何乐而不为呢？

利用顺口溜来学习英语语法，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效果又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。既然利用顺口溜来学习英语语法有这么多好处，那么，何乐而不为呢？ 1.英语的词类 句子要由词组成，英语词类有十种： 句中成分用实词，名、代、动、副、数、形容； 冠、介、连词和感叹，虚词附加或沟通。词类功能掌握了，造句之时好运用。

2.语序歌

主、谓、宾、表同汉语，定语有同也有异。状语位置更特殊，不能全和汉语比。

3.肯定句变一般疑问句 have和be提句首，其它助词Do开头。时间、人称由do变，动词只把原形留。谓语助词有几个，第一助词提句首。

4.肯定句变否定句 否定句中加not，放在be和have后。其它要加动词do，do的后面加not，时间、人称由do变，动词原形总保留。谓语若是助词多，not紧跟第一个。

5.名词的所有格 名词只变数，不分主宾格。人和动物类，可变所有格。撇(’)后加s，相当汉语“的”。时间、距离等，也变所有格。

6.名词变复数 单数变为复数式，加上“s”统言之。下列结尾名词后，要加“s”先加“e”： 发音[∫][t∫][s]和[z]，或是辅音加“o”时。有些名词变复数，词尾变化要注意： “y”前字母是辅音，一律变“y”为“ie”； 遇到“f / fe”，有时需要变“ve” 少数名词不规则，特别情况靠硬记。

7.时间名词前所有介词的速记 年月周前要用 in，日子前面却不行。遇到几号要用“on”，上午下午又是“in”。要说某日上下午，用 on 换 in 才能行。午夜黄昏用 at，黎明用它也不错。at 也在时分前，说“差”用 to，说“过”要用 past。

8.介词用法歌 介词加宾语，才能有实意。

表、定、状、宾、补，词组在句里。

9.介词顺口溜 in 在……里，out 在……外，在旁边的是 beside，靠近的为 by。on 在……上，under 在……下，above 在上头，below 在底下。

10.be的用法歌 动词be，变化大，“I”用“am”“You”用“are”，Is用于它(it)、他(he)、她(she)复数一定要用“are”，切莫用错闹笑话。

11.动词的时态 四种时间各四式，联想对比便于记。时间现在和过去，各自还有将来时。一般、完成、进行式，完成进行是四式。四四共有十六种，看来复杂掌握易； 除去have / be以外，动词变化有规律。

12.动词形式的变化 动词根本是原形，变化形式有四种： 原形词尾加“s”，现在第三单人称； 过去原形加“ed”，过去分词也相同； 原形加上“ing”，现在分词或动名。原形词尾加“s”，如同名词复数式。若加“ed / ing”，以下情况要注意： 词尾有 ie 只加 d，Ing去掉无声 e ； 词尾 ie 变成 y，然后再加 ing ； 辅音之后y结尾，Y要变 i 加 ed； 现在分词不变y，直接加上ing； 词尾重读闭音节，结尾辅音都双写，r 做结尾也一样，重读音节 r 双写； 结尾字母若是“t”，不是重读也双写。过去分词过去式，不按规则也有些。

13.动词不定式不带to的动词

五看(notice，observe，see，look at，watch)，三使役(have，let，make)，二听(hear，listen to)，一感觉(feel)。

按：在上述动词后做宾语补语用的不定式不带to。

14.非谓语动词 动词不做谓语用，不定、分词与动名。to 加原形不定式，词组可做名、副、形。分词现在和过去，相当副词和形容。原形加上“ing”，动词具有名词性。

15.基数词变序数词(之一)基变序，有规律，词尾字母 tdd。① 八减 t，九减 e，f 要把 ve 替。② ty 把 y 变成 i，记住th前有个e。③

① 指first、second、third。

② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。③ 指twenty→twentieth等。

16.基数词变序数词(之二)第一、二、三要全变，① 其余“th”加后边，② “th”里有例外，你需格外记明白： 八减 t，九减 e，③ 字母 f 代ve，④ ty 变 tie。⑤

① one-first，two-second，three-third。

② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。③ eight-eighth，nine-ninth。④ five-fifth，twelve-twelfth。

⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。

17.There be的位置和用法 说明何时何地有，there be在主语前。随着主语第一个，be的形式做变换。18.be going的用法 be going 是助动词，后跟加 to 不定式。说明“准备”或“就要”，时间人称只变 be。

19.have+got have 作为动词“有”，助动词也有have； have got 惯用语，got 可有也可无。若变否定疑问，去掉 got 再加 do； 或把 have 提句首，not 加在 have 后。

20.以or结尾的词 售票员班长(照)镜子，蓖麻教授(找)医生。按：有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。

初中课本只有六个以-or结尾的词。它们是：doctor，monitor，conductor，mirror，castor，professor。

21.以f(e)结尾的名词复数

以f(e)结尾的名词，在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直接在-f(e)后加s；有的要改-f(e)为ve再加-s；个别单词上述两种形式均可(如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves)。似乎不易记住这些规则，可只要记只下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌； 躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

按：顺口溜中的黑体字是初中阶段学过的以-f(s)结尾的名词：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(树叶)。这九个词变复数时，都是改-f(e)为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同(如myself→ourselves；yourself→yourselves；himelf，herself，itself→themselves)。

第二篇：语法顺口溜[模版]

语法时态学习顺口溜大盘点

（语法时态，英语语法学习第一关）

语法教学犹如整个英语教学大厦的构架，而动词时态则是这个构架中的大梁。

英语动词时态是英语语法教学中的一项最为重要的内容。它既是应试考试的重点，又是难点。

英语动词时态学习的好坏将直接影响到学生的英语能力的提高。

借助平台，我与大家谈谈小学高年级以及初中必须掌握的各种时态，与大家分享自己的一点经验，把各种各样的顺口溜总结整理出来，期望对大家的英语语法学习有一定帮助。

总论：小学必掌握的7大时态

小学、小升初阶段到底需要掌握哪些时态？

有一个例子：

“我经常看书”、“这本书我已经看过了”、“我明天将要看这本书”、“我现在正在看这本书，“昨天的这个时候我正在看这本书”、“这本书我已经看了3个月了”“去年年底我已经将这本书看完了”。

同样是“看书”这件事情，却足以囊括了小学乃至初中的所有时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时。【顺口溜】：三个一般，两个现在，两个过去。一、一般现在时（把握现在）

一般现在时是表示现在经常反复的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。常与状语（always,usually,often ,sometimes,seldom,never）连用。

然而，一般现在时是同学们在小学阶段见到句子最多的但对于小学生来说又是最难掌握的一种时态，尤其是容易出现类似于I am live in China。这种表达上的错误。其实这主要是对一般现在时掌握的不透彻。

一般来说，学习一般现在时，有以下四大难点。

难点一：不清楚什么是三单。

一般现在时的主语是第三人称单数时我是这样来帮他们区分什么是三单什么是非三单。

【顺口溜】：除去I 和you 外，单人单物是三单。

难点二：不清楚三单动词的变化规律。

关于一般现在时第三人称单数动词的变化规律，让同学们这样来巧记：

【顺口溜】：

①动词三单现在式，一般词尾加s。

②s,x,ch,sh在词尾，直接加上es。

③词尾若是字母o，加上es不用愁。

④“辅音字母+y”来结尾，变y为i是正规，es后边紧跟随，study→studies看明白。

难点三：一般现在时疑问句和否定句的变法不清晰。

孩子难于掌握，可归纳成三步法。

【顺口溜】：一找，二添，三注意。

变疑问句：

一找：即找到be 动词am, is , are，把它放句首。

二添：即在找不到be 动词时，需要在句子首位添助动词do 或does。

三注意：即注意一二人称互变，注意some 时要变为any。如果主语是三单就添does，注意在添了助动词后，句子中的实义动词要恢复原形。

变否定句：

一找：即找be 动词am,is , are，找到其中一个后在be 动词后加not，二添：即是在找不到be 动词时, 在主谓之间添don’t 或doesn’t

三注意：是在添了don’t 或doesn’t 之后，实义动词要恢复原形。

难点四：一般现在时的基本用法不熟悉。

很多学生虽然对一般现在时有了一定的认识，但对于它的几种用法始终是盲目的。对于这几种基本的用法很多学生在心中没有一个完整的概念。但可用歌诀这样描述：

【顺口溜】：

学习一般现在时，基本用法要熟悉；

特征性格和能力，客观事实与真理；

发生动作经常性，存在状态和习惯；

以上歌诀念几遍，掌握还需多练练。

关于一般现在时，我还让学生记住一句非常重要的话，即“时时心中有数”，学英语必须时时刻刻注意单复数和时态的变化。如果每一个学能够巧妙记住以上几点，攻克四大难关，现在的难关也将变成“过去式”。二、一般过去时

一般过去时在学生语法学习中并不是很难理解的时态，但是却是学生容易出错的时态，因为单单从理解时态概念的角度是不难的，但是涉及到“动词的过去式”这一知识点时，就大大加大了学生出错的几率。如何正确运用过去式显得尤为重要。下面根据我在平时教学中的体会与大家分享一点经验，希望对大家英语时态的学习有所帮助。

要点一：概念要清晰

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。常和表示过去的时间状语连用。如：last year, yesterday，last week ,in 1980,two days ago,a moment ago等连用； 也可表示过去经常反复发生的动作，常和often, always等频率副词连用。

例如：

①I saw him in the street yesterday.昨天我在街上看见他了。

②Li Mei always went to school on foot last year.去年李梅总是步行上学。

要点二：4大句型要掌握

肯定句结构为：主语+动词的过去式+其它。

否定句结构为：主语+did not(didn’t)+动词原形+其它。

一般过去时的一般疑问句的构成：Did+主语＋动词原形＋其它？

特殊疑问句的构成：疑问词＋did+主语＋动词原形＋其它？

要点三：4大用法请牢记。

A带有确定的时间状语

B表示过去连续发生的动作

C表示过去一段时间内经常或反复的动作

D强调已经终止的习惯要用used to

要点四：动词的过去式的变法和发音是难点。

一般过去时中最难掌握的就是“动词过去式”了，大部分学生对过去时的用法和概念都可以达到清晰的认识，但是在动词的变形上却难以把握。动词过去式的变法我是这样帮助他们来学习的：

(一)规则动词的4大变法。

1.一般情况加ed。look→looked

2.以不发音e结尾直接加-d。live→lived

3.以“辅音字母+ y”结尾的动词，改y为i ,加–ed，study→studied。

4.以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母加 –ed。stop→stopped

动词的变形除了掌握它的一般规则外更重要的是需要同学们在平时的学习中多积累，多记忆那些不规则动词，这样一般过去时的学习才会达到更好的效果。

(二)动词过去式的发音

在这几个模块中出现的动词过去式，在经过不断的练习后，学生基本可以记住它的正确形式，但是伴随而来的问题就是单词的正确发音，很多学生连最基本的一些发音都是错误的，这个归根到底与音标学习的好坏是直接相关的。这一点值得大家重视。下面关于动词过去式的发音我是这样帮助同学们记忆的：

1.ed加在清辅音后面读/t/。looked

2.ed加在浊辅音或元音结尾的，读/d/。lived /-d/

3.ed加在/t/或/d/后面，读/id/。wanted /-tid/ visited /-tid/

要点五：顺口溜大盘点 【顺口溜】：

一般过去时并不难，表示过去动作、状态就要谈。动词要用过去式，时间状语句末站。

否定句很简单，didn’t 站在动词原形前，其它部分不要变。

一般疑问句也好变，did放在句子首，主语、动词原形、其它部分依次走。

特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句就不烦。

最后一条请注意，动词过去式要牢记。

第三篇：初中英语顺口溜集锦

初中英语顺口溜集锦

在英语教学中，针对初中学生思想活跃，好奇心强，注意力不易集中等特点，在实践中注意收集，整理繁琐的英语知识为琅琅上口的顺口溜，使教学更生动、形象，便于学生记忆、理解。现就语音、词汇、语法三方面举例如下：

一、语音

①国际音标

国际音标四

十八、个个都要记清它，元音单、双二十整，辅音清、浊二十八。

元音

单元音分中、前、后，依次各有二、四、六，双元音数也是双，正好八个不要漏。

中元音：〔〕，〔〕

单元音前元音：〔i:〕，〔i〕，〔e〕，〔〕

后元音：〔u:〕，〔u〕，〔〕，〔〕，〔a:〕

双元音：〔ei〕，〔ai〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，〔〕，辅音

辅音虽多也别慌，清浊成对有十双，剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔j〕〔w〕，还有鼻音〔m〕〔n〕〔η〕。

清浊成对：〔p〕，〔b〕；〔t〕，〔d〕，〔k〕，〔g〕；〔f〕，〔v〕；〔θ〕，〔〕

〔s〕，〔z〕；〔∫〕〔〕;〔ts〕，〔dz〕；〔tr〕，〔dr〕；〔t∫〕，〔dз〕

②二十八个辅音按发音特点归类：

一舌、二半、三鼻，六爆、六破、十摩擦。

一舌：〔l〕二半：〔w〕，〔j〕

三鼻音：〔m〕，〔n〕，〔η〕

六个爆破音：〔p〕，〔b〕；〔t〕，〔d〕；〔k〕，〔g〕

六个破擦音：〔ts〕，〔dz〕，〔tr〕，〔dr〕，〔t〕，〔d〕

十个摩擦音：〔f〕，〔v〕，〔θ〕，〔〕，〔s〕，〔z〕，〔∫〕，〔〕，〔h〕，〔r〕

③拼读口诀：辅音轻读元音重，两音相读猛一碰。

二、词汇：

①形容词性物主代词变名词性物主代词：

一变、二留、四加S。

一变：my-mine二留：his-his，its-its 四加S：your-yours her-hers our-ours their-theirs ②后辍构词法：一元一辅，又重又短，双写辅音，再加后缀。“一元一辅，又重又短”指某单词是以重读闭音结尾，只有一个元音字母而且读短音，末尾也只有一个辅音字母的单词；这八个字概述了四个条件，缺一不可，“双写辅音，再加后缀”如符合上述情况的，在构成后缀时，需双写该辅音字母，再加后缀。此方法可用于规则动词变现在分词，过去式、过去分词；形容词变比较级、最高级等。

例：

1、stop-stopping（现在分词）-stopped（过去式）stopped（过去分词）

2、fat-fatter（比较级）-fattest（最高级）

注：加现在分词时，需要留意以下两种情况。

①open〔' upen〕它不是以重读闭音节结尾的，不符合上述条件，故末尾辅音不能双写。而begin，forget是重读闭音节结尾的单词，符合上述情况，构成现在分词时，需双写辅音beginning，forgetting。

②throw，play stay虽符合“一元一辅”条件，但他们是元音字母组合发音不符合条件，故不能双写throwing，playing staying ③人称代词与be动词变化

我后am，你后are。is跟着他、她、它。

注：we、they，均为are。

三、语法：

①反意疑问句：

反意疑问，理解其意，前后相反，构成问句。

时态一致，句型统一，前否后肯，回答注意。

例：Your brother doesn't study hard，does he？

你弟弟学习不努力，是吗？

No, he doesn't。是的，他不努力。

注：下列情况另当别论。

a)祈使句构成的反意疑问句： 1)Let's have a rest, shall we? 2)Let us have a rest, will you? 3)Lend your bike, will you? b)陈述句部分含有never, hardly, few no, little, nothing, nobody时，疑问部分要用肯定形式。

1)Mike can hardly speak Chinese, can he? 2)You have nothing to say, do you? ②省to作宾补的不定式的动词有，一感（feel），二听（listen to, hear）

三让（let, make, have），四看（see, watch, look at, notice）

以上的动词改为被动语态时，后面的不定式须带to。

例：We often heard her sing in her room，She was heard to sing in her room.Note: look at, listen to 在运用中，省to多用于美语中。

例：The teacher looked at the children enter the classroom。We have been listening to the radio tell a long story。

第四篇：初中英语时态顺口溜

初中英语八种时态 顺口溜

时态中学学8种，时间、方面两相乘；

一般时态有4个，还有进行和完成；时间现在与过去，将来动作要发生。(一)一般现在时态

动词原形直接用；一般现在时态中；陈述事实和真理，习惯动作常发生； 第三人称单数时，动词变成单三形；疑问、否定不易变，具体情况看句型。系表there be、be关键，have是“有”立大功；遇到行为动词时，额外加do(does)要记清。

(二)一般过去时态

过去形式没人称，一般过去时态用；规则动词加“-ed'’，表示过去刚发生； 不规则动词过去式，形式特殊记心中；否定疑问容易变，具体情况看句型； 系表there be、动词have，be、have提前疑问成；谓语行动外加did、not, didn`t句当中。

(三)一般将来时态

will、shall加原形，表示将来要发生；be going to加动词，打算、计划要进行； 疑问be、will提句首，其后跟not是否定；各种人称都will，shall只用第一人称。(四)一般过去将来时态

would、should加原形，多用宾语从句中；表示过去为起点，再看将来要发生； 否定疑问看主句，简单句子看助动。(五)现在进行时态

表示现在正进行，助动现分来构成；助劫词be随人变，am、is、are要记清； 现在分词也好变，动词原形加个-ing；一般疑问be提前，否定not加句中。(六)过去进行时态

过去进行之构成，助动、现分放句中；助动词be过去式，was和were看人称； 一般疑问be提前，否定not加句中。(七)现在完成时态

have过分并列行，表示动作己完成；事情发生在过去，后果影响最为重； 规则过分为“ed”，不规则动记心中；一般疑问容易变，have提前作首领； 否定变来也不难，haven`t、hasn`t要记清。(八)过去完成时态

had过分用句中，过去之前早完成；记住“过去的过去”，复合句里很常用。

第五篇：初中英语记忆法口诀顺口溜

初中英语记忆法口诀顺口溜

1．名词单数变复数

名词单数变复数规则多而且容易混淆，一直是学生记忆的难点。比如，以 “o”结尾的单词复数加 “s”还是 “es”,很多学生要出错。那么，我们就可以这一口诀“黑人英雄爱吃西红柿和马岭薯”（黑人—negro英雄—hero西红柿—tomato马岭薯patato）这句话里涉及到的几个词变复数加其它的加。也可以用“有生命的加 “es”无生命的加 “s””这一口诀。

以-f(e)结尾的名词，在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直接在。f(e)后加—s；有的要改—f(e)为ve再加-s；个别单词上述两种形式均可(如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves)。

似乎不易记住这些规则，可你只要记住下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。

妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；

躲在架后保己命，半片树叶遮目光。

按：顺口溜中的黑体字是中学阶段学过的九个以—f(e)结尾的名词：wife(妻子)，knife(小刀)，wolf(狼)，thief(小偷)，shelf(架子)，self(自己)，life(生命)，half(一半)，leaf(树叶)。这九个词变复数时，都是改-f(e)为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同(如：myself→ourselves；yourself→yourselves；himself，herselfitself→themselves)。

在记忆表“某国人”的名词的单复数是否加“S”时，我们可记住这一句话：中日不变，英法e来把a换，其他“S”加后边。即Chinese，Japanese单复数同形；Englishman，Frenchman的复数为Englishmen，Frenchmen；其他像German，American，Australian等。

名词单数变成复数后一些读音也有了变化，可以读[s]也可读[z]。我们可以借助“清对清，浊对浊，元音跟着浊。（清辅音后加的读清辅音[s]浊辅音后加的读[z]）。2.Be动词的用法

Be 的现在式（am,is are）的用法是初学英语者遇到的一个比较复杂的语法现象，利用“口诀”可帮助学生敲掉这个“拦路虎”。Be的用法口诀：I用am,you用are,is跟着他、她、它（He,She,It）；单数形式用is，复数形式全用are；变疑问，往前提，句末问号别忘记；变否定，更容易，be后not加上去。

这种含有be动词变一般疑问句的方法也可概括一句话的“口诀”即：“一提二改三问号。”“一提”指的是第一步把句中的“be”提到主语前面。“二改”指的是第二步把位于句首的“ｂｅ”的第一个字母改成大写字母，主语的原大写字母改成小写字母（如主语是专有名词则不改小写字母）。“三问号”就是指第三步在句末加上问号。这种变一般疑差问句的方法同样适用于谓语含有情态动词的句子。

如果句子的谓语动词是实义动词则必须采用“一加二改三问号”的方法将陈述句改写成一般疑问句。“一加”指的是第一步在主语前增加一个助动词do（或does/did）；第二步把所加的助动词第一个字母改成大写，另外还需把原句中的谓语动词改成原形动词；第三步也是在句末加问号。3．词型变化

在学基数词变序数词的时候，如果我们死记硬背，不找规律，无形当中就增加了词汇量，但我们如果善于观察和总结，就会事半功倍。你会发现12以内的基数词变序数词可以用下面这句顺口溜轻而一举地记住“一 二 三全变，八去t，九去e，f代ve”.one---first two---second three—third four---fourth five---fifth six---sixth seven---sventh eight---eighth nine---ninth ten---tenth eleven---eleventh twelve---twelfth 另外，一部分以e结尾的单词在变形容词和副词的时候，是否去 “e”也是记忆的一个难点。如polite(形容词)----politely（副词）noise(名词)---noisy（形容词）terrible(形容词)---terribly（副词）针对这几个词可以这样记“好的越多越好，坏的越少越好（“好” “坏”指单词的含义，“多”指不去e，“少”指去掉e,也就是说，如果单词的意思是褒义，词型变换的时候就e不去掉。如果单词意思是贬义，词型变换的时候e去掉）.4.省to不定式

感官动词和使役动词后面出现了动词不定式做宾语补足语时，主动结构中必须省略不定式符号to，但在变为被动结构时，省略的to 则必须加上。我们可以用下面的口诀记忆：十大动词真奇怪，to 来to 去令人猜；主动语态to 离开，被动语态to 回来。十大动词也可以编成一句顺口溜“让迈克听听看看这块表有什么感觉”（让--let,迈克--make听听--listen to,hear看看--look at ,see, notice这块表--watch有--have感觉—feel）.也可用口诀：一感feel，二听listen to，hear，三让let，make，have，四看look at，see，notice，watch，都是感官动词或使役动词。5.易混词汇记忆

Sometimes,sometime, some times ,some time,这四个词的意思一直容易混淆，如果用下面的口诀就简单而且不容易忘记。

分开“一段时间”，some time表示“一段时间”；

相聚“在某一时”，sometime表示“在某一时”； “有时”相聚加s，sometimes表示“有时，不时”；

“几次”分开带s，some times表示“几次，次数”。

另外，有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。初中课本只有几个以or结尾的词。它们是：doctor n．医生；monitor n．班长；conductor n．售票员；mirror n．镜子；actor n．男演员；professor n．教授； 我把它们也编成一句口诀：售票员班长(照)镜子，教授医生(当)演员。6．从句的时态

英语当中从句类型很多，从句与主句的时态也是一个记忆的难点。尤其是考试重点时间状语从句和条件状语从句的时态。我总结了下面几个词，可以让学生很容易记忆这一知识点，“主将从现，主祈从现，主情从现，主过从过。”(主指主句,从指从句。将指一般将来时，现指一般现在时，过指一般过去时。祈指祈使句，情指情态动词。)7．动词系动化

一般来说，系动词后跟形容词，动词后跟副词。但是，一些动词后也要跟形容词，这一类动词就系动化了，这些动词是look(看起来),sound（听起来）,smell（闻起来）,taste（尝起来）,feel（感觉起来）,get（变得）,turn（变得）,become（变得）,keep（保持）,stay（保持）。单从意思记忆还是不容易记住。我把他们边成顺口溜：五个感官（眼，耳，口，鼻，手），三个“变得 ”，两个“保持”，学生很容易就能记住，而且不容易忘记。

利用口诀和顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用口诀和顺口溜，效率又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。

既然口诀和顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢?希望大家从此能把学英语当成一件乐事，而不是一件苦事，那么这篇文章就达到了目的。