为什么说中国直销业的春天来了

第一篇：为什么说中国直销业的春天来了

为什么说中国直销业的春天来了

两会的总理的关于直销的讲话，和中国直销协会秘书长讲话，预示着中国未来几年必将是直销业迅猛发展的几年！您还在犹豫吗？ 中国直销协会秘书长:未来社会的财富在直销业,直销所占市场份额在欧洲占50%.日本占60%.韩国占80%.中国目前仅占1%.未来的市场空间非常巨大!两会期间温总理提到：直销是目前经济危机中的一个非常好的个人创业良机!以下两会关于直销的报道和凤凰卫视《经济大视野》采访的原文大会期间, 温总理提到：直销是目前经济危机中的一个非常好的个人创业良机，直销的迅猛发展将为中国严峻的就业形势起到一个很好的缓解作用。两会对于直销的高度评价，反映了国家对直销的重视，也预示着，未来几年，直销在中国必将更加健康迅猛发展！两会期间，凤凰卫视采访了中国直销协会秘书长的谈话，更让直销届的朋友在新的一年里，对直销前景充满了信心和给予了极大的鼓舞！在此金融危机过后,中国政府发现了直销的就业良机,并将在《人民日报》《新华日报》上把直销当作就业良机进行宣传,解决就业难题,直销业的春天到啦!凤凰卫视《经济大视野》栏目中,中国直销协会秘书长讲话:未来社会的财富在直销业,直销所占市场份额在欧洲占50%.日本占60%.韩国占80%.中国目前仅占1%.未来的市场空间非常巨大,十年后有很多人因为十年前与这个行业擦肩而过而后悔，十年后也会有很多人因为选择这个行业而庆幸！把握机会，创造未来…… 这个前景无限的事业，您还在犹豫吗？？？？

第二篇：中国直销业春天到来了

谈到直销，为何就有些朋友就会退避三舍呢！甚至有些做生意的朋友他们也是谈销色变呢？？其实那是因为他们还对这个行业不了解，他们的思想还沉浸在90年代国家打击非法传销的阴影中，他们老是很忙，始终埋头苦干着，也许根本就抽不出来时间,把自己的头稍微抬起来一下，来多了解下直销这个行业。

所以今天要专门来谈谈直销这个话题！而且特别要给大家谈谈网络直销！我从以下几个方面来论述吧！

一、还是先谈下什么是直销呢？

直销的定义是公司直接将产品和服务提供给消费者，消费者是终端客户又是经销商，客户通过消费就能够赚钱的模式。其运作原理涉及市场几何倍增学、消费经济学等理论。

二、那为什么国人这样反感直销或者传销呢？

从经济学学术理论来上看，直销（或者传销）仅仅就是利用市场倍增学做销售的一种模式，直销最早萌芽于20世纪50年代，由犹太人卡撒贝创立。50年代在美国起到很好的效果，1990年伴随着雅芳直销公司进入中国，直销正式进入中国，到了1993年时，国外进来的直销公司逐渐增多，由于在中国市场还是一个新兴的行业，市场管理体制还不成熟，进来的公司良莠不齐，产品质量也优劣不一，价格虚高出奇，国人对此认识不够，很多人盲目跟风，而参与人中除了金字塔尖的少数几个人赚钱了，其他都赔钱的多，有好些人为了自己免受损失，就出现了靠欺骗的手段、强拉人头、强买强卖的事情，严重影响社会治安和经济环境，也伤害到了很多人。为此，国家政府在一段时间内曾经实行严厉打击传销。

但是，直销在国外却是推动经济发展成功的百年经验，在欧洲直销分额占到50%以上，美国占到60%以上，日本70%，韩国最高80%。随着国人的逐步成熟，也逐步认识到直销本身就是一种很好的经济运行模式，曾经的伤害应该不是这种经济模式本身的错，而是我们的管理制度还不健全没有跟上的缘故。在随后的时间里，政府对直销企业及其生产的产品都加强了管理，于1995年国家还出台了《直销管理条例》，专门来规范直销业的发展，对不合要求的公司坚决给予取缔，经过近十几年的摸索和对国外企业的经验借鉴，在风雨摇曳中逐步发展到今天，直销正在走上正轨、走向成熟，正在迎来它发展壮大的春天！

三、有哪些证据可以证明直销正在迎来它发展壮大的春天呢？

（一）首先直销正在受到国家领导人的重视和肯定。1、2007年3月，中华人民共和国第十次全国人民代表大会第五次会议，温家宝总理在政府工作报告中就指出：直销是现在的趋势，是国民择业的最好机会，原来个人私企不被社会认可，正是党和国家领导人的认可，才会有现在的国富民强的繁荣景象。无数人在这个行业中定会成功。2、2007年10月，中国共产党在17次全国代表大会上，胡锦涛总书记在报告中指出：当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当今中国正在广泛而深刻的变革，机遇前所未有，挑战也前所未有。新兴直销业，要总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求，加快培育我国的跨国公司和国际知名品牌，鼓励发展具有国际竞争力的大企业集团。

3、温总理也在政府工作报告中预言，十年后有很多人因为十年前，与这个行业擦肩而过而后悔，十年后也会有很多因为选择这个行业而庆幸！

（二）经济新闻媒体对直销报道很多。例如：政府“两会”于2010年3月5日召开后，政府大会期间，在此金融危机过后，中国政府发现了直销的就业良机,并将在<<人民日报>>、<<新华日报>>上把直销当做就业良机，宣传解决就业难题，并宣布直销业的春天到啦！凤凰卫视《经济大视野》栏目中，中国直销协会秘书长讲话：未来社会的财富在直销。

（三）目前直销所占份额，除了欧、美、日、韩外，在马来西亚，人口不足3000万的市场中，就有近1000家直销公司；在中国台湾，2260万人口中，直销人员超过380万，17%的人从事直销工作，而在中国大陆，14亿人口中，目前加上外资企业，也仅32家直销公司，中国目前仅仅占1%的份额，从这一组数据中，我们可以看出直销在中国的巨大发展空间，的确是值得我们参与的一项朝阳事业。在中国，直销业还处于垄断期，必将有巨大的垄断利润分流到参业人员的囊中。这其中有你吗？

（四）直销的辉煌业绩。2012年获牌直销企业营销业绩突破一千亿。其中安利270亿上下，完美135和无限极105个亿

（五）更多的企业正在进军直销领域。直销业是中国最后一座未被开采的金矿, 据报，国内国外已经有上千家企业正在排队向商务部提交直销报批手续，都想挤身直销这个行业，当然必须达到相应的标准要求才行的，国内销售巨头联想也宣布将进入直销，直销正在成为一种趋势，而我们还在拒绝合法阳光的直销企业，是不是真的显得有那么当孤陋寡闻了呢！

四、直销到底对经济建设有哪些好处呢？

一句话，直销业的经济带动作用是别的行业无法替代的

（一）是对社会的贡献

1、首先是能够很好地解决就业问题。目前中国面临巨大的就业冲击。未来的10到20年，在本来就有很大就业压力基础上，就业问题更将是雪上加霜。大学毕业生登记业的高达30%到40%；农村有数亿人还将需要到城里来寻找机会；海归们两年镀金花50万，归国月薪期望值也会下降到只有3000元；大学毕业生起薪下降了40%等等。直销由于门槛低，投入少，风险低，无疑是解决就业的首选项目，为他们提供了致富的机会。

2、产品质量安全问题得到更好的解决。直销企业的实力、产品质量、技术攻关研发能力、环境环保、以及奖金制度等等，都必须是非常优秀的，要经过国际、国家标准近20多个产品环保质量论证（如保健食品GMP认证，HACCP食品安全控制体系认证、ISO9001、2000质量管理体系认证和ISO14001、2004环境管理体系认证等四项国际权威认证。甚至有的产品还要通过中国伊斯兰教协会清真HALAL食品认证。营养保健食品还要通过“国家体育总局运动医学研究所兴奋剂检测中心”的兴奋剂检测，证明产品不含刺激剂、激素类药物等任何国家及国际禁止运动员服用的违禁成分等），才能够通过商务部的审核，所以直销提供的都是非常优秀的产品。又由于直销是厂家直接对接消费者，没有了中间环节，也就完全杜绝了搀假的渠道。在实际中我们也看到，大凡有质量问题的都是非直销产品，如暴光的问题奶粉、食油、还有其他等，无一例外都出在传统行业里，因为传统销售要经过层层经销商、批发商、店铺等，环节太多，任何一个环节出错，都会给消费者带来伤害。

3、增加税收，繁荣地方经济。直销对经济的推动作用，促进商品流通，活跃市场经济，这个从前面的辉煌业绩中已经显示出来。直销企业通过直销员，在满足消费者需求的同时，也为社会创造了巨大的价值和财富，同时也就增加了税收。一些有社会责任感的直销企业还积极参与地方经济建设和精神文化建设，为所在地区的经济发展和社会进步做出贡献。

（二）对企业自身来说呢

1、避免了三角债务的发生，维护了经济秩序，保证企业能够健康发展。

2、加快了销售速度，直接降低了营运成本。由于没有了众多的中间环节，产品直接送达到消费者，所以销售速度比传统更快；也同样是没有了众多的中间环节，就节省了广告费、店铺费、层层代理费等等，营运成本大大降低。根据计算，直销企业比传统企业节省费用20%以上。

3、销路更畅通。由于建立了直销网络，每一个直销员既是消费者又是经销商，就直接锁定了消费者。

（三）对个人也是有很大收益的

1、首先对消费者，服务质量更好。因为直销强调的是面对面销售方式，强调提供个性化产品销售和服务指导，强调培养忠实的顾客消费群体，促使直销员向消费者提供更加细致的技术讲解和消费服务。

2、给广大直销员群体，对那些渴望成功、不怕艰辛、能够承受失败的群体，提供了一个迈向成功、获得财富的通道和途径。由于门槛低、风险小，而且时间自由，经营自由、操作自由，除了专职的外，很多在职人员（包括许多比较高收入的博士生或者医生等）也兼职做直销，充分地利用工作之外的闲暇时间，正所谓：上班服务国家，下班帮助大家。落实创业政策，经济政绩两不误。保证了健康身体，还额外创造了经济效益。赌博麻将的少了，也提升了社会文化氛围。

也正是直销运营的上述种种优点，给我们解释了为什么“在越发艰难的日子里，直销越发显示出它锐不可阻挡的商业魅力！”的原因所在。因为在越发艰难的日子里，失业人员更多，再加上直销门槛低，他们更多选择了直销这个行业，也正是直销队伍的逐步庞大，消费群的锁定，销路的畅通，形成了一个良性循环，展现给我们的就是在艰难的日子里直销企业业绩却是另一片亮丽的风景

直销行业这样好，对于直销员来说，它到底赚钱不赚钱呢？这也是广大朋友们最为关心的一个关键问题！

那么我要告诉我的朋友们，答案是肯定的，但是必须付出艰辛的努力。A

股上市公司有294人年薪百万，港股上市公司有217人年薪超百万，两者相加达到511位，如此成功的上市公司CEO也只是做就有，不做就没有。2011年Amway【安利】公司中国区域经销商年薪超百万已有600人，年薪超60万已有1700人，2013年3月开始，有12000多安利营销人员被安利公司邀请去台湾旅游，这些人年收入超10万以上！

做的越久越拥有自由和保障。难道一个直销企业的直销员比很多博士、专家、高级管理、白领还收入高吗？

在这里，我就要给大家讲讲市场倍增学原理了。直销就是利用了市场倍增学、才使得直销比传统销售更有魅力

你想想，你推荐几个人，这几个人又推荐几个人，这样下去，你下面可以形成几千、几万甚至几十万人，你想业绩增长会有多快？这些无限层的业绩都算是你销售的，你说说，能不赚钱吗？而做传统的销售，你卖一个东西获得一个东西的提层，就算你一天那能卖10个，但能卖100个、能卖1万个嘛？所以做传统销售只能赚点小钱。做直销是能够做成一个大事业的！

既然直销行业这样好，而且也能够合法找到钱，那我们如何来选择一个好的直销企业做为自己的创业平台呢？

第三篇：春天来了说课教案

春天来了说课教案

[教学目标]

知识目标：

能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标：

能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：

引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]

第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、导入：

春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）

2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）

二、初读课文，整体感知

1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书：

1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。）

2、学生自由读

教师提出学习要求：

读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。）

3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：

①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：

“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。）

三、研读课文，交流展示

1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：

小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。）

生1：

我用演一演的方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。）

生2：

我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。）

生3：

我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？）

生4：

我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）

（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。）

4、用朗读赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

（学生通过各种深情并茂的读，创造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）

四、启发想象，练习表达

1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。

2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示课文的句式：

春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。）

（这里安排一个迁移练习，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）

五、作业

选择最你最感兴趣的作业：

1、还有哪些描写春天美丽景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。

2、你在春天看到哪些美丽的景色，请把它画一画。

3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。

（设计这样的作业，目的在于拓宽学生的思维和视野，在广阔的空间任其发展。）

第二课时

一、复习、拓展。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。（课件出示《春雨》、《春风》）

3、检查阅读情况。

学生选择他们自己喜欢的方式读，或者分角色表演等。

（激发学生阅读的兴趣，培养学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。）

二、指导识记生字

1、自学生字：

读准字音，观察字形。

2、讨论记字方法。

可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓励学生按自己喜欢的方式记字。

3、交流记字成果。

加一加：听、充、双、尽、的换一换：园

数笔画：京

顺口溜：“色”字头上一把刀

（培养学生发散性思维，让学生自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。）

4、组词、说话游戏。

①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。

②出牌。如：

生1：

我出“听”，我是一个听话的孩子。

生2：

我出“京”，我从来没去过北京。

生3：

我出“双”，我有一双灵巧的小手。………

三、指导书写生字

1、（课件演示生字笔顺）观察每个字的笔顺，练习书空。

2、观察字的结构和所占位置，教师重点指导书写“尽”。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。）

3、学生练习书写生字。

第四篇：春天来了

春天来了

小草从地里钻出来了，花儿开了，柳树发牙了。大雁从南方飞回来了，一会儿排成一个一字，一会儿排成一个人字。小鸟在树上叫着，好象在说春天来了！，小朋友放起了风筝。

春天来了，桃花红了，柳树发芽了。小草绿了，小燕子在天上飞来飞去，小鸟在上唱歌，鱼儿在水里游来游去。爸爸妈妈带我到西湖公园划船。

春天来了，小朋友在外面放风筝，我和小朋友踢足球。柳树发芽了，小草绿了，小鸟在树上唱歌。大雁从南方飞回了，一会儿排成一个一字，一会儿排成一个人字。

湖南省衡阳市演武坪小学一年级 宁相华

第五篇：春天来了

春天来了，小草从泥土里钻出来了，鲜花也在春雨的滋润下盛开了„„当幼儿看到这些充满生机的美丽景象时，他们总是很高兴的与同伴们说：××，我在来幼儿园的路上，看到好多花，有红色的花，有黄色的花„„他们对花充满了兴趣，为此，我特意为小班幼儿设计了“草地上的鲜花”的美术活动方案。

活动目标：

1、会用蜡笔给草地添加盛开的花朵，尝试添加自己喜欢的图案来装饰画。

2、帮助幼儿树立正确的审美观，培养幼儿对绘画的兴趣，促进手眼协调能力的发展。

活动重难点：花瓣的绘画方法。

活动准备：

1、蜡笔、画有草地的背景图若干、草地盛开的鲜花一幅。

2、手指谣和小蜡笔的录音磁带，录音机1台。

活动过程：

一、热身活动

1、老师播放欢快的手指游戏歌谣，带领幼儿一起做手指游戏，活动双手手指。

附儿歌：手指谣

小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝盖上；

小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；

小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；

小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，爬到头顶上；

小蚂蚁，爬呀爬，爬呀爬，咕噜滚下来。

2、老师模仿小蚂蚁的声音说：哎哟，真疼啊！咕噜—咕噜，肚子饿了，去草地上找吃的吧！

3、老师：让我们跟着小蚂蚁去草地玩吧！

二、学习新课

1、在去草地的途中，老师悄悄地给1位幼儿戴上红色的头饰，老师说：“你们看，我看到了一朵大红花，漂亮吗？有几个花瓣？让我们沿着花瓣摸一摸？你们再找找看还有没有花？”（配班老师悄悄地给2-3位幼儿戴上红色和黄色的头饰。）

2、老师：谁找到花了？什么颜色的花？有几个花瓣？花长在哪里？

3、老师出示草地上盛开的鲜花图一幅，提问：你们看，这是什么？图上画有什么？你看到了什么颜色的花？共有几个花瓣？漂亮吗？

4、老师出示没有花的草地背景图，提问：这是什么？和刚才那幅图一样吗？哪些地方不一样？怎样才能让草地变得更漂亮？

5、老师：小朋友们真棒！我们可以在草地上种自己喜欢的花，让我们用蜡笔跳舞吧！

6、老师随着儿歌节奏在草地上添加盛开的花朵。（如：草地上，没有花，不好看，让我们拿着小蜡笔来跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花茎画好了，在花茎上，再来跳个圆圈舞，花蕊画好了。）

附儿歌：小蜡笔

小蜡笔，草地上，恰恰恰，往上跳，跳个圆圈舞；（表示花茎和花蕊的画法）

小蜡笔，圆圈外，恰恰恰，转一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的画法）

小蜡笔，天空中，恰恰恰，跳圆舞，太阳空中笑！（表示太阳的画法）

7、老师给幼儿分发画有草地的背景图，边播放儿歌的录音磁带，边指导幼儿添画。

三、巩固新知

1、老师：都画好了吗？你们都给草地种了什么颜色的花，有几个花瓣？谁的花最好看？（引导幼儿相互交流自己种花的经验和作品。）

四、结束活动

1、老师：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我们还能用什么方法给草地添花。

活动延伸：

1、可请家长配合收集家里的废旧报纸或物品，引导幼儿用自己收集的废旧物品给草地添花，让幼儿知道废旧物品可以回收再利用，激发幼儿的创造能力，增强环保意识。

2、如果幼儿园有条件的话，可以在自然角里种些，引导幼儿参与花的种植、照料，观察花的生长特征，花的盛开与凋谢，培养幼儿热爱大自然的情感。

温馨提示：

1、在添画前，要让幼儿感知花瓣的形状，用食指沿着花瓣边沿划一圈，使幼儿初步获得花瓣的绘画方法。

2、在添画过程中，老师要用简短的语言讲解花瓣的画法，并通过儿歌的方式引导幼儿添画，使幼儿感觉到自己就是在拿着蜡笔跳舞，激发幼儿的添画兴趣。

06学前教育网版权所有，采集或转载请注明出处，文章来源：http://www.06edu.net 小班美术教案：动物花花衣

2010-01-18 14:33:19 作者：黄敏瑾 来源：清河路幼儿园 网友评论 0 条

分享到： 腾讯微博 QQ空间 新浪微博 人人网 开心网 网易微博 更多 0

活动目标：

1、在看看说说找找画画中，了解动物皮毛的主要特征。

2、激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。

活动准备：

课件PPT；教师用的梅花鹿、斑点狗、斑马平面、立体图片各一张；幼儿用的梅花鹿、斑点狗、斑马的图片若干；动物园情景等

活动过程：

一、说说比比

1、今天，老师请你们一起来看一个小电影，你们看到了什么？

2、看看小动物的房子一样吗？有什么一样？

3、什么颜色的房子最大？什么颜色的房子最小？

4、比大房子小，比小房子大的是什么颜色？

5、小结：最大的绿颜色的草地房子，最小的是橘黄色的爱心房，不大不小的是咖啡色的木头房。

二、猜猜我是谁

1、三间房子里都住了三个小动物，猜一猜，住了谁？

用猜一猜的形式请出斑点狗

1、（在窗口露出一块皮毛）用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

2、斑点狗身上的花纹是怎么样的？像什么？

用谜语的形式请出斑马

1、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真有趣。

2、小斑马身上的花纹是怎么样的？像什么?

用瞧一瞧，反问的形式引出梅花鹿。

1、我看见了，这个动物身上有一朵朵小花，你们知道它是谁吗？

2、出示梅花鹿：为什么我的名字叫梅花鹿？

3、今天，老师把小动物都请到我们教室里来，我们一起去看看他们。

4、出示平面图片

小结：小斑马穿花衣，一条一条真美丽，小花狗穿花衣，一点点真有趣，梅花鹿穿花衣。一朵一朵真漂亮。

三、大家一起来动手：

1、可是还有好多的动物还没有穿上花花衣，我们大家一起来帮助他们穿上花花衣。

2、幼儿选择一种小动物作画。

四：交流分享：

1、你给哪个小动物穿上了花花衣，它最喜欢穿什么颜色的衣服？

2、把小动物送回动物园。

06学前教育网版权所有，采集或转载请注明出处，文章来源：http://www.06edu.net

小班美术优质课教案：点点找朋友（原创）

打印 分享  

小班美术优质课教案：点点找朋友（原创）

活动目的：

1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。

2、发展幼儿的观察力及想象力。

3、让幼儿感受美，表现美。

活动准备：

每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。

活动过程：

(一)点点星球

教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随意在纸上点出小点）

(线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣)

（二）点点找朋友

教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀？”（幼儿自由想象）

让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

（两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。）

（三）点点溜冰

教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（幼儿自由想象）

让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

（线是无限延长的，线也可以变化出许许多多意想不到的图形。这一环节让小孩子自由游弋于线的神奇天地间，让幼儿的想象力得到充分的发挥）温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。

O(∩_∩)O

教学目标： 知识与技能：

1、了解纸杯娃娃的基本构造；

2、初步掌握分割、组合等基本制作方法；

3、能设计自己喜欢的娃娃，并能按照设想制作。

过程与方法：

能在设计、制作过程中相互评价、反思发现自己的不足，进行适当的改进。

情感、态度与价值观：

1、通过设计制作，享受制作的乐趣，感受合作的力量和乐趣，体验创造魅力；

2、通过废弃纸杯再利用渗透环保意识和环保能力；

3、通过对作品的评价交流，培养学生的审美情趣和创新意识。

教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法。

教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。

教学准备：调查表、几个一次性纸杯、课件

教学过程：

一、交流信息，引入课题

1、师：上周老师布置大家去收集废弃的纸杯并调查了家里一周使用一次性杯及处理方法的情况，现在请大家交流一下。

2、学生交流，师随机评价，补充资料（课件出示）

3、创设情境，揭示课题

（1）

师：我也带来了一个大纸杯，（出示实物）它哭了，哭得可伤心了，为什么呢？原来它的主人用它喝茶后，说它没用处就把它扔了。同学们，难道它只能被扔掉或卖掉，真的没用处了吗？赶快想个办法帮帮它吧！

（2）

学生出主意，开阔思路，教师随机评价。

（3）

揭示课题：

师：原来只要动动脑，动动手，纸杯能做出这么多东西啊！这节课我们就学习用纸杯做个娃娃。老师从书上、网上找了几个纸杯娃娃，你瞧：（出示课件）

二、表达交流，自主设计

1、师示范：老师看了这些图片，也想用这些纸杯来个超级变变变，看清楚了，我要变了。

2、自主设计娃娃的样子。

4、表达交流

三、讨论制作，合作加工

师：（过渡）接下来请同学们发挥你的聪敏才智，发挥你的想象力，利用这些废旧纸杯创造出更多漂亮精致的娃娃。不过，动手之前看看友情提示。

1、友情提示

1、先设计后制作；

2、组内进行合理的分工；

3、完成之后，给作品起一个名称，写在评价表上；

4、要特别提醒大家的是：操作时一定要注意安全，当心别把手弄破；

5、老师这里有一个废品回收站，你不用的材料可以分类放到回收站，如果有需要也可以到

回收站进行资源共享。

2、分组活动：

（1）、教师一同参与，要注意到后面几组的同学，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。（2）、老师看到大多同学都已经完成，就组织参观作品。

四、反思评价，延伸拓展

师：同学们的手真灵巧，都已经做好了。

1、组织学生评价

师：接下来，我们请每组选派代表上来介绍作品，介绍时要把作品名称和作品特色说清楚。其他同学当评委评一评：设计上，制作上等。

相机鼓励：不错！你们的作品很有创意！你们合作得很好！相信下一次你们会有更好的作品。你们的作品真精致啊！你说得多好呀！今后继续努力！

2、整理课桌，回收废品

出示眉开眼笑的大纸杯：你们看，这个纸杯有什么变化？为什么？（能被再次利用）

3、组织学生评估

师：（过渡）刚才大家在制作过程中表现都很好，下面请你们完成评估表。

4、拓展延伸

1、做好后，这些娃娃还可以怎样进行美化，改进？

2、小结：今天这堂课，同学们利用一些废旧纸杯加上自己的聪明才智，制作出了精美的小制作。其实，我们身边有许多的废弃物都潜藏着被再塑造的条件，只要通过大家的慧思巧手，它们都可以化腐朽为神气。（出示废品制作的作品的图片），课后去试试看，用你的作品来装饰自己的家。

五、组织大家下课后相互参观作品。

五、教学反思

本节课我设计了“交流信息、引入课题——表达设想、自主设计——讨论制作、合作加工——反思评价、延伸拓展”等教学环节，并力求突出以下几点：

1、培养学生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流评议，实现互动学习，促进技术思维。

具体包括：

（1）

设计图的交流评议（2）

作品的交流评议（3）问题和体会、发现的交流评议

3、多途径培养学生创新思维

（3）

通过课前调查、作品展示拓展学生思路

（4）

设计过程中鼓励创新（5）

作品交流注重特色介绍

（4）课尾的拓展延伸

我认为本节课较好地完成了教学设想，学生的自主学习兴趣很高，从小组交流环节可以看出学生对问题的思考和问题解决方法做了充分的准备，小组间的协作互助体现得非常好，交流的方案和展示的成果质量较高。学生在课堂上保持了学习的积极性，乐于去接受不同的方法，达到了预期的学习目标。

1、交流信息、引入课题环节 通过调查家里使用一次杯及处理情况，并搜集信息分析利或弊，让学生了解作品制作的意义，激发学生的需求和兴趣，并拓展学生的设计制作思路，为整个技术活动作好铺垫。同时，为了让学生尽快进入学习情境，我创设了大家帮助哭泣的纸杯娃娃的情境，学生很快地进入了学习情境，由对问题的兴趣转而进入对问题的探究。第一环节我也注重渗透了废品利用的意识。达到了教学设计的预想。

2、表达设想、自主设计环节，将全班分为10个小组，每小组4人，课堂上学生以小组为单位，积极思考，大胆设计，有做可爱的小姑娘，有做威武的将军，有做稚嫩的小士兵。小组内的讨论、交流气氛非常高涨，因此在学习的主动性和学习的合作性上，达到了教学设计的预想。但由于老师的示范有趣，学生对示范的作品印象过深，还是摆脱不了思维的定势，这

是遗憾的地方。

3、讨论制作、合作加工环节，小组内相互帮助的气氛比较高涨，各小组非常团结，自始自终都体现出团队精神，同学们在协作学习上又有了新的收获。但学生制作的时间太少了点，不得不匆匆了事，影响了质量。

4、反思评价、延伸拓展环节，同学们在介绍作品和评价中发现了还存在需要改进和完善的地方，同时拓展到利用其他废品做小制作，这样就达到了“让学生的学习内容不断深化，让他们的思维有了一个更广阔空间，让我们的学生带着问题离开教室”的目的。

总之，教学中我注重了学生的设计能力和创新思维的培养，以作品设计制作为活动载体，学生参与了调查、设计、制作、评价等技术活动的全过程，通过多种途径，培养学生的创新思维和创新精神，发展学生的技术思维。同时，我觉得过程性评价和自始自终渗透环保意识的做法感到比较成功。

编辑推荐栏目：幼教资源