第一篇：语文必修ⅰ人教新课标第9课《记梁任公先生的一次演讲》同步测试.
语文必修Ⅰ人教新课标第9课《记梁任公先生的一次演讲》同步测试
一、课内双基
1．下列加点字的注音有误的一项是()A．屏息(bǐnɡ)
．顿时(dùn)．B．酣畅(hān)．瘦削(xuē)．C．景仰(yǎnɡ)．抛掷(zhì)．D．寒暄(xuān)．阴凉(yīn)．【答案】 C(“激亢”的“亢”读kànɡ。)2．下列词语书写完全正确的一项是()A．韵文 景养 达官显宦 B．渲纸 谦逊 黄沙弥漫 C．激亢 机缘 手舞足蹈 D．沾襟 自负 起成转合
【答案】 C(A项养—仰；B项渲—宣，D项成—承)3．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是()A．上海世博会会徽图案形似汉字“世”，又与数字“2010”巧妙结合，两者交相辉映，．．．．表达了中国人民举办多元文化相交融的博览盛会的强烈愿望。
B．2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七升空”，2012年“夸父计划”……中国太空探测计划正以前所未有的速度向前推进，真是大快人心。．．．．C．姜文导演的影片《让子弹飞》自上映以来，仅仅两日，其票房收入轻松过亿元。《让子弹飞》的票房“飞行”速度让很多影片只能望其项背。．．．．D．秘鲁作家马里奥·巴尔加斯·略萨创作的小说《城市与狗》《绿房子》《酒吧长谈》后来都成为脍炙人口的作品。实至名归，他于2010年荣获诺贝尔文学奖。．．．．【答案】 D(“实至名归”指有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。A项“交相辉映”指(各种光亮、彩色等)相互映照。用在此处不合句意。B项“大快人心”指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。与句子意思相悖。C项“望其项背”意思是能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上，多用于否定句。)4．下列各句中没有语病的一句是()A．北京时间12月26日，距台湾陆地15公里的海底地层发生7.2级地震，造成1人死亡、3人受伤的生命财产损失。
踱步(duó)．
恪守不渝(kè)．欺侮(wǔ)．含英咀华(jǔ)．激亢(hánɡ)．垂涎三尺(xián)．焦灼(zhuó)．涕泗交流(tì)．
B．中国歼十战机的正式入役，虽然标志着我国空防实力大大提升了一个档次，却更意味着我国自主研发高科技兵器的能力跨上了一个新台阶。
C．国税局办税人员在对一家公司的申报资料进行稽核时，发现其物耗、存货与销售收入等对应关系有疑点，及时进行了纳税评估，使这家企业足额纳税。
D．在海拔3000米以上的地区，由于高原低氧环境引起人体低氧性疾病，统称为“高原病”。专家指出，感冒、发高烧、过度疲劳等都是造成“高原病”的诱发因素。
【答案】 C(A项定中不搭配。句中无“财产”损失。B项复句关联词错。据句子逻辑关系，“虽然”应为“不仅”，“却”删去。D项句式杂糅，去掉“造成”或“诱发”。)5．下面对文章内容的理解，不正确的一项是()A．“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但他们没有能留下深刻的印象。”文章第一段拿“显宦”“叱咤风云的人物”和梁任公作对比，以他们“没有能留下深刻的印象”来反衬梁任公给人们留下了深刻的印象。
B．文章写梁任公的开场白，非常奇特，以此说明梁任公为人古怪、与众不同。C．“先生尝自谓‘笔锋常带情感’，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！”这是对梁任公讲演的高度评价和赞颂。
D．“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”本段收束全文，点明梁任公作为学者的主要特点，也是本文的点睛之笔，表达了“我”对于梁先生的敬仰之情、欣赏之情和赞美之情。同时对梁先生的精神予以高度的赞扬。
【答案】 B(“古怪”不对。)6．填空
(1)梁实秋，现代________家、________家、________家。散文以________为代表作，译有____________。《记梁任公先生的一次演讲》选自____________。
(2)梁启超，号________，又号________，中国近代________领袖。其著作合编为______________。
【答案】(1)散文 文学评论 翻译 《雅舍小品》 《莎士比亚全集》 《梁实秋散文选集》
(2)任公 饮冰室主人 维新派 《饮冰室合集》
二、语段精读
阅读下文，完成7～10题。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：
公无渡河。公竟渡河！渡河而死； 其奈公何！
这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
7．讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 【答案】 因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。
8．作者引用《箜篌引》有什么作用？
__________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】 《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。
9．为什么许多听了他讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？ ________________________________________________
________________________________________________ 【答案】 先生完全投入，每次讲过，“大汗淋漓，状极愉快”，以强烈的情感感染了听众。
10．选段主要运用什么手法写梁任公的？这样写有什么好处？ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】 选段主要运用细节描写写梁任公。通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃花扇》等细节，具体形象地刻画出一个有学问、有文采、有热心肠的学者。
三、延伸提高
阅读下文，完成11～14题。
萝卜白菜的意识
董 桥
我不懂画艺，却爱看画。少年受环境熏陶，多看国画；稍后受西方人文思潮感染，一度醉心西画；于今中年情怀十分秋，仿佛悟出了疏影横窗的玄机，竟又耽悦浮现传统风骨的国画。既有这份偏爱，照说应该学点画理，这样看画才可看出真乾坤；但我毕竟疏懒，总觉得心之所爱，何须讲理？于是，我说的传统、风骨，指的也就不是画的技巧，而是画的意识了。张大千画过一幅关于萝卜白菜的画，题了一首石涛的七绝：“冷澹生涯本业儒，家贫休厌食无鱼。莱根切莫多油煮，留点青灯教子书！”绿缨红头的萝卜、鲜嫩青翠的白菜，此处已成寒士操守的象征，配上那首诗，风骨自是越发峥嵘了。
再说，山水画中的一山一水大半被萦绕着故园梦影，难免隐含着几丝有爱有恨的政治联想，这时候，家国之感的传统，绝俗超尘的风骨，只好又向丹青之中去细辨了。黄宾虹1924年为陈柱画过一幅山水画，陈柱有绝句二首作答，其一是：“万壑千峰欲插云，依稀莫辨故山村；斜阳远映红于血，知是江山是血痕？”第二首更说道“神州破碎难回首，只向先生画里看！”陈柱虽然晚节不保，在汪伪政权下当过南京伪中央大学的校长，但他到底深明中国艺术的意识和中国画家的气节，诗中不至于辜负黄宾虹画里的寄托。至于李可染画《万山红遍》，画《井冈山》，用意当然也在于描绘“改变中国命运”的山水景致，笔底的政治意识再清楚不过了。到了被打成“黑画家”，饱受迫害时，他在画室里坚持原则画出来的作品，想来又把故国山水纷纷化成了胸中丘壑，这些墨痕，一定更见古典中的今情了。
李可染论山水画有“可贵者胆，所要者魂”八字，不仅涵盖了画艺的经验，而且流露出画人的怀抱。我每次听画家论画，想到的往往不是画，而是人。前几天，关山月趁来港之便，带了几张近作的菲林给我发表。关老写梅，不知迷倒了多少人，我读过他的一幅墨梅，大字题了王冕的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，铁干虬枝，孤标粲粲，真是神品！那时，和他谈起时下画人不知进出传统、终致不能在传统基础上创新的问题，关老说，有东莞人卖席，顾客嫌席子太短不合身长，席贩说：是给活人睡还是给死人睡？客答曰：当然是给活人
睡！席贩说：既是活人，难道不会蜷着身子睡吗？客哑然。席子如此，传统如此；作画如此，看画亦复如此。万山红遍，可以是斜阳，也可以是血痕；中国画可贵者意，所要者识，意与识会，萝卜白菜当然不再是萝卜白菜了。
(有删改)11．下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是()A．文中的“萝卜白菜”并不都代指张大千先生的画作。
B．国画大师张大千先生在画上题写石涛的诗，有力地烘托了其画的“意识”。C．文中的“风骨”是指中国画雄劲有力的艺术风格。D．王冕的诗使关山月墨梅的风骨也“越发峥嵘了”。
E．李可染被打成“黑画家”后的作品更着力表现出“改变中国命运”的“意识”。【答案】 CE(C项，文中的“风骨”是指国画中蕴含着画家的操守；E项，“更着力表现”于文无据。)12．怎样理解文中画线的句子“席子如此，传统如此；作画如此，看画亦复如此”？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【答案】 示例：“席子”是一样的，关键是人怎样使用它；传统是固定的，关键是人如何突破传统；作画有一定之规，关键是如何在传统中创新；赏画有迹可寻，关键是赏画人的见识。
(解答时要考虑句子中的词语“如此”的指代意义，从上文看，“如此”是指人使用席子时要根据情况而变化，由此联系到绘画，对待传统也应该有所变化，有所突破。据此，即可分析出答案。)13．根据文意，谈谈“萝卜白菜的意识”在文中指的是什么。有人认为这个题目起得妙，你认为妙在何处？
答：______________________________________________ __________________________________________________ 【答案】 示例：“萝卜白菜的意识”指国画的传统、风骨。妙处：以“萝卜白菜”代指国画(或象征传统、风骨)，意蕴丰富，耐人寻味，以违反常规的词语搭配形成表达的张力；生动形象，吸引读者。
(“萝卜白菜的意识”是一个比喻的说法，文章是在谈画，很显然这个比喻是指国画的传统、风骨。以此为标题比直接用“国画的传统、风骨”这一标题更生动、形象。)14．李可染论山水画时说“可贵者胆，所要者魂”，作者说“中国画可贵者意，所要者识”，你更认同谁的观点？试结合文本，谈谈你的理由。
答：________________________________________________ ____________________________________________________
【答案】 提示一：李可染。“胆”指突破传统，敢于创新；“魂”可指传统、风骨、襟怀。
提示二：作者。“意”指画者的思想情怀，“识”指艺术、人生的独到见解。(要答好此题，必须理解李可染和作者的话的意思。李可染强调山水画创作既要有风骨，又要能突破传统，勇于创新；而作者强调的是绘画者不仅要有一定的思想情怀，还要有对艺术、对人生的独到见解。分析时首先应立足这两个观点，明确表态，然后再结合文章内容阐述理由。)
四、高考热点
15．把下面这个长句改写成三个短句。
《千家诗》是一本在历代各种诗歌选本中所选都是律诗和绝句，大部分通俗易懂、诗意天然、语言流畅、便于背诵的较好的青少年学习习近平体诗的启蒙读物。
改写：_________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 在历代各种诗歌选本中，《千家诗》是一本青少年学习习近平体诗较好的启蒙读物。它所选的都是律诗和绝句。这些诗大部分诗意天然、通俗易懂、语言流畅、便于背诵。
16．公司张总在主持会议，下面是他办公室的电话留言，如果你是张总的秘书，请整理一份电话记录。要求简明扼要，不超过50字。
张总，您好！我是广博广告有限公司的秘书小周。我们刘董事长出差在外，明天上午乘飞机返回，他嘱咐我和您确认一下先前约定好的明天在花园大酒店共进晚餐一事，时间是明晚6：30，在现代广场东边的那一家。您可以回电15771588，谢谢。
__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】 广博公司刘董秘书来电，确认明晚6：30在花园大酒店(现代广场东)共进晚餐，回电15771588。(本题应包含这样几个要素：①谁来电；②时间；③具体地点；④什么事；⑤回电号码。)17．仿照下面的示例写一句话。要求主语不变，修辞手法相同，句式基本一致。例句：古人说幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，今人说幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼。
__________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】 古人说幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，今人说幸福是患难中心心相印的一个眼神。
古人说幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，今人说幸福是委屈时父亲的一次粗糙的抚摸。
五、写作创新
18．阅读下面的文字，按要求作文。
《箜篌引》只有四句十六字：“公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”诗中的“公”明知渡河有可能殒命，却还去渡河，不幸“渡河而死”，令人叹息且又无奈。其实，这里的“渡河”不仅仅是指渡河。“公”为什么要渡河？渡河的意义在哪里？渡河成败意味着什么？都值得细细品味。请以“渡河”为话题，写一篇作文。文体不限。
【话题分析】
这是值得细细品味的话题，我们的思维不能仅仅局限于“渡河”这件事，而应通过探究其原因、意义等将这一话题延展开。
河对岸或是真理、爱情、事业等，虽成败难定，但仍会有人义无反顾地追求。这就是我们所说的“执著”。
“执著”原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。当初，“执著”褒贬皆用，而现在多用于正面意思，同“坚持不懈”。古往今来，人类留下了一页页“汗”的创业史、“血”的奋斗史。英雄在创造历史，普通人也在创造历史，于是历史的车轮才不断滚滚向前，这就是人类的“执著”。
但仅就“执著”的正面意义阐释，思维未免狭窄。渡河之时，明知有可能殒命，为何不变通一下呢？这便联系到执著与变通的关系。执著是精神，是原则，是基础，是根本，是方向；变通是方法，是技巧，是路径，是战术。执著而不知变通是错误的做法。
除此之外，“渡河”有时会有“固执”之嫌，我们有必要区分“执著”与“固执”。面对纷繁生活，面对复杂社会，认准正确道路不回头，是执著；朝错误方向不撞南墙不回头，则是固执。
写作时，以上讨论的内容不必面面俱到，而要注意选择某个小切入口，并且写细写深写透，做到“以小见大”。
【话题素材】 1．夸父逐日
夸父与太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方。他口渴，想要喝水，到黄河、渭水去喝水，黄河、渭水的水量不够他喝，向北到大湖去喝水。夸父还没有到，在半路因口渴而死。他丢弃的手杖化作了桃林。
2．精卫填海
发鸠山树林里有一种鸟，形状像乌鸦，头上羽毛有花纹，白嘴，红脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。传说它是炎帝小女儿的化身，名叫女娃。有一次，女娃去东海游玩，溺水身亡，再也没有回来，所以化为精卫鸟。经常叼着西山上的树枝和石块，用来填塞
东海。
3．飞蛾扑火
飞蛾在夜间看见灯火，便会扑上去。即使被火烧死，飞蛾还是一个接一个扑上去。这个神奇现象在今天仍然是未能完全破解的谜。不管是嘲笑飞蛾自取灭亡的愚蠢，还是赞美飞蛾追求光明的勇气，有一点是肯定的，飞蛾并非是在寻死，而是误把灯火当成某种对其生存或繁衍至关重要的东西，是我们人类的发明操纵了飞蛾早已进化而来的某种本能。
4．守株待兔
战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，便放下锄头在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。结果自然再无所获！农夫的执著不但没能等来撞死在木桩上的第二只兔子，连地里的庄稼都荒废了。倘若农夫懂得变通，可以用许多方法逮到兔子，比如挖陷阱、设圈套等。
【佳作赏读】
固执与执著
刘备一心要为关羽报仇，不听众将劝告，以举国之兵伐吴，结果大败而归，身死白帝城。这说明人所追求的东西不一定总是正确的，固执地坚持自我，就可能失去年华，断送事业，毁掉人生。另一个有趣的例子是，南辕北辙。
一个人驾着他的车往北面赶，想到楚国去。有人问他：“你既然要到楚国去，为什么往北走呢？”他说：“我的马好。”人对他说：“马虽然好，但这不是去楚国的路啊！”他说：“我的路费多。”人说：“路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。”他又说：“我的车夫善于赶车。”
其实他要到楚国去，走的路却完全不对。马、路费、车夫这几样越好，反而会离楚国越远！这人的固执不仅毁掉了他的楚国之旅，也白白浪费了时间和金钱。他的固执使他根本看不出自己的错误，多么可悲。
所以，固执是蛇，是狡猾、隐蔽的杀手，是邪恶的武器。
而执著，是引导迷途水手航行的灯塔，是帮助遇旱农民丰收的甘霖。
屈原放逐赋《离骚》，执著于兼济天下，虽死犹生；大禹治水，三过家门而不入，执著于拯救黎民，流芳百世；林则徐不畏强权，虎门销烟，执著于救亡图存，彪炳千秋。
他们的执著成就了他们。
固执使人无视危险，执著使人认识危险；固执使人蔑视良机，执著使人创造机遇。笑自己固执于幼稚，就应该执著于成熟；笑自己固执于浅薄，就应该执著于深刻；笑自己固执于失败的阴影，就应该执著于成功的酝酿。
失误被分析征服，离正确就不远了；挫折被毅力征服，离成功就不远了；狭窄被豁达征服，胸襟就开阔了；狂热被冷静征服，理智就成熟了……而这一切征服，首先源于固执被执著征服，只有征服了固执，才能征服生命中的每一次磨难。
坚持不该坚持的是固执，坚持该坚持的是执著；不放弃该放弃的是固执，放弃该放弃的是执著。
【名师点评】 这篇文章文字流畅，句式整齐，举例精当，准确而精当地诠释了作者对执著与固执的理解。作者思路清晰，将古今事例信手拈来为自己的议论服务。恰当运用比喻、排比的修辞手法，使文章增色不少。
梧桐雨
杂剧剧本。全名《唐明皇秋夜梧桐雨》，元白朴作。取材于白居易的《长恨歌》，但删去道士求仙一段。写当斩的边将安禄山被唐明皇赦释留宫中侍候期间，与杨贵妃有私。后安禄山赴任渔阳节度使，贵妃则邀取明皇宠爱，双双对天密誓，永为夫妻，并成天沉湎于声色歌舞之中。安禄山乱起，明皇仓皇西逃。至马嵬坡，护驾六军不发，先杀杨国忠，继迫明皇缢死杨贵妃以谢天下。乱平以后，明皇重返长安，于秋雨之夜，追思贵妃成梦，醒来正听雨打梧桐，愈添伤情，叹为终身之恨。作者倾心歌颂帝妃爱情，但又写明皇之昏庸及杨、安之私通，造成主题上的矛盾与混乱。唯抒情写景较有特色。尤以第四折中以雨打梧桐叶的实写引出雨滴人心脾的虚写，情景交融，极富诗意。
第二篇：高一语文(人教新课标)必修一：《记梁任公先生的一次演讲》教案!
《记梁任公先生的一次演讲》知识讲解 编 稿：董海娜
责 编：王娜
课前导入
提起梁启超和梁实秋，同学们一定不陌生，他们都是中国近现代著名的学者。本文作者梁实秋是从一个学生的角度，描写了梁任公老师的演讲，表达了自己对他的祟敬之情。梁任公先生的演讲大概在民国十年，即1921左右。
学习目标
1、学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。
2、学习在记叙中加入自己的评论和感受。
3、体会到作者对材料剪裁得当，安排组织的精妙。
4、领略梁启超的学者风范。
知识汇总
1、作者介绍
梁实秋（1902-1987），中国著名文学评论家、散文家、翻译家。生于北京，原名治华。1915年就学于清华大学，1923年留学美国。回国后，曾先后任教于东南大学、青岛大学、北京大学等。曾与徐志摩、闻一多创办新月书店，主编《新月》月刊。后迁至台，历任台北师范学院英语系主任、英语教研所主任、文学院院长、国立编译馆馆长。代表作有《雅舍小品》、《雅舍谈吃》、《看云集》、《偏见集》、《秋室杂文》、长篇散文集《槐园梦忆》等。译有《莎士比亚全集》等。主编有《远东英汉大辞典》。
2、梁启超介绍
（1873-1929）近代思想家，戊戌维新运动（戊戌变法）领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。梁启超自幼在家中接受传统教育，1889年中举。1890年赴京会试，不中。回粤路经上海，看到介绍世界地理的《瀛环志略》和上海机器局所译西书，眼界大开。同年结识康有为，投其门下。1891年就读于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。
1895年春再次赴京会试，协助康有为，发动在京应试举人联名请愿的“公车上书”。维新运动期间，梁启超表现活跃，曾主北京《万国公报》（后改名《中外纪闻》）和上海《时务报》笔政，又赴澳门筹办《知新报》。他的许多政论在社会上有很大影响。1897年，任长沙时务学堂总教习，在湖南宣传变法思想。1898年回京，积极参加“百日维新”。变法失败后，梁启超逃亡日本，一度与孙中山为首的革命派有过接触。在日期间，先后创办《清议报》和《新民丛报》，鼓吹改良，反对革命。同时也大量介绍西方社会政治学说，在当时的知识分子中影响很大。1905～1907年，改良派与革命派的论战达到高潮，梁启超作为改良派的主将，遭到革命派的反对。此后，梁的思想有所转变，曾一度加入到反对军阀统治的斗争中。1918年底，梁启超赴欧，亲身了解到西方社会的许多问题和弊端。回国之后，即宣扬西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来“拯救世界”。梁启超也是一位著名学者。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。1901至1902年，先后撰写了《中国史叙论》和《新史学》，批判封建史学，发动“史学革命”。欧游归来之后，以主要精力从事文化教育和学术研究活动，写下了《清代学术概论》、《中国近三百年学术史》、《先秦政治思想史》、《中国历史研究法》、《中国文化史》等具有很高的学术价值的著作。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
3、读准字音
戊（wù）戌（xū）叱咤（zhà）莅（lì）临 迥（jiǒng）异
精悍（hàn）激亢（kàng）箜（kōng）篌（hóu）酣（hān）畅 蓟（jì）北
4、解释词语
【显宦】旧时指职位高、声势显赫的官吏。
【叱咤风云】形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右世局者的威风气势。
【迥乎不同】明显得不一样。
【精悍】精明能干；精锐强悍。
内容分析理清结构
1、本文的内容可以分为三个部分：
第一部分（第1段）：介绍演讲的背景，为下文作好铺垫。
第二部分（第2段到倒数第2段）：描写梁任公演讲的情况。
第三部分（最后一段）：点出梁任公作为学者的主要特点。
2、理解主旨
本文是一篇生动有趣而又饱含深情的写人记事的回忆性散文，借一次演讲来表现梁任公崇高的品质，并表达对老师崇敬之情。
具体分析
1、作者在文章中为什么只谈梁任公的学术而不谈他的政治作为？
由梁任公的生平来看，他在学术和政治两个方面都有很多值得写的地方。但是作者只谈梁任公的学术而不谈他的政治主要有以下几个原因：一是梁任公在政治上是一个有争议的人物，梁任公在戊戌变法失败后，一度提倡“改良”，受到了很多人的批评。二是作者是一个学者，学者更关心的是学术，谈政治并不是其兴趣也不是其专长所在。
2、请找出作者在文章中描写梁外貌和精神的语句，并体会作者蕴含在其中的情感。
“一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒、左右顾盼，光芒四射。”梁任公在外貌上和常人并没有太大的区别，但是他非常有神采，全身透着一种睿智，这又是一般人所不具有的。作者对梁任公的描写既有实写，又有夸饰，“夸饰”并不是失实，它能够更好地表达作者对梁任公老师的赞美和钦佩之情。
3、梁先生的演讲是怎样做得如此成功？
（1）开场白独特：“梁启超没有什么学问”“可是也有一点喽”这样的开场真是闻所未闻，足以见梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质，这是文章中一个亮点。
（2）声音沉着有力，富有感染力。语速、节奏、语调、重音三方面来定诗文的感情。
（3）表情丰富，常言道“要感动别人就得先感动自己”，梁先生在演讲时，不光在用他的渊博学识，还灌注了他的全部感情。最典型第８段讲到《桃花扇》与杜甫的《闻官军收复河南河北》时表现忽喜忽忧，忽而痛哭流涕，忽而开怀大笑，极富感染力，作者精确地用了一个词──“大汗淋漓”来表现。
4、通过这次演讲你能看出梁任公是一个怎样的人？
（1）外貌：①身材──短小精悍 ②眼神──光明四射 ③步履──稳健 ④气质──潇洒
（2）演讲时的神态、语言、动作──生动有趣、旁征博引、手舞足蹈（自负而谦逊、博闻强记、自由洒脱）
总之他是一个有文采有激情的学者。
5、本文语言上最突出的特点是什么？
本文语言上最突出的特点就是语言非常简练，但是表达的情感很丰富，内容很传神，能够做到这一点充分体现了梁实秋作为散文大家的风范。
问题探究
作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？
（1）直接表达
①那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰
②先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。
③有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
（2）半直接半含蓄的表达
①我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
②他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
③除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
（3）完全含蓄的表达
①描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
②他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
③标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
考点解析
（2011 全国）阅读下面的文字，完成1-4题。（22分）
针挑土
芳菲
从湘西回来，和朋友们说起黑妮；说起在凤凰的偶遇，说起跟她去苗寨跑了一天，看她做的种种事，感慨得很；说想起一句记不全的俗语，“什么什么像针挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在针挑土；黑妮！黑妮„„
一边说黑妮，脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼。凤凰是她的故乡，但和我们这些外人在一起，倒是她有几分害羞腼腆。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶贫工作的时间不短了。最初是一帮一地助学，先后帮了几十个孩子。前些年申请到一笔经费，设计了“湘援游”这个项目。如今每年都会回来几趟，带来游人，带来捐款；关键是，耐心地、口苦婆心地，教苗族妇女如何保存她们优美的刺绣艺术。“负责任的旅游”，听黑妮说，这一旅游概念正在欧洲兴起，它强调旅行者对目的地生态和文化的责任，在旅游资费中，捐出一部分作为扶持当地可持续发展的基金。
黑妮就在其中做穿针引线的工作。
她在大山里找出苗族传统文化仍保持良好的村寨，从房屋构造、村寨形态、人伦礼仪„„最后落实到妇女们的苗绣——这是可以直接带来经济效益的活计。传统苗绣缤纷五彩，灵动有情，但如今在慢慢地退化、消失，机器绣品在泛滥。黑妮，就要跟她们一遍遍地讲，什么是好，什么是不好，不要跟着外面转，要相信你们的祖母和母亲，看着眼前的山水，怀着美好的心愿，做自己创造性的苗绣。
那天，我们上午去的是老家寨，一路颠簸，开了一个多小时，我已经在揪着心开始晕车了。最后步行20分钟进寨。在山间步行其实是美好的，暖暖的冬阳，弯弯曲曲镶嵌在田野中的蛮石路，清新的空气，收割干净的田野„„老家寨的妇女已得知黑妮要来，身着节日服装的她们已经聚集等候，先用快乐的迎客歌在院子里欢迎，然后进屋拿出各自的绣品，等黑妮来评判。
看样子情况不乐观。黑妮没有面露喜色，也没有愠色。她还是那么一字一句、认真地批评她们：“这个不好，一看就是跟机器学的。”“这个线不好，要用棉线。我们这次带了些来。”„„
黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵。她从那么远跑来，又跑了这么久的山路,就是想通过几句温和的话塑造她们对美和丑的观念吗？堂屋壁板上贴满各种画片，是这个家的装饰墙，也好似所有外来影响的象征:正中一张有些陈旧的毛主席像,把一个更陈旧的大红双喜字贴去了一大半,左边是海南风光照，右边是明星李小龙的赤身拳照，两个胖娃娃图片，一幅小小的西洋画《泉》。
下午去另一个苗寨，又是近两小时车程。“这一个绣得比较好，就是村寨的形态不如老家寨，建了些新房。”黑妮对一个个目的地都很了解。等到回程，太阳已经有倦容了。
晚上我们在沱江边吉夫开的咖啡馆休息聊天。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提着大包的棉线。黑妮的湘援游，就是靠这些当地的志愿者，不取一毫地付出，才运作起来。今天开车的“李万通”，也有自己的公司。
咖啡馆的壁挂上有一个插页，取下一看，是凤凰手绘地图，封面图案取自传统苗绣，那五彩灵动的喜鹊，我看得呆了一下，原来这样好。地图10元一份，买下可算对湘援游的支持，还可得一枚徽章作奖励。我想了想，红着脸买了四份，说回去送朋友。素静的黑妮眼睛亮了。老天！
这有什么用！我心里说。
有没有用，真不知道，但我忘不掉他们。我查了针挑土的俗语，原来是这样说的：“成家好似针挑土，败家好似水推沙”，“赚钱好似针挑土，花钱好似水推沙”，一下把我的心挑亮了！既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？且写下这一短文，送上对她的祝福吧。
（有删改）
1.“黑妮就在其中做穿针引线的工作”一句单独成段，联系全文，谈谈作者这样写的用意以及你对这句话的理解。（6分）
答：______________________________________________________________________
2.解释下列两句话在文中的含义。（4分）
（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
答：______________________________________________________________________
（2）素静的黑妮眼睛亮了。
答：______________________________________________________________________
3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6分）
答：______________________________________________________________________
4.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？（6分）
答：______________________________________________________________________
参考答案：
1.用意（2分）①总括上下文内容。②突出这句话在文中的重要性。（每答对一点给1分，意思对即可）理解（4分）：①黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术。②黑妮以“负责任的旅游”概念推动“湘援游”，聚集当地志愿者，为湘西生态和文化的可持续发展作贡献。（答对一点给2分，意思对即可）
解析：一句话在文中单独成段的用意，明显是强调突出，同时也起到承上启下的作用。内容上这句话暗扣“针挑土”，突出黑妮工作的内容和意义，也为下文写工作的细致和艰难作伏笔。
2.（1）一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张，工作辛劳。（2分，意思对即可）
解析：太阳有倦容明显是拟人，表面上写天色渐晚，实际上写太阳都疲倦了，人的工作更加辛苦，也反衬了黑妮等志愿者不知疲倦的奉献精神。
（2）①低调、单纯的黑妮为“我”对“湘援游”的支持，高兴得眼睛亮了。②暗示“湘援游”进展得并不顺利，而黑妮能沉静、乐观地面对。③黑妮从“我”的支持中，看到了“湘援游”逐步向前推进的曙光。（答对一点给1分，给满2分为止，意思对即可）
解析：这句话描写了黑妮的淳朴，“我”不好意思的一点点支持就让黑妮眼前一亮，一天的工作终于有了一点点成效，表现了黑妮对湘援事业的乐观，也暗示了“湘援游”工作如针挑土般艰难。
3.①黑妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山。②“湘援游”现状的隐喻：苗族传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土。③水滴石穿、永不言败的象征：“成家好比针挑土”，“赚钱好比针挑土”，“世世代代”，生生不息。
解析：(1)指黑妮所从事的工作就像“针挑土”一样，从生活的点点滴滴做起，从琐碎的事情做起；(2)黑妮的“湘援游”从事的是湘西苗族文化保护的事业，但进展如针挑土一样艰难；(3)针挑土来自民间俗语，正体现了湘西人世世代代坚持不懈，永不言败的精神!文末“既然世世代代，要成就一件事都这样难，从来就这样难，那么，以难易成败来衡量黑妮们的行为，有什么意义呢？”正是点明了这一主题。
4.第一问（2分）
既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。（意思答对即可）
解析：从“看她做的种种事，感慨的很”、“脑子里一边浮现她朴素清瘦的样子，不知为什么有隐隐的心疼”、“ 黑妮，你这是在做什么？我站在院子里看着这一幕情景，有点发懵”、“且写下这一短文，送上对她的祝福吧”等表达作者情感的语句可看出作者的态度变化过程。
第二问（4分）
①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深。②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题。③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。（答对每点给2分，给满4分为止，意思答对即可）
解析：“我”是文章的线索人物，我对针挑土的态度就是文章主题之所在，因此文中相关笔墨的作用也就是文中第一人称叙述的作用。
成果检测
基础知识
1、下列词语的书写不恰当的一项是（）
A、美观
预先
风合日丽
B、戊戌
景仰
博闻强记
C、太息 敲打
手舞足蹈
D、顿时
宣纸
痛苦流涕
2、下列加红字的注音不恰当的一项是（）
A、弥漫（mí）
流涕（tì）
涕泗（sì）
B、精悍（hàn）激亢（kàng）谦逊（xùn）
C、莅校（lì）
叱咤（chà）迥然（jiǒng）
D、酣畅（hān）蓟北（jì）
秃头（tū）
3、下列表述不符合文意的一项是（）
A、本文题目中的“梁任公”即梁启超，他演讲的题目是《中国韵文里头所表现的情感》
B、本文以记事为主，通过记录一个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达了作者对老师的崇敬之情。
C、梁任公先生演讲时，起码引用了三处引文：《箜篌引》《桃花扇》《闻官军收河南河北》。
D、梁实秋著名的散文集《雅舍小品》，“雅舍”是指抗战期间他在重庆的故居。
4、下列文段空白处依次应填的词语最恰当的一组是（）
我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着______长袍，步履______，风神潇洒，______顾盼，______四射，这就是梁任公先生。
A、肥大的 稳健 左右 光芒
B、瘦窄的 稳健 前后 神采
C、瘦窄的 沉着 前后 光芒
D、肥大的 沉着 左右 神采
5、下文加红的词语使用有误的一项（）
A、我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。
B、过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
C、他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。
D、读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
阅读理解
阅读下文，完成后面小题。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头：“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：
公无渡河。
公竟渡河！
渡河而死；
其奈公何！
这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后约二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记，在笔写的讲稿之外，随时引证许多作品，大部分他都能背诵得出。有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管„„”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳„„”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
1、讲普通话能更好地交流，可作者为什么说“他说标准国语其效果可能反要差一些”？
答：________________________________________________________________________
2、作者引用《箜篌引》有什么作用？
答：________________________________________________________________________
3、为什么许多听了他的讲演的人就“从此对于中国文学发生了强烈的爱好”？
答：________________________________________________________________________
4、选段主要运用什么手法写梁任公的？有什么好处？
答：________________________________________________________________________ 语言表达
（2011 河北保定模拟）
1．根据下面所给出的文字，给“低碳经济”下定义。
（1）低碳经济是一种经济发展形态。
（2）低碳经济通常采取技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段。
（3）低碳经济是为了达到经济社会发展与生态环境保护的双赢。
（4）低碳经济以可持续发展理念为指导。
（5）低碳经济目的是尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放。
答：________________________________________________________________________
2.阅读下面一则通告，完成相关问题。
①我社区②决定对锦绣小区进行环境整治③工作，若发现小区内有私自搭建的房屋建筑，根据《社区管理条例》中关于“清除小区非法建筑”的规定，④因此，⑤勒令房主于2011年6月30日前一律将房屋⑥拆除，⑦否则逾期不拆除的将按照相关法律进行处罚。
锦绣社区管委会
2011年4月1日
（1）从简明的角度看，应删除的三处是：______________。
（2）从得体的角度看，应改的一处是：___________应改为___________。
参考答案基础知识
1、A（解析：“风合日丽”应该改为“风和日丽”）
2、C（解析：“咤”应该读“zhà”）
3、B（解析：本文似为记事，实为写人）
4、A（解析：参见课本原文。）
5、B（“翻云覆雨”为贬义词，不妥）
阅读理解
1、因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。
2、《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。
3、先生完全投入，每次讲过，“大汗淋漓，状极愉快”，以强烈的情感感染了听众。
4、选段主要运用细节描写写梁任公。通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃花扇》等细节具体形象地刻画出一个有学问，有文采，有热心肠的学者。
语言表达
1．低碳经济，是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。
2．（1）③④⑦。（2）⑤——限（指出一处1分，改对一处1分）
在线阅读 梁启超：学问之趣味
我是个主张趣味主义的人，倘若用化学化分“梁启超”这件东西，把里头所含一种原素名为“趣味”的抽出来，只怕所剩下的仅有个零了。我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值；若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用？
凡属趣味，我一概都承认他是好的。但怎么才算趣味？不能不下一个注脚。我说：“凡一件事做下去不会生出和趣味相反的结果的，这件事便可以为趣味的主体。”赌钱有趣味吗？输了，怎么样？吃酒，有趣味吗？病了，怎么样？做官，有趣味吗？没有官做的时候，怎么样„„诸如此类，虽然在短时间内像有趣味，结果会闹到俗语说的“没趣一齐来”，所以我们不能承认他是趣味。凡趣味的性质，总是以趣味始，以趣味终。所以能为趣味之主体者，莫如下面的几项：
一、劳作，二、游戏，三、艺术，四、学问。诸君听我这段话，切勿误会：以为我用道德观念来选择趣味。我不问德不德，只问趣不趣。我并不是因为赌钱不道德才排斥赌钱，因为赌钱的本质会闹到没趣，闹到没趣便破坏了我的趣味主义，所以排斥赌钱。我并不是因为学问是道德才提倡学问，因为学问的本质，能够以趣味始，以趣味终，最合于我的趣味主义条件，所以提倡学问。
诸君要尝学问的趣味吗？据我所经历过的，有下列几条路应走：
第一，无所为。趣味主义最重要的条件是“无所为而为”。凡有所为而为的事，都是以另一件事为目的而以这一件事为手段。为达目的起见，勉强用手段；目的达到时，手段便抛却。例如学生为毕业证书而做学问，著作家为版权而做学问，这种做法，便是以学问为手段，便是有所为。有所为虽然有时也可以引起趣味的一种方法，但到趣味真发生时，必定要和“所为者”脱离关系。你问我“为什么做学问？”我便答道：“不为什么。”再问，我便答道：“为学问而学问。”或者答道：“为我的趣味。”诸君切勿以为我这些话是故弄玄虚，人类合理的生活本来如此。小孩子为什么游戏？为游戏而游戏。人为什么生活？为生活而生活。为游戏而游戏，游戏便有趣；为体操分数而游戏，游戏便无趣。
第二，不息。“鸦片烟怎样会上瘾？”“天天吃。”“上瘾”这两个字，和“天天”这两个字是离不开的。凡人类的本能，只要哪部分搁久了不用，它便会麻木，会生锈。十年不跑路，两条腿一定会废了。每天跑一点钟，跑上几个月，一天不跑时，腿便发痒。人类为理性的动物，“学问欲”原是固有本能之一种，只怕你出了学校便和学问告辞，把所有经管学问的器官一齐打落冷宫，把学问的胃口弄坏了，便山珍海味摆在面前也不愿意动筷了。
第三，深入的研究。趣味总是慢慢地来，越引越多，像倒吃甘蔗，越往下才越得好处。假如你虽然每天定有一点钟做学问，但不过拿来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起来。
第四，找朋友。趣味比方电，越摩擦越出。前两面所说，是靠我本身和学问本身相摩擦，但仍恐怕我本身有时会停摆，发电力便弱了。所以常常要仰赖别人帮助。
我说的这四件事，虽然像是老生常谈，但恐怕大多数人都不曾这样做。唉！世上人多么可怜啊！有这种不假外求，不会蚀本，不会出毛病的趣味世界，竟没有几个人肯来享受！古书说的故事“野人献曝”，我是尝冬天晒太阳滋味尝得舒服透了，不忍一人独享，特地恭恭敬敬的告诉诸君，诸君或者会欣然采纳吧？但我还有一句话：太阳虽好，总要诸君亲自去晒，旁人却替你晒不来。(注：原文有删节
第三篇：高中语文 第9课 记梁任公先生的一次演讲同步测试(含解析)新人教版必修1
第9课记梁任公先生的一次演讲
一、语言基础知识及运用
1．下列每对词语中，加点字的读音完全相同的一项是（）A．莅临/翌日 奈何/耐心 炯然/迥乎不同 ．．．．．．B．屏息/摒除 淋漓/篱笆 酣畅/鼾声四起 ．．．．．．C．涕泗/孝悌 擦拭/车轼 沾襟/情不自禁 ．．．．．．D．文稿/枯槁 箜篌/王侯 高亢/引吭高歌 ．．．．．．
2．依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是()(1)每一次“走出去、请进来”，都________着人们的心智，打开了一扇扇思想之窗。(2)在一个________的机会中，记者在远离美国政治中心华盛顿特区一千余公里的一个小镇上，亲身感受了小镇公民集体烘托出的民主氛围。
(3)这部戏曲以唱、念、做为主，其表演形式短小________，载歌载舞，生动活泼，唱腔洒脱、豪放、委婉、流畅，真实地体现了山西民众朴实勤劳、憨厚耿直、热爱生活的淳朴性格。A．启发 偶尔 精悍
C．启发偶然精明
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．今年春节期间，镇里举行了一场别无二致的茶话会，向返乡过节的流动党员们通报了本镇．．．．一年来经济发展的喜人形势。
B．博鳌亚洲论坛秘书长周文重围绕“探究世界经济不确定性的根源”“寻求变革与转型”和“创新与亚洲的可持续发展”等问题进行了起承转合的讲话。．．．．C．陈宗云在卫浴行业度过了20多年的岁月，凭借自己的才智，经过努力拼搏，已经成为叱．咤风云的一代宗师。．．．D．发展低碳经济首当其冲的是要坚持节约资源、保护环境的基本国策，协调资源利用和环境．．．．保护的关系，实现可持续发展。
4.下列句子中，没有语病的一句是（）
A．转基因水稻可能很快在中国进行商业化生产，将成为第一个批准商业化生产转基因水稻的国家，转基因大米很快就能端上中国人的饭桌。
B．北京、上海、广州、深圳、湖南等城市都在努力发展自身的动漫产业，把城市的发展与文化创新结合起来，提升并拉动当地经济的发展。
C．中国处在社会转型最剧烈的时期，社会成员的心理适应能力面临着严峻挑战，在能力较弱
B．启迪 偶尔 精明 D．启迪偶然精悍 的人身上出现了程度不同的“心理震荡”现象。
D．作为一位杰出的思想家，孔子一生积极求索，“知其不可为而为之”，他的奋斗的一生正是他这句格言的真实写照。
5.把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写序号）①网络的诞生给予公众以空前广阔的话语空间。
②任意生造词语，对汉语词汇系统的稳定性形成了一个很大的潜在威胁。③生造词语的最大源头来自网络语言。④不过，因此也出现了话语权的滥用。⑤授予公众以前所未有的话语主权。答：
6.请仿照下面的例句，对所列《记梁任公先生的一次演讲》的文段进行点评。
《丹柯》：“我要为人们做些什么事呢？！”丹柯比雷声更有力地狂叫道。他忽然用双手撕开他自己的胸膛，从里面挖出他自己的那颗心，把它高高地举在头顶上。那颗心正像太阳一样明亮地燃烧着，而且比太阳还更明亮。
点评：一个敢于奉献、不怕牺牲的英雄形象，因准确的动作描写而鲜活逼真，赞颂之情熔铸其内。
《记梁任公先生的一次演讲》：随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。点评：
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成7～10题。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：
公无渡河，公竟渡河！
34梁启超光明磊落人格的体现，变的是方法，爱国宗旨始终未变。
D．在学术研究上，梁启超不管能否成功，都乐于创立大格局，着力于大规模的研究，而不肯安于在一种狭窄专门的精密工作中有小成就。
E．文章用了多种手法刻画梁启超形象，既有侧面描写，又有动作、语言、神态描写，从多个侧面生动再现了梁启超的风貌。
12.梁启超的“大智、大仁、大勇”体现在哪些方面？请结合全文简要概括。答：
13.文中多处引用了梁启超的话，有什么好处？ 答：
14.梁启超说“我自觉这种生活是极可爱的，极有价值的……”，“这种生活”指什么？你是怎样看待“这种生活”的？ 答：
4.A项成分残缺。“转基因水稻”不能充当“将成为……的国家”的主语，应在“将”前加上“中国”。B项搭配不当。“湖南”不是城市，“提升”与“发展”不搭配。D项不合逻辑。应改为“这句格言是他奋斗的一生的真实写照”。
5．③①⑤④②
【解析】③是文段的中心句，其它几句是解说③的；①⑤解说生造词具备的条件，④是结果，②是这种结果所造成的影响。
6.一位率性洒脱、神采飞扬的大家形象，因传神的肖像描写而跃然纸上，敬仰之情溢于言表。【解析】本题考查仿写及语言表达简明、得体、准确。点评的特点是形式短小精悍；内容鲜明准确；语言简练得体。能准确简洁地概括中心事件，鲜明地表达自己的观点、态度，分析事件中反映出的问题实质。即“叙事件+明观点+析本质”三步骤。另外要注意字数限制。解答本题，要仿照例句组织答案。在句式上，可采用“一个……的形象，因……，……”的结构模式。
7．A、E【解析】A项，“欲扬先抑”理解错误，此处没有“扬”的意思，是幽默风趣而已。E项，文中没有“心理”描写，有“情态”描写。
8．因为他的广东官话“声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格。所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。
【解析】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答这类题，首先要读懂题意，结合上下文锁定问题对应信息，然后对信息进行分析整合。“他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字”，我们只要对这些信息进行分析整合，就不难得出正确答案。
9．《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象更深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。
【解析】本题考查学生对引文的作用的理解。解答这类题，可结合引用的一般性作用分析作答。引用，可以更好的突出人物的特点。《箜篌引》简短鲜明，当年就给作者留下了深刻的印象，后来作者又遇到实际的环境，印象更深刻，引用这首诗，充分表现了先生讲得逼真、深刻。
10．选段主要运用细节描写写梁任公。通过讲《箜篌引》、敲头背书、手舞足蹈地讲《桃花扇》等细节，具体形象地刻画出一个有学问、有文采、有热心肠的学者形象。
【解析】本题考查学生对选段写作方法及作用的把握。解答这类题，首先要在选文中找出表现人物的重要句段，根据这些句段，判断选文的写作手法，再结合文章分析采用这一写作手法的作用。
11.B、D【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思。A项,梁启超始终成不了一个老练的政治家，原文说“这与当时的政局有关，也是他的性格使然”，选项中将政局的影响夸大了；C项,为梁启超因多变而学问不能精深感到惋惜的不是郑振铎，张冠李戴。E项,原文中没有神态描写。
12.①在近现代学术史上，梁启超取得多方面的成就，著述颇丰。（这是梁启超的大智）②在劝龙济光反袁时，面对险境急中生智，力挽危局。（这是梁启超的大智、大勇、大仁）③通达人生智慧，认为人要生活于趣味之中，这样的生活才有价值。（这是梁启超的大智）④梁启超虽然一生多变，但他有中心思想和一贯主张，绝不望风转舵，目的终是爱国。（这是梁启超的大智、大仁）
【解析】本题考查筛选并整合文中的信息。做这类题目时，首先要有大局观，把握整体，理清思路。再看问题就简单了。比如，本文虽然在开头写了“大智、大仁、大勇”，但其实都是围绕“大智”来写。开头写了学术上的“智”，继而写处变不惊的“智”，再写对事原则之“智”，最后写人生的“大智”。
13.表现了梁启超勇敢无畏、重人生趣味的特点；有助于读者从多个角度直接了解梁启超的精神特质；使传记的内容更加真实可信。
【解析】本题考查分析引用的作用。实用类文本中的引用一要看这些引文出现的位置，二要看对表现传主（访谈对象）形象的作用，最后要考虑引文对文章真实性的作用。答题时，首先要找出这些引用的句子，看看这些句子主要集中在什么区域，哪一节。从文中，我们不难
第四篇：人教版语文必修一第9课《记梁任公先生的一次演讲》测试卷(含答案解析)
(时间：45分钟 满分：60分)
积累与运用(15分)1．下列各项中读音全都正确的一项是
A．启迪(dí)
叱咤(chà)
官宦(huàn)
戊戌(xū)．．．．B．莅(lì)临
悍(hàn)然
步履(lǔ)
谦逊(xùn)．．．．C．箜(kōnɡ)篌
酣(hān)畅
屏(pínɡ)息
蓟(jì)北 ．．．．D．繁冗(rǒnɡ)俏皮(pi)
洽(qià)合泪下沾襟(jīn)．．．．解析 A项“咤”读“zhà”；B项“履”读“lǚ”；C项“屏”读“bǐnɡ”。答案 D 2．下列各组词语中，有错别字的一项是 A．景仰 戊戌 启迪 风神潇洒 B．谦逊 洪亮 箜篌 公竞渡河 C．弥漫 苍茫 引证 起承转合 D．机缘 酣畅 沾襟 博闻强记 解析 B项“竞”应为“竟”。答案 B 3.下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是
（）(3分)（）(3分)（）(3分)A．20多年时间，从一个穷得叮当响的小村子，一跃而发展成为华北最大的服装城，郝庄村的惊人巨变，曾被人们认为是一种不可思议的现象。．．．．B．由于“产值数字”与县级干部政绩考核挂钩，谁也不想丢乌纱帽，自然虚报浮夸蔚然成风。．．．．C．科学与诗歌虽是两个不同的范畴，但我们的先辈却能匠心独运，把二者熔于一炉，统一和谐，滴水不漏，给我们留下了许多千古不朽的名诗佳句。．．．．D．中国共产党第十六次全国代表大会上午9时开幕，不到8时，人民大会堂的台阶上就站满了严阵以待的记者。．．．．解析 A项不可思议：不可想象，不能理解。原来是佛教用语，含有神妙的意思。B项感情色彩错，蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气，多用于好的方面。蔚然：形容茂盛、盛大。C项对象错，滴水不漏：形容说话、办事周密细致，毫无差错和疏漏，可改为“天衣无缝”。D项对象错，严阵以待：摆出严整的阵势，等待来犯的敌人。
答案 A 4．下列句子中，没有语病的一项是
（）(3分)A．近年来，我国以新的姿态积极参与知识产权国际规则的制定和调整，迈出了从被动的接受者转变为主动而又负责任的参与者的重要一步。
B．经过专家组分析论证，排除了不可抗力和人为破坏因素导致事故发生的可能性，认定“12·23”特大井喷事故是一起责任事故。
C．11月26日、27日，日本主流媒体《朝日新闻》用四个整版罕见地刊登名为《日中战争》的专题报道，对侵华战争进行全面冷静的反思。
D．在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。
解析 B项，成分残缺，无主语，可将“经过”移至“专家组”之后；C项词序不当，“罕见地”应放在“用四个整版”前；D项“围绕以提高产品质量为中心”句式杂糅，删去“围绕”或删去“以”和“为中心”。
答案 A 5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）(3分)如果把老天比喻为一个画师的话，那么它春夏时节为大自然涂抹的是如梦似幻的温柔之色；________，________。________，________。________，________，于苍茫中呈现着端庄、宁静的圣洁之美。
①那灿烂的金黄色成为这个季节的主色调，让人想起梵·高的画 ②随着冷空气频频地入侵，落叶飘零，山色骤然变得黯淡陈旧了 ③但这种绚丽持续不了多久 ④到了秋天，它的画风发生变化，它借着秋霜的手，把山峦点染得一派绚丽
⑤伴随着雪花那轻歌曼舞的脚步，山峦披上了一件银白的棉袍 ⑥但这种黯淡也不会让你的心灰暗很久
A．④③①②⑥⑤
C．②⑥⑤①③④
B．①③④②⑤⑥ D．④①③②⑥⑤
解析 根据春夏秋冬的变化，春夏后就是秋天，④可作首句，①句“这个”紧承④句，③开始转折进入冬天②，⑥转折说下雪，⑤作为尾句与后句相接。
答案 D
阅读与鉴赏(45分)
一、课内精读
阅读下面几段文字，回答6～9题。
先生的讲演，到紧张处，便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管„„”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾襟了！又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳„„”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。
这一篇讲演分三次讲完，每次讲过，先生大汗淋漓，状极愉快。听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍！
有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
6．第一段文字中，作者用了“表演”一词，联系课文，谈一谈你对该词的理解。(5分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 “表演”一词是对梁先生演讲的外在表现而言的，赞扬他的演讲不枯燥，不呆板，形象生动，有感染力；而并非说他只要形式而缺少真情实感。
7．文章描写梁先生的演讲，特别提到《桃花扇》和《闻官军收河南河北》，用意何在？(5分)答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 用意有两点：一是他演讲的“紧张处”，是最精彩的部分；一是用这两部作品来表明梁先生思想感情所在。
8．阅读整个节选部分文字，概括文章的主要内容。(不超过20字)(5分)答：____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 答案 梁先生是有学问、有文采，激情澎湃、有爱国心的人。
9．这几段文字中，有两处文字节奏感特别明显，请找出并分析其效果。（5分)答：_____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案 一处是“有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息”；一处是“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人”。前者句式整齐，气势磅礴；后者字数逐渐增多，节奏逐渐增强，如江河奔腾。
二、课外拓展
阅读下面文章，完成10～14题。
鸟 梁实秋
我爱鸟。
从前我常见提笼架鸟的人，清早在街上溜达。我感觉兴味的不是那人的悠闲，却是那鸟的苦闷。胳膊上架着的鹰，有时头上蒙着一块皮子，羽翮不整地蜷伏着不动，哪里有半点瞵视昂藏的神气？笼子里的鸟更不用说，常年地关在栅栏里，饮啄倒是方便，冬天还有遮风的棉罩，十分的“优待”，但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步，我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇，它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着罢？
我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的，是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶，有的只是一个声音，圆润而不觉其单调，有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。客夜闻此，说不出的酸楚！
在白昼，听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度，跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧，看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，举着一条腿，缩着颈子，有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
我爱鸟的声音、鸟的形体，这爱好是很单纯的，我对鸟并不存在任何幻想。有人初闻杜鹃，兴奋得一夜不能睡，一时想到“杜宇”“望帝”，一时又想到啼血，想到客愁，觉得有无限诗意。我曾告诉他事实上全不是这样的。杜鹃原是很健壮的一种鸟，比一般的鸟魁梧得多，扁嘴大口，并不特别美，而且自己不知构巢，依仗体壮力大，硬把卵下在别个的巢里，如果巢里已有了够多的卵，便不客气地给挤落下去，孵育的责任则由别个代负了，孵出来之后，羽毛渐丰，就可把巢据为己有。那人听了我的话之后，对于这蛮横无情的鸟，再也不能幻出什么诗意出来了。我想济慈的《夜莺》、雪莱的《云雀》，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？鸟并不永久地给人喜悦，有时也给人悲苦。我有过一次经验，在东北的一间双重玻璃窗的屋里，忽然看见枝头有一只麻雀，战栗地跳动抖擞着，在啄食一块干枯的叶子。但是我发现那麻雀的羽毛特别地长，而且是蓬松着的，像是披着一件蓑衣，立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
自从离开四川以后，不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟囱冒烟的时候，一群麻雀挤在檐下的烟囱旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影，喜鹊不知逃到哪里去了，带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
10．对文章鉴赏不当的两项是
（）(4分)A．作者触景生情，借物抒怀，淋漓尽致地描写了自己对鸟的种种感受。B．作者爱所有的鸟，对鸟的悲苦给予深深的同情。
C．文章借对鸟的感受，抒发了对于自由、平等、博爱、幸福生活的怀念、追求的感情。
D．文章逐层加以细致描写，内容丰富，层次井然。
E．这篇散文善于发挥联想，在写鸟的各种情态时，十分自然地联想到了济慈、雪莱。
解析 B项以偏赅全，其中对杜鹃那种“自己不知构巢”却“把巢据为己有”的行为就带有憎恶的情绪；C项很容易判定是不对的，主要是几个概念与全文内容的对照，“博爱”在全文体现不出，不是作者要表达的主题之一。
答案 BC
11．文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为哪四类？(6分)答：_____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 令人触目惊心的笼中鸟、令人喜悦的鸟、令人憎恶的鸟、令人悲苦的鸟。
12．[对应考点链接]第2段和第6段用了什么手法？在文中起什么作用？(5分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 反衬手法。其作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。(大意对即可)13．作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？(5分)答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案 作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。(大意对即可)14．作者在写鸟的情态时，联想到哪些人的作品？写这些人有什么作用？(5分)答：____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 答案 联想到了济慈、雪莱有关鸟的作品，这样丰富了描写内容，增加了文
章的厚度。
第五篇：【新人教版】高中语文必修一：第9课《记梁任公先生的一次演讲》教案设计
《记梁任公先生的一次演讲》教案
【教学目标】
１、知识与能力：了解梁任公及梁实秋其人。
２、过程与方法：学习细节描写及加旁注的阅读方法。
３、情感态度与价值观：培养学生敢于质疑的精神。
【教学重点】
分析体会作者是怎样通过叙事来表现人物性情的。【教学难点】
学习记叙中加入作者自己的评价和感受的方法。【课时安排】一课时。【课前准备】 １、预习课文。
２、搜集梁启超、梁实秋背景材料。
３、找出描写梁启超的精彩生动语句，仿照研讨一作些旁注。【教学过程】
一、竞猜题导入
我想给大家出一道竞猜题，请根据我对他的描述猜一猜他是谁?
１、他给二十世纪文坛留下２０００多万字的作品；
２、他的散文豁达洒脱，亦庄亦谐，旁征博引，中西逢源；
３、他的散文小品集前后印行３００多版；
４、他用近４０年时间翻译《莎士比亚全集》，他的《雅舍小品》审美地享受人生。
他就是──梁实秋，２０世纪华语散文天地的一代宗师。
二、合作探究
为一代大师试着评改文章，给他写评语，做旁注。可评点精彩描写，可给作者挑毛病，如语法错误„„
１、四人一组讨论交流，语法问题当时解决，题目、文章写法等问题可写在黑板上。
２、学生质疑解答：
⑴ 大约在民国十年左右（删“大约”）；
⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲（一次）；
⑶ 我在听先生这篇讲演后约二十余年（删“约”）；
⑷ 不少人对于中国文学发生了强烈的爱好（产生„„兴趣）
３、质疑用词写法：
⑴ “秃头顶”不是在丑化梁启超吗？
⑵ 引用《箜篌引》十六字有什么作用？
⑶ 写我二十多年后渡河，用意何在？
⑷ “热心肠”体现在哪里？
４、探究明确：
⑴ “秃头顶”如实描写，无损人物。“光芒四射”是赞美之词。
⑵ 十六个字二十多年后作者仍记忆犹新，凸现梁任公才华横溢。
⑶ 侧面烘托梁任公的才华。
⑷ “热心肠”属古今异义，本文指感情浓烈，照应第８段。
５、评点大师：
作旁注：
⑴ 走进一位短小精悍„„光芒四射。
旁注：如实描写人物肖像，气度不凡，布衣难掩其风采。
⑵ 启超没什么学问—可是也有一点喽！
旁注：谦逊又自负，风趣幽默又爽直。
⑶ 他便用手指敲打他的秃头„„背诵下来了。
旁注：独特的方式，个性的动作，表现先生博闻强志。
⑷ 他真是手之舞之„„张口大笑了。
旁注：如此率真、奔放、激情澎湃，至情至性，古来大学问家能有几人？
６、表演开场白：
为梁任公开场白作旁注时，请一位同学上台表演开场白，用普通话，配上动作、神态。
三、教师小结
本课重点品文品人。品文—本课同学们探讨了文章写法并且为精彩描写作了旁注。品人—作旁注时品味了梁启超的性格、品质，瞻仰了一代大师的风采。
四、布置作业
梁任公的肖像描写与凤姐出场的肖像描写异曲同工，展示凤姐肖像，明确其身材—相貌—气质的写法，任选班上某位同学或老师进行肖像描写，５０字以内。【板书设计】
演讲特点
人物特点
形象
有学问
幽默
有文采
动情
热心肠
率真
幽默率真
【教学设计说明】
梁实秋的《记梁任公先生的一次演讲》质朴而隽永，品人品文是教学重点，为落实《新课标》自主、合作、探究学习，本教案从评改大师的角度切入，即为大师修改文章、评点文章，极大地引发了学生的阅读兴趣，确认了学生阅读主体的地位，既使学生不迷信权威，又使学生在合作学习中深入地探究了文本。布置作业则采用参照式阅读方法，目的在于使学生在阅读中的收获转化为文字表达能力。
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