2016年房山高三一模语文试卷及答案分析

第一篇：2016年房山高三一模语文试卷及答案分析

2016年房山高三一模语文试卷及答案

一、本大题共7小题，共 24分。

阅读下面的文字，完成1—7题。

材料一

央视猴年春晚的《华阴老腔一声喊》将极具原生态特色的华阴老腔与现时流行的摇滚乐融合在一起，使观众同时看到了戏曲与摇滚的______（zá róu），农村与城市文化的融合，民间老艺人和时尚摇滚女歌手的合作，给万家团圆的日子注入了力量、激情以及声响上的震撼。

华阴老腔本是明末清初的一种板腔体戏曲剧种，属于皮影戏的一种。华阴老腔主要流行于陕西省华阴市双泉村，具有一整套的表演程式、规范以及文化禁忌。它是当地大户张家的家族戏，而且传男不传女。它只需五人就可撑起一台戏：签手、副签手、前首、后台、板胡。麻雀虽小，五脏俱全，这个剧种里，生旦净末丑却一样也不缺，不过角色都由主唱一人担当。音乐唱词常用五字句、七字句、十字句，均采用上句和下句相结合的基本结构形式。其中伴奏乐器均由手工制作而成。月琴、板胡、大锣、马锣、引锣、战鼓、惊木、干鼓、梆子、钟铃等乐器全在五个人的掌控下完成。华阴老腔以其特殊的风格被列入了2006年首批国家级非物质文化遗产保护名录。

《华阴老腔一声喊》混搭式的风格给人带来了一种全新的视觉感受。然而，回归到作为非物质文化遗产的华阴老腔本身来看，或许这种做法又会带来很多的尴尬。作为区域性文化，华阴老腔与本地的文化土壤有着密切关系，长期以来形成了一整套的表演程式、规范以及文化禁忌。作为一个节目，却必须突破这种限制。而这种打破原有的表演规程和禁忌的作法与原生态的文化相去甚远。并且通过央视春晚进行放大，有意无意地遮蔽了原有的文化色彩与内涵。当华阴老腔火了以后，在中国许多具有特色文化品类的地方，或许这种土洋结合的方式为他们宣传本地文化遗产提供了方式借鉴，或许当你再次听到某某腔“二声喊”“三声唱”的时候，这种对传统文化带有______（zhuānɡ biǎo）式的方式就丧失了它原本能够带给你的震撼与新奇。

虽然文化的传承不应是一种一成不变的原样性保存，也并不拒绝与多种形式的结合，但是，文化的真正魅力并不是一时的噱（）头与轰动，而是与产生文化那方土地上的生命之间长久以来形成的文化联系。当央视春晚的华阴老腔那“一声喊”渐渐远去的时候，其实所有人都希望传统的、不加任何修饰的“砸板凳、挂烟袋”那种带有农业文明的，风格上带有野性、让人血脉贲（）张的老腔能原汁原味地传承下去。华阴老腔最重要也最可贵的是民间艺人在表演上传达给我们的“精气神”。如果在文化传承之中，因为外界的行为伤及到他们最本真的“精气神”，即使他们再使劲砸板凳，或许也砸不出观众的喝彩声了。

1.结合“材料一”中的注音写出相应的汉字，并给加点的字注出字音。(2分)2.根据“材料一”，下列对内容的理解正确的一项是（3分）A.华阴老腔是指在陕西省华阴市双泉村流行的一种皮影戏。

B.华阴老腔只需五人就可表演一台戏，角色分为生旦净末丑，分别由五人承担。C.猴年春晚上的《华阴老腔一声喊》遵守着一整套的表演程式、规范以及文化禁忌。

D.《华阴老腔一声喊》之所以带来震撼，关键在于传统艺人在表演上传达给观众的“精气神”。3.请结合材料一的相关内容，概括出华阴老腔的特点。（3分）

材料二

在音乐人选拔节目《中国之星》上，谭维维的“黄土摇滚”作品《给你一点颜色》感动了专业人士和观众。引人注目的是，和歌手共同演出的不仅有吉他手、鼓手，还有一支淳朴的“华阴老腔”“乐队”，几位民间艺术家不时以戏腔与歌手呼应，乐器则是木凳、弦子等，声声激越俨然成为主角。华阴老腔作为“西北风”的一种，给流行音乐带来了怎样的颜色？

在上世纪80年代，在文化寻根的共同诉求之下，当时的各门类艺术曾不约而同地把目光投向西北，形成了一股“西北风”。《黄土高坡》《信天游》《走西口》等流行音乐以自然的恶劣、人的孤独与旷达、生命的苦难和不屈为表现对象，思虑的则是文明的不息与文化的困境。西北民歌朴实刚健的内容，加上深蕴反思的摇滚形式，令“风沙”“河流”“白云”“山沟”等简单纯朴的意象产生了震撼人心的力量。

纵向来看，上世纪90年代乃至本世纪初，消费时代来临，创作者在流行音乐中对传统的指认从“西北”一变而为“江南”，“菊花台”“青花瓷”等一个个精致、典雅的意象，在“中国风”作品中走俏。它们来自唐诗宋词，历经千百年洗练，罗列于电子音调配的五声调式之下供人赏玩，蹑步般轻灵飘忽。相比而言，不加修饰的“我家住在黄土高坡”“我抬头向晴天”，看上去轻，听来反而重。“江南风”借由诗词意象所表达的古典情绪，没有找到与现代人的现实处境接通的出口，难免成为一种矫情。

横向来看，不得不提到龚琳娜的《忐忑》。作品以人声唱出“锣鼓经”，一度令观众瞠目，并引起业界喧哗。今天看来，它以先锋为名，却并未尽到先锋艺术叩问艺术本体的责任，人们并没有因它而关注音乐，或者关注作为传统艺术的戏曲。由于它把传统作为一种奇观，一种与现代艺术格格不入的异质冲突来呈现，既没有积极地面对音乐艺术，也没有严肃地面对传统文化。

反观“西北风”摇滚，当年真正打动人心的，不是方言、调式的新鲜，也不仅是节奏的奋激，而且是以苍凉、激越为依托所呈现的面对现实、直言不讳的态度，是“一无所有”“走过来走过去，没有根据地”“我的病就是没有感觉”的一语中的，给人带来的疼痛与沉思。今天，一曲“黄土摇滚”依然令人闻之心动，说明文化寻根时代的焦虑仍在，人们面对的问题仍在。“摇滚”为中国本土流行音乐发出了先声，“西北风”更可以说是“中国风”真正的前身。《给你一点颜色》遥遥接续了这种精神。它提醒我们需要什么样的“中国风”，什么是传统与民族，又应该去哪里寻找，未必是“华阴老腔”，甚至未必指向“西北”，却必须是时代、社会、自然与人们心灵的共振之声。4.根据“材料二”，下列对内容的理解有误的一项是（3分）

A.来源于唐诗宋词中精致、典雅的意象与现代音乐的调式的完美结合使得“江南风”一度成为流行音乐的宠儿。

B.龚琳娜的《忐忑》用人声唱出“锣鼓经”，其结果只能是令观众一度瞠目，让业界喧哗一时。C.“西北风”打动人心不是方言、调式、节奏等音乐的外在形式，而是面对现实的态度和给人带来的疼痛与沉思。

D.《给你一点颜色》作为“黄土摇滚”提醒我们“中国风”必须是时代、社会、自然与人们心灵的共振之声。

5.请结合“材料二”概括“西北风”音乐的特点。（4分）

材料三

2015年是非物质文化遗产保护正式纳入国家文化发展战略十周年。一大批文化界人士回到中国民间文化遗产抢救工程的起点后沟村，做了一次再出发。“保护文化遗产，没有句号，只有逗号。”这体现的是一种无法割舍的情怀，但非遗保护经验也告诉我们，不能只有情怀，更要用实力让情怀落地。这十余年中，非遗保护对塑造国家文化软实力的长远和现实意义，已日益凸显。

各个领域的从业者，已经自发地以非遗为资源，汲取着最为可贵的营养。这里值得一提的是，2015年11月6日，中国民协批准成立中国非遗资源管理评价研究委员会。这是一个具有战略意义的举措，意味着一种新的认识：非遗不只是对历史遗存的抢救保护、对历史文化现象的挖掘整理与活态化传承，更应该作为一种资源状态进行保护与发展，让非遗资源融入当代人们生活、融入现代社会经济。作为资源状态的非遗，它更多是一种要素、方法、手段、能力与价值取向，是中国文化建设和创造的不竭之源。

在非遗保护领域，借助“互联网+”的大势，也开始了突破时空限制、融合传统与现代生活的艰难尝试。通过百度、爱奇艺等互联网平台，将非遗渗透到亿万网民的日常生活中，互联网的商业环境让很多网民在观看视频的过程中会产生消费行为，成为帮助一些非遗项目变现的新方式。非遗的网络化生存是不可回避的课题，越来越多互联网企业已经开始关注非遗保护问题。2015年12月，中国非物质文化遗产保护协会倾力支持的中国非物质文化遗产电商平台“e飞蚁”在北京正式上线，要做非遗界的淘宝，让留在纸上、写在名录上的中国非遗在现代生活中焕发新生。

目前一个越来越突出的问题引起了全社会的重视：不少非遗传承人已经年老体弱、后继无人。为提高非物质文化遗产传承人群的当代实践水平和传承能力，进一步促进非物质文化遗产融入现代生活，文化部启动“中国非物质文化遗产传承人群研修培训计划”试点工作。研修培训结合了现代学徒制传承理念，从非遗保护法规政策、设计基础、手艺文化、手艺调研等方面设计培训课程，不仅邀请传承人和非遗专家结合所从事的工艺门类及研究对学员授课，现身说法，还带领学员对相关技艺的实训工作室、非遗企业、非遗生产性保护基地、工艺美术专业市场等地进行考察。此外，这一计划将服务对象扩大到整个传承人群的范围，突破了固有的传承圈子。

6.请解释文中画线句子“保护文化遗产，没有句号，只有逗号”的含义。(3分)

7.结合以上三则材料，请你就“华阴老腔”作为非物质文化遗产提出保护建议。(6分)

二、本大题共7小题，共26分。

阅读下面的文言文，完成8—14题。（共26分）

说京师翠微山

[清]龚自珍

翠微山者，有籍于朝，有闻于朝。忽然慕小，感慨慕高，隐者之所居也。

山高可六七里，近京之山，此为高矣。不绝高，不敢绝高，以俯临京师也。不居正北，居西北，为伞盖，不为枕障也。出阜城门三十五里，不敢远京师也。

僧寺八九架其上，构其半，胪其趾，不使人无攀跻之阶，无喘息之憩，不孤巉，近人情也。与香山静宜园相络相互，不触不背，不以不列于三山为怼也。与西山亦离亦合，不欲为主峰，又耻附西山也。

草木有江东之玉兰，有苹婆，有巨松柏，杂华靡靡芳腴。石皆黝润，亦有文采也。名之曰翠微，亦典雅，亦谐于俗，不以僻俭名其平生也。

① 最高处曰宝珠洞，山趾曰三山庵。三山何有？有三巨石离立也。山之盩有泉，曰龙泉，澄澄然渟其间，其甃之也中矩。泉之上有四松焉，松之皮白，皆百尺。松之下、泉之上为僧庐焉，名之曰龙泉寺。名与京师宣武城南之寺同，不避同也。② 寺有藏经一分，礼经以礼文佛，不则野矣。寺外有刻石者，其言清和，康熙朝文士之言也。寺八九，何以特言龙泉？龙泉迉焉，余皆显露，无龙泉，则不得为隐矣。③ 余极不忘龙泉也不忘龙泉尤不忘松昔者余游苏州之邓尉山有四松焉形堰神飞白昼若雷雨四松之蔽可千亩平生至是见八松矣。邓尉之松放，翠微之松肃；邓尉之松古之逸，翠微之松古之直；邓尉之松，殆不知天地为何物；翠微之松，天地间不可无是松者也。

[注]①盩（zhōu）：山的幽深处。②甃（zhòu）：用砖砌。

③迉（qǐ辶+只）：弯曲，绕道而行，这里为曲折隐秘。

8．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．构其半，胪其趾 胪：陈列 ．B．不以不列于三山为怼 怼：骄傲 ．C．其甃之也中矩 中: 合于，符合 ．D．其言清和 言：言辞 ．9．下列各组词句中，加点词的意义相同的一组是(3分)

A.杂华靡靡芳腴 膏腴之地 B.亦有文采也 文采斐然 ．．．．．． C.不则野矣 稗官野史 D.殆不知天地为何物 丧失殆尽 ．．．．10.下列各组句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）A.不以僻俭名其平生也 B.隐者之所居也 ．． 不以不列于三山为怼也 天地间不可无是松者也 ．．C.僧寺八九架其上 D.其甃之也中矩 ．．澄澄然渟其间

翠微之松古之直 ．．11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A．余极不忘龙泉/也不忘龙泉/尤不忘松/昔者余游/苏州之邓尉山有四/松焉形堰/神飞白昼/若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至/是见八松矣。

B．余极不忘龙泉也/不忘龙泉/尤不忘松/昔者余游苏州之邓尉山/有四松焉/形堰神飞/白昼若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至是/见八松矣。

C．余极不忘龙泉也/不忘龙泉/尤不忘松/昔者余游苏州之邓尉山/有四松焉/形堰神飞白/昼若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至/是见八松矣。

D．余极不忘/龙泉也不忘/龙泉尤不忘松/昔者余游/苏州之邓尉山有四松/焉形堰/神飞白/昼若雷雨/四松之蔽可千亩/平生至是/见八松矣。

12.下列对原文有关内容的理解和鉴赏，不正确的一项是(3分)

A.文章开篇就把目光对准了翠微山，说它因山体小而仰慕那些高山，是适合隐士居住的佳境。

B.作者评价翠微山“不敢绝高”“不为枕障”“不敢远京师”，这都很符合士大夫的形象特点。

C.文章说翠微山的龙泉寺藏经，以礼拜藏经，表示礼拜由文字组成的佛，不然就显得粗俗无教了。

D.作者用“说”的方式、拟人的手法，把一座无知无觉的山峰，写得富有人情味，是游记散文的独创。

13.文章看似在描绘翠微山的地理位置特征和自然人文景观，表面处处说山，实际处处拟人，赋予它一种人格特征。结合文本内容分析作者赋予了翠微山哪些“人情”味？（5分）

14.“松”是古代文学作品常见的素材，文章第6段和下面的材料都写到了“松”，请阅读材料,完成文后问题（6分）

金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。

方舟上人为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林，而去人不远。夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，偃蹇而优游，逍遥而相羊，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日，又何必濯颍水而以为高，登首阳而以为清也哉?

予，四方之寓人也，行止无所定，而于是阁不能忘情，故将与上人别而书此以为之记。时至正十五年七月九日也。

根据描写内容，请为此段文字选出最恰当的标题。(2分)

A.金鸡峰记 B.三松赋 C.松风阁记 D.听松阁记

‚请指出《说京师翠微山》和链接材料对“松”的描写有怎样的不同。(4分)

三、本大题共3题，共16分。

阅读下面这首诗，完成15－18题。

水仙子·咏雪

乔吉

冷无香柳絮扑将来，冻成片梨花拂不开。大灰泥漫了三千界，银棱了东大海，探梅的心噤难捱。面瓮儿里袁安舍，盐罐儿里党尉宅，粉缸儿里舞榭歌台。②③

①【注释】①三千界：佛家语，这里泛指整个世界。②袁安，晋周斐《汝南先贤传》记载：“大雪积地丈余”，洛阳令出行视察，“至袁安门，无有行路。谓安已死，令人除雪入户，见安僵卧。”③党尉，即党进，北宋时人，官居太尉，雪夜拥炉酌酒，热得出汗，“扪腹徐行”，说：“天气不正。”

15.下列对这首散曲的理解，不正确的一项是（3分）A.前两句运用比喻，写出了雪花飘飞轻若柳絮，冰冷而没有香气；积雪像飘落满地的梨花，冻成一片，推移不动。

B.第四句的“棱”字是口语赘词，用于某些形容词后。第五句的“噤” 字指心里想着但闭口发不出声之意。

C.最后三句描写雪之大：袁安的宅舍雪大如同埋进了面缸，党尉深宅的积雪像洁白的盐堆，歌舞的亭台被大雪变成了粉缸。

D.这首元曲是一首咏物的曲子，全曲处处都在写雪，而曲词内容却不着一“雪”字，从不同角度运用多个手法突显描写对象。

16.夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。本曲夸张手法运用得十分突出，下列诗句中没有运用这种手法的一项是（3分）

A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石的《书湖阴先生壁》）

D.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》））

17.刘熙载在《艺概》中说：“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”从这个角度看，这首散曲和唐代的高骈的《对雪》“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。如今好上高楼望，盖尽人间恶路歧”相比，哪一首更符合刘熙载的评论？请结合具体诗句进行分析。（4分）

18.在横线处填写作品原句。（6分）

“用典”是古诗文常用的一种写作手法。用典既要师其意，又能于故中求新，令如己出，不露痕迹，所谓“水中着盐，饮水乃知盐味”，方为佳作。王勃在《滕王阁序》在赞美当时南昌人才济济，文武兼备时，写道“腾蛟起凤。紫电清霜。”辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》写作者登上北固亭，想到刘义隆，于是告诫南宋统治者，不要

“，”。苏轼在《赤壁赋》有这样的语段：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，，固一世之雄也，而今安在哉？”这些都是使用“典故”的典范。

四、本大题共6小题，共24分。

阅读下面的作品，完成19－24题。

年灯

肖复兴

①去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往年一样，又亮了．起来。

②老爷子是位老北京，讲究老理儿。过年的时候，家里如有亲人还没有赶回来，要点亮这样一盏年灯，等候亲人的归来。什么时候亲人回来了，这盏年灯才可以熄灭。如果亲人一直都没有回家过年，这盏年灯每晚都要点亮，一直要等到正月十五，也就是年完全过后，才可以将灯取下。

③老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了。

④每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家，四周房屋里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳跃着，像跳跃着一颗小小的心脏，我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心里都会有些伤感。对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。

⑤因为老爷子和我的儿子都在美国，一样读完博士，在美国成家、生子、工作，我们有很多共同的话题，比较熟，也比较说得来。我知道，前些年，老爷子和老伴还常常去美国，看他的儿子，帮助带带孙子。如今，孙子都上中学了，老爷子真的老了。他不止一次对我说：快80了，十几个小时的飞机坐不了喽，前列腺不争气，总得上厕所。便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正上学请不了假，都没有能够回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯。⑥去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。以往，都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白色的灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。去年，换成了一盏长方形的八角宫灯，下面垂着金黄色的穗子，木制，纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮，过年的色彩，一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。

⑦老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花腾空，缤纷辉映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯又亮了起来。让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪．．一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子，那执著旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。

⑧大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过．．年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。

⑨一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里，它比一颗星．．星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己。

⑩大年初五的早晨，我起床后，从后窗望去，忽然发现，老爷子家阳台落地窗前的那盏年灯，没有了。这一天的天气难得格外的晴朗，太阳斜照在他家阳台的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看，年灯真的没有了。

11正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一身运动衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭，毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10天，年还没有过完呢。

12又要过年了，想起老爷子的那盏年灯。（《人民日报海外版》2016年02月02日）19.下列对词语的解说不正确的一项是（2分）．．．A.盏：在《现代汉语词典》中既可以查“戈”部，6画；也可以查“皿”部，5画。

B.暂时：“暂”的读音是“zàn”。C.偌大：“偌”字共10画，第三笔是“一”。

D.瞥见：“瞥”为会意字，“敝”和“目”组合在一起，表示“很难看见”的意思。20.下列对作品的理解，不准确的一项是（3分）．．．A.本文以小见大，借助对满北京城都不多见的坚持点年灯的“老爷子”的刻画，表现出许多中华传统文化都在受到严重冲击。

B.老人难以去看远离家门的晚辈，晚辈们又很难陪老人过春节，本文看似内容平淡浅显，却真实地反映出当代中国的社会风貌。

C.文章从“去年的大年夜”写起，以“又要过年了，想起老爷子的那盏年灯”结束，首尾呼应，含蓄的结尾令人产生无限的联想。

D.本文构思巧妙，借助“我”的视野来写“老爷子”点年灯的故事，这样的笔法既叙事简洁，又给人以亲切真实之感。

21.下列对作品中有关知识的理解，不正确的一项是（3分）．．．A.大年夜：又称除夕，农历十二月末日（二十九或三十日）之夜，年夜饭以后有熬年夜（守年岁）和发压岁钱的习俗。

B.过年：狭义指阴历正月初一为“过年”；广义上说法不一，多数指从腊月二十三直到正月十五，最长的到二月二（龙抬头）。

C.春节：春节是指传统上的农历新年，指正月初一，也指正月初一以后的几天，在中国过春节已有4000多年的历史。

D.正月十五：元宵节，因为是一年中第一个月圆之夜就称为“元宵节”或“圆宵节”，又称为上元节、灯节。

22.说说对下列句中划线词语或句子的理解。

①让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。（2分）浪涛：

礁石：

②无月无星只有重重雾霾的夜色里，它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。（3分）

23.有人认为，文章第④段，无论从内容、结构还是主旨上说都是赘余的，也有人认为这一段内容加得巧妙，作用不小。对此，你有怎样的看法？（6分）

24.优秀的作家对节日往往有精彩的描写，本文作者肖复兴几处对春节的“年灯”描写就很精彩。请你就《红楼梦》描写的春节，《边城》描写的端午节，《平凡的世界》几次描写的清明节前后的景象进行描述（三选一），并提出你的看法或评论。（5分）

五、本大题共两小题，共60分。

25．微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。

为大力弘扬雷锋精神，培育志愿服务文化，扩大学雷锋志愿服务的影响力，首都文明办和市志愿服务联合会组织设计推出了首都学雷锋志愿服务主题标识。如下图所示

注释：①BVF为“北京市志愿服务联合会”英文缩写。②标识以中国红为基本色调。

⑴请对此标识的画面内容进行描述。要求：内容具体，描写生动。

⑵请对此标识的主要寓意进行阐述。要求：观点明确，合情合理。⑶“爱满京城”——2016年首都学雷锋志愿服务推动日活动正在举行，请你发挥想象写一段抒情文字。要求：感情真挚，有感染力。

26．作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字。

①送红包和收红包，是华人长久以来的传统习俗。而今年我们看到更多的是抢“红包”，关于“红包”引发了你哪些联想和回忆？请写一篇文章，写出你关于红包的经历或认识，不少于700字。

②“非物质文化遗产”都有着浓厚的文以化人的礼乐作用，大部分是先辈在劳动、生活中产生的对忧乐、生死、婚配、祖先、自然、天地的敬畏与态度的表达，是满足人的自然需求、社会需求和精神需求的活态文化。“华阴老腔”是我国的非物质文化遗产的一种，其实这样的非物质文化遗产还很多，如：昆曲、古琴艺术、京剧、中医针灸、皮影戏、凤阳花鼓等。而这些非物质文化遗产都需要传承，请你就你熟悉或最关注的一种非物质文化遗产（“华阴老腔”除外）进行介绍，并谈谈对传承这一非物质文化遗产的思考与认识。

要求：自选角度，自拟题目，不要写成诗歌。不少于700字。

房山区2016年高三语文一模测试试卷答案

2016.3

本试卷共10页，共150分。考试时长150分钟。考生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、本大题共7小题，共 24分。

阅读下面的文字，完成1—7题。

1.杂糅 装裱 xué

bēn(2分)2.D(3分)

3.原生态；有一整套表演程式、规范以及文化禁忌；具有鲜明的区域性文化色彩与内涵；民间艺人在表演上传达给我们的“精气神”。(3分)4.C(3分)

5.简单纯朴的意象；朴实刚健的内容；深蕴反思的摇滚形式；以自然的恶劣、人的孤独与旷达、生命的苦难和不屈为表现对象；面对现实、直言不讳的态度；表达对文明的不息与文化困境的思考。(4分,答对2点给1分, 答对3点给2分,依次类推)

6.文化遗产保护不能停止，应继续努力，坚持不懈，持之以恒；不仅要有“保护文化遗产”的情怀，更要用实力让情怀落地，脚踏实地地去做；体现了“保护文化遗产”坚定的意愿。(3分)

7.⑴改变华阴老腔家族戏、传男不传女等文化禁忌。

⑵将华阴老腔这一传统艺术与现代艺术结合起来，使之成时代、社会、自然与人们心灵的共振之声。

⑶借助“互联网+”，使华阴老腔为更多的人了解和熟知，并融入当代人们的生活。

⑷加大研修培训力度，提高非物质文化遗产传承人群的当代实践水平和传承能力，促进非物质文化遗产融入现代生活。

(6分,每点2分,答出任意3点即得6分)

二、本大题共7小题，共26分。

阅读下面的文言文，完成8—14题。（共26分）

8.B(3分)

9.D(3分)

10.C(3分)11.B(3分)

12.A(3分)

13.谦和：不是最高，不敢最高，不敢疏远，不为主峰，不以不列于三山为怼也。

善解人意：寺庙分别建在山脚、山腰和山顶，有休息之所，近人情。

有独立意识：耻附西山。

随俗：名字亦俗亦雅, 不以僻俭名其平生也。

包容,不争:名与京师宣武城南之寺同，不避同也。

(5分,答出1点得2分, 答出2点得4分, 答出3点得5分)

14.①C(2分)

②《说京师翠微山》侧重写松的精神气韵，意在突出松的庄严、古老、正直；而链接材料则侧重写了松风和松涛的声音，突出松的高尚与清纯。(4分)

参考译文:

翠微山，在朝廷上有记载，有声誉，人们很容易发现它小而喜欢它，也往往感慨它的高而仰慕它，它是隐士居住的地方。山高大约六、七里，在靠近京城的山中，翠微山算是高的，不是最高，不敢最高，因为俯临京城。它不在京城的正北面，在西北面，像是京城的一把伞、一顶车盖，不像枕头和屏障，那么重要。距离阜成门三十五里，不敢远离京师。

有八九座寺庙分别建筑在翠微山山顶、山腰和山脚，使人们攀登时有台阶可走，有休息的地方喘口气。它并非独立高险，难于攀登，是那样的近人情。

翠微山与香山静宜园，既相互连络，又不很紧密，既不碰触，又不背离。不因为名不列于享有盛誉的“三山”而心怀怨恨。翠微山与西山似乎分离，又似乎连为一体，它不愿意成为主峰，又以依附在西山脚下为耻。翠微山上的草木有长江以东的玉兰，有苹婆，有高大的松柏，各种鲜花随风摇曳，芳香华美。山上的石头都黝黑光润，并有花纹。命名为翠微，既典雅又合乎世俗口味，不以偏僻俭朴而名一生志向。山的最高处是宝珠洞，山脚下有三山庵。三山庵有什么？有三块巨石并排耸立。山的幽深处有泉，叫“龙泉”，清亮透明的山泉停滞于人们砌成的方方正正的水池中。泉上有四棵松，松皮呈白色，都有百尺高。松下泉上有一座寺庙，名为龙泉寺。名与京师宣武城南面的寺庙相同，它并不回避这样的相同。

龙泉寺藏经，礼拜藏经，以示礼拜由文字组成的佛，不然就属于粗俗了。寺外有刻石，言辞清雅中和，是康熙朝文人歌功颂德的褒语。翠微山八九座寺，为何要特别说龙泉？龙泉所处曲折隐秘。其余的寺庙都是地位显露，无所隐避，倘若没有龙泉，就不能成为隐士的隐居胜地。

我绝对忘不了龙泉寺。忘不了龙泉寺，尤其忘不了那四棵松。过去我曾经游览苏州的邓尉山，山上有四棵古松，松树形态下卧，而神态却是飞扬的，白昼之中四棵松神情极富生气，如风雨雷霆；四松之荫可遮蔽千亩。一生所见的松树最独特最难忘的就是这八棵松。邓尉山的松树舒展，翠微山的松树庄重；邓尉山的松树是古时的隐逸高蹈之士，翠微山的松树犹如古代守正不阿之士；邓尉山的松树，性格狂放不羁，天地都敢藐视；翠微山的松树，性格正直坚定，天地赖以支柱，缺少不得。

注释：

[1]京师：清王朝首都，今北京市。翠微山：在北京市西北约三十里。[2]籍：书册，此指登记注册。[3]闻（wèn）：名誉、名声。[4]枕障：枕头和屏风。[5]胪（lú）：陈列。趾：山脚。[6]孤巉（chán）：独立高险。[7]静宜园：香山寺故址。乾隆十年（1745）秋重修后改名静宜园。[8]三山：香山、玉泉山、万寿山。怼（duì）：怨恨。[9]西山：在北京市西北郊。[10]苹婆：亦称凤眼果，常绿乔木。[11]靡靡：草伏相依的样子。芬腴：众多丰满。[12]离立：并立。[13]盩（zhōu）：山的曲折处。[14]渟：水停不动。[15]甃：此处指砌砖的水泥。中矩：合乎尺度。[16]礼：礼拜。文佛：佛经是文字组成的佛。[17][辶只]（qì）：弯曲。[18]形偃：形态下卧。[19]古之逸：像古代隐逸之士。

三、本大题共5小题，共14分。阅读下面这首词，完成15-18题。

15.B(3分)16.C(3分)17.《水仙子·咏雪》运用比喻、夸张、用典等表现手法，从不同角度渲染出大雪纷飞的景象，是一首纯粹的咏物散曲。而《对雪》这是一首借景抒怀之作，写得别具一格。人坐在窗前，欣赏着雪花飘入庭户，雪花把窗外的青竹变成了洁白的琼枝。诗人想到此时如果登上高楼观赏野景，那野外一切崎岖难走的道路都将被大雪覆盖，展现在眼前的将是坦荡无边的洁白世界。高楼四望，一片洁白，诗人希望白雪能掩盖住世上一切丑恶，让世界变与雪一样洁白美好。结尾一句，道出了作者胸中的感慨与不平。所以《对雪》更符合刘熙载的评论。(4分)18(共6分)孟学士之词宗 王将军之武库(2分)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾(2分)酾酒临江，横槊赋诗(2分)

四、本大题共6小题，共24分。

阅读下面的作品，完成19－24题。

19.D(2分)（形声字，意思是“很快地看一下”）

20.A(3分)(写作目的不在“表现出许多中华传统文化都在受到严重冲击”。)

21.D(3分)(元宵节不能叫“圆宵节”，正月是农历的“元月”，所以一年中第一个月圆之夜才称为“元宵”)

22.①“浪涛”指缤纷的烟花，“礁石”指老爷子家的那盏八角宫灯（或年灯）。(2分)

②（“它”指老爷子家的八角宫灯），这一句用了夸张和比喻的手法（1分），写出了坚持以点亮年灯来盼望亲人回家过年的老人的可敬（1分），表达了对老人的赞美（1分）

23.(6分)略。言之成理即可。

答案示例1：第④段确属赘余。一是去掉之后，内容上通篇更集中于表达“老爷子”点年灯盼望远在美国的亲人归来团圆；二是使结构上更简洁流畅，避免了旁逸斜出；三是不影响对中国人过春节盼望团圆这一文化主旨的表现。

答案示例2：第④段加得巧妙。一是全文主写的是长辈盼望晚辈归来团圆，而第④段则是写晚辈对长辈的思念，而且暗含着子欲孝而亲不在的感慨，这样就使得内容上更丰满；二是结构上由“老爷子”点灯盼望子孙归来自然引出我因“灯”产生对母爱的回忆，结构上水到渠成，并不旁逸斜出；三是全文借助老爷子和我的故事，更能以小见大，表现出中华民族每逢佳节倍思亲的主题。

24.开放性试题。（5分）

五、本大题共两小题，共60分。

25.微写作（10分）

⑴提示:标识以中国红为基本色调，由雷锋头像与和平鸽心手组合组成。

⑵示例:标识以中国红为基本色调，象征中国特色志愿服务事业红红火火，蓬勃向上；雷锋头像寓意以雷锋同志为榜样，服务人民，奉献社会，体现社会主义核心价值观的本质要求；和平鸽形象，象征友好和谐；心手组合，倡导人们伸出友善之手，奉献一片爱心，彰显“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神；BVF为“北京市志愿服务联合会”英文缩写。

⑶略

26.作文(60分)

第二篇：高三一模考试成绩分析

高三一模考试成绩分析

一、试卷总体评价

本次乌鲁木齐一模试卷是以《课程标准》、《考试大纲》为依据,试卷的结构保持了新课程高考数学试卷的一贯风格,试题设计体现了“大稳定、小创新”的稳健、成熟设计理念.今年试卷贴近中学教学实际,在坚持对五个能力、两个意识考查的同时,注重对数学思想与方法的考查,体现了数学的基础性、应用性和工具性的学科特色.以支撑学科知识体系的重点内容为考点来挑选合理背景,善于应用知识之间的内在联系进行融合构建试卷的主体结构,在新课程新增内容和传统内容的结合处寻找创新点,考查更加科学.试卷从多视角、多维度、多层次地考查数学思维品质,考查考生对数学本质的理解,考查考生的数学素养和学习潜能.我们认为这份试卷,它有利于指导我们高三今后的教学工作,具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的灵活度的可圈可点的试卷.二、试卷特点评析

1.注重基础考查 试题区分度明显

选择题简洁平稳,填空题难度适中,解答题层次分明.选择、填空题考查知识点单一,注重了对基础知识、基本方法、基本技能及高中数学主干知识的考查,有利于稳定考生情绪,也有助于考生发挥出自己理想的水平.而在解答题中,每道题均以多问形式出现,其中第一问相对容易,大多数考生能顺利完成;而第二问难度逐渐加大,灵活性渐强,对知识的迁移和应用知识解决问题的能力要求较高,给个性品质优秀、数学成绩良好的考生留有较大的展示空间.2.淡化技巧重视通法 能力立意强化思维

试题淡化特殊技巧,注重通性通法和对数学思想方法的考查.试卷突出对五个能力和两个意识的考查.综合考查思维能力、运算能力、实践能力、创新意识和应用意识等.3.诠释考试说明内涵 运算能力决定成败

试题以高中内容为主,但高层次包括低层次的内容,例如在立体几何中考查平面几何的性质和数值的运算,在解三角形和解析几何中包含着方程思想,试题表述比较常规,运算能力与运算手段决定了考试的成败.这份数学试卷的学科知识结构、题目的设计，都做得较好，难度设置较为合理。它紧扣数学考试大纲，强调基础与能力并重。而且试题又具有一定的发挥空间，区分度也不错，能够较好地考查学生解决数学问题的综合能力和体现学生数学思维的基本素质。

三、存在的问题及今后数学教学应注意以下几点

通过对这份试题的分析以及学生的得、失分情况，我认为在今后的数学教学中应注意以下几点：

1．常规题型依然是试卷的主流，考查的几乎都是现行高中数学教材中最基本、最重要的数学知识和数学思想方法。高三复习应回归教材，狠抓基础，灵活运用知识处理分析问题。

2．纵观近几年高考数学试卷，不难发现：主干知识支撑了整个试卷；分值设置固定；题型固定，命题方式几乎固定；对知识的考查角度、深度相差无几；对热点知识的考查也是年年都有等等。故此，研究高考以及模拟试题，以这些试题为范例展开发散思维，变式演练，以主干知识复习为核心，突出重点，目标明确，通法通解，狠抓实练。

3.这次一模，我们学生会做的题失分现象严重，在今后的每一次小测验甚至．．是平时的每一次练习，要求学生尽量做到会做的题不出错。

4、对整个试卷的答题时间分配不合理，导致考试时间不够，会做的题没时间做。今后拿到一份试卷要根据自己的实力，应该首先明确朝多少分的目标努力，做题的时候先把这些题做完后再考虑其它的题。

5、从我们学生的实际情况来看，今后我们每套试题重点做前10个选择题（1－10题），前3个填空题（13-15题），前三个解答题（17-19题）及“三选一”大题（第22题）。第20题是解析几何题，第21题是导数题，这两个大题只考虑第1小题，第2小题果断放弃。

6.本次一模数学试题总体较易，我们认为平时训练特别是进入高三复习还是要注重课本练习题的变形与应用。

高三数学同头组 2014年2月14日

第三篇：高三一模考试分析

高三一模考后成绩分析

每年的3月是万物复苏、春暖花开的日子，虽然天气咋暖还寒，但是各地的高三年级的学子们却在如火如荼地进行着一轮复习的攻坚准备，以期待高三的第一次模拟考试有一个很好的成绩，为二轮的复习打下一个坚定扎实的基础。各地的一摸考试大多是一次诊断性的摸底考试，旨在了解学生目前所具有的实际水平，考试成绩极具一定的参考价值。考生除了在学习上做好充分地准备，还要有过硬的心理素质，把心态放平才能在这类应试味道浓重的考试中发挥出正常的水平。通过此次考试，考生可了解自己的复习备考情况，也可以发现学习中的不足，利于调整今后复习的策略。现在首要的工作就是如何正确的对待自己的一模成绩了，下面结合学校的实际情况讲几点关于成绩分析、自我反思的建议，以便能够正确地对待自己的一模成绩。

第一、正确地对自己的成绩进行横向比较。

所谓的横向比较就是发下卷子或是知道成绩后，首先的第一感觉就是与自己周围的同学或是跟自己水平差不多的同学进行比较，看一看自己与别人的差距，差在那儿？差在那科上？差了多少分数？为什么？被别人总共落下了多少分？反思一下自己的学习付出与别人的付出是否成正比，找到自己与别人有差距的真正原因？考前的学习状态，考前的努力程度，自己的学习方法，考前的准备情况以及自己的应试策略与技巧等等各方面进行与别人对比反思，只有这样才能找到自己主观上或是客观上的差距因素，然后看别人的学习是如何进行的，对照自己制定好自己下一步的复习重点与方法。一定要及时总结，不要等到时间长了在总结，已经找不到总结的感觉和灵感了。总结一定要及时。

第二、把自己的多次成绩进行纵向比较，做出一个自我成绩评价。纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。看一看有没有进步，进不了多少？一定要对试题的难易程度做

—1— 正确评价后才能做出正确比较，要不然是不好比较的，因为试题不一样无法比较。最好是有一个每次考试的高分线或是每次考试的一个统计概率分数作为基准来进行比较，或是看一看自己的这个成绩在全班或是全年级的名次在上么位置上？这样就有了一个相对分数了。是进步了？还是下降了？最好把自己的每一次考试全级名次做成一个曲线图，上升了？曲线向上走，下降了，曲线向下走，这样就会一目了然，对自己的成绩分析这是一个很奏效的方法，而且这个曲线图还能够预测你下一次的成绩走向，；就像股市曲线一样。

然后再找单科试卷上的问题，相对其他同学是进不了还是下降了，我们都要有一个正确的评价。反思一下你在考试之前，用在这一学科上的时间与我们取得的成绩是否成正比，还是用来很多的时间而没有去的成绩，这要看自己的学习方法是否合理，学习效率怎么样？是不是出工不出力，追求了形式而没有讲求实效等等。

第三、反思自己的考试心态与答题策略技巧。

对于答题策略与技巧，个人各异，最关键的是要有自己的考试习惯和答题风格，对于自己的考试策略，我们要从本科考试的时间安排，具体到第一卷与第二卷的时间分配，每一道答题的答题时间划分，都要有一个合理的计划与划分。根据试题的难易程度或是熟悉程度来确定试题的答题顺序，总的一个原则是先易后难，先熟悉后陌生。做每一道试题的原则就是要按程序（六步程序做题法——博主甘霖豌豆有博文专门论述，欢迎交流！）去做题，规范答卷，七分审题，三分书写；审题要慢，书写要快，计算要慢，表达要快；把每一道试题都要精细化地对待，按程序去解决问题，不留下遗憾，把低级失误降低到最低点，只有这样才能够把会做的题目的全分，不会做的的点分，达到发挥出水平而得到高分的目的。

对于整个考试过程中的答题心理活动，这是我们考试能否成功的关键，最我们对于考试反思的最主要的环节，考试过后，我们要根据试卷的答题情况沿着试卷的每一道试题的轨迹，把自己的考试过程再进行梳理和反思，找出自己出错地方的思维节点，反思这个思维节点当时的分叉，进一步修正自己的思维方式和以

—2— 后出现这样的问题而采取的处理方式。这才是我们要总结的关键所在，只有这样才能够进一步提高我们的思维品质和解题能力。

第四、查找自己的知识盲区和低级失误

通过这样大型的考试，就能够很好地查找出自己的知识盲区，把自己根本不知道的知识点列为下一步自己的复习重点和归纳总计之处，对于这样的点我们要加强补偿和总结，最好是在自己的笔记本上进行总结，拿出解这类试题的规律来，以备下次在遇到而心里不慌，这就是所谓的查漏补缺，归纳总结。低级失误是每一个学习的人都难以克服的弱点，它只能减少而不能克服。基于这一点，我们就要认真仔细的审好每一道题，按程序做好每一道题，带昨晚试题后，我们要在回过头来审视一下我们的答卷，看看有没有很低级的错误，单位是否漏掉，答案是否写对、有效数字合理不、别答非所问等等，一眼就能看出的最低级的失误。

第五、建立成绩分析报告册

成绩分析报告册的目的就是把这次考试的得与失进行全面的总结，并找出最适合于自己的克服这些问题的措施与办法，以备在以后的学习过程中时刻提醒、慢慢克服，更重要的是在下一次的考试之前要再一次温习这次的考试总结与暴露的问题，一边有针对性的在考试之前得到有效遏制，起到考前总结，考后补充的作用，只有这样在一次次的考试中不断的总结，不断地提高，逐步完善，最终达到我们的理想状况。

只有将备考的努力和激情延续到6月8日，才能创造高考的佳绩。结合我校实际，下一步制定如下措施：

一、强化尖子生培养工作，力争完成任务

典型就代表水平，要将尖子生培养继续作为下一段备考的重中之重，结合我县教育局分配任务，着力做好以下两个方面

（一）出台对尖子生授课的要求

1、无论文理教师都要让学生强化对基础知识的理解与记忆，反对死记，但强调必须记死，如数、理、化、生的概念、定义、公式、重点题型、基础解法、—3— 符号、化学方程式。学生必须记准、记死、记牢，只有如此，学生在考试中才能形成条件反射，从而节约时间，把时间花在刀刃上，提高做题速度。

2、必须贯彻课前五分钟左右的默写、做题、检查的要求。复习就是和遗忘作斗争，知识需要反复记忆、训练，才能掌握。

3、一轮复习课堂三要素：

备课一定要结合课程标准和考试大纲，认真研究近几年的高考题，把脉高考，真正做到一课一研，不做无用功。通过情景（问题）的创设对知识进行再选、加工、整合，注意广度、深度、效度，即要以问题为导向，定向使策，精准发力，决不能把复习课上成炒剩饭，要有新鲜感，给学生以刺激，激发学生学习兴趣。

对重要考点、薄弱点进行饱和攻击。

4、讲评课要了解学情，讲评必须要有针对性。讲解时要打通知识的经络，不能就题讲题，要使用投影仪，增加直观性，让学生对卷纸分析点评，参与修改错题，培养学生审题、解题能力和满分答卷意识。

5、讲评课、复习课等要倾斜和针对尖子生。

（二）出台对分包尖子生的要求

1、每位教师准备一本学生成长档案本，对每次周考、月考、联考的试卷、卷面以及试卷中出现的问题进行诊断，分析得失，进行错误归因。

2、强化分包生的错题重做，并针对性地编制个性化习题，清除学生知识盲点，消除思维误区。

3、教师要建立常错题本。对学生常错题要进行记录、分析，每一个月移交给学生并解决攻克之。

4、重视对尖子生解题规范的训练，解题速度的训练，卷面整洁训练，使他们考试中不丢不该丢的分。

5、加强对薄弱学科的跟踪、检查，可单独进行专题讲座与训练，力争消除薄弱学科。

6、养成考后让学生清算应得而未得的分数的习惯，养成消除屡犯错误的毛病。

—4—

7、要重视对尖子生优秀品质及学习动机的培养。

8、对尖子生的试卷，每次都要面批面改，让尖子生交满分答卷，对尖子生有目的检查辅导，落实常态化。

二、扎实做好各项常规工作，抓铁有痕、踏石留印，让过程不留遗憾。

1、最大限度提高学生学习积极性

最大限度地提高学生的积极性、主动性、创造性是胜利之本。为此，我们让班会、年级会、校会的励志感恩教育成为一种常态，让学生的铿锵誓言回响在整个校园，让比学赶帮超和创先争优成为一种风尚，调动学生改变历史、创造历史、书写历史的豪情壮志。坚持学期初提的五个用“用爱心去点燃学生的激情、用目标去激励学生的豪情、用锻炼去锤炼学生的意志、用行动去感动学生的心灵、用班风去营造拼搏的氛围”。

2、最大限度提高课堂效率

课堂是主战场，谁赢得了课堂，谁就赢得了希望，谁抓好了课堂，谁就会创造出辉煌。

首先：（1）互相听课，取长补短，缩短试验过程，以提升授课水平；（2）建立经典题本，积累素材，上课高屋建瓴；（3）、加强对学情的研究，避免教学的盲目性；（4）加强课程整合，把握知识的灵魂和线索；（5）由讲知识点到讲思维点。

其次：课堂教学要推行生本理念，给学生“鱼”是错，给“渔”也有不足，只有给“欲”才是源头活水，才能实现教为不教的最高境界。具体课堂要求：（1）以问题为导向，定向使策，精准发力；（2）上课前要对上一节进行检查落实；（3）突显生本理念；（4）作业布置必须有时间限制；（5）讲述要有激情、富理性、拓展性。

3、强化考练

考练要求做到三点：一是提高试题质量，由学生对试卷优劣进行评定，按好评率排名，奖优罚劣。二是试卷反馈不过夜，试卷讲评要充分调研学情，关注干

—5— 扰项、干扰源、易错点、易混点。三是考练之后必有优秀试卷展，规范答题步骤、答题术语。

4、最大限度提高老师干事创业的的积极性。

（1）建立科学的评价机制，秉持公正公平，激发教师干事创业的积极性。（2）建立严格的考勤制度，保障教学工作的有序开展。（3）实施人文关怀，温暖教师心灵，变“要我干”为“我要干”和抢着干。（4）实施“学科捆绑”和“单元捆绑”，形成教师合力，团队作战。

5、最大限度的强化班级管理。

（1）是主题班会制度。通过主题班会，帮助学生树立远大理想，调动学生学习的内动力和积极性，起到调整状态、磨炼意志、鼓舞斗志的作用。（2）是班主任跟班制。做到三岗一查——早岗求早，午岗求守，晚岗求坐，坚持每天查询学生情况，做好相关记录，全程对学生的学习予以指导，对其思想予以引导。（3）是家校联系制度。通过校信通和家长会介绍年级工作思路，及时与学生家长沟通，取得家长配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生进步。(4)是单元会诊制度。六科教师一起研讨学生近期表现，给班主任管理学生以更全面、详尽的信息。

世界上最怕就怕认真二字，只要我们全体教师团结一致，集思广益，坚决贯彻学校的决议，认真执行市教育局的文件精神，我们就一定能实现2018年的奋斗目标。

新野县中等职业学校

2018年4月18日

—6—

第四篇：2011届江苏省连云港市高三一模试卷分析

2011届江苏省连云港市高三一模试卷分析

2011届连云港市的高三一模考试结束了，这是对高三学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性指导。下面笔者就结合这份试卷谈谈自己的一些看法：

一、考查知识点分析

总体感觉试卷考查的知识点比较全面，能够严格按照《2010年江苏高考政治学科说明》进行命题。

选择题部分（1—33题）涉及到的考点主要有：《经济生活》的货币的基本职能、汇率及其变化的影响、影响价格的因素、价格变动对生活和生产的影响、生产与消费的辩证关系、财政的作用及影响、提高就业增长率的措施和途径、市场调节的弊端、规范市场秩序的必要性和措施、国家宏观调控的经济手段等；《政治生活》的我国公民的政治权利、人民民主的广泛性和真实性、民主决策的方式和目的、我国的政党制度、人民代表大会的组织活动原则、全国人大的职权及与其他国家机关的关系、国家利益是国际关系的决定因素、坚决维护我国的国家利益等；《文化生活》的文化多样性及其表现、传统文化的特点及影响、对待传统文化的正确态度、文化继承与发展、文化创新与继承、中华民族精神的基本内涵与核心、人民大众文化、发展中国先进文化等；《生活与哲学》的唯物主义与唯心主义的区别、规律的客观性普遍性及其方法论要求、一切从实际出发、可知论、意识的作用、联系的客观性与普遍性、整体与部分、矛盾是对立统一、矛盾的普遍性与特殊性、量变与质变、发展的趋势、具体问题具体分析、两点论与重点论、辩证否定、树立创新意识、实践与认识、真理、人的价值等。

主观题（34—37题）涉及到的知识点主要有：《经济生活》的政府宏观调控、科学发展观、区域协调发展、效率与公平、劳动与就业、建设创新型国家等；《政治生活》的民族团结的必要性等。《文化生活》的实践与思想道德修养、实践与科学文化修养、社会实践与与文化创新等；《生活与哲学》的社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑、人民群众是历史创造者、价值观的导向作用、一切从实际出发、具体问题具体分析、实践与认识、矛盾是对立统一、联系等；《国家和国际组织常识》的国体与政体的关系，英国的政体等。

二、难度区分度分析

对试卷题目难度区分度进行分析，发现试题可以分为以下几类：

（1）难度合适区分度合适的主要有第12、13、19、20、22、23、32、34、35、36、37题，共11题，占29.7%；

（2）难度合适区分度不合适的主要有第11、25题，共2题，占5.4%；(3)难度偏难区分度合适的主要有第6题，共1题，占2.7%；

（4）难度偏易区分度合适的主要有第2、3、5、7、8、10、17、26题，共8题，占21.6%；

（5）难度偏难区分度不合适的主要有地14题，共1题，占2.7%；

（6）难度偏易区分度不合适的主要有第1、4、9、15、16、18、21、24、27、28、29、30、31、33题，共14题，占37.8%。

三、试题的特点分析

试题给人的总体感受：灵活，与时事、生活联系密切。笔者认为试题严格按《2010江苏高考政治学科说明》的要求进行考查，凸显以下几个特点：

（一）突出主干知识，关注高频考点。

如汇率改革、国家宏观调控、科学发展观、效率与公平、民族团结、政府职能、传统文化、文化创新、对立统一、辩证否定等。试题重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。强调对学生基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握，在基础知识的基础上强调一定的能力考查；鼓励创新。

（二）关注政治学科时代性的命题特色，体现浓烈的社会生活和人文气息。如1、2、3、4、5、7、9、11、15、16、21、27、33等题。试题关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众的关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。因此引导学生关注正确认识，正确分析，合理评价国内外的现实问题，是我们教师在平时的具体教学中应贯彻的一个原则和应努力的方向。

（三）突出综合能力，重点考察学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

试题注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。如34（1）、35（2）、37（1）、37（3）等题，重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思能力，突出引导学生用全面的观点看问题。强调学生从材料中提取信息的能力，政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。

（四）紧跟高考命题趋势，体现高考新特点，但又存在一些特色。2011届连云港市的高三一模试题的命制是在认真研究2010 年高考试题的基础上展开的，充分体现了今年高考试题的新特点，但又存在一些特色：①对于高三开学初的学生来说，试卷的难度略偏大，本次试题的难度系数约为0.6；②客观题的难度较大，主观题难度还行；③组合选择题比重不是很大，只有9题，如2、4、5、10、14、15、19、25、28题；④主观题设问切入点具体、灵活，设问范围限制明显；⑤重点关注世博会、消费、就业、食品安全、汇改等相关知识点，如1、2、4、5、7、9等题；⑥答案注重联系材料，规范使用高中政治教材学科语言。

四、存在的问题分析

（一）学生主观试题失分原因

学生做主观试题总体情况较好，但存在以下问题：

第一、有的学生对基本知识掌握不够扎实。如第36题，居然有许多学生不知都国王、议会和内阁的地位，甚至国体和政体的关系都没有回答出来。

第二、一部分学生缺乏认真审题的习惯，意识和审题不到位有关。如34题第一问：结合材料二，分别指出图

1、图2反映的经济现象。有的学生只分析图

1、图2，没有结合材料二分析回答，造成要点不全、得分不高。第34题全市的平均分只有6.72分。

第三、哲学原理还不厚实，容易混淆基本哲学原理，而且不善于围绕材料进行具体论证。如35题第二问：加强民族团结教育，我们应坚持历史唯物主义的哪些观点？有的学生观点很多，但无要点，有的有要点，但不是历史唯物主义的。第35题全市的平均分只有4.57分。

第四、选做题得分太低。第36题，全市1000多学生选做了我们连云港市没学的B题，这样的学生全部得零分，导致第36题平均分不到6分。

第五、答题缺乏针对性，意思缺乏层次性和逻辑性，内容观点显得比较松散；对材料审题不深，不全面，对设问的审题缺乏系统和完整性。如37题第三问：请你运用《生活与哲学》有关知识，围绕“特色”、“和谐”，向学校各提出一条合理化建议。有的学生没有用哲学知识，有的学生没有分别围绕“特色”、“和谐”，向学校各提出一条合理化建议，把这“特色”、“和谐”混在一起了。第37题全市的平均分只有7.54分。

（二）教师教学存在问题

1、教学与研究脱节，教学针对性差。相当一部分教师没有认真研读《2010年江苏高考政治学科说明》和江苏高考的相关信息通报，埋头教书多，抬头看方向少。没有重视把2010年高考政治试题研究的成果融入到高三一轮复习中去，教师教学针对性差，学生备考不充分，考试效果不理想。

2、方法指导少，学生解答题能力差。许多教师关注学生对教材书本知识的识记和理解，在培养学生解答题能力方面做的不够，学生记住而不会用的现象较普遍，导致主观题失分严重。

3、不尊重遗忘规律，滚动练习少。根据遗忘规律，文字学科应适时重复滚动记忆。多数教师只注重对当前知识点的复习和检测，忽略对已学知识的巩固。学生一般在考前才复习旧知识，这种短时记忆的效果差，遗忘快。

4、专题复习少，归纳总结差。在高三一轮复习中，许多教师习惯于简单的章节流水式教学，很少对相似、相关的知识点和典型题型加以归纳总结，学生知识记忆散乱，方法积累少。

五、今后教学建议

1、更加重视“双基”，注重知识结构和网络的建立。注重基础知识的理解，强化基础，放低起点；重视抓主干知识、核心概念的理解。

2、抓课堂（考点、热点、典型题赏析、能力训练考点与单元）；要用好授课提纲，一定要以学生预习为基础；采用问题教学法，精心设计好问题，要真正做到让全体学生都能思考问题，参与讨论；要将课上成思维训练课；解题与学法指导要到题、到人；要用好现有教学手段，增大信息阅读量。

3、加强对学生平时学习的督促，改变过去平时不及时巩固掌握，考试前几天背背的习惯，严格做到框框清，节节清，课课清。做好复习检查,经常检查复习效果，督促学生自主复习，使复习检查经常化、制度化，把基础知识夯实。同时，注意在课堂课后多关心学生，多与学生交流，激发课堂气氛，力争做到让学生心甘情愿地多花时间在政治学科上。

4、加强对学生解题方法的指导，提倡一课一题训练渗透，从审题、分析答案结构、答题反思等方面提升学生答题能力；平时更注重这些方面的能力训练，定期进行专题训练，提高学生的解题能力，尤其是主观试题的能力和意识。

5、继续贯彻理论联系实际的原则，让学生形成主动关心社会热点和生活的习惯。

6、要与时俱进地研究学生学习状况，尽可能多地站在学生角度研究提高效率的学习方法，努力让每一个学生学会学习政治，提高单位时间的学习效率。

江苏省东海县第二中学

张 强

2010年10月27日

第五篇：2018届上海市崇明县高三一模化学试卷及答案

2018届上海市崇明县高三一模化学试卷及答案

上海市崇明县2018届高三上学期期末考试(一模)

化学试题

(考试时间120分钟，满分150分，请将答案填写在答题纸上)

本试卷分为第I卷和第II卷两部分

可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Mg-24 Al-27

Cl-35.5 K-39 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Zn-65 Sn-119

第I卷(共66分)

一、选择题(本题共10分，每小题2分，只有一个正确选项)

1、有关物质的使用不涉及化学变化的是 ……………………………………………………()

A.明矾用作净水剂 B.液氨用作致冷剂

C.漂粉精作消Du剂 D.生石灰作干燥剂

2、反应过程中固体物质质量增加的是 ………………………………………………………()

A.氨气通过无水氯化钙粉末 B.氢气通过灼热的氧化铜粉末

C.铝与氧化铁发生铝热反应 D.将锌粒投入到硝酸铜溶液中

3、对同温同压下的两种气体 和 的有关比较正确的是…………………………()

A.质量相等时所含质子数相等 B.体积不相等时密度有可能相等

C.体积相等时所含电子数相等 D.原子数相等时所含中子数相等

4、具有防腐作用的甲醛 ………………………………………………………………………()

A.分子中共有12个电子 B.能发生加聚反应

C.难溶于水易溶于酒精 D.比例模型为：

5、实验室中不同的试剂有不同的保存方法，下列保存方法中不正确的是 ………………()

A.保存硫酸亚铁溶液需加入铁钉和少量硫酸

B.金属钠保存在装有煤油的玻璃塞广口瓶中

C.溴化银固体保存在棕色玻璃塞的广口瓶中

D.保存浓硝酸需用带橡皮塞子的棕色细口瓶

二、选择题(本题共36分，每小题3分，只有一个正确选项)

6、下列溶液在通入二氧化硫时都会褪色，其中一定能显示二氧化硫的漂白性的是 ……()

A.溴水

B.品红溶液

C.酸性高锰酸钾溶液

D.滴入酚酞的氢氧化钠溶液

7、室温时，两个容积相同的烧瓶中分别盛有M和N两种气体(同温同压)，取下弹簧夹A，使两烧瓶内的气体充分混合后，容器内的压强由大到小的顺序是 ………………………()

A.②④①③ B.①②③④ C.④①②③ D.①④③②

8、Na2O2、CaC2都是离子化合物，都能与水反应放出气体。它们 ………………………()

A.阴阳离子个数比均为 B.都含有非极性的共价键

C.与水都发生氧化还原反应 D.放出的都是可燃性气体 9、25℃时，0.1mol 下列溶液的pH如下表，有关比较错误的是………………………()

序 号 ① ② ③ ④

溶液 NaCl CH3COONH4 NaF NaHCO3

pH 7.0 7.0 8.1 8.4

A.酸的强度：HF>H2CO3

B.由水电离产生的c()：① ②

C.溶液中离子的总浓度：①>③

D.④溶液中：c()+c()+c(H2CO3)0.1mol

10、实验室从含溴化氢的废液中提取溴单质，下列说法中能达到实验目的的是

A.用装置甲氧化废液中的溴化氢 B.用装置乙分离油层和水层

C.用装置丙分离四氯化碳和液溴 D.用仪器丁密封存放单质溴

11、恒温下，往六种饱和溶液：①Ba(NO3)2 ②Ca(OH)2 ③Na2SiO3 ④NaAlO2 ⑤Na2CO3

⑥NH3和NaCl中，分别持续通入CO2，最终得到沉淀或析出晶体的是 ……………()

A.①③④⑥ B.②③④⑥ C.③④⑤⑥ D.②③④⑤

12、pH相同、体积相同的氨水和氢氧化钠溶液分别采取下列措施，有关叙述正确的是…()

A.加入适量的氯化铵晶体后，两溶液的pH均碱小 B.温度下降10°C，两溶液的pH均不变

C.分别加水稀释10倍，两溶液的pH仍相等

D.用同浓度的盐酸中和，消耗盐酸的体积相同

13、C60可用作储存氢气的材料，结构如右图所示。继C60后，科学家又合成了Si60、N60，三种物质结构相似。下列有关说法正确的是…………………………………………………()

A.C60、Si60、N60都属于原子晶体

B.C60、Si60、N60分子内共用电子对数目相同

C.由于 键能小于，故N60的稳定性弱于N2

D.由于 键长小于 键，所以C60熔沸点低于Si60

14、已知：H2(g)+ Br2(g)→ 2HBr(g)+ 72 kJ，1mol Br2(g)液化放出的能量为30 kJ，其它相关数据如下表： 一定状态的分子 H2(g)Br2(l)HBr(g)

mol该分子中的化学键断裂吸收的能量/kJ 436 a 369

则上述表格中的a值为……………………………………………………………………()

A.404 B.344 C.260 D.200

15、固体硝酸盐加热易分解且产物较复杂。某学习小组以Mg(NO3)2为研究对象，拟通过实验探究其热分解的产物，提出如下4种猜想，其中不成立的是……………………………()

A.Mg、NO2、O2 B.MgO、NO2、O2

C.Mg3N2、O2 D.MgO、NO2、N2

16、常温下，往H2O2溶液中滴加少量FeSO4溶液，可发生如下两个反应：+ H2O2 + → + 2H2O、+ H2O2 → + O2↑ +，下列说法不正确的是…………………………………………………………………………………………()

A.H2O2的氧化性比 强，其还原性比 强

B.在H2O2分解过程中，和 的总量保持不变

C.在H2O2分解过程中，溶液的pH逐渐下降

D.H2O2生产过程要严格避免混入

17、在一定体积的密闭容器中放入3升气体R和5升气体Q，在一定条件下发生反应2R(气)5Q(气)4X(气)nY(气)，反应完全后，容器温度不变，混和气体的压强是原来的87.5%，则化学方程式中的n值是…………………………………………………()

A.1 B.2 C.3 D.4

三、选择题(本题共20分，每小题4分，每小题有一个或两个正确选项，只有一个正确选项的，多选不给分，有两个正确选项的，选对一个给2分，选错一个该小题不给分)

18、有一澄清透明的溶液，只可能含有大量的、、、、、、七种离子中的几种，向该溶液中逐滴滴入1mol NaOH溶液一定体积后才产生沉淀。则

下列判断正确的是…………………………………………………………………………()

A.溶液中一定不含 B.溶液中可能含有

C.溶液中一定不含 和 D.溶液中可能含有，但一定不含

19、如下图所示，在毛玻璃片上放有一张浸有含酚酞的饱和氯化钠溶液的滤纸，滤纸上点有A、B、C、D四个点(指靠近电极的溶液)。有关说法正确的是 …………………………()

A.A点比B点先出现红色 B.B点比A点先出现红色

C.A点比C点先出现红色 D.D点比C点先出现红色 20、将盛有12mL NO2和O2的混合气体的量筒倒立于水槽中，充分反应后，还剩余2mL无色气体，则原混合气体中O2的体积是 ………………………………………………………()

A.1.2mL B.2.4mL C.3.6mL D.4.8mL

21、向100mL 0.1mol ? 硫酸铝铵[NH4Al(SO4)2]溶液中逐滴滴入0.1mol ? Ba(OH)2溶液。随着Ba(OH)2溶液体积(V)的变化，沉淀总物质的量(n)的变化如右图所示。下列叙述正确的是…………………………………………………………………………………………()

A.a点的沉淀总物质的量为0.03mol

B.oa段发生反应的离子方程式是：

→ ↓ ↓

C.ab段发生反应的离子方程式是： → ↓

D.反应到c点时，加入Ba(OH)2溶液的总体积为250mL22、1.52g铜镁合金完全溶解于50mL 63%的浓硝酸(硝酸密度为1.40g/mL)中，得到标况下NO2和N2O4 的混合气体1120mL。向反应后的溶液中加入1.0mol/L NaOH溶液，当金属离子全部沉淀时，得到2.54g沉淀，下列说法不正确的是 ……………………………………()

A.该合金中

B.合金完全溶解时，溶液中C()11.8mol/L(忽略反应前后溶液体积变化)

C.NO2和N2O4的混合气体中，NO2的体积分数是80%

D.得到2.54g沉淀时，加入NaOH溶液的体积是600 mL

四、(本题共12分)

据报道，日常生活中，将洁厕液与84消Du液混合使用会发生中Du的事故。

23、两种日化产品主要成分中都含有氯元素，该元素在元素周期表中位置是，写出氯原子最外层电子排布的轨道表示式。

24、84消Du液的主要成分是次氯酸钠，写出次氯酸钠的电子式：;若将84消Du液长期露置于空气中，溶液中的主要成分将变为。(填化学式)

25、洁厕灵的主要成分是HCl。下列关于卤化氢的性质比较中错误的是…………………()

A.酸性： HF>HCl>HBr>HI B.键能：H-F>H-Cl>H-Br>H-I

C.熔点： HF