第一篇：西师版五年级上册句子练习
句子练习
一、词语造句。
照耀：灿烂的阳光照耀着大地。
前赴后继：我们今天的幸福生活，是无数革命先烈前赴后继，浴血奋战换来的。
惬意：炎热的夏季，吹来一阵凉爽的风，使人非常惬意。
慢条斯理：他做事总是不慌不忙，慢条斯理的。
意味深长：老师意味深长地说：“读书要细细品味，才能体会其中的意境。”
湿漉漉：小明刚洗完澡，所以头发还是湿漉漉的。
小心翼翼：我小心翼翼地走进屋里，结果还是被妈妈发现了。
肃然起敬：英雄的事迹让人肃然起敬。
钦佩：小明同学品学兼优，令人钦佩。
锲而不舍：我对他这种锲而不舍的工作热情肃然起敬。
惦念：生病住院的王老师非常惦念班里的同学们。
孝敬：我要做一名尊敬长辈、孝敬老人的好少年。
二、反问句与陈述句的转换
1.难道你不用蜡烛就不行了吗？
2.我觉得这种境界是颇耐人寻味的。
3.您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
4.您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？
5、小孩掉进河里，我们不能见死不救。
6、难道这不是祖**亲对我的期望吗？
7、为爸爸找到了病因——二氧化硫过敏，我怎能不高兴呢？
8、多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。
9、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？
10、雄伟的长江、黄河哺育了我们，我们怎能不爱它呢？
11、没有哪一个同学说李医生不是好人。
三、缩句和扩句 缩句方法：
1、找出主要动词。
2、删除句子中“的”“地”前，“在”“从”“得”后的修饰成分。把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。
3.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
4.读改好的句子，检查句子是否通顺，句子意思是否与原句意思一致，句子是否保留了“名+动”或“名+动+名”的形式。
5.句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
练习题
1.大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。（缩句）
2.威尼斯是世界闻名的水上城市。（缩句）
3.、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。（缩句）
4、马上的男女老少穿着各色的衣裳。（缩句）
5、张骞向汉武帝介绍了西域各国的方位、人口、兵力、风俗、物产、相互关系以及对汉朝的态度等情况。（缩句）
6、高大挺拔的白杨树像一排排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。（缩句）
7、全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了！（缩句）
8、东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声。（缩句）
9、我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）
10、草原上有羊群。（扩句至少两处）
11、我们成长。（扩句）
12、周瑜嫉妒诸葛亮。（扩句）
四、肯定句和双重否定句的转换
方法：选择同一个意思，可以从正面去表达，是肯定句：从反面去表达相同的意思，是否定句。将肯定句式改成否定句式，除了将原句中表示肯定的词语（如“能”“会”“可以”等）改成表示否定的词语，（如“不能”“不会”“不可以”）外，还应在原句式的适当位置再添上一个表示否定的词。练习题
1、楚王尊重晏子了。（改为双重否定）
2、2、人人都说“法轮功”是邪教。（双否）
3、这个问题不能不讲清楚。（改为肯定句）
4、没有哪一个同学说李医生不是好人。（改为肯定句）
五、修改病句
（一）、病句的几种类型：
1、成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
方法：找出缺少的“谁”，“什么”、或者是“怎么样”以作添加。
2、搭配不当：即句子中的某两种成分或某两个词语错误搭配。
方法：找出不当“点”进行合理化处理
3、词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
方法：找出顺序颠倒的词再作修改。例：这本书对我很感兴趣。
4.、意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句啰嗦，累赘。
方法：分清大小概念，决定取舍
5、概念不清：即句子中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
我国的人口是世界上最多的国家。
6、前后矛盾：即句子意思前后不一致。
方法：找出矛盾的点，删去或改掉其中的一个。例：我估计他今天一定不会来了。
7、分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。方法：找出不是一类的，进行修改或删除
例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。
8、不合事理
方法：与现实生活联系起来，尽量少做改动，忠于原意，尊重客观事实。
例：春天到了，种子长叶，生根，发芽。
9、指代不明。
方法：借助词语讲话说明白。
例：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。
（二）、改病句的三个步骤
1、读句子，理句意2.、查排审，找病因3，改句子，保原意（改得少，改得巧）
（三）、练习题
1、听了这个故事，我不约而同地笑起来。
2、《草原》这篇课文的作者是老舍先生写的。
3、家乡的春天是个迷人的地方。
3、我的家乡是山东人。
5、经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。
6、昨天晚上下了一天的雨。
7、我们的眼睛一下子集中到王老师身上。
8、虽然小明进步很大，但是老师表扬了他。
9、我唯一的业余爱好是喜欢打篮球和游泳。
10、《三国演义》是中国文学古典四大名著。
11、李刚把自己的座位让给了一位近视眼睛的同学。
12、经过治疗，小明的病很快恢复的健康。
13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
14、我们迈着轻快地步子和欢乐的歌声去郊游。
15、陈明同学基本上完全改掉了不好的习惯。
16、中国的人口是世界上最多的国家。
17、他很果断，从来不听别人的意见。
18、多读课外书，可以是我们增长知识和写作水平。
六、修辞手法
1、小东走得很快，一定是有急事。（改成比喻句）
2、山洪暴发。（拟人句）
3、两只小鸟站在树枝上叫着。（改为拟人句）
4、长城，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改为比喻句）
5、蝴蝶在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）
小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里.（仿写比喻句）
北极星像盏指路灯一样挂在天空.花儿在风中笑弯了腰.（仿写拟人句）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞.根深叶茂的果树上结满了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使人馋涎欲滴。（嗅觉仿写）
太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去。（视觉仿写）
两只鸟在我头顶上鸣叫，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。（听觉仿写）
这就是颐和园的长廊，你想去看看吗？（仿写疑问句）
为什么要把长廊建成蝙蝠形呢？因为我国民间有在建筑物上画刻蝙蝠的习俗，而蝙蝠倒挂的意思就是表示福到了。（仿写设问句）
等打跑了敌人，还怕没有好日子过？（仿写反问句）
排比句：
我看见过美丽的迎春花，观赏过火红的香山红叶，却从没看见过玫瑰这样的花。玫瑰真红啊，红得好像战士的鲜血；玫瑰真美啊，美得让人陶醉；玫瑰真香啊，香得招引来了几只蜜蜂；我静静地看着，看着那仙女般的，娇嫩的玫瑰，让正在观赏的我陶醉在那里。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵鲜花，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜;如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。如果你是一丝清风，就
吹走世间的尘埃。如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。
6、真爱无痕，至爱无声。爱是柔和的灯光，照亮我们的心田；爱是撑开的大伞，为我们遮风挡雨；爱是—————，—————；爱是—————，—————。
（爱是甘甜的清泉，滋润我们的心田；爱是不灭的灯塔，为我们指明方向；爱是清风，吹醒我们的神志；爱是温暖的阳光,为我们融化冰雪。）
夸张句：
1,这地方只有巴掌大.2,教室里静得连一根针掉下地都听得见.3,夜晚,树林里黑得伸手不见五指.4,他的家只有鸽子笼那么大.5,这地方比蒸笼还热,让人受不了.七、句子排序练习
1、（）碧溪河从村前流过。（）村后是一望无际的桑园。
（）我家住在碧溪河边，这是江南水乡的小村庄。（）河里一群小鱼在水中游来游去，水面上不时溅起朵朵水花。
（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园就像绿色的海洋。
2、（）我们坐在河边柳树下，放下了鱼钩。
（）忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的小鱼钓上来了。
（）星期天早晨，我和小明扛着鱼竿到郊外去钓鱼。（）浅红色的浮标漂在水面上。
（）我们高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们钓着鱼了！”
3、（）小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着里两个核桃。（）身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。
（）我的“小顽童”真逗人喜爱。（）脚穿一双特大号皮鞋。
（）眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。（）他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。
4、（）地上的水越来越多。
（）雨落在对面的屋顶的瓦片上。（）像一层薄烟罩在屋顶上。（）渐渐地连成了一条线。（）溅起一朵朵水花。（）雨水顺着房檐流下来。（）汇合成一条条小溪。（）开始像断了线的珠子。
第二篇：五年级句子练习
五年级句子练习
一、照样子换个说法。五（）班 姓名（）
例1:大榕树是鸟的天堂。大榕树不是鸟的天堂吗? 1·杭州西湖是人间天堂。
z·瑶琳仙境是富春江旅游风景线上的一颗明珠。
例z:我们的船在树下泊了片刻。在树下，我们的船泊了片刻。1·我们在祖国的怀抱中茁壮成长。
z·我们班在三月八日举办了一次主题为“祝妈妈节日快乐”的班队活动。
例3:没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界。
l·没有一大批高素质的人才，就不可能把祖国建设成社会主义现代化强国。
z·没有良好的教育，就不可能培养出高素质的人才。
例4:这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记? 这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。
1·这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?
z·我怎么能辜负老师对我的殷切期望?
二、在原句上用符号修改错误的地方。1·我们班所有同学基本上都参加体育锻炼。z·林芳今天没来上学，我估计她一定是生病了。
3·这次单元考试，他门门功课都得到优秀，只有数学不及格。4.今晚停电，屋子里一团漆黑，什么都是模模糊糊的。5.雷锋叔叔为人民服务永远激励我们前进。
三、扩写句子。
1.红日升起。
2.孩子游泳。
3.蝴蝶飞舞。
4.红旗飘扬。
5.几句话印在心上。
四、缩写下面句子。
1.五壮士把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。
2.铁人一把举起正在抱着球玩的小娃。
3.我仔细阅读了《中国少年报》上的一则消息。
4.几棵小白杨正迎着风沙成长起来。
5.同学们齐心合力搞好班集体工作。
五、照样子写句子。
例：开狗洞的是狗国，开城门才是国家。楚国开了个狗洞让我进去。楚国就成了狗国。
1.能在陆地上生活，也能在水中生活的动物叫两栖动物。青蛙能在陆地上生活，也能在水中生活。
2.三好学生得到学校的表扬与奖励。王成认真学习，努力工作，被评为三好学生。
六、把下面排列错乱的几句话，按顺序连成一段连贯的话(在括号里写上序号)。（）云散了，雨住了，太阳从云层里钻出来照亮了大地。（）一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。（）一天下午，天色忽然暗下来，刮起了一阵狂风，要下雨了。
（）我打开窗户，一股泥土的清香迎面而来，空气像过滤过似的，格外清新。()地上的水愈积愈多，汇成一条条小溪。
()雨越下越大，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙一片。
第二题（）当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（）它默默地工作，又默默地逝去。
七、把句子写得更具体。(照样子把句子写具体。)例：漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石。
1街上的人真多啊，2“蛇头蝶”的翅膀真大啊，爸爸特别爱看书，___________________________________________________-
4、市场上的蔬菜可真多，__________________________________________________-
5、小明写字很认真，______________________________________________________-
二、照样子改写句子。
例：这位老人拾金不昧，值得大家学习。这位老人拾金不昧，怎么不值得大家学习？
1、像屈原这样有气节的人让人尊敬。______________________________________________-
2、我们和你们走的是一条道，没有近道。______________________________________-
3、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他没有想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人。______________________________________________________________________
4、水资源这样紧张，我们没有理由浪费水。________________________________________-
5、他做了那么多的好事，应该得到大家的赞扬。______________________________________-
三、用修改符号修改病句。
1、看了这段小品，不约而同地哈哈大笑。
2、要增加体质就要经常锻炼身体。
3、各国运动员走进了运动会会场，受到了热烈观众的欢迎。
4、放学了，小明最后倒数第一个走出教室。
四、读一读，注意带点的词语在照样子改写句子。例：孩子只能跳到大海里，因为没有别的选择。孩子没有别的选择，所以只能跳到大海里。
1、水手们和猴子都到轮船甲板上玩耍，因为海面上风平浪静。_______________________________________________-
2、鲸不属于鱼类，因为它用肺呼吸。
_____________________________________________________
五、选择两组合适的关联词语，把下面的句子合成一句话。1．我们注意讲究卫生。我们很少生病。
_______________________________________________________ 2．奶奶对小华过于娇惯，不让他削铅笔。奶奶对小华过于娇惯，不让他自己洗脸。__________________________________________________________ 改病句：
（1）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（2）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
（3）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
（4）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（5）我们开会通过并讨论了他的建议。
(6)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。（7）我估计他今天一定不会来参加会议了。（8）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。(9)我们要热爱公共财产。(10)草原把夕阳照得五彩缤纷。
(11)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。(12)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。（13）.经过努力，我的学习目的提高了。关联词填空：
（1）星期天，我（）去公园玩，（）去奶奶家。（2）这个任务（）把他请来，（）能完成。（3）（）今天下雨了，（）就不去春游了。（4）这次考试（）没有考好，（）我不灰心。
（5）我们（）要学习《小学生守则》，（）要按要求做。
（6）（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。
按要求完成句子练习：
（1）一天，我一不小心扯坏了小红新买的衣服。
改成“把”字句：___________________________________
改成“被”字句：___________________________________（2）孩子们看书。（至少扩三处）
（3）胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 反问句
——————————————————————————————（4）没有太阳，世界上还会有动物和植物吗？ 反问句
————————————————————————————（5）既须劳动，又长见识，这不就是养花的乐趣吗？ 陈述句
————————————————————————————（6）我们不能同情像狼一样的恶人。反问句
———————————————————————————
（7）对岸出现了无数火把。比喻
——————————————————————————————（8）鸟儿飞翔。拟人
——————————————————————
（9）白云飘动
扩句 ————————————————————————————————————-（10）人民热爱周总理 扩句
——————————————————————————（至少3处）（11）姐姐织的那件花毛衣十分漂亮。
缩句———————————————————————————最简单 12 按要求写句子
（可以用 比喻
拟人 或夸张的方法写具体）1教室里格外安静。2他太瘦了。
——————————————————————————————————————————————3 这地方真小。
——————————————————————————————————————————————4 大地一片绿色。
5小鸟在叫着，鱼儿在游着。
第三篇：五年级语文上册句子练习姓名一
五年级语文上册句子练习姓名
一、把下面的句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。______________________________________________________________
2、小
草
儿
发
芽
了。
______________________________________________________________
3、春
天
来
了
______________________________________________________________
4、百
灵
鸟
在树
枝
叫。
______________________________________________________________
5、太阳慢慢地从东边升起来了。______________________________________________________________ 6.一排排柳树倒映在水中。
______________________________________________________________ 7.、果园里，麻雀叽叽叫。
______________________________________________________________
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
二、用适当的关联词，把下面每组两句话合成一句话。
1、A、我们永远保持艰苦奋斗的作风。B、我们从胜利走向胜利。
2、A、星期天，李艳去外婆家。B、星期天，李艳去奶奶家。
3、A、你答应和陈刚一起去看球赛。B、你应该及时去找他。
4、A、明天不下雨。B、我们去参观菊展。
5、A、我这次考试没有取得好成绩。B、我决不灰心。
6、A、我的成绩在班里名列前茅。B、我不能骄傲。
7、A、这本书写得太精彩了。B、我把这本书一连看了三遍。
8、A、董存瑞牺牲自己。B、董存瑞要炸暗堡。
9、A、做个好猎手要枪法准。B、做个好猎手要机智、勇敢。
10、A、你每天坚持早锻炼。B、你的身体素质会提高。
11、这次春游丰富了我们的课余生活。这次春游使我们增长了不少知识。A B
12、A 我们珍惜时间。B 时间宝贵。
三、按要求改写句子。
1、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。（改为反问句）
2、（改为双重 只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。否定句）
3、缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了，我的时装展要推迟了。（改为双重否定句）
4、妈妈对小明说： ” “放学后，我来接你。（改为转述句）
5、母亲对我说： ” “你长大了，你得学会看病。（改为转述句）
6、王老师对小红说： ” “别泄气，我来辅导你复习功课。（改为转述句）
7、小英对妈妈说： ” “放心吧，我会好好学习的。（改为转述句）
8、我对老师说： ” “老师，请您相信我。我会进步的。（改为转述句）
9、我坚定地说： ” “他是这么认为的！（改为转述句）
10、东东高兴地说： ” “太好了，我又被老师之表扬了！（改为转述句）
11、“小东，你吃饭了吗？” 妈妈问他：（改为转述句）
12、“奇怪，我的怎么不见了？” 我爸爸说：（改为转述句）
13、只是一些可爱的小精灵。（改为感叹句）
14、（改为感叹句）这是大胆而富有诗意的想象。
15、中秋节的夜晚，月亮又大又圆。（改为比喻句）
16、蓝天上的白云变化多端。（改为比喻句）
17、天河公园人工湖里的白荷花开了，真美丽。（改为比喻句）
18、战士们勇猛地冲向敌人。（改为比喻句）
19、敌人向我们冲来。（改为比喻句）20、洪水翻滚着。（改为比喻句）
第四篇：西师版五年级上册数学教学计划
五年级上册数学教学计划
一、班级学生情况分析
学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的学习情况来看，学生存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教材分析
本册教材内容包括：
（一）、数与代数方面,本册教材安排了小数乘法、小数除法、小数四则混合运算以及倍数、因数。
（二）、空间与图形方面:本册包括图形的平移、旋转与对称、确定位置和多边形的面积等。
（三）、统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性的知识。
（四）、用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘除法和四则混合运算三个单元安排内容，另一方面安排了“数学广角”的教学内容。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。
三、教学重难点
重点：小数乘法、除法和小数四则混合运算，多边形的面积；进一步规范学生的行为习惯，养成良好的思想品德和学习习惯。
难点：联系实际，发展空间观念，同时启发学生多角度思考，培养学生学会解决实际问题的能力。
四、教学目标
1使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行
小数乘法、小数除法和小数四则混合运算的笔算和简算。
2探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
3能确定不同方位物体的位置。
4体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。
5经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
6体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心，培养学生分析、比较和综合能力。
7养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
五、教学措施
1加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。坚持正面教育，启发诱导，注意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。
3切实加强基础知识和基本技能的教学。
4增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。5在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。
6多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。
7注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。
8加强个别辅导，提高后进生的学习成绩.给后进生更多的关
心与爱心，作业适当降低要求。
9结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。
六、课时安排
第1——3周：小数乘法的意义及计算法则。
第4——6周：图形的平移、旋转与对称；单元整理与测试； 第5周：国庆放假
第7——9周：小数的除法，理解它的意义与计算法则。第9——10周：小数混合运算
第11周：半期整理和复习，期中考试。
第12——15周：多边形面积的计算；单元整理与测试； 第16周：可能性；； 第17-20周：期末复习。
第五篇：西师版五年级上册数学教学计划
西师版五年级上册数学教学计划
花古小学成会
一、学情分析：
通过三年级的合班和随着年级的升高，本班的61名学生，两极分化较为严重。作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有了进一步的提高。在数学情感上，学生学习数学的兴趣更浓了，更主动的参与到教学活动中来。在能力上，学生能够综和运用所学知识解决简单的实际问题，抽象思维能力逐渐发展起来，空间感知能力也扩大了。计算上，学习了整数的乘、除法，计算能力有了较大的提升。在统计方面，有了生活中一些最基本的统计方法；在几何方面也奠定了基本的知识。但学生个性的突出和身体迅速的成长容易形成浮躁、不踏实的个体特征，在教学中一定要加以重视。从学生期末考试来看，多数学生还存在以下问题：
（一）计算技巧性不强，准确性有待提高。
（二）学习方法科学化、高效化；解题方法多样化方面要在平时加强。
二、教材分析
（一）、教学内容：
本册内容共分为4个部分：
1、数与代数。包括第一单元小数乘法，其主要内容有：小数乘整数、小数乘小数、积的近似值、解决问题、整理与复习；第三单元小数除法，其主要内容有：除数是整数、小数的除法、商的近似值、循环小数、解决问题、整理与复习；第四单元小数四则混合运算，其主要内容有：小数四则混合运算、解决问题；第七单元“倍数与因数”，其主要内容有：倍数、因数、2、3、5的倍数特征、合数、质数。
2、空间与图形。包括第二单元“图形的平移、旋转与对称”，其主要内容有：图形的平移、旋转、轴对称图形、设计图案；第五单元“多边形面积的计算”，其主要内容有：平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法，不规则图形的面积的估算，认识平方千米与公顷、解决问题、整理与复习。
3、统计与概率。包括第六单元“可能性”。其主要内容有：让学生理解可能性的大小。
4、综合应用。本册教材安排的综合应用内容将在实践活动的基础上，将数与代数、空 1
间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合性的运用。主要内容为：“花边设计比赛”、“家庭用电调查”、“设计抽奖活动”。
（二）、教学重点、难点：
重点：小数乘除法的计算，2、3、5的倍数特征、三角形、平行四边形、梯形的面积计算。
难点：判断一个较大数是质数还是合数；运用三角形、平行四边形、梯形的面积计算解决实际问题；准确地求出两个书的最大公因数和最小公倍数以及不规则图形的面积的估算。
（三）、教学目标：
1、知道小数乘除法的计算方法，会分别进行简单的小数乘除法运算，能在解决问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行计算。
2、掌握小数乘除法的估算方法，养成估算的习惯。
3、能借助计算器进行较复杂的小数乘除法计算，解决简单的实际问题。
4、掌握小数乘除法中保留积或商的近似值的方法，会根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值。
5、使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。
6、知道小数四则混合运算顺序，会进行小数混合运算（以2步为主，不超过3步），并能在计算的过程中灵活使用简便算法，会解决有关小数的简单实际问题。
7、知道什么是倍数。在1-100的自然数中，能找出10以内某个自然数的所有倍数，并知道2、3、5的倍数特征。
8、知道什么是因数。在1-100的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。
9、知道什么是奇数、偶数、质数、合数，会用短除法分解质因数。
10、认识平方千米、公顷，并能进行简单的换算。
11、利用方格纸或割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，能解决简单的实际问题，并在探索过程中培养探索精神和初步的探究能力。
12、能用方格纸估计不规则图形的面积。
13、通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度。
14、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
15、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。
16、知道可能性有大小，会在具体情境中作出判断。
17、初步感受数学知识间的联系，有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。
18、在学习过程中培养计算能力，抽象概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。
三、教学措施
（一）还学生思考的空间，留够足够多的时间让学生思考，对知识进行消化。
（二）家庭作业做到面批面改，每天早晨坚持七点半以前到校，来一个学生检查一个学生的作业。杜绝偷懒现象，让学生养成爱思考的习惯。
（三）对家庭作业进行改革，作业本设正负页，正页做题，负页列竖式或者打草稿，从源头杜绝错误。
（四）正确对待教辅资料，不一味求多，抓好已有的。
（五）对数学书上的习题进行改革，不在再在书上做题，保持数学书的整洁，期末好复习书，期末考试都是书上题的变换。
（六）创设良好的课堂学习氛围
在学习中，教材为学生的学习提供了大量的生动有趣，富有现实性和数学意义的教材，以便于学生积极地参与课堂的学习活动，但随着年级的增高，教材中安排数学知识的难度加深。所以，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣。
（七）重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。
每个在校的儿童，他们都有着丰富的生活体验和知识积累，这其中包含着大量的数学活动经验与运用数学解决问题的策略；同时在现实生活中，小学生可以广泛的接触到数、量、空间、图形、数据、可能性、关系等丰富的数学世界。因此一方面注重日常生活、现实空间的联系；另一方面注重联系学生的现实，即学生已有经验、知识、能力、情感、态度、兴趣等。使学生在研究问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。
（八）切实加强基础知识和基本技能的教学
基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：（1）加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。（2）努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。
（九）重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。
（十）把握教学要求，促进学生发展。
教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生达到同样的计算速度；鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。
（十一）改进教学评估方法。
教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。
四、课时安排：
（一）小数乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„11课时
（二）图形的平移、旋转与对称„„„„„„„„„„„„8课时
（三）小数除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14课时
（四）小数四则混合运算„„„„„„„„„„„„„„„„5课时
（五）多边形面积的计算„„„„„„„„„„„„„„„„„15课时
（六）可能性„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时
（七）倍数与因数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时
（八）总复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6课时
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