中央民族大学高等教育学专业硕士生培养方案

第一篇：中央民族大学高等教育学专业硕士生培养方案

中央民族大学高等教育学专业硕士生培养方案(学术应用复合型)

一、专业简介

高等教育学是学校长期以来在教学科研过程中发展比较成熟、科研成果较为丰硕、富有特色和竞争力的二级学科。本专业特色在于培养学生掌握民族学、高等教育学、高等教育管理等多学科的知识，具有跨文化的独特视角，既关注国内外教育学科新进展，又对民族文化传统传承方式、民族院校发展和民族地区高等教育发展等重要问题进行田野研究和理论探讨。与国内同领域研究相比，本专业已具有鲜明的特色和优势。

二、培养目标 政治目标：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，为祖国的社会主义现代化建设，培养德、智、体、美全面发展的高水平创新人才。

专业学习要求：系统掌握教育学、管理学、民族学等基本理论和知识，熟练掌握教育科学研究方法，具备既能研究普通教育问题，又能解决民族教育（学校与非学校教育）重大理论与实际问题的能力。

就业目标：培养能胜任高质量的教学、科研、管理、项目策划、成人培训等专业工作的高级复合型人才。

三、授予学位：教育学硕士

四、研究方向

1.民族高等教育

2.高等教育管理

3.高等教育与民族地区发展

五、学制与学分

标准学制为三年。攻读硕士学位研究生期间，应至少修满36学分,其中：必修课不少于25学分（公共必修课7学分、学位核心课程不少于18学分）、选修课不少于10学分、实践调查1学分。

六、培养方式

以导师指导下的研究型学习与讨论为主，完善课程设置，兼顾本专业基础知识理论和学科前沿知识理论，在夯实专业基础的同时，培养学生跨学科的探究兴趣；以掌握系统的专业知识和具备实践能力为目标，以硕士生自学和思考为基础，以师生共同讨论为主要教学形式，以学术汇报和学术论文为学习成果；指导学生参加导师的有关科研课题，学习与研究结合，注重在社会实践和科研实践中培养学生分析问题和解决问题的能力；鼓励和支持学生参与国内外学术研讨和学术交流活动，培养学生具有宽广胸怀、国际视野、品德高尚、一专多能的全面素质。

七、论文撰写

攻读硕士学位期间，应以中央民族大学为作者单位，在国内外期刊上至少公开发表1篇与本专业相关的学术论文；学位论文一般为3-5万字。

八、课程设置

1.必修课程（1）公共必修课程

《科学社会主义理论与实践》 第一外国语

（2）学位核心课程

《教育与社会科学研究方法》 《高等教育哲学》 《高等教育学》 《中国高等教育史》 《外国高等教育史》 《民族高等教育概论》

2.选修课程（1）公共选修课 第二外国语

《外语口语与听力》 《外语阅读与写作》（2）专业选修课

《民族高等教育政策》 《高等教育管理》

《高等教育与社会发展》 《课程与教学研究专题》 《现代培训理论》 《高等教育名著选读》 《民族地区社会发展研究》 《高等教育评估与质量保障》

3.其它必修环节 开题报告 实践调查

4.补修课程 《教育原理》 《普通心理学》

（跨学科、同等学力考取者须修读至少2门以上本专业本科阶段核心课程，只计成绩，不计学分。）

九、必读书目

1．《高等教育哲学》.约翰•S•布鲁贝克.浙江教育出版社.2001年.2．《大学的功用》.克拉克•克尔江西教育出版社.1994年.3．《高等教育不能回避历史》.克拉克•克尔.浙江教育出版社.2001年.4．《走出象牙塔——现代大学的责任社》.德里克•博克.浙江教育出版.2001年.5．《高等教育新论——多学科的研究》.伯顿•克拉克.浙江教育出版社.2001年.6．《研究生教育的科学研究基础》.伯顿•克拉克.浙江教育出版社.2001年.7．《高等教育系统》伯顿•克拉克浙江大学出版社 1994年

8.《国际高等教育政策比较研究》.弗兰斯•范富格特..浙江教育出版社.2001年.9.《学术权力——七国高等教育管理体制比较》.约翰•范德格拉夫.浙江教育出版社.2001年.10.《现代大学论》.亚伯拉罕•弗莱克斯纳.浙江教育出版社.2001年.11.《大学的使命》.奥尔特加•加赛特.浙江教育出版社.2001年.12.《大学之理念》.卡尔•雅斯贝尔斯.上海市及出版集团..2007年.13.《比较高等教育：知识、大学与发展》.菲利普•阿特巴赫.人民教育出版社.2001年.14.《科技发达时代的大学教育》.阿什比.人民教育出版社.1983年.15.《大学运行模式》.罗伯特•伯恩鲍姆.中国海洋大学出版社.2003年.16 《21世纪的大学》詹姆斯•杜德斯达北京大学出版社.2005年

17.《高等教育研究进展与方法》.马尔科姆•泰特.北京大学出版社.2007年.18.《大学战略与规划：美国高等教育管理革命》.乔治•凯勒.中国海洋大学出版社.2005年.19.《成功大学的管理之道》.迈克尔•夏托克.北京大学出版社.2006年.20.《学术领导力》.罗伯特•伯恩鲍姆伯恩鲍姆.北京师范大学出版社.2008年.21.《增进知识——美国研究型大学的发展（1900—1940）》.罗杰•L•盖格..河北大学出版社.2008年.22.《教育组织行为学》.罗伯特•G•欧文斯.华东师范大学出版社.2001年.23.《新编高等教育学》.潘懋元.北京师范大学出版社.1996年.24.《高等教育学》潘懋元，王伟廉.福建教育出版社.2007年.25.《高等教育学（修订版）》.教育部人事司.高等教育出版社.1999年.26.《面向21世纪的中国高等教育》.王翼生.陕西人民出版社.1996年.27.《美国、德国、法国、日本当代高等教育思想研究》..陈学飞.上海教育出版社.1998年.28.《中国高等教育研究50年》..陈学飞..教育科学出版社..1999年.29.《中国高等教育史》.熊明安.重庆出版社.1988年.30.《中国高等教育史》.郑登云、余立.华东师范大学出版社.1994年.31.《多学科观点的高等教育研究》.潘懋元.福建教育出版社.2001年.32.《中国高等教育百年》.潘懋元.广东高等教育出版社.2003年.33.《外国高等教育史》.黄福涛.上海教育出版社.2003年.34.《比较高等教育》.薛天祥，符娟明.北京师范大学出版社.1988年.35.《比较高等教育概论》.杨汉清.人民教育出版社.1997年.36.《教育研究及其方法》.叶澜.中国科学技术出版社.1990年.37.《教育经济学》.靳希斌.人民教育出版社.1997年.38.《高等教育管理学》..薛天祥.广西师范大学出版社.2001年.39.《教育政策学》.袁振国.江苏教育出版社.1996年.40.《中外大学校长论坛文集》.教育部中外大学校长论坛领导小组.高等教育出版社.2002年.41.《教育研究方法导论》.威廉•维尔斯曼.教育科学出版社.1997年.42.《学会生存——教育世界的今天与明天》.联合国教科文组织总部教育科学出版社.1996年.43.《教育的使命——面向21世纪的教育宣言和行动纲领》.联合国教科文组织总部.教育科学出版社.1996年.44.《教育——财富蕴藏其中》.联合国教科文组织总部.教育科学出版社.1996年.45.《西方教育的历史和哲学基础》.S•E佛罗斯特.华夏出版社.1987年.46.《教育哲学通论》.黄济.山西教育出版社.1998年.47.《管理思想演变》.丹尼尔•A•雷恩.中国社会科学出版社.1997年.48.《西方管理思想史》.孙耀君.山西人民出版社.1987年.49.《民族教育学通论》.哈经雄、滕星.教育科学出版社.2001年.50.《文化传承与教育选择》.王军.民族出版社.2002年.51.《中国少数民族高等教育学》.哈经雄.广西民族出版社.1991年.52.《少数民族传统教育学》.曲木铁西.民族出版社.2007年.53.《种族与族类》.约翰•雷克斯著.顾骏译.桂冠出版社.1991年.54.《族群、文化与教育》.滕星.民族出版社.2002年.55.《文化模式》.（美）本尼迪克特.三联书店.1992年.

第二篇：中央民族大学教育学考研经验

耐不住寂寞的人最寂寞

1.选学校不要怕好，但是也不要报那些只招几个人的专业

有些同学在选学校的时候，畏首畏尾，瞻前顾后，标准一降再降，或者是刚开始复习的时候选了名牌大学，正式报名的时候又动摇了，报了一所二流学校，结果到最后连那个较次的学校都没上，为什么？不管你承认不承认，一旦你在学校选择上降低了对自己的要求，复习的时间和质量绝对会随之而下，其实你选什么档次的学校都差不多，如果选了好学校，复习时间不自觉的就会上去了，所以大家选学校的时候尽量往好了选，尤其是在研究生如此泛滥的今天，我认为一个烂学校的研究生是绝对不值得读的。

2.准备不在于早，而在于是否真正用心准备，是否真正全身心地投入。

一般情况下在大三暑假即七月份开始着手准备，此时距考试还有半年，时间足够了。但千万记住：一旦开始动手准备，就要全身心的投入，就像高速运转起来的齿轮一样，保持一种连贯性，千万不要停停歇歇。一开始复习的时候可以每天4小时，逐渐递增，但进入状态之后至少要保证每天有8~10小时的复习时间，智商高点的可以6~8小时，一般人最好还是8~10小时。能坚持每天12小时以上的，那我只有2个字：佩服。

3.要有一个合理的复习计划。计划不要定时，要定量（把每天的任务要定好并按时完成）。计划分为总计划、分期计划和每天计划。

从开始复习到考试之前，一共有多少时间，每本书要看多少遍，这是总计划。每本书的每一遍花多长时间看完，在什么时间段看完，这是分期计划。

每天各科复习参考书要看多少页，这是每天的计划。

三者缺一不可，每天的计划可以变动，但分期计划千万别完不成或者拖期，否则你会发现任务越积越多。最后你可能会郁闷的吐血而亡。

4.考研最主要的还是一个心态的问题：三心二意、心猿意马、心浮气躁。

考研成功的理由有成百上千个，但考研失败的原因却只有一个，那就是考研最大之忌：三心二意。

我觉得考研最主要的还是一个心态的问题：三心二意、心猿意马、心浮气躁。不管是已经毕业的还是在校的学生，这一点都是考研大忌。在考与不考之间徘徊，把考研当成一个平衡的手段，老觉得考不上还可以工作，实际上这种心理对考研的影响是很大的。考研是一件艰辛的事，耐不住寂寞的人和心浮气躁的人考研，往往不能把心事放在复习上，别看他整天在教室呆着，但效果究竟如何呢？在考研教室里趴着桌子睡觉是司空见惯的事情。

有一些考研的复习时老爱灵魂出窍，三天打鱼，两天晒网，认真不了三天就想轻松轻松，可能是平时散漫惯了。考研考的是人的毅力，要坚持，虽不可能是天天如一日，但也不能只有三天的热情吧！要有足够的勇气去大胆的选择，要有足够的精力去应付。这是很重要的。考研需要耐力，信心，忍受寂寞，学会放松。既然选择了考研就要专心考，不要朝三暮四，花其它的心思，我知道做到这一点，非常困难，却很重要。考研就是两个字“坚持”。

5.复习最主要的还是要靠自己静下心来慢慢地理解。

不要太迷信前人，也不要太在意周围的人怎么着怎么着。很重要的一点是问问自己究竟是属于哪一种学习类型的人，再根据自己的情况制定计划书，千万不可以盲目跟从别人的经验和进度，那样不但扰乱了自己正常的学习计划，也会影响了别人的情绪。

6.考研是一个人的战斗！！不要“夫妻双双把研考”，不要“先找份工作再考比较保险”，不要“考不上我还可XXXX”，不要到比较吵的图书馆去自习，不要老是跟别人攀比。当然根据个人情况研伴是可以找的。

我整个的考研期间基本都是一个人复习的，当时我上自习的教室由于位置较偏的缘故一直都只有我一个人，从早到晚，几乎没有任何人来打扰我，我个人对这样的环境是非常非常满意的。当然人与人是不同的，如果你认为跟别人一起复习效率更高的话，你可以按你的想

法去做。

考研需要花费很长的时间，中间还要承受很大的压力，其中有时你也会很烦躁，希望有人在身边和自己一起努力，提醒自己曾经定下的目标和当初的梦想；在遇到困难时有人与你并肩作战，可以排除孤独感，增加必胜的信心；同时在比较中前进，可能会有更好的效果。虽说考研最好结伴，但要睁大双眼选择。意志不坚定的不要选，你不仅要帮他增强信心上，而且说不定你的意志也会被他给摧垮了；边考研边找工作的人不要选，这种人不会全心投入考研，最后很有可能结伴去找工作了；别做考研中的电灯泡，一来妨碍了别人，二来让你倍感凄凉与冷落，影响复习的心情；慎重对待男女同考，这是一件很危险的事情，试想两个人亲亲密密一边嗑瓜子一边看辅导书，效率到底会怎样呢？

7.心态最大的不同是心态。其实考研不是拼智力，而是拼体力、拼心态。现在复习的同学们可能还感觉不到这一点，但是等到11月-12月你会发现自己有支持不下去的时候，这个时候心态就非常的关键，这个别人是无法帮忙的，只能靠自己去调整。要记住，无论如何要坚持到底。

其实失败只有一种，就是半途而废。

最后一句：耐不住寂寞的人最寂寞。祝大家考出好成绩！

第三篇：高等教育学硕士生的自荐信样文

高等教育学硕士生的自荐信样文,关键词是自荐信,高等教育学硕士生,

尊敬的领导：

您好!衷心感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的自荐材料。我叫郝建刚，是卢甘斯克国立学院2011届硕士毕业生，所学专业是高等教育学。

大学期间，我一直担任教育系学生会干事，协调老师，团结同学，较好的完成学校的各项任务，得到老师和同学的一致好评;学习方面，我一直严格要求自己，积极向上，成绩一直名列前茅，并多次荣获三好学生、优秀学生干部等称号。大学毕业后为了寻求进一步的深造机会，通过一年半工半读的努力，于2006年考入卢甘斯克国立学院研究生部学习，进校以来，我更加珍惜这来之不易的学习机会，在学习上，广泛查阅资料，巩固基础理论知识，在学好自己专业理论知识和技能的同时，在理论和技术上取得了较大进步，较好的发展了自己的第二专业。不仅如此，我还广泛参与社会实践活动，增强自己理论结合实际的动手能力，满足自己专业的需要。

曲折的经历磨练了我的坚韧不屈的意志，造就了我不屈不挠的精神。在各个阶段的学习过程中，虽然我不一定是最好的，但是我相信我是优秀的，十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信，磨练了我的意志，提高了我的修养!“一分耕耘、一分收获”!我会尽自己最大的努力,辛勤劳作，实现自己的人生价值。

多年的求学经历让我对真实进取，协调合作，溶入潜入等基本素质有着深刻的体验。在我看来，工作待遇和条件是第二位的，良好的工作气氛和发展前景才是最重要的。我也深知社会更是一所大学，今天的求职就是为了寻求一个更好的学习环境，从而能以更好的工作成绩来回报您的厚爱!选择优秀的人才是您的用人宗旨，谋求合适的工作是我的事业起点。作为新世纪的一代青年，我会热情投入到新的工作中去，为中国教育事业的发展略尽绵薄之力。

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

第四篇：高等教育学专业自荐书

尊敬的xxx公司人事部领导：

您好!

衷心感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的自荐材料。我叫，是XX国立学院应届硕士毕业生，所学专业是高等教育学。

大学期间，我一直担任教育系学生会干事，协调老师，团结同学，较好的完成学校的各项任务，得到老师和同学的一致好评;学习方面，我一直严格要求自己，积极向上，成绩一直名列前茅，并多次荣获三好学生、优秀学生干部等称号。

大学毕业后为了寻求进一步的深造机会，通过一年半工半读的努力，考入XX国立学院研究生部学习，进校以来，我更加珍惜这来之不易的学习机会，在学习上，广泛查阅资料，巩固基础理论知识，在学好自己专业理论知识和技能的同时，在理论和技术上取得了较大进步，较好的发展了自己的第二专业。不仅如此，我还广泛参与社会实践活动，增强自己理论结合实际的动手能力，满足自己专业的需要。

曲折的经历磨练了我的坚韧不屈的意志，造就了我不屈不挠的精神。在各个阶段的学习过程中，虽然我不一定是最好的，但是我相信我是优秀的，十几年的寒窗苦读，铸就了我的学识与自信，磨练了我的意志，提高了我的修养!“一分耕耘、一分收获”!我会尽自己最大的努力,辛勤劳作，实现自己的人生价值。

多年的求学经历让我对真实进取，协调合作，溶入潜入等基本素质有着深刻的体验。在我看来，工作待遇和条件是第二位的，良好的工作气氛和发展前景才是最重要的。我也深知社会更是一所大学，今天的求职就是为了寻求一个更好的学习环境，从而能以更好的工作成绩来回报您的厚爱!选择优秀的人才是您的用人宗旨，谋求合适的工作是我的事业起点。作为新世纪的一代青年，我会热情投入到新的工作中去，为中国教育事业的发展略尽绵薄之力。

深信在今后的锻炼中，积极、乐观、务实的我会很快地容纳于这个大集体中!祝贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：

第五篇：中南民族大学会计学专业硕士研究生培养方案

中南民族大学会计学专业硕士研究生培养方案（专业代码：120201 授管理学硕士学位）

一、培养目标

本专业培养具有较强科研能力、学习能力，具备良好职业素养，胜任会计、财务与审计等管理工作，德、智、体、美全面发展的高层次专门人才。具体来看：

1．具有正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国，遵纪守法。具有强烈的事业心、团队精神和良好的人文素养，为社会乐于奉献的高尚品德、社会责任感和职业道德。

2．系统掌握会计学专业知识及相关知识，并能理论联系实际，具有创新精神，具备较强的独立进行科研的能力和独立进行相应高级管理工作的素质。能够胜任会计、财务及审计等理论研究、管理实务或高校教学等工作。

3．掌握一门外国语，能熟练地阅读本专业的外文资料，具有一定的外语写作能力。

4．具有良好的身体、心理素质和高尚的人格修养。

二、研究方向

1．会计理论与实务

2．企业财务理论与实务

3．公共财务与风险防范

三、学制和学分

全日制硕士研究生的学习年限一般为3年；总学分不低于34学分，一般应在规定的年限内修满学分。

四、课程设置

见课程设置表。

同等学力和跨专业攻读硕士学位的研究生，入校后必须补修与研究生专业相关的4门本科主干课程，随本科生修课和统一考试，成绩记入档案。补修课程为非学位课程，不记学分。

五、实践环节

本专业实践环节包括教学实践、社会实践和科研实践。

1．教学实践课程安排在第二学年进行，在管理学院对本科生进行为期四周的教学实践，具体形式为：讲授个别章（节）内容；协助主讲教师辅导与答疑；主持课堂讨论；帮助辅导指导论文写作。

2．社会实践一般安排在第五学期进行，具体形式是：到会计事务所、企事业单位实习等，也可参与学校安排的暑期社会实践活动。

3．科研实践主要安排在第二学期以后，具体形式：参加一项研究生科研项目的申请工作（包括调研，文献查阅，课题和研究内容的筛选，项目申请书的填写等工作）；参与导师科研项目的申报认证工作或立项科研项目的辅助研究工作。

六、科学研究与学位论文

1．在校期间研究生必须参加相关的学术活动至少10次，包括听学术讲座、参与和组织学术讨论、做小型的学术报告等。

2．本专业硕士研究生必须作为第一作者或与导师共同署名(导师第一作者，研究生为第二作者)，以中南民族大学为署名单位，在省级以上公开刊物上至少发表1篇与本专业相关的学术论文。

3．研究生在入学后的第四学期内，在导师的指导下，选定学位论文题目并完成开题报告。学位论文的选题应体现本专业领域的学术性和前沿性，具有理论价值和现实意义。

学位论文的提纲拟定与论文撰写应在导师指导下，由研究生本人独立完成。学位论文应当达到要求，符合学术规范。研究生最迟在第五学期末向导师提交学位论文初稿，第六学期开学后三个月内定稿付印。

七、培养方式与方法

本专业研究生的培养采取导师指导和指导组培养相结合、课堂讲授与自学、讨论相结合、校内学习与校外实践相结合等方式进行。

八、考核

1．课程考核。凡培养方案规定的学习项目，均要进行考核。考核可以是考试、考查、检查读书笔记、检查论文写作等方式。

2．中期考核。研究生在进入学位论文工作之前，由考核小组主持进行包括思想品德和业务素质在内的全面考核。考核合格者，方可进入学位论文阶段。

九、其它

1．研究生导师按专业培养要求，结合研究生实际情况，在研究生入校两个月内，指导研究生制订个人培养计划，并对各项工作做出安排。

2．根据培养方案，安排有关教学、考核工作。

3．本专业培养方案和个人计划完成与否，作为审定研究生能否毕业和授予学位的基本依据。