走进情商夏令营（最终定稿）

第一篇：走进情商夏令营

走进情商夏令营

——记2012“张博士青少年情商夏令营”全纪录

身为情商工作室的一名工作人员，真心地觉得每年的情商夏令营是我们推广情商事业中最让人期待，也是最有意义的一项工作。

看着第一天哭闹不肯进营地不愿上台的一年级小女孩，短短7天时间后，竟然面对百余位家长，一个人泰然自若地在台上演讲……看着来时几乎不言语的父子，最后在台上相拥而泣……看着矛盾频发的队友，最终用所学解决矛盾，成为了营里关系最好的三人组……还有更多原本就快乐无比的家长和孩子，在夏令营中学到了更多不怕失败和挑战，也和别人相处愉快的方法，更自信更开心地离开营地。许多家长说，他们和孩子都会记得这个不一样的夏天，因为在这里学到的东西改变了他们，正如一位家长在反馈表中写道：“这是非常有意义的夏令营，会使孩子终生受益，一定要分享给朋友。。”

“ 2天亲子营 + 5天孩子进阶培训 ”，张博士带领全家一起情商总动员效果显著：孩子们十项情商能力平均提升48.28% 及40.78% 2012年的夏令营，依旧延续了超受孩子及家长喜欢的“2+5”模式，即家长和孩子一起参加的2天亲子营，以及孩子进阶培训的后5天课程。为了使课程效果达到更好，让孩子在玩得开心的同时，学习到更多知识，也掌握更多能力，我们每年都对课程做优化，力争精益求精。今年我们将课程调整为了50分钟一个单位，非常有效地提升孩子上课时的专注力。让我们来看看孩子的改变吧！

第一期夏令营，是主要针对小学一年级至四年级的孩子，这期课程效果堪称卓越，在对比了家长匿名给出的营前营后评分之后，我们惊喜的发现，孩子们的总体能力提升48.28%；更值得庆祝的是，第二期以初中生为主的青春期大孩子，能力提升也达到了40.78%。耶！真为孩子们的表现感到高兴和欣慰！

张怡筠博士的家长课堂，亲自教您情商秘笈

情商夏令营的一大特色，也是独一无二的课程，就是由我们张怡筠博士亲自授课的两天父母课堂：《如何做孩子的情商教练？》。张老师秉持一贯的“轻松说道理，明确讲做法”的上课风格，幽默亲切地分享有效做法，让家长在欢笑声中，学会如何与孩子沟通，如何做高情商的父母，如何教出快乐成功的孩子。在课后与家长的谈话中，经常可以听到这样的话： “原来我们一直在用一种错误的方式和孩子在说话” “张老师的课真是让我们受益匪浅”

“回去一定要好好运用张老师教我们的方法” “真的觉得以前批评教育孩子的方式太不可取了” 在改变孩子的同时，看见家长的改变，让我们有动力也更有信心进行我们的情商教育事业。

教育专家为您当场解答个别问题

情商夏令营，除了张怡筠博士亲自传授家长各种独门秘技外，更请来了在教育系统工作三十余年的老师兼妈妈，为家长现场解答疑问。孩子着迷于玩游戏怎么办？孩子上课不爱发言是为什么？最近我和孩子交流越来越少，怎么办？孩子老是胆小、不自信，有什么办法？现在的孩子太自私，不懂得关心及体谅别人，怎么办？为什么已经告诫过孩子不可以，他却依旧不改？ 诸多困扰家长许久的问题，看雷琼老师给您一一支招。

家长说：这是我一生最难忘的晚餐

情商夏令营有父母与孩子一起进行的“亲子游戏”环节，但这仅仅是让家长和孩子一起开心一笑吗？当然不是。家长们在第一天就从张博士那学到了许多和孩子沟通的技巧，这些好学好用的技巧在游戏中一下就立竿见影了。沟通、合作、彼此信任，达成目标就自然不在话下了。在游戏和欢笑声中，就把高情商纳为己用，何乐而不为呢？！当然，游戏除了开心，也有感动。我们的“香草巧克力”游戏，每次都让家长感到无比的温暖，因为孩子开始懂得感恩，感恩身边的人，更感恩自己的家人。

超级孩子王：大受欢迎的“包子”老师

“包子”老师是原歌唱组合“优客李林”中的李姓成员，真真实实的大明星哟！那为什么不唱歌来当老师了呢？哈哈，是因为包子老师在和张博士学习情商教育之后，发现自己更爱和孩子们在一起，而找到人生的意义，所以就成为我们夏令营每年最受欢迎的情商老师！（自从开心参加夏令营后，包子老师也生了两个超级可爱的小包子）包子老师是个超赞的老师，任何一个知识点，任何一个小技能，到了包子老师那里，就成了超级精彩的表演，让孩子们学得津津有味，听得仔仔细细，记得明明白白。今年包子老师更是带上了宝贝儿子“小包子”，现场为大家做示范，这样的好老师上哪儿找？怪不得我们的小营员回家后，竟然想“包子”老师想得哭鼻子了呢！

人见人爱的Mary老师

Mary老师是我们情商夏令营，自开办以来18期的营长，更是个不折不扣的情商教练，自己的孩子也在小学和初中两个阶段，两度前来参加夏令营，学习及复习各种情商能力。她说，看到夏令营对自己孩子产生的巨大正面影响，让自己更坚定要投身情商教育。作为一名老师，Mary老师竭尽所能地教会孩子各种情商能力；作为一名家长，她更是在夏令营期间给予每位孩子无微不至的照顾。用孩子的话说就是：“我最喜欢Mary老师了，她不仅人好，而且教的方法一学就会。”

十大情商能力，助孩子快乐成长

经常接听家长咨询电话的工作人员告诉我，经常会有家长问：情商培训到底培训些什么？来过我们情商夏令营的家长肯定知道，我们的情商夏令营有十大情商能力的培训，分别是：

1、“我能主宰自己的情绪”

帮助家长及孩子解读自己的情绪；了解情绪的正面功能；提升孩子负面情绪管理；增进亲子双方的情绪稳定度 2、“我喜欢与人合作”

从家庭团队入手，增进孩子团队意识及合作能力；培养合群的孩子；理解团队合作的重要性；领导力训练，成为卓越领导者 3、“我是小小演说家” 克服害羞，勇敢表达自己的观点；掌握良好演说技巧；提高自身的团队影响力和领导力、“我爱我的家人”

通过亲子游戏与面对面沟通，使孩子懂得感激；学会关心家人，照顾他人；体谅父母，愿意沟通。5、“我真的很棒”

培养孩子自信；自我理解的能力；扎实的自信，不是自负 6、“我不怕失败”

培养孩子面对学习&生活压力的管理技巧；养成乐观的思考习惯；培养超高的挫折能力、“我喜欢交朋友”

培养孩子社交技巧；正确的异性交往；礼貌&礼仪；理解他人，换位思考；体谅父母、“我热爱学习”

培养孩子学习上的自信；以学校部分教材为教学蓝本，激发孩子主动学习的热情；培养孩子学习弹性，养成良好学习习惯 9、“我能化解矛盾”

掌握冲突管理技巧；让孩子不再因遭遇冲突而影响学习和生活；掌握谈判技巧；培养创意解决问题的能力 10、“我是开心果” 培养孩子的创意思考能力与幽默感；通过幽默减轻痛苦与不安；提升自己的抗压能力；增加人格魅力夏令营的课程，不仅仅是教授孩子情商技巧，更希望孩子能够在夏令营“玩的开心，学的高兴”，并把学到的东西实际应用到自己的生活和学习中去。

随营心理咨询师老师，更客观了解孩子，更有针对性的亲子咨询：

夏令营有一个特别服务，就是会为每个家庭安排一小时的心理咨询时间。父母可以利用这一时间，和张博士亲自挑选并专业培训的优秀心理咨询老师做沟通，讨论有关孩子的一些困扰。

夏令营现场，您会看到在一旁坐着几位面带温暖微笑的心理咨询老师，他们的注意力始终落在孩子们的身上，不仅在现场提供孩子们必要的情绪协助，也能观察到孩子在团体中的言行，以提供给家长及孩子最真实的反馈和最专业的建议。咨询师老师的辛苦，我们都看在眼里也记在心里。每位咨询师都有着对孩子满满的爱，超级正能量也超级认真负责，喉咙都沙哑了热忱却不曾稍减，家长们也都对心理咨询时段表示收获良多，十分满意。特别感谢优秀而辛苦的咨询师老师！

Super领队，Super榜样

夏令营中的每个小组都配有三名领队，这些领队都是优秀的大学生及研究生。每位都经过我们细致的甄选和专业严格的领队培训，所以个个都是会带团队的情商高手，是孩子们最喜欢的大哥哥大姐姐。这些领队很像超人无所不能，上课时从旁指导，下课时陪伴玩耍，每天结束后还要和营长开会，付出的不仅是汗水，更是一份真心。

每年我们都会有原来的老领队再次回到我们的情商夏令营，不仅见证孩子们的改变，也让自己再次成长。今年也一样，在美国哥伦比亚大学读研的“萝莉”姐姐第二年回来，继续做孩子们的贴心领队。耶！热烈欢迎！不一样的作业：有趣实用的“亲子练习” 情商夏令营独家特色——亲子练习。情商是家庭系统工程，所以每天放学回家，孩子都要和家长一起完成一份练习，通过这个每天的亲子活动练习，孩子和家长同步成长！对于这份亲子练习，许多家庭都超级认真，甚至热烈期待。各种练习答案也应运而生：有中英文对照的，有画图说明的，有温馨感人的，更有幽默搞笑的。而无论哪一种，第二天我们的老师都仔阅读并认真点评，希望能够更好地给到家长及孩子以协助。为了把这些值得纪念的文字留给每个家庭，今年的《亲子活动练习本》更是改版加美化，好多家长和孩子都爱不释手呢！夏令营学到的，都是超级实用的

实践一：学员妮妮本来和妈妈商量好，利用夏令营期间的一天休息天，去上海马戏团看表演的，然而妈妈却突然生病了，马戏团去不了了。这时妮妮展现了我们情商小高手的超棒表现，一天都照顾生病发烧的妈妈，不仅没有不高兴发脾气，反而安慰起了生病的妈妈：“妈妈别担心，先把病看好，以后会有机会去的。”真是太棒了！妈妈也为此事，特地写来了感谢信。实践二：一天，有位孩子的家长早上送孩子来上课，激动地告诉我们工作人员：“昨天儿子回家路上看到一个玩具，然而我不同意给他买。放到平时的话他肯定大吵大闹了。昨天他却非常冷静，想了想然后对我说：｀妈妈，我们来想想办法解决这个矛盾吧＇。你们知道当时我有多激动吗？真是太好了，孩子真的长大了。” 夏令营老学员，变身工作人员，继续情商小高手之路

今年夏令营有两位特殊的工作人员，那就是我们的营地小记者西西和小高。他们都是我们过往夏令营的优秀学员，一直希望能够通过自己的努力与正能量，感染更多身边的人。别看小小年纪的他们，摄影、现场报道，样样不在话下。嘿嘿，当初刚来情商夏令营的时候，他们可不是这个样的哟！真是三日不见当刮目相看啊！看见他们的成长，老师和工作人员真的是由衷的感到高兴，我们每年这样辛苦和努力，不就是为了见到更多的“西西”和“小高”嘛！孩子用自己的进步，换爱心大礼包，送给远方的小朋友 家长一直都念叨着孩子该做个有爱心的人，可怎么才能培养懂感恩有爱心的孩子？今年，我们特别和益优青年服务中心，一起为来自四川贵州等地的青少年献去自己的一份心意。孩子们用自己在夏令营中优秀表现所得到的贴纸小星星（EQ STAR），去换取张博士出资买的“学习大礼包”（有乐器及画笔等），来送给远方的小朋友们。夏令营结束后，有孩子及家长在上海欣赏了贵州孩子们的才艺演出，也亲自把大礼包送上。今年夏令营中出现了一位环保小达人，他每天默默在营地里收集空矿泉水瓶，后来换得了五元钱，在最后一天举手说要捐给小朋友，感动了所有人。用自己的努力来帮助别人，比请父母捐钱更有意义也更幸福。我喜欢夏令营

第一期夏令营迎来了一位特别让人敬佩的小朋友，他发着高烧，贴着冰宝贴，依旧在夏令营中努力学习，和妈妈一起完成每个活动。妈妈甚至告诉我们，在半夜高烧不退的情况，他嘴里还念叨着白天“包子”老师教的内容。但考虑到孩子的身体，也希望他能学得更多更出色，我们把这位小勇士延到了第二期，当他风尘仆仆地再次从北京赶来，工作人员和老师一阵热烈欢迎，迎接这位十足的情商小高手。

深深的记忆，深深的期待

七天的时间转眼即逝，然而时间可以流逝，记忆却清晰依然。今年的孩子，去年的家长，前年的领队，每一位都深深地印在了我们的脑海里。急切期待2013年夏令营的再一次精彩！

2012年情商夏令营，感言分享：

营员分享：

我觉得自己一天比一天棒！一天比一天开心！超越自己就是冠军！------夏令营第一期营员 @涵宝公主

mary老师您以认真地态度教育我们，我很佩服您。美丽有趣的Marry老师，I like you。

------夏令营第二期营员

包子老师，你已经把我搞的比天还搞笑了。您很幽默，我想天天上您的课。------夏令营第一期营员

家长分享：

做“香草巧克力”活动，真的感动了一把，感慨已经吧嗷嗷待哺的婴儿抚养成为一个

可以照顾妈妈的小大人了。孩子在夏令营中学会照顾他人，确实感到满满的幸福呀！

------夏令营家长 @Sweet--FF

夏令营上了《我能处理矛盾》之后，儿子解决矛盾的能力果然提高, 在和妹妹有分歧 的时候,他选择了“猴子”的处理方式。越来越是情商小高手啦！------夏令营家长 @Fiona的天地 优雅睿智的张博士，high！辛苦忙碌的博士团队，high！热情参与的家长，high！活

泼可爱的孩子，high！很欣喜加入了这期夏令营，受益匪浅，超赞！------夏令营家长 @愿心无尘埃

熙熙下课之后给我上了一课西餐礼仪课，对妈妈很会照顾呢，帮妈妈夹菜、帮妈妈

擦嘴巴....真是特别的绅士！------夏令营家长 @Meity

情商小高手今天起床第一件事就是把课堂学到的本领记下来，发给家里的爸爸，鼓励爸爸加油…兴高采烈舞……团结就是力量歌……情商小高手在夏令营学到的本领还真不少！

------夏令营家长@廖氏如神-ivy

听了这两天的课，对自己过往的种种言行进行了大检讨，真愧对今天儿子给我颁发的情商教练证书，幸亏没有太晚，我会把这当成我的终身事业去奋斗！------夏令营家长@方龄倒倒彦初在夏令营最后一天代表黄队开场主持非常棒！落落大方、吐词淸晰而不失幽默。而且整个黄队的表演也非常流畅！真的让我意外，演讲是彦初最怕的环节，可是他做到，真的是超越自我，就是胜利！------夏令营家长@回归原初的梦想

第二篇：情商夏令营邀请函

情商夏令营邀请函

亲爱的你，当你收到这封信时，是否也收到了如约而至的惊喜？

谢谢你的期待和信任，选择这个夏天与我们一同度过充满成长与蜕变，激情与欢笑，感动与泪水的十天！

iwill及全体iwiller家人诚挚邀请你，2013年7月25至8月3日，参加iwill（2013）苏州主题情商夏令营：《遇见真实的自己，寻找生命的价值》！

这次夏令营，因报名人数远超过预期，经过认真筛选后，规模仍从原计划300人增加到450人，增长了50%！所以，之前的一系列准备工作又重新再开始。感谢上帝的奇妙安排，因着对年轻人的爱，竟然最终让夏令营的地点定在了一个环境优雅的国家4A级温泉度假山庄，一切条件都好得超过了我们的想像，少许的价格，四星级的待遇，十天时间，绝对是恩典！会场条件也超级棒，让我也开始对这梦幻般的夏令营充满期待，愿与你一起共享这精彩时刻！

关于一系列你需要了解的细节，将在附件1中发给你，望仔细阅读，了解清楚。工作人员也将在附件2中发给你一张营会学员表格，请务必认真仔细填写，以便我们工作组做好更充分而全备的准备，让你能得到更贴切的帮助，进一步提高此次夏令营的品质和果效。

本次夏令营，将有近80个iwill志愿者与我一起同工，参与到各个环节之中，为各位倾情付出，请全力配合。因会议规模很大，十天时间，他们的工作量将超负荷，你的微笑和肯定对他们将是莫大的鼓励和安慰。

还有一个月的时间，我们就会相聚在美丽的苏州，进行一场难忘而大型的约会，你需要心理上做哪些准备呢？

有几点需要特别提醒：

1、请在营会期间像孩子一样欢笑，像成年人一样思考。

2、无论遇到任何事情，请保持微笑，并说：“太好了！” 请记住，积极的思维可以让你不仅这十天精彩难忘，更重要的是可以改变一生。

3、请主动参与每一个环节，主动认识其他营会的家人，主动付出，主动发言……请记住，主动，将会让你收获加倍。

4、张开双臂接纳与你过去不同的人和事。记住，你是为了改变而来，与过去不同的人，与过去不同的思想，与过去不同的行为，才会更新为与过去不同的你。

5、请用全身心的爱来迎接这十天。记住，你参加最重要的目的是为了感受爱、学习爱、分享爱、传递爱。爱是我们永远的主题，也是一生的功课，是世界上最伟大、最温暖的力量。

6、请打开心门，学会相信营会里的每一个人，倾听别人的故事，信任与关怀才会让你获得更多珍贵的友谊。

7、请遵守一切营会里的次序，严格遵守时间。将会有60个小组长，12个队长分别带领你十天心灵的旅程，请勿私自离队，本次营会规模太大，只有每个人充分的配合，整体才会达到预期果效。

8、请记得，你是最重要的！所以我已经做好1对450人的心理准备，也希望你有1对1接受信息的心态，你将会收获巨大。我愿倾听你的心声，协助你遇见真实的自己，寻找生命的价值。

9、请在会场内、房间内保持清洁，随手捡拾垃圾。高尚的行为会让你更尊重自己，也会赢得他人的尊重。

10、会议安排生动活泼，环环相扣，请勿自行离场。如身体不适，请立即联系你的组长，我们会提供及时有效地帮助。

以上的十点提醒，请在夏令营之前反复阅读，真正领会。

如此长时间、大规模的夏令营，是一次全新的突破，我将带领所有的志愿者以百倍的爱心、耐心为各位提供国际标准的营会，把握所有细节，请各位务必全程配合，我们一起来创造奇迹！

在苏州，等你，一起享受十天的生命之旅！

爱你的马姐

2013.6.26

第三篇：走进农村夏令营方案

夏季训练营（招募中！）

课程目标：增强身体素质、提高专项运动能力、团队精神、责任心、凝聚力、向心力。

课程内容：凝聚力、亲和力、意志力的锻炼

力量、平衡、灵活能力训练； 团队配合项目训练。

课程人数：12人/班

活动时间：7月2日-7月8日

城乡手拉手，特色夏令营

创意：您的孩子怎么了？

您的孩子可能会：

霸道、任性、自私、莫名其妙、不懂得爱、尊重与分享

个性孤僻、敏感、破坏力强、不善交往、社会适应能力差 3 注意力不集中、做事难以持久、自我约束能力差 4 性格柔弱、胆怯、害羞、不自信、过分依赖父母 5 胸无大志、心里脆弱、好胜心强、惧怕批评和挫折 6 做事拖拉、自觉性较差

盲目攀比炫耀、浪费、不爱惜财物

责任心较差、凝聚力较差、向心力较差、亲和力较差、意志力不坚强

项目背景及意义

欣闻薄书记的“健康重庆”动员大会召开了，它犹如寒风中的一股暖风，温暖着重庆人民的心。以薄书记提倡“健康重庆”为契机，提倡全民健身意识，提倡“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”。

为了响应薄书记的这一号召，在国际户外运动组委会的支持下，我们特组织“走进农村”夏令营活动！让孩子们尽情的施展天性、尽情欢畅把个性绽放，将才艺梦想放飞！倡导、推广我们的健康重庆、让健康进入每一个家庭。健康重庆不仅仅需要“风”，更需要蓝天、白云，更需要三千万重庆儿女一起“亲自参与”，就像薄书记所说的一样，“这事旁人可替代不了”。

公益目标

1.孩子互相交流、了解、学习和成长，优势互补，相互间结成深厚的友谊，增进城乡相互理解，消除彼此的偏见。

2.让城市孩子了解农村生活，让孩子体会生活的艰辛。

3.营造一个很有意义和教育性的快乐暑假。

4.提高我们大学生的综合能力，坚毅耐心和团队责任感。

5.促进公益事业的发展、公益精神的发扬以及社工理念和方法的推广。探索夏令营的特色模式。

受益群体

直接受益群体：农村和城市的儿童

间接受益群体：孩子的家长，他们会看到孩子快乐的成长，活动结束后也会收到我们的成果汇报，在喜悦的同时，他们也会去思考自己对孩子的教育方法和亲子关系。所有关注此项目的社会大众都会是受益者，我们也会做好活动的宣传工作，广泛传播公益精神。

预期成果

1.城乡孩子互相交流，建立深厚的友谊和长期联系，互相学习，让孩子体验生活的艰辛，体验生活的来之不易。

2.让孩子体会生活的不易，让孩子懂得珍惜、学会珍惜。

3.孩子得到很好的锻炼，在组织能力，表达能力，沟通能力等方面有很大提高。培养起强烈的责任意识。

4.有一定社会影响，为公益事业的发展略尽绵薄之力；让孩子家长满意；让学校思考一些新的教育方法。

活动实施地

武隆。地处重庆市东南边缘，乌江下游，武陵山与大娄山结合部，位于东经107°13＇-108°05＇，北纬29°02＇—29°40＇之间，东西长82.7公里，南北宽75公里，全县幅员面积2901.3平方公里，其中耕地44.5万亩，县城建成区5.1平方公里。东邻彭水，南接贵州省道真县，西靠南川、涪陵，北与丰都相连，距重庆市区170公里，处于重庆“一圈两翼”的交汇点，自古有“渝黔门屏”之称，是千里乌江一颗璀璨的明珠。现辖26个乡镇，40.84万人，县城所在地为巷口镇。

旅游资源：重点开发打造了仙女山、芙蓉江、天坑三硚、龙水峡地缝、芙蓉湖景区，创建了芙蓉江国家重点风景名胜区、芙蓉洞和天坑三硚国家AAAA级旅游区、中国优秀旅游城区以及国家地质公园，芙蓉洞、天坑三硚和箐口天坑被国家正式纳入2006年世界自然遗产申报名录。

合作机构/单位

国际户外公开赛组委会、森恩教育咨询有限公司、干粮团儿童俱乐部

项目时间表

6月1日——6月15日，对活动的实施地点进行深入的调查和访问，熟悉了解实施地周围的环境和状况，并就此次活动开展问卷调查，得出结论，适当调整策划方案。

6月5日——6月10日，邀请老师指导，联系活动具体实施地点和单位，取得支持，达成相应协议。

6月10日——6月25日，展开广泛宣传，网上宣传，各报刊媒体，校园张贴广告等等方式宣传到位。同时准备活动所需的一切工具，物品和宣传材料。

6月10日——6月19日，在各大高校招募志愿者。

6月20日——6月30日,志愿者培训阶段，招生阶段。

7月2日——7月8日，夏令营实施阶段，在重庆武隆开展。

7月9日，结颁奖大会，总结此次活动的得失，以及对志愿者的表现做总体评价和个人评价，为表现积极的志愿者颁发奖品和证书。最后全体志愿者留念合影。

7月10日，组织工作者总结会议，总结整个夏令营的工作情况。探讨夏令营的特色模式以及推广办法。

7月10日——20日，将夏令营的成果充分展示和宣传，完成暑假特色夏令营的书面报告，寄出给家长的一封信，完善公益博客。并与其他参加大赛的选手进行心得交流与共享。

团队构成

整个活动团队：项目运作团队，志愿者团队、医疗团队。

前期调研及暑期前准备

1.前往武隆做实地调查研究，确定项目实施地点。2.准备宣传材料，以及所有夏令营所需的物品。3.招募志愿者并进行培训，联系相关单位和老师。4.制订宣传方案。

宣传方案

前期宣传

（一）社会宣传

1．通过互联网进行广泛宣传，努力获得良好的社会知名度。

2．通过电视台、报刊、大众媒体进行前期宣传。我们会主动联系活动所在地及其附近区域主要媒体（省，市，县三级），争取获得宣传支持，向社会宣传此项公益活动。

3．争取同当地政府进行合作，扩大活动的影响力并借助其力量进行范围广，效果好的宣传。

4.我们将以传单、海报、调查问卷等方式在广场等人群密集地开展宣传及调查活动，唤起人们的关注。5.通过晚报第一眼网站进行活动宣传。

二）学校宣传

a.高校

1．通过校友录推广活动。

2．寻求与各学生会等组织进行合作，争取得到最大的宣传支持，提高宣传和影响效果。

3．通过印发宣传手册、张贴活动宣传海报、拉横幅等形式在合作学校进行宣传工作。

4．张贴《活动倡议书》，以提高大学生公益意识。b.初中、小学

1．联系学校，以获得学校的支持。

2．印发宣传手册，内容以我们团队的活动内容，活动目的和时间安排为主

3．我们将在活动所在地主要小学、初中上下学人流高峰期通过发放传单和展板的形式来进行宣传，使社会（尤其是家长）了解和支持活动的开展。

4．在校园里进行广播，内容由活动团队完成，然后通过网络或其他载体交于各参与学校，由相关人员负责播放。

（三）实践地宣传

1．联系活动所选地点进行前期宣传。

2．在活动地点以横幅为主进行宣传，与当地政府联系，增加活动知名度。3.更新晚报第一眼亲子板块。

中期宣传

（一）社会宣传

1．通过及时更新及时更新互联网进行宣传。并定时将活动的影像或图片及时上传到网上，提高影响力。

2．通过媒体进行跟踪报道、拍摄。

3．在活动进行的同时我们将用调查问卷的方式了解社会的关注度和满意度，并做出及时调整，扩大影响程度。同时受到社会的监督。

（二）学校宣传

由于活动进行时间安排在假期，所以学校的宣传工作主要以网络为主。

1．通过校内网等中介进行活动进程的及时更新。

2．联系活动所在地其它高校院校以相同的方式（同上）进行共同宣传。以确保活动新闻的及时性和宣传的广泛度。

（三）实践地宣传

1．主要以横幅、队旗、队服进行活动宣传。

2．联系当地媒体进行报道。

3．举办一系列有意义的活动，增强活动在当地的影响力。4.网站的及时更新宣传。后期宣传

（一）社会宣传

1．在校友录上进行活动成果展示，总结活动的经验。

2．对活动采集的材料进行整理和制作，通过电视台、报刊、大众媒体进行后期宣传，向社会宣传此项公益活动的成果。

3．同当地政府进行合作，将成果在城市中心和各大人口密集区进行成果展示（主要以展板和宣传手册为主），扩大活动的影响力。

4.联系有关单位在社会上举行活动汇报演出。在给小朋友们一个展示自己的舞台的同时让社会更多的力量关注这项活动的持续发展。（这个可以做第二次活动）

（二）学校宣传 a.高校

1．通过校内网等媒介并联系活动所在地其它高校宣传活动成果。

2．通过印发宣传手册、张贴活动宣传海报等形式和在校报，各院系刊物，校园主流杂志以及校园广播进行成果展示和宣传。b.初中、小学

1．将活动的成果在参与活动小学校、初中开学及前几天上下学人流高峰期通过展板的形式来进行成果宣传，使社会（尤其是家长）了解活动开展的成果。

2．邀请校方及家长，举办夏令营成果汇报会。

3．印发宣传手册，出版板报，汇报活动成果。

4．将活动成果制作成光盘，进行公开播放，并赠予学校及参与活动的学生，作为纪念。暑期活动具体计划

夏令营营员招募与人数：营员计划招20人，工作人员4人（2名干粮团工作人员、1名志愿者、1名随队医疗人员）。

夏令营开营时间为7月17日。当天上午各工作人员到位，迎接夏令营的第一批学员，晚上举行开营仪式和开营晚会，并和孩子们进行互动，尽情演艺，营造一个快乐温馨放松的气氛。

夏令营的管理模式采取以大带小的责任制度管理，大孩子负责小孩子的一切安全起居日常生活，这是借用了日本拉博夏令营的管理方式，能增强孩子们的责任感和凝聚力，并且有条理的解决日常管理的问题。

一．实施地点：重庆武隆 活动时间安排总表：

开营时间2010年7月2日—7月8日（活动历时一周）1农家—2村校互动—4重庆

7月2日，所有人员到位 7月2日，到达第一目的地农家 7月2日晚上，夏令营篝火晚会。7月3日 —7月6日体验农家生活 7月7日早上出发前往贫困小学 7月8日上午告别会、离开学校 7月8日下午返回重庆

项目收尾

项目尾声：

1、组织全体成员参加告别会并合影留念。

2、各成员分别对自己在这次活动中的表现与收获进行小结。

3、召开夏令营总结和表彰大会。

4、将制作好的活动DV和日志画册分发给营员。

5、将我们夏令营的成果进行广泛宣传。

6、整理相关资料与活动记录完成总结报告，并向有关政府部门和社会机构提交建议书（争取赢得社会支持，进一步深入项目的推广工作，引起全社会对于城乡差距、教育公平和问题儿童更广泛的关注）。

项目评估

我们为项目的评估拟定了3项基本指标：

1、社会效益，社会大众对于我们项目的理解支持度和满意度以及本次活动对于公益精神和社工理念的宣传教育作用等。

2、对夏令营成员的影响，成员通过本次活动是否达成活动目标，城乡儿童的交流状况，是否出现困难和阻碍以及解决措施等，是否创造了一个良好的交流与学习的氛围，是否关注儿童健康（身心健康和身体健康）。

3、对大学生们的影响，通过本次活动孩子团队意识和责任感、使命感的提高程度，对社会、对自我重新认识的程度等。

为了严谨准确地对各项指标进行评估，有专人在整个活动中负责观察记录，并且设计了一系列调查问卷针对不同人群进行调查，最后运用SPSS进行科学的统计分析完成项目评估。

成果展示

我们将综合利用各种媒体形式（报刊、杂志、广播电视、PPT、网络等）向全社会广泛展示项目成果。具体内容：

1、精心制作每位成员的活动日志和DV分发给各位成员及家长。

2、完成项目成果报告，记录整理项目一路走来的点滴心得，制作成宣传画册、PPT以及电子画册进行公益精神的宣传推广。

3、网站作为广大网友了解支持我们公益项目的平台，将同期开设成果展示专题，进行汇报展示。

4、将活动目标、内容以及一些相关信息、图片资料（如征文比赛优胜作品展，社工团体活动照片展等等）制作海报、彩喷展板在部分社区及高校进行成果展示和公益宣传

团队管理及相关制度

夏令营纪律

1、全体队员一切行动听指挥，严格遵守营员纪律，服从营部的调动和安排。时刻把“安全”放在首位。要切记在整个旅途中在任何地方都要统一行动，要以小组为单位排队行进，非自由活动时间严禁自由活动。

2、不参加和进行任何有危险性的项目，必须听从领队的安排；不打闹、冲跑、不开过分的 玩笑取绰号，队员之间友爱团结；积极参与各项活动，有好的建议可以和领队沟通；特别要注意听取志愿者强调的注意事项。

3、全体队员要积极参加夏令营活动，敢于争先、善于思考、善于合作。

4、增强安全意识，注意交通安全和活动安全。程期间不得擅自离队，不得单独离开驻地。活动过程中，自由活动时，请遵守领队安排的集合时间和集合地点，旅行期间不戴贵重首饰及物品，注意财物安全；乘车时不要把头、手伸出窗外，保证人身安全。

5、用卡片记录领队及夏令营工作者的联系电话，遇紧急情况，随时联系。

6、注意维护自身形象，相互尊重、相互帮助、相互支持。

7、用餐：在统一安排的餐厅内用餐，用餐结束后要自己清理餐桌。

8、爱护公物、爱惜粮食、节约用水。

9、不建议孩子带手机，带了手机的孩子建议采用发短信的形式与家长保持联络，不要为鸡毛蒜皮的小事打长途，浪费钱财。

10、营员要在领队的统一安排下有秩序的上车，安全乘车，不得将身体的任何部分露出车窗。

11、晕车的营员要提前将身体情况告知志愿者，由志愿者安排服药并安排合适座位。

12、不得在车厢内打闹、玩耍和进行危险性的活动。

13、仔细听领队介绍当天的活动安排、活动目的、活动纪律和注意事项。

14、要作到文明乘车，爱护车内设施，保持车内的干净、整洁。

15、到达目的地后，要有秩序的下车，下车后到指定地点集合，在辅导员的统一安排下，开展活动。

16、步行时要以小队为单位，整队前进，注意往来车辆。

项目可行性

1、从项目背景看

现行教育体制和多种客观原因，导致教育资源的不公平现象普遍存在，农村教育落后于城市。而许多独生孩子在家无事可做，过于压抑，过的并不快乐，孩子的心理健康亟待关注。同龄人缺乏交流，城市与农村的孩子严重缺乏交流渠道。同时城市青少年缺乏实际操作能力，不懂一些常识，农村儿童缺少良好的教育环境。青少年团队合作意识薄弱，责任感缺失。项目致力于改变上述社会问题，因此在意义上具有可行性。

2、项目团队情况

项目运行团队成员专业的户外老师、医疗人员、优秀的志愿者项。团队有能力执行项目策划。

3、项目的技术性和成熟性分析

已经完成对承办地考察，对其接待能力，活动设施，应急处理有详细了解。团队借鉴日本夏令营的成功经验和方法理念，注重团队凝聚力、责任感、竞争友爱不服输精神的培养。设计时融合了社工的理念和方法。项目成员同社会上的一些媒体、事业单位、公益机构有一定联系，掌握一定的社会资源。而且团队的宣传策略到位，形式丰富，能对项目做很好的宣传和推广。

4、项目竞争力分析

夏令营将城市和农村的孩子聚集到一起，相互交流与学习，建立友谊。而夏令营大多是单一的形式是收费项目，在活动中要兼顾营利性，具有局限性，缺少更深层次的教育意义。我们的特色夏令营是城乡结合，以大带小的方式，极其丰富有意义的活动形式，我们的这些特色使得其在暑假夏令营项目中颇具竞争力。

安全及其他

1、许多孩子假期除了任务繁重的学习班之外，只是呆在家里无事可做，缺少同龄人之间的交流，甚至产生压抑的情绪，两会上就曾有代表提出这个问题，可见这是一个普遍存在的问题。而城市与农村的孩子缺乏交流和沟通的渠道，相互之间并不了解。此外还有农村教育不公平的问题等。项目的出发点以及公益群体的范围是很广的，揭示的问题也亟需解决，所以项目的可推广性就很高，几乎全国大部分地区都可以进行推广，尤其是经济发达地区。

2、项目中一直贯穿着两个理念：日本拉博夏令营的理念和社会工作的理念，拉博夏令营的模式在日本及其他地区很受欢迎，而从十六大开始，党中央就开始大力支持社工事业在中国的发展和推广。因此项目的这两个理念是极具推广性的。

3、项目实施比较简单，地点也不难找，活动的方式极其丰富且富有教育意义，推广起来也有一定优势。

安全及其他隐患的预处理

(可选项)饮食安全

1、确保食物新鲜卫生。

2、集体按时就餐，不拥挤，不争抢，相互礼让，文明就餐。

3、用餐时，注意安全，避免烫伤。

4、活动期间，不得擅自外出。住宿安全

1、晚上洗漱完毕，按时就寝。

2、不得私自外出。如有特殊情况需要外出，提前与负责人联系。

3、正确使用一切生活用具及其他电器，如暖水瓶、电源插座、电风扇等（特别提醒，勿要用湿手触摸电源插座和其他电器）。

4、住宿期间，不做有危险的游戏，与同伴保持友好关系。

5、贵重物品，妥善保管。如有必要，请寄存保管。交通安全

1、出发前，请整理好所需携带的必备用具和生活用品。

2、上下车时，整队集合后，请自觉遵守秩序，按顺序上下车，不拥挤，不争抢座位。

3、乘车途中，注意乘车安全，妥善放置好随身携带的物品，不得将身体任何部位露出车窗外。

4、下车后，听从负责人统一安排，不得擅自离队，杜绝掉队现象发生。营区安全

1、活动过程中，妥善保管好自己物品，以免丢失。

2、如不慎与他人发生摩擦，应立即与领队取得联系，以避免不必要的争执。

3、自觉遵守公共秩序，不得破坏公物；严禁攀爬高、尖建筑物，如城墙、护栏等；远离湖泊、河塘，与危险地带保持适当距离。

4、不使用有潜在危险隐患的物品，如水果刀等尖锐物品，不得站在危险地点拍照留影。

5、随时注意天气变化，自备必用的生活用具，如雨伞、防晒霜等。

6、遇恶劣天气，不慌张，听从组织统一安排。

预防措施

1、根据具体情况，购买适当保险。

2、加强安全教育，增强学生的安全意识，加强自我保护技能的培训，使他们牢固树立安全第一的意识，养成守纪律、讲秩序的良好习惯。

3、夏令营活动要指定专人带队负责安全工作，加强对带队人员进行责任意识的教育。

4、组织学生夏令营活动前，要用书面形式告知家长，让家长明确安全要求，掌握学生的夏令营活动内容，回家时间，协同做好教育工作。

5、活动前，派专人到活动场所，实地察看活动器械（具）、设备、设施是否存在安全隐患。

6、活动期间带队工作应每天像各家长汇报孩子当天情况。

执行中可能出现的问题及预案

1、如遇学生中暑现象或其他身体异状，应急医疗小组及时救援，严重的立刻派专人送往医院。

2、如遇学生不在营中，现场负责人应即刻从同学中了解未到学生去向，派人寻找；严重时，应及时与学生家长取得联系。给每个孩子一张卡片，写上项目工作者的联系方式。

3、如遇学生偶发矛盾，负责人应及时调解，遵循公平公正和教育的原则，妥善解决问题。

4、如遇到孩子情绪化波动很大（如想家、自闭、自卑、委屈等），带队人应及时与之沟通，缓和情绪，关注孩子的心理问题。

5、项目运行中途若有人想要退出，工作者要了解具体情况并做出评估，尽量让孩子留下，如遇特殊问题必须离开，需开具退出证明。

6、中途可能会有家长不放心孩子，干涉夏令营活动或者带孩子回家住宿，工作者要及时同家长进行深入沟通，了解情况，尽量劝说家长不要让孩子中途离开，若必须离开一段时间，需开具请假证明。

7、由于夏令营中的孩子来自城乡不同的环境，农村孩子可能会产生不平等的落差感，城市的孩子可能会有优越感。工作者在工作中需要特别关注这个问题，通过游戏活动等潜移默化的传达城乡平等的思想，着重个人的勤奋努力，积极进取获得以后的成功，更多的引导孩子们展望未来，憧憬梦想。

其他信息

我们的优势亮点

1.国际户外公开赛组委会的大力支持 2.专业的团队 3.成长建议书 4.记功卡 5.夏令营日记

亲子网站上第一时间更新活动资料、照片、视频

必备药品清单：

藿香正气、仁丹、清凉油 花露水、风油精、利康液

黄连素、肠炎灵、整肠或止泻药；消化药(乳酶生、食母生)止痛剂（阿斯匹灵或普拿疼）、胃药或胃乳、止痒药水、抗霉菌药膏、痔疮药剂、眼药水、晕车药

生理食盐水、优碘药水、磺胺剂、四环霉素、链霉素 消毒纱布、棉签、绷带、三角巾、体温计

第四篇：让情商走进信息技术课堂教学论文

信息技术成为基础教育领域的一门学科后，在课程标准中无不体现着“提高学生的信息素养，促进学生多方面且富有个性的发展，培养学生创新精神和实践能力”的新教育理念。信息技术教学目标重视知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标的设计，并重点突出了情感态度和价值观的作用。因此，提升学生情商，培养学生高尚的道德情操，塑造学生健全的人格，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度，是信息技术教学的重要内容，而不应把它当作外在的附加任务，应把提升学生情商的教育落实到日常的教学过程当中。

遗憾的是，长期以来受传统信息技术教育的影响，信息技术教学往往忽略了情商教育，只注重知识技能的学习与训练，认为教学中的硬件是操作技能的掌握，将信息技术变成了枯燥乏味的技能之学、知识之学，甚至变为一种类似于成人电脑培训的学习，而以为情商无足轻重、于事无补。这种弊端带来的后果是令人担忧的，最严重的后果之一，就是将以培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，形成正确的价值观和积极的人生态度为旨的信息技术课变成了工具化、技术化的训练。在这个简化过程中，信息技术的人文价值、情感作用可怕地流失了。

为此，我呼吁战斗在一线的信息技术教学工作者在日常教学中让情商走进信息技术课堂。怎样在信息技术课堂中培养学生的情商？我认为可以从以下几个方面做起：

一、热爱学生，创建良好和谐的师生关系

一个充满激情、热爱生活、热爱学生的老师，会让每个学生心底沉淀的感情释放，学生也会在老师积极的情感影响下热爱学习。因此，在教学中，教师要学会调节自己的情绪，用自己积极的情绪感染学生、影响学生。在课堂上，老师应尽量多鼓励，慎批评，把微笑和爱带进课堂，和蔼可亲地对待每一个学生，让每一个学生都能感受到老师的爱，和老师建立起积极的情感。

另外，要让学生在课堂的小细节上感受到老师的爱。如：请学生回答问题时，多用“请××同学起来回答，老师相信你”；当学生一时回答不对问题时，教师应投给鼓励的目光，说“没有关系，坐下再想一想”；当学生不小心说错答案时，说“没关系，下次再努力，好吗”；回答正确时，说“说得非常好，操作也很熟练”……学生只有在课堂上感受到了老师对他们的爱和鼓励时，才会反馈给教师以积极的情感，才会在信息技术课堂上充满奋发向上的求知欲和对信息技术深厚的学习兴趣。

二、与其它学科整合，发掘教材中的情感因素

信息技术课程具有发展快、内涵广的特点，在信息技术课堂上，往往以某一个或几个具体操作任务为目的，在完成任务的过程中，我们要尽量与语文、美术等学科进行恰当的整合，设置特定的符合学生实际生活和教学内容的情境，引导学生在设置的情境中完成对操作技能的掌握，并在学习过程中渗透对学生的情商教育。例如在学习三年级信息技术下册画图软件第9课《小鸟乐园》后，我给学生布置了一道作业——“画一幅关于小鸟乐园的图画”，要求：要体现出小鸟快乐的样子。在作业完成过程中，使学生对于操作技能进行了掌握和熟练的同时，也从情感目标上引导学生。由于现代人类的某些破坏大自然环境的行为，导致小鸟们失去了欢乐的家园，很多学生在作品中表现出倡导人类关爱环境、爱护鸟类的思想，培养了学生热爱自然、热爱环境的情感。在讲授powerpoint第6课《给全家福披上彩衣》时，我以“甜蜜的家”为导入，通过设置一个装饰甜蜜的家的情境，使这节课的几个操作任务围绕在爱家、爱家人的情感之中，同时与美术学科相结合，让学生学习幻灯片配色技巧，提高了学生的审美能力。通过与语文、美术学科的整合，既培养了学生的感恩之心，又提高了学生对美的认识，取得了较好的课堂效果。

三、开展活动，引进竞争机制进行情商教育

在信息技术教学中，可以有意识地设置某些活动，合理利用竞争机制，让学生在活动与竞争过程中学会合作、与人共处。如在课堂上进行分组合作学习，使学生在小组内合作，通过与其他小组比一比、赛一赛来逐步实现教学目标。学生在长期比赛过程中会慢慢认识到：有竞争就会有失败，每个人在活动中都难免会有成功和失败的可能，要学会正确地面对成功和失败，而这正是情商教育的目的。同时，通过这种竞赛活动还有利于激发学生的学习热情，使课堂气氛不再单调、沉闷。但是作为老师要注意合理安排各种活动，使每个学生都有成功的机会，并且重点是在努力做得更好，而不是在看别人做得不如自己好。通过这些活动中的小成功和小失败，提高了学生的心理承受能力和排解消极情绪的能力。

四、合理运用教育评价，鼓励创新思维

第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话道出了情商在教学中的重要作用。教育评价分为很多种，但是作为老师仍然是主要的实施者和引导者。在教育评价过程中，教师应以“爱”为起点，以“培养学生良好的情商为目的”，促进教育质量的不断提高。教师在课堂评价过程中要认真研究符合学生年龄的心理特点，根据学生的特点来正确地使用各种教育评价，有意识地发挥教学评价的积极作用，克服其消极作用，通过评价激发学生学习的积极性，培养学生积极的情感。

情感因素在一个人的生活和发展中有着非常巨大的作用，对于正在学习和健康成长中的学生更是如此。作为一名新时代的信息技术教师，我们要充分学习心理学和学科教学知识，利用信息技术学科教学这一主渠道，大力渗透情商教育，使学生有思想、有文化、有感情，努力成为一个全面发展的新时代少年。

第五篇：情商心得

管科1001

1006030106

王小东

课外活动总结

为期两天的课外活动一转眼就结束了。在紧凑的活动中，我学习到很多关于情商方面的知识。当然要想提高自己的情商在这两天里是不可能的。我更觉得这两天的时间我们才进入了情商的世界，有更多的东西需要我们日后自己去探索。下面我就分享一下我这两天的感受。

这两天的活动都是递进的。首先，在第一个活动中我们分成小组自我介绍能让我们更了解自己称为自知阶段，同时我们通过交流也能锻炼我们倾听的能力。在接下来的过程中，我们四目相对，使我们更有勇气面对面前的人，这也是走出自我增强自信心的一步。我们通过人类最伟大的能力—想象力去体会心灵深处的感觉，挖掘出自己的感知并体验他人的感觉称为移情。我们通过想象去体会父母的感觉，去换位思考，走进我们很少关注的感情盲区。在换位过程中我们学会了怎样利用移情的方法去处理生活中大大小小的事情，并体会到移情的强大力量。

其次，下午活动的主题是激励与责任。我们开始讨论了方法和态度的重要性。通过一个去北京的小游戏，我知道了完成一件事情的方法是多种多样的，甚至可以夸张的说要多少有多少，但最重要的是自身对完成这一件事情的渴望程度。只有我们的心坚定了正确的方向，明确了自己的目标，方法自然而然的就会出现，接下来就只能靠我们强大的心智去获得我们想得到的。我个人认为自我激励在情商中是很重要的。也许是我还没有体会到，我觉得我们的活动中貌似很少涉及到这一方面。自我激励是一种积极的心理学，对于现代社会特别是90后以及更小的后辈都是十分重要的。现代人的生活压力越来越大，大家应该懂得用一种积极的自我暗示使自己在面对生活冲击时，能使自己心智越来越强大，而不是压抑自我最终放弃生活甚者放弃生命。接下来的重点就是责任了，关于小组间的博弈游戏，我觉得在现代社会共赢是大家都希望的最好的结果，但是很多时候这种情况是不可能实现的。我觉得在竞争时我们的目标点放错了位置，我们追求的不应该是“赢”，我们应该把我们的目标定在“尽量使双方获得的更多”。有了这一观点的指引，我们就会把重更多的精力放在积极的方面，而不是消极的方面。我们会积极去挖掘任何一个有利于合作的机会，最后才会出现双方想要的局面。对于最后游戏的惩罚我是持保留意见的。因为现代社会大多项目运作都是以团队合作为主，在团队中责任是需要分担的，不单单是组长一个人，我们所有人都需要去承担自己应该承担的责任。所以为了让大家都能感受到老师想要传达的意思，我觉得作为小组成员都要惩罚。我们需要明白承担责任的重要性，也要学会勇敢的承担责任。

最后我对第二天的活动没有较深的感触。但是“集体指责”那个游戏我还是想说几句。我觉得那个游戏已经完全违背了老师当初的本意。我们要把我们的梦想公布于世，要在他人的指责和打击中不断使自己变得更加的坚强，不断的调整我们前进的方向。但是那天的现象却是，大家为了拿到第一名开始“动手”。我觉得用武力去打击其他人或用蛮武力去捍卫自己的梦想是最低端的手法。这样不管是打击方还是捍卫方，都不能锻炼到自己的心智，甚至在这个游戏中大家会接受到一定的错误的信息。这只是我的个人拙见，要是有什么说错的地方还望老师见谅。

两天中能明显感到自己进入了一个新的世界，同时也吸收着这个世界所散发出的强大正能量。同时也非常感谢老师为了这个班付出了那么多，教会了我们那么多。在此，谢谢老师，让我们每个人懂得自己也有机会成为一个更加优秀的人。