学习是前进的基础

第一篇：学习是前进的基础

学习是前进的基础

90年间不断加强学习、改善学习，是中国共产党能够始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素

“学习是前进的基础”，是邓小平1951年5月为《中国人民解放军第二步兵学校成立暨第一期开学典礼特刊》的题词。这句话，从一个侧面折射了中国共产党90年的发展历程。

重视学习、善于学习，是我们党宝贵的优良传统和历史经验，是党不断前进的基础。回顾党的历史，从一定意义上说，我们就是靠学习来立党、兴党和壮大发展党，来不断取得党和人民事业胜利。

在建党90周年之际，认真回顾和总结中国共产党的学习历程，对于巩固和发展党的政治优势，推动建设马克思主义学习型政党，具有重要的意义。

“把全党变成一个大学校”

从一定意义上说，中国共产党是以学习立党、兴党和发展壮大党的。中国共产党从诞生之日起，就高度重视学习。

在探索中国革命道路的过程中，毛泽东立足中国革命的实际，更加深切感受到要取得中国革命的胜利，不仅要重视向书本和外国学习，更要重视向实践学习、向群众学习。

1938年10月，毛泽东在六届六中全会上号召“来一个全党的学习竞赛”。1939年5月，毛泽东在延安在职干部教育动员大会上进一步提出，要“把全党变成一个大学校”。从六届六中全会开始，经过延安整风学习，“全党干部学习运动”广泛深入地开展起来。

通过这次学习，大大提高了全党的马克思主义理论水平，对实现全党思想上、政治上的高度统一产生了积极的推动作用。可以说，如果没有这次学习，就不会有抗日战争和解放战争的胜利，就不会有新中国的建立。

1949年新中国建立前夕，毛泽东又指出，“严重的经济建设任务摆在我们面前。我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做”。

响应毛泽东和党中央的号召，全党上下迅速掀起了一个学文化、学知识、学业务的热潮，较快地适应了繁重的生产建设和管理经济、文化等各项事业的需要，从而使我们党在执政初期很快实现了社会稳定，恢复了国民经济。

启示一：重视学习、善于学习，是推动我们党的事业发展进步的不竭动力。

中国共产党在带领人民前进的道路上，必然会遇到各种各样的风险和挑战，需要克服和解决一系列的问题、矛盾和困难。胡锦涛指出，“我们党历来重视学习，特别是在每一个重大历史转折时期总是号召全党同志加强学习，而每次这样的学习热潮都会推动我们的事业实现大进步大发展”。

当前，我国正处在全面建设小康社会的关键时期，处在深化改革、加快转变经济发展方式的攻坚时期，处在可以大有作为的重要战略机遇期。我们能不能抓住机遇、用好机遇，能不能认清挑战、战胜挑战，能不能应对好可以预料的和难以预料的各种困难和风险，一个极其重要的方面，就是要靠我们党自觉地重视学习、加强学习。

只有通过学习，不断提高我们党的领导水平和执政能力，才能从容应对前进道路上的各种艰难险阻,带领人民成功完成全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标。

“善于重新学习”

1978年12月，邓小平在中共中央工作会议上总结“文化大革命”的教训时指出，“这些年来，应当承认学得不好。主要的精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，政治也发生了严重的曲折。现在搞现代化建设，就更加不懂了。”

面对着领导全国人民“实现四个现代化”这样“一场深刻的伟大的革命”，邓小平郑重提出，“全党同志一定要善于学习，善于重新学习”。

重新学习什么呢？邓小平指出，“根本的是要学习马列主义、毛泽东思想，要努力把马克思主义的普遍原则同我国实现四个现代化的具体实践结合起来”。

在强调学习理论的同时，邓小平还明确指出，“当前大多数干部还要着重抓紧三个方面的学习:一个是学经济学，一个是学科学技术，一个是学管理”,尤其要学习国外的先进科学技术和经营方式、管理方法。

他多次强调，只有“学习好，才可能领导好高速度、高水平的社会主义现代化建设”，“实在不能学、不愿学的要调整”。

这次重新学习是从党的十一届三中全会召开前的真理标准大讨论开始的，之后迅速在各个方面广泛开展起来。通过学习,重新恢复了党的解放思想、实事求是的思想路线，实现了党的工作重心的转移，开辟了建设有中国特色社会主义的新道路。

启示二：以我们正在做的事情为中心，坚持理论联系实际的马克思主义学风。

马克思主义是科学的行动指南而绝非教条，学习和运用马克思主义一定要坚持理论联系实际的原则，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。

90年来，一代代中国共产党人坚持理论联系实际，相继创立毛泽东思想和包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，带领人民取得革命、改革和建设的伟大胜利。

当前，我们正站在新的历史起点上继续前进。我们要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，推进马克思主义中国化、时代化、大众化。要坚持运用马克思主义立场、观点、方法，在经济、政治、文化、社会建设以及生态文明建设和党的建设等各方面，大力推进理论创新和实践创新，从而不断开创中国特色社会主义事业的新局面。

“学习、学习、再学习”

20世纪90年代，国内外形势发生了深刻的变化。对此，江泽民指出，应对的唯一办法，就是加强学习，改善学习，“做到学习、学习、再学习，实践、实践、再实践”。

他反复强调，“如果我们不能通过新的学习和实践不断提高自己，就会落后于时代，就有失去执政资格、失去人民信任和拥护的危险。”

江泽民认为，最重要的是学习马克思主义基本理论，中心内容是学习邓小平理论。党的十四大提出用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党的战略任务。随着1993年《邓小平文选》第三卷的出版，全党上下兴起了学习邓小平理论的热潮。

从1999年开始，党中央又部署开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的集中学习活动。“三讲”首先是“讲学习”。

党的十四大提出建立社会主义市场经济的目标，这对全党来说是一个崭新课题。江泽民提议有关部门编写《什么是社会主义市场经济》《现代科学技术基础知识》以及《中国加入世界贸易组织知识读本》等书籍，并亲自题写书名、作出批语，倡导广大党员干部学习。

适应信息时代和知识经济时代的发展需要，江泽民要求全党干部“努力使自己的思想水平和知识水平适应时代前进的需要”。他特别指出，学习要经常化，要发扬“挤”和“钻”的学习精神，要求“我们的领导干部，应该少搞一点卡拉OK，少搞一点应酬活动，多搞一点学习”。

启示三：适应时代发展的要求，善于学习一切科学的新思想、新知识、新经验。

时代是在不断向前发展的，党和人民的事业也是在不断向前发展的。因此，全党的学习也是一个连续不断的发展过程，始终面临着如何以科学的态度面对发展过程中出现的新情况、新矛盾、新挑战的问题,始终面临着如何学习一切科学的新思想、新知识、新经验的任务。

在新世纪新阶段，我们首先要坚持不懈地学习马克思主义理论、党的路线方针政策和国家法律法规。同时，要适应时代发展新的要求，广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识。

既要向书本学习，又要向群众和实践学习。坚定不移地用中国特色社会主义理论体系武装自己,努力用一切科学的新思想、新知识、新经验丰富自己，从而不断提高理论素养、执政能力和精神境界，使我们党始终走在时代的前列，正确引领中国社会的发展进步。

“建设马克思主义学习型政党”

在新世纪，胡锦涛明确指出，“不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素，直接关系巩固党的执政地位、实现党的执政使命。”

2004年9月，党的十六届四中全会从加强党的执政能力建设的战略高度出发，第一次明确提出了建设学习型政党的战略目标。

2009年9月，十七届四中全会作出了《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，进一步提出要“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务”抓紧抓好。

党的十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央始终把学习放在十分突出的位置。一是加强中央政治局集体学习。新一届中央领导集体执政伊始，于2002年12月进行首次中央政治局集体学习，至今先后开展70多次。中央政治局以身作则，坚持集体学习制度，为全党全社会树立了典范。

二是在全党先后集中开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动和深入学习实践科学发展观活动。

三是进一步加大干部教育培训力度。创办井冈山、延安、浦东三个新的干部培训基地,建立、运用信息网络等现代化手段,推进农村远程党建教育网络建设，等等，从各方面加强全党的学习。

通过加强学习，全党的理论水平、思想认识水平和执政能力进一步提高。在党中央的领导下,我国成功应对国际金融危机，有效化解一系列国内外突发事件，保持经济社会平稳较快发展，在攻坚克难中推动中国特色社会主义事业不断取得新的发展。

启示四：建立和完善促进学习、保障学习的长效机制，形成注重学习的用人导向。

就全党来说，学习不仅仅是个人的行为，更是全党有组织的行动；不仅仅靠集中一个阶段的主题学习，更要靠长期的坚持不懈的学习。

因此，要使学习取得成效，就要不断创新并形成一套完整的学习机制，促进和保障学习。再就是要形成注重学习的用人导向。

在新的形势下，我们要按照建设马克思主义学习型政党的要求，努力建立并不断完善促进学习、保障学习的长效机制，培养和选拔重视学习、善于学习的干部，形成注重学习的用人导向，引导广大党员干部把学习自觉转化为一种生活态度、工作责任和精神追求。并且通过建设马克思主义学习型政党，带动和推进学习型社会建设。

第二篇：学习党史国史是各项事业前进必修课

习近平:学习党史国史是各项事业前进必修课

习近平在中共中央政治局第七次集体学习时强调

在对历史的深入思考中更好走向未来 交出发展中国特色社会主义合格答卷

新华网北京6月26日电 在中国共产党成立92周年前夕，中共中央政治局6月25日下午就中国特色社会主义理论和实践进行第七次集体学习。中共中央总书记习近平在主持学习时强调，历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。

为了准备这次学习，中共中央政治局各位同志事先学习了中国共产党历史，做了认真思考和准备。马凯、刘奇葆、范长龙、孟建柱、赵乐际、胡春华作了重点发言。大家听取了他们的发言，并就有关问题进行了讨论。

习近平在主持学习时发表了讲话。他表示，这次中央政治局集体学习以中国特色社会主义理论和实践为题，主要目的是通过回顾我们党走过的光辉历程，特别是通过重温我们党领导人民在我国建设社会主义的历史进程，提高我们对坚持和发展中国特色社会主义的认识，增强做好改革发展稳定各项工作的自觉性。这对贯彻落实党的十八大精神很有意义，也是对我们党成立92周年的最好庆祝。

习近平指出，我们党已经走过了92年的光辉历程，我们的人民共和国已经走过了64年的光辉历程。92年来，党团结带领全国各族人民进行了持续不断的伟大奋斗，创造了一个又一个人间奇迹，完成了新民主主义革命，完成了社会主义革命、进行了社会主义建设，进行了改革开放新的伟大革命，这3件大事从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，全党全国正在向全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的目标奋力前进。

习近平强调，面对党和国家事业发展新要求，重温党和人民共同走过的光辉历程，在新的历史条件下坚持和发展中国特色社会主义，必须坚持走自己的路，必须顺应世界大势，必须代表最广大人民根本利益，必须加强党的自身建设，必须坚定中国特色社会主义自信。习近平指出，无论搞革命、搞建设、搞改革，道路问题都是最根本的问题。30多年来，我们能够创造出人类历史上前无古人的发展成就，走出了正确道路是根本原因。现在，最关键的是坚定不移走这条道路、与时俱进拓展这条道路，推动中国特色社会主义道路越走越宽广。同时，在当今世界深刻复杂变化、中国同世界的联系和互动空前紧密的情况下，我们更要密切关注国际形势发展变化，把握世界大势，统筹好国内国际两个大局，在时代前进潮流中把握主动、赢得发展。

习近平强调，我们党之所以得到人民拥护和支持，从根本上说，就是因为能始终代表中国最广大人民根本利益。我们要始终坚持人民利益高于一切，紧紧依靠人民，全心全意为人

民服务，尊重人民首创精神，最广泛动员和组织人民投身到党领导的伟大事业中来。要把党要管党、从严治党落到实处，坚持以改革创新精神推进党的建设，使我们党更好担负起团结带领全国各族人民全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重任。

习近平指出，我们说的道路自信、理论自信、制度自信，来源于实践、来源于人民、来源于真理。中国特色社会主义这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的，是在中华人民共和国成立60多年的持续探索中走出来的，是在对近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。我们要在深入把握中国特色社会主义的科学性和真理性的基础上增强自信，在领导人民推进改革开放和社会主义现代化建设的进程中继续开拓，按照党的十八大提出的坚持和发展中国特色社会主义的基本要求，不断开创中国特色社会主义事业新局面。

第三篇：学习目标是前进的动力（最终版）

学习目标是前进的动力

国家的发展有发展计划，一个人的成长也需要有人生规划。但不同的人其人生目标是不一样的，生存方式也是不一样的。在这个信息爆炸、无所适从的时代，中学生该怎样规划自己的人生，是一个需要冷静思考并用实践做出回答的严肃问题。西方有句谚语：“如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。”当我们对未来感到迷茫时，应该驻足，澄清思想，把自己当作一个公司来经营。看看自己有什么样的优势、资源，未来的发展方向在哪里，然后分析市场的发展趋势，考虑应该怎样和它匹配，最后制定策略采取行动。规划好后，该如何行动呢？詹姆士在接受一次采访时指出，“用20%的时间处理眼前的紧要事情；而把80%的时间留给未来，去做那些暂时没有收益但以后会有的重要事情”。因此，要在平时注意培养实现目标所需要的素质和能力。高中是一个人成人的关键时期。在这三年里，我们应该努力把握自我，从思考中确立自我，在挑战中超越自我，明确奋斗方向，奠定事业基础。古人云：“凡事预则立，不预则废。” 高中与初中教育有很大的不同：①义务教育─非义务教育；②普通教育─精英教育；③强迫性教育─选择性教育；④教育依赖─自我管理、独立学习。如果没有一个目标，尤其在高中，做起事情来会一团糟。经常听到同学们说：“今天真无聊！”无聊是因为没有目标，不知道该做什么。

有人说：“垃圾是放错了地方的宝贝。”每个人都有自己天生的优势和局限。成功的人生规划，就在于扬长避短最大限度地发挥自己的优势。爱因斯坦在念小学和中学时，功课平常。教他希腊文和拉丁文的老师对他很厌恶，曾经公开骂他长大后肯定不成器，甚至曾想把他赶出校门。但他对数学、几何和物理方面有着浓厚的兴趣，凭借他在这些方面的优势，最终成为伟大的物理学家。比尔·盖茨尚未读完大学就被迫退学，但他凭自己在计算机上的优势和天分成为世界首富。还有许多在校成绩平平的同学，走向社会后却取得了惊人的成绩，这都是因为他们找到并最大限度地发挥了自己的优势。历史和现实中的例子告诉我们：只有善于经营自己长处的人，才能使自己的人生价值增值。

人的一生，面临着很多选择，规划自己人生的过程也是一个做出选择的过程。而一旦做出了路线选择，重要的还在于坚持到底。很多时候，我们发现做规划容易些，但实施起来会有一定的难度，有时甚至感到迷茫。这个时候。就需要我们学会坚持。当坚持达到一定的程度，成功就会悄悄来临。如果说规划是一座灯塔，而我们就是划船的人。一路上，我们可以欣赏两岸的风景，但同时一定要坚持不懈地努力向前划。

西方有一个哲学问题：我是谁？我从哪里来？我要到哪里去？这一哲学命题会给我们的人生规划以启示。我是谁？人要情形地认识自己，必须排除外来的压力，比如父母的期望、师长的教诲、将来就业在压力等，要在完全放松的情形下，根据自己的爱好、特长、性情来正确地规划未来的生活。我从哪里来？这不需要从达尔文《物种起源》里寻找答案。从现实的角度来说，是要我们客观看待自己的过去，认清自己的知识水平、见识、人生经历等，给自己一个恰如其分的评价。做到这一点，就能心平气和地面对现状，不再怨天尤人，不再好高骛远。我要到哪里去？就是在真正明白自身条件和所处现状的基础上，合理地制定出自己的人生计划。并能够把长期计划和短期计划结合起来，长期计划为目标，短期计划为阶段，由此出发，一步步向目标靠近。孔夫子在总结人生成长的经验时说：三十而立，四十而不惑，五十而知天命。走过来的许多人认为这反映了一个人认知逐步成熟的不同阶段的标志，反映了人成长的一般经验，然而，面对今天的新时代、新形势，作为在校的中学生要回答“我的一生该如何度过”，并真正兑现自己的承诺，显然不是简单的问题，而是一个伴随人成长的知与行的超越过程。知，是理性认知。人生的目标、理想信念、把握方向、认清环境、明辨是非、寻求对策、确立自我，需要在理性的分析判断后作出选择；而行，则是面对现实中的问题，从认识到实践，是对待和解决问题能力的实现过程，把选择变为现实。规划和把握人生，就是知与行不断超越、循环往复想新目标前进的过程。这种超越和向新目标的攀登，是自我综合素质的一种质变。从高一开始的三年中学生活，其实也包含着这样的过程。人们常说，生活之树常青。能否把对人生的追求融于常青之树的生活之树中，是对人生选择是否成功的考验。在讨论如何规划人生问题之际，我们接触到了洪站辉、丁晓兵、吴仁宝、吴孟超等一批社会楷模的事迹。创造出“田野”神话的吴仁宝说：“让老百姓幸福，是我一生最大的满足。”独臂英雄丁晓兵超越自我，“用知识打造出一支胳膊”。吴孟超50多年的手术生涯硬是使手指形成了手术标记，如今83岁“宝刀不老”。从他们身上，我们更悟出了人生的路就应该这样规划：以崇高的境界规划，以勤奋的努力实践。像他们这样向着光明努力奋斗，人生将会充实而美满。

第四篇：失败是我前进

失败时我前进

初三一班孙昊

窗外的暴风雨放似的敲打着房屋、树木、道路…像个怪物一样，好像要将整个城市吞噬掉。我静静地坐在书桌前，无奈地注视着窗外的黑暗，眼以哭得红肿，泪却还在流着。

回想起老师念分的时候，我的心跳得非常厉害，我无法相信这就是我多少天来努力的结果。想起老师在深夜批改作业的背影，父母寒风中艰苦工作的情景，我觉得自己挺对不起他们，不能如他们所期望的那样。月光惨淡，如流水一般，静静的泻在桌面上，映的我脸色发白，面对那分数少的可怜的试卷，我的心酸得纠结在了一起，我想我已经很努力了，真的。可现实却在我十分自信的时候，狠狠地给我一巴掌。为什么？为什么命运女神这么残酷地对待我。

月亮以升的老高，雨也渐渐停了，透着一股寒意。突然，一个高大的身影冲进了我的视线，仔细一看，原来是那棵柳树，叶子已在刚刚那场暴风雨中落去了大半，我同情的望着它，有着那种“同是天涯沦落人”的哀伤。我走上前去打开了窗子。雨后潮湿的空气夹杂着泥土的清香迎面向我扑来，使我一下子清醒了许多。我认真的大量着它，尽管它的叶子落了一地，可它的枝干却在那无数次暴风雨后依然笔直。我的心猛地颤了一下，原来它是那样的坚强。突然间，我觉得，这一次考试的失败算不了什么，我也应该像那棵柳树学习，一次暴风雨打掉我的“叶子”，可只要我的枝干依旧笔直地挺立着，相信来年春天，就一定可以结出更绿、更嫩、更鲜的叶子。

如果骄傲没有被现实的大海拍打，又怎能知道要很努力才可以走到远方？如果梦想不曾跌落下悬崖，又怎会晓得执着的人拥有隐形的翅膀？如果生活从未经受暴风雨的洗礼，有怎会懂得只有坚强才能看到曙光？窗外，皎洁的月光一泻千里。我拿起笔，认真地改正做错的题，分析失败的原因。

我坚信，总有一天我会到达成功的伟岸。只有历经失败，成功才能更加有意义，也正是因为它的来之不易，才更加令人向往，不是吗？ 弯腰系好鞋带，奔向成功的未来------

第五篇：学习是基础实践是目的

开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是加快全面建设小康社会进程的重要保证，是解决经济社会发展中面临的突出问题的迫切需要，是加强各级党组织和党员干部思想作风和执政能力建设、保持和发扬党的先进性的必然要求。学习实践科学发展观，我认为，学习是基础，实践是目的。要模范实践科学发展观，首先

必须改进学风，认真学好学懂科学发展观，切实提高学习实践的实效，不断推进信访工作的制度化、规范化和法制化，建立信访工作新机制、新格局、新秩序，对推动科学发展具有重要意义。因此，在学习实践活动中，要建立健全信访工作机制，切实维护群众合法权益，不断推动科学发展。

(一)准确把握信访工作定位。按照科学发展观的要求，准确把握新时期信访工作的定位和重要作用。第一，作为实现公民监督权和诉求表达的重要途径，信访制度仍保持着强大的生命力，在倡导依法治国的条件下起到了“补丁”的作用，是社会矛盾的减压阀。可以说，信访工作是党和政府的一项重要工作。第二，和谐社会也是一种动态的平衡，它不是不产生社会矛盾，而是产生的社会矛盾能够通过有效机制得以化解。一个畅通的民意表达渠道无疑是形成规范、有序的信访秩序的基础。随着公民权力主体意识和政治参与积极性的不断增强，各级信访工作部门也应当树立起法治政府、有限政府和责任政府的观念，由管理思维向服务意识转变，由秘书型向职能型转变。第三，我国正处在社会转型期，分析现阶段的信访矛盾还不能只看数量，更要动态地分析其结构以及变化发展趋势，将信访工作置于社会发展的大背景下，用长远的眼光看待信访工作，站在构建社会主义和谐社会的高度来做好信访工作。

(二)全力构建大信访格局。做好新时期的信访工作，必须坚持党委、政府统一领导，职能部门各负其责，形成齐抓共管的强大合力。信访工作不只是信访部门的工作，是需要各级各部门齐心协力、共同做好的工作。必须健全信访工作责任制、完善信访目标管理考核制度，党委、政府主要领导负总责，分管领导具体抓，其他领导“一岗双责”，形成一级抓一级，层层抓落实的良好局面，坚持党政领导干部阅批群众来信、定期接待群众来访、带案下访和包案处理信访问题等制度，切实发挥好信访部门“参谋、协调、落实”的主体作用。

(三)强化信访问题排查化解机制。预防和解决基层发生的信访问题，县级是关键。绝大多数信访问题发生在基层，又大都是通过基层党组织可以得到解决的。要把信访工作的重心从事后处理转移到事前排查化解上来，做到重心下移、关口前移，及时化解矛盾，就地解决问题。从表面上看，群众信访反映的问题都是琐碎、繁杂的小事，而对信访人来说，是大事、难事。这些事，事事连着家事、国事，事事系着人心、民心。办好群众的信访事，就能为党赢得一片民心，为社会增添一份和谐。

(四)确保信访工作制度的落实。建立完善督查督办机制是解决信访问题的关键环节，要着眼于建立大督查机制，充分发挥党委和政府督查部门、信访督查、联席会议和各专项问题工作小组的作用，采取挂牌督办、专项督办和跟踪督办等形式，加大对重大信访问题的督办力度。要实行信访督查督办通报制度，定期通报信访事项的办理情况，把信访督查督办工作落到实处。要积极探索督查工作规律，在全面提高督查效能上下功夫，认真履行好《信访条例》赋予信访部门的职责，增强督查实效，采取联合督查、专项督查等形式，推动解决群众反映强烈的信访突出问题。

(五)形成化解矛盾，解决问题的长效机制。要整合工作资源，积极动员社会力量重视信访工作，把“统一领导、部门协调，统筹兼顾、标本兼治，各负其责、齐抓共管”的工作机制落到实处。要进一步完善处理人民内部矛盾的方式方法，推进县、镇、村三级人民内部矛盾调处中心建设。建立健全社会矛盾纠纷调处机制，大力构建人民调解、司法调解、行政调解相结合的“三大调解”工作体系，综合运用多种手段，更多采用调解方法化解社会利益矛盾。充分发挥政府主导的行政复议化解行政纠纷的作用。组织协调工青妇等群众组织、人民团体和其他社会组织、以及人大代表、政协委员、老党员、老干部和律师等各方面的力量参与矛盾纠纷排查化解工作。与此同时，要创新思路和方法。信访工作新事多、难事多，如果机械地套用传统模式，简单地依赖惯性思维，就难以开创新局面。新的形势和新的任务要求我们必须创造性地开展工作，以适应不断发展变化的需要，充分运用典型引路的方法，用重点突破实现整体推进，必须坚持抓重点带一般，用改革的精神和创新的办法，努力破解信访难题，探索规律，努力提高新时期信访工作的能力和水平。

2009年5月17日