第一篇:爸爸妈妈的爱
爸爸妈妈的爱
我的爸爸妈妈特别勤劳。他们在各自的岗位上早出晚归,辛勤劳动,没有多少时间照顾我。
我是在外婆家长大的,爸爸妈妈常来看我。我的生日是外婆告诉我的。有一次是我的生日,是妈妈提醒了我,还送我好多礼物。
爸爸妈妈挤时间来看我,有时候接我回家。一次我生病了,我的外公、外婆、妈妈到医院看我,我的心里暖暖的。过了几天,我的病渐渐地好转,躺在小床上继续养病。我心里想不能老躺在床上,要好好地煅练煅练,争取早日下床,回到学校跟同学们一起上课。在休息期间,我不停地补习学校留下的作业。心想这样才不会落课,赶上同学们的脚步。
我的妈妈从事个体服装销售。整天忙里忙外,上货站口全是妈妈一个人,有时凌晨四点多就去上货。每逢双休日或节假日,更是忙个不停。妈妈真是够辛苦的„„
我的爸爸是一名大客车司机。整天环行在公汽一路线上很辛苦,很少有时间来看我。有一天爸爸妈妈一起来看我,爸爸逗我玩,还关心我的学习。爸爸的关爱,使我在完成作业之后轻松了许多。妈妈问我今天学到了什么?还说:“星期天接我回家。”到了星期天,爸爸妈妈果然接我回家了,我心里非常高兴。
几年来,我利用课余时间学围棋、学作文、补习英语。一年下来费用得近万元。这些钱都是爸爸妈妈用他们辛勤的劳动赚来的。虽然我不和爸爸妈妈一起生活,他们不守在我的身边,但他们为我付出的辛劳,让我感受了另一种真正的爱。
抚顺市将军二校四年级:李昊洋
第二篇:《爸爸妈妈爱》说课稿
《爸爸妈妈爱》说课稿
《爸爸妈妈爱》说课稿1
这是一个心理健康活动,从这个活动中我们能明显地感受到教师的用意,她要升华的是孩子爱的情感,要让孩子知道爱父母,怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女,很多孩子都表现出了自私,只知道索取却不知道回报,所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己,然后再是亲人,再是身边的人,再往后就是对祖国的爱,在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的,也是极为需要的。
一、评选材
这个活动非常贴近孩子的生活经验,每个孩子都有自己的父母,也都在与自己的父母相处,孩子能感受到父母对他的关爱,一点一滴,这些都为这个活动奠定了情感基础,也使孩子在活动中有话可说,但是很多孩子只是能感受,却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱,这个活动以此为切入点,不仅让孩子知道父母对自己的付出,更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。
二、评目标:
虽然我并没有看到过这个活动的目标,但通过观摩整个教学活动,却能让我深刻地感受到活动的目的所在,那就是对孩子爱的教育,让孩子学习表达自己对父母的爱,而且活动目标的达成度是很高的。
三、评准备:
1、教师自身的准备:活动中教师态度温和,声音轻柔,非常得有亲和力,这就使整个活动氛围轻松,孩子在活动中没有一丝紧张感,孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演,虽然很简单,却能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地诠释故事的情节,增加活动的趣味性。
2、物质准备:教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐,这些材料是随手可得的,但却都体现了教师的用心:所选取的音乐紧扣活动主题,又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己该为父母分担一些力所能及的事,为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的,增进了全场的融洽,而且最后汇集爱心卡,让孩子集中交流,互相分享彼此的经验。
四、评环节
观摩活动之后,我觉得活动主要有四个大的环节组成:引题--知道父母对自己的爱--搬砖感受父母的辛苦--表达对父母的爱,四个环节一气呵成,一环紧扣一环,每一环节都能充分地为活动的目标服务。特别是在活动中采用让孩子搬砖的方式,其用意是让孩子体验父母的辛苦,以及自己应该为父母分担一些事情,减轻他们的负担,这种简单的方式却很好地将付出与分担诠释了出来,非常具体和直观。
五、评教法
教师在活动中运用了很多个提问,但每一个提问都是开放性、发散性的,孩子能根据自己已有的经验表达自己的想法,而且教师充分关注到了所有的孩子,让每一个孩子都有机会表达,与同伴分享自己的经验。
六、教师
本身的素质教师是非常有亲和力的,说话轻柔,很能让人觉得亲切、放松。在活动中教师都能做到与孩子蹲下来说话,可见教师的教育观念:尊重孩子、用心与孩子交流,而且对于孩子的每一个回答教师都能给予积极的回应,给予肯定,为孩子营造了想说、敢说、有机会说的环境。
七、建议
今天这个活动是让孩子表达对父母的爱,我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育,从对自己的爱,到对父母的爱,再让孩子学习对社会上其他人的爱,比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人,还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等,相信在这样一系列的爱的主题教育之后,孩子的心胸会更宽广,爱的涓涓细流会连绵不断。
教学反思:
“感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。
《爸爸妈妈爱》说课稿2
《谈谈爸爸妈妈的爱》是九年义务教育人教版三年级下册口语交际课。本单元的口语交际内容,是要通过情境的创设,让学生回忆爸爸妈妈爱他们的点点滴滴,激发学生对爸爸妈妈的爱,并养成乐于与人分享的良好习惯。下面我就从教材、教法、学法、教学过程等几个方面进行说课。
一、教材分析
课程标准指出口语交际的目标是:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听,表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”根据新课程标准精神,结合本组课文训练的主要意图和本班学生的'实际,我们确定了本课的教学目标:1.激发学生想说的兴趣,培养学生的口头表达能力;2.懂得表达自己的想法、懂得和老师、同学交流;3.让学生了解父母之爱,感受父母之情,让学生学会关心父母,孝敬父母,以实际的行动报答父母。
二、重点
交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。
三、难点
注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。
四、教具准备
教学课件、音乐
五、教法和学法
课程标准指出:口语交际教学活动主要是在具体的交际情境中进行。结合本课的特点和本组课文的训练重点,在本课的教学中,我们采用了讲故事法、讨论法、焦点访谈式、图片展示的方法,引导学生、讨论、倾听、、交流,为学生营造一个民主、生动、活泼的、爱意浓浓的学习环境,形成生生互动、师生互动、讨论、交流、自主合作学习的局面,力求体现《新大纲》中指出的:“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行”。
六、教学过程
一、对比中拨动情之弦。
上课一开始,通过课件展示班内一名同学小时的照片,让学生猜猜这是谁。接着课件展示这位同学长大后的照片进行对比,并让照片上的同学讲述成长过程中的一件事。通过此环节让学生明白父母在我们成长过程中付出的心血。从而揭示今天口语交际的主题《爸爸妈妈对我的爱》。(板书)
二、爱的回忆。
在这一环节中我首先让学生观看了一组照片,并让学生说说看到了什么?这一环节主要是让学生进一步去感受父母对我们的爱是无微不至的。然后又让学生根据提示进行小组交流,师:同学们,爸爸妈妈的爱就在生活的点点滴滴中,他们的爱让我们感受到温暖、快乐、幸福。现在根据老师的提示小组进行交流,回忆一下你成长过程中父母对自己的爱,选最难忘的,最令自己感动的事来说。学生交流积极,都能把自己心中所想的讲述给其他同学听。
三、爱的理解。
世上的爱有千万种,唯有父母之爱最无私的、最伟大,她从不要求你的回报,只想让你过得比他(她)好,他(她)爱你的程度是没有什么可以比的。让我们回顾自己的成长过程,谈谈父母对我们的爱。这一环节其实就是让学生汇报小组交流的结果,让学生通过自己的语言来讲述表达父母对自己的爱,学生都能生动的讲述出来。
四、爱的回报。
师:这节课,我们收获很多,你们的故事深深的感动了我,你们的爸爸妈妈太伟大了,太了不起了。父母为我们可以付出一切,甚至生命。那我们做子女的又该如何回报父母给予我们的深深的爱呢?你今后打算如何孝敬你的父母呢?
1.学生谈。
2.教师总结。
五、心灵表达。
这个环节其实就是一个小练笔,让学生把自己想对父母说的话写出来。提前让学生制作了感恩卡,课堂上让学生把想说话写进去,最后请了几名学生读出来。目的是让学生和父母的心贴得更近些,把自己对父母的爱抒发出来。
六、板书口语交际
研究活动反思:
通过本次口语交际活动,学生在无拘无束的实践、体验、交流中受到了教育,体会父母的艰辛,理解父母的真情,懂得孝顺父母。而家长也在这过程中知道孩子的心声,更明白自身对孩子一生的影响。由于教师准备的很充分,掌握综合实践活动课的特点,通过巧妙的设计、有效的指导、真情的付出,使这节课取得显著的效果。学生对口语交际课的兴趣明显提高,也愿意表达自己的感受和想法。
第三篇:爸爸妈妈的爱
爸 爸 妈 妈 的 爱
中天九义校 四
(一)班王倩
人们都说:“父爱如山,母爱如水。”可我却不这么认为,因为我的爸爸妈妈对我的要求很严格,让我感觉不到他们的爱。但是一次,爸爸却使我改变了这个想法。
那是二年级的时候,快要期末考试了,老师让我们带10元钱去买复习卷,妈妈就给了我10元钱。第二天一早,我就带着钱高高兴兴地上学了。到了上午第二节课,数学老师来了,我们都涌过去交钱。老师却说:“我们不买卷子了,同学们下午放学就把钱带回去交给家长吧。”我们听了,都很扫兴地回到座位上,我随手就把钱放在桌子上。过了一会儿,我发现我的钱不见了,顿时,我惊慌失措。我心里害怕极了:要是妈妈知道我把那10元钱弄丢了,肯定会把我打得屁股开花。我吓得哭了起来。老师和同学们都帮我找了,把教室和同学们身上都翻遍了,都没找到那10元钱。那10元钱就好像插上翅膀,飞得无影无踪。一整天,我都提心吊胆的,老师上课讲的什么都没听到。
“叮铃铃”,放学了,同学们都背起书包,飞快地跑下楼回家去,看我却因为害怕不敢回家。我磨磨蹭蹭地好不容易挨到了我们土边,看见妈妈,支支吾吾地说了半天也只说出我的钱掉了。妈妈当时就气得火冒三丈,生气地说:“你怎么把这10元钱弄丢了呢?”我吓得浑身发抖,一句话也说不出来。妈妈见我不说,更加生气,随手捡了根又细又长的树枝,准备打我。这时,爸爸拦住了她:“倩倩也不是故意的,不要打她。”妈妈冲爸爸喊到:“你就知道护着她,谁知道她是把钱掉了还是偷偷买东西了?”“你看你,气成这个样子,你好好对倩倩说,她就会把实话说出来的。”“那好吧。”妈妈走过来,轻声地对我说:“倩倩,到底是这么回事?你告诉妈妈吧。”尽管妈妈的样子很和蔼,但是我还是非常害怕,不敢出声。这时,爸爸走过来,摸摸我的脑袋,用鼓励的眼神看着我,对我说:“倩倩,不要怕,坦然地面对妈妈,对妈妈说实话。就算偷偷买了东西了,也要勇敢说出来。你们老师不是教你们要做一个诚实的好孩子吗?”听了这话,我泪如泉涌,呜咽着对妈妈说:“妈妈,我„„把钱放在桌子上,不小心„„就掉了,找„„找不到了,对„„对不起!”妈妈把我搂在怀里,轻轻擦着我脸上的泪水,亲切地说:“好孩子,别哭了,告诉妈妈就对了。妈妈不怪你,咱以后吸取教训,把东西收拾好,不再乱放了,好不好?”“嗯!”我哽咽着点点头。我和妈妈化解了误会,一家人高高兴兴地回家了。
从这件事,我才明白:爸爸妈妈不是不爱我,而是对我要求严格,培养我的优秀品质。原来,正如他们说的那样:“父爱如山,母爱如水!”
点评:这篇作文小作者选取了生活中一件普普通通的小事,表现了父母对孩子的教育和关爱。内容具体,感情真挚。
第四篇:爸爸妈妈的爱
爸爸妈妈的爱作文400字
你知道我的爸爸妈妈对我的爱吗?不知道是吧!我就慢慢讲给你们听。
那是我5岁时的一天夜晚,爸爸妈妈都已经熟睡了,我在晚上一点左右,忽然发起高烧,我的叫声惊醒了睡梦中的爸爸妈妈,妈妈拿起温度计给我量体温,啊!这么高,39度。爸爸妈妈赶紧穿好衣服,背着我向医院冲去,当时天气很冷,还在刮西北风,爸爸把外套给了我让我披上,而爸爸现在只穿着一件背心,我忍不住了,流下了眼泪。我们到了医院,爸爸轻轻地把我放在椅子上,医生给我打了一针,爸爸又背着我跑了回去。
还有一次是发生在今年,那时一天下午,外面忽然响起一阵雷鸣声,接着一阵风吹来,下起倾盆大雨,我没带伞,在教室里坐着,准备等雨停后在回家。不一会儿一个熟悉的身影向我走来,啊!原来是妈妈呀!妈妈把伞给了我说:我只带了一把伞,还有一把伞忘记带了,你先打伞回去,我跑回来。我说:妈妈我们一起打伞。妈妈说:那好吧!我和妈妈一起打伞,走在回家的路上。回到家,我看了看妈妈,妈妈的衣服全打湿了。我和妈妈都打着伞,为什么她衣服会湿呢?我冥思苦想,不解地问:妈妈,你身上为什么打湿了?妈妈说:那是因为我没遮到。我说:妈妈以后记住带两把伞呀!妈妈微笑着说:我一定记住。
我想:爸爸妈妈对我们的爱是还不清的,我要好好学习,长大后来报答爸爸妈妈。爸爸妈妈的爱作文400字
在我五岁的时候,我患了急性过敏性哮喘。在白山、长春、北京都没有治疗好,那时爸爸妈妈都非常着急。因为自从得了这个病,我就只能吃米面和盐,连油都不能吃。因为吃了不好就会过敏,呼吸困难。
可是,爸爸妈妈从不气馁,千方百计地为我治病,在白山市中心医院抢救室,因为头孢、阿莫西林、先锋扎着我就晕了,差点没死过去。爸妈着急得不行了,汗水和着泪水哗哗地流。我安慰他们不要急,爸爸妈妈还是急得团团转。替我做这个,做那个。在开往长春的火车上,我的病又发作起来,父母赶紧给我吃药。可是过了一会儿,量体温。母亲看体温计的度数时不禁呆了,40。5 ℃!那一刻妈妈的脸一下子煞白,血色全无,好像一张苍白的纸。妈妈不停地为我量体温,一会儿服退烧药,一会摸额头,看一看是否退烧,一会给我敷冰袋,一会儿敷热毛巾,忙得周围旅客都觉得晕。这些治疗的方法虽然很常见,但是这些方法有一种共同的原料——那就是爱;在白山没治好,在长春终于找到了过敏源。但是那时因治疗技术不太先进,无法治愈。父母从不向命运低头而气馁,又辗转到北京治疗,还是没有治好。我治病的钱换成金子,都得用斗来量。看着爸妈花光了自己的积蓄,累得人都廋成了皮包骨,我心疼地说:要不算了,你们别给我治了!爸妈生气地说:胡说,无论到天涯海角,我们一定要给你治好!,在一次用了一种叫沙丁安醇的药后,我的病终于治好了,父母很激动,觉得这些钱花得值。!
那时,我们家因为给我治病,已经花光了所有的积蓄。家里穷得叮当三响,吃、穿都很困难。爸妈称称体重每个人足足瘦了20斤。可是当回到家里时,却都欣慰地笑了。我这才恍然大悟,父母的爱是多么的伟大!
其实,我始终觉得,治好我的病,把我从死神那挽救回来的,不只是那些药物,更是爸妈对我的爱。那才是真正伟大的拯救力量!爸爸妈妈的爱作文400字
爸爸妈妈给予我们的爱是温暖的,是纯结的,是美好的。也是我们无法回报的。接下来,我给大家来说说我的爸爸妈妈给予我的爱吧。
记得,七岁那年,我的爸爸给我上了补习班,但是,爸爸因为要接我,说在门口等。谁知道,突然下起了雨,他就冒着大雨回去拿伞。我要下课了,他又打着伞来接我,第二天,因为爸爸大部分被雨打湿,而没有及时擦干,发了高烧,打了两三天的吊针。
还有一次,我回到家,妈妈知道我喜欢吃鱼,所以特意为我蒸了一碗香喷喷的鱼,我把鱼头给吃了,妈妈却只吃到鱼尾巴。吃完后,妈妈洗碗时,我听见了她的肚子咕咕地叫,我就问妈妈,你没吃饱吧。她还骗我说:吃饱了。我有一点半信半疑&& 记得还有一次,我和爸爸从外面吃饭回来,突然,下起了雨,搞得我们措手不及。然后,爸爸,把我抱在他的怀里,让我没淋到雨,后来,爸爸生病了,在医院里打点滴。这时,窗外的雨像泪一样飘洒,泪如雨一般哭泣,让我一个晚上没睡着,眼睛旁边一圈都红了。
这就是爸爸妈妈给我的爱,我回报不了的爱,现在,我们能回报给爸爸妈妈的是好好学习,天天向上,长大后,找一个好工作,跟爸爸妈妈说:谢谢你们。同学们,让我们携起手来一起努力,一起奋斗,好好学习,回报给我们喜爱的爸爸妈妈吧。爸爸妈妈的爱作文400字
我有一个严厉的爸爸和一个慈爱的妈妈,他们对我的爱,无法用语言表达。
我的爸爸妈妈对自己的穿着从来不讲究,周围的人都比他们穿的华丽。爸爸妈妈的一身服装还不如人家的一双皮鞋贵。但是他们对我从来不吝啬。经常给我买好吃的,有时候我不想吃的时候他们还逼我吃,说是我在长身体的时候,需要增加营养。
我爱看书,爸爸妈妈经常陪我到书店去看书,只要我喜欢的书,都是给我买下来。现在据爸爸说已经在书籍方面给我投资几千块钱了,在家里还给我专门备了书橱。
我爱练毛笔书法,爸爸妈妈就给我物色好的书法老师,增加我的特长水平,在阳光小区里,找到了一位年纪很大的韩老师,现在我的书法已经写的非常好了。已经给别人写过结婚用的喜联了,写喜联之前我很紧张,是爸爸妈妈的鼓励给了我勇气。
我还爱乐器,我想学葫芦丝,爸爸就连着几天去天籁之音乐器店,跟人家打听葫芦丝的情况,还给我买了比他们穿的都贵的葫芦丝。
爸爸每天上班很忙,经常在单位加班和陪客人。有一次老师要求做手抄报,爸爸提前给我打印了许多资料,回家之后,又帮我画线条、选资料,和我一起画资料上的图案和自己设计的图案,告诉我什么地方要写些什么,还把我不明白的词句细细地讲解,使我了解的更多。那一晚,爸爸陪我做到了接近凌晨。
爸爸经常给我做游戏,让我在快乐中学习,他和妈妈从来不要求我死学,说死学不如不学,让我根据自己的爱好做自己喜欢的事。
在我很小的时候,妈妈就带我去幼儿园,现在又带我到小学,每天洗衣做饭。
有一天夜里,我很难受,妈妈给我量体温,38度多,更不走运的是我一个劲地流鼻血,想呕吐。妈妈赶紧给我喂药、止血。好一点后,妈妈要去休息了,可我又开始难受,流得鼻血更厉害了。妈妈急的不知怎么办,给我喝了很多水,让我吐出来,因为吐的太多,我肚子打起鼓来。妈妈给我拿吃的东西,给我降温、止血,又一量,我高烧又39度了。妈妈给我吃了发汗药,希望病毒排出来。下半夜,我高烧退了。熬了大半夜的妈妈眼里却有了几痕血丝。
我爱爸爸妈妈。
第五篇:爸爸妈妈爱赖床
《生命流泪的样子》读后感
去年寒假的时候,我读了许多书,其中阳光姐姐伍美珍写的《生命流泪的样子》,我觉得最好看。
《生命流泪的样子》的主角是盛欣怡,她和她的朋友(也能说是死对头)凌杨波,韩笑,吴童组成了一个“蛋壳组合”,在这个组合里,发生了很多有趣的故事。有一次,她们三个人跑过来跟盛欣怡要她的手机号,可是盛欣怡连手机也没有啊,哪来的手机号,她们三个就一起说:“那就用你妈咪的手机号好了”。可是盛欣怡又犯难了,因为被盛欣怡的爸爸形容为“风里不通,雨里不通,无风无雨也不通”的妈妈的手机,实在不好意思告诉她们,怕打不通被她们嘲笑,最后只好告诉她们她爸爸的手机号码。
我觉得盛欣怡的想法实在是有点幼稚了。
在《生命流泪的样子》第二篇《愿望饭团的苦恼》中的主角是吴思灵,他有一个非常有意思的外号是“540”,虽然他是个男孩子,可是他却经常爱哭鼻子。有一次,是这样的。上生物课的时候,老师还没到教室,课代表先拿来一条用玻璃瓶盛着的小蝌蚪,不知道被谁在瓶子里放进了一条小金鱼,结果小金鱼把小蝌蚪的头给咬下来了,有一个男同学夸张的喊道:“哎吆喂,无头尸体耶!快来看,快来看,走过这个村就没这个店了!”不知道吴思灵是因为恐惧,还是可怜小蝌蚪,还是莫名奇妙的原因,竟然不停地哭了起来,直到生物老师走进课堂才安静下来,可是当老师举起玻璃瓶给大家看,寻找凶手的时
候,我们的“540”同学又哭了起来。
哎,我认为,他就是一个小哭包加胆小鬼。
书中还有许多好玩的故事,经常逗得我哈哈大笑,如果你看见一个看着书偷偷笑的小女孩,那说不定就是我哦。
青岛市李沧区第二实验小学
三年级二班
李 阜 芝