母亲节.doc杨

第一篇：母亲节.doc杨

“母亲节”专题阅读与写作教学案例

案例指导思想：

1、新课改对个性化阅读与写作的倡导，极大地调动了语文教师相关课堂教学的

积极性、创造性，也为丰富并扩大学生的阅读与写作空间提供了无限可能。

2、新课改关于课程资源的开发和利用，站在了前所未有的高度给予了方向性的

指导，也提出了建设性的意见。由此，课程资源的开发和利用提到了每一个热心于语文教学的人的议事日程。案例特点：

1、专题阅读与相关话题写作有机结合，相得益彰。

2、通过母亲节专题阅读，每个学生都获取了不同的阅读体验，体现了文本解读 的个性化特征。“节日”话题的写作也富有学生的个性色彩。

3、本案例搜集、整合并自主创作了部分母亲节、“节日”课程资源，尝试从阅读

与写作两方面走出一条课程资源有机开发与有效利用的路子。案例正文：

母亲节专题阅读

导入：一首诗写道：“不是一个音符/不是一幅画卷/不是一首歌曲/母爱更不是

一首颂诗/她是——人生中最源远流长的江河/她是——人类永恒的主题。”母爱这一永恒的主题，扣动着多少游子文人的心扉，演绎了多少撼人心魄的故事。古人孟郊深情吟咏：“慈母手中线/游子身上衣/临行密密缝/意恐迟迟归/谁言寸草心/报得三春晖。”今人冰心深情回眸：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空的隐蔽？”

同学们，提起母亲，说起母爱，我们每个人总有自己的体验、理解和认识。在今天这个特殊的日子——母亲节，让我们先共同阅读几篇有关母亲的文章：《永恒的母亲》（三毛）、《寻人启事》（张晓枫）、《母亲的电话》（邓皓）、《月光下的蛙鸣》（佚名）、《住在母亲的掌心》（查一路）等五篇。（文章内容以讲义的形式下发给学生，笔者注）阅读目标（板书）：

1、获取自己的阅读体验并深化对母爱的理解；

2、学习所选文章在选材、角度等方面的特色,以指导相关话题写作。

学习方式：自主、合作、探究并梳理、归结。

下面以《永恒的母亲》《寻人启事》《母亲的电话》（以下简称《永》、《寻》、《母》）为例，呈现本专题阅读教学情况。

师：对于母爱，同学们或许早有了自己的体验和认识。通过这次阅读，大家有没有获得与以往不同的阅读体验？请谈一谈。

生1：可能今天日子特殊，是母亲节的缘故吧，我在读的时候更能集中精力。生2：我也是。和过去相比，我对母爱的理解更全面了。《永》中当作者的父亲当众向她的母亲表示感谢时，“母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。”我现在才知道虽然母亲从不要求别人，特别是自己的家人说谢谢她，可是在她的心里还是一直有着这样的愿望：得到口头上的肯定，尤其是父亲的。正如作者写的那样：“母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收。”

生3：《母》也有这样的地方。文中那个从乡下来到城里为“我”带孩子的母亲“当我与人通话的时候，便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后眼里是一片旷远的失落。”“我”意识到了这点，后来一位女同事在给“我”母亲打电话时，作者这样写道：“母亲用一双惊喜而疑惑的眼睛望着我，讷讷地竟不敢靠前”，接完电话后“母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。”这也说明母亲非常需要问候和关怀。

师：刚才几个同学很细心，借助已有的体验都读出了对母爱更深层次的认识。如同大家所说的那样，母亲孤独、失落的时候更需要安慰。有句歌词“爱要说，她给你的机会不会太多”，对母亲的理解和爱一定要说出来。那么这几篇文章的作者分别是通过什么来表达他们对母亲的理解的呢？请同学们再去读原文，和附近的同学交流交流。

生1：《永》借助父亲之口来表达的。就是文章中写父亲口头感谢母亲的地方。

生2：还有。作者自己也直接说了。比如“大门虽没有上锁，她心里的爱却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。”“真正了解人生的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了的人，也是她……母亲啊母亲，在女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。”

师插言：这种对内心感受进行直接抒发的表达方式叫什么？ 生齐：直抒胸臆！

生3：《寻》是通过一首诗《寻人启事》来说的。作者从一个母亲的角度表达出对孩子的爱。

生4：《母》选择了打电话这件事说出了母亲的孤独与需要。

师：刚才同学们的回答，有的触及到文章的选材，有的触及到表达的角度。接下来，我们探讨探讨这两个问题。在文体上，所选文章都是记叙文或记叙性散文。自然，素材的选用很关键，它在很大程度上决定了人物刻画、感情抒发的成功与否。综合这三篇文章，请简要概括它们在选材上的特点。

生1：多写身边小事，贴近生活。（师板书“贴近生活”）比如《永》中当“我”埋怨母亲不懂哲学时，母亲却在厨房里叫：“吃饭了！今天都是你喜欢的菜。”

师：身边小事多得很，作者还注意了什么？

生2：要能说明问题，要有代表性。《母》中写的打电话的事就有代表性。作者和妻子接打电话是平常事，而他的母亲是从乡下来的，自然对电话很陌生，何况接（电话）呢？师：理解得很深刻，也谈到了选材的典型性问题。（板书“事例典型”）

生3：我感到选文中所使用的材料，大多似曾相识，有的见过甚至经历过，可想不到去用。

师：这是为什么呢，同学们？是不是因为是作家，他们就会用？

生4：不是。我觉得每个材料都含有作者的思考，有的思考甚至是独特的。《寻》使用的就是这样。借助《寻人启事》这首诗表达了作者自己“今天，仍是他们（孩子）今后一生一世里最幼小的一天啊！”的独特思考。

生5：我觉得不“独特”。其实，只要平时多加留心，多加思考，我们也会选用这样的材料。

师：说得好！他们所选材料因为经过了思考、提炼，所以虽然很平常、容易被忽略，可一旦使用，效果极强。（板书“思考、提炼”）不惟独选材，在表达角度上，这些文章也挺有特点。刚才已有同学说到了：《寻》从母亲自己的角度表达对孩子深沉的爱。常规上，是从享有母爱的子女的角度写母爱。而作者张晓枫

打破常规，从自己对孩子的爱出发，拟就《寻人启事》一诗，表达了母爱的永恒。这样写有什么好处？

生讨论作答：这样的写作角度新颖别致，更利于全面地写人记事、抒发感情，让人耳目一新。

（结束语）师：理解和表达沉甸甸的母爱，是要用心的。如同作家三毛说的那样“童年时代，很少看过母亲有什么表情”，而今，童年的确不打招呼地远行了，何时为母亲带来喜悦和安然成为每一个为人子女者心头的大事。学生范文示例：

母亲的泪

山东郯城一中高二十五班 宁绍辉

她有砂石般粗糙的手，她有月亮般高洁的心灵。在她那饱经沧桑的脸上流下了滚滚热泪……（采用倒叙手法。“饱经沧桑”和“滚滚热泪”并合使用，体现了泪流得不寻常）

母亲节那天是星期天，同往常一样，她找到邻家的大嫂一起去看望在同一所学校上学的孩子。她今天特意穿上了新买的外衣，脸上也多了几分笑容。虽然是农民，但母亲节她也晓得是怎么一回事。（为下文她渴盼听到“母亲节快乐”的祝愿作铺垫）

饭菜包好了，她小心翼翼地把它们绑在自行车后座上，用了几分力，生怕会滑掉；可是又松了松，怕把它们勒坏了，儿子吃得不舒服。每一次都如此，可每一次饭菜都没事。这样松松紧紧弄好后，推着车子，她喊着大嫂上路了。那是一条闭上眼睛她也不会走失的路，今天她好像骑得比平时要快，落在后面的大嫂直喊：“喂，你骑那么快干什么？想儿子都想疯了！”听到“儿子”她更快了，上身向前挺着、抿着嘴, 她心里想，马上就能见到儿子了。（细节描写突出了“她”的渴盼）突然，她猛地惊醒似的把车刹住，想到了那些糖果，那些专门为儿子买的糖果还落在家里。她把车子掉转了头，让大嫂先走一步，她又回到了家……（在儿子的需要面前，“她”已忘了一己之需）

到学校后，她已是满头大汗。儿子正在门口焦急地等着。“怎么才来，都等你老半天了。”“路上车子坏了，快，快，拾掇拾掇上课去……”急匆匆地，儿子

没再说什么。望着儿子的背影，她怅然若失。（“车子坏了”是撒谎，而“怅然若失”却是真）

回家的路上，邻家大嫂笑着看了她好一会儿，才说道：“你看这些孩子，一见到我还说„母亲节快乐，‟真是……”“是吗……”接着她就没再说什么。（“大嫂”这一人物的作用出来了，对比之下，“她”的失落可以想见了）大嫂也就不吱声了。就这样她们沉默着回到家。

晚上电视里出现了一大群孩子庆祝母亲节的镜头，（一波未平，一波又起）她对丈夫说：“你看这些孩子……”接着就睡觉去了。（心情失落到了极点）一会儿，电话铃响了，她突地从床上坐起身。丈夫接过电话，说：“你的电话，儿子打来的。（”一波三折）她像想起来什么似的，快步从丈夫手中抓过电话。“喂，……”她的声音在打颤，接着就哭出了声。“妈，今天是母亲节……”“我知道，我知道……”她一迭声地说。（前文的蓄势到这里让“她”的强烈感情如山洪般暴发。为了一声“母亲节快乐”，“她”的心情一会儿天上，一会儿谷底）“妈，你怎么哭了？别哭了，祝你节日快乐。”儿子后来又说了什么，她一概记不清了。丈夫在一边好像明白了，他笑着劝她道：“你呀你，都成小孩子了……”

泪水还在她脸上流着，她还从未哭得这么厉害。（这泪里有喜悦、忧伤，是不是还有类似小孩子的委屈？照应开篇，结构完整。）教师下水文：

母亲节这天……

李钦海

母亲节这天，学校门口、商店里堆满了真的、假的康乃馨。小贩卖力的吆喝声吸引着学生、行人争先恐后。不一会儿，就不断有人手拿一枝或多枝真的或假的康乃馨从我面前或身后喜滋滋走过。

我的手里攥着一根腰带。黑黑的，软软的，还挺宽，看着倒也结实。头一天的晚上，从乡下老家来给我带孩子的母亲突然说：“我腰带断了，明天你要上街的话，就看着买一条。”“断几天了？”我问。“忘了。两块钱。卖的人还说勒个三五年没问题。这才几天就断了。”“你怎么不早说？”我有了点埋怨。“明天星期天，你不是才有空吗？平时哪来的时间？”母亲好像很清楚她儿子的作息规律。

现在，新腰带就在我的掌心，卷成一团，像一个婴儿熟睡在母亲的臂弯……

母亲节这天，收到的手机短信也格外地多。有身边的，有济南的，有上海的，还有一位不知道名字的。在济南的这位是大学同学，他说：“感谢你的母亲，她养育了你这么一个我一生中最重要的朋友。”是啊，母亲何止给了我们生命，更重要的是给了我们人生呀。在上海的伙计，是一块光屁股长大的，现在是一名海军。他说：“每次在海上，我就想假如轮船能直接开到家就好了。”家里有他的老母亲，还有怀孕不久的妻子。我的好伙伴呀，你可知道，你母亲和妻子的心底也有一艘轮船，在盼望着出发与到达……那位不知名字的说：“朋友，我是外地的，你不认识我，但我们并不陌生，因为今天是母亲节。祝天下母亲幸福安康！”我的不知名的朋友，你是不是说我们因为爱着母亲而爱着别人呢？

今天晚上，我就要将上面的短信这样说给母亲听：妈，有人要谢谢你，他说没有你，他就没有我这个朋友了；妈，跟我一块长大现在当兵的说要开轮船来，接我们去看大海；妈，还有，有人打错了电话，我们都不认识他，他还要祝你身体好……

母亲节这天，当老师的我没有歇班，母亲也不知道她儿子正带着100多个身为儿子或女儿的学生，在读着有关母亲的文章，在读着自己的母亲，天下人的母亲……

母亲节这天，我感到从未有过的暖和、开心。可奇怪的是，我的两只手和舌头倒像是被绑住似的，我既不能画也讲不出内心里的东西。

理解人生，从母亲开始；报答母亲，从现在开始。

第二篇：杨英——母亲节亲子活动

小学五（3）班母亲节亲子活动方案

一、活动时间：2017年5月12日

二、活动地点；学校操场

三、活动目标：

1．丰富学生的认知，使学生了解5月份的第二个星期日是母亲节;2．通过有趣的游戏活动，让每个母亲和孩子之间增进彼此的了解和信任，促进情感的交流，体会亲情，体会母爱的无私和伟大。;3．让学生懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日

四、活动准备：

1．学生共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等

2．制作花、贺卡、项链、画画所需要用的的各色皱纹纸、细铁线、剪刀、彩色卡纸、油画棒、彩色吸管等。3．《感恩的心》《烛光里的妈妈》伴奏带、录音机

4．提前发放请柬，邀请妈妈5月12日下午2：30到学校参加庆祝活动 5．联系家长代表致词

6．要求学生回家观察妈妈在家要做的事情等等 7．准备游戏需要的材料 8．布置活动场地 9．奖品

五、注意事项：

1.在活动中注意安全。

2.请在活动过程中遵守活动规则。

六、活动过程：

（一）入场、秩序安排：背景音乐：轻柔的音乐 提前10分钟教师协助家长和学生入场。安排座位并协助主持人组织好现场秩序。

（二）介绍“母亲节”

5月14日是5月的第二个星期天，同学们你们知道每年5月的第二个星期天是什么节日吗?(母亲节)是谁的节日呢?(是天下所有妈妈的节日)这一天，世界上很多国家的孩子都会为自己的妈妈过这个节。妈妈每天都在精心的照顾我们，在我们还小的时候妈妈给我们洗澡、喂我们吃饭、陪我们游戏、哄我们睡觉，因为妈妈，我们更加幸福，更加温暖，请你在今天这个日子里，对妈妈说一声：“我爱你——”

(教学设想：以谈话形式开门见山的引出课题，为进入后面的活动做了铺垫。)

（三）开展“母亲节感恩会”活动

1．演唱歌曲《世上只有妈妈好》

今天我们把同学们的妈妈都请到了学校，让我们以热烈的掌声欢迎她们。首先我们要为妈妈们献上一首好听的歌曲《世上只有妈妈好》。

2．学生谈谈应该如何关心、爱护自己的妈妈

妈妈每天在家一定得干好多好多的事情，谁来说一说，你的妈妈在家里都要干些什么事?(做饭、煮菜、洗衣、洗碗、做卫生等等)原来妈妈们在家里还要干这么多的家务活儿啊，可真辛苦。所以同学们平时应该听妈妈的话，多帮妈妈做些力所能及的事情，为妈妈减轻负担。说到减轻负担，我想请同学们说说看，你打算在家帮妈妈做些什么事情呢?(学生回答：扫地、倒垃圾、整理房间等等)(教学设想：妈妈每天在家要做的家务，孩子们再熟悉不过了。教师从贴近生活的问题入手很自然地勾起了学生表达的欲望，顺理成章地引出了“妈妈非常辛苦，同学们要听妈妈的话，为妈妈减轻负担”的话题。)3．表演《感恩的心》：服装统一。

同学们表演《感恩的心》。手语加歌唱。4．妈妈代表讲话 师：刚才妈妈们看了同学们的表演都特别感动，她们有许多话想跟同学们说，今天我们请到了詹欣怡同学的妈妈，有请她代表所有的妈妈们为同学们讲话，大家欢迎。(家长代表讲话)(教学设想：新《纲要》指出：“家庭是学校重要的合作伙伴，应争取家长的支持和主动参与。”在这个环节教师很好的利用了家长这一重要资源，并使整个活动更加生动、有趣。)5.亲子唱歌PK大赛。

妈妈带着自己的孩子在家里一起练习唱一首歌（可以有道具，可以进行表演）。曲目不限，可以是儿歌，也可以是孩子和妈妈都很喜欢的流行歌曲。也可以妈妈跳舞孩子唱歌，或者孩子表演妈妈唱歌，形式不限，请妈妈和孩子在家里进行练习。时间控制在1分钟左右。（因为活动时间有限，请家长朋友见谅）。活动结束后将有小礼物送给孩子。本活动的目的：让家长和孩子们一起完成一件事情，让孩子体验一下和妈妈一起完成任务，孩子和妈妈一起出谋划策准备节目。增进母子（女）之间的感情，而且能够锻炼孩子的胆量。

（四）游戏活动环节

1.母亲和孩子两人绑腿跑步。

游戏规则：母亲和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后就开始跑，哪对母子用时间少为胜。

2.袋鼠跳（3个家庭随机组合为一组）（1）起点到终端的距离设置为20米；

（2）每组队员对分为两批，一半在起点，一半在终点，发给每组起点人员一个袋子；

（3）比赛开始后，第一个人必须迅速的把袋子套在腿上，然后提着袋子，像袋鼠一样跳向终点的队友；（4）到达终点后，队友立即结果袋子，并以同样的方式跳回起点，这样来回跳，知道所有队员都做过一次袋鼠为止；（5）最先完成的队伍获胜。

注意：比赛过程中，摔倒需要自行爬起，且布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后方可继续比赛。两人交接布袋的时候，必须在起点或终点的起始端意外进行。3.妈妈/宝宝在哪里。把全班的妈妈和孩子分成两组。

第一组：蒙住第一组妈妈们的眼睛，然后请妈妈们摸第一组孩子们的脸，猜猜哪个是自己的孩子。

第二组：蒙住第二组孩子的脸，请第二组的妈妈站好，老师介绍妈妈穿的衣服颜色和某些特征 让孩子猜谁是自己的妈妈，如果孩子没有猜出来，就请妈妈说一句话让孩子来猜谁是自己的妈妈。

本活动目的：增进母亲和孩子之间的了解，通过某些特征来记住自己的妈妈（孩子），用蒙眼睛的形式进行活动，让孩子们更能体验到妈妈的好，增进母子（女）之间的感情。

（五）教学设想：游戏是学生非常喜欢的活动方式，采取请妈妈们和孩子一起玩游戏，既让妈妈们重温了儿时游又让孩子体会到在游戏过程中，和妈妈互相鼓励、呐喊、加油，从而体会到妈妈开心了，自己也开心的感受。)在《烛光里的妈妈》的音乐伴奏下，学生把事先做好的礼物送给妈妈，并向妈妈说一句体贴、祝福的话。

第三篇：母亲节

母亲节

有一对夫妻，为了一点小事而离婚。小男孩跟着爸爸。

母亲节到了，同学们都讨论：母亲节送什么才令妈妈开心。

小男孩听到母亲这两个字，心如万箭穿心，伤心地哭了。

回到家里，恨之入骨地对父亲说：你知道今天是什么日子吗？今天是母亲节。然后，砰的一声关上了房门，将自己反锁在里面。

他爸爸经过思考，决定去找小男孩的妈妈。妈妈来了，小男孩投在妈妈的怀里，哭得更伤心。

再后来，听说小男孩的爸爸、妈妈又复婚了。

第四篇：母亲节

History of Mother′s Day

In the U.S.Mothers' Day is a holiday celebrated on second Sunday in May.It is a day when children honor their mothers with cards, gifts, and flowers.First observance in Philadelphia, Pa.in 1907, it is based on suggestions by Julia Ward Howe in 1872 and by Anna Jarvis in 1907.Although it wasn't celebrated in the U.S.until 1907, there were days honoring mothers even in the days of ancient Greece.In those days, however, it was Rhea, the Mother of the gods that was given honor.Later, in the 1600's, in England there was an annual observance called “Mothering Sunday.” It was celebrated during June, on the fourth Sunday.On Mothering Sunday, the servants, who generally lived with their employers, were encouraged to return home and honor their mothers.It was traditional for them to bring a special cake along to celebrate the occasion.In the U.S., in 1907 Ana Jarvis, from Philadelphia, began a campaign to establish a national Mother's Day.Jarvis persuaded her mother's church in Grafton, West Virginia to celebrate Mother's Day on the second anniversary of her mother's death, the 2nd Sunday of May.The next year Mother's Day was also celebrated in Philadelphia.Jarvis and others began a letter-writing campaign to ministers, businessmen, and politicians in their quest to establish a national Mother's Day.They were successful.President Woodrow Wilson, in 1914, made the official announcement proclaiming Mother's Day a national observance that was to be held each year on the 2nd Sunday of May.Many other countries of the world celebrate their own Mother's Day at different times throughout the year.Denmark, Finland, Italy, Turkey, Australia, and Belgium celebrate Mother's Day on the second Sunday in May, as in the U.S.英文介绍：“母亲节”的由来

在美国,人们在五月的第二个星期天庆祝母亲节。在这一天，孩子们把卡片，礼物和鲜花献给他们的母亲。第一次庆祝母亲节是发生在1907 年的费城，是由朱莉娅·瓦德·豪和安妮塔·贾威斯分别在 1872 年和 1907 年提议设立的。

虽然美国直到 1907 年才庆祝母亲节，但是尊敬母亲的节日甚至可以追溯到古希腊。尽管那时人们是庆祝上帝的母亲罗伊的。

后来, 在17世纪初的英格兰，人们有一个惯例，就是在每年六月的第四个星期天庆祝“省亲节”。在省亲节那一天, 通常与雇主住在一起的仆人了, 被劝说回家和他们的母亲团聚。按照惯例，他们要带一块特殊的蛋糕回家庆祝。

在美国, 1907年有一个来自费城的叫阿纳·贾维斯的人，发起了一场建立全国的母亲节的运动。在西弗吉尼亚的格拉夫顿，贾维斯说服了她母亲的教堂，在她母亲去世2周年的纪念日那一天庆祝母亲节，即五月的第二个星期天。下一年费城也庆祝了母亲节。

贾维斯和其它人开始给部长，商人，以及政治家们写信，要求建立全国性的母亲节。他们取得了成功。1914年在任的伍德罗·威尔森总统，向全国发布官方通告，宣布在每年五月的第二个星期天庆祝母亲节，并使之成为一种传统。

世界上许多其它国家在全年的不同时间庆祝他们自己的母亲节。丹麦，芬兰，意大利，土耳其，澳大利亚，以及比利时同美国一样，在五月的第二个星期天庆祝母亲

第五篇：母亲节

母亲节

母亲节（Mother's Day），是一个感谢母亲的节日。这个节日最早出现在古希腊；而现代的母亲节起源于美国，是每年5月的第二个星期日。母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨被视为献给母亲的花，而中国的母亲花是萱草花，又叫忘忧草。节日起源

节日起源于古希腊。在这一天，古希腊人向希腊众神之母希布莉（Cybele，宙斯、波塞冬、哈德斯、得墨忒耳、赫拉和赫斯提亚的母亲，故称众神之母）致敬。到古罗马时，这些活动的规模就变得更大，庆祝盛况往往持续达三天之久。当然，古时人们对女神的崇拜只不过是一种迷信，它同今天人们对母性的尊敬是大不相同的。在17世纪中叶，母亲节流传到英国，英国人把封斋期的第四个星期天作为母亲节。在这一天里，出门在外的年轻人将回到家中，给他们的母亲带上一些小礼物。

1876年，美国还在悲悼南北战争的死者。安娜·查维斯夫人（Anna Jarvis）

送给天下所有的母亲，母亲节快乐!

在礼拜堂讲授美国国殇纪念日的课程，讲到战役中捐躯的英雄故事后，她进行祈祷时说：“但愿在某处、某时，会有人创立一个母亲节，纪念和赞扬美国与全世界的母亲。”

查维斯夫人为她的礼拜堂服务超过25年，当她在72岁逝世时，41 岁的女儿安娜，立志创立一个母亲节，来实现母亲多年前祈求的心愿。安娜先后写信给许多有名望的人物，要求他们支持设立母亲节，以发扬孝道，初时反应冷淡，但她不气馁，继续向各界呼吁.1907年5月12日，安德烈卫理教堂应安娜之邀为母亲们举行一个礼拜仪式。隔年，此仪式在费城举行，反应热烈，终于获得维州州长的支持，并于1910年宣布在该州设立母亲节。1911年，庆祝母亲节的活动已经开展得非常广泛，不仅席卷美利坚合众国的每一个州，而且连加拿大、墨西哥和南美的一些国家也都开始庆祝这个节日。美利坚合众国人还把宣传母亲节的传单用十种不同文字印发到各国去，以便扩大影响。此后几年中，庆祝母亲节运动的热潮有增无减。1912年，美利坚合众国专门成立了母亲节国际协会。1913年5月，美利坚合众国众议院一致通过决议，号召总统以及内阁、参众两院和联邦政府的一切官员一律在母亲节佩戴白色石竹花。1914年，美利坚合众国国会正式命名5月的第二个星期日为母亲节.节日特色

在胸前佩戴石竹花。颜色是有讲究的。那些母亲已经去世的人则佩戴白色石竹花，而母亲健在的人则佩戴红色石竹花。这一天，人们总要想方设法使母亲愉快地度过节日，感谢和补偿她们一年的辛勤劳动。最普通的方式是向母亲赠送母亲节卡片和礼物。节日里，每个母亲都会满怀喜悦的心情，接受孩子们和丈夫赠送的玫瑰花或其他花束、糖果、书和纪念品，特别是当她们收到小孩子们自己动手制作的上面用蜡笔稚气地写着“妈妈，我爱你”的字样的卡片时，更会感到格外自豪和欣慰。但最珍贵、最优厚的礼物还是把她们从日常的家务劳动中解放出来，轻松地休息一整天。

这一天，许多家庭都由丈夫和孩子们把全部家务活包下来，母亲不必做饭，不必洗盘刷碗，也不必洗衣服。不少家庭还有侍候母亲在床上吃早饭的惯例。母亲节创立后，得到了全世界各国人民的支持。Amanm Jarvis在世时，设立母亲节的国家已达43个。时至今日，欢庆这个节日的国家就更多了。母亲节，已经成了一个名副其实的国际性节日。按惯例，“国际母亲节”被定在每年的5月11日举行。虽然，有一些国家是在一年中不同的时节庆祝属于他们的母亲节，然而，包括我国在内的多数国家，如丹麦、芬兰、意大利、土耳其、澳大利亚和比利时等等，都是在5月的第二个星期日庆祝母亲节的。

各国习俗：

中国：五月的第二个星期日，会用贺卡和康乃馨来表示爱，也有人建议以忘忧草来表达母爱

挪威：母亲节定于二月的第二个星期天。阿根廷：则在十月的第二个星期天庆祝母亲节。黎巴嫩：在春天的第一天庆祝母亲节。南非：母亲节则定于五月的第一个星期天。关于母亲的诗： 《游子吟》（唐）孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！《别老母》【清】黄仲则

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。《十五》【宋】王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。《岁末到家》【清】蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。《母别子》【唐】白居易

母别子，子别母，白日无光哭声苦。关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。应似园中桃李树，花落随风子在枝。新人新人听我语，洛阳无限红楼女。但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

中外名人称赞母亲的名言：

无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我，而且已经陪伴了我一生。

——亚伯拉罕·林肯

我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一

母亲节送花

生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。——乔治·华盛顿

从来没有一个女人像她那样。她非常温柔，就像一只鸽子；她也很勇敢，像一头母狮„„毕竟，对母亲的记忆和她的教诲是我人生起步的惟一资本，并奠定了我的人生之路。

——安德鲁·杰克逊

一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治·赫伯特

关于母亲的歌曲:

《妈妈的爱有多少斤》 阿牛 《爸爸妈妈》张栋梁

《鲁冰花》 曾淑勤 《世上只有妈妈好》 萧芳芳