2015年上公开课《吉祥》

第一篇：2015年上公开课《吉祥》

一、常规练习

1、压脚背

2、压腿（前、旁）

3、踢腿（前、旁）

二、新授舞蹈：《吉祥》

（一）、教学目的：

针对高年级舞蹈动作的协调性和带有表演性的小剧目进行强化训练，中间穿插各种基本功的展示

（二）、主要动作与要求：

1、分腿躺地挑腰起：主要是靠胯部和腰部的力量往上挑腰

2、单穿手：（右手为例）单手从胸前右胸前穿至左

3、涮腰：双脚打开三脚款的距离，也可以适当略宽一些。双手同时从身体右侧向右下方划弧、然后是弯腰下方、左下方、左侧、左后侧、正后方、右后方、右方，这是一个整圈。

（三）、教学步骤：

1、准备姿态

分腿躺地，双手与肩同一高度，掌心贴地

2、节奏

（1）1-4不动，5-6右手穿手，7-8左手穿手,（2）1-2右手穿手，3-4左手穿手，5-6右手重复，7-8左手穿手，（3）1-2双手合十，手指朝上，3-4分开停顿两次下，5-8重复1-4动作

（4）1-4保持不动

（5）1-4第一排挑腰起。5-8第二排挑腰起（6）重复以上动作第三排，第四排

（四）、教学提示：

１、表演时要声情并茂，这个小剧目带有蒙族舞蹈的一点点元素，所以在表演的时候要体现出来

２、教师在教学中需不断地启发学生，主动调动学生的情绪。

第二篇：吉祥祖国

吉祥祖国

尊敬的各位领导、评为大家好！

敲响那一排铜质的编钟，浑厚而清亮的音韵由远及近，穿越五千年悠悠岁月和六十三个缤纷花季，在河之洲，水之湄，山之阳，海之滨，泛起层层涟漪，响起阵阵回声…… 在爬满甲骨文的钟鼎之上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城之上，读祖国青春的豪放；在缀满歌诗的大地之上，读祖国壮年的成熟……今天我演讲的题目是：吉祥祖国！

我们在您的旗帜下茁壮

我们在您的精神里成长

在您的六十三岁生日

我们献出最美丽的诗行

祖国呀，我亲爱的母亲

您的儿女来到您的面前

美丽的天安门广场

祝福您

永远的万寿无疆

面对阅兵的广场

我们高声歌唱

热爱伟大的祖国

热爱伟大的中国共产党

十月的天安门广场

是花的海洋

是人的海洋

十月的天安门广场

无以伦比地沸腾

引来了千百万羡慕崇敬的目光

我们用最亮丽的语言把您颂扬

因为您

向世界传递华美的乐章

热闹的天安门广场

我们的歌声空前嘹亮

歌唱我们伟大的祖国

鲜艳夺目的五星红旗高高飘扬

金色的十月

用最壮大最壮观的姿态

挂彩灯，舞巨龙 展示中国的图腾 十三亿人民齐欢庆 吹响腾飞的号角 奏响改革的春风 东方的巨龙 永远屹立在世界的东方十月的北京万里晴空壮丽的山河彩旗飘扬看：九州方圆，普天同庆听：江河歌唱，遍地流芳社会稳定，百姓安康灿烂辉煌，良好的政策指方向改革开放谱新章忆峥嵘岁月，生灵涂炭 多灾多难，长夜路漫 枪林弹雨，换得新生红太阳 神九上天，嫦娥奔月 科研成果舞翩翩 当珍惜，大好河山 一年长一岁 我一直在思考 我们最爱的是谁？ 那就是我们的母亲 我们的祖国 这几日我天天思考 答案只有一个 那就是 一腔热血献给我的祖国 火红的十月 红红火火 亲爱的祖国 您的魅力四射 亲爱的祖国

亲爱的祖国 今天是您六十三岁生日 我们真诚地祝福您生日快乐 永远地朝气蓬勃 您的名字叫中国 您的精神在我心中闪烁 您的江域辽阔

您的儿女永远为您颂歌

这是一个除旧立新的祖国；这是一个沸腾上升的祖国；这是一个如日中天的祖国……我的话语多得构成一部历史，我的话语多得可组成一片星河，但是说得最多最动情的一句，便是——腾飞吧祖国、祖国吉祥，吉祥祖国！

谢谢！

王善超

第三篇：吉祥文化

当代视野下的吉祥文化

——浅谈奥运会吉祥物

论文摘要

吉祥文化无所不在，内容万象，渗透进当代人生活的方方面面中。而在奥林匹克运动会这样盛大的运动会中自然少不了吉祥物。自从有了奥运吉祥物，每一届奥运会吉祥物的揭晓都会吸引世界的关注，成为当届奥运会的亮点。

关键词

吉祥与吉祥文化、美好愿望、奥运会吉祥物

正文

吉祥，按照字面的解释，就是“吉利”与“祥和”，是指美好、幸运的吉兆、行为、祈愿意识和形体表达。古语有云，“吉者，福善之事；祥者，嘉庆之征”。可见趋利避害，纳福迎祥，祈盼安康自古以来就是所有人的美好愿望。说白了，吉祥就是好兆头，就是凡事顺心、如意、美满。而吉祥符号、吉祥物、吉祥图案就是人类创造出来的借以传达心声的道具。

在绵延数千年的中国传统文化长河中，吉祥文化是一条十分重要的支流，是中国优秀传统文化的重要内容。它凝结着中国人的伦理情感、生命意识、审美趣味与宗教情怀，源远流长，博大精深。随着人类活动范围扩大、经济发展，人们的吉祥意识渗透到生产的诸多方面。现在，吉祥文化无所不在，处处引导社会、个人向善、向光明发展，在潜移默化中影响着人们的文化和生活。

吉祥文化内容万象，我们可以分为吉祥物品、吉祥节日、吉祥行为、吉祥传统等。在当代，吉祥符号、图案似乎很不起眼，但却是吉祥文化的重要载体。它的核心在于帮助人们更好地生活，激发人们创造，凡是人们认为好的东西，都会表现在吉祥文化之中，构成吉祥文化永恒的主题和美好的画面。吉祥文化的影响从古及今，无处不在。

奥林匹克运动会有着悠久的历史，是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会，现在已经成为了和平与友谊的象征。奥林匹克运动有着一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、奥运会会旗、会歌、会徽、奖牌、吉祥物等。这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。

奥运会吉祥物（Olympic Mascot）一词，源于法国普罗旺斯语Mascotto，直到19世纪末才被正式以Mascotte的拼写收入法文词典，英文Mascot由此衍变而来，意能带来吉祥、好运的人、动物或东西。自1972年慕尼黑奥运会第一次出现吉祥物后，吉祥物就成为构成—届奥运会形象特征的主要成份。吉祥物以其富有活力的为人们所喜爱的独特形象，体现奥林匹克精神、传达当届奥运会的举办理念，传达主办城市的历史文化和人文精神，营造奥运会的节日氛围，是在广大群众、特别是在儿童和青少年中推广奥林匹克精神的重要载体，是所有奥运会识别项目中的其他形象无法比拟的。

1972年德国慕尼黑夏季奥运会吉祥物WaldiWaldi是一只短腿长身的德国猎犬，是夏季奥运会历史上第一个官方的奥运吉祥物，代表了运动员坚韧、坚持和敏捷的特性。Waldi还被生产成为各种形式和尺寸的纪念品。

1976年加拿大蒙特利尔夏季奥运会吉祥物Amik，这只名字的本意就叫做“海狸”的动物在形象上并没有多的改变,直接被做成了海狸的样子，是加拿大阿尔贡金族印地安人语海狸的意思。

1980年莫斯科夏季奥运会吉祥物是一只名叫Misha的俄罗斯熊，由著名的儿童书籍插图画家维克多·切兹可夫设计。Misha在莫斯科奥运会期间被用在诸如毛绒玩具、瓷器、塑料制品、玻璃器皿等上百种纪念品上。

1984年美国洛杉矶夏季奥运会吉祥物名为Sam的老鹰是以美国星条旗为背景，红白蓝颜色更是美国的代表色，以卡通造形的鹰穿着代表美国传奇人物山姆大叔的服装。由迪斯尼所设计的吉祥物，十足的美国风味，吉祥物被商业化利用也从此次开始。

1988年汉城奥运会在东方举行，韩国人选择较具东方色彩的小老虎做为汉城奥运会的吉祥物，取名为Hodori。这只小老虎的形象设计十分活泼、可爱，俏皮欢快的神情减少了些许威气，平添更多祥和，代表了韩国人热情好客的传统。

1992年西班牙巴塞罗那夏季奥运会吉祥物是一只又像山羊又像狗的动物，取名为Cobi。组委会为了宣传奥运会，在西班牙的电视里特地为它制作连续剧。这个由西班牙当地漫画家扎维尔.玛瑞斯克设计的小狗Cobi随着奥运会的结束慢慢的流行了起来，逐渐受到了西班牙人和世界的喜爱。

1996年亚特兰大夏季奥运会吉祥物是第一个用电脑制作出的吉祥物。它是一个幻想出来的生物，被起名叫做“izzy”。这个名字来源于“What is it”。因为没有人能看出它到底像什么。在1992年巴塞罗那奥运会结束以后它改变了几次形象。最后它得到了一张嘴，并在眼睛上增加了闪亮的星星，同时原先细长的腿上增加了肌肉，脸上也长出了鼻子。

2000年澳大利亚悉尼夏季奥运会吉祥物Syd、Olly和Millie的设计者是马修 哈顿。吉祥物是三个澳洲本土动物，分别代表了土地、空气和水。Ollie代表了奥林匹克的博大精深（来自于奥林匹克）；Syd表现了澳洲和澳洲人民的精神与活力（来自于悉尼）；Millie是一个信息领袖，在它的指尖上有资料和数据。

2004年雅典奥运会的吉祥物费沃斯和雅典娜是一对兄妹，他们长着大脚丫，长长的脖子，小小的脑袋，一个穿着深黄色衣服，一个穿着深蓝色衣服，头和脚为金黄色，十分可爱。尽管两个吉祥物诞生于现代，但他们的名字则都来源于古希腊传说中的人物。费沃斯是光明和音乐之神，雅典娜则是智慧女神和雅典城的守护神。费沃斯和雅典娜一起，象征着希腊的历史和现代奥运会的结合。

2008年奥运吉祥物是五个拟人化的福娃，分别为：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”。福娃的色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神，以及人与自然和谐相处的美好愿望。福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

2012年伦敦奥运会决定将吉祥物命名为“文洛克”。文洛克手上戴有奥运友谊手环。他们的大眼睛有照相功能，目的是见证他们每一个去过的地方和见过的人。伦敦奥运会组委会表示，吉祥物是为儿童创作的，他们将把儿童和运动联系在一起，讲述让人们引为自豪的奥运会的故事。文洛克将会帮助孩子们健康成长。

现代奥运会产生了各种造型多样的吉祥物。每个吉祥物都是独一无二的，它们都有富有活力的性格，体现了友谊和公平竞赛的奥林匹克理想。不仅夏季奥运会有吉祥物，冬奥会、残奥会、世界杯、世博会等也有属于自己的吉祥物。吉祥物和吉祥图案可以说是吉祥观念的具体表现──表达了对幸福、欢乐喜庆的向往，在当人们追求幸福、美好、平安的愿望时，便被创造出来。总之，吉祥文化寄托了人们对美好生活的向往和殷切希望。

姓名：

学号：

第四篇：2017_2018(上)公开课实施方案

颍东区幸福路小学 2017—2018学第一学期

教师公开课活动实施方案

一、指导思想：

公开课是教师展示教学水平,交流教学经验的平台。为了全面提高我校教育教学水平，整体提升教师队伍的素质，积极推进素质教育，深入开展教研活动，提高我校教师的教研能力，特举办我校公开课活动。

二、活动领导小组

组长：高玉辉

副组长：陈刘

成 员：王洪敏

岳小燕

李艳

袁素梅

三、听课活动对象和时间

全体教师。时间：2017年10月10日—10月28日。

四、听课活动要求 ：

1、做好听课记录，保证听课质量。听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括: ①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；②教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；③各个教学环节的时间安排；④学生互动情况；⑤教学效果。教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括:①教材处理与教学思路、目标；②教学重点、难点、关键；③课堂结构设计；④教学方法选择；⑤教学手段的运用；⑥、教学基本功等把师生双边活动后所产生的反馈和感想，随时记录下来；二种是总评，对执教者授课过程提出意见或建议记在记录本上。

2、听课形式，听课管理

采取小组集体听课形式进行，分为语文教研组、数学教研组和常识教研组。听课老师提前到听课教室，不得迟到或早退，不得做任何与当时教学内容无关的事情，手机设置为振动。

3、落实评课工作，提高评课质量

听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。由教研组长组织研讨和评课，每位听课者必须发言,并作好评课记录。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的。

4、听课、评课督促检查制度

“听课、评课”活动是教师提高自身素质的重要措施，也是提高教育教学质量的重要环节，“听课、评课”活动重在实效，贵在坚持。学校将实行长期把该活动纳入教学常规检查，实行定期检查与不定期抽查相结合，对教师“听课、评课”活动督查，为全面提升我校教育教学质量提供又一保障。

颍东区幸福路小学教导处

2017年9月

第五篇：上公开课的日记

上公开课的日记1

星期五，我们到本部上了一堂公开课。那时我很紧张，老师没让我们带语文书，我焦急想，难道老师要我们背诵课文吗？

到了本部才知道，原来是一堂别开生面的公开课。汤老师让我们先朗读了课文《胡子》，然后就让我们开动小脑筋，想一想两段空白处可以变出多少种故事。

我一开始很紧张，因为后面有很多很多的老师、领导，万一我说错了，可要被人嘲笑了。不过，我想了一小会，就知道该怎么说了。紧张的举起手，结果汤老师第一个就叫到了我，我紧张得连汗都流出来了。我说了一大篇，汤老师夸我说得好，我开心的坐下来好象也不太紧张了。

后面的发言就更加积极，也更加游刃有余，每一次，都自告奋勇的举手。不过汤老师只叫到我两次，还是有点伤心，不过我没有哭。那么多人，哭起来就太丢脸了。我想，以后班里上课，我也不能哭了。

上公开课的日记2

4月4日 星期五 晴

上周五，越秀区要举行名师评比的活动。一位美术名师用周五第二节课的时间上了一节美术公开课，很多老师都来评比，地点就在709房。

老师教我们做刮蜡纸，刮出一副美丽的色彩丰富的刮蜡画。刮蜡纸就是一张白纸，上面用蜡笔涂上五彩缤纷的颜色，再拿黑色蜡笔在饱满的彩色上，盖上一层均匀的黑色，最后拿工具一刮，黑色被刮掉了，下面的彩色就显露出来了。渐变的色彩显出一份丰富多彩，和一份神秘感。

班里的同学对这节课印象很深，特别是一些女同学。今天一下课，我去第四组找我的好朋友黄琪然。看见她拿着蜡笔在一张白色的纸上涂底色——彩色，她没有规律地涂，这里一点儿，那里一点儿的。我没有打扰她，我忘了要和她说话，在她桌子旁边慢慢蹲下，看着她手里的蜡笔往前往后……

她从黄色换蓝车，又从蓝色换成了紫色，紫换红，红换绿……最后看她用黑色均匀地把彩色一点一点“埋”了起来，一张漂亮的刮蜡纸就做出来了。

我们上课时要把老师说的内容牢牢记在脑子里，不能学有的同学“人在心不在”，上了等于白上，所以我们要做一个听讲，活学活用的小学生！

上公开课的日记3

我们班被派去师范大学上公开课，我既紧张又兴奋，那颗小心脏像只小鹿一样蹦来蹦去。

我们随着工作人员的脚步，离会场越来越近，我的小心脏随着距离跳的越来越快。啊，我好像快要窒息了，一股紧张的味道在空中弥漫着……

上课了，一位头上只有几根头发，穿着华丽中带着几分朴素的'大伯站在讲台上，过了一会儿，我才恍然大悟，他就是给我们上课的老师呀！老师是从农村来的，我想：农村来的老师又朴实又亲切，应该不会对我们很凶吧？忽然，我心中悬着的那块大石头越来越重……

上了一会课，我听得挺入神的，谁都没想到，他竟是一个有童心、搞笑、可爱的老师，我也越来越喜欢黄老师了。黄老师提的问题，同学们都踊跃回答，即使同学们回答的不完整，老师也没有生气，而是继续帮他回答完整。我心想：这位老师可真善解人意呀，我的那块大石头变轻了好多。我一不小心往右看了一眼，苍天啊，大地啊，怎么这么多听课的老师呀，刚刚我怎么没发现？我那块大石头又重起来了……

快下课了，这个老师我越来越喜欢，我简直不想离开课堂了，最后老师说下课了，我的心终于放下了，那块大石头完美落地，我恋恋不舍地离开了。

上公开课的日记4

“叮铃铃”，上课的铃声响了，同学们立马坐正，今天要上公开课，我心里别提有多开心了。

上课了，伴随着老师的讲课声和同学朗朗的读书声，我们进入到了这个欢乐的气氛里。

首先，老师先让我们读了一遍课文，熟悉课文。然后就开始提出问题，让我们深入地了解课文。最后再跟我们进行了一个接龙游戏。一个又一个前面的后面的，让我们充分的理解了课文的用意。

后面的老师纷纷议论起来，我的小心脏怦怦直跳生怕老师们说韩老师的构思不好。我的思路一直跟着老师走，这节课，我终于明白了上公开课，其实没有什么可紧张的，只要你整个思路都跟着老师走，这堂课，我们就能上好。

下课了，我积极帮老师搬椅子，在走向办公室的时候，听到有许多校长和老师都在夸我们这堂课上的好。我的心里，开心的火花一下闪了出来。

在返回班里的时候，看见了韩老师和项老师的对话，原来项老师也在夸我们班公开课上得好。韩老师听了笑眯眯地一蹦三尺高，我也高兴地咯咯笑。

我希望，这堂课大家都要铭记在心。因为，这是我们五年级五班一个辉煌的成就。

上公开课的日记5

今天，我们班上了一节美术分开课，这是一节动嘴不动手的美术课。

这节课老师绝不我们讲了xx民间玩具。老师先把挂虞介绍完后，就让我们来欣赏。我们组分到了一张三勿猴的图片，它们有的捂着眼睛，有的捂着耳朵，有的捂着嘴巴。这时我产生了一个想法：为什么要捂眼睛，捂耳朵，捂嘴巴呢？我查看了老师发我的资料，明白了，哦原来捂眼睛就是不该看的不要看。捂耳朵就是不该听的不要听。捂嘴巴就是不该说的不要说。键子也是也是民间玩具中的一种。这是老师说：“我们来一场踢键子比赛吧。”我代表我们组参加比赛。我把键子往上一扔用脚一踢，键子就像一只蝴蝶在我的脚上飞舞，一个接着一个，最后我得了第一。

下课零声响了，同学们陆陆续续走出了教室。这节课让我了解了许多民间玩具还有它们的玩法。我太喜欢这节美术课了。

上公开课的日记6

小学生日记：第一次上公开课

xx月xx日 星期五 多云

星期五，明老师组织我们到电教室上了一堂别开生面的公开课——口语交际课，主要内容是教我们如何打好电话。上课开始了，给我们上课的朱老师让我们积极上台表演打电话，我马上举起了手，我第一个被老师叫上台表演。开始我还有一点紧张，但看到朱老师鼓励的眼光，我便不紧张了。我不慌不忙地表演着，像平常给妈妈打电话一样，话说得非常流利。表演结束后得到了老师的表扬。接下来又有不少同学上台表演了。

开始点评了，平常都是老师点评的，可今天居然是同学们点评。同学们争先恐后地说着自己的观点，教室里的气氛活跃极了。由于我的点评比较具体、到位，老师评我为优秀点评员，我心里像喝了蜂蜜一样甜。

上公开课的日记7

今天下午第二节课结束了，我回到教室看见：讲台上放了一大袋面包和一些棒棒糖。同学们以为是给我们吃的呢!可是老师说：“这是上课的道具。”“关昕仪，他们一直盯着棒棒糖看。”我说：“我一直盯着面包看”关昕仪说。

终于上课了，老师叫关昕仪把面包每人发了一个，结果有2、3人没有发到，他们只好两人拿一个了。

开始了，老师说：“你们最近吃了些什么东西?”“我吃了牛排、我吃了牛奶。”同学们七嘴八舌地说。“那你最喜欢吃什么?”老师问。“写在便利贴上。”过了一会儿，都写好了。我写的是：桃子。“那我们的食物安全吗?”老师问，“不安全。”我们异口同声地说，“为什么?”同学都回答不出来，老师说：“南京有人吃了龙虾以后，全身发疼，原来这些龙虾是用有毒的洗虾液洗的。”

“还有1分钟就下课了。”“你们学了一些什么?”老师问。“学会了买东西要看保质期和生产日期，还有不吃’三无食品’。”邱愉然说。“很好。”老师说，下课铃在这时响了。“下课吧。”老师说。

上公开课的日记8

昨天上了一下午英语课，就是为了今天这节课。今天第一节课又上了一节英语课来复习，就是说些公开课里主要干的东西，然后练练儿歌。最后，实在没事干，就听了点轻音乐。

第二节公开课，我们心情都很兴奋，老师让我们说中国人喜欢吃什么东西的时候，我立马举手，因为我印的图片上有一个饺子dumpling（s），可是，由于地形不佳，被小李子——李家益抢了。说外国人喜欢吃什么的时候，我也举手了，老师也叫我了，我就赶紧说：“hotdog”，然后到了小组买东西的时候，老师才叫我，小组买东西是一个小组活动，老师让我们一个人问另一个人：“what a bout a/an…… ”然后再到老师的商店里买东西，那些东西都是一张小纸片。老师第一个就叫我们组，第一个问的是我，我要了“hot dog”和西瓜，然后老师又喊一个小组上来买东西，就下课了。

这节英语课陈老师说我们表现不错，给表现突出的人包括我给一个棒棒糖和一块小糖，然后给其他人每人一块小糖，这节英语课上的真高兴呀！

上公开课的日记9

今天，有许多其他学校的教师到我们班来听课，真是可喜可贺。

上课前，老师先让我们去喝水、上洗手间。回来后，大家就安静地伏案。“当当当”，上课铃像大叫一样响了起来。教室里顿时雅雀无声，差不多连一根针掉在地上的声音都能听得见。

“上课！同学们好！”说完，我们就马上坐下。接着，老师开始讲课了。“同学们知道大禹是一个什么样的人吗？”说完，同学们迅速地、有顺序地举起洁白的小手。“请你来回答。”“我觉得大禹是个很伟大的人，因为他不顾自己的身体去治水，终于用他的才智治好水，让人们不再受洪水带来的灾难。”……老师讲课非常精彩，同学们聚精会神地听。当老师提出问题时，同学们就会争先恐后地举手回答。我看了一下后面的老师，发现老师们也全神贯注地听着，脸上还挂着微笑。

丁铃丁铃，下课铃响了。下课了，可同学们还在议论着……