三月教养笔记

第一篇：三月教养笔记

面对不愿开口的孩子

中原艺术幼儿园 程姣儿

申君是我们班一位不爱讲话的小男孩，你跟他说话，他总是先笑，不到万不得已的时候，他不会开口的。但是他自尊心很强，每次手工制作总是又快又好，常常会令同伴们羡慕不己。这么一位聪明的小男孩，常常令他母亲“头疼”，“疼”的原因是他不愿多讲。据我观察发现，申君和小朋友还是有话说的。为了鼓励申君愿说乐说，我试图从以下几方面来帮助他：

一、日常生活中多与他讲话，我随时跟申君交谈，让他感受到老师与他是平等的，消除不必要的敬畏感。到幼儿园问他看到些什么有趣的......总之，只要和他在一起，我就尽量和他讲话。

二、巧妙运用角色游戏，让他愿讲，申君记忆力不错，故事听过一遍就记住故事里的主要角色，我便让他扮演故事中的角色，并有意识的安排需要大声讲述的角色，如“狐狸”“大象”“黑熊”等。慢慢地他不仅愿意扮演角色，而且还愿意单独讲述故事内容。为了巩固成果，我还同申君妈妈商量好，让他回家记录申君所讲的故事的角色名字。

三、语言活动中让他乐讲，记得有一次语言活动“我自己来”我先让幼儿尝试自己看图片，说说图片的内容。没想到申君不一会儿就看完了，他高兴的走到我身边说：“老师，我看完了”。我想：不如由他来介绍图片内容，这是锻炼他胆量和语言表达能力的良好时机呀！于是我让大家停下来说：“小朋友，今天我们请申君来做老师，讲解图片的内容，好吗？”开始申君有些紧张。我便亲切的走过去牵着她的小手，并轻声的鼓励说：“没关系，随便说说吧！”听我这么说，申君爽快的答应了。我让了他走到图片面前，他就轻轻讲了起来，开始声音很轻，在我信任的目光中她越讲越响亮，讲完后我示意大家拍手表扬，申君开心的笑了，说：“谢谢大家。”

渐渐地，申君不管在同伴面前，还是在老师面前，话语多了起来，这使他拥有了一切成功、一份自信。虽然，他有的时候还是口齿不清楚，咬字不准确，但是至少他已经拥有了能说的自信了，相信以后他会变的更好！

2008年3月6日

第二篇：小班三月教养笔记（范文模版）

小班三月教养笔记： 吃饭要加油要努力

这个学期我成了小班的老师，也翻阅一些关于小班幼儿年龄特点的资料，但开学孩子们的哭闹还是让我感到小班带起来还是比较累的。三周带下来，孩子们的哭闹渐渐停息了，其中还让我感到很累就是给几个幼儿喂饭，到午餐的时候，总有宝宝不想吃饭，像顾佳楠基本上每天都要喂，可见对她来说午餐是痛苦的事，而不是一种享受。这也许是家中吃饭的时候，大人追着让孩子多吃，所造成的吧！也许家里大人喂得累，把吃饭不愉快的情绪隐约传给了孩子。孩子们进入了幼儿园几周后，大家围坐在一起吃饭的快乐情绪渐渐地感染了每个孩子，他们互相比快、比多、比干净，要老师喂饭的少了，吃得满地满桌都是饭粒的现象在慢慢改善。

记得给她喂饭的时候，我感触颇多。一开始，他们一口饭也不肯吃，怎么哄都不吃，一直说吃不下。我们怕她饿着，两位老师就分工喂她，有时候有两个幼儿，放两个碗，第一个喂一口，接着第二个一口，然后等她咽下去。她咽得实在太慢了，只见饭在嘴里不停地咀嚼，左腮帮推右腮帮，就是不下咽。更甚的是有一幼儿嚼得难受吐出来了，还吐了我一手，我可以体会到那些给孩子喂饭的家长的痛苦和累。

想想孩子这样吃饭是谁造成的？想当初，孩子想拿起汤匙“自食其力”的时候，是家长怕他弄脏了衣服、地板而强行制止？由大人喂。孩子的依赖性就是这样被家长培养成了。我庆幸我还没有孩子，每到吃饭时，他跟大人一样坐在餐桌前自己吃，不同的是他的椅子是用一个大方凳和一个小板凳组成的，当他吃饱后，自己会爬下去玩。如果今天他只吃了一点点，我也不会喂给他。我想：孩子饿不饿自己知道，想不想吃是孩子自己的事情。

可见，有时候做一个懒妈妈不见得是件坏事情，作为家长要时刻牢记：该放手时须放手，千万别低估孩子的能力，更不能用自己的“爱心”扼杀孩子的动手机会。

2011-3-12

小班

孙露

第三篇：教养笔记

让每个内向的孩子都充满自信——幼儿园小班观察笔记

做为一个幼儿教师，如何让每个孩子都充满自信呢?

一、创设尊重幼儿、相信幼儿的宽松氛围．

二、引导每个幼儿体验成功的快乐。

三、在丰富多彩的活动中促进幼儿自信心的发展。

刘亦然是我们班最内向的一名小朋友，因为年龄小，各方面发展都略差于其他孩子，尤其是自理能力问题更为突出。怎样让刘亦然提高自理的能力，我决定尝试一下。

通过观察，我发现刘亦然并不是不具备简单的自理能力，而是不愿去做。为了强化她的自理意识，我决定和刘亦然进行穿衣比赛。刚一宣布这个消息，全班小朋友就议论开了：“老师准能赢!”比赛开始了，小朋友们欢呼着，刘亦然显得有些紧张，不时用眼睛偷偷看我，但是，刘亦然仍在认真地穿着衣服，纽扣扣错了，她又重新扣上。终于刘亦然“赢”了!在全班小朋友们热烈的掌声中，我发现她脸上露出了少有的微笑。小朋友们都羡慕地说：“刘亦然真不简单，打败老师了。”从那以后，我发现刘亦然完全变了。她不再时时事事依赖别人了，自理能力有了明显增强。在参加活动时，也从被动变的积极主动了。她还自觉帮助班级做一些事，充分发挥了自己的潜能。

莎士比亚说：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信既是其失败的原因。” 著名诗人流沙河说：“自信是石，敲击希望之火；自信是火，点亮熄灭的灯；自信是灯，照亮前行的路；自信是路，引你走向光明。”

没有差距，只有差异。每个孩子都有自己的优、缺点，每个孩子都很优秀！但为什么大多数的孩子对自己的评价都不高，缺乏自信呢？自信是成功的基石，大多数孩子如果这样不自信下去，将来怎能成功啊！

少年强则国家强，孩子的未来就是国家的未来。如何让每一个孩子树立起自信心，从而真正成长为国家的栋梁？是我们每一个教育工作者，每一个家长，乃至整个社会都必须重视的问题，亟待解决，刻不容缓！

所以，我们作为一名幼儿教师，应掌握教育的策略，针对每个孩子各自的个性、特点，加以正确的引导，让每个孩子都充满自信，从而得以全面发展 

第四篇：教养笔记

教养笔记2012年5月

转移注意力培养幽默感

幼儿园网站上看见一个话题，说的是幼儿因为对世界末日的恐惧，造成夜不能寐，经过教师和家长的正面引导仍无法释怀。在我看来，我认为重复的正面教育反倒是加强了孩子心目中的恐惧焦虑，过多的关注其实也是在不断提示幼儿对这一事件的关注，我想，这可能是影响孩子情绪的一个重要原因，我认为最好的办法是用时间慢慢淡忘孩子心里的焦虑，让孩子在幼儿园愉快的玩，多接触美好的事物，转移孩子的注意力，将孩子的消极情绪转移到其他方面,不去想、不去看。使其在活动中慢慢淡忘心中的焦虑，我们可以尝试以下几种方法释放情绪：

1.每天让孩子听欢快以及舒缓的音乐

音乐是与大自然最和谐的音符，你可以从中倾听海浪的声音，也可以让微风拂过你的面颊。当孩子感到烦恼的时候，听听音乐，会帮助他恢复体力。

2．鼓励父母带孩子走进大自然

大自然的奇山秀水常能给孩子身心愉悦的感觉。让孩子和父母一起登高望远或是远足既促进了亲子感情又使幼儿获得美好体验，这种美好的感觉往往都是良好情绪的诱导剂。

3.听听幽默故事

心理学家认为，幽默是一种积极的心理防卫机制。幽默可以维持人的心理平衡，调节人的中枢神经，增强血液循环，有利于排解积郁，消除疲劳和烦恼。因此，教师可以在课间或者空闲时段和孩子一起听听幽默故事或者脑经急转弯都有助于排解消极情绪。

其实，孩子对一件事情的关注往往只在一段时间，当孩子对其他事物更感兴趣时，当ta的心里填满其他更有趣的事物时，自然而然也就忘记了不愉快的事物，在这个过程中，我们也要允许孩子适当宣泄，同时，加强家园协同，给孩子创造一个温馨、安全、丰富、精彩的空间环境，相信孩子一定会战胜恐惧，走出阴影。

施午云

2012年5月3日

第五篇：教养笔记

新生入园

我所在的班级是小班，我园小班的幼儿年龄比较小，多为两岁半的幼儿，因此，幼儿新入园时不是很适应，需要老师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是老师的事，通过一段时间的观察，我发现孩子对我这个保育员也非常依赖与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自己的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。新生入园第一天，大部分幼儿表现为情绪紧张、害怕、哭闹，不愿意上幼儿园，拉着家长的手不放，要回家。但当家长离开后，多数幼儿在老师的说服下能停止哭闹，个别幼儿会表现激烈，不听劝说，哭闹不止，更有甚者会耍赖，踢打是老师或咬人等不受控行为。这时一定不能生人探望，这样会让他们更加想起自己的亲人，会重新哭闹。有些家长能与老师很好的配合，放心的将孩子交到老师手中，有些家长则表现为放心不下，跑来偷看，这样一旦孩子看到会加剧孩子的哭闹情绪。还有的孩子在第一天来时并不哭闹，他们会对幼儿园的一切都感兴趣，第二天就会醒悟过来，不再想上幼儿园。其实，把孩子放到一个陌生的环境，孩子用哭闹来表现自己的情感是一件很正常的事情，孩子的表现为分离焦虑，随着时间的推移，孩子会渐渐的适应新的环境，只要家长能够配合，孩子会适应得更快。我们班有一个小朋友只用了一周就适应了幼儿园丁生活。

雷是一个活泼好动的小男孩，第一天入园时表现得非常开心，还和妈妈再见，自己一会儿玩积木，一会儿看图书，别人哭闹丝毫没有影响到他玩的兴致，有时还劝身边的小朋友不要哭，还给他们擦眼泪，那副模样真叫可爱。第二天，妈妈送雷入园，雷满脸泪水，一双小手紧紧的抱住妈妈的腿不放，妈妈强行掰开雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我赶紧抱住雷，正在安慰他的时候，他呕吐了我和他一身，我没有生气，拉着他清理了赃物，并安慰她说妈妈下午会第一个接他。第三天，他依然抱住妈妈的腿，我走过去轻轻的叫了一声“轩轩来，抱这里，我拍拍自己的大腿，“你看，老师像不像妈妈，老师也是妈妈，老师和妈妈一样喜欢你。”第四天，雷来的时候有点抽泣，但没有大声哭闹，也没有呕吐，我及时地表扬了他的进步，他逐渐的适应了幼儿园的生活

2009年3月