2012复旦大学开学演讲(研究生)

第一篇：2012复旦大学开学演讲(研究生)

学术训练和创新的关键

——在复旦大学2012级研究生开学典礼上的演讲

各位研究生新同学：

你们选择了复旦，选择了在这座有着悠久历史、深厚底蕴和博雅气质的校园进行学术深造。作为校长和一名研究生导师，我热切地期盼你们在这一片学术土壤上潜心耕耘，并预祝你们学有所成。

从今天开始，你们就被赋予了一种期望，那就是在未来的几年与你们的导师一起，秉承对学术的兴趣和诚笃，在知识的海洋中扬帆远航，以认真刻苦的学习和研究，努力使自己有所发现、有所创造。所以借此机会，我想重点谈谈一段扎实严谨的学术训练对于你们成长的意义。这个问题关系到了我们国家和社会所渴望人才的培养问题。

美国教育家赫斯伯格曾经说过：“大学是所有社会机构中最保守的机构之一；同时，它又是人类有史以来最能促进社会变革的机构。”在现代工业文明里，大学已经成为国家和社会的新观念、新知识和新型专业人才的源泉，其中尤为重要的是大学对创新型人才的培养。正如哈佛大学荣誉校长陆登廷(N.Rudenstine)所言，“地球上最稀缺的资源是经过人文教育和创造性培训的智力资源”。我们希望复旦的学术训练能够培养起同学们的人文情怀、科学精神和创新能力，帮助你们在将来的事业中做出创造性的成绩。

20多天前，哈佛大学在其网站首页公布消息，该校统计系主任、复旦大学数学系1978级校友孟晓犂被正式任命为哈佛大学文理研究生院（GASA）的新任永久院长（permanent dean）。哈佛大学校长福斯特（Drew G.Faust）对孟晓犂教授的学术研究给予高度评价，称赞他是一位“真正的创新者”。而孟教授本人则表示，他的数学基础和后来研究的基本功都是在复旦培养的。当年他本科毕业在复旦数学研究所开始研究生学习时只有21岁，与今天在座的不少同学年龄相仿。他的在校生活简单而又充实，每天晚上去抢阅览室的自习座位，晚上寝室熄灯后到走廊上背英文。这种简单充实的学习生活为他打下了坚实的学术基础。他在寄语母校学子时表示：学习的基础要打得非常扎实，要懂得平衡学习的深度和广度，要注重交叉学科学习，文理科内容都要有所了解。我认为，他的话触及了学术训练和创新的关键问题。

学术训练和创新，首先要有执着的学术追求。居里夫人在科学研究上取得了巨大成就。她在《我的信念》一文中说到：“我在生活中，永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免受人事的干扰和盛名的渲染。我深信，在科学方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔•居里和我考虑应否在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们的纯粹研究观念，因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很多的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们受了事业的强烈的吸引，既没有闲暇也没有热情去谋求物质上的利益。”所以，我由衷地希望你们珍惜在复旦的这大好青春时光，自觉警惕并抵制来自世俗的纷繁躁动的干扰与羁绊，不要被庸俗的社会规则乃至潜规则束缚头脑，泯灭良知，消耗热情。

学术训练和创新，需要重视学术传承。学术的创新是在继承基础上的创新。据对美国诺贝尔科学奖获得者的调查表明，科学的接代连续性乃是科学原创成功的重要因素，孕育一项重大科学发现、科学发明和理论突破，往往需要几代人的学术理论积累。例如，闻名于世的英国卡文迪许实验室，在长期积淀中形成了珍视人才、扶持青年的学术传统，这使其群英荟萃，一流的科学原创成果奔涌而出，仅诺贝尔奖金获得者就达26人之多，还有大批活跃在物理学各领域的顶级中青年专家。这些都说明了真正的学术创新是离不开学术传承的。学术继承和学术创新的矛盾运动和无限地循环上升，是学术发展的主要动力和基本规律。英国教育家怀特海德（A.Whitehead）认为，大学的存在就是为结合老成与少壮，以从事创造性的学习，而谋求知识与生命热情的融合。我希望所有的研究生和导师都能在创造性地学术活动中贡献并融合自己的优势，并从中收获丰硕的学术成果和良好的师生关系，并使复旦的良好的学术文化传统代代相传。

学术训练和创新，还要有宽广的学术视野。马克思在《哲学的贫困》中曾经谈道：“现代社会内部分工的特点，在于它产生了特长和专业，同时也产生了职业的痴呆。”现代工业社会的分工是如此，现代知识体系的学科划分更是如此，研究生培养一旦仅仅拘泥于某一特长和专业的狭小视野，很有可能导致出现“职业的痴呆”。《辞海》总主编、复旦大学老校长陈望道先生在撰写《修辞学发凡》一书时发现修辞学与多门学科有着密切的联系，为此他同时研究邻近的相关学科，先后撰写了文章学、美学、逻辑学等方面的著作，其中《美学概论》一书为后来《修辞学发凡》的辞格研究确立了美学基础，《因明学》一书中有的内容还与《修辞学发凡》中的“消极修辞”存在一定的联系。正是这种多学科的、厚实的研究基础，使得《修辞学发凡》一经正式出版，便在社会上引起巨大反响。著名诗人和文学史家刘大白先生赞誉《修辞学发凡》是我国“第一部有系统的兼顾古话文今话文的修辞学著作”，并认为出版此书的1932年是我国学术界“最可纪念的一年”。我希望同学们在未来的学术道路上，能够更多地让自己具备跨学科的视野和思维，甚至忘掉自己的专业属性，通过学习努力掌握多学科的理论与方法，在此基础上，以学术问题为引导，开展深入的研究和探索。

在这里，我还想重申创造性的学术训练对于人生的价值。青年学生是富于想象的，如果通过学术训练使想象力得到增强，那么这种想象的活力大都能保持终生。如果你们还从教师的言传身教和扎实的学术训练中，学习了研究事物的态度和方法，强化了创新的思维和能力，甚至如邱白勒（E.Trueblood）所言，在学校里“获得整个生命的最大可能的快速成长”，那么不管你们今后从事什么职业，无论是学术工作还是非学术工作，这段扎实严谨的学术训练都将带给你们一生的裨益，帮助你们为国家和社会做出创造性的成就。最后，我想说：复旦欢迎你们！谢谢大家！

第二篇：复旦大学研究生开题报告

黄浦区现代服务业发展的对策研究

开题报告

一、拟研究问题

本文拟研究上海市黄浦区（老黄浦区）现代服务业的发展情况，内容包括在全区经济总量中现代服务业的地位和作用，发展趋势及存在问题等，并结合现代服务业的新理论，提出发展黄浦区发展现代服务业的对策思考。

二、研究目的与意义

现代服务业是一个具有中国特色的概念，在中国以外的国家、地区或国际组织中很少使用此概念。

1997年9月，党的十五大报告中首次出现“现代服务业”的提法。2000年10月，党的十五届五中全会正式提出了“发展现代服务业，改组和改造传统服务业”的发展目标。以后的历届会议中都沿用这一提法。但是，我国并没有给出“现代服务业”的明确定义，在我国国民经济统计体系中也没有确认现代服务业的界定范围。

我们认为，简单说来，现代服务业就是在一定空间范围内体现了时代特征的服务业，它是相对于传统服务业而言的，也就是说所谓的现代服务业具有时空上的可变性。有些服务业在过去属于现代服务业，在现在则可能属于传统服务业；有些服务业现在属于现代服务业，那么，未来则可能属于传统服务业。同样的，由于经济、社会发展水平的差异，有些服务业在一些地区属于现代服务业，在另一些地区则可能属于传统服务业。总而言之，现代服务业的内涵具有可变性。

本文的现代服务业是指“伴随着信息技术和知识经济的发展产生，用现代化的新技术、新业态和新服务方式改造传统服务业，创造需求，引导消费，向社会提供高附加值、高层次、知识型的生产服务和生活服务的服务业。”它有别于商贸、住宿、餐饮、仓储、交通运输等传统服务业，以金融保险业、信息传输和计算机软件业、租赁和商务服务业、科研技术服务和地质勘查业、文化体育和娱乐业、房地产业及居民社区服务业等为代表。

现代服务业是在工业高度发达的基础上发展起来的，是一个新型的研究领域。本文从分析上海黄浦区的现代服务业发展状况入手，发现问题，剖析原因，提炼优势，挖掘潜力，最终落脚于为区域现代服务业发展献计献策，具有很强的应用导向性和政策导向性。

三、文献综述

首先，关于什么是现代服务业，不同的学者在研究中使用了不同的定义。朱晓青、林萍（2004）认为现代服务业是传统服务业的对称，与传统服务业相比，它具有高技术性、知识性、新兴性三大基本属性。韩云（2005）认为现代服务业与传统服务业相比有三个重要的特征：即高人力资本含量，高附加值和高技术含量。

而另外一些作者则从现代服务业与高新技术以及信息技术的关系方面提出现代服务业的定义。庞毅、宋冬英（2005）认为现代服务业是指依托电子信息和其他新兴高技术，以及现代经营方式和组织而发展起来的服务业，既包括新兴服务业，也包括对传统服务业的技术改造和升级，其本质是实现服务业的现代化。王瑞丹（2006）提出，高技术型现代服务业，是指以网络技术、信息通信技术等高新技术为支撑、以服务为表现形态，服务手段更先进、服务内容更新颖、科技含量和附加值更高的新兴服务业。刘志彪（2005）认为现代服务业是那些依靠高新技术和现代管理方法、经营方式及组织形式发展起来的、主要为生产者提供中间投入的知识技术信息密集型服务的部门，如金融服务、商务服务、信息技术与网络通讯服务、教育培训与卫生保健服务、第三方物流服务，以及一部分被新技术改造过的传统服务等。荣晓华（2006）提出现代服务业又称新兴第三产业，一般包括金融保险业、信息服务业、旅游业、物流业、房地产及社区服务业等，是现代经济的重要组成部分。杨翠兰（2005）认为现代服务业是与传统服务业相对而言的，是指以生产性服务为主的服务业型态，即为生产、商务活动和政府管理而非直接为最终消费提供的服务，主要包括金融保险业、不动产业（即房地产业）、信息咨询服务、科技开发、技术服务、商务服务、教育培训等行业。

其次，关于现代服务业的理论研究，主要围绕现代服务业的特征、内涵，现代服务业发展的背景以及现代服务业发展的阶段，现代服务业发展与工业化的关系，现代服务业发展与经济增长的关系，现代服务业发展中的集聚现象和集聚效应等进行研究。

朱晓青等（2004）认为现代服务业具有高技术性、知识性、新兴性等三个特点。杨翠兰（2005）认为传统经济学关于服务涵义与特征以及生产劳动与非生产劳动的划分标准，已难以适应现代化生产力发展的需要，扩大生产劳动的范围成为实践发展的要求。朱珍华、夏训峰（2006）研究了现代制造业与现代服务业的融合，提出产业融合发展已经成为全球经济发展的基本趋势。韩云（2005）研究了产业集聚与现代服务业发展问题，提出工业化加速了产业集聚，发展产业及其产业集聚需要服务业的支持，特别是需要现代服务业的支持，发展现代服务业是推进产业集聚的重要举措。刘晖、张信（2006）研究发现高新技术产业和服务业出现了融合发展的新趋势，尤其是高新技术的带动使得这两个产业的表现形态发生了新的变化，主要表现在高新技术产业服务化、服务业高技术化和新型现代服务业态的出现。王瑞丹（2006）进行了高技术型现代服务业的产生机理与分类研究，认为高技术型服务业是传统服务业发展到一定阶段的必然产物。高技术型现代服务业就是由高新技术产业发展到高级阶段之后而产生的一种新业态。高技术型现代服务业，是指以网络技术、信息通信技术等高新技术为支撑、以服务为表现形态，服务手段更先进、服务内容更新颖、科技含量和附加值更高的新兴服务业。刘辉群（2005）分析了世界现代服务业的发展趋势，提出信息化和网络化是现代服务业的主要特征，服务业的开放是大势所趋，服务贸易正成为经济全球化的重要内容。代文、秦远建（2006）认为现代服务业产业集群是依托信息技术和现代化管理理念发展起来的、信息和知识相对密集的现代服务业的聚集体。在这一聚集体中，基础服务、生产和市场服务、个人消费服务、公共服务等相关联的服务企业及相关支撑机构在某一特定区域形成的空间集聚现象，提出了虚拟化产业集群发展模式、生态化产业集群发展模式和链群化产业集群发展模式。刘重（2005）探讨了现代服务业理论发展的历史过程，提出现代服务业是一个相对动态的概念，是第三产业的延伸和发展。现代服务业在第三产业中是一种类别，即第三产业可以划分为现代服务业和传统服务业。现代服务业有广义和狭义区分，广义的现代服务业包括传统服务业的升级和新型的服务业。狭义的现代服务业主要指依托信息技术、现代化科学技术和技能发展起来的，信息、知识和技能相对密集的服务业。

常修泽（2005）分析了我国现代服务业发展中存在的总量问题、结构问题、竞争力问题和体制问题，提出以产权制度创新为重点的体制创新思路。裴（2006）研究了企业外包和现代服务业的发展问题，认为现代服务业与新型工业化之间存在耦合现象，生产性服务形成企业的中间需求，随着专业化分工的加深，企业外包成为一种趋势。盛世豪于2006提出，自20 世纪60 年代初起，服务业在经济增长中的作用不断提升，全球产业结构在总体上已呈现出从“工业经济”向“服务经济”转型的趋势，服务业特别是现代服务业成为推动当代经济增长的重要力量。为顺应产业结构的“服务化”趋势，世界各国纷纷把发展现代服务业作为推动经济增长的重要途径。在发达国家，以知识创新为动力的知识经济已成为国民经济的主旋律，其服务业的内部结构也越来越多地体现知识经济的特征：一是现代服务业增加值份额和就业份额不断增加；二是知识型服务业发展迅速；三是服务业成为新技术重要的促进者。张树林（2006）则研究了现代服务业的聚集优势和聚集效应。周勇、李廉水（2006）研究了都市圈现代服务业空间分布的市场作用机制以及现代服务业发展的阶段性特征。另外一些研究则研究了现代服务业的发展战略，旅游业发展与现代服务业发展的关系等。

四、主要研究方法

（1）理论性推理和描述性分析相结合：通过对黄浦区现代服务业发展的现状、趋势及存在问题的描述分析，进行应用性对策研究，提出了一些针对性的政策建议和发展思路，对政府部门制定现代服务业的发展政策起到一定的参考作用；

（2）对比分析和综合分析相结合：通过借鉴北京朝阳区现代服务业发展的经验教训，为黄浦区现代服务业的发展提供思路。

五、论文写作大纲

1.文献综述

2.黄浦区现代服务业发展状况

2.1 基本情况

2.2 发展趋势

2.3 存在问题

3.现代服务业发展新理论

3.1波特“钻石模型”理论

3.2 产业集聚理论

4.黄浦区发展现代服务业优势分析

4.1 区位地理优势

4.2 历史文化积淀

4.3 服务业发展起步早

4.4 后世博效应

5.黄浦区发展现代服务业对策思考

6.1商业、旅游、文化联动发展，带动现代服务业的大融合6.2现代服务业发展与城市化空间拓展和城市功能定位相配合，利用CBD建设促进现代服务业发展（集聚区（商圈）发展，后世博效应，楼宇经济）

6.3优化现代服务业税收制度设计，制定扶持服务业企业的政策，鼓励企业的技术开发和技术创新税收设计

6.4制定促进现代服务业发展的配套政策，优化发展环境，加强政府在现代服务业中的中介服务作用，提高服务水平

参考文献

第三篇：复旦大学研究生毕业自我鉴定

以下一篇是一名复旦大学研究生的毕业自我鉴定，供大家参考一下：

在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。学习成绩也比较理想。在外语方面，研究生阶段着重加强了书面写作的训练，并取得了一定效果。

在科研工作上，根据导师的指导，研读了大量论著，逐步明确了研究方向，通过自身不断的努力，以及与师长同学间的探讨交流，取得了一些比较满意的成果。在这期间，查阅资料，综合分析等基本素质不断提高，书面表达的能力也得到了锤炼，尤其是独立思考判断和研究的能力，有了很大进步，这些对于未来的工作也都是大有裨益的。

平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽。根据自身爱好和能力，业余参与了一些社会活动，为个人综合素质的全面发展打下基础。

毕业在即，在工作实践中，除了提升适应工作要求的具体业务能力，还提高了和同事沟通交流的能力，团队协作的素质也得以培养，为走出校园融入社会做好了准备，打好基础。

本文由好范文www.xiexiebang.com推荐

第四篇：复旦大学研究生新生入学考试2017

94分 应该是错三道单选题

因缺乏严谨治学态度违反一般学术规范，虽不属于造假、篡改、抄袭、剽窃等学术不端行为，但在学术活动中损害他人合法利益或造成一定不良后果的行为属于(学术不当行为)。

入学资格初步审查时发现身心状况暂时不适宜在校学习，经学校指定的医院诊断，认为经过休养和治疗，可以到校学习的，可申请保留入学资格(一学年)。

研究生在参加课程学习过程中缺席课时数或者缺交作业次数超过教学规定总数(三分之一)的，不得参加该门课程的考核，课程成绩按(F)记载。

在学位申请有效期内，可以提出学位申请的次数是(两次)。

研究生以作弊、剽窃、抄袭等学术不端行为或其他不正当手段取得学历、学位证书的，学校是否有权撤销已颁发的学历、学位证书？(是)

对于因违纪受到处分的研究生，(一年)，不得给予表彰和奖励。

关于科研不端/不当行为的危害，以下表述错误的是(但不会导致严重的社会危害)。

研究生在学期间个人信息发生变化的，由本人提出学籍信息修改申请，附相关证明材料，经所在院系审核后，报研究生院核准修改。研究生学籍信息修改申请至迟应于拟毕业学期的第(4周)前提交。研究生的培养方式、培养类别，以招生录取信息为准，入学后(不可以)更改。

研究生的学位论文应在导师指导下由本人独立完成，论文工作时间不得少于(博士两年、硕士一年)。

复旦大学校训是(你猜)，出自《论语•子张》。

研究生有特殊情况需要延期注册的，应当在注册日期前向所在院系提交延期注册申请和相关证明材料。获得批准后，研究生可在当学期注册日期起(2周)内到校注册。逾期不注册的，予以(退学)处理，但因不可抗力等正当事由导致无法及时提交延期注册申请的除外。在不可抗力等事由消失后(1)周内，研究生应补妥注册手续。

我校对研究生申请学位所需发表学术论文篇数的要求是(由各学科制定具体标准)。

研究生在学期间因国家或学校公派任务需要，预计一学期内出国出境时间超过(6周)的，应当持境外高校或科研机构的正式邀请函与确定的研修计划，申请(保留学籍（联合培养）)的学籍变动手续。

学校经过多年的建设和发展，形成了“一体两翼”的校园格局，即以(邯郸校区、江湾校区)为一体，以(枫林校区、张江校区)为两翼。

研究生在学校规定的年限内完成培养方案规定的所有课程和必修环节，(成绩合格)，德、智、体考核合格，学位论文答辩通过，准予毕业，学校发给毕业证书。

复旦大学上海医学院（原上海医科大学）创建于(1927)年，是中国创办的第一所国立大学医学院，严福庆出任首任院长。(2000)年，上海医科大学和复旦大学合并，组建成为新的复旦大学。

研究生入学后，如因个人兴趣转变、家庭经济状况变化等自身原因需要转专业的，应当在入学满（一学期）后、进入基本学习年限（最后一学期）前的期间内，按照《复旦大学研究生学籍管理实施细则（试行）》规定的程序申请转专业。

研究生因故不能按时参加所在院系教育教学计划规定的活动，预计一学期内累计缺席时间(6周)以内的，应当请假；预计一学期内累计缺席时间超过6周的，应当申请(休学或保留学籍)。请假、休学或保留学籍期限届满，研究生应当按时返校，并在返校之日起(2周)内办妥销假或复学手续。

以下不是学位公共课的是（公共选修课）。

我校对学位论文答辩次数的规定是(第一次答辩未获通过者，经答辩委员会同意，在规定时间内可申请重新答辩一次)。

研究生一次可以申请休学 1 学期，但学习年限内休学时间累计不得超过(2)学年。研究生应当在休学届满后(2)周内提出复学或延长休学时间的申请，并提供相关证明材料。

在实施研究、撰写论文、实验报告或申请课题、参加各类评选活动或申报奖项过程中故意实施的造假、篡改、抄袭、剽窃等严重违背学术诚信的不良行为属于(学术不端行为)。

研究生学籍信息管理和学籍变动的基本工作流程是（排序）：(2143)。（1）指导教师签署意见，未确定指导教师的情况除外；（2）研究生提出书面申请；（3）报研究生院审核、备案；

（4）相关院系审核并出具意见，必要时须经学位评定分委员会或院系研究生教学指导委员会审议。

博士和硕士学位申请人提出学位论文答辩申请时，必须已修满培养方案规定的学分数，所有成绩合格，其中学位课程（即所有必修课程，包括学位公共课、学位基础课和学位专业课）的平均绩点达到(2.0以上（不含2.0）)。

研究生在基本学习年限内无法达到毕业要求的，可以申请延长学习时间。研究生一次可以申请延长 1 学期或者 1 学年，学习年限内延长学习时间累计不得超过(2)学年。

关于研究生学位公共课（思想政治理论课程和外国语课程），下面哪种描述是不正确的？（只要在正常学制内，可以自行决定修读时间）

根据《复旦大学学生纪律处分条例》第三十一条：擅自在校园内传教，或者(进行宗教活动)的，给予警告处分；情节严重的，给予严重警告以上处分。

根据《复旦大学学生纪律处分条例》七十四条规定：在学生宿舍内（饲养动物）并不听劝阻的，给予警告处分。

以下表述不正确的是()：所修课程仅限申请二次补考

新生报到后，由学校按当年研究生招生规定进行复查，发现本人及身份证明与录取通知、考生档案等不一致，且不能提供有效证明材料的，取消学籍，予以(退学)处理，情节严重的移交相关部门调查处理。研究生学习年限届满，应以毕业、(结业)、退学等形式之一结束学业。

根据《复旦大学学生纪律处分条例》第十八条：书写、张贴、展示、散发或者通过互联网发布、传播反对四项基本原则、(危害国家安全)和社会稳定的标语、条幅、漫画、传单、书刊、光盘等材料，散布危害国家安全、公共安全和扰乱公共秩序的言论和谣言，或者煽动闹事的，给予严重警告或者记过处分；情节严重的，给予留校察看以上处分。

复旦大学的校名出自(《尚书大传》)中的“卿云烂兮，纠缦缦兮；日月光华，旦复旦兮”，本义是追求光明，含有自主办学、复兴中华的意味。

研究生如有课程考试不及格，可以申请补考。补考合格，课程成绩按(D-)记载；(学位课程)补考后仍不合格的，予以退学处理。

我校对研究生申请学位所需发表学术论文作者排名的要求是(排名在第一位)。

研究生违反考试纪律的，该课程考核成绩(记为“不合格”)，(且不得申请补考)。

研究生学习的所有课程都必须进行考核，考核分为考试和考查两种。必修的学位课程（包括公共学位课、学位基础课和学位专业课）必须进行（考试）。

研究生每学期应当按照学校校历规定的注册日期，持(本人学生证)到(所在院系)进行注册。未经注册，研究生不得选、退课程，不得参加学校的教学、科研活动，不得享受在校研究生待遇。

学术不端行为的表现主要有：()。全选

以下关于研究生违纪处分归口主管部门的表述，正确的是（）。除了“所在院系”那一项全选

以下关于选课的表述，正确的是（）。

研究生网上选课一般安排在每学期第0-2周。其中，第0周为选课时段；第1-2周为试听和调整选课时段，未参加试听的课程不得选课；第3周起，选课系统关闭，研究生不得再选课、退课，学校根据学籍注册名单确定最终选课名单。

跨学科入学、以同等学力入学、或入学后导师认为有必要补充某些专业基础知识的研究生，须补修课程。研究生参加补修课程学习并通过考核后，可获得相应学分，但所获学分不得计入培养方案要求的学分数。（不正确的是：

研究生已经具有一定的自主学习能力，可以根据自己的学习兴趣选课。

研究生对于在选课系统内选过的课程，试听后觉得不合适，可以不去听课，也不用在系统内退课。

以下情形中，学校可予以退学处理的包括()： 全选

根据《复旦大学学生纪律处分条例》：在学生宿舍内的哪些违规行为，可给予警告处分？()全选

必修环节是研究生毕业和申请学位前必须参加并通过考核的培养环节，其形式可包括()： 全选

以下情形中，学校不予注册的包括()： 全选

学术不当行为的表现主要有：()。全选

第五篇：复旦大学研究生奖助方案实施办法

复旦大学研究生奖助方案实施办法（暂行）第一章 总 则

第一条 为深化研究生教育改革，进一步提高研究生培养质量，根据教育部、国家发展改革委、财政部的有关文件精神，结合学校实际，制定本实施办法。

第二条 本办法旨在建立健全以政府投入为主，研究生合理分担培养成本，学校、院系、导师等多渠道筹集经费的研究生教育投入机制，进一步明确学校、导师在研究生教育中的责任和权利，努力激发导师、研究生两个主体的能动性，充分发挥奖助学金对研究生的激励与资助作用，着力促进研究生培养质量的提高。

第三条 我校研究生奖助体系由奖学金、生活津贴、“三助”岗位津贴、困难补助、国家助学贷款等组成。学校根据财政拨款、学费收入和财务收支状况，动态调整奖助学金标准。第四条 本办法适用于规定学制年限内已注册的全日制非定向研究生和非在职的“少数民族高层次骨干人才计划”研究生。在职研究生可根据相关规定，参评部分奖学金。第五条 研究生享受生活津贴和参评奖学金的年限，原则上不超过其规定学制。因各种原因处于休学或保留学籍状态的研究生，不缴纳学费，不享受生活津贴，不参评各类奖学金。第二章 学 费

第六条 按照国家有关文件规定，2014年秋季以前入学的研究生仍继续执行原免学费的规定；从2014级研究生开始，全日制学术学位和临床医学专业学位硕士研究生学费为每生每学年0.8万元（宗教学专业0.7万元），全日制博士研究生学费为每生每学年1万元（宗教学专业0.9万元）；其他全日制专业学位硕士研究生以及已有明确规定实行收费政策的研究生按学校公布的有关标准收取学费；直博生在通过资格考试前按学术学位硕士研究生标准缴纳学费，通过资格考试后按博士研究生标准缴纳学费。

第七条 研究生在规定学制年限内，按学年缴纳学费；超出规定学制年限后，按学期缴纳学费（每学年按两学期计算），学期学费为学年学费的一半。

第八条 已缴纳学费的研究生，在学年中因保留学籍、休学、退学、提前毕业等原因离校的，可申请退还未就读学期的学费。第三章 奖学金

第九条 为鼓励研究生潜心向学，学校设立和评选国家奖学金、优秀学业奖学金、学年学业奖学金、优秀博士候选人奖学金、相辉奖学金、社会冠名奖学金等奖学金，按学年组织评选。第十条 国家奖学金由中央财政出资设立，用于奖励学习成绩优异、科研能力显著、发展潜力突出的研究生。奖励名额由财政部、教育部下达，奖励标准为博士研究生3万元/次，硕士研究生2万元/次。

第十一条 优秀学业奖学金由学校统筹国家财政拨款和学校资金设立，用于奖励品学兼优的全日制非定向研究生和非在职的“少数民族高层次骨干人才计划”研究生。学校根据各院系全日制非定向的博士研究生、学术学位硕士研究生、临床医学专业学位硕士研究生以及非在职的“少数民族高层次骨干人才计划”研究生的总人数，按博士研究生0.25万元/年、硕士研究生0.2万元/年的生均标准，核拨优秀学业奖学金经费，由院系自行决定评奖比例、等级设置和奖励标准。全日制专业学位硕士研究生（除临床医学专业学位硕士研究生以外）学费的20%作为优秀学业奖学金专项资金，由各院系制订评审办法并负责实施。

第十二条 学年学业奖学金由学校统筹国家财政拨款和学校资金设立，用于鼓励2014年秋季及以后入学的全日制非定向的博士研究生、学术学位硕士研究生、临床医学专业学位硕士研究生以及非在职的“少数民族高层次骨干人才计划”研究生认真完成每一项学业要求。学校根据各院系符合参评条件的研究生人数，按博士研究生0.75万元/年、硕士研究生0.6万元/年的生均标准，核拨学年学业奖学金经费。院系自行决定学年学业奖学金的设奖方式和评选要求，重点考察学生在课程学习、学位论文开题、中期考核、科研学术等方面的表现。入学以后受到校纪处分或被认定有学术不端行为的，在校期间不得参评学年学业奖学金。第十三条 优秀博士候选人奖学金由学校出资设立，用于鼓励2014年秋季及以后入学的直博生以优异成绩通过资格考试。通过资格考试的前50%获一等奖每人1.8万元，后50%获二等奖每人1.4万元。直博生在资格考试前（原则上为两年），参评硕士研究生的奖学金；从通过资格考试的下一学年起，参评博士研究生的奖学金。

第十四条 相辉奖学金由学校出资设立，用于支持基础学科招收特别优秀的生源攻读博士学位，从事高水平基础研究。每届学生最多评选20人，每人获得一学年10万元的奖助学金（包括国家奖学金、优秀学业奖学金、学年学业奖学金和生活津贴），考核合格的可连续获奖，累计奖励不超过3年。

第十五条 社会冠名奖学金由社会团体、企事业单位或个人出资设立，评选的条件、名额和奖励标准按设奖协议执行。

第十六条 在同一学年内，同一研究生可以兼得多个奖学金，但国家奖学金和社会冠名奖学金不可兼得。第四章 生活津贴

第十七条 研究生生活津贴由学校统筹国家财政拨款、上海市粮油副食品补贴、学校资金和导师配套经费设立，包括国家助学金、学校助学金、导师或院系出资等三个部分。第十八条 2014年秋季以前入学的博士研究生，原有的基础学业奖学金更名为生活津贴，标准调整为每人每学年1.8万元。2014年秋季及以后入学的博士研究生，生活津贴为每人每学年2万元，其构成如下：

学生分类 国家助学金 学校助学金 导师或院系出资 合计 I类 1.2万元 0.8万元 / 2万元 II类 1.2万元 / 0.8万元 2万元 Ⅲ类 / / 2万元 2万元

注：I类为文史哲等基础学科和国家亟需、学校扶持的学科的博士研究生，II类为其他学科的博士研究生，Ⅲ类为导师或院系自筹经费招收的博士研究生，三类学生的比例根据当年招生情况确定。

第十九条 2014年秋季以前入学的硕士研究生，原有的学业奖学金不再评选。设立覆盖全体硕士研究生的生活津贴，标准为每生每学年0.6万元。

第二十条 2014年秋季及以后入学的直博生，在通过资格考试前，享受由学校参照博士研究生国家助学金标准设立的博士候选人生活津贴；在通过资格考试后，享受博士研究生的生活津贴。

第五章 三助岗位

第二十一条 学校设立研究生助管、助教、助研岗位，用于鼓励研究生积极参与学校的管理、教学和科研工作，在服务和奉献中锻炼成长。

第二十二条 助管、助教岗位由学校出资设立，优先满足文史哲等基础学科以及国家亟需、学校扶持学科的设岗用岗需求，同等条件下优先聘用直博生。每个岗位的标准工作时间为每周10～12小时，标准津贴为每月900元，每学期发放5个月。第二十三条 助研岗位由院系或导师出资设立，相关院系须对岗位的设置和管理办法、津贴发放的标准和程序作出统一规定。对于基础学科及国家亟需、学校扶持学科的特殊需求，学校给予助研经费支持。

第二十四条 对于超出规定学制年限的研究生，学校不再提供助管、助教岗位，院系或导师自行决定是否提供助研岗位。第六章 困难补助

第二十五条 研究生困难补助由困难补助基金、医疗帮困基金和社会冠名助学金等组成。第二十六条 困难补助基金由学校出资设立，用于资助家庭经济困难或因家庭变故急需经济帮扶的研究生。

第二十七条 医疗帮困基金由学校出资设立，用于资助学生本人发生重大伤病、其医疗费用超出家庭承受能力的研究生。

第二十八条 社会冠名助学金由社会团体、企事业单位或个人出资设立，资助的条件、名额和标准按助学金设立协议执行。第七章 国家助学贷款

第二十九条 研究生国家助学贷款按国家相关政策文件执行。第八章 组织管理

第三十条 复旦大学奖（助）学金评审委员会负责统筹协调全校研究生奖助学金的评审和管理工作，审定具体的评审和管理办法，审议或决定相关重要事项。

第三十一条 研究生院负责相辉奖学金的评审办法制订和评审组织工作，对相辉奖学金获得者名单进行审核，向校奖（助）学金评审委员会提交评审报告。

第三十二条 党委研究生工作部负责研究生奖助学金（相辉奖学金除外）的评审组织工作，对各项奖助学金获得者名单进行审核，向校奖（助）学金评审委员会提交工作报告。第三十三条 财务处负责研究生学费、导师和院系配套经费的收取，实行收支两条线，按时足额发放各类奖助学金。

第三十四条 院系根据学校要求制定研究生奖助工作的具体实施办法，组织开展相关评审，并确保院系和导师的出资要求落实到位。第九章 附 则

第三十五条 导师招收全额自筹资助经费的博士研究生，除去学生生活津贴，其余自筹资金纳入研究生奖助学金统筹发放。

第三十六条 复旦大学“人才工程预备队”研究生的奖助方案另行制定。

第三十七条 因撰写优秀学位论文、参与重大科研项目等原因延期的博士研究生，经个人申请、导师和院系推荐、研究生院组织评审，可延长其参评奖助学金的年限，延长资助年限累计不超过1年。获准延长奖助年限的人数，原则上不超过该届博士研究生人数的10%。第三十八条 已进入博士培养阶段的研究生，如申请转为硕士研究生，须退还已获生活津贴、优秀学业奖学金、学年学业奖学金中高出本院系同类型硕士研究生的部分。

第三十九条 本办法涉及的学费、奖助学金和导师出资等具体事项，另行制定实施细则。第四十条 本办法自2014年9月1日起实施。凡学校之前有关规定与本办法不一致的，以本办法为准。

第四十一条 本办法由研究生院、党委研究生工作部、财务处负责解释。