崇川区学校教育成果集样本1（定稿）

第一篇：崇川区学校教育成果集样本1（定稿）

江苏省南通师范第一附属小学

学校大事记

 2月14日，南通市教育局局长缪建新率局长助理袁兴石、办公室主任杨晓岗到我校新校区慰问。

 2月25日，崇川区督导室蒋顺主任和崇川区物价局的同志来我校新校区进行期初工作检查。

 3月4日，我校举行“家校携手，和爱同行”主题活动暨“家长志愿课堂”启动仪式。

 3月23日，南通市教育局局长缪建新、崇川区教育体育局姜永良局长视察我校新校区。

 3月24日，曹卫星副省长、沈健厅长在罗一民书记、杨展里副市长、葛玉琴区长等市区领导的陪同下考察我校新校区。

 4月14日，盐城响水教育考察团到我校新校区参观。

 4月24日，南通电视台“法制纵横”栏目走进我校朝晖社区，我校师生参加演出。 4月26日，南通市教育局王国平副局长到我校新校区视察。 4月27日，无锡育英小学谢校长、唐主任来我校新校区参观。

 4月27日，我校承办第23届“紫琅之春”暨第7 届“沪锡通”三地三校教学研讨活动。

 4月29日，我校迎接江苏省专家组来校进行江苏省艺术特色学校验收。

 5月4日，南通市政法委陈斌书记、南通市杨展里副市长等领导到我校新校区调研安全工作情况。

 5月5日，崇川区区委吴旭书记、崇川区宣传部蔡莉部长、崇川区政府田桦副区长等领导来我校调研学校素质教育情况。

 5月24日下午，我校朝晖校区联合朝晖社区隆重举行“牵手朝晖”校外教育辅导站成立仪式暨“低碳环保”活动。

 5月31日，我校与新城桥街道联合举行“心手相连，与法同行”儿童节法制贺卡赠送仪式。

 6月10日，我校朝晖校区承办崇川区情境数学高效课堂第四次研讨活动。 9月2日，连云港教育代表团来我校新校区参观。

 9月17日，我校朝晖校区师生与来自美国、加拿大、韩国等国的国际友人开展了“橄榄球结情缘”活动。

 9月18日，我校承办“南通市国际友好交流学校”命名仪式。

 10月9日，我校承办南通市第八届“韬奋读书节”小学生读书演讲比赛决赛。 10月11日，新疆克拉玛依市小学英语骨干教师来我校进行为期两周的挂职培训。 10月12日，南通高师领导来我校新校区开展低幼衔接课题研讨活动。 10月14日，山西阳泉教育代表团来我校新校区参观。 10月19日，陕西咸阳教育代表团来我校新校区参观。

 10月29日，南通市委党校青年干部班学员参观、考察我校新校区和朝晖校区。

 11月9日，我校著名校友丁瓒先生的子女、亲属和中国科学院、南京大学、清华大学、南京财经大学等高校的有关专家、学者来我校参观。

 11月10日，崇川区常务副区长黄卫锋和副区长田桦率区发改委等部门负责同志，来我校新校区视察。

 11月26日，南通市副市长蓝绍敏、崇川区副区长黄卫锋、崇川区教体局姜永良局长及南通市代建办相关领导来到我校新校区二期建设工地视察。

 12月2日，中国科学院植物研究所副研究员、中国科学院科普讲师团秘书长关秀清女士来我校作科普知识讲座。

 12月9日，南京教育代表团来我校新校区参观。

 12月10日，我校校友、中国著名的航天专家杨照德先生回母校。 12月24日，承办南通市小学英语学科基地第三次教学研讨活动。

学校荣誉栏

 南通市特色学校

 南通市第四届中小学艺术展演暨第五届少儿艺术节一等奖、二等奖  江苏省优秀少先队集体荣誉称号  2009年度崇川区十佳校园网站  崇川区十佳优秀家长学校

 2009年度崇川区教育系统综治平安和法治建设先进集体

 南通市艺术特色学校

 全国青少年版权保护知识竞赛活动优秀组织奖  第二届“小数报杯·小小数学家”推荐评选活动团体奖  崇川区校园课本剧比赛特等奖  新城桥街道中小学生社区实践教育活动先进集体

 第五届江苏省少年儿童书信文化活动学校（少先队）团体一等奖  南通市国际友好交流学校

 第二届“感恩杯”少儿演讲比赛学校组织奖特等奖  2010年度报刊发行工作南通市“十佳”发行站  2008-2009年度江苏省体育工作先进学校

 2009-2010年度崇川区红十字报刊宣传工作先进奖  2010年度南通市红领巾读书征文评奖活动优秀组织奖  南通市首届小学生厨艺大赛特等奖  南通市中小学校十佳校园网站

 2010年崇川区基础教育课程改革优秀集体、优秀校本课程和优秀个人评选优秀集体

园丁风采录

黄建平2009年度崇川区教育系统综治平安和法治建设先进个人；2010年度江苏省优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖

史丽娜 2009年度南通市优秀少先队辅导员；崇川区中小学生社区实践教育活动先进个人

董一红 南通市第七届园丁奖；崇川区“三八”红旗手；《<掌声>教学设计与反思》发表于《教学与管理》；《“无痕”境界有路寻》、《<习作4>教学设计》发表于《名师之路》；《一路有师》、《“和润”滋养个性花》、《<广玉兰>教学设计》、《<练习6>教学设计》发表于《名师之路》；《<习作4>教学设计》发表于《小学语文研究》

顾 玮 崇川区2009导航杯教学观摩与评比活动一等奖；2009-2010年度崇川区“优秀备课组”、“优秀备课组长”评选优秀备课组长

刘 瑾 崇川区交互式电子白板优课评比一等奖；“我为普法献一计”金点子征集活动二等奖；全国教育技术研究“十一五”规划2009年度重点课题《基于交互式白板的课堂教学重构研究》组织的中期成果评比课例二等奖；《用第三只眼看待课堂变数》发表于《今日信息报》

徐晓冬 崇川区小学教师教学技能比赛数学学科一等奖；2010年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖；《教师的语言魅力》发表于《新课程》

骆骏驰 崇川区小学教师教学技能比赛科学学科一等奖 潘晶晶 崇川区小学教师教学技能比赛语文学科一等奖

杨晓峰 崇川区小学教师教学技能比赛英语学科一等奖、南通市小学英语教师课堂教学比赛高段组一等奖

许 燕 南通市2010年度优秀教育论文一等奖；2009-2010年度崇川区“优秀备课组”、“优秀备课组长”评选优秀备课组长

戴 俊 2010年崇川区中小学生车辆模型、飞碟迷宫比赛优秀辅导员；崇川区第十六届“勤巧杯”小巧手比赛优秀辅导老师奖

谢红芳 2010年江苏省第二届“行知杯”征文二等奖；崇川区第二届“倾力打造高效课堂 全面提升教学质量”教学叙事千字文征文评比一等奖；“江苏省信息化教学能手”竞赛活动南通市选拔赛一等奖；《言已尽而意无穷》发表于《小学教学参考》；《追求“扎实”的计算课堂》发表于《学生之友 小学版》；《深研教材 活用教材》发表于《小学教学参考》；《引领学生当学习的研究者》发表于《数学学习与研究》；《怎样指导学生解题》发表于《时代学习报 教研教改》

冯桂群 2010年江苏省第二届“行知杯”征文二等奖；《借助“三全参与”构建和谐的数学课堂》发表于《中小学教师培训》；《巧借画线、表述 妙拨思维琴弦》发表于《教育研究与评论》；崇川区小学语文、数学、音乐“青蓝工程”师徒结对教学比赛数学学科低段一等奖；崇川区第二届“倾力打造高效课堂 全面提升教学质量”教学叙事千字文征文评比一等奖；全国“创造自己的高效教学经验”研讨会论文评比一等奖

陆玉辉 2010年江苏省第二届“行知杯”征文二等奖；2009-2010年度崇川区“优秀备课组”、“优秀备课组长”评选优秀备课组长；南通市第四届教师专业成长优秀论文评比一等奖；2010年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖

蒋 纬 顾洁颖 陈丽莉 丰江云 崇川区第四届中小学生独唱、独奏、独舞比赛优秀指导老师奖

卜晓静 崇川区第四届中小学生独唱、独奏、独舞比赛优秀指导老师奖；崇川区小学语文、数学、音乐“青蓝工程”师徒结对教学比赛音乐学科一等奖

徐彩霞 潘晶晶 荣获第二届“感恩杯”少儿演讲优秀辅导员

周 洁 第二届“感恩杯”少儿演讲优秀辅导员；策划并组织的精品课程，深受“第二届国际友城交流大会”与会嘉宾的一致好评

徐天骅 策划并组织的精品课程，深受“第二届国际友城交流大会”与会嘉宾的一致好评；被评为2010年南通市优秀班主任；荣获第十九届全国中小学班集体建设理论研讨会全国班集体建设特别有成效的优秀班主任；南通市第四届教师专业成长优秀论文评比一等奖；2010年江苏省优秀教育论文二等奖；

姚 敏 策划并组织的精品课程深受“第二届国际友城交流大会”与会嘉宾的一致好评；南通市第四届教师专业成长优秀论文评比一等奖；荣获南通市2010年度优秀教育论文二等奖

范雪梅 策划并组织的精品课程，深受“第二届国际友城交流大会”与会嘉宾的一致好评；荣获2010年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖；崇川区小学语文、数学、音乐“青蓝工程”师徒结对教学比赛数学学科低段一等奖

汤 哲 策划并组织的精品课程，深受“第二届国际友城交流大会”与会嘉宾的一致好评

倪松美 策划并组织的精品课程，深受“第二届国际友城交流大会”与会嘉宾的一致好评；荣获2010年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖

季丽娟 策划并组织的精品课程，深受“第二届国际友城交流大会”与会嘉宾的一致好评；荣获崇川区中小学生社区实践教育活动先进个人

陈晓慧 被评为2010年崇川区优秀班主任

徐雪虹 被评为2010年崇川区优秀班主任；2010年崇川区优秀中队辅导员；2008-2009年度优秀红十字青少年工作者；崇川区第二届“倾力打造高效课堂 全面提升教学质量”教学叙事千字文征文评比一等奖

薛 慧 被评为2010年崇川区优秀德育工作者

陈 云 荣获第二届全国学生规范汉字书写大赛南通赛区优秀指导教师奖

王志平荣获第二届全国学生规范汉字书写大赛南通赛区优秀指导教师奖；《“说”在小学数学教学中的作用》发表于《小学时代教育研究》2010-3；《言已尽而意无穷》发表于《小学教学参考》2010-5 刘平安 荣获2009年度崇川区教育系统优秀共产党员；《小学语文中学生个性感悟的培养》发表于《南通教育》2010-10-30 陆 浩 荣获南通市小学教师教育技术能力竞赛（英语多媒体组）一等奖

陆 晖 荣获南通市中小学教学研究第六期课题二等奖；“国家教育行政学院中国教育干部培训网 南通市中小学校长培训中心”优秀学员

陆红兵 荣获中国教育学会组织的全国高效课堂教学竞赛一等奖；南通市教育局“成长张旭娟 倪 莉 等奖

姚姝颖 保 良 葛江玲 陈 曦 范崚瑱 陆 乐 柳春梅 杯”教师个人博客大赛二等奖；中国教学学会小学语文教学研究会论文评比二等奖；崇川区课堂叙事千字文评比一等奖；江苏省“华夏杯 教海探航”一等奖；崇川区第二届“倾力打造高效课堂 全面提升教学质量”教学叙事千字文征文评比一等奖；南通市第四届教师专业成长优秀论文评比一等奖；《智慧与策略：教师对学生感悟的导引》发表于《语文教学通讯》；《情境教学中课堂操作例谈》发表于《江苏教育》；《教育的“水之道”》发表于《江苏教育研究》；《行走在“感悟”与“训练”之间》发表于《小学语文》；《教育：唱响又一支“克拉玛依之歌”》发表于《崇川教育》；《鲜活素材哪里来》发表于《江海晚报》

荣获南通市小学教师教育技术能力竞赛（数学教学设计及成果评比）一等奖；2009-2010年度崇川区“优秀备课组”、“优秀备课组长”评选优秀备课组长；荣获2010年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖

崇川区小学语文、数学、音乐“青蓝工程”师徒结对教学比赛语文学科低段一崇川区小学语文、数学、音乐“青蓝工程”师徒结对教学比赛语文学科低段一等奖；2010年江苏省第二届“行知杯”征文二等奖

崇川区第二届“倾力打造高效课堂 全面提升教学质量”教学叙事千字文征文评比一等奖

崇川区第二届“倾力打造高效课堂 全面提升教学质量”教学叙事千字文征文评比一等奖；全国“创造自己的高效教学经验”研讨会优质课一等奖

崇川区第二届“倾力打造高效课堂 全面提升教学质量”教学叙事千字文征文评比一等奖；崇川区小学语文、数学、音乐“青蓝工程”师徒结对教学比赛数学学科高段一等奖

荣获崇川区第二届“倾力打造高效课堂 全面提升教学质量”教学叙事千字文征文评比一等奖；江苏省和谐教育科学带头人；2010年江苏省优秀教育论文二等奖；2010年崇川区基础教育课程改革优秀集体、优秀校本课程、优秀个人评选活动优秀个人；南通市“教育中的创意”征文评审一等奖

崇川区第二届“倾力打造高效课堂 全面提升教学质量”教学叙事千字文征文评比一等奖

江苏省陶行知研究会小学教育专业委员会2010年年会论文评选一等奖；崇川区中小学生社区实践教育活动先进个人

吴海霞 江苏省陶行知研究会小学教育专业委员会2010年年会论文评选二等奖；2010年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖；崇川区中小学生社区实践教育活动先进个人；2010年江苏省优秀教育论文二等奖；南通市2010年度优秀教育论文一等奖

查 艺 李 艳 江苏省陶行知研究会小学教育专业委员会2010年年会论文评选二等奖

吴剑峰 2010年崇川区优秀中队辅导员；江苏省陶行知研究会小学教育专业委员会2010年年会论文评选二等奖；《<长江之歌>教学设计》、《<练习4>教学设计》发表于《名师同步教学设计》

赵晓亮 2010年南通市第四届中小学优秀班会课评比小学组一等奖

张珂珂 高云霞 王菊萍 王炎珍 骆骏驰 章小祥 王卫清 黄燕 袁钧芳 陆雪

徐彧周德兴 王见新 俞海军 2010年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖

金 燕 荣获2010年度优秀数学科普小论文评选优秀论文指导奖；崇川区小学语文、数学、音乐“青蓝工程”师徒结对教学比赛数学学科高段一等奖

姚 燕 《<学会合作>教学设计》发表于《名师同步教学设计》

黄 维 《浅议信息技术教学中的机制创新》发表于《小学教学参考》2010-1 葛晓燕 《浅议小学数学中培养学生思维能力的作用与策略》发表于《吉林教育》

赵 敏 崇川区中小学生社区实践教育活动先进个人

戴 寅 崇川区小学语文、数学、音乐“青蓝工程”师徒结对教学比赛音乐学科一等奖

朝阳七色花

张天宇 2010年区中小学生车辆模型、飞碟迷宫比赛F1空气动力赛车项目个人第一名 潘 珂 崇川区第四届中小学生独唱、独奏、独舞比赛独唱小学甲组一等奖；南通市第五届中小学生独唱、独奏、独舞比赛小学甲组二等奖

陈艾妮 崇川区第四届中小学生独唱、独奏、独舞比赛独唱小学甲组一等奖；第八届“南通韬奋读书节”读书征文活动三等奖；2010年度全市红领巾读书征文演讲比赛活动一等奖；2010年度江苏省红领巾读书征文、演讲比赛一等奖

陆朱儿 崇川区第四届中小学生独唱、独奏、独舞比赛独奏小学甲组一等奖；南通市第五届中小学生独唱、独奏、独舞比赛小学甲组二等奖

张 天 崇川区第四届中小学生独唱、独奏、独舞比赛独舞小学甲组一等奖；南通市第五届中小学生独唱、独奏、独舞比赛小学甲组一等奖

葛陶梦曦 崇川区第四届中小学生独唱、独奏、独舞比赛独舞小学甲组一等奖；南通市第五届中小学生独唱、独奏、独舞比赛小学甲组二等奖；崇川区中小学生社区实践教育活动优秀学生

顾依然 崇川区第四届中小学生独唱、独奏、独舞比赛独唱小学乙组一等奖；南通市第五届中小学生独唱、独奏、独舞比赛小学乙组一等奖

姚铭泽 崇川区第四届中小学生独唱、独奏、独舞比赛独奏小学乙组一等奖；南通市第五届中小学生独唱、独奏、独舞比赛小学甲组一等奖

张沐阳 崇川区第四届中小学生独唱、独奏、独舞比赛独奏小学乙组一等奖；南通市第五届中小学生独唱、独奏、独舞比赛小学乙组一等奖

汪崟禾 第二十一届南通市青少年科技创新大赛特等奖；江苏省第二届青少年发明家评选活动三等奖；第二十一届江苏省青少年科技创新大赛一等奖

朱小波 曹 宽 第二十一届南通市青少年科技创新大赛一等奖 汪 帅 第十七届ROBO-ONE国际机器人竞赛团体第三名 於欣培 江苏省少儿模特大赛南通赛区小学组冠军

居 然 崇川区第十六届“勤巧杯”小巧手比赛“金点子”发明一等奖；南通市第十九届“智能杯”小巧手比赛金点子发明类二等奖

陈赟佳 第八届“南通韬奋读书节”读书征文活动二等奖 成 豪 2010年度全市红领巾读书征文演讲比赛活动二等奖 盛君也 缪天意 2010年度全市红领巾读书征文评奖活动一等奖

倪星宇 吕 行 侯佳妮 吴睿娇 2010年度全市红领巾读书征文评奖活动二等奖 王 熠 全国第二届学生规范汉字书写大赛江苏赛区小学二组比赛硬笔二等奖；第二届全国学生规范汉字书写大赛南通赛区一等奖

陆东倪 全国第二届学生规范汉字书写大赛江苏赛区小学二组比赛软笔二等奖；第二届全国学生规范汉字书写大赛南通赛区一等奖

黄文昊 顾伟嵩 邵笑 李钦灵 第二届全国学生规范汉字书写大赛南通赛区二等奖 王 衍 林佳慧 2010年度江苏省红领巾读书征文、演讲比赛二等奖

严东楠 蒋婧文 张宇轩 2010年度江苏省红领巾读书征文、演讲比赛三等奖

张文川 施天意 马欣语 崇川区中小学生社区实践教育活动优秀学生

第二篇：教学成果集

我们的趣味运动会

——六年三班

刘玺元

学校为了庆祝“国庆节”，特地在学校举办了一次趣味运动会。同学们都踊跃参加，我虽然没有被选中当参赛选手，但我也兴奋地为参赛选手呐喊、助威。

到了星期三下午，运动会虽然还没有开始，可是同学们的热情却随处可见。有的同学正在热身；有的同学活蹦乱跳，放松心态；有的同学在为参赛者加油鼓气，气氛可热闹了！

比赛快开始了，老师把同学们召集到操场上，按顺序就位。

五、六年级的比赛项目是：五十米抱球接力赛和拔河比赛。五十米接力比赛开始了，同学们精神抖擞。随着老师一声令下，五年级三个班的运动员似脚下生风，离弦的箭一般冲了出去。起初三个班不分上下，可五一班的同学加快了速度，占据了第一的位置，我们班的同学不甘落后，拼了命抱着球努力追了上去。三个班在赛场上你追我赶。最后，五一班取得了冠军。虽然我们班只得了第二名，但努力了，也感到很高兴。随着第一个项目的结束，观众们想起了雷鸣般的掌声，同时也把比赛推向了高潮。

第二个项目是拔河比赛，只见两班同学走上了赛场。当老师宣布比赛开始时，同学们都使出了吃奶的力气，往回拉。看，这个同学憋红了脸，使出全身力气；那个同学不顾绳子刺手，只为争得比赛的荣誉。再看看观众和拉拉队那“加油，加油”的阵阵呐喊声，足以把校园所有的声音盖住。他们把嗓子喊哑了，手掌拍麻了，还觉得不能够表达自己心中的欢喜和激动。经过一番激烈的比赛，五二班取得了最后的胜利。

这次趣味运动会虽然结束了，但是同学们对比赛的热情却远远没有停止。虽然我们没有取得理想的名次，但经过这次的比赛，也更加促进了我们的团队精神。我相信，在下次的比赛中，我们一定会取得好的成绩的！

记一次趣味运动会

——六年三班 侯鑫玉 “加油，加油”“听这是什么声音，哦原来是我校开展第四届趣味运动会了。同学们在鼓舞着比赛的同伴们。”

看着各班陆续上比赛场，我的心多了些顾虑和鼓舞：自己是否发挥失常，无论是否胜 利，我一定要加油，我永远是最棒的。

在运动场上，几分欢笑，几分泪水，几分坚持，几分遗憾都汇集成一首和和谐动人的交响曲，耐人寻味，催人奋进。谱写成了一首鼓舞曲。

下面，是我们发挥的场景。

第一项比赛是单人单摇，呵呵!这我内行，跳跳跳，跳出了我的几分愉快;跳跳跳才发现我的顾虑是多余的。

第二项比赛是双人单摇，我和朱怡霞是搭档，搭配的天衣无缝，可真是心有灵犀;假若我是花朵，她就是勤劳的蜜蜂;假若我是大拇指，她就是食指;假若我是星星，她就是帮助支撑我成长的蔚蓝的天空，我们就好似‘伯牙所念，钟子期必得知。’这种关系，使我们跳出了让人出乎意料的成绩。

人无十全十美，下一项比赛也正是‘尺有所长，寸有所短。’这一项比赛，正是考验我毅力的时候了，这一分钟对我来说是如此短暂;然而，也正是我的毅力，‘功夫不怕有心人’终于我们如愿以偿了。

比赛快接近尾声了。最后一项则是长绳，我告诉自己，加油，胜利已经离你不远了。于是，我顺着节奏一次又一次超破了我自己的能力。

时间沙沙的溜走了，比赛在我们的欢笑声中结束了。

是种子就该有绿色的希望，是种子就该有金色的梦想，不要怕什么风霜，一直往前走，你会胜利，会成功的，加油。

师爱伴我成长

——六年三班 宋明昊

今年的冬天雪特多，气温忽高忽低。这对于我这种体质欠佳的人来说太不妙了，这不我又感冒了。恰巧我的“铁杆哥们”——万迪和王怀宇也生病了。那天上午我输完液就回家睡觉，下午打针碰上了万迪和王怀宇，我躁动的心按捺不住了，最后鬼使神差地约好去万迪家聚会。我们压根儿没有想到班主任袁老师的感受，更没想到他居然会去我们几个人家里走访，了解我们治病的情况。事后袁老师识破了我们的“阴谋”——我们以生病为借口逃避学习。于是袁老师立马骑上摩托车车去寻找我们这些不守纪律的留守学生。后来听说，袁老师先去街上的网吧，然后走过了罗兴村的沟沟坎坎，最后才问到了万迪家。可我们当时听到摩托车响，又慌忙钻进了万迪家屋后躲起来，让袁老师扑了个空。第二天，我们更加害怕去学校，袁老师一遍又一遍地给我们打电话、发信息，我们依旧旷课、逃学，并与班主任老师讨价还价„„

袁老师对此有些生气，可是在我们家长的恳求下，他还是原谅了我们。然而好景不长，万迪和王怀宇又一次逃课，并且因为骑摩托车外出分别摔断了右肩胛骨和右锁骨，而他们的爸妈不是在西安就是在武汉打工。袁老师急得团团转，忍住怒火依旧将他们送医院包扎、拍片、输液，并为他们办好住院手续，不停地给他们的家长打电话，催促他们迅速回家。安排好这些事后，袁老师说：“你们一定要吃一堑，长一智，吸取教训。如果能让你们几个浪子回头，我辛苦一点无怨无悔„„”

人非草木，孰能无情？袁老师的爱心与宽容深深地震撼了我们，我们几个同学都惭愧地低下了头，都觉得一定要体谅老师听从老师的教诲，从今以后争做遵规守纪认真读书的合格中学生。

啊，师爱伴我成长！

师爱伴我成长

——六年三班 刘冰堰 今天老师来上课时，总感觉有些不妥。过了一会儿，我才发觉老师生病了。老师的声音未免有些沉重，但那依然挺直的身姿与格外的毅力使我对她肃然起敬。老师的生病对课堂有一定的影响，老师讲了一会儿就拿起洁白的纸巾擦擦红肿的鼻子。我看了有些心痛，老师带病来上课，班上的同学不应该违法纪律的，但我依稀的听到坐在后面的几个“捣蛋王”在那儿讲话，我很想站起来责骂他们，但我并没有这样做，因为这样做会使老师感到更辛苦啊！

师爱伴我成长。无论在生活上，还是在学习上，老师都会施予我伟大的爱。我爱我的老师，与老师相处的点点滴滴，我将永不忘怀。

我与儿子共读书

——六年三班 刘建伟（家长）儿子十二岁，书龄却不短。还是在儿子出生那年，我便给他定了《东方娃娃》杂志，常常抱他在腿上指着书上的图画故事慢慢地讲给他听，一个故事他总会吵着反反复复听很多遍，我也总会笑咪咪地不厌其烦地讲着。等到他会认字了，每次娘儿俩出门总要带些书回来。渐渐地，家中的书越来越多，儿子择书的口味也变得杂了。不管什么书，一有空他就会随手操来啃食，不分场合不分时间，常常如痴如醉，还真有点傻书生的作派，跟他不读书时那活泼好动的样子真是判若两人。

说来惭愧，慢慢地我总是以工作或家务繁忙为理由，一次次拒绝着儿子想听故事的请求，儿子不甘心，反倒是给我当起了“故事儿子”。每当他看了一本书或是看到兴起之处，他总会忍不住考考我：“妈妈，你知道……吗?”或许是真的不知道，或许是因为心不在焉，我总是说：“不知道呀，你说来听听！”其实，他前面的问话就是在设问，急等着你说不知道，他好卖弄一把。于是，他就会滔滔不绝，详详细细地把内容复述给你听。我总是惊讶，孩子的记忆力真的惊人，居然讲得于书中相差无几。为了鼓励他，我总会故作惊讶地回上一句：“真的呀，我还刚刚听说呢！”如此一说，他就更来劲了。看他那绘声绘色的、眉飞色舞的样子，我不禁若有所悟：原来孩子多么需要交流，书给了他跟人交流的话题和资本。他需要把他读懂的知识跟人炫耀和分享，这是多么可贵的品质，为人父母者总是以一个忙字为借口，拒绝了与孩子交流的机会，其实我们要做的只是当一个倾听者。现在，我也会尽量抽空，陪着儿子看上一段，随后，一脸困惑地向他问这问那，他总会耐心细致地给你说明前因后果。那种感觉真好，总会让你有恍恍惚惚的感觉，你会很难置信：他是我儿子吗？真的是长大了，会看那么厚的书了，还能给父母当小老师了……那种成就感与自豪感就会油然而生。

现在，儿子迷上了《三国演义》，儿子对于喜欢的书，一向读得很认真，经常捧着它一遍遍地读，谈到其中的人物，总是头头是道。还经常说出一些经典妙语，什么“既生瑜，何生亮！”、“子龙一身都是胆也！”、“常山赵子龙在此，谁敢与我决一死战？”“战又不战，退又不退，是何道理？”等。看他摇头晃脑的样子，真是一种幸福。有时为了不被他看扁，我也偷偷把20多年前的看过的《三国演义》原著拿出来翻翻，其中有些历史始末是他学生版《三国演义》中所没有的，因此有不懂的地方还是会来问问我：“农民为什么要起义？”“诸葛亮为什么不自己称王建国？”渐渐地他爸爸也加入了我们讨论的行列，悄悄买了一本普及版的《三国演义》睡前恶补三国知识。这倒也是，《三国》本来就是男人们爱谈论的话题，三英战吕布、煮酒论英雄、草船借箭、火烧赤壁、三顾茅庐等诸多故事都可谓是人人皆知的。《三国演义》可说是人性的五味汤，里面包含了各种人与生俱来的性格：正直、骄傲、诡异等等；也包含了人的善与恶。比如说吧，关羽就是那正义的化身，他勇猛且充满机智，对任何恶事都进行斗争，也是三国时期最令曹操畏惧的人之一。谈到关羽，儿子有自己独到的见解，他认为关羽是故事中的关键性人物，关羽一死，曹操不久病死，刘备为关羽报仇不成抑郁而终，张飞急于报仇被部下谋害，荆州失却，蜀国实力大减，关羽的生与死，荆州的得与失，决定了三国的基本格局。细想下来，他的话也是有道理的。每一颗“将星”的灿烂与衰败，都给这碗汤中撒下了不同的味道，有些苦，有些甜。而我最喜欢的人物，则是那千古盛名的“诸葛亮”。我告诉儿子，我喜欢这人物的原因并不是他有着天才的智慧，而是他有着泰山般的坚强毅力。阿斗是一个烂泥敷不上墙的人，诸葛亮明白这一点，但他却始终不渝，用自己的生命报答刘备“三顾茅庐”的情意，做到“问心无愧”，如此之忠，可谓是“鞠躬尽瘁，死而后已”。近来天冷了，我们家就常常这样在晚上一边烤火一边聊着《三国》，感受着那些英雄的气魄与心地，感觉特别的温馨。

我常常对儿子说：“要好好看书，多看书，妈妈小时候可没那么多的书可看。”儿子也会规劝我：“妈妈，那现在有书了，你也跟我一起看呀！”说的也是，现在和儿子聊起来，我好像有些接不上话了，羞愧之余，我常暗想，要赶紧多读点书，否则，可能不出一年半载，将与孩子失去了共同的话题，所谓的代沟也就离我们不远了。

还是读书吧，与孩子一起成长！

“尖子生”耐挫力弱的原因分析及培养措施

——六年三班 袁秀辉

“尖子生”中不乏有品学兼优的好学生。但学习上的尖子，不一定都是思想品德、行为规范方面的尖子。尖子生同样存在着各种各样的思想问题，尤其是一旦当他们的目标、需要和行为受到某种挫折时，情绪更容易消沉低落，甚至与学校、教师消极对抗，因此，尖子生的思想工作更应该加强，班主任要重视对尖子生耐挫力的培养。

遇到挫折，正确的态度应该是积极进取，战胜挫折，这种能力称之为“耐挫力”。造成尖子生耐挫力低下的原因主要有：

一、生理、心理素质的影响。

小学高年级学生情感稳定性较差，不善于控制自己，喜怒哀乐形于脸色，一遇挫折便情绪低落，垂头丧气，个别的甚至走极端道路。

二、盲目优越感的影响。

在学校里，尖子生得到更多的是老师的偏爱，同学的尊敬和羡慕，这些都助长了尖子生的骄横思想，产生一种优越感。久而久之，对困难和挫折的承受力变得十分脆弱。

三、家庭溺爱的影响

尖子生由于学习成绩优良，家庭都把他们当作重点培养的对象加以呵护，当孩子遇到挫折时，家长会因为心痛而越俎代庖，使孩子失去经受考验的机会。培养尖子生的耐挫力，有利于他们的身心健康发展。培养耐挫力的途径有以下几条：

1.磨炼意志，使之正确对待挫折。留心观察孩子的表现，着重预防，注意培养其健全的心理素质，适时给予困难的磨炼，适当挫折可增强孩子的“免疫力”。

2.坚持一视同仁，恰当评价。正视孩子的优缺点，只就事论事，少迁及个人。“尖子生”通常自尊心很强，因而批评应注意时间、场合和周围的对象，说话要留有余地，降低过高期望。

3、教师可以在课堂上结合所教学的内容介绍一些成功人士的创业经历的失败和成功的过程，让他们明白失败是成功之母的道理。这样不仅给予了学生抗挫的意识，而且还丰富了课堂教学的内容，使学生更有兴趣地进行学习；

4.拿他们和别的班或者兄弟学校的尖子生相比，让他们明白山外有山，人外有人。

5.帮助他们克服脆弱心理。尖子生的优秀是相对的，没有绝对的优秀，他们在某一阶段某一环境中成绩处于尖子生地位，但在不同环境和不同时期他们的成绩则有变好、变坏两种可能。有些尖子生因为从小到大一直被鲜花和掌声包围，心理比较脆弱，成绩稍有退步，就会产生烦恼、困惑、焦虑等情绪。在这种情况下，班主任要及时帮助他们调整心态，降低自我期望值，引导他们不要过分苛求自己，要允许自己失败，鼓励他们战胜脆弱，坚持下去，成功的花朵终将开放。

让我们帮助学生战胜自我

——六年三班 袁秀辉

片区四分之一考试结束了，同学们都舒了一口气。成绩发表时，我发现张雨濛很失落，坐在位置上一声不吭。下课时，我找了一个借口带她到我的办公室。路上，我轻轻地问：“雨濛你怎么啦？好像心情不太好。”过了一会儿，她才开口说：“老师这次考试，我考砸了，心情糟透了。”我惊讶地说：“怎么会呢？这次考试你语数外三门发挥正常，就连科学也有所进步，名次也上升了。”“唉，”他沮丧地说，“我的强势学科英语才考了109分，一直是我的第一名被别人抢去了，我忽然觉得过去学习成绩似乎都是假的，这一次在我的强项上都出现失误了，我真的不愿接受，我害怕接下去我的状态会越来越糟，我就完了。”

张雨濛的话使我震惊，原来自己认为很“安全”的尖子生生并不“安全”，一旦遇到挫折，他们遭受的打击似乎远远大于一般的学生。

我拍拍她的肩膀说：“走吧，雨濛，陪我去操场走走。”我们绕着操场边走边聊，我问：“这次考试，英语这么难，你虽然没有得第一名，但考了109分，也足以体现你的实力和水平，对自己怎么能不满意呢？”她说：“，我连强项的第一名都保不住，其他科目虽然这次挺好，但以后就不一定了。我突然觉得是、什么信息都没了。”我纠正说：“你没有得第一名，就认为自己失败了，这种想法是不对的。首先，在学习中，不要只盯着自己的眼睛和鼻子，要能看到别人的优点和进步，要正确看待别人超过自己，想想看，运动员在操场上跑步，长时间地跑在第一个，容易失去目标，容易懈怠，现在别人超过了你，正好在你需要的时候，给你提供新的奋斗目标、竞争对手，这不是更有利于你才能的发挥吗？其次，世界上没有常胜将军，你要允许自己失败，失败并不可怕，关键在于我们怎样认识它和对待它。如果对挫折没有正确的认识，你就会缺乏应有的心理准备，遇到挫折就会惊惶失措，痛苦绝望；如果有了正确的挫折观，做好了充分的心理准备，并且敢于正视面临的挫折，那么失败乃成功之母。正所谓宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，适时的、适当的挫折对我们的学习不仅无害，反而大有裨益。你明白这个道理了吗？” 她若有所思地点点头。

那次谈话以后，张雨濛心态的变化并不明显，学习的积极性也不是很高。这是一个爱钻牛角尖的孩子，道理她都懂，但要她面对和接受小小的挫折还是需要时间的。在以后的时间里，我总是有意无意的与她谈心，点点滴滴的渗透和引导。终于，她走出了自己心灵的阴影，又重现以前的阳光笑脸，学习更加努力了。她还在日记中写道：以后，我不仅要和同学比赛，还要和自己比赛，我要不断的挑战自己，战胜自己。

如何激发师生共写随笔的兴趣 ——六年三班 袁秀辉

我认为要激发师生共写随笔的兴趣就要带领学生多读书，读好书，好读书，开展阅读和诵读活动，向学生推荐一些必读书和选读书，建立“书香校园”，让学生一步浸润在书籍的海洋里，丰厚文化底蕴，涵养健全人格。要让学生多背诵一些具有人文价值和审美价值的经典诗文、妙词佳句，让它们滋养学生的语言，激活学生的心灵。具体要做到“五个一”：（1）营造一个书香校园环境。学校指导学生订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书。“学校小广播”配合做好宣传发动、表彰先进的工作。班级设立图书角，建立学生个人图书交流中心。

（2）晨讲围绕“营造书香校园”开展活动；

（3）教室黑板报开辟每周一句、每周一诗、每周一闻专栏。引导学生多读书，多背名言佳句，大队部将定期考核评优。

（4）举办一个“校园书香节”。少先队大队部每学期举办一届校园“书香节”活动，开展读书诵读竞赛，评选“读书大王”、“诵读大王”、“读书小明星”、“小小藏书家”以及“书香班级”。

（5）做好一项辅导。语文教师利用阅读教学时间交给学生读书的方法，并指导学生写读书笔记。

读《海底两万里》有感-----好书伴我成长读书汇报

—— 六年三班 高荣婉

打开《海底两万里》，我怀着好奇心，和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了许多罕见海底动植物，还有海底洞穴、暗道和遗址等等。让我知道了大量的科学文化和地理地质知识，尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造……这些东西如今都已变成了现实，我感叹作者儒勒.凡尔纳的想象力，竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界，把科学与故事结合，创造出一个神奇的海底世界。

鹦鹉螺号的尼摩船长是个谜一样的人物，他性格阴郁，却又知识渊博。他可以为法国偿还几百亿国债；看到朋友死去会无声地落泪；会把上百万黄金送给穷苦的人；会收容所有厌恶陆地的人；会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人；会逃避人类，施行可怕的报复……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感，他的心中充满无尽的痛苦，却也是一个善良的人。

在南极缺氧的时候，当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气，那时由于缺乏空气，他们几乎虚脱。这时，尼摩船长没有去吸最后一丝空气来维持生命，而是把生还的机会留给了教授。他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命，他的行为感动了无数读者，也感动了我。

在引人入胜的故事中，作者还同时告诫人们：在看到科学技术造福人类的同时，也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为。儒勒.凡尔纳提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的观念……面对这早在两百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深层次的思考：此书只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神知识吗？不，它是在启发我们，让我们的心灵对自然科学有更大的收获。儒勒.凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。

祖国发展我成长

——六年三班 孙月

小时候，荡漾在爷爷、外公的怀抱里，聆听着那“东方红，太阳升”的优美旋律，聆听着那《义勇军进行曲》的“大刀向鬼子头上砍去”的慷慨激昂，聆听着那“没有共产党就没有新中国”的豪迈与自信。这类歌曲，经爷爷、外公他们一唱，总觉得给人力量，意气风发。“这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强„„”正是这些优美的旋律激发着无产阶级者及所有爱国志士在血雨腥风中矢志不移地斗争，才终于换来今天国家的统一，人民的安居乐业。

改革开放给祖国大地带来了一股清新的空气，人民生活水平也不断提高了，父辈们从艰苦的劳作中解放了，他们用歌声表达自己心中的欢欣。他们的歌总是在轻描淡写的歌词里潺潺流出思乡之情，生活之趣。像费翔的《故乡的云》淡曲轻唱，却弥漫着浓浓的乡愁，又有一股暖暖的温泉流入你的心。这是对祖国，对故乡的思念，祖国之爱层层裹住你的心；而另一类写生活的，就如《牧羊曲》，平凡的歌词嵌上不简单的曲调，扣人心弦，就是现在生活在都市里的我们，也如涸辙之鱼渴望体验“耕田放牧”的生活；《说句心里话》道出了解放军们的真心话；美丽的《外婆的澎湖湾》，宝贵的《童年》，多样的《北京的桥》等，欢快的歌声中展现了生命与活力。父辈们的歌与祖国切不断的缘如轻丝一般拂过我的脸颊，留在了我们的心中„„

跨入了新的世纪，港澳回归与一国两制已圆了父辈之愿，人们生活奔小康，各式各样的曲风也随之而来„„

“我要用力飞，不管有多远……”；发泄心情的：“最近比较烦比较烦比较烦……”；激励人心的：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”；回顾乡村的：“赤脚在田里捉蜻蜓捉到累了，偷摘水果被蜜蜂给盯到怕了……”。在闲暇时听一首，再看看蓝着天，脸上便荡起微笑。这是祖国发展所带来的春意，让我们能随时随地地听歌，安然地唱歌，不用担心文革所下达的禁令，不用担心因唱错歌词而被抓，能让《我和你》在音乐的《天空》里《自由飞翔》。然而，真真正正的我们的中国歌，是有着充满中华韵味的歌词，又镶上江南飘然的音韵的。在喧嚣中的一缕中国味，便能让我们飘到汉唐元清……“在瓶底书汉隶，仿前朝的飘逸……”江南清韵溢满屋；“谁在用琵琶弹奏一曲东风破，枫叶将故事染色，结局我看透……”古老曲风缓缓淌过；“轻解罗裳，独上兰舟……”清照之气点点滴落；“愁莫渡江，秋心拆两半……”何处合成愁？离人心上秋。吴文英的《唐多令》再次掠过耳边……

如今，我们再读这六十多年来的歌声，也渐渐明白了：不同时代的歌声赋予了我们不同的感受。正是这些歌，伴随着，影响着中国的发展。歌声飘过六十年，我们从懵懂无知到韶华灿烂，三代人的歌一直陪伴着我们，见证着我们的成长！

读书伴我成长

——六年三班 李石

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我为大家演讲的题目是：《读书伴我成长》。

我爱读书，它丰富了我的见闻，我爱读书，它开启了我的心灵。从书中，我领略了世界的伟大，自然的神奇，从书中，我见识了社会的缤纷，科学的奥秘。是七个小矮人把我带进了美妙的童话世界，是居里夫人执着的精神深深地打动了我；是周恩来使我懂得要为中华之崛起而读书！

读一本好书，如同与一位高尚的人对话。《假如给我三天光明》就是这样一本好书。

海伦．凯勒，一个又聋又盲的女孩子，她的生命几乎全部在黑暗中度过，但她用坚强的意志和不懈的努力，在沙利文老师的帮助下，成为了不起的作家，被称为十九世纪的奇人。

“假如给我三天光明，我的心无时不在呐喊，渴望看见所有美好的事物”，这就是海伦．凯勒的渴望。我有时想，假如第三天黑夜来临，太阳将永远不会在我面前升起，我又将怎样度过这短暂而又宝贵的三天时间呢？于是，我试着来体会一下，当世界从眼前消失的那一瞬间开始，我仿佛坠入了无底的深渊，我害怕，害怕自己会摔倒，害怕自己……海伦·凯勒，一个看不见听不见的人都能与命运挑战，而我们，一个身体健康的人，有什么理由不珍惜时光，有什么理由珍惜一切学习的机会呢？就说上学期吧，我们学校合唱队已经在冲刺的最后关头了，训练的次数增加了，训练的强度增强了，我的腰也酸，背也疼！于是，我找借口，跟老师请假。可是当我再次拿起这本书，我的心颤抖了，三天72小时的光明，对于我来说，是多么平常；我今天不就在嬉笑中度过了好几个小时了吗！而海轮凯勒却紧紧地将它握在手心。不行！我明天要向老师坦白这一切，要为学校争光。告诉你吧，我们学校合唱队获得广州市合唱节二等奖。

海伦·凯勒说“我的身体不自由，但我的心是自由的”。正是这一本本的好书，让我更加体会到什么叫自信，什么叫坚强。

是书，让我的生活变得丰富而多彩，是书，让我更加自信更加快乐！同学们，让我们徜徉在书海里吧，让读书陪伴你我快乐成长！

《我是小小主持人》的主持词

——六年三班 王思源

敬爱的老师、亲爱的同学们：

记忆中，我有一件非常高兴的事：我当上了小主持人！可是开始主持时原来说得很流利的台词，也说得结结巴巴的，我的心都快跳出来了，差一点就跳到喉咙口了。心想：不要说错台词！否则要闹笑话了！我尽量让我的心平静了许多，台词也说得流利了起来。今天，同学们都来竞争“小小主持人”，我希望大家都能放松，把自己的才能充分大发挥出来。

一分钟故事

——六年三班 郑宇佳

有这样一个故事：在一阵海潮过后，一群小鱼被搁浅在海边，太阳出来后，这些小鱼都将被晒死。一个小男孩从水洼中捡起这些小鱼，捡起一条扔进海里一条。这时，走来一位老者，说：你这孩子，小鱼这么多，你救得过来吗？再说，谁在乎这些呢？小男孩头也不回，捡起一条小鱼说：它在乎！

在茫茫的宇宙间，我们不就是那一条条的小鱼吗？小男孩在乎的是生命，珍视的是生命。有时，我们人类很不在乎自己，我们肆意践踏我们生存的环境，把我们美丽的地球变得满目疮咦。有时，我们草营人命，让战火四处燃烧；有时，我们甚至自己消灭自己，战争、自杀……

让我们记住那个小男孩吧！像他那样珍视生命，这样，世界也会多一份美好。

勤俭节约主题队会

《我节约，我快乐》主题队会

一、活动目的：

1、通过活动，使学生懂得勤俭节约的道理。

2、懂得从小自觉养成勤俭节约的好习惯。要从平时的一点一滴做起；从我做起，从身边的小事做起，为创建节约型社会做贡献。

3、积极投身于“全民节约，共同行动”中，争当节约小标兵，健康快乐地成长。

二、活动地点：本班教室 活动过程：

一、出旗。

二、唱队歌。

三、中队长讲话：（主持人）敬爱的老师们，亲爱的少先队员们，《我节约，我快乐》主题班队活动现在开始。

（一）了解节约：

主持人：同学们，有一首古诗，我们代代传唱，首先让我们欣赏一下。配乐诗朗诵《悯农》。

主持人：这首诗告诉我们每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们要节约每一粒粮食。其实在 我们生活中要节约的何止一粒米，节约是我们中华民族的优秀传统，从古到今，就有许多节约的感人故事，为我们树立了很好的榜样。下面就来听几个节约故事吧！（各小组讲故事）

（二）演一演、说一说身边的浪费行为。

1.一个队员坐在位子上写字，写着写着，错了一个字，他立刻把写错的纸撕掉，写着写着，又错了一个字，他立刻把写错的纸又撕掉，终于写完了，他把撕下来的纸看夜不看直接扔到了废纸篓。

2.谢佳萌坐在中央，伸出手当水龙头，介绍：我是小小水龙头。马宁泽，大汗淋漓，一边擦汗，一边说：“真热呀，我得到水龙头上冲一冲”，于是在“龙头”上洗手。杜雪娇跑过来边走边说：“洗手喽，洗手喽。你让开。”两人同用一个水龙头，说着“走开，你走开”争抢起这个水龙头，互不相让。后来干脆玩水。忽然上课铃声响了，两人说：上课啦，快去教室，撒腿就跑。水龙头喊：“快过来把握关掉，关掉”。

主持人：以上这两种行为属于什么行为？你看了有什么感想？ 队员：浪费行为，我们应该节约用水，不应该浪费。队员：纸的原材料是树，为了保护树木，保护环境，我们应该节约用纸。主持人：是啊，浪费真可惜，你生活中还见过哪些浪费的行为？

队员：把纸撕成一小块、一小块的；折纸飞机；还没写字就把本子撕掉了；铅笔不用完就扔了；圆珠笔用完后笔筒也扔了直接买新的；把橡皮切成一小块一小块的；挑食；不关水龙头；白天不关电灯……

主持人：看来我们身边浪费的现象还真不少呢！你知道这些浪费现象会造成什么危害吗？让我们一起来看一看各小组的调查报告：

（三）交流有关浪费造成的危害报告：（各小组作报告）

主持人：这些调查资料公布出来真是触目惊心，看来不想出一些节约的办法前景真是令人担心呀。

（四）议一议勤俭节约好办法。

队员：铅笔用短了可以套一个纸筒继续使用；不撕纸屑；纸用完一页再用一页；作业本用完后用背面算草；把纸张集中起来回收；可以用废纸做成各种小制作，废物利用；水也可以重复利用，洗碗的水浇花；洗衣服的水擦地板，冲厕所；不用电灯、电脑之后就关掉……

主持：同学们说的非常好，如果让你来做勤俭节约小小宣传员，你准备怎么做呢？

（五）表演： 儿歌：小水滴，一滴滴，汇成江河长千里。

小米粒，一粒粒，堆成粮堆高千米，一滴水，一粒米，积少成多了不起。

小朋友，要牢记。

一滴一粒要爱惜。三句半： 龙头用后随手关

主动节约心自宽

滴水成河化做海

可观 离屋随手将灯关

节约意识记心间

勿以善小而不为

称赞

日积节约水石穿

月累浪费船易翻

不重节能轻浪费

明言

勤俭是咱传家宝

生产建设离不了

晨夕起居从我做

节约好

拍手歌：

你拍一，我拍一，节约用水要牢记。

你拍二，我拍二，节约用电好习惯。

你拍三，我拍三，废品也是好资源。

你拍四，我拍四，用林资源要限制。

你拍五，我拍五，农民伯伯真辛苦。

你拍六，我拍六，穿衣戴帽不讲究。

你拍七，我拍七，铅笔橡皮要爱惜。

你拍八，我拍八，六小同学人人夸。

你拍九，我拍九。

勤俭节约在六小。

你拍十，我拍十，勤俭节约要保持。

班主任讲话：勤俭节约使我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。老师希望同学们能从小做起，从身边做起，从现在做起。

（六）主持人总结：勤俭节约是中华民族的传统美德，是一种责任。让我们携起手来，积少成多，积沙成塔，从现在开始，从我做起，从每一天做起，节约每一滴水，每一度电，每一张纸，每一分钱，每一粒粮食，从一点一滴做起，让节约成为习惯，传遍校园、家庭、社会的每一个角落。

一组同学的故事

（1）毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年。经济困难时期，他自己主动减薪、降低生活标准，不吃鱼肉、水果。上世纪60年代，有一次他召开会议到中午还没有结束，他留大家吃午饭，餐桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜，主食是烧饼。

（2）周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。他一贯倡导勤俭建国、艰苦奋斗，要求“一切招待必须是国货必须节约朴素，切忌铺张华丽、有失革命精神和艰苦奋斗的作风”。朱光亚同志曾回忆过这样一则故事：1961年12月4日召集专门委员会对当时第二机械工业部的一个规划进行审议，会议从上午开到中午还没结束，周总理留大家吃午饭。餐桌上是一大盆肉丸熬白菜、豆腐，四周摆几小碟咸菜和烧饼。周总理同大家同桌就餐，吃同样的饭菜。

（3）英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇家用的牙膏要挤到一点不剩.号称“车到山前必有路，有路必有丰田车”的日本丰田公司，在成本管理上从一点一滴做起，劳保手套破了要一只一只的换，办公纸用了正面还要用反面，厕所的水箱里放一块砖用来节水。

一小组的报告

大家好，我们小组调查的浪费铅笔造成的危害：为了了解同学们使用铅笔的情况和对使用铅笔的认识，我们于3月13日至3月17日抽了我们六小学5个班的同学问卷调查，共调查了学生256人, 经过对我们学校同学进行抽样调查，我们发现： 有大约64%的同学偶而掉铅笔，12%的同学经常掉铅笔，48%的同学经常或偶而在桌上乱涂乱画，从这里可以看出，他们对铅笔的使用不够重视。更可悲的是，当问他们用剩的铅笔如何处理时，50%扔掉，31%保留，即使是保留的同学也不知怎么办，最后还是丢弃。我们可以这样算帐：

以我们一学期在校时间100天，一天丢弃60支铅笔（平均数）计算，一个学校一学期要浪费丢弃6000支铅笔。以一支铅笔15厘米来计算，使用9支铅笔就浪费了3支，我校共有学生1500人，照每人平均每学期使用15支计算，一年约使用22500支，照前面的计算方法，约浪费7500支铅笔。这是多么令人吃惊的浪费啊！

我们再来算一笔帐：照我校学生每年使用木制铅笔22500支计算，每年有10.4棵树木倒下，约235.3平方米的树林消失。而在这其中，每年浪费的铅笔就等于倒下3.5棵10年生的大树！

第三篇：曹墩学校教育教学工作成果典型材料

教学教学工作成果典型材料

霍邱县三流乡曹墩学校

教学教学工作成果典型材料

几年来，我校始终把“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学校。”作为学校的奋斗目标和办学思想，以全面实施素质教育，全面贯彻教育方针为指导，以推进课程改革为突破口，规范办学行为，面向全体学生，面向全体学生的每一个方面，促进学生全面发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础。

一、教学思想

近年来，我校转变教育观念，树立开拓创新意识，初步形成学校、家庭、社会教育一体化的教育模式。强化学校整体育人功能，完成创新型学校的建设，坚持“五育”并举方针，在教育教学工作中，遵循课内打基础，课外活动求发展的办学思想，树立养成礼仪规范教育观和课堂体系观，即：从整体入手，全面安排，重在养成教育上，科学安排课程结构模式，创设良好的校内外育人环境，提高学生综合能力，培养学生做人、求知、健体、生活、劳动、交往、助人、创新。学校教学逐步实现教学工作科学化、师资队伍优化、学校管理规范化、校园环境文明化、教学手段现代化、专用教室标准化。造就身心和谐、智能和谐、个性突出、健康向上的创新能力，培养接受终生教育的可持续发展的新型学生。

二、教学管理 教学中，依据新课改要求并结合学校教学实际，制定了一整套教学管理常规。在备课、上课、辅导、批改、考试等各个教学环节中，对教师都提出了具体规定和要求，使他们有章可循，先后制定了任课教师工作职责，教案检查制度，上课制度，领导教师听课制度，集体备课制度，实验员职责，教研组长职责，作业批改制度，成绩考核评定制度，课外辅导与活动制度，教学工作考评细则等。同时，实行教学工作检查月报制、坚持过程考核和终端考核相一致，使评价结果更加科学，更加真实，更加完善，是我校实施特色的教学管理又一新举措。充分发挥电教骨干教师作用，成立由各学科代表组成的课件开发小组并设专门办公室，为全校教学制作教学软件，提高全体教师电教水平。开足开全所有课程，坚持理论联系实际。理论课和实践课相结合上，使学生们从理论和实践的结合上掌握知识，增长动手动脑能力，增强兴趣，开阔视野，丰富生活经验，为校本课程的开设提供了依据。很多学生写下了观后感，心得体会达到了这些课程教育教学目的。加强教学基本功训练，如：优秀教案评比，优秀试卷评比，说课竞赛。努力提高教师自身教学水平。要求教师撰写专题教学论文和经验体会，改变过去，单纯教学工作总结。优秀教学论文在全校教育教学经验交流会上交流，学校汇总了教育教学论文集锦，供大家在教学实践中参考借鉴。积极开展课外活动小组成果展示。学校成立各种课外活动小组，有计划、有组织、有内容、有指导教师。

三、教师队伍建设

学校重视对骨干教师培养。通过校本培训和对他们考核，走出去参加各种培训，使他们在教育教学中带头做公开课、示范课，积极参加科研立项工作，在各自的学科领域内发挥了典型示范作用。学校注重对青年教师的培养，如：青年教师基本功竞赛、新秀课、创新课、探索课，新老结对子拜师活动。青年教师在教教学中已成为中坚力量。全体教师自我提高意识强，自学积极性高，能正确处理工学矛盾，积极参加进修学习。目前全校形成互帮互学，老带新，新促老的良好氛围。

四、学校成绩

2014年2月被三流乡中心学校评为办学水平“先进单位”。2014年9月荣获三流乡2013—2014学教学质量检测“先进单位”。2016年2月被三流乡人民政府评为荣获办学水平“先进单位”。2016年9月被三流乡人民政府评为“校园文化建设先进单位”。2017年2月被三流乡人民政府评为2016办学水平“先进单位”。

第四篇：李家学校教育信息化建设成果专题总结

李家学校教育信息化建设成果专题总结

信息化建设，是学校持续发展，提升内涵的一个突破口。为改善学校信息化环境设施管理，提高信息化设备应用的绩效，为学校的教育教学工作的正常开展和教师学生的发展，我校在信息化领导小组的带领下我们做了多方面的工作，在短短的一年多时间内，我们学校信息化环境有了巨大的变化，现做如下总结。

一、加强领导、建立健全信息技术化建设的管理制度

为了使我校信息化建设走上科学化、规范化、有序发展的轨道，于2008年9月成立了“民族寄宿制学校信息化领导小组”，组长：陈本乐，副组长：廖昌继，成员：孙加艾，李枝明，侯永甲，段应芬，杨荣钦，罗婷婷；制定了《民族寄宿制学校计算机房管理制度》、《民族寄宿制学校多媒体教室管理制度》等规章制度，保证了每台计算机的正常运行和校园局域网、Inter宽带网的畅通，保证了学校信息技术教育工作在探索中实践，在创新中发展，积累了较丰富的经验。

二、明确职责，保证各项工作的规范性和有效性。信息中心定岗定责。每个工作人员都明确了自己的工作职责。在工作中能各施其职。

三、远程教育工作和上传接收工作

学校信息员每天按时打开计算机做好资源接收工作，并把接收的资源归类管理，方便了各学科教师。每天打开教育信息网至少两次，及时的收发县教育局传达的各种文件。学校的各种活动也及时的上报到教育信息网平台。

四、加强师资培训

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此我校从2008年9月就开始一直把教师培训当作发展学校信息化教育的重中之重，常抓不懈。

学校组织教师充分利用课余时间对教师有计划的进行计算机培训，从最简单的汉字输入、到能用word编制教案，用powerpoint制幻灯片等阶段性、螺旋式提高培训。现在我校青年教师基本都能熟练地利用word打制教案、编排试卷，利用powerpoint制作教学幻灯片，这使我校的信息技术教育从单纯的计算机教育发展为充分利用计算机网络资源整合各学科的教育教学，优化教育教学过程；从计算机房走进各学科的课堂，使信息技术教育渗透到各项教育教学活动之中。

五、存在问题

1、学校教师信息化观念仍有待提高，表现在教师知道信息技术的重要，但传统教法、习惯和危难情绪影响他们不愿自主积极钻研信息技术。即使学校有电脑培训，但由于缺少使用电脑的积极性，造成了“今天学会，隔天就忘”的弊病。

2、信息组成员的电脑技术有待提高。

六、未来信息化建设工作设想

1、继续加大资金投入，采购必需的信息化设备，确保学校各项工作信息化目标的顺利实施。

2、对教师进行多层次的信息技术校本培训，保证不同层次的教师在原有基础上有所进步。开展课件制作比赛，激励教师的制作积极性。

3、加强信息技术与学科教学的整合研究。

4、进一步向学生开放学校信息化设备资源，培养学生信息技术应用能力，增强学生综合素质。

5、学校管理继续向信息化迈进，加大研究力度，学校教务、教学成绩管理、学生综合评价测试等领域逐渐实现信息化。李家小学教育信息化建设成果专题总结

李家小学创建于年，学校占地面积，建筑面积，绿化面积。学校现有12个教学班，470名学生；教师30人。自建校以来，学校历届领导班子高度重视教育信息化工作的重要性、紧迫性，成立了以校长、主任为首的学校信息化管理领导小组，围绕教育信息化工作在软、硬件建设上及现代信息教育应用上投入了大量的人力物力。

一、教育信息化硬件、软件建设情况

近年来，学校在教育信息化投资建设上，累计投入资金30多万元，基本建成“班班通”宽带校园网，积极推进班级网络终端显示建设；目前，学校投入教育教学实际使用的电脑近100台，基本实现教师学生人手一机。全校12个班级全部配置了电脑、电视机等多媒体设备，学校还高标准建成2个多媒体电子白板教室。1个学生专用多媒体计算机教室。同时，学校还对教育信息环境进行完善。积极制定政策，激励教师开发教育教学软件，积极实行电子白板备课。近二年来，学校组织教师进行专门培训，学习现代化信息技术和网络技术，学校领导带头学习现代化信息技术和网络技术，全体中层以上领导干部和中青年骨干教师积极响应。目前全校95％以上的教师(男教师不满50周岁，女教师不满45周岁)都要能够学会使用白板上课，100％的中青年教师学会制作多媒体课件。

二、教育信息化的管理与应用

针对学校教育教学和管理实际，教研组教师每周坚持集体备课，研究教育教学中出现的新问题，积极探索信息技术与学科整合的新途径。目前学校办公自动化系统已经全部覆盖了所有教育教学场所，极大地提升了我校教育现代化和教育信息化的办学水平。为了实现资源共享和信息共享，为学生构建自主成长、合作学习、施展才智的舞台，学校充分运用计算机多媒体等手段，加大课堂教学容量，提高课堂教学效率，促进信息技术与学科教学的整合，充分实现资金投入效益的最大化，特别注重教育创新，确立“以用为本”的思想。

（一）注重教育观念创新。充分运用现代信息技术手段，改变基础教育就是知识教育的观念，树立基础教育是德智体美劳等方面全面教育的观念；改变基础教育就是升学教育的观念，树立基础教育是促进学生全面发展教育的观念；改变基础教育就是面向少数优秀学生教育的观念，树立基础教育是面向全体学生教育的观念。

（二）注重教学方法创新。充分运用现代信息技术手段，改变“填鸭式”、“灌输式”教学方法，推行启发式、合作式的学习方法；改变“一言堂”教学方法，推行讨论式教学方法；改变“一刀切”教学方法，推行因材施教的教学方法；改变封闭僵化的教学方法，推行鼓励学生自主学习、探索学习的教学方法。

（三）是注重教学手段创新。从课堂教学的实际需要出发，充分运用实验仪器、投影仪、音像设备以及计算机多媒体等手段，加大课堂教学容量，提高课堂教学效率，促进信息技术与学科教学的整合。

（四）是注重教学模式创新。充分运用现代信息技术手段，改变以教师为中心的课堂教学模式，形成以学生为中心的课堂教学模式。

四、今后的打算

（一）、教育观念的转变

1、教学思想的转变

在教育飞速发展的今天，学习资料的来源已不仅仅是教师和书本，教师的 任务已不再是教学生学习，更重要的是要教会学生怎么样在浩瀚的知识海洋中运用信息技术在信息网络中获取知识、培养学生的创新意识、激发学生的创新精神。在信息化教育中，应注重运用现代化的教育媒体、教学系统设计理论去创设利于培养学生信息素养的学习环境。

2、对信息化认识的转变

一个学校的信息化教育实现程度如何，目前主要的评价方法是看其硬件建设方面如何，很少去关注硬件资源的利用效率，也没有很有效的方式去评价。这要求我们自身在学校信息化建设的过程中，不仅要加强硬件建设，还要加强教师对硬件资源有效应用的培训，使教师在有限的条件下，提高媒体的利用效率，要使教师充分意识到，媒体的主要功能不应是传递教学的载体，更重要的是教师创设情景、激发和维持学生动机，引导学生、帮助学生探索知识，延伸自己潜能的工具。

（二）、加强教师教育信息化建设

围绕教学，开展信息技术培训。教师的学是为了更好的教，借助网络技术、多媒体技术及通讯工具可以更好的提高教学质量，改善学习环境，所以对教师进行培训尤为重要。教师不仅要学会用这些技术去学习，更重要的是在以后的教学中需传授给自己的学生。一些教师由于对计算机网络知识的缺乏，满足于传统的“粉笔加黑板”、“课本加笔记”的教学方式，认为信息技术高不可攀从而对教育媒体望而止步，从“不会用”到“不想用”，这些都不利于信息化教育的实现和普及。所以培训的重点应该放在如何引导教师入门和激发教师学习兴趣两个方面。

（三）加强教育资源的建设

教育资源的建设是教育信息化的重要组成部分，是实现信息技术与课程整合的前提和基础。教育资源的建设是一项非常艰巨的任务，特别我校在资金非常紧缺的情况下，加大对信息技术教育的投入力度，还任重而道远。信息化教育的实现过程中，教师应该搜集各方面的媒体素材，并把收集的素材能进行合理的加工，形成实用的容易获取且交互性强的教育资源。在现实有限的资源情景下，也可以通过网络平台实现教育资源的高效利用和广泛共享，弥补一点教育资源的不足。

信息化教育为我们展示了未来教育的美好前途，近几年也得到了空前的发展，可目前在信息化教育实现的过程中，还存在很多的问题有待于解决。我校的现有条件还难于在很好地普及信息化教育，要促进信息化教育实现的进程，我们每一个人都应该作好准备，认清教育改革的方向，更新教育观念，把握教育，把握信息化。

第五篇：学校教育教学工作总结1

学校教育教学工作总结

高西小学

2012.1.1

2高西小学教育教学工作总结

在学校管理教育教学工作中，我们坚定不移的走以德立校，科研兴校，质量强校的办学路子，努力更新教育观念，紧跟课程改革步伐，以课堂教学为主阵地，认真抓教学常规和各项教学教研计划，取得了一些成绩。

一、学校管理实行民主管理。学校继续实施民主管理，增强了教师的责任意识，在校长总负责，后勤一体化的前提下，由校长任组长，教导、总务主任为管理成员，管理人员少而精，工作效率高，在学校整体利益前提下，积极主动的开展工作，达到了“分而不离，协调一致”，管理过程中，充分发挥校务会、工会作用，实行民主管理，凡学校重大事情，经校委会讨论后，一律提交校务会和工会全体教师发表意见，在征得教师同意后，形成决议，并予以实施，这些措施增强了管理人员爱岗敬业、廉洁自律意识，密切了管理人员与广大教职工的关系。

二、严格执行新课程计划，搞好实验教学，促进学生全面发展。

1、我们严格执行课程计划，按要求开全课程，上足课时，音、体、美、劳、活动等课安排专职教师上足上好。通过开展劳动课等活动，使学生树立了正确的人生观、价值观、劳动观，学生热爱劳动，勤于动手，勇于实践，积极学习劳动技术和本领，学生自立自强成为生活的强者意识大大加强，为学生健康成长打下了坚实的基础。

2、为切实搞好实验教学，提高学生的实际操作能力，激发学生学习兴趣，深化理性认识，达到牢固掌握知识的目的，学校立足实际，配备专职科学教师兼实验员1人，1个实验室，配有专门仪器，建筑和使用面积基本符合《规范》要求，各类仪器按要求配备，仪器存放整齐，定期检查维修、防尘、防霉，完好率在95℅以上。实验室内各种制度完善，张贴、悬挂整齐，所有仪器设备的说明书、实验记录、报告完整，室内布置科学合理，体现了学科特点。在此基础上，学校要求教师按照教材中的学生实验，认真备好实验课。

三、紧跟课改步伐，认真搞好教科研

1、为实施好新课程，搞好教研教改工作，学校成立了以校长为组长的教科研领导小组学校健全了教研教改制度，制定了学校长期和近期目标，健全教研制度，制定学校科研规划，成立了三生教育课题组不定期进行探索、研讨。为此我们加强了“三个管理”、“一个突出”。“三个管理”即计划管理、过程管理和质量管理。指导小组对计划的实施及方案落实情况实行不定期、但定项、定性督导、检查与评估，查缺补漏、奖优罚劣得到具

体体现。针对教科研工作的周期性、实践性特点，学校指导小组定期举行研讨会，并与公开课、观摩课、论文交流、质量分析相结合，依据教学动态及学生反馈效果督促教科研工作。“一个突出”即指突出重大课题的研究，实现典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。对承担的阅读写作分科教学，情商与作文教学，我们在课程内容、教学组织形式、课型与模式、评价体系上进行了专题研究，并在形成特色的基础上，拓宽领域，对其它学科进行了一系列改革的尝试。

3、更新教育观念，落实“四个转变”，进一步学习何时是好新课程，把握好新课程标准的教学思想，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、搜集处理信息、获取新知识的能力，分析和解决问题及交流合作的能力，在开展新课程标准研讨活动中，老师们集体备课、说课、上公开壳等活动，思想观念实现了四个转变：①变单纯知识目标为综合素质教学目标。②变学生被动接受为积极能动的学习。③变向学生加压力为教师自我加压。④变向时间要质量为向科研要质量。

4、在实施新课程方面，我们首先加强了教师对新课程标准的学习，①严格学习制度，规定每周四下午为固定学习时间，制定学习计划，明确学习内容，落实保障措施，将学习情况纳入对教师的考核量化。②积极组织有关新课程方面的论文撰写、评选及征文活动和教案评选活动，教师围绕新课程的内涵、目标、任务、措施开展了进一步的讨论，并结合自己在实践新课程中的教学体会，写出了具有独到见解的优秀论文和精心设计的教案。③我们将引用、借鉴相结合，通过走出去和请进来的办法，促进了新课程的学习，本学期学校积极组织教师参加县教研室组织的外出学习和培训，并组织教师进行听课学习活动，学校规定外出学习的老师回校后，把新学的东西进行系统整理，并结合自己的体会、感悟，以公开课报告会学习形式进行有效的二次培训，今年先后十多人次通过“现代信息技术教育”培训，“因特尔未来教育培训”，“ 全国中小学教师网络培训课程”等学习、培训，使教师提高了对新课程的认识，增强了教育改革的责任感，提高了主体意识，让学生成为学习的主人，也提高了能力意识，树立了新的教育质量观。实现了由传授知识教学向培养学生学会学习的教学转变，实现了由单向交流向多维互动的转变，实现了有封闭性课堂向选择性、开放性、时间性课堂的转变，其次是在提高教师素质上下功夫。①把年轻的教学能手、教学骨干作为时间新课程的领头兵，鼓励他们积极投身于新课程的教学实践和研究，为他们创造展现才能的时空。②有重点的培养，寻找一切可能性，让他们参加大型的或较高层次的理论学习研讨会，增强了课程改革意识和改革能力。③充分发挥教师的能动作用，鼓励教师从教学中发现问题，主动研究，从备课、上课、作业和课外活动等教学环节上发现值得探究的问题，在教育理论的指导下，不断进行教学改革尝试，探索解决问题的有效方法。④发挥示范作用，提高整体素质，采取一帮一结对子的形式营造出一个互相激励、互相支持、互相帮助的改革氛围，用集体的智慧来解决新课程实践过程中碰到的问题。

四、狠抓常规落实，搞好课堂教学

1、更新教育观念，根据县教研室的指示精神，“真抓实管，严抓细管，敢抓善管”，从各方面抓好常规落实，紧跟课改步伐，推陈出新，高境界、高目标、高追求、严标准、严要求、严督查，做过细的工作，从教学实际出发，把各项制度措施落到实处。

2、教师备课有明确要求，学校要求教师备课必须要有四备：即学期备课、集体备课、单元备课和课时备课；鼓励教师大胆创新，自己探索新模式。教师们深研教材，重备教法学法、教学手段及学生活动，精心设计问题情景，当堂巩固练习。练习题侧重训练学生运用、整合能力，内容要有一定的梯度。要求教师注重教学过程的反思与教学经验的积累，写好教后反思，有效指导以后教学。每学期至少检查三次教师备课单元检测后，有统计各题得分率，找出知识缺陷、原因，并有补偿措施。

3、认真搞好课堂教学。改变过去重结构，看程序的评价思路，凸现教学方法、学生活动、教学效果，以此促进教师的角色转变，确立学生在课堂中的主体地位。真正面向全体，着眼于学生整体素质的提高，使学生从压抑状态中释放出来，课堂教学过程变成了学生动脑、动口、动手的学习过程，变成了学生追求、探索、创新的过程，今学期，我校开展了一系列的活动，各教研组每月举行一至两次观摩课，意在推广先进教法，把新的教学模式灵活贯穿于新课程教学之中。学校每学期举办一次教学能手公开课周，教师可跨科听课，优势互补，增强学科综合意识。

4、对学生作业有明确要求，要求内容有针对性、典型性和层次性，要注重能力培养，避免题型单

一、量小、主观性。各科作业批改要求及时、主批、主改，并做好批改纪录，批语要准确，有指导性，对学生可适当减少作业量和难度，并且提倡面批，当面指导，作文的批改要求教师批阅及在教师指导下的学生互批及自主评改（这方面高年级段的班级做的尤其好）。

5、对于学生的辅导要求做到学生、内容、备课、作业、辅导、测评六到位。我们特别注重了特长生的培养工作，在抓特长生培养方面，我们建立了特长生教学管理档案，每学期由班主任牵头，任课教师参与，综合评价学生，共同确定特长生，协调制定特长生辅导计划，合理安排辅导时间，设立特长生辅导专用作业本，体现了高起点、大密度、深层次，备课有特长生弱项补偿措施，有强科能力提高办法，有阶段性能力测试，使优秀省有发展的空间，有进步的阶梯，优生培养现已收到明确效果。

6、改革学生成绩评价模式，对教学质量的评价，不单纯以学生考试成绩优秀来评价学生，不给学生排名次，将统一检测与抽测相结合，把抽测作为强化教师质量意识，突出基础重点学科，抓过程管理的有效手段，7、每学期二次教学质量分析会，设在期中和期末，让在本学期教学工作中有突出成绩的教师总结经验，形成材料进行交流，对自己独到的见解写成论文，及时上报，对在教学中碰到的困难、成绩提高不明显或存在问题的老师及时给予帮助，找出问题，帮助解决，使校教学质量和水平又上新台阶。

总之，我们抓住教学不放松，向管理要效率，向管理要质量，向着“教学思想现代化，学校管理规范化，设施配套规范化，学生质量优良化”的目标迈出了可喜的一步，但我们认识到摆在我们面前的问题还很多，我们深感肩上的压力和艰难，我们将在县教育局和中心校的领导下，以更大的决心和力气，克服困难，创造条件，使学校各项工作再上新台阶。