第一篇：经典的文章开头结尾常用词
经典的文章开头结尾常用词
最围绕核心：
撸起袖子加油干，不忘初心向前走！
最受欢迎：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。潮平海阔，千帆竞发。
任重道远须策马，风正潮平好扬帆。
最文艺：
却顾所来径，苍苍横翠微。
东风吹尽去年愁，解放丁香结。迨及岁未暮，长歌乘我闲。
风帆劲满海天阔，附指波涛更从容。星垂平野阔，月涌大江流。及时当勉励，岁月不待人。装点此关山，今朝更好看。苟曰新，日日新。
道阻且长，行则必至。功崇惟志，业广惟勤。
最霸气：
更兴东风筑澜阔，再掀巨浪谁与强！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧（税）海。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。大江流日夜，慷慨歌未央。
弄潮儿向涛头立，风起正是扬帆时。好风凭借力，扬帆正当时。
审视当下，人间正道是沧桑。展望未来，长风破浪会有时！乘长风破万里浪，凌青云啸九天歌。
最奋进：
百舸争流千帆竞，攻坚克难奋者先。纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟。百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。旧岁已展千重锦，新年更进百尺杆。百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。栉风沐雨见肝胆，砥砾奋进续华章。光辉荣耀既往事，策马扬鞭奔前程。铁肩担重任，丹心谱华章。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
雄关漫道，任重道远，奋战正酣，踌躇满怀。
**儿女多雄志，敢乘长风逐浪高。(**代指某单位或者某企业)一万年太久，只争朝夕。
最艰辛：
筚路蓝缕，以启山林。
行百里者半九十。
看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。红军不怕远征难，万水千山只等闲。东方欲晓，莫道君行早。
事非经过不知难，得之点滴却艰辛。
用法示例：
1、潮平两岸阔，风正一帆悬。面对新的形势和挑战，在XX的正确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启加快转型、绿色发展、跨越提升之路的新征程！
2、撸起袖子加油干，不忘初心向前走！面对新的形势和挑战，在XX的正确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启加快转型、绿色发展、跨越提升之路的新征程！
3、装点此关山，今朝更好看。面对新的形势和挑战，在XX的正确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启加快转型、绿色发展、跨越提升之路的新征程！
4、百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。面对新的形势和挑战，在XX的正确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启加快转型、绿色发展、跨越提升之路的新征程！
5、风帆劲满海天阔，附指波涛更从容。面对新的形势和挑战，在XX的正确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启加快转型、绿色发展、跨越提升之路的新征程！
第二篇：文章开头结尾训练
文章开头结尾的训练
【目标取向】
●认识开头在文章中的地位。
●掌握开头的基本原则。
●结合阅读积累、归纳开头的若干种方法。
●根据表达的需要，能自如地写出不同样式的开头。
●进入更高境界：能写好富有个性的开头。
【方法指导】
在会见陌生的客人之前，人们习惯上要打扮一下，目的是希望给人留下一个好印象。写文章也一样，文章的开头就是见面时的第一印象，因此，要花一些力气把开头写好，争取给读者留下一个好印象。
开头的基本原则：
1．开头简短有力
开头的句子或段落是文章当中较为特殊的一种层次。开头的作用一方面是引出本文的话题，另一方面要提起读者的阅读兴趣。这两个目的都要求文章的开头要简短有力，古人用“风头”来形容，是说要像凤凰的头那样漂亮、精神，短小而有吸引力，用三言两语就进入正题，不拖泥带水。有的同学可能因为担心作文的字数不够，想在开头多写一点凑数，于是东拉西扯的一大堆，后面应该突出的重点却草草了事，这不仅混淆了轻重主次的关系，还很容易使文章偏题离题。还有的同学喜欢这样开头：“看到XX这个题目，我一时不知道写什么好，想了半天，终于想起一件事来„„”。看到题目半天还没动笔，说明你的作文水平有限，这样写正好暴露了你的短处，是吃力不讨好的事。因此，建议大家最好不要用“看到这个题目„„”这样的开头。
2．开头要与题目相呼应，并且最好能指向文章的主要内容
我们初中生的作文一般都只有六七百字，文章的中心要在这么短的篇幅中凸现出来，需要很多因素，诸如选材、结构等等。而在开头呼应标题，就能给读者一种强烈的感受：文章人题很快!这也就意味着文章的推进快，表达主要意思的文字效率高．如果结尾处再能够呼应题目，文章就如同一个环，自成一体(至少给人的整体感觉上是这样)。同样的道理，开头的内容还能让读者隐隐约约知道你接下来要写的内容，这样一环套一环，前后的文气紧紧相连，结构就严谨起来。
常见的开头方法：
虽然说文章的开头贵在创造和变化，但是在大方向上也还是有一些规律可循。在这里，我们举几种常见的开头技巧。
开门见山法。即直接又概括地写出文章要介绍的对象——人，事，景，理。“开门见山”是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当人题的一种写法。例如：“最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡芸芝先生。”(魏巍《我的老师》)“我家的后面有一个很大的园，相传叫百草园。”(鲁迅《从百草园到三味书屋》)“我们中国人是有骨气的。”(吴晗《谈骨气》)“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”(茅盾《白杨礼赞》)“科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。”(邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》)这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，为考场作文开头的首选方法。
接近法。开头先不描写文章的对象，而是从一个有关的话题人手，一步一步地接近。可以从时间、地点、场景、人物、事物开始，逐渐引出主要的对象和话题。例如：“这是十几年以前的事了”(冰心叫、桔灯》)是时间接近；“东胜神州，海外有一国土，名曰傲来国，国近大海，海中有一座名山，唤为花果山”(吴承恩《西游记》)是空间接近。老舍的《在烈日和 1
暴雨下》开头：“六月十五那天，天热得发了狂!”开头则是交待事情发生的时间、节令、气候。
类比法。就是用相对或相关的另一个事物，引出文章的主角。比如，“人人都喜欢春天，而我却更喜欢冬天”(老舍《济南的冬天》)；“花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。”(杨朔《荔枝蜜》)像鲁迅的《一件小事》，周敦颐的《爱莲说》，都是从相对的一个对象人手，引出要写的事物。
描写法。从最有特征，最扣人心弦的人物或情节的描写入手，以取得引人人胜的效果。“山，好大的山呵!起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。”(彭荆风《驿路梨花》)“天刚黎明，火箭发射场区一片紧张的战斗气氛，„„高大的发射塔架，环抱着乳白色的巨型运载火箭，耸立在发射场上。”(《飞向太平洋》)
议论法。以精辟的议论引出话题。如“种花好，种菜更好。花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，却可以食用。俗话说：‘瓜菜半年粮。’我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。”(吴伯箫《菜园小记》)“天下事有难易乎?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”(彭端淑《为学》)
设疑法。先截取一个精彩的片断，或者倒叙事情的结果，来设置悬念；或者先设问点题，引起说明或者议论。例如《万紫千红的花》开头设问：“花为什么会有各种美丽鲜艳的色彩呢?”开端就设置悬念，引起读者的关注，同时又增加文章的波澜。
引用法。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以起到吸引读者，突出中心的作用。如《怀疑与学问》开头引用了程颐的话：“学者先要会疑。”这种开头法，很容易掌握，效果也很好。名言警句式开头往往能增强开端的气势，使人感到意境高远。当然，引用时要注意两点：一是力求准确，避免出现错误；二是要有一定的陌生感，不能给老师“熟面孔”的印象。
比喻法。开头设喻，能引起读者的兴趣，更加关注要记叙的对象、说明的事物或议论的道理。如《中国石拱桥》的开头，“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”这个开头自然就激发了人们对石拱桥的喜爱。运用比喻要注意喻体与本体之间的相似之处，不能牵强附会。
其实，水无常形，兵无常势，开头的技巧多种多样，不拘一格，最重要的原则是既新颖，又快速人题，激起人们进一步读下去的兴趣。不管哪种方法，说到底，都是为了吸引人。有人说，有了一个好的开头，文章就成功了一半，这话很有道理。所以我们不妨在文章的开头上多下些功夫。
成功开头示例——
有些人，有些事像风一样，经历过了，掀起一些尘土，等时间一过，却像是什么也没有发生过一样。而有一些事，却能久久地留在我们的内心。
那时，我正在„„
——《往事》用的是议论式开头。
已经是深秋季节，了无生气的枝头上零零落落挂着几片黄叶，被冷风抽打得悉悉索索地哽咽。苍白的残阳斜射在街头，没有一丝暖意。忽然„„
——《忘不了街头那一幕》用的是描写式开头。
朋友，您喜欢读书吗?书，拉近了时间的距离，缩短了地域的间隔；书，使您畅游千山万水，鸟瞰古今中外；书，伴您踏上理想的征途，人生从此充满阳光，充满希望。
——《人生的支点》用的是设疑法开头。
我的语文老师姓高，30岁左右，长得小鼻子小眼小身材，可以说小巧玲珑，惟一称得上大的是她的嗓门„„
——《我的老师》用的是开门见山法。
你以为我贫穷，卑微，不美，瘦小，我就没有灵魂，没有心吗?你想错了„„这是电影《简爱》里的一句台词，也是我个人的内心写照„„
——《规矩》，用的是引用式开头。
“哎，快起床，都几点了？”
“把牛奶喝光!”
“中午吃饭别挑食，保证营养。”
我的一天是这样开始的„„
——《我的一天》，使用的是对话描写开头。
【实践训练】
练一练
1．一张单
点拨：这是一个半命题作文，空格里可以添上“成绩单”、“汇款单”、“通知单”、“账单”，也可以加上修饰性的词，如“妈妈的成绩单”、“没有地址的汇款单’’等。当然，单据只是一个话题的切口，通过单据，要写出背后的故事，写出与单据有关的人，以及凝聚在单据上的某种精神。
2．华盛顿儿童博物馆墙上有一幅醒目的格言：“我听见了就忘了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”应该说，这一格言道出了人们获取知识之途的真谛。许多事实充分告诉我们：百闻不如一见，百见不如一做。在你的人生旅途中，在你的成长生涯中，你是否也有这样的经历、体验和认识呢?
请以“闻、见、做”为话题写一篇文章，文体不限。
3．三月的故事
写好文章的结尾
【目标取向】
●明确结尾的处理对整篇文章结构的重要性。
●了解文章结尾的作用。
●掌握几种文章结尾的方法。
●尝试给文章写结尾。
【方法指导】
结尾是文章重要的组成部分，结尾写得好坏对突出文章主题、加强艺术感染力关系很大。叶圣陶说：“若是找不到适当的结尾而勉强作结，就像行路的人歇脚在日晒风吹的路旁，总觉得不是个妥当的办法。”可见，我们必须在结尾处多下些功夫。结尾的作用大体有三种：归结全文、照应全文、拓展意境。根据这些要求，介绍以下几种方法：
1．归结全文
一种方法是自然终止全文，这种方式不见斧凿的痕迹，自然流畅，别有韵味。一篇描写两个人从猜疑到信任的文章，结尾以两人握手作结：
不知哪来的勇气，他伸出一只手，他犹豫了片刻，终于也伸出了手——一只大手握紧了一只小手。
矛盾冰释，文章也就自然结尾。
写景寓意是抒发情感的常用手法。用写景寓意来结尾时，常常通过写眼前的景色来抒发感情，言近意远，自有一种余音不息的妙处。一篇习作描写赶海老人奋勇不屈、与大海风暴搏斗了整整一个晚上，他的结尾纯粹写景，在写景中寄寓了作者深邃的情意：
东方，太阳喷薄而出，漫天的彩霞映红了这叶白帆。苍茫的大海上，一条小船渐渐远去，船尾掠过几只矫捷的海燕。
画龙点睛的结尾方法是突出主题的常用方法。它既能使读者明确作者写作的用意，又能使文章锦上添花。鲁迅先生的名作《故乡》的结尾是这一方法的典范：
其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。
这正是小说所要表达的深刻主题。
2．照应前文
结尾与开头相照应，不仅在结构上具有前呼后应、文气通畅、结构谨严的效果，而且具有一唱三叹、回环往复的韵律美。一篇题为《驼爷》的文章，开头为：“驼爷的背很驼很驼，就像一把弯弯的弓。”结尾则是：
驼爷越来越老了，背也越来越驼了，那弯弯的背，就像一座桥架在两代人之间。结尾进一步突出了驼爷人生的价值，点出了全文的中心。
3．拓展意境
文章只记叙典型的事情，而结尾运用抒情或议论阐发典型事情的普遍意义，从而拓展了文章的认识价值或社会价值，这也是常用的结尾方法。叶圣陶先生的《多收了三五斗》描绘了某地农民丰收以后遭米行老板欺负而贱买贱卖的现象，结尾写道：
第二天又有一批敞口船来到这里停泊，镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。
这不多的几句大大地拓展了文章的意义，丰富了文章的内容。
结尾以真挚热诚的情感对作品中所表现的人和物表示真诚的祝愿，展望光明的未来，这在名作家的作品中也经常读到。如《荔枝蜜》的结尾：
这天夜里我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。
作者以梦的形式表达了自己崇高的心愿。
【实践训练】
练—练
1．你在日常生活中最想得到什么?你的精神思想里最渴望什么?你认为当今社会最需要什么?请以“寻找”为题，写一篇作文。注意开头、结尾的整体构思。
2．以“我与时尚”为题作文。要把握正确的时尚观，既要体现“我”这个年龄、个性与时尚的关系，又要把握独特、另类、前卫的文化品位。
第三篇：作文文章开头结尾 理论
一、开头“三步走”、结尾“两句话”
很多考生会花很多时间思考独立写作的开头和结尾应该如何展开，但是，考场上可谓存进寸光阴，若将宝贵的考试时间浪费在这两部分的创作上，那么主 体段落的展开将会由于时间的紧迫而难以进行，所以，独立写作的开头和结尾应该是一个水到渠成，不需要花费思考时间的过程，这样，就可以大大节省时间来进行 主体段落的写作。
对于开头段，我建议大家可以采用万能的“三步走”策略。“三步走”，顾名思义，一般会有三个句子组成，这三步分别是“引题”、“正反”、“我认 为”。“引题”，即使用一句话引出话题，比如对于“Do you agree or disagree with the following statement: The most important aspect of a job is the money a person earns.Use specific reasons and examples to s port your answer”这道题，我们可以这样引题：Nowadays, when it comes to what the most crucial aspect of a job is, people tend to share various opinions.第二步，“正反”即呈现关于这个话题正方和反方的观点，对于上面提到的这道题目，我们可以这样来写：While some people hold the idea that the amount of salaries is the most critical thing that a job can bring to us, others consider that there are several other significant aspects that can never be ignored.第三步，“我认为”即表明自己的观点，针对该题目，我们可以这样展开：As far as I am concerned, there are so many other essential aspects that a job can bring to us and it is extremely hard to decide which aspect is the most important one.其实“三步走”是一个将观点范围逐步缩小的过程，首先给出一个话题范围(引题)，然后呈现出两方阵营的观点(正反)，最后表明自己的观点是站在某 个阵营中抑或是独树一帜(我认为)。
对于结尾段，我建议大家采用“两句话”策略。第一句话，重申自己的观点。针对这道题目，我们可以这样来写：From what has been discussed above, we may confidently arrive at the conclusion that the money a person earns cannot be regarded as the most important aspect of a job.第二句话，对自己写过的观点进行一个罗列，比如：It largely depends on the individual’s condition, personality and values.“三步走”和“两句话”轻松帮助我们搞定了托福独立写作的开头和结尾，为我们节省了宝贵的时间来进行主体段落的展开。
第四篇：学习写好文章开头、结尾
九年级上册第四单元“表达·交流”综合实践
——开头·结尾（2课时）
课前预习：
1.元代齐梦符提出作文“六字诀”：风头、猪肚、豹尾。根据你的理解，说说这“六字诀”的意思。（必做）
2.复习本单元小说，体会结尾的独特构思，评论各篇开头和结尾的优
劣。（必做）
3.课前准备一两篇微型小说。（选做）
课程标准：
“掌握故事情节，明白文章的构思特点，比较赏析，留意优秀作品开头、结尾的多样性学习写好文章开头、结尾。”
教学目标：
1.了解文章、特别是文学作品开头与结尾重要。
2.了解文章基本的结构美感形成一定的文章“结构”概念懂得初
步的形式美追求。
3.在阅读中留意优秀作品开头、结尾的多样性。
评价任务：
1.仔细比较本单元其他小说“结尾”的独特构思，比较并评论各篇开
头结尾的优劣。
2.学生当堂鉴赏交流微型小说的结尾艺术。
3.完成补写结尾的创作，并实物展台展示、交流、评价。
教学重点：
理解文章开头结尾的重要性，在阅读中留意优秀作品开头、结尾的多样性，归纳写好文章开头、结尾的方法、技巧。
教学难点：
学习写好文章开头、结尾。
教学过程
导入：
作文和任何美好的东西一样，既要有内在的美（“质”），也要有外在的美。巧妙地开头与结尾就是作文的外在美。为了美化作文的外貌，所以我们一起探讨一下开头和结尾的写法。
一、学生展示预习：
风头、猪肚、豹尾“六字诀”的意思。
教师总结明确（课件展示）：
六字诀”：风头、猪肚、豹尾。巧妙地运用比喻，说明文章开头要像风头一样精致：中间要像猪肚一样充实、丰满、九曲回肠；结尾要像豹尾一样精悍有力。
二、范文解读：学生交流探讨。
仔细比较本单元其他小说“结尾”的独特构思，并评论各篇开头结尾的优劣。让学生明确本单元各课的开头结尾的特点，让学生说出自己与众不同的认识、理解和感受。
展示本单元各篇文章的开头结尾示例：
《麦琪的礼物》开头：直接叙事并设置悬念。德拉只有一元八角七分钱，可是明天就是圣诞节了，她钱不够给丈夫买礼物，作者接着围绕德拉 1
一头美丽的秀发和杰姆的金表展开描写，德拉为了给吉姆买他梦寐以求的金表表链，忍痛割爱，卖掉了一头的秀发。等到吉姆回来，她发现丈夫看见她的短发，神情不对，在这里又设下了一个悬念，待德拉打开杰姆送给她的礼物，我们才恍然大悟，原来吉姆送给妻子一套发梳，德拉已经用不着了，接着，德拉送礼物给吉姆，再次出人意料，德拉的礼物也派不上用场了，因为吉姆的金表也卖掉了。故事到此结束，却给人回味无穷。这是典型的“欧·亨利式情节”和“欧·亨利结局”，欧·亨利的写作风格我们可以从这里大概了解到一些。
《艺术品》开头：直接叙事并设置悬念。他们一个个明明承认这是艺
术品却又努力地摆脱，到头来礼物又回到医师那里。这样的结尾相当别致。小说把谜底藏着，直到最后才让读者知道，萨沙幸运地再弄到一个烛台，可它原来就是医师唯恐避之不及的那个。小说的结尾造成了萨沙和 医师之间的如愿以偿的极大错位，一个真心实意报告“妈妈快活极了”同时表现出自己如愿以偿的极大兴奋，一个却惊讶、尴尬得说不出话来。反差极大，喜剧效果特别强。使小说更深刻、含蓄、隽永。这是契诃夫小说“出人意料之外又在情理之中的”特点，首尾相扣，期望落空，不得不赞叹作者的高明。
《悔的边缘徘徊》开头：叙事、描写不断设悬。结尾小偷和老人都在在“悔的边缘徘徊”。一个小偷偷了老人的钱包，是出于对世界是否有真善和信任的怀疑；受到老人的热情帮助，在“悔的边缘徘徊”，因为觉得世界上善意信任太少。一个在发现了自己的钱包被盗以后，也曾经怀疑过乐于助人的正当性，但最后觉得自己以十二分的善意待人，没有错，以往所做不是太多，而是太少，今后要继续以乐于助人“来增加社会的人际温暖与亲善”。点明主旨同时引人深思：期待人与人之间应真诚信任、乐于向善。深化中心。
《百合花》开头：平实铺垫。结尾：新媳妇低下头，一针一针地为已
经牺牲了的小通讯员缝补衣肩上的破洞，轻轻地为小通讯员盖上那床百合花被，对通讯员的歉疚、悼念、崇敬之情无法控制，这时我们对于小通讯员对新媳妇的形象有了更深刻的认识：小通讯员、新媳妇却像一朵百合花，小通讯员与新媳妇之间的军民情就像散发着人情美，人性美的百合。
三、总结方法：小说的独特构思之美，说说开头结尾的形式作用。
（由学生先交流展示），教师总结进行相关理论指导：
1、文章的结构美
开头
文章如何开头，事关重大。从文章的本身看，它要能理出头绪，确定
基调，笼罩下文，提携文章，便于下文的生发、延展。从读者的心理考虑，它要具有吸引力，“以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”（李渔《闲情偶寄》），激起一睹为快的兴趣。所以，高尔基说：“开头第一句是最困难的，好像在音乐里定调一样，往往要费很长时间才找到它。”
结尾
古人有结尾“词意俱尽”与“词意俱不尽”的说法，词意俱尽就是说
结尾收煞得及时，把所要说的意思都说清楚了，例如《麦琪的礼物》；“词意俱不尽者，不尽之中，固已深尽之矣。”（姜夔《白石道人诗说》）前者直截了当，后者含蓄隽永，例如《艺术品》，二者都不失为好结尾。大致
说来，说明性文体应把某一事理穷尽，做到言尽理亦尽；议论性文体固然要言竟意明、图穷匕现，但也不排斥发人深思的结尾；记叙性文体（尤其是记叙性的文学作品）则贵在词意俱不尽，或是言虽尽而意有余。因为，作品结束的时候，正应是读者思索开始的时候。
综上所述，文章结构的基本形式和一般要求，可归结为：（课件展示）
开头——奇句夺目；
结尾——媚语摄魂。
2、结构的审美意义（课件展示加粗字）
文章的结构不仅是个次序的编排问题，而且具有一定的审美意义。
借助一定的技巧使内容的表述取得更为完美的效果。
（1）完整匀称 ：一篇文章犹如一座建筑物，要有整体感、稳固性与匀称性。
文章构造的完整匀称主要是指各个部分要比例协调、条理清楚、详
略得当等。
（2）上下连贯：若是把组织结构比作制木器，那么，层次、段落就好比板块、条柱等部件。要把它们组装起来，就需要事先设计好在什么部位凿
眼穴、制榫头、涂胶水。文章中的交代、照应和过渡就是衔接各个
层次、段落的眼穴、榫头和胶水。要使得层次连贯，就需要在组
织结构时注意“承上启下加粘合”。上文启下文叫交代、下文承上
文称照应；过渡犹如上、下文之间的黏合剂。交代是一种有计划的提示或暗示目的是使人物、事件在下文中出现时有个来龙去脉，不致感到突然。照应是一种有意识的反复，以便使上文的交代有着
落，这既是一种强调，又意味着对上文的引申和发展。过渡是上启
下承的中介，它要发掘上、下层次之间的内在联系，通过文字使之
衔接、沟通、浑然一体。、常见的照应方法有：开头与结尾照应、正文与标题照应、文章各部
分随时相互照应。习作者在构思时须注意瞻前顾后、上文埋伏下的每一件事，下文不能没有着落，切莫顾此失彼、歧路亡羊，使读者
到篇末还茫然若失。
3、微型小说的结尾艺术
突转与发现是微型小说复杂情节的重要组成部分，如果缺少了它
们，可以毫不夸张地说，微型小说就丧失了应有的生动的情节
就会缺少它应有的特殊艺术魅力。因此，无论微型小说的创作者还
是评论研究者都不得不特别关注它的存在价值。
课件展示：
4、体会文章巧妙的开头和结尾（学生自主完成后交流）
1、用简洁的语言概括下列文章开头的特点。
（1）“我对荠菜有着一种特殊的感情„„”
文章开头短短一句，点出主题，设置悬念、引起下文，起到统摄全篇的作用。
（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
开篇点题，领起全文，奠定全文的感情基调。运用反复、拟人表达盼春的急切心情。
2、用简洁的语言概括下列文章结尾的特点。
（1）我的主人啊，你瞧，——我的猫在炉火的前面，把身体伸得长长的，说出它的结论来——真正的幸福与天堂，就是关闭在一间有肉吃的屋子里挨打。
我说的是猫的事。
明确：结尾意味深长，作者再一次强调了这种“幸福”属于“猫”。而非那些能够掌握自己命运的人。点明主旨，加深认识，寓意深刻，耐人寻味。
（2）孩子，让我们多谈谈心吧，让妈妈多讲讲当“馋丫头”时的故事给
你们听吧。想想你们妈妈当年挖荠莱的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活。你们就会懂得什么是幸福，怎样才会得到幸福。
明确：卒章显志，引导读者站得更高、看得更远，去寻觅更深的思想收藏。
3、(实物展台展示)学生展示准备的微型小说讨论交流开头、结尾的特点。
引导学生交流，鼓励他们大胆说出自己的见解
总结方法技巧(课件展示)：（引导学生从学过的文章中列举实例）
开头:
1、设置悬念、吸引兴趣
2、开篇点题、统领下文
3、背景描绘、烘托渲染
4、抒情议论、题记开头
结尾：
1、卒章显志、画龙点睛
2、首尾呼应、凸显主旨
3、拓展联想、升华主旨
4、抒情议论、增强气势
5、启发深思、意犹未尽
6、出人意料、戛然而止
四、学以致用：下面是三篇微型小说，请你根据它的内容及表达思想，拟恰当的开头和结尾。（学生自主思考创作后交流展示）(课件展示)：
1、果然，从那以后妈妈每天只跟他说这三句话。
这让他很愧疚，也渐渐平静下来配合治疗。
一年后，他终于复明了，却没看到妈妈。
家人告诉他：妈妈一年前就去世了，去世之前录下那三句话，不想影响你的治疗„„
方法点拨：文章好的开头要尽快切题，少绕弯子，切记拖沓冗长；
开头要新颖，引人入胜，切记千篇一律。
写作示例：失明后他脾气暴躁。妈妈呵斥道，你这样自暴自弃，从今后我只喊你起床吃饭睡觉，不再管你。
2、书法比赛会上，人们围住前来观看的高局长，请他留字。“写什么呢？”
高局长笑眯眯的提起笔，歪着头问。“写什么都行。写局长最得心应手的好字吧”“那我就献丑了。”高局长沉吟片刻，轻抖手腕落下笔去。立刻，两个劲秀的大字从笔端跳到宣纸上：“同意” 人群里发出啧啧的惊叹声。有人大声嚷道：“请再写几个！”
3、一单身女子搬了家，晚上忽然停电，她赶紧点起了蜡烛。忽听有人敲门。
原来是隔壁的小孩子，只见他紧张地问：阿姨,你家有蜡烛吗？
女子想:天哪，刚来就借东西,以后就更没完没了了.于是她冷冰冰地说：“没有！”方法点拨：好的结尾不仅要自然收束全文，而且要点明文章主旨，帮助读
者明确作者的写作意图，并充分挖掘文章的深刻含义，使文章增
色，并给人留下回味的余地。在本篇小说中，开头已经点出人物、事件、环境，并写明了情节的高潮。续写时本着合乎情理又出人
意料的原则，突出高局长的尸位素餐的官僚形象。
写作示例：
1、高局长循声望去，面露难色地说：“不写了吧——能写好的就数这两个字„„”
2、小孩笑了，还带着一丝得意：“我就知道你家没有！妈妈怕你害怕,让
我给你送蜡烛来了”
五、作业 ：课下自己练习开头、结尾写作训练在练习中要充分体现元人齐梦
符对结构的三部分的形象说明凤头、猪肚、豹尾。题目可以自拟。
教学反思：
1、作文教学是培养学生综合素质的一个重要内容，也是新课程改革中必须探究的一个重要课题，加强作文教学有效性的研究，已经引起每位教师的高度重视。都在主动地去探究，不断地去实践，认真地去反思，总结出好的方式方法为学生所用。
2、其实作文和任何美好的东西一样，既要有内在的美，也要有外在的美。而巧妙地开头与结尾就是作文的外在美，教学中我以课本为据，总结文章开头结尾的方法，并进行相关的理论指导，引导学生对作文的开头和结尾有了深刻的认识。让学生效仿训练，强调实际运用新总结的写作方法。
3、教学时没有过多地分析、欣赏课文实例，因为这样会耗掉大量时间。教学的重点是放在对于开头与结尾方法的归纳及写作实践上。具体的一些修辞方法、遣词造句的能力，还是要放在日常更多的训练中去。
第五篇：文章开头结尾好词好句
好词好句积累
1.在我记忆的沙滩上，许多琐事就像那一行行深浅不同的脚印，岁月的潮水一冲，它就无影无踪。惟有一件事，却像岸边的一棵大树，深深地扎根在我心中。【比喻式开头，形象生动】
2.在我成长的沙滩上，有许多美丽的贝壳，它们就像一个个灵动的音符，串成了一首美妙的成长进行曲，时刻在我的耳畔飘荡。【开篇充满诗情画意，引人入胜】
3.在我成长的道路上，一件件往事就像那一张张泛黄的照片，随着岁月的流逝，渐渐地模糊不清。惟有一件事，真真切切，记忆犹新。【对比式开篇，突出非同一般】
4.人生中充满了酸甜苦辣，在前进的道路上难免会遇到一些困难和挫折，而在那一次的朗诵会上，我却品尝到了成功的滋味。【开篇引题，不绕弯子】
5.往事如烟，从小到大，我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜……许多事我已淡忘，但有一件事让我体会到了心儿怦怦直跳的滋味。
6.快乐是什么？是美美地吃上一顿？是甜甜地睡上一觉？是开心地玩上一天……对我来说，快乐来自于学习，只有获得进步，我才觉得十分快乐，从而让我在学习的道路上更加自信。【排比句式开头】
7.童年的生活就像一道闪电，在眼前划过。可是，我童年的傻事却好像刻在我的脑海里，抹也抹不去，挥也挥不走，有时想起来还会忍不住哈哈大笑。8.童年是什么？是一片鸟语花香，是一片欢声笑语，更是一块调色板，使我们的生活变得五彩缤纷。那一件件有趣的往事，就像天上闪亮的小星星，总是闪烁在我的心底。
9.谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心头的坚冰；谅解是一阵轻柔的春雨，能荡涤郁积在人们心头的尘埃。
10.没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；没有一本书的家，是没有一颗星星的夜空；没有一本书的家，是没有一棵青草的沃土；没有一本书的家，是没有丁点雪花的寒冬。
11.如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生； 如果说生命是一条河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；如果说生命是一座花圃，那么时间则是一朵鲜花，点缀着人生。
12.春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
13.花朵把春天的门推开了。绿阴把夏天的门推开了；硕果把秋天的门推开了； 瑞雪把冬天的门推开了。
14.爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。15.假如我是作曲家，我就要用音符来传达黄海不息的浪涛；假如我是个画家，我就要用画笔描绘滩涂迷人的景色。假如我是个诗人，我就要用诗句表达我对淮安的无限深情。
16.生活中处处有等待，人人在等待。草儿等待生命的翠绿，农民等待秋季的收获，花儿等待绽放的娇艳，教师等待桃李的芬芳，医生等待病人的康复……谁不在等待幸福，谁不在等待成功。但是，我们每个人又都不能只等待，因为生命只有一次。
17.我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机；我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。
18.祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是森林，我就是森林里的一棵树；祖国是高山，我就是高山上的一块石头。
19.大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
20.如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。
21.友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。
22.你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏，你是酷暑中的浓 阴，你是雾海上航标灯，你是严冬里的炭火，你是湍流中的踏脚石，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光。啊，友情，你在哪里？ 23.友情是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
24.仿写句子。
a、妈妈的头发白了,把满头黑发给了我;妈妈的腰弯了, 把挺直的脊梁给了我 ……
妈妈的眼睛花了，把明亮的双眸给了我；妈妈的皱纹出了，把美丽的青春给了我……
b、风儿从水面走过，留下粼粼波纹；骆驼从沙漠走过，留下深深的脚印；哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么？
花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片阴凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？
25.根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，一条小溪流不出浩瀚的江河,一颗星星映不出灿烂的星空。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
26.大爱无言
人们常说，母爱如春天的花朵；母爱如冬日的暖阳；母爱如黑暗中的灯火……母爱是无私的爱，甜美的爱！可有一种爱却总被人遗忘，那就是——父爱。后来，我也越来越明白，父亲的爱，不善于流露。平时，虽然他总是严肃地对待你，可是其实在他心中你比什么都重要。有一种爱叫做父爱，虽然他不如母爱亲切，但是它依然是一种最伟大的爱。也让我明白了，最深的爱它不会用很多语言表达，只会默默地支持你。大爱无言，请不要忘记，有一种最深的爱叫——父爱！
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