日语中表并列关系的接续词和接续助词

第一篇：日语中表并列关系的接续词和接续助词

日语中表并列关系的接续词和接续助词

在学日语时，经常见到けれども、が、と等等词汇。它们是接续词，又是接续助词。接续词和接续助词是常用的日语词汇，这两种词汇有其共同点，也有不同点，我们将在接下来的文章中对它们进行说明。再有，把主要的接续词和接续助词介绍给大家。接续词和接续助词前后的关系，主要有：表示同等的并列关系、虽然但是的让步关系、因为所以的因果关系、表示假如的条件关系、表示前后的递进关系等等。下面根据不同的关系，一个个加以介绍。本文主要介绍日语中表并列关系的接续词和接续助词，同时推荐一款日语学习APP——日语入门学堂。

我们首先需要了解接续词和接续助词在句中的位置，如下所示：

A：第一句。接续词，第二句。

B：从句+接续助词，主句。

根据上面的A可以看出，接续词位于两个句子当中，一般情况下，位于前面句子的句号后面。接续词后面一般用逗号隔开，然后，再引出后面的句子。因此，不同的接续词起到以不同的形式连接前后两个句子的作用，但是与前后两个句子都没有直接的关系。

再看B句。这里表示着接续助词在句中的位置。首先看到，有主句和从句，说明有接续助词的句子是主从句的复句。从句就是主句的状语从句。其次，整个句子中只有最后才有句号，这说明，在使用接续助词的句子，是一个完整的句子，接续助词是句子的一部分。再有，在从句中，接续助词是紧跟在从句后面，中间没有标点符号隔开，所以就产生了接续方式，也就是牵扯到从句谓语的活用形问题：不同的接续助词要求不同的从句谓语活用形，就给使用带来了复杂的问题。

简单概括起来，接续词和接续助词的共同点是：连接两个句子，使之成为有一定关系的句群，而且形成类似的相互关系;而不同点是因为位置和接续方式的不同，在句子结构和复杂性上造成了区别。

表示同等的并列关系的接续词和接续助词

A，接续词有：および、ならびに、また、かつ、あるいは、または、なお、つまり等等。其中有的只是词与词的连接。如：および、ならびに等等。

例句：

①彼は優れた学者である。また、有名な小説家でもある。(他是个优秀的学者。同时又是有名的小说家。)

②父の兄は娘が一人あります。つまり、わたしは従姉妹があるのです。(父亲的哥哥有个女儿。也就是说，我有个堂姐妹。)

③教室内での飲食及び喫煙を禁止する。(禁止在教室里饮食和吸烟。)

④この地方は風光明媚で、かつ文化的遺産も多く、観光地として発展してきた。(这一地区风光明媚，而且文化遗产丰富，一直作为旅游地区发展着。)

⑤明日はこの会議室で話し合います。なお、明後日の場所は別に通知します。(明天在这个会议室交谈。另外，后天的地点另行通知。)

B，接续助词有：て、たりたり、し、ながら、つつ、つ、がてら等等。

例句：

①冬は寒くて、夏は暑い。(冬冷夏热。--て前面要求连用形。)

②卵は安いし、栄養もある。(鸡蛋又便宜，又有营养。--し前面要求终止形。)

③テレビを見ながら食事をする。(一边看电视，一边吃饭。--ながら前面要求连用形。前后2件事，后面是主要的。)

④都市の発展を促進しつつ、環境も改善していく。

(促进城市发展，同时要改善环境。--つつ前面要求连用形。前后两件事，后面是主要的。)

⑤日曜日には小説を読んだり音楽を聞いたりする。

(星期日，读读小说，听听音乐。--たり前面要求连用形，五段动词要音变浊化;后面动词加する，形容词、形容动词、名词加する或者です。)

⑥世の中は持ちつ持たれつだ。(世上都是互相帮助。--つ前面要求连用形。)

⑦散歩がてら、買い物をした。(散步的同时，买了东西。--がてら前面是动词连用形和サ変动词词干。前后2件事，前面是主要的。)

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第二篇：日语中表因果关系的接续词和接续助词

日语中表因果关系的接续词和接续助词

接续词和接续助词是常用的日语词汇，这两种词汇有其共同点，也有不同点，我们将在接下来的文章中对它们进行说明。再有，把主要的接续词和接续助词介绍给大家。接续词和接续助词前后的关系，主要有：表示同等的并列关系、虽然但是的让步关系、因为所以的因果关系、表示假如的条件关系、表示前后的递进关系等等。下面根据不同的关系，一个个加以介绍。本文主要介绍日语中表因果关系的接续词和接续助词，顺便推荐一款日语学习APP——日语入门学堂。

简单概括起来，接续词和接续助词的共同点是：连接两个句子，使之成为有一定关系的句群，而且形成类似的相互关系;而不同点是因为位置和接续方式的不同，在句子结构和复杂性上造成了区别。

表示“因为所以”的因果关系的接续词和接续助词

A，接续词有：それで、そこで、そのため、それがゆえ、だから、で、ですから、なぜなら(ば)、というのは等等。前面的都是前因后果，而なぜなら(ば)、というのは是前果后因。

例句：

①今日はとても暑かった。それで(そのため、それがゆえ、だから、で)、パソコンの警報が鳴った。(今天天气太热。所以，计算机的警报都响了。)

②雨が良く降ります。ですから、何でも黴が生えます。(总是在下雨。所以什么东西都发霉。)

③分からなくて困った。そこで、先生に尋ねた。(因为不懂而感到为难。所以请教了老师。)

④最近は風邪を引く人が多い。なぜならば(というのは)、天気が不安定だからだ。(最近感冒的人很多。这是因为天气不稳定的缘故。)

B，接续助词有：から、ので、て、ために等等。

例句：

①天気が悪いから、山へ行くのは止めましょう。(天气不好，我们就不上山了吧。--から前面要求终止形。)

②天気が悪いので(から)、山へ行くのは止めました。(天气不好，我们没有上山。--ので前面要求连体形。)

③山へ行くのを止めたのは、天気が悪かったからです。(我们之所以没有上山，是因为天气不好的缘故。)

④風邪を引いたために、会社を休みました。(因为感冒了，所以没有上班。--ために前面要求连体形。)

⑤事故を起こして、怪我をしました。(因为引起了事故，所以受伤了。--て前面要求连用形，五段动词要音变浊化。)

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第三篇：日语基础语法(完整篇)接续词和接续助词篇

日语基础语法（完整篇）接续词和接续助词篇

在日语中，经常见到けれども、が、と等等词汇。它们是接续词，又是接续助词。接续词和接续助词是常用的词汇，这两种词汇有其共同点，也有不同点，在这里对此进行说明。再有，把主要的接续词和接续助词介绍给大家。

一、接续词和接续助词在句中的位置 A ： 第 一 句。接续词，第 二 句。

B ： 从 句 + 接续助词，主 句。

根据上面的A可以看出，接续词位于2个句子当中，一般情况下，位于前面句子的句号后面。接续词后面一般用逗号隔开，然后，再引出后面的句子。因此，不同的接续词起到以不同的形式连接前后2个句子的作用，但是与前后2个句子都没有直接的关系。再看B句。这里表示着接续助词在句中的位置。首先看到，有主句和从句，说明有接续助词的句子是主从句的复句。从句就是主句的状语从句。其次，整个句子中只有最后才有句号，这说明，在使用接续助词的句子，是一个完整的句子，接续助词是句子的一部分。再有，在从句中，接续助词是紧跟在从句后面，中间没有标点符号隔开，所以就产生了接续方式，也就是牵扯到从句谓语的活用形问题：不同的接续助词要求不同的从句谓语活用形，就给使用带来了复杂的问题。简单概括起来，接续词和接续助词的共同点是：连接2个句子，使之成为有一定关系的句群，而且形成类似的相互关系；而不同点是因为位置和接续方式的不同，在句子结构和复杂性上造成了区别。接续词和接续助词前后的关系，主要有：表示同等的并列关系、虽然但是的让步关系、因为所以的因果关系、表示假如的条件关系、表示前后的递进关系等等。下面根据不同的关系，一个个加以介绍。

二、各种接续词和接续助词 1，表示同等的并列关系

A，接续词有：および、ならびに、また、かつ、あるいは、または、なお、つまり等等。其中有的只是词与词的连接。如：および、ならびに等等。

例句： 彼は優れた学者である。また、有名な小説家でもある。(他是个优秀的学者。同时又是有名的小说家。)② 父の兄は娘が一人あります。つまり、わたしは従姉妹があるのです。(父亲的哥哥有个女儿。也就是说，我有个堂姐妹。)③ 教室内での飲食及び喫煙を禁止する。(禁止在教室里饮食和吸烟。)④ この地方は風光明媚で、かつ文化的遺産も多く、観光地として発展してきた。(这一地区风光明媚，而且文化遗产丰富，一直作为旅游地区发展着。)⑤ 明日はこの会議室で話し合います。なお、明後日の場所は別に通知します。(明天在这个会议室交谈。另外，后天的地点另行通知。)B，接续助词有：て、たりたり、し、ながら、つつ、つ、がてら等等。

例句：① 冬は寒くて、夏は暑い。(冬冷夏热。--て前面要求连用形。)② 卵は安いし、栄養もある。(鸡蛋又便宜，又有营养。--し前面要求终止形。)③ テレビを見ながら食事をする。(一边看电视，一边吃饭。--ながら前面要求连用形。前后2件事，后面是主要的。)④ 都市の発展を促進しつつ、環境も改善していく。

(促进城市发展，同时要改善环境。--つつ前面要求连用形。前后2件事，后面是主要的。)⑤ 日曜日には小説を読んだり音楽を聞いたりする。(星期日，读读小说，听听音乐。--たり前面要求连用形，五段动词要音变浊化；后面动词加する，形容词、形容动词、名词加する或者です。)⑥ 世の中は持ちつ持たれつだ。(世上都是互相帮助。--つ前面要求连用形。)⑦ 散歩がてら、買い物をした。(散步的同时，买了东西。--がてら前面是动词连用形和サ変动词词干。前后2件事，前面是主要的。)2，“虽然但是”的让步关系

A，接续词有：しかし、それなのに、だけど、だが、けれども、でも、それでも等等。例句：

① 今日は天気が非常に悪い。しかし(だけど、だが、けれども、でも)、生活のために外出せざるを得ない。(今天天气很不好，但是，为了生计，不得不外出。)② 昨日は土曜日で、子供達が来る日だった。それで、美味しいものを沢山作った。それなのに、誰も来なかった。(昨天是星期六，是孩子们要来的日子。所以，做了很多好吃的东西。但是谁也没有来。)③ もう冬になってそうとう寒い。それでも，彼は毎日ジョキングを続けている。(已经到了冬天相当冷。尽管如此，他还是每天坚持进行跑步锻炼。)B，接续助词有：ても、とて、が、けれども、のに、ものの、ものを、とも、くせに等等。

例句：①雨が降っているが(とて、けれど、ものの)、訓練は中止しない。(雨在下着，但是训练没有停止。--が、とて、けれど前面要求终止形，ものの前面要求连体形。)

②雨が降っても、訓練は中止しない。(即使下雨，训练也不停止。--ても前面要求连用形，五段动词要音变浊化。)

③もう少し早く来たらよかったのに(ものを)、バスはもう出てしまった。(再来早些就好了。公共汽车已经开走了。--のに、ものを前面要求连体形。)

④いくらできるとも、油断は大敵きだ。(即使很能干，马虎大意是很危险的。--とも前面要求终止形。)

⑤知っているくせに、知らない振りをしている。(明明知道，但是装成不知道。--くせに前面要求连体形。)3，表示“因为所以”的因果关系 A，接续词有：それで、そこで、そのため、それがゆえ、だから、で、ですから、なぜなら(ば)、というのは等等。前面的都是前因后果，而なぜなら(ば)、というのは是前果后因。例句：

① 今日はとても暑かった。それで(そのため、それがゆえ、だから、で)、パソコンの警報が鳴った。(今天天气太热。所以，计算机的警报都响了。)② 雨が良く降ります。ですから、何でも黴が生えます。(总是在下雨。所以什么东西都发霉。)

③ 分からなくて困った。そこで、先生に尋ねた。(因为不懂而感到为难。所以请教了老师。)④最近は風邪を引く人が多い。なぜならば(というのは)、天気が不安定だからだ。(最近感冒的人很多。这是因为天气不稳定的缘故。)B，接续助词有：から、ので、て、ために等等。例句：

① 天気が悪いから、山へ行くのは止めましょう。(天气不好，我们就不上山了吧。--から前面要求终止形。)2天気が悪いので(から)、山へ行くのは止めました。(天气不好，我们没有上山。--ので前面要求连体形。)3山へ行くのを止めたのは、天気が悪かったからです。(我们之所以没有上山，是因为天气不好的缘故。)④ 風邪を引いたために、会社を休みました。(因为感冒了，所以没有上班。--ために前面要求连体形。)

⑤ 事故を起こして、怪我をしました。(因为引起了事故，所以受伤了。--て前面要求连用形，五段动词要音变浊化。)4，表示假如的条件关系

A，接续词有：そうすれば、そうしたら、そうだったら、そうでしたら、でしたら、だったら、だとしたら、だとすると等等，表示在前面条件实现了的情况下，将会出现后面的情况。例句：

① あの人は全国歌謡コンクールで優勝したらしいです。そうでしたら(でしたら、そうだったら、だったら)、北京転勤になるかも知れませんね。(那个人好象在全国歌唱比赛中得了第一名。如果真的这样，也许会调到北京呢。)② 今回、山田さんが局長になるそうです。だとしたら(だとすると)、今後の方針は変らないでしょう。(听说这次山田先生要当局长了。如果是这样，今后的方针大概不会变化呀。)③ 私は来月帰国します。そうすれば(そうしたら)、子供の進学に有利になると思います。(我下个月回国。我想这样对孩子的升学有好处。)B，接续助词有：ば、と、たら、なら、ものなら等等，表示不同情况下的假定情况。但是，例句中⑥－⑨不是假定，⑥是既定条件；⑦ー⑨是由ば构成的惯用形。

例句： ① 北京へ行くなら(ものなら)、秋がいいですよ。(如果是去北京，秋天最好。--なら前面要求终止形，ものなら前面要求连体形。)② 北京へ行ったら、良い辞書を買ってきてください。(如果你去北京，替我买本好词典来。--たら前面要求连用形，五段动词要音变浊化。)③ 北京に行けば、良い辞書が買えます。(如果去北京，就能买到好词典。--ば前面要求假定形。)

④ 雨が降れば(降ったら)、ここに泊まって行ったらいいです。(如果下雨，就住到这里好了。)⑤ 王さんが来ると(くれば、来たら)、いいのだが。(如果小王来了就好呢。--と前面要求终止形。)⑥ 北京に行ったら、高校の友達に会いました。(我去了北京，就见到了高中同学。)⑦ 北に行けば行くほど寒くなります。(越往北去越冷。)⑧ ここには山もあれば川もあります。(这里又有山又有河。)⑨ 山だと思ったら、すぐ川が見えた。(刚刚看见了山，就马上又看见了河。)5，表示前后的递进关系

A，接续词有：すると、そして、そのうえ、さて等等。

例句：

① 雨がふった。すると山が青くなった。(下雨了。于是山绿了。)② 山田さんは町へ行った。そして、食べ物を沢山買ってきた。(山田先生上街了。而且买回来很多食品。)③ 大雨が降った。その上、風も強かった。これは畑への影響が酷いであろう。(下大雨了，再加上风也很大。这对地里的作物影响很大吧。)

④ 仕事は一段落した。さて、明日は何をしようか。(工作告一段落了。那么明天干什么呢？)B，接续助词有：て、うえに、うえで、てから等等。

例句：① 朝起きて、歯を磨き、顔を洗って、新聞を読む。(早晨起床，刷牙、洗脸，然后看报纸。)② 御飯を食べた上に、スープも沢山飲んだので、お腹がいっぱいになった。(吃饭而且喝了很多汤，肚子饱饱的了。--上に前面要求连体形。)

③ この事は重大なので十分に考えた上で、返答します。(这件事情很重大，让我充分考虑后，再给你回答吧。--上で前面要求过去时连体形。)④この事は重大なので十分に考えてから、返答します。(这件事情很重大，让我充分考虑后，再给你回答吧。--てから前面要求连用形，五段动词要音变浊化。)

第四篇：日语常用并列助词

第一篇日语常用并列助词

（一）日语中常用的并列助词翻译成中文意思相近，但是具体每个助词的适用范围是不同的。那么什么是并列助词呢？所谓“并列助词”，就是将两个或者两个以上的同类人物、物品、事情并列起来形成一个整体，然后再谓语句中展开叙述。这里列举常见的并列助词：と、とか、し、や、か。

一「と」翻译成中文多是“和”、“跟”的意思。只用于连接名词，使其并列。有时主语是“我”，就是把“我”省略。如 朝、友達とジョギングをしています。（早上和朋友慢跑。）2 ペンとボールペンとノートは文房具です。（钢笔和圆珠笔和笔记本属于文具。）あなたのやり方と考え方はおかしいですね。（你的做法和想法有点奇怪啊。）

二「とか」的意思是列举事物，名词和动词都可以接续，这是和「と」不同的地方。并且「とか」暗含还有其他的意思，也就是并没有列举完。而「と」只是就所说事物进行说明，并没有暗示还有其他。常译为„„啦„„啦、或者„„或者„„。如 彼女は日本とか、イギリスとかへ行きたいと言っている。（她说想去日本或者英国等国家。）仕事ばかりしないで、時々旅行するとか、カラオケに行くとかしたほうがいいです。（不要老是工作，有时候最好去旅旅游啦，唱唱卡拉OK啦什么的。）

第二篇日语常用并列助词

（二）三「し」接续简体的句子，表示列举原因或者列举事物，暗示还有别的。多为两个或两个以上连用，但也有只用一个的情况。不论几个「し」连用，都暗示还有别的情况存在。如 その花はにおいもいいし、色もきれいだ。（那种花不仅香味扑鼻，而且颜色也漂亮。）昨日は天気がよかったし、さくらも咲いているし、公園へ行きます。（昨天天气又好，樱花也开了，就去公园了。）

四「や」多是两个或两个以上连用，并且常和「など」搭配。也是表示列举，暗示还有其他，但只接续名词，多翻译为„„啦„„啦等等。如 1 田中さんはカメラを買いました。みんなの写真や風景を撮りたいと言っています。（田中买了相机。他说想为大家拍照，还有拍风景等等。）今、事務室に中村さんや加藤さんがいます。（现在，办公室里有中村和加藤等）

五「か」表示选择，二选一或者三选一时多用这个助词。这是并列助词里少见的用法。我们要多加注意。如 明日、子供のことで、私か夫かがお宅へ伺います。（明天因为孩子的事情，我或者我的丈夫要去您家拜访。）醤油かソールかをつけて食べてください。（蘸点酱油或者醋吃吧。）

第五篇：日语中助词de和ni的用法

补格助词に的用法 1，存在的地点/ /存在句有2种格式：

① 教室に（补语）机が（主语）あります（谓语）。这是补主谓结构，あります译成“有”。全句译成“教室里有桌子。”

② 机は（主语）教室に（补语）あります（谓语）。这是主补谓结构，あります译成“在”。全句译成“桌子在教室里。”

不论在哪种存在句，物体存在的地点，都用“に”表示，称作“存在的地点”。另外，存在句中还有个问题是：人和动物用いる、います。其存在地点仍然用“に”表示。2，具体时间/ /在日语中表示时间有2种：一个是象今日（きょう）、去年（きょねん）、来周（らいしゅう）、今朝（けさ）、夕べ（ゆうべ）等等单个的时间名词。另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词，称作“具体时间”。用具体时间时后面要加“に”。如：「私は今朝（单个的时间名词）6时に（具体时间名词）起きました。」“ 我今天早晨6点钟起床了。”

「山田さんは1998年に（具体时间名词）大学を卒业しました。」“山田先生在1998年大学毕业了。”

「水曜日に（具体时间名词）テストがあります。」“星期三有考试。” 3，动作的对象/ /英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语，即直接宾语和间接宾语。日语中没有间接宾语，英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示，就是“动作的对象”用带に的补语表示。

「先生は学生に（对象）日本语を教えます。」“老师教学生日语。” 「私は田中さんに（对象）手纸を出しました。」“我给田中发了信。” 4，动作的落脚点/ /“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西；而“落脚点”是动作的归宿。

「李さんは朝早く教室に（落脚点）来ました。」“小李一大早就来到教室。” 「バスに（落脚点）仱盲苹嵘绀匦肖?蓼埂！埂俺斯?财?等ス?尽！?lt;BR>「先生は?澶耍?浣诺悖┳证驎??蓼埂！埂袄鲜ν?诎迳闲醋帧！?lt;BR>「この用纸に（落脚点）名前と电话番号を书いてください。」“请在这张表格上写上姓名和电话号码。” 5，移动的方向/ /一般移动方向用“へ”表示。而这时的へ可以用に代替。

「明日ペキンに（移动方向）行きます。」“明天我去北京。”

「来年アメリカに（移动方向）留学します」“明年我去美国留学。” 6，变化结果/ /事物经过变化，由一种事物变成了另一种事物。这里有2种情况：

① 客观地描述事物的变化，或者说客观地力量促使了事物的变化，用“名词+になる”的形式。

「大学を卒业して、教师に（变化结果）なりました。」“大学毕业后，当了教师。” 「出张でシャンハイに行くことに（变化结果）なった。」“因为出差，要去上海了。”

② 经过自己主观努力完成了这个变化，用“名词+にする”的形式。

「来周海外へ旅行に行く事にしました。」“决定下周去海外旅行。”

「今後火曜日を日本语の勉强日にする。」“我决定今后把星期二定为日语学习日。”

③用 “名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。

「学校は、夜12时に校门を闭める事になっている。」“学校规定午夜12时关门。”

「私は毎日2时间日本语を勉强する事にしている。」“我每天都学习日语2小时。”

7，来去的目的/ /在移动动词的前面表示移动的目的，名词或动词连用形后面加 に再加动词。「町へ买い物に（移动的目的）行きます。」“上街去买东西。”

「レストランへ食事をしに（移动的目的）行きます。」“去餐馆吃饭。”

「忘れ物を取りに（移动的目的）家へ帰りました。」“回家去取忘遗忘了的东西。”

「先生の授业を闻きに（移动的目的）学校に来ました。」 “到学校来听老师讲课。”

8，比较的对象//这个形式主要用于进行比较。但是和“より”不同，是表示对于一些事物的自己的能力。

「私は寒さに强い。」“我不怕冷。”

「あの人は酒に强い。」“那个人酒量大。” 「彼は自分に厳しい。」“他对自己很严格。”

「あの母亲は子供に甘い。」“那个母亲对孩子太溺爱。” 「私は歴史に弱い。」“我不擅长历史。” 从这些例句可以看出：虽然日语的形式是基本相同的，但是翻译成为中文后就很不一样了。这里就日语有日语的形式，中文有中文的形式，绝对不是一样的。9，表示动作或状态的原因/ /一般认为で表示原因，但是用に表示原因和で不一样，是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前，强调内在原因。

「余りの可笑しさに、思わず笑い出した。」“因为太可笑了，所以忍不住笑起来了。”

「长い间の勉强に疲れた。」“由于长时间的学习而疲倦了。” 「生活に困る。」“生活很困难。” 10，特殊动词的要求/ /有一些动词，不遵守一般的格式，有其特殊的要求。如：“勤める（工作）”“住む（居住）”“泊まる（暂住）”等，虽然都是行为动词，但是其动作场所不用“で”而用“に”。（我估计还有一些动词属于这一类。）

「私は中国银行に勤めています。」“我在中国银行工作。” 「先生はウルムチに住んでいます。」“老师住在乌鲁木齐。”

「ペキンでは北京饭店に泊まりました。」“在北京，我住在北京饭店。” 11，被动式动作的主体/ /在被动式的句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。「弟は兄に（动作主体）殴られた。」“弟弟被哥哥打了。”

「私は子供に（动作主体）时计を壊された。」“我的表被孩子弄坏了。” 「雨に（动作主体）降られて风邪を引いた。」“被雨淋了而感冒了。” 12，使役态动作的主体/ /在使役态的他动词句子中，表示动作主体的词语，不用“は”“が”，而用“に”。（自动词句子中，表示动作主体的词语用“を”）

「先生は学生に本を読ませました。」“老师让学生读书。” 「この仕事は私にさせてください。」“这个工作请让我作吧。” 13，被役态的外界力量/ /在被役态句子中，表示外界强迫的力量用“に”。

「私は妻に病院へ行かされました。」“我被妻子逼着去了医院。”

「 私が饮みたいのではありません、饮まされたのです。」“不是我想喝的，是他们灌我的。”

补格助词で的用法。

下面是补格助词で的用法。最后还介绍一下，同样是で，但是不是补格助词，而是其他词类的用法，以免混淆。1 活动场所/ /在以行为动词为谓语的句子中，活动场所用で表示。

「私达は学校で（活动场所）勉强をします。」“我们在学校学习。” 「邉訄訾牵ɑ疃?∷?┻动会を开きます。」“在运动场举行运动会。” 2 比较范围/ /事物进行比较时总是有一个比较的范围，经常说“在……范围内……。”这个比较范围用で表示。

「中国では（比较范围）、北京大学が一番有名です。」“在中国，北京大学最有名。”

「私达のクラスでは（比较范围）、李さんが最も真面目です。」“在我们班小李最认真。” 3 工具/ /当人做某种行为时，往往依赖于某些工具。在句子中直接表示所使用的工具，就用で表示。

「バスで（工具）会社に行きます。」“乘公共汽车去公司。” 「万年笔で（工具）名前を书きます。」“用钢笔写名字。”

「彼达は日本语で（工具）话しています。」“他们用日语在交谈。”

注意：用で表示工具时，一定要直接在工具名词后面加で表示，不能加进动词。试比较：「バスに仱盲苹嵘绀诵肖?蓼埂！拐饩浠叭匀灰氤伞俺斯?财?等ス?尽！钡?且蛭?昧硕?剩?硐址绞骄陀辛吮浠?? 4 方式/ /主要是描述动作主体的数量。

「私は一人で（方式）住んでいます。」“我一个人住着。”

「学生たちは五人で（方式）先生の家に行きました。」“学生们五个人去了老师家。”

「皆で（方式）歌を歌いましょう。」“大家一起唱歌吧。” 5 总和/ /和上一项不同，单价或者一个人的不加で，2个以上的合计值就要加で。

「靴下は一足5元です、3足で（合计）15元です。」“袜子1双5元，3双就是15元。”

「一人3册だと10人で（合计）30册になります。」“如果一个人3本，10个人就是30本。”

「一轩5m必要としたら、20轩で（合计）100m必要です。」“如果一家需要5米，那么20家就需要100米。” 6 原因/ /表示构成后面情况的原因。

「地震で（原因）家が倒れました。」“因为地震，房子倒了。”

「山田さんは病気で（原因）会社を休みました。」“山田先生因为生病，请假没有上班。”

「事故で（原因）电车が遅れました。」“因为事故，电车误点了。”

和表示工具的情况类似，这里必须是单独地使用“名词+で”，如果采用了动词，虽然意思没有发生变化，但是情况就完全不一样了。「地震が起きて（原因）家が倒れました。」

「山田さんは病気になって（原因）会社を休みました。」 「事故が発生して（原因）电车が遅れました。」 7 材料/ /表示物体的构成原料或材料，可以用で表示。但是同时也可以用から表示。它们的没有严格的区别，但是一般认为，一个物体直接能看出原材料的（即物理变化）用で表示；如果已经看不出来原材料的（即化学变化），一般用から表示，但是在这样的情况下也可以用で表示。

「このテーブルは木で（原材料，即物理变化）作られています。」“这个餐桌是由木材制作的。”

「米から（原材料，即化学变化）酒が作られます。」“米可以造酒。”

另外，表示公共汽车或电车拥挤时，由于其原因是人造成的，人成了充满车厢内部的原料，所以人用で表示。公路堵车也一样。

「バスの中は人で（原材料）ぎっしり诘まっています。」“公共汽车里挤满了人。”

「道路は车で（原材料）渋滞です。」“公路塞车了。” 8 时间限定/ /表示限定的时间用で表示。

「夏休みは明日で（时间限定）终わりです。」“暑假明天结束。”

「一时间で（时间限定）30ページ読みました。」“一个小时读了30页。” 「今日の授业はこれで（时间限定）终わります。」“今天的课到此结束。” 9 特殊词汇要求：後で/ /有一些词汇，不符合一般规律，有特殊的要求。这里介绍要求で的词汇。「前に、後で」表示时间，应该用に，但是表示在后面时，习惯地用で。「日本の礼仪では、ご饭の前に„顶きます‟と言い、ご饭の後で（特殊要求）は„御驰走様‟と言う。これは、昔は神様に感谢していたが、今は食事を准备してくれた人に感谢する。」“在日本的礼节中，吃饭前说„我要吃了。‟，吃饭后说„吃饱了。‟过去是对神表示感谢，现在是对准备了这餐饭的人表示感谢。”

除了补格助词で以外，在日语中有出现で的可能性有以下几种： 1.だ的连用形：中顿、否定/ /2个带有对比性或者相关的判断句并成一个句子的时候，前面句子的判断助动词だ就变成连用形で表示中顿。敬体的判断助动词です因为没有连用形で，所以借用だ的连用形で表示中顿。这里的で不是补格助词。「田中さんは日本人です。」“田中先生是日本人。”「李さんは中国人です。」 “小李是中国人。”

「田中さんは日本人で（中顿）、李さんは中国人です。」“田中先生是日本人，而小李是中国人。”

「これは私の鞄では（否定）ありません。」“这个不是我的书包。” 2.形容动词连用形之一/ /形容动词的词尾和判断助动词类似，是だ和です。其连用形之一是で。形容动词连用形で的用法很多，如并列、对比，连接，否定等等。注意这不是补格助词，其判断方法是で的前面是形容动词。

「公园は静かで、动物园は赈やかです。」“公园里很安静，而动物园很热闹。”（并列、对比）

「此所は奇丽で静かな公园です。」“这里是美丽而安静的公园。”（连接）「デパートの中は、静かではありません。」“百货公司里不安静。”（否定）3.接续助词て的浊化/ /接在动词连用形的后面构成连接式时，五段动词要音变，而且接续助词て要浊化变成で。

「私は毎日日本の小说を読んで（浊化）います。」“我每天读日本的小说。” 「试験が终わったので、最近はのんびり游んで（浊化）います」“考试结束了，所以我悠闲的玩。” 4接续词で/ /接续词では有时简化成で。由于接续词一般都出现在句首，所以容易辨别。「授业は终わりましたね。で（接续词）、後はどうしますか。」“课程结束了。那么以后怎么办呐？”

に：

1、名词＋に：表动作目标，相当于“……于”

例：わたしはもうここの生活に惯れました

我已经习惯了这里的生活

2、人物／团体＋に：表动作接受来源，相当于から

例：先生は生徒たちに花束をもらいました 老师接受了学生们献的花

3、名词＋に／动词（辞书）＋のに：表物品用途，后接『使う／利用する』

例：うちでは空き瓶は花瓶に利用されています 在我家，空瓶子被当作花瓶来适用

6、动词（辞书）＋には、动词（ば）＋いい／动词（た）＋らいい／动词（去ない）＋なければならない：表实现目的的方法

例：东京へ行くには、何で行ったら一番いいですか 去东京的话最好坐什么去？

例：东京へ行くには、飞行机に乗ればいい 可以坐飞机

例：宅急便をもらうには、书类にサインをしなければならない 领快递的时候必需签字

8、名词＋に＋被动／使役被动：连接施动者与被动者，前为施动者

例：电车の中で、泥棒に财布を盗まれました 电车里被小偷扒了钱包

例：子供のころ、よく母に部屋の扫除をさせられた 小时候经常被母亲逼着打扫房间

9、名词＋に＋使役：表役使关系，に前为被役使者

例：お母さんは子供にミルクを饮ませます 妈妈让孩子喝牛奶

10、人物＋には／にも＋～できる／できない／わかる／わからない：表示“对某人而言，可以／不能”

例：わたしには彼女の気持ちが全く分かるが、君には分からないだろう 我完全理解她的心情，你却不行吧

11、名词＋に：表示状态的客观原因

例：彼女の日本语の上手さに惊いた

对她日语很好感到惊讶

12、名词＋に：表示做某事的目的，相当于“作为”

例：彼女の诞生日のプレゼントにダイヤモンドの指轮を买ってあげようと思っています 我想买个钻戒作为她生日的礼物

13、名词＋に：表示出现某种自然现象的原因，即“因为……而”

例：云が入り日に赤く染まっています 云彩被夕阳照得通红

14、名词＋に＋表示心理的动词：表示心里变化的原因，即“因为……而感到”

例：日本森林自然が多いのに惊いた 因日本丰富的森林资源感到惊叹

15、人物／事物名词＋に：表达态度，即“对……”

例：はっきり言えば、わたしは君の考えに反対です 直说吧，我反对你的想法。

截至到二级に的用法。例句修改一下：

わたしはもう电车に入った。