第一篇：东师范学前教育评价17春在线作业2
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学前教育评价17春在线作业2 试卷总分:100 得分:0
一、单选题(共 10 道试题,共 30 分)1.下 列 关 于 学前教育评价原则的说法错误的是（）
A.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。B.只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。C.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D.如果我们在对幼儿发展的评价中，只注意到幼儿智力品质方面的指标，而没有考虑到社会性方面的指标，那么，这个评价就是不全面的，是违背了全面性的原则的。
满分：3 分
2.下 列 说 法错误的是（）
A.学前教育评价是对学前教育现象进行实际的测量和评定，并根据测量的评定的结果做出价值判断，它有着非常强的实践性和操作性。B.只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。C.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D.调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
满分：3 分
3.（）是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。A.“趋中”趋势 B.晕轮效应 C.成见效应 D.类群效应
满分：3 分
4.外貌评价模式的优 点 不 包 括（）A..对评价者的素质要求较高
B.弥补了非正式评价和正式评价的不足 C.注意了意图和观察的符合性
D.将绝对标准和相对标准结合起来进行评价。
满分：3 分
5.下列说法错误的 是.（）
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A.总结性评价是事后的评价，其用途常常是对被评价对象作出鉴定、区分等级、预言被评价对象的未来发展可能性等。
B.根据参与评价的主体不同，学前教育评价分为自我评价和他人评价。
C.自我评价的缺点是缺乏外界参照体系，不便于进行横向比较，主观性比较大，容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
D.运用测量、统计、模糊数学、数字描述等方法进行评价都属于定性评价。
满分：3 分
6.（）是 指以过去的有限经验和固定模式去解释评价结果的一种心理现象。A.本位心理 B.心理定势 C.成见效应 D.模式效应
满分：3 分
7.评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）A.时尚效应 B.理想效应 C.“趋中”趋势 D.先后效应
满分：3 分
8.下列哪个属于中观的教育评 价？（）A.对儿童道德品质的评价 B.对儿童认知能力发展的评价 C.对学前教育行政管理的评价 D.对儿童健康状态的评价
满分：3 分
9.下列说法正 确 的 是（）
A.幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。B.幼儿园园长对教师的评价不属于他人评价。C.幼儿教师对幼儿的评价、幼儿园教师之间的相互评价、幼儿园园长对教师的评价等不属于他人评价。
D.学前教育教育评价本身是一项系统性工程，具有多元化功能，可以多方面推动和促进学前教育的发展。
满分：3 分
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10.下列说法错误 的是（）.A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
B.为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
C.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
D.访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
满分：3 分
二、多选题(共 10 道试题,共 30 分)1.美国教育评价的先驱泰勒把其教育评价的基本思想概括为（）三者之间的“闭环结构”。A.“目标” B.“教育过程” C.“评价” D.“教育结果”
满分：3 分
2.下列关于评价心理的说法正确的有（）A.在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。
B.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应等。
C.在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。
D.把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正,这是文饰心理的表现。
满分：3 分
3.下 列 说 法 正 确 的 有（）.A.教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。B.形成性评价是“过程中的评价”。
C.教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
D.学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。
满分：3 分
4.下列哪些属于中观的教育评价范畴 ？（）A.对教育目的的评价 B.对幼儿教师队伍的评价
C.学前教育机构办学水平的评价 D.对幼儿园领导班子的评价
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满分：3 分
5.下列说 法 错 误 的 有（）A.幼儿教师能力的评价属于微观评价。B.幼儿园课程的评价属于中观评价。C.幼儿园办园条件的评价属于微观评价。
D.幼儿园教师之间的相互评价不属于他人评价。
满分：3 分
6.下列关于相对评价的说法错误 的 是（）A.相对评价可能是“矮子里选高个”，高未必真高，可能容易降低标准
B.相对评价的弊端在于：评价标准由人制定、掌握，很难做到完全客观，难免有主观性 C.幼儿园每隔一段时间，对幼儿身体发育情况进行一次评价，以便教师了解儿童发展情况，及时调整自己的保育工作。这是相对评价。
D.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是相对评价。
满分：3 分
7.逻辑分析的方法主 要 有（）A.归纳 B.演绎 C.分析 D.综合
满分：3 分
8.教育评价信息的收集一般通过的过程().A.预评价 B.复评价 C.宣传动员 D.现场检核
满分：3 分
9.下列关于教育测量和教育评价关系的说法正确的是（）A.教育测量是一种价值判断。
B.教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。
C.教育评价必然包含教育测量的过程，但仅进行测量不能称之为评价。D.教育测量是一种事实判断，教育评价是一种价值判断，教育评价是在事实判断基础上进行价值判断的过程。
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满分：3 分
10.下列哪些不属于宏观的教育评价范 畴 ？（）A.幼儿园办园条件的评价 B.幼儿教师队伍的评价 C.对学前教育制度的评价 D.对儿童审美能力发展的评价
满分：3 分
三、判断题(共 20 道试题,共 40 分)1.教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。A.错误 B.正确
满分：2 分
2.只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是总结性评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.实施评价时应以绝对评价为主的前提下，把绝对、相对评价结合起来，个体内差异评价要与相对评价相结合。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.在评价活动中，评价本身必须力求科学合理，同时还要注重心理调控这一环节，端正人们的评价态度，排除心理因素中的不良干扰，正确对待评价结论，圆满实现评价目的。A.错误
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B.正确
满分：2 分
6.对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价属于中 观 评 价。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，可以涉及个人隐私。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.评价标准中所定的等级不应过多，每个等级评定的标准必须具体，或有数据可查。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.简易性原则是设计评价指标体系的重 要 原 则 之 一。A.错误 B.正确
满分：2 分
11.绝对评价的标准是由人制定、掌握的，很难做到完全客观，难免有主观性。A.错误 B.正确
满分：2 分
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12.二次量化技术其实质是模糊评判法。A.错误 B.正确
满分：2 分
13.教育测量的结果是评价的重要依据，但不是唯一的依据。A.错误 B.正确
满分：2 分
14.教育评价是一种价值判断。教育评价突出评价者的价值观，重视评价者对问题的分析与评断，是以测量得到的客观描述为基础而进行的 价 值 判 断。A.错误 B.正确
满分：2 分
15.CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上 的评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
16.总结性评价只 重 结 果，不涉及过程，易产生虚假现象。A.错误 B.正确
满分：2 分
17.访谈法的优点之一是可以完成复杂的问题调查，了解无能力完成问卷的被调查者对问题的反应。A.错误 B.正确
满分：2 分
18.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。A.错误 B.正确
满分：2 分
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19.一个幼儿教师在完成一个教育活动之后进行的自我总结、在学期末对自己一学前的保教工作进行自我鉴定或工作总结，都是自我评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
20.教育测量是一种价值判断。测量的目的在于取得数据，对教育现象或行为进行客观的描述，并区分其在数量上的差异。A.错误 B.正确
满分：2 分
第二篇：东师 学前教育评价16春在线作业1
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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.下 列 说 法错误的是（）A.学前教育评价是对学前教育现象进行实际的测量和评定，并根据测量的评定的结果做出价值判断，它有着非常强的实践性和操作性。B.只有遵循一致性原则进行学前教育评价，才能区分评价对象的优劣和好坏，确定评价者在被评价群体中的位置，从而发扬长处，弥补不足。C.全面性原则是指教育评价要全面收集信息，不能片面强调评价指标中的某一项目，不能偏听偏信。
D.调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法、逻辑分析法属于定量评价。
满分：3 分
2.下面哪个是在施评过程中容易产生的心理 现象？（）A.首因效应 B.时尚效应 C.心理定势 D.角色心理
满分：3 分
3.（）是指由一定的心理活动所形成的准备状态，影响或决定同类后继心理活动趋势的一种心理现象。A.近因效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.心理定势
满分：3 分
4.下列说法 错误的是.（）
A.CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。B.二次量化技术其实质是模糊评判法。
C.目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。D.教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。
满分：3 分
5.下列哪个属于微观的教育 评 价 ？（）A.对儿童健康状态的评价 B.对教育目的的评价
C.对学前教育行政管理的评价 D.对某种教育思潮的评价等
满分：3 分
6.（）是指评价者对评价对象既不愿对优者给太高的评价，也不愿给劣者以太低的评价，尽量缩小差距，向中间状态集中的一种心理现象。A.“趋中”趋势 B.晕轮效应 C.成见效应 D.类群效应
满分：3 分
7.下列哪个属于微观的教育评 价范畴？（）
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A.对教育目的的评价
B.对幼儿园领导班子的评价 C.幼儿园办园条件的评价 D.对儿童审美能力发展的评价
满分：3 分
8.下列说法 错 误 的 是（）
A.全体儿童按照身体健康状况从最好到最差排名，每名幼儿都有相对位置，表明在团体中的优劣情况，这是绝对评价。
B.对幼儿园分级分类的评价是绝对评价。
C.个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。D.绝对评价在教育评价中居核心地位。
满分：3 分
9.下列说法错误 的是（）.A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
B.为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
C.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。
D.访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。
满分：3 分
10.评价报告的作用是不包括()A.促进儿童道德品质的发展 B.尽早发现评价中存在的问题 C.为以后评价工作提供宝贵资料
D.有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
满分：3 分
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.下列说法正确的 是（）A.形成性评价是“过程中的评价”。
B.教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。
C.学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。D.外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
满分：3 分
2.访谈中应注意的问 题 有（）
A.访谈开始时，要设法取得被访者的信任和合作。为了创造和谐气氛，消除陌生、拘束和尴尬，可先进行非正式谈话，谈些被访者感兴趣的话题，如家庭、业余爱好等。
B.谈话要按计划进行，目的明确、中心突出、议题集中，绝不能毫无中心、漫无边际、随意乱谈。问题数目不宜太多。问题次序先一般，再具体。
C.访谈者要善于洞察被访谈者的心理变化，随机应变，视具体情况，根据需要提一些提纲上没有的问题。
D.如座谈会上发生争论，只要有利于调查，应予以支持，如与调查无关，可将争论引导到中心议题上去，访谈者一般不参加争论。
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满分：3 分
3.逆反心理产生的心 理 基 础 有（）A.人们的好奇心和求知欲 B.与人们的好胜心理有关系 C.是规范压力的作用 D.信息压力的作用
满分：3 分
4.自我评价的缺点有()A.缺乏外界参照体系 B.不便于进行横向比较 C.主观性比较大
D.容易出现对成绩或问题估计得偏高或偏低现象。
满分：3 分
5.对教育评价管理的评价主要是对组织机构评价的评价 , 包括（）A.评价机构人员构成是否合理，B.工作任务是否明确，C.分工协作关系及组成人员是否有权威、责任感 D.对评价过程的评价
满分：3 分
6.系统科学有三条基 本 原 理 :（）A.反馈原理 B.有序原理 C.整体原理 D.部分原理
满分：3 分
7.教育评价报告的任 务 是（）A.尽早发现评价中存在的问题 B.为以后评价工作提供宝贵资料
C.对评价指标体系中方法、工具作有关说明
D.有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
满分：3 分
8.敏 感 心 理 主要表现在（）.A..分数敏感 B.利害因素敏感 C.公正敏感 D.被评价敏感
满分：3 分
9.评价报告的 作 用 是()A.促进儿童道德品质的发展 B.尽早发现评价中存在的问题 C.为以后评价工作提供宝贵资料
D.有利于检验评价标准和评价结果的科学性和有效性
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满分：3 分
10.下 列 关 于 个 体内差异评价的说法正确的是（）
A.个体内差异评价充分照顾到了个体间的差异，在评价过程中不会给被评价者造成压力。B.个体内差异评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行比较，很容易使被评价者自我满足。
C.个体内差异评价是根据被评对象现在和过去的情况或自身不同的侧面确定评价标准。D.个体内差异评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
满分：3 分
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。A.错误 B.正确
满分：2 分
2.狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值判断，为提高学前教育质量提供依据的过程。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.自我评价是建立在对评价对象充分信任的基础上，容易激发评价对象的自尊心、自信心。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.CIPP模式的局限是 对评价者的素质要求较高。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.问卷法的缺点之一是获得的信息资料比较单一,只能获得书面信息,不能获得多维度的综合材料。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.当适当的评价与适宜的奖励制度相结合的时候，评价可使被评对象在认识自身成绩、缺点的同时，引起其改进和完善的内在的需要与动机，能调动被评价者的积极性。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于微观评价。
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A.错误 B.正确
满分：2 分
8.个体差异内评价既不与客观标准进行比较，又不与其他被评价者进行 比 较，很容易使被评价者自我满足。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.相对评价的弊端在于容易挫伤某些师生，尤其是排在后面的人的积极性。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.他人评价指对除自身以外的任何人或组织对该对象进行的评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
11.评价内容确定是否科学合理，直接影响评价的方向和评价结果的有效性。A.错误 B.正确
满分：2 分
12.幼儿园课程的评价 属于中观评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
13.总结性评价只重结 果，易产生虚假现象。A.错误 B.正确
满分：2 分
14.对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于中观评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
15.自评就是被评机构对照评价的标准及细则，列出有关项目，对本机构情况作出自我鉴定。参加自评的人员可以包括教师、幼儿、幼儿家长等。自评的内容包括教育观念、目标、课程特点、活动安排、行政管理、设施等等。A.错误 B.正确
满分：2 分
16.评价内容是为评价目标服务的，哪些方面的信息能实现评价目的，就应该是评价的内容。A.错误 B.正确
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满分：2 分
17.“矮子里选高个 ”，是一种绝对评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
18.CIPP模式 的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
19.宏观的教育评价是以学前教育机构内部各方面工作为对象的教育 评 价。A.错误 B.正确
满分：2 分
20.总结性评价是以预先设定的教育目标为基准，对评价对象达成目标的程度，即最终取得的成就或成绩进行评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
第三篇：东师范学前教育评价16秋在线作业3免费答案
：1ac3abd8-349c-40f3-982e-d33555999643 ：91045520-2719-4027-ba01-1bcf5863b588
学前教育评价16秋在线作业3
1：评价者在评价中由于种种原因，对评价对象的评价先后不一致的一种心理现象是（）A：时尚效应 B：理想效应 C：“趋中”趋势 D：先后效应 正确答案：D
2：各地普遍进行幼儿园定级定类活动，这是典型的（）的形式。A：鉴定性评价
B：目标获得性评价模式 C：CIPP 评价模式 D：外貌评价模式 正确答案：A
3：CIPP模式的局限不 包括（）
A：回避评价者的价值判断，只提供信息，要求决策者根据资料作出判断，其最终效能依赖于决策者的观点与水平。
B：某些内容只能是描述性的，而非真正严格意义上的评价。C：如要全面展开，则实施困难，费用较多。D：强调目标（教育结果），相对忽视了教育过程或前提条件。正确答案：D 4：（）是评价实施中最费时、费力但也是最实质性的工作。A：宣传动员 B：收集评价资料 C：形成综合判断 D：分析诊断问题 正确答案：B
5：下列哪个不属于微观的教育评 价？（）A：对儿童道德品质的评价 B：对儿童认知能力发展的评价 C：对学前教育行政管理的评价 D：对儿童健康状态的评价 正确答案：C
6：下列说法正 确 的 是（）
A：问卷的答案时间一般应控制在 40-60 分钟内。B：对幼儿园领导班子的评价属于宏观评价 C：在评价的准备过程中，评价者容易产生的心理现象有角色心理、心理定势、新奇感、模式效应等。D：在评价的结果处理过程中，评价者容易产生的心理现象有类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理等。正确答案：D
7：运用外貌评价模式进行学前教育评价，要求我们注意的问题中不包 括（）A：评价时必须考虑教育方案实施前实施中和实施后的各种因素。B：评价时必须注意意图和观察的符合性。C：评价时应依照两种标准进行判断。D：要对先前决策的明显效应提供反馈。正确答案：D
8：外貌评价模式是由心理测量学家（）提 出的。A：斯克里文 B：斯塔克 C：泰勒
D：斯塔费尔比姆 正确答案：B
9：下 列 说 法 错误的是（）
A：CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。B：二次量化技术其实质是模糊评判法。
C：目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。D：教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。正确答案：A
10：教育评价资料的收集 方法不包括（）A：观察法 B：访问谈话 C：问卷调查 D：筛选法 正确答案：D
11：下列说法 正 确 的 有（）
A：指标体系是针对某一评价目标而设计的质与量的规定体系，反映全部目标的、系统化的、密切联系的一群指标。
B：任何目标指向性活动、意图计划性活动都离不开评价。
C：教育评价与教育评估概念的区分很模糊，并没有严格的界限。D：定性评价是对便于量化的评价对象采取定性的方法进行评价。正确答案：ABC
12：教育评价信息的收集一般通过的过程().A：预评价 B：复评价 C：宣传动员 D：现场检核 正确答案：AB
13：下列哪些不属于中观的教育评价 范 畴 ？（）A：对教育目的的评价
B：对儿童审美能力发展的评价 C：学前教育机构办学水平的评价 D：对幼儿园领导班子的评价 正确答案：AB
14：下列说法正 确 的 有（）.A：CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上的评价。B：二次量化技术其实质是模糊评判法。
C：目标游离评价模式认为教育评价必须考察教育计划或方案的实际效果而不是预期效果。D：教育评价结果处理的一般任务是形成综合判断和分析诊断问题。正确答案：BCD
15：CIPP 模式 的基 本观点是（）
A：教育评价不仅应该关心目标，还应关心目标是怎样筛选出来的。B：评价应从以目标为中心转向以决策为中心。
C：评价不仅应该关心目标达成程度(行为结果)，还应该关心目标是怎样达成的(行为过程)，评价不仅是结果的评价，还应该包括过程的评价。
D：必须对某一教育方案开始启动到方案的实施过程和结果作完整全面的评价。正确答案：ABCD
16：诊断性评价的诊断 主 要 包 括（）A：症状诊断 B：原因诊断 C：过程诊断 D：结果诊断 正确答案：AB
17：评价对被评价者心理有哪 些 影 响()A：首因效应
B：自我认可畏惧心理 C：自卫心理 D：被审心理。正确答案：BD
18：下列说法正确的 有（）
A：相对评价并不关心被评价对象的实际水平，只表示出在集体中的相对位置，容易使被评价对象产生激烈的竞争。B：绝对评价不照顾评价对象集合的整体状态，评价对象集合中的每一个对象都要与集合外的一个标准进行比较。
C：对幼儿园幼儿身体发育达标的评价是相对评价。
D：绝对评价的标准是由人制定、掌握的，很难做到完全客观，难免有主观性。正确答案：ABD
19：评价的再评价标 准 包 括（）A：评价结果是否达到预期目的。B：评价结果是否客观、准确、有效。C：评价结果的可接受性。D：评价工作本身的效益。正确答案：ABCD
20：下列哪些不属于宏观的教育评价 范 畴？（）A：对儿童道德品质的评价 B：对幼儿园领导班子的评价 C：对教育结构的评价
D：对儿童审美能力发展的评价 正确答案：ABD
21：定量评价比较客观、准确，但并非所有的教育现象都可以数量化。A：错误 B：正确 正确答案：B
22：被评价者在评价过程中居于主体地位，必须充分认识被评价者的心理现象。A：错误 B：正确 正确答案：A 23：访谈法的优点之一是可以完成复杂的问题调查，了解无能力完成问卷 的被调查者对问题的反应。A：错误 B：正确 正确答案：B
24：教育评价应以教育目标体系为依据，对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量。A：错误 B：正确 正确答案：B
25：定性评价比较全面、人文化，但是有时难免有主观性。A：错误 B：正确 正确答案：B
26：学前教育机构办学水平的评价属于微观评价。A：错误 B：正确 正确答案：A
27：自评就是被评机构对照评价的标准及细则，列出有关项目，对本机构情况作出自我鉴定。参加自评的人员可以包括教师、幼儿、幼儿家长等。自评的内容包括教育观念、目标、课程特点、活动安排、行政管理、设施等等。A：错误 B：正确 正确答案：B
28：通过评价，评价者和被评价者都可及时发现评价对象与预定目标之间的差距和问题，明确努力方向，对今后工作的改进心中有数。A：错误 B：正确 正确答案：B 29：相对评价是在被评价对象中选取一个或若干个作为基准，将该类对象逐一与基准相比较，判断其是否达到基准所具备的特征及其程度；或用某种方法把所有评价对象排成先后顺序，判断每个对象在团体中的相对位置。A：错误 B：正确 正确答案：B
30：外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。A：错误 B：正确 正确答案：B
31：在幼儿刚入园时，幼儿园对幼儿的发展情况进行摸底测试，目的是了解幼儿的发展情况，以利于教师根据幼儿的具体情况，因材施教。这是形成性评价。A：错误 B：正确 正确答案：A
32：把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正，这是文饰心理的表 现。A：错误 B：正确 正确答案：B 33：对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。A：错误 B：正确 正确答案：A
34：访谈法分为正式访谈和非正式访谈、个别访谈和集体访谈。A：错误 B：正确 正确答案：A
35：封闭型问卷适用于答案确定无疑、答案之间易于区分、答案的数目相对不多、调查内容不甚复杂的情况。A：错误 B：正确 正确答案：B
36：如果一个幼儿园的安全管理过去很差，现在有改善，这种“进步”就是运用相对评价的结果。A：错误 B：正确 正确答案：A
37：狭义的学前教育评价是指根据教育目标对学前儿童通过教育而产生的行为变化作出价值 判 断，为提高学前教育质量提供依据的过程。A：错误 B：正确 正确答案：B 38：“矮子里选 高个”，是一种绝对评价。A：错误 B：正确 正确答案：A
39：形成性评价是在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“结果中的评价”。A：错误 B：正确 正确答案：A
40：CIPP模式的优点之一是某些内容是描述性的，非真正严格意义上 的评价。A：错误 B：正确 正确答案：A
第四篇：东师范小学生心理咨询17春在线作业1
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小学生心理咨询17春在线作业1 试卷总分:100 得分:0
一、单选题(共 10 道试题,共 30 分)1.下面不能用于培养小学生的学习动机的策略有 : A.适度的体育锻炼
B.设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生的学习动机 C.通过晕轮效应激发学习动机 D.帮助学生学会积极的归因
满分：3 分
2.认知疗法的原理是.A.根据人认知过程会影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为
B.异常行为习惯同正常行为一样，都是学习的结果；既然人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除
C.人和动物的肌肉放松状态与焦虑情绪状态是一对抗过程，一种状态的出现会对另一种状态起抑制作用
D.人的感觉反映的并不一定是真实的事件，而是受人的认知影响的满分：3 分
3.心理咨询解决的是
A.来询者心理或精神方面存在的问题 B.来访者心理方面的问题 C.来访者生活中的具体问题 D.来访者精神类病症
满分：3 分
4.小学生心理健康测验应使用 : A.ＳＣＬ－９０ B.艾森克测量
C.中小学生心理健康量表 D.主题统觉测验
满分：3 分
5.开始阶段需要完成的任务是
A.制定咨询目标、选择咨询方案和实施指导帮助
B.建立起积极的咨询关系、掌握学生的材料，进行分析诊断 C.了解对方的基本情况及存在的心理问题 D.追踪调查
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满分：3 分
6.下面是观察的具体方法的是 A.时间取样法 B.谈话法 C.个案法
D.神经生理学检测法
满分：3 分
7.如果来访学生在谈话时突然停顿下来，目光凝视着某个地方，表现出若有所思的神情，咨询教师应该.A.允许对方暂作保留
B.主动表示关心，给予必要的开导和保证
C.避免过量发言，鼓励来访学生谈论其关心和感兴趣的话题，也可以保持沉默，耐心地等待 D.耐心等待并以非言语方式表达自己的耐心和鼓励
满分：3 分
8.厌恶疗法属于.A.精神分析疗法 B.行为主义疗法 C.人本主义疗法 D.认知疗法
满分：3 分
9.情境转移法可用应对 : A.自卑 B.抑郁 C.焦虑 D.愤怒
满分：3 分
10.下面陈述错误 的是
A.心理咨询强调一种特殊的人际关系。
B.狭义的小学生心理咨询是指学校内的心理咨询人员对于前来求助的学生从心理上进行指导和帮助的活动。
C.广义的小学生心理咨询有其实践的模式。
D.广义的学校心理咨询是指在各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理咨询。
满分：3 分
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二、多选题(共 10 道试题,共 30 分)1.心理咨询开始阶段的任务有 A.建立咨询关系 B.掌握学生的材料 C.了解对方的基本情况 D.进行分析诊断
满分：3 分
2.运用指导技巧的前提是
A.针对来访学生的具体问题进行指导
B.咨询教师熟悉心理咨询的理论流派及其方法技术 C.建立在良好的咨询关系
D.依据某一理论派别进行专门指导
满分：3 分
3.常用的行为主义咨询方法有 : A.疏导宣泄
B.系统脱敏法、满灌疗法 C.厌恶疗法、代币法 D.放松疗法
满分：3 分
4.询问的两种方式为.A.当面询问 B.开放式询问 C.电话询问 D.封闭式询问
满分：3 分
5.交朋友小组咨询方法的原理是.A.利用集体的形式和氛围来帮助人们改变其适应不良行为或解决心理问题 B.试图创造适当的人际环境，使小组的每个成员能最大限度地利用个人的潜能，消除心理障碍，以达到自我实现的目的
C.是罗杰斯在个人生活经历中总结出来的
D.通过交朋友小组的活动，消融心理障碍，增进心理健康
满分：3 分
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6.小学生不良品德在道德认识方面的特点 A.缺少道德知识
B.缺乏道德观念或是有错误的道德观念 C.形成一定的错误的处世哲学
D.正确的道德观只在一定的场合和时刻下才能起作用。
满分：3 分
7.适应性咨询与发展性咨询的关系是
A.都作为小学生心理咨询的两大重要组成部分
B.适应性咨询主要解决学生与环境的协调问题（这里的环境包括主观环境和客观环境），而发展性咨询则致力于把学生的发展水平带到一个新的高度
C.在面对具体的咨询对象时，或是在选择咨询方式时，视情形有所侧重，二者彼此衔接、相互渗透，但在实际的咨询工作中，几乎是融合在一起的
D.在实际操作中，单一的适应性咨询和发展性咨询是完整的满分：3 分
8.按照测验的应用，可以把心理测验分为.A.教育测验 B.职业测验 C.临床测验 D.能力测验
满分：3 分
9.小学生心理咨询的运作原则: A.面向全体学生，以发展性咨询为主，防治结合 B.以了解学生和促进学生的自我了解为基础 C.以学生人格健康发展为重点 D.以促进学生的全面发展为目的满分：3 分
10.沮丧的表现有.A.灰心丧气，长吁短叹，慨叹命运的不公和时运的不济 B.对什么事都提不起兴趣，整天无精打采
C.封闭自己，给自己构筑一个小天地，在那里责备自己，怨恨自己，自信心下降，疏于与外界沟通，孤寂，悲观
D.不能正确面对现实，总想逃避现实，看不到未来的希望，观念固执，自我品尝苦果
满分：3 分
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三、判断题(共 20 道试题,共 40 分)1.在小学阶段，教师在儿童心目中具有绝对的权威，这种权威性几乎接近父母的权威性。A.错误 B.正确
满分：2 分
2.沉默全部是咨询教师经过考虑有计划、主动引发的。.A.错误 B.正确
满分：2 分
3.学生在学习之后产生的疲劳主要是生理疲劳.A.错误 B.正确
满分：2 分
4.观察法是在真实的自然条件下进行的研究，因而观察结果真实可靠。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.影响性摘要并非一定由咨询教师做出。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.按照测验的应用，可以把心理测验分为个别测验与团体测验两种形式。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.道德水平较高的人具有较强的同情感。因此经常做出助人为乐的行为。A.错误 B.正确
满分：2 分
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8.通过晕轮效应可以激发小学生的学习动机。.A.错误 B.正确
满分：2 分
9.道德评价能力无法通过练习得到提高。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.小学生心理咨询是以适应性咨询为主要内容。.A.错误 B.正确
满分：2 分
11.观察者效应，即观察者的期望被观察者得知后，做出投合观察者的意图或故意违背观察者的希望的行为。.A.错误 B.正确
满分：2 分
12.自我中心是一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验 A.错误 B.正确
满分：2 分
13.沉默全部是咨询教师经过考虑有计划、主动引发的。A.错误 B.正确
满分：2 分
14.事件取样法是根据一定的目的观察某些特定行为或事件的完整过程的方法。A.错误 B.正确
满分：2 分
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15.小学低年级学生不宜使用非文字式测验。A.错误 B.正确
满分：2 分
16.问卷可分为开放型、封闭型、和文字型。A.错误 B.正确
满分：2 分
17.谈话过程中，咨询者的提问要适合儿童的言语特点，通俗易懂。A.错误 B.正确
满分：2 分
18.厌恶疗法适用于戒除不良习惯，如儿童不良习惯、行为矫正、强迫观念等。A.错误 B.正确
满分：2 分
19.培养学生想象能力时可以让孩子对自己最感兴趣的事物进行比较。.A.错误 B.正确
满分：2 分
20.适度的体育锻炼有助于应对抑郁。A.错误 B.正确
满分：2 分
第五篇：东师范小学生心理咨询17春在线作业3
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小学生心理咨询17春在线作业3 试卷总分:100 得分:0
一、单选题(共 10 道试题,共 30 分)1.小学生道德心理训练可以采用.A.讨论法 B.想象力训练 C.小组同伴式活动 D.道德法庭
满分：3 分
2.代币是一种（）强化物。A.间接 B.直接 C.等价
D.既是直接也是间接
满分：3 分
3.认知疗法的主要目标是
A.利用集体的形式和氛围来帮助人们改变其适应不良行为或解决心理问题 B.通过改变认知失真进而改变人的消极情绪 C.强化合理信念，纠正某些不合理信念
D.帮助来访者找出他头脑中不现实的、不合理的错误、扭曲的观念，并帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法，减少扭曲的认知所造成的情绪及行为的不良后果
满分：3 分
4.三栏目技术属于 A.精神分析疗法 B.行为主义疗法 C.人本主义疗法 D.认知疗法
满分：3 分
5.解释从哪种参考体系出发
A.从来访学生自身的参考体系出发 B.从咨询教师的参考体系出发
C.为来访学生提供其自身情境之外的另一种参照体系
D.所依据的咨询理论不同，对同一心理问题常会做出极不相同的解释
满分：3 分
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6.代币法属于.A.精神分析疗法 B.行为主义疗法 C.人本主义疗法 D.认知疗法
满分：3 分
7.适应性咨询的对象 是: A.身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生 B.心理健康身心发展正常的学生
C.发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善的学生 D.具有精神类疾病的学生
满分：3 分
8.关于保密性原则陈述正确的是 A.心理咨询过程中，教师有责任对学生的谈话内容予以保密，学生的名誉和隐私权应受到道义上的维护和法律上的保证。B.保密性原则是没有限制的
C.教师有责任对学生的所有谈话内容保密 D.心理咨询必须对来访者无条件负责
满分：3 分
9.咨询中的沉默由（）引发 A.来访学生 B.咨询教师
C.二者都可以引发 D.二者都不可以引发
满分：3 分
10.影响性摘要含义是
A.咨询教师将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访学生。
B.使来访学生系统、清晰地了解咨询教师的意见、建设和咨询要点 C.暗示着一个会谈阶段或一个主题的结束 D.摘要并非一定由咨询教师做出，可以由咨询教师向来访学生具体提出一些问题，由来访学生做出回答
满分：3 分
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二、多选题(共 10 道试题,共 30 分)1.下面陈述正确的是 : A.小学生心理咨询有广义和狭义之分。
B.广义的学校心理咨询是指在各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理咨询。C.广义的学校心理咨询对象只包括学校中的教师和学生 D.在实践过程中小学生心理咨询主要面向学生。
满分：3 分
2.小组同伴互动训练的理论依据有
A.社会心理学认为个人有从属于某群体的本能倾向，一旦个人加入了某一群体，他就会受到这一群体信念、行为方式、价值判断的影响。这个原理反映在小组个性训练中，可以利用团体的榜样作用来变不良个性为优良个性 B.小组同伴式的活动可以培养合作的品质
C.小组式的活动还可以提供优良个性的实践机会
D.社会心理学中关于竞争和合作的研究也是个理论根据
满分：3 分
3.运用指导技巧的前提是
A.针对来访学生的具体问题进行指导
B.咨询教师熟悉心理咨询的理论流派及其方法技术 C.建立在良好的咨询关系
D.依据某一理论派别进行专门指导
满分：3 分
4.小学儿童学习动机的特点为.A.学习动机由外部动机向内部动机发展 B.由不够明确向比较明确发展
C.习兴趣由学习的形式向学习的内容发展 D.学习目标由近景向远景发展
满分：3 分
5.主题统觉测验的原理是
A.个体面对图画情境所陈述的内容与其生活经验有着密切的关系 B.有一部分内容固然受当时知觉的影响，但其想象部分却包含着个人意识以及潜意识中的反应
C.个体在陈述内容时，常常不自觉地将隐藏在内心的冲突和欲望融入故事情节中，借助于故事中人物的行为宣泄出来，即把个人的内心世界投射于故事中 D.主题统觉测验一般采用个别施测，有时也可以采用团体施测。
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满分：3 分
6.行为疗法的基本假设是.A.既然人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除 B.心理问题是不适应的条件反射造成的，是错误学习的证据 C.异常行为习惯同正常行为一样，都是学习的结果
D.直接消除或纠正适应不良或异常行为，不研究、分析行为的内在动机
满分：3 分
7.克服沮丧应采取 A.转化失败，保持自信 B.热爱生活，思想乐观 C.建立良好的人际关系 D.自我暗示
满分：3 分
8.关于领悟治疗的观点正确的是.A.将潜意识层中的病因招回到意识领域，使之意识到这些心灵深处的“病根”与当前疾病之间的因果关系，在理智上、情感上真正达到了认识和领悟，这时症状便失去了存在的意义而自然消失
B.领悟是通过医生的分析、解释和治疗而实现的
C.领悟治疗是通过来访者对症状现状的领悟而奏效的 D.对于那些没有领悟能力和自知力的人同样适用
满分：3 分
9.摆脱孤独的方法有 A.认知法 B.讨论法 C.沟通法
D.移情法、意志法
满分：3 分
10.心理咨询的程序有.A.开始阶段
B.指导与帮助阶段 C.巩固与结束阶段 D.结束阶段
满分：3 分
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三、判断题(共 20 道试题,共 40 分)1.咨询教师的真诚，对来访学生是一种榜样，引导、激励来访学生对心理咨询，对咨询教师的真诚，从而有效地促进来访学生的自我开放.A.错误 B.正确
满分：2 分
2.咨询教师可以用自己的话，对来访学生表达的内容进行重复，但某些敏感性的词汇和重要的词句，仍以来访学生用过的词（句）为好。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.问卷可分为开放型、封闭型、和文字型。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.面部表情是非言语交流的技巧。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.系统脱敏法可用于治疗考试焦虑、社交恐惧。A.错误 B.正确
满分：2 分
6.小学生愤怒来得慢，去得快。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.适应性咨询伴随学生学校生涯的整个过程。A.错误
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B.正确
满分：2 分
8.自我中心是一个人在个人欲望得不到满足而对造成这种现象的对象所产生的一种不服气、不愉快、自惭、怨恨的情绪体验 A.错误 B.正确
满分：2 分
9.培养学生想象能力时可以让孩子对自己最感兴趣的事物进行比较。.A.错误 B.正确
满分：2 分
10.愤怒是个人的欲求和意图遭到妨害、被人阻止时产生的一种消极情绪体验。A.错误 B.正确
满分：2 分
11.小学生心理咨询是以适应性咨询为主要 内容。A.错误 B.正确
满分：2 分
12.共情要求咨询教师进入来访学生的内心世界去理解、表达来访学生的思想和情绪，无须把握自身咨询者的角色。A.错误 B.正确
满分：2 分
13.孤独是由消极的情绪感受或对生活的不满意，或是经常受挫折引起的 A.错误 B.正确
满分：2 分
14.学生在学习之后产生的疲劳主要是生理疲劳。
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A.错误 B.正确
满分：2 分
15.心理咨询最直接的一项成果就是促进学生心理健康水平的提高。A.错误 B.正确
满分：2 分
16.广义的学校心理咨询是指在各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理咨询。.A.错误 B.正确
满分：2 分
17.适应性咨询的对象是心理健康身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善。A.错误 B.正确
满分：2 分
18.提高学生的自我价值感可以帮助学生提高学习动机。A.错误 B.正确
满分：2 分
19.观察中可能出现观察者效应和被观察者效应。A.错误 B.正确
满分：2 分
20.代币换取的奖励物必须是学生非常想得到的东西。.A.错误 B.正确
满分：2 分
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