第一篇：福师14秋《学前教育评价》在线作业
福师《学前教育评价》在线作业一
试卷总分：100
测试时间：--
多选题 判断题
包括本科在内的各校各科复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”
一、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.实现家长评价的方式主要有：____。A.家长问卷
B.家长座谈
C.家长投诉
D.家长调查
满分：2 分
2.一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。A.可选择课程领域来对幼儿发展进行评价
B.可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价
C.可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价
D.可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价
满分：2 分
3.幼儿发展评价的方法中，自然观察的主要特点是____。A.不对幼儿的行为进行人为的干预与控制
B.教师与幼儿都处于自然状态下
C.能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为
D.能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为
满分：2 分
4.学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面：____。A.社会评价
B.幼儿发展评价
C.幼儿园工作评价
D.其他评价
满分：2 分
5.〈多彩光谱〉的评估方法具有显著的特点____。A.在有意义的、真实的活动情境中进行评估
B.模糊了课程和评价之间的界限
C.关注到行为的风格特征
D.采用对各种智能一视同仁的公平测量方法
满分：2 分
6.60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有____。A.对幼儿家长评价研究
B.对“提前开始运动”的评价研究
C.对不同课程模式的评价研究
D.对幼儿教师的评价研究
满分：2 分
7.教师发展评价的方法主要有____。A.自我评价
B.案例分析
C.观察记录
D.家长评价
满分：2 分
8.幼儿园教育评价的三大功能为____。A.促进幼儿发展
B.促进教师成长
C.促进课程本身的发展
D.促进幼儿园建设发展
满分：2 分
9.编制评价标准基本步骤：____。A.草拟评价标准
B.论证草拟的评价标准
C.征询群众意见
D.试评并修订
满分：2 分
10.对教师的评价应包含哪些方面____。A.教师职称的评价
B.教师工作量的评价
C.教师教学的评价
D.教师素质的评价
满分：2 分
二、判断题（共 40 道试题，共 80 分。）V 1.总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。A.错误
B.正确
满分：2 分
2.要评价托幼机构教育质量，首先要明确托幼机构教育质量是由哪些因素构成的。A.错误
B.正确
满分：2 分
3.行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。A.错误
B.正确
满分：2 分
4.美国对托幼机构教育质量评价的关注与研究始于上个世纪60年代。A.错误
B.正确
满分：2 分
5.家长评价是幼儿园教师发展评价的主要方法。A.错误
B.正确
满分：2 分
6.80年代初开始了以发展适宜性教育为标志与核心概念的幼儿教育质量评价标准的研究与讨论。A.错误
B.正确
满分：2 分
7.“总结性评价”指向更一般的等级评定。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣，分出等级或鉴定合格。A.错误
B.正确
满分：2 分
8.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。A.错误
B.正确
满分：2 分
9.行为检核是观察目的的具体体现。A.错误
B.正确
满分：2 分
10.对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。A.错误
B.正确
满分：2 分
11.学前教育是一种无目的的活动。A.错误
B.正确
满分：2 分
12.学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。A.错误
B.正确
满分：2 分
13.教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪初期。A.错误
B.正确
满分：2 分
14.评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要程度的判断。A.错误
B.正确
满分：2 分
15.早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。A.错误
B.正确
满分：2 分
16.新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”。A.错误
B.正确
满分：2 分
17.对学习积极性的强调，即是在强调学习者的内在动机问题。A.错误
B.正确
满分：2 分
18.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。A.错误
B.正确
满分：2 分
19.在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。A.错误
B.正确
满分：2 分
20.档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。A.错误
B.正确
满分：2 分
21.幼儿发展是指幼儿基本素质的提高，包括身体素质、认识能力、情绪情感、社会能力、生活能力、习惯等。A.错误
B.正确
满分：2 分
22.幼儿发展是指幼儿基本素质的提高。A.错误
B.正确
满分：2 分
23.良好的积极性是保证有效学习的重要基础。A.错误
B.正确
满分：2 分
24.建立学前教育评价指标体系的原则包括：科学性原则、系统内指标的相互、独立性原则、可测性原则和方向性原则。A.错误
B.正确
满分：2 分
25.教育评价最早萌芽于我国隋朝，自隋炀帝于公元606年设置进士科开始，延续了1300余年的封建科举制度。A.错误
B.正确
满分：2 分
26.按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于相对评价。A.错误
B.正确
满分：2 分
27.教育的根本目标是要促进幼儿的发展，主要就是为了满足幼儿需要、兴趣。A.错误
B.正确
满分：2 分
28.幼儿园教育工作评价实行的是以教师自评为主，园长和有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。A.错误
B.正确
满分：2 分
29.幼儿发展评价不属于学前教育评价的范围。A.错误
B.正确
满分：2 分
30.谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。A.错误
B.正确
满分：2 分
31.学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。A.错误
B.正确
满分：2 分
32.在建立学前教育评价指标体系的原则中，可测性原则指每一项指标应该有具体的、可操作的定义。A.错误
B.正确
满分：2 分
33.某一指标反映目标的某一方面，整个指标体系反映整体目标。A.错误
B.正确
满分：2 分
34.建立在指标体系和标准体系基础上的价值判断主要是针对的多项指标判断而言的，要对评价对象的总体做综合判断，需要借助于计量体系。A.错误
B.正确
满分：2 分
35.“总结性评价”是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。A.错误
B.正确
满分：2 分
36.教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。A.错误
B.正确
满分：2 分
37.学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。A.错误
B.正确
满分：2 分
38.一般而言，形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。A.错误
B.正确
满分：2 分
39.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，幼儿互动直接影响幼儿的发展。A.错误
B.正确
满分：2 分
40.在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。A.错误
B.正确
满分：2 分
福师《学前教育评价》在线作业二
试卷总分：100
测试时间：--
多选题 判断题
一、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.建立学前教育评价指标体系的原则是____。A.科学性原则
B.方向性原则
C.可测性原则
D.系统内指标相互独立原则
满分：2 分
2.幼儿发展评价的方法中，自然观察的主要特点是____。A.不对幼儿的行为进行人为的干预与控制
B.教师与幼儿都处于自然状态下
C.能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为
D.能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为
满分：2 分
3.实现家长评价的方式主要有：____。A.家长问卷
B.家长座谈
C.家长投诉
D.家长调查
满分：2 分
4.对教师的评价应包含哪些方面____。A.教师职称的评价
B.教师工作量的评价
C.教师教学的评价
D.教师素质的评价
满分：2 分
5.评价托幼机构的物质条件通常可以采用得标准是：____。A.数量
B.素质
C.质量
D.效率
满分：2 分
6.1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。A.班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果
B.教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C.班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
D.教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
满分：2 分
7.学前教育评价指标的加权方法主要有：____。A.综合法
B.层次分析法
C.特尔斐法
D.评价加权法
满分：2 分
8.一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点____。A.可选择课程领域来对幼儿发展进行评价
B.可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价
C.可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价
D.可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价
满分：2 分
9.成长记录袋主要收集下列哪些结果____。A.作品样本
B.各种调查
C.各种测验
D.观察记录
满分：2 分
10.按评价的基准划分，学前评价主要分为：____。A.相对评价
B.绝对评价
C.个体内差异评价
D.个体之间差异评价
满分：2 分
二、判断题（共 40 道试题，共 80 分。）V 1.“总结性评价”是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。A.错误
B.正确
满分：2 分
2.1904年，美国心理学桑代克出版了《心理与社会测量导论》，标志着教育测验运动的开始。A.错误
B.正确
满分：2 分
3.教育的根本目标是要促进幼儿的发展，主要就是为了满足幼儿需要、兴趣。A.错误
B.正确
满分：2 分
4.建立在指标体系和标准体系基础上的价值判断主要是针对的多项指标判断而言的，要对评价对象的总体做综合判断，需要借助于计量体系。A.错误
B.正确
满分：2 分
5.建立学前教育评价指标体系的原则包括：科学性原则、系统内指标的相互、独立性原则、可测性原则和方向性原则。A.错误
B.正确
满分：2 分
6.学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。A.错误
B.正确
满分：2 分
7.学前教育评价标准是对评价对象的各项指标达到要求的程度在数量和质量方面进行价值判断的准则和尺度。A.错误
B.正确
满分：2 分
8.制订一套正确的、合理的评价标准，是保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键。A.错误
B.正确
满分：2 分
9.问卷调查法不属于幼儿发展评价的方法。A.错误
B.正确
满分：2 分
10.在建立学前教育评价指标体系的原则中，与目标一致的原则和科学性原则是两种不同的原则。A.错误
B.正确
满分：2 分
11.70－80年代末，我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。A.错误
B.正确
满分：2 分
12.家长评价不是对教师发展评价的一种手段。A.错误
B.正确
满分：2 分
13.幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。A.错误
B.正确
满分：2 分
14.教师是托幼机构教育质量体系中最根本的价值主体。A.错误
B.正确
满分：2 分
15.学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。A.错误
B.正确
满分：2 分
16.教育评价最早萌芽于我国隋朝，自隋炀帝于公元606年设置进士科开始，延续了1300余年的封建科举制度。A.错误
B.正确
满分：2 分
17.开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。A.错误
B.正确
满分：2 分
18.学前教育评价的发展是包含在教育评价的发展之中的，是和教育评价的发展一致的。A.错误
B.正确
满分：2 分
19.行为检核是观察目的的具体体现。A.错误
B.正确
满分：2 分
20.早期的教育评价则强调诊断和改进功能。A.错误
B.正确
满分：2 分
21.幼儿发展是指幼儿基本素质的提高，包括身体素质、认识能力、情绪情感、社会能力、生活能力、习惯等。A.错误
B.正确
满分：2 分
22.评价托幼机构的物质条件通常可以采用素质标准和质量标准。A.错误
B.正确
满分：2 分
23.早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。A.错误
B.正确
满分：2 分
24.教育评价最早萌芽于我国元朝。A.错误
B.正确
满分：2 分
25.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的。A.错误
B.正确
满分：2 分
26.谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。A.错误
B.正确
满分：2 分
27.对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。A.错误
B.正确
满分：2 分
28.总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。A.错误
B.正确
满分：2 分
29.档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法，如观察法、谈话法、作品分析法等。A.错误
B.正确
满分：2 分
30.谈话法不能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。A.错误
B.正确
满分：2 分
31.教育评价制度和理论的真正形成和发展是从教育测验发展起来的。A.错误
B.正确
满分：2 分
32.按评价主体的不同，可以把评价分为自我评价和他人评价。A.错误
B.正确
满分：2 分
33.学前教育评价的范围很广，涉及学前教育的各个方面、各个层次、各个部门。A.错误
B.正确
满分：2 分
34.定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。A.错误
B.正确
满分：2 分
35.托幼机构教育质量是指托幼机构教育质量指的是托幼机构教育实践活动是否满足幼儿身心健康发展的需要及其满足幼儿身心健康发展需要的程度。A.错误
B.正确
满分：2 分
36.在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。A.错误
B.正确
满分：2 分
37.教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。A.错误
B.正确
满分：2 分
38.按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于相对评价。A.错误
B.正确
满分：2 分
39.学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标的基础，是概括了的指标，而指标是目标的具体化，是可测的、行为化和操作化的目标。A.错误
B.正确
满分：2 分
40.幼儿的行为表现和发展变化是重要的评价信息和教师改进工作的依据。”A.错误
B.正确
满分：2 分
第二篇：17春秋福师《学前教育评价》在线作业二
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福师《学前教育评价》在线作业二
一、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.对教师的评价应包含哪些方面____。A.教师职称的评价 B.教师工作量的评价 C.教师教学的评价 D.教师素质的评价
满分：2 分 2.1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
A.班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果 B.教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C.班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展 D.教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展
满分：2 分
3.自我评价的运用可体现在以下几个方面____。A.家长评价问卷 B.建立幼儿发展档案 C.对照计划进行评价 D.教师自我评价问卷
满分：2 分
4.幼儿园教育评价的三大功能为____。A.促进幼儿发展 B.促进教师成长
C.促进课程本身的发展 D.促进幼儿园建设发展
满分：2 分
5.按评价的基准划分，学前评价主要分为：____。A.相对评价 B.绝对评价
C.个体内差异评价 D.个体之间差异评价
满分：2 分
6.建立学前教育评价体系的途径和方法包括：____。A.调查研究，收集资料 B.指标体系草案建议稿
C.讨论、听取意见，形成评价指标体系草案 D.实践中讨论形成最后稿
满分：2 分
7.下列说法正确的是：____。
A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的 B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
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C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展
D.谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。
满分：2 分
8.学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面：____。A.社会评价 B.幼儿发展评价 C.幼儿园工作评价 D.其他评价
满分：2 分
9.按评价的层次划分，学前评价主要分为：____。A.分析评价 B.绝对评价
C.个体内差异评价 D.综合评价
满分：2 分
10.幼儿园的工作评价主要包括：____。A.幼儿园管理工作评价 B.班级教养工作评价 C.总务工作评价 D.科研状况评价
满分：2 分
二、判断题（共 40 道试题，共 80 分。）V 1.幼儿园教育工作评价实行的是以教师自评为主，园长和有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。A.错误 B.正确
满分：2 分
2.时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。A.错误 B.正确
满分：2 分
3.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。A.错误 B.正确
满分：2 分
4.一般而言，形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。A.错误 B.正确
满分：2 分
5.教育评价最早萌芽于我国唐朝。A.错误 B.正确
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满分：2 分
6.定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。A.错误 B.正确
满分：2 分
7.评价托幼机构的物质条件通常可以采用素质标准和质量标准。A.错误 B.正确
满分：2 分
8.新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”。A.错误 B.正确
满分：2 分
9.教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收发展起来的。A.错误 B.正确
满分：2 分
10.70－80年代末，我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。A.错误 B.正确
满分：2 分
11.幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。A.错误 B.正确
满分：2 分
12.按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价 A.错误 B.正确
满分：2 分
13.托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。A.错误 B.正确
满分：2 分
14.早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。A.错误 B.正确
满分：2 分
15.教育评价最早萌芽于我国元朝。A.错误 B.正确
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满分：2 分
16.行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。A.错误 B.正确
满分：2 分
17.对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。A.错误 B.正确
满分：2 分
18.开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。A.错误 B.正确
满分：2 分
19.1916年，斯坦福大学教授推孟主持修订了法国心理学家比奈的智力量表，首次在智力测验中引用了斯登提出的智商概念，从而使得心理测验达到了较为成熟的的阶段。A.错误 B.正确
满分：2 分
20.谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。A.错误 B.正确
满分：2 分
21.任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。A.错误 B.正确
满分：2 分
22.评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要程度的判断。A.错误 B.正确
满分：2 分
23.家长评价是幼儿园教师发展评价的主要方法。A.错误 B.正确
满分：2 分
24.总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。A.错误 B.正确
满分：2 分
25.档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的谋学网www.xiexiebang.com
方法。A.错误 B.正确
满分：2 分
26.学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为：宏观评价，中观评价，微观评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
27.NAEYC认为，高质量的幼教机构应该是能够满足所有参与幼教机构的幼儿及成人的身体、社会性、情感和认知的需要，促进他们在这些方面的发展，使幼儿成为一名健康、聪明和有贡献的社会成员。A.错误 B.正确
满分：2 分
28.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。A.错误 B.正确
满分：2 分
29.教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。A.错误 B.正确
满分：2 分
30.教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪初期。A.错误 B.正确
满分：2 分
31.学前教育评价就是 指幼儿发展评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
32.满足幼儿身心健康发展的需要，这是托幼机构教育最基本的价值追求。A.错误 B.正确
满分：2 分
33.教育评价就其目的的不同，通常分为自我参照评价与常模参照评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
34.教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。A.错误 B.正确
满分：2 分
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35.在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
36.在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。A.错误 B.正确
满分：2 分
37.按评价主体的不同，可以把评价分为自我评价和他人评价。A.错误 B.正确
满分：2 分
38.托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。A.错误 B.正确
满分：2 分
39.早期的教育评价则强调诊断和改进功能。A.错误 B.正确
满分：2 分
40.1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。A.错误 B.正确
满分：2 分
第三篇：15秋福师《教育学》在线作业
福师《教育学》在线作业二
试卷总分：100
测试时间：--
单选题 多选题 判断题
包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____A.坚持人文教育为主
B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进
D.要看情况而定
满分：2 分
2.____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。A.德育目标
B.德育
C.教育目标
D.教育
满分：2 分
3.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。A.课程安排
B.课程大纲
C.课程设计
D.课程计划
满分：2 分
4.（）是教师胜任教学工作的基础性要求A.教师的学科专业素养
B.文化素养
C.专业素养
D.职业素养
满分：2 分
5.在1951年提出“范例教学”主张的是____A.赫尔巴特
B.瓦o根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
满分：2 分
6.德国教育家赫尔巴特是____A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
满分：2 分
7.在西方，“课程”一词，最早源于（）A.拉丁语
B.汉语
C.德语
D.英语
满分：2 分
8.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。A.课程实施
B.课程评价
C.课程教学
D.课堂反馈
满分：2 分
9.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
满分：2 分
10.教学从本质上说，是一种____A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
满分：2 分
11.教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A.主体
B.客体
C.教的主体
D.学的主体
满分：2 分
12.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
满分：2 分
13.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
满分：2 分
14.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
满分：2 分
15.《中华人民共和国义务教育法》颁布于____A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
满分：2 分
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.评价过程中的基本问题有____A.评价概念是否合适
B.搜集和加工信息是否合适
C.评价过程是否科学
D.报告评价结果的信息是否合适
满分：2 分
2.制约课程的主要因素有____A.社会政治的需要
B.生产力和科学技术的发展
C.文化传统的影响
D.教育对象身心发展的规律和水平
满分：2 分
3.学校文化的特性有（）A.学校文化是一种组织文化
B.学校文化是一种整合性较强的文化
C.学校文化以传递文化传统为己任
D.校园文化是学校文化的缩影
满分：2 分
4.教学原则有____A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则
E.因材施教原则
F.理论联系实际原则
满分：2 分
5.学校教育的构成要素主要有（）A.教育者
B.受教育者
C.教育环境
D.教育影响
满分：2 分
6.反映家庭教育中存在问题的说法的是____A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支
满分：2 分
7.人的身心发展的动因有（）A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.环境论
满分：2 分
8.编写教科书应遵循的基本原则____A.教科书的编排形式要有利于学生的学习，符合卫生学、教育学、心理学和美学的要求
B.按照不同学科的特点，在内容上体现出科学性与思想性
C.教科书编写的内容呈现出时代特征
D.教科书编写的形式也发生了较大变化
E.教科书编写正在由“教程”式向“学程”式发展
满分：2 分
9.根据课程的制定者，课程可以分为____A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.班级课程
满分：2 分
10.德育原则有____A.教育的一致性和连贯性原则
B.导向性原则
C.疏导原则
D.尊重学生与严格要求学生相结合的原则
E.因材施教原则
满分：2 分
11.德育包括____A.政治教育
B.思想教育
C.道德品质教育
D.健康教育
满分：2 分
12.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指____A.四书
B.文法
C.修辞
D.辩证法
E.论语
满分：2 分
13.政治经济制度与教育的关系有____A.决定教育的领导权
B.决定受教育的权利
C.决定教育的目的
D.教育相对独立于政治经济制度
满分：2 分
14.教学组织形式的主要内涵有____A.特殊的师生互动
B.特殊的时空安排
C.教学因素的特殊组合 D.特殊的教学内容
满分：2 分
15.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是____A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社会教育
满分：2 分
16.学校教育制度在形式上的发展有____A.非正式教育
B.正式而非正规教育
C.正规教育
D.正式且正规教育
满分：2 分
17.学校教育产生的条件是____A.社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础
B.脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
C.文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递
D.国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
满分：2 分
18.适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换____A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B.教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C.由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变
D.由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
满分：2 分
19.童年期儿童的学习特征有____A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B.学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
C.学习兴趣与习惯
D.对学习结果的重视随着年龄而增
满分：2 分
20.教学工作的基本环节有____A.备课
B.上课
C.课外作业的布置和批改
D.课外辅导和答疑
E.学生学业成绩评价
满分：2 分
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.道尔顿制教学形式由美国女教育家H.H.帕克赫斯特创建。A.错误
B.正确
满分：2 分
2.德育过程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育内容和德育方法等）几个因素构成的。A.错误
B.正确
满分：2 分
3.教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。A.错误
B.正确
满分：2 分
4.巩固性原则是根据教师的主导作用和学生的主体地位相统一的教学规律提出来的。A.错误
B.正确
满分：2 分
5.校园文化是精神文化的核心。A.错误
B.正确
满分：2 分
6.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。A.错误
B.正确
满分：2 分
7.发展个性，是要在人的差别性的基础上，充分把人的共同性表现出来，从而使每个人都具有自主性和独特性，实现生命的个体价值与社会价值。A.错误
B.正确
满分：2 分
8.所谓“关键期”是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。A.错误
B.正确
满分：2 分
9.教育具有科学研究的功能。A.错误
B.正确
满分：2 分
10.压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。A.错误
B.正确
满分：2 分
11.教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。A.错误
B.正确
满分：2 分
12.教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。A.错误
B.正确
满分：2 分
13.研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。A.错误
B.正确
满分：2 分
14.基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础，研究型课程又是拓展型课程的基础。A.错误
B.正确
满分：2 分
15.目的游离评价模式形成于20世纪60年代，美国斯克里文（M.Scriven）为代表，针对目标评价模式的弊病提出来的。A.错误
B.正确
满分：2 分
福师《教育学》在线作业一
试卷总分：100
测试时间：--
单选题 多选题 判断题
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。A.遗传素质
B.环境因素
C.物质因素
D.学校因素
满分：2 分
2.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____A.十五大
B.十四大
C.十三大
D.十二大
满分：2 分
3.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____A.教育制度
B.学校教育制度
C.教育体制
D.学校领导制度
满分：2 分
4.杜威所主张的教育思想被称作是____A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
满分：2 分
5.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
满分：2 分
6.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____A.劳动起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.生物进化论
满分：2 分
7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____A.观察法
B.读书法
C.文献法
D.行动研究法
满分：2 分
8.小学阶段是发展学生个性____A.并不重要的时期
B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期
D.最不会受外界影响的时期
满分：2 分
9.____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。A.课程安排
B.课程大纲
C.课程设计
D.课程计划
满分：2 分
10.____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。A.教学策略
B.教学方法
C.教学过程
D.教学原则
满分：2 分
11.道德认知发展模式，由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。A.赫尔巴特
B.斯金纳
C.皮亚杰
D.弗朗斯
满分：2 分
12.教学从本质上说，是一种____A.认识活动
B.教师教的活动
C.学生学的活动
D.课堂活动
满分：2 分
13.结构主义课程理论的代表是____A.杜威
B.怀特海
C.布鲁纳
D.克伯屈
满分：2 分
14.在1951年提出“范例教学”主张的是____A.赫尔巴特
B.瓦o根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
满分：2 分
15.（）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。A.课程实施
B.课程评价
C.课程教学
D.课堂反馈
满分：2 分
二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.教学的一般任务如下____A.传授系统的科学文化知识和基本技能
B.发展学生的智力、体力和创造才能
C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础
D.关注学生个性的发展。
满分：2 分
2.课程设计分为（）等层次A.课程计划
B.教学大纲
C.教科书
D.教学媒体
满分：2 分
3.生产力与教育的关系有____A.生产力水平决定教育的规模和速度
B.生产力水平制约着教育结构的变化
C.生产力发展水平制约着教育的内容和手段
D.教育相对独立于生产力发展的水平
满分：2 分
4.学校教育制度在形式上的发展有____A.非正式教育
B.正式而非正规教育
C.正规教育
D.正式且正规教育
满分：2 分
5.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是____A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
E.重视个别差异
满分：2 分
6.教学过程的结构是____A.激发动机
B.领会知识
C.巩固知识
D.运用知识
E.检查知识
满分：2 分
7.教学工作的基本环节有____A.备课
B.上课
C.课外作业的布置和批改
D.课外辅导和答疑
E.学生学业成绩评价
满分：2 分
8.20世纪以后的教育特点有（）A.教育的终身化
B.教育的全民化
C.教育的民主化
D.教育的多元化
E.教育的现代化
满分：2 分
9.说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是____A.信息技术使远距离教学成为可能
B.使新时代的因材施教的理想得以成为现实
C.信息技术实现了人际互动模式
D.信息技术促使师生关系的民主化
满分：2 分
10.适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换____A.教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B.教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C.由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变
D.由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”
满分：2 分
11.童年期儿童的学习特征有____A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义
B.学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖
C.学习兴趣与习惯
D.对学习结果的重视随着年龄而增
满分：2 分
12.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是____A.家庭教育
B.道德教育
C.班级教育
D.学校教育
E.社会教育
满分：2 分
13.制约课程的主要因素有____A.社会政治的需要
B.生产力和科学技术的发展
C.文化传统的影响
D.教育对象身心发展的规律和水平
满分：2 分
14.学生应当履行的义务有（）A.遵守法律、法规
B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
C.努力学习，完成规定的学习任务
D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
满分：2 分
15.教育对科学技术发展的作用A.教育能完成科学知识的再生产
B.教育推进科学的体制化
C.教育具有科学研究的功能
D.教育推进科学技术研究的功能
满分：2 分
16.教学组织形式的主要内涵有____A.特殊的师生互动
B.特殊的时空安排
C.教学因素的特殊组合 D.特殊的教学内容
满分：2 分
17.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是____A.以业余为主
B.以自学为主
C.以长期为主
D.以短期为主
E.以国外学习为主
满分：2 分
18.课程评价的模式有____A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D.发展性课程评价
满分：2 分
19.按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为____A.个别教学
B.集体教学
C.小组教学
D.班级授课
满分：2 分
20.根据课程的制定者，课程可以分为____A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.班级课程
满分：2 分
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.学生的学习是以直接经验为主。A.错误
B.正确
满分：2 分
2.压服强调以说理的方式使人心服，说服则用权威、权力、暴力、专制、威胁、恐吓、惩罚等强制性手段迫使人屈服。A.错误
B.正确
满分：2 分
3.教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。A.错误
B.正确
满分：2 分
4.教育具有科学研究的功能。A.错误
B.正确
满分：2 分
5.高中以综合课程为主。A.错误
B.正确
满分：2 分
6.终身教育等同于成人教育或职业教育。A.错误
B.正确
满分：2 分
7.研究型课程是在基础型课程的基础上，体现学生知识的扩展和综合能力的发展。A.错误
B.正确
满分：2 分
8.智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。A.错误
B.正确
满分：2 分
9.在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。A.错误
B.正确
满分：2 分
10.校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践－评估－开发的课程开发模式。A.错误
B.正确
满分：2 分
11.善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。A.错误
B.正确
满分：2 分
12.目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。A.错误
B.正确
满分：2 分
13.师生在教育内容的教学上结成授受关系A.错误
B.正确
满分：2 分
14.教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。A.错误
B.正确
满分：2 分
15.教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。A.错误
B.正确
满分：2 分
第四篇：福师17春秋学期《学前教育评价》在线作业二
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一、多选题（共10道试题，共20分。）V1.对教师的评价应包含哪些方面____。A.教师职称的评价 B.教师工作量的评价 C.教师教学的评价 D.教师素质的评价 D 2.1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：____。
A.班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果 B.教师所受到的培训影响儿童的发展结果
C.班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展 D.教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展 BCD 3.自我评价的运用可体现在以下几个方面____。A.家长评价问卷 B.建立幼儿发展档案 C.对照计划进行评价 D.教师自我评价问卷 CD 4.幼儿园教育评价的三大功能为____。A.促进幼儿发展 B.促进教师成长
C.促进课程本身的发展 D.促进幼儿园建设发展 BC 5.按评价的基准划分，学前评价主要分为：____。A.相对评价 B.绝对评价
C.个体内差异评价 D.个体之间差异评价 BC 6.建立学前教育评价体系的途径和方法包括：____。A.调查研究，收集资料 B.指标体系草案建议稿
C.讨论、听取意见，形成评价指标体系草案 D.实践中讨论形成最后稿 BCD 7.下列说法正确的是：____。
A.教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的 B.托幼机构教育质量的评价基本采用相对评价模式
C.在托幼机构教育质量的各个构成因素中，教师素质直接影响幼儿的发展
D.谈话法能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。D
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8.学前教育评价的范围很广，可以划分为三个主要方面：____。A.社会评价 B.幼儿发展评价 C.幼儿园工作评价 D.其他评价 CD 9.按评价的层次划分，学前评价主要分为：____。A.分析评价 B.绝对评价
C.个体内差异评价 D.综合评价 D 10.幼儿园的工作评价主要包括：____。A.幼儿园管理工作评价 B.班级教养工作评价 C.总务工作评价 D.科研状况评价 BCD
二、判断题（共40道试题，共80分。）V1.幼儿园教育工作评价实行的是以教师自评为主，园长和有关管理人员、其他教师和家长参与评价的制度。A.错误 B.正确
2.时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法。A.错误 B.正确
3.托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。A.错误 B.正确
4.一般而言，形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进行分等鉴定。A.错误 B.正确
5.教育评价最早萌芽于我国唐朝。A.错误 B.正确
6.定量评价与定性评价相结合的原则属于幼儿园教育评价的基本原则。A.错误 B.正确
7.评价托幼机构的物质条件通常可以采用素质标准和质量标准。A.错误 B.正确
8.新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为：“是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”。
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A.错误 B.正确
9.教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪后半期时期，是从教育验收发展起来的。A.错误 B.正确
10.70－80年代末，我国托幼机构重点解决的是“入好园难”的问题。A.错误 B.正确
11.幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论与方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。A.错误 B.正确
12.按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价 A.错误 B.正确
13.托幼机构教育质量的评价基本上采用的是差距评价模式。A.错误 B.正确
14.早期的幼儿评价其功能主要是选拔性的，即通过评价对儿童进行鉴别。A.错误 B.正确
15.教育评价最早萌芽于我国元朝。A.错误 B.正确
16.行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。A.错误 B.正确
17.对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。A.错误 B.正确
18.开展幼儿发展评价并不能有助于将幼儿园工作的重心转移到研究和促进幼儿发展上来。A.错误 B.正确
19.1916年，斯坦福大学教授推孟主持修订了法国心理学家比奈的智力量表，首次在智力测验中引用了斯登提出的智商概念，从而使得心理测验达到了较为成熟的的阶段。A.错误 B.正确
20.谈话法能较快捷的了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。A.错误 B.正确
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21.任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。A.错误 B.正确
22.评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要程度的判断。A.错误 B.正确
23.家长评价是幼儿园教师发展评价的主要方法。A.错误 B.正确
24.总结性评价是内部导向的，评价的结果主要供那些正在进行教育活动的教育工作者参考。A.错误 B.正确
25.档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法。A.错误 B.正确
26.学前教育评价的主要种类，按照评价的范围划分可以分为：宏观评价，中观评价，微观评价。A.错误 B.正确
27.NAEYC认为，高质量的幼教机构应该是能够满足所有参与幼教机构的幼儿及成人的身体、社会性、情感和认知的需要，促进他们在这些方面的发展，使幼儿成为一名健康、聪明和有贡献的社会成员。A.错误 B.正确
28.具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。A.错误 B.正确
29.教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。A.错误 B.正确
30.教育评价制度和理论的真正形成和发展是在19世纪初期。A.错误 B.正确
31.学前教育评价就是指幼儿发展评价。A.错误 B.正确
32.满足幼儿身心健康发展的需要，这是托幼机构教育最基本的价值追求。A.错误 B.正确
33.教育评价就其目的的不同，通常分为自我参照评价与常模参照评价。A.错误
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B.正确
34.教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。A.错误 B.正确
35.在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。A.错误 B.正确
36.在建立学前教育评价指标体系的原则中，科学性原则是指指标体系应能反映我国学前教育改革的方向，应能促进我国学前教育全面的提高和发展。A.错误 B.正确
37.按评价主体的不同，可以把评价分为自我评价和他人评价。A.错误 B.正确
38.托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。A.错误 B.正确
39.早期的教育评价则强调诊断和改进功能。A.错误 B.正确
40.1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。A.错误 B.正确
第五篇：16秋福师《国际贸易》在线作业一
奥鹏17春16秋福师《国际贸易》在线作业一
一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。）
1.既无生产地名和厂商名称，又无商标、牌号的包装种类是（）A.无牌中性包装 B.定牌中性包装 C.运输包装 D.销售包装 正确答案：
2.假设进出口商品价格指数不变，如果出口商品劳动生产率指数在同期内高于进口商品劳动生产率指数，则双因素贸易条件（）A.将会恶化 B.将会改善 C.保持不变 D.无法确定 正确答案：
3.少量货物或杂货通常采用的运输方式是（）A.班轮运输 B.定期租船运输 C.光船租船运输 D.定程租船运输 正确答案：
4.国际贸易中用得最多的检验方式是（）
A.以离岸品质和重量为验收依据的“离岸检验” B.以到岸品质和重量为验收依据的“到岸检验”
C.以离岸品质和重量作为议付、支付货款的依据，以到岸品质和重量作为索赔依据的 “双重检验”
D.以第三国检验为验收依据的“中立检验” 正确答案：
5.包装费用一般由()。A.卖方负担 B.买方负担 C.双方各半负担
D.卖方提出，买方另外支付 正确答案：
6.我国衡量国际货物买卖合同国际性的标准是()A.交易双方当事人的营业地处于不同的国家 B.交易双方当事人具有不同的国籍
C.订立合同的行为完成于第三国 D.货物由一国运往另一国 正确答案：
7.国际上关于贸易术语的国际贸易惯例主要有（）A.两种 B.三种 C.四种 D.五种 正确答案：
8.按照征税的目的，关税可分为()A.进口税、出口税、过境税 B.进口税、进口附加税
C.最惠国税、特惠税、普遍优惠税 D.财政关税、保护关税 正确答案：
9.信用证如未规定“不准分批装运”，()。A.可以视为允许分批装运 B.仍应视为不准分批装运 C.应视商品性质而定 D.应视不同地区而定 正确答案：
10.指示提单的含义是指提单“收货人”栏内（）A.留空不填
B.填写收货人名称
C.填写“凭指定（TO ORDER）” D.填写付款银行名称 正确答案：
11.影响国际分工形成和发展的决定性因素是（）。A.自然条件 B.社会生产力 C.国际生产关系 D.政府的政策 正确答案：
12.在交易磋商中，受盘人对发盘内容的实质性变更是（A.发盘的邀请 B.有效的接受 C.还盘的一种形式 D.发盘的撤回 正确答案：
13.我们所说的FAQ一般是指（）A.精选货 B.一级品 C.大路货 D.次品）正确答案：
14.商品的国际价值量的高低与劳动生产率呈反比，与劳动强度()A.呈反比 B.相同 C.呈正比 D.不相关 正确答案：
15.主张多出口、少进口，以达到积累货币财富的目的，这种思想属于（）A.贸易保护主义 B.贸易自由主义 C.重商主义 D.凯恩斯主义 正确答案：
16.以占领、垄断国外市场，获取高额利润为目的，严重损害进口国家的利益的商品倾销类型是（）A.暂时倾销 B.偶然性倾销 C.掠夺性倾销 D.长期性倾销 正确答案：
17.“XX公司：你方10日传真收悉。你方条件我方接受，但请降价10%，可否即复(签章)”。这份传真是一个()A.询盘 B.发盘 C.还盘 D.接受 正确答案：
18.世界各国进口额的统计标准通常是（）A.FAS B.FOB C.CIF D.CFR 正确答案：
19.在国际贸易的纠纷解决过程中，如果买卖双方没有仲裁协议，则他们()A.只能通过法院解决纠纷 B.只能通过仲裁机构解决纠纷
C.既可以到法院，也可以到仲裁机构解决纠纷
D.应该先到仲裁机构去裁决，如果一方不服，可再去法院起诉 正确答案：
20.按出票人的不同来分类，汇票分为（）A.跟单汇票和光票 B.远期汇票和即期汇票 C.本票和支票
D.银行汇票和商业汇票
正确答案：
21.各国在进行货物贸易统计时，计算出口额的依据一般都是（）A.CIF金额 B.CFR金额 C.FOB金额 D.CPT金额 正确答案：
22.根据《2000年通则》的解释，采用CPT术语时，负责货物出口报关的是（）A.买方 B.卖方 C.承运人 D.船方 正确答案：
23.既有自愿性，又有强制性的解决争议的方式是（）A.协商 B.调解 C.诉讼 D.仲裁 正确答案：
24.一个国家（或地区）的对外商品交换活动，称为该国的（）。A.国际贸易 B.对外贸易 C.货物进出口 D.国际服务贸易 正确答案：
25.在我国，出具不可抗力证明的机构是各地（）A.贸促分会 B.海关 C.外经贸委 D.商检局 正确答案：
26.根据《联合国国际货物销售合同公约》规定，卖方多交货物后，买方若收取了超出部分，则要按()A.合同价格支付
B.装船时或货到时的市价支付 C.买卖双方议定的价格支付 D.仲裁裁定的价格支付 正确答案：
27.在拍卖中，主持人落槌属于交易磋商中的（）A.询盘 B.发盘 C.还盘 D.接受 正确答案：
28.有条件的最惠国待遇条款也称（）A.美洲式最惠国待遇条款 B.欧洲式最惠国待遇条款 C.亚洲式最惠国待遇条款 D.非洲式最惠国待遇条款 正确答案：
29.接受和发盘()A.属于商业行为 B.属于法律行为 C.属于交易行为
D.既属于商业行为也属于法律行为 正确答案：
30.根据国外一些法律的规定(如英国)，凡是既凭样品、又凭规格达成的交易，卖方所交货物须()。A.符合样品
B.与规格保持一致
C.既符合样品，又与规格保持一致 D.随意选一种 正确答案：
31.通过协议，获得某地区商品专营权的是()
A.代理商 B.包销商 C.寄售商 D.拍卖商 正确答案：
32.提出协议性国际分工理论的学者是（）A.德纽 B.范纳 C.李普西 D.小岛清 正确答案：
33.最惠国待遇条款、国民待遇条款和互惠待遇条款体现的WTO基本原则是（）A.贸易自由化原则 B.非歧视原则
C.促进公平竞争原则
D.对发展中国家特殊优惠原则 正确答案：
34.认为对外贸易应该遵循“卖给外国人的商品总值应大于购买他们的商品总值”的理论是（）A.货币差额论 B.贸易差额论 C.幼稚产业保护论 D.对外贸易乘数论 正确答案：
35.T/T指的是（）A.提单 B.电汇 C.信汇 D.票汇 正确答案：
36.滞期费是()A.买方向卖方收取的因卖方延期交货而造成损失的补偿费 B.卖方向买方收取的因买方延期交货而造成损失的补偿
C.租船人未按约定日期完成装卸定额，延误了船期而付给船方的罚款 D.船方装卸太慢而向货方支付的赔偿费 正确答案：
37.汇总世界各国的进出口统计数据后，世界出口总额与世界进口总额相比较()A.二者总是相等
B.出口总额大于进口总额 C.出口总额小于进口总额
D.有的年份出口总额大，有的年份出口总额小 正确答案：
38.淘汰式拍卖指的是()A.增价拍卖 B.减价拍卖 C.密封递价拍卖 D.招标式拍卖 正确答案：
39.在专门贸易体系中，作为进出口统计标准的是（）A.海关结关的货物 B.通过国境的货物 C.已交运费的货物 D.已订合同的货物 正确答案：
40.世界贸易组织对任何多边贸易协议的解释和决议，须经部长会议和总理事会成员的()以上多数通过。A.2/3 B.3/5 C.3/4 D.1/2 正确答案：
福师《国际贸易》在线作业一
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.下列关于接受的说法中，正确的有（）A.接受必须由受盘人做出
B.受盘人表示接受要采取声明的方式 C.接受的内容与发盘的内容要相符 D.迟到的接受绝对没有效力
E.决定迟到的接受是否有效的主动权在发盘人 正确答案：
2.关于仲裁、下列说法中正确的有()A.仲裁协议只能在争议发生之前签订 B.仲裁裁决是终局性的
C.仲裁胜诉方有权向法院起诉请求予以强制执行 D.仲裁费用一般由双方当事人分摊 E.仲裁条款排除了法院对案件的管辖权 正确答案：
3.记名提单（）
A.是“收货人”栏内填明特定收货人名称的提单 B.可以转让 C.不能转让
D.在国际贸易中最为常用 E.在国际贸易中很少使用 正确答案：
4.拍卖的出价方法通常有()A.公开竞买法 B.密封递价法 C.增价拍卖法 D.减价拍卖法 E.有限竞买法 正确答案：
5.重商主义（）A.产生于15—17世纪 B.主张实行金本位制度
C.主张货币—金银是唯一的财富 D.认为贸易逆差有利 E.认为贸易顺差有利 正确答案：
6.下列关于提单的说法中，正确的有（）A.它是一种货物收据
B.它是代表货物所有权的凭证 C.它不是物权凭证 D.它是一种运输契约 E.它是运输契约的证明
正确答案：
7.我国对外贸易业务中，主要采用的书面合同是()A.销售合同 B.确认书 C.协议 D.备忘录 E.意向书 正确答案：
8.按照《2000年通则》的解释，适用于各种运输方式的贸易术语有（）A.CPT B.FOB C.CFR D.FCA E.CIP 正确答案：
9.按参加国的经济发展水平，经济一体化可分为以下形式()。A.市场型经济一体化 B.全盘一体化 C.水平一体化
D.完全经济一体化 E.垂直一体化 正确答案：
10.甲国生产笔和纸的成本分别是6和8，而乙国生产笔和纸的成本分别是4和6，则下列说法中正确的有（）
A.甲国在笔和纸的生产上都具有绝对优势 B.乙国在笔和纸的生产上都具有绝对优势
C.甲国在笔的生产上具有比较优势，在纸的生产上具有比较劣势 D.乙国在笔的生产上具有比较优势，在纸的生产上具有比较劣势 E.甲国应向乙国出口纸，乙国应向甲国出口笔 正确答案：
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