《水利工程经济》课程学习心得

第一篇：《水利工程经济》课程学习心得

《水利工程经济》课程学习心得

131804137 张鑫鑫

学完水利工程经济这门课，我学到了不少水利工程建设经济评价方面的知识。对固定资产的投资、造价，年费用，年运行费，工程效益等经济指标的概念有了一定的了解。在利用资金流程图计算的时候，基本计算公式有一次收付现值，一次收付终值、分期等付期值、基金存储、分期等付现值、本利摊还公式等。对效益费用比，内部收益率，净现值，净年值等经济评价标指标解清楚。在对工程进行经济分析时，有效益费用比法，内部收益率法，净现值法，净年值法等经济分析计算方法。

水利建设项目的经济的评价包括国民经济评价和财务经济评价两部分。二者的主要区别在于国民经济评价从全社会国民经济的发展出发，采用影子价格计算建设项目的净效益，据以评价建设项目的经济合理性；财务评价是从项目财务核算单位出发，在现行财税制度和现行价格的条件下，计算项目的财务收入与支出，来分析建设项目的财务可行性。经济分析，在进行计算过程中需要考虑资金的时间价值。

其他内容还有很多，不确定性分析，投资费用分摊，灌溉工程、防洪工程的经济分析等。总之，水利工程经济这门课的意义是研究如何以最小的费用支出获得最大的效益。

第二篇：水利工程经济交流

水利工程经济交流

水利工程经济学的概念： “经济”是一个多义词，水利工程经济学中所说的“经济”，应当属于经济学的范畴，可以理解为是水利工程建设、发展过程以及与之相关的政策、制度等方面的总和。

水利工程经济学的任务：

水利工程经济学具体解决水利水电建设的相关经济问题。具体言之，水利工程经济问题就是在满足防洪、除涝、灌溉、供水或发电等要求的条件下，如何用一定的投入获得最大的产出；或者如何用最少的投入获得一定的产出。

项目后评价、经济评价、经济论证、经济指标测算、经济效益分析、经济政策研究六大任务。水利工程经济学的特点： 综合性：多学科、交叉 专业性：懂经济、懂水利

宏观性：国家经济层面、项目整体层面 应用性：涉及水利工程的审批、决策 水利工程经济学的作用：

工程设计：方案比较、经济评价

项目决策：可行性、盈利性、生存能力 项目融资：银行贷款的经济参数参考 工程在建：设计变更、投资变化 工程建后：后评价、责任追究 政策制定：水价听证、补贴政策 注册考试：基础的必考科目、咨询

二、水利工程基本建设程序 什么是水利基本建设项目？

水利部在《水利基本建设投资计划管理暂行办法》（水规计[2003]344号）中明确“水利基本建设项目是通过固定资产投资形成水利固定资产并发挥社会和经济效益的水利项目。”

指水利部门为了扩大再生产而进行的固定资产的新建、扩建、改建和恢复工程、设备购置以及与之有关的活动。

什么是水利基本建设项目？

根据这个定义，过去认为新建的大中型水利工程是基本建设项目传统认识需要扭转。但哪些项目不属于水利基本建设项目没有严格界定，只能说投资额比较小的维修改造、临时应急抢险项目等可以不算基本建设项目。

什么是水利项目基本建设程序 水利基本建设总体法律及法规体系

水利工程建设程序

1998年1月7日水利部发布《水利工程建设程序管理暂行规定》（水建[1998]16号），进一步明确水利工程建设程序按《水利工程建设项目管理规定》（水建[1995]128号）执行。同时规定了适用范围：由国家投资、中央和地方合资、企事业单位独资或合资以及其它投资方式兴建的防洪、除涝、灌溉、发电、供水、围垦等大中型（包括新建、续建、改建、加固、修复）工程建设项目。小型水利工程建设项目可以参照执行。水利工程建设程序

基本建设程序一般分为：

水利工程项目建设程序中，通常将项目建议书、可行性研究和初步设计作为一个大阶段，称为项目建设前期阶段或项目决策阶段

初步设计以后到投产运行期间的建设活动作为另一个大阶段，称为项目建设实施阶段。最后从投产运行后是生产阶段。

温政办〔 2010 〕138 号《关于印发温州市优化政府投资项目审批流程实施办法（试行）的通知》

第四条合并审批环节，进一步简化审批手续，压缩审批时限。

（一）合并审批项目建议书和可行性研究报告环节。总投资额在1000万元人民币以下的，采取简化审批方式，将项目建议书、可行性研究报告和初步设计3个程序合并为1个程序，仅审批项目建议书，并采用表格式审批；

总投资额在1000万元人民币以上的（含本数），合并编报项目建议书和可行性研究报告，不再先批项目建议书，后批可行性研究报告。

三、工程经济基本概念 一）、工程投资：

项目总投资由建设投资、建设期利息和流动资金三块组成。二）、固定资产：

指工程可供长期使用的物质资料，是进行生产的物质技术基础。水利工程的固定资产包括：各种水工建筑物（坝、闸、抽水站、水电站、渠道、渠系建筑物、水库等）、厂房、住宅、各种机电设备、主要生产设备、工具及检测仪器。

特征：①为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有；②使用寿命至少一个会计。三）、固定资产原值：

指项目到达投产时按规定由投资形成固定资产的部分。

原值=总投资-无形资产-其他资产-流动资金 原值=建设投资+建设利息-无形资产-其他资产

四）、固定资产折旧及计算：

指在使用过程受到磨损的价值损失，通过提取折旧的方式进行补偿。

折旧年限、预计净残值率、计算方法由企业自行确定。方法有直线法：年限平均法、工作量法；快速折旧法：双倍余额递减法、年数总和法 1）年限平均法：

年折旧率=（1-预计净产值率）/折旧年限×100% 年折旧额=固定资产原值×年折旧率 题目：设固定资产原值为10000万元，综合折旧年限5年，净残值率为5%，请计算折旧？

1、年折旧率=（1-5%）/5=19%

2、年折旧额=10000×19%=1900万元。2）双倍余额递减法：

年折旧率=2/折旧年限×100%

年折旧额=年初固定资产原值×年折旧率

年初固定资产原值=固定资产原值-以前各年累计折旧 在折旧到期前两年内将固定资产净值扣除净残值后的净额平均摊销。双倍余额递减法： 题目：设固定资产原值为10000万元，综合折旧年限5年，净残值率为5%，请计算折旧？

1、年折旧率=2/5=40%

2、第1年折旧额=10000×40%=4000万元。

3、第2年折旧额=（10000-4000）×40%=2400万元

4、第3年折旧额=（10000-4000-2400）×40%=1440万元

5、第4、5年折旧额=【（10000-4000-2400-1440）-10000×5%】/2=830万元 3）年数总和法：

年折旧率=年序数的倒序数/折旧年数总和×100% 年折旧额=（固定资产原值-预计净残值）×年折旧率 题目：设固定资产原值为10000万元，综合折旧年限5年，净残值率为5%，请计算折旧？

1、第1年折旧率=5/（5+4+3+2+1）=5/15=33.3%

年折旧额=（10000-10000×5%）×33.3%=3166.35万元

年数总和法：

2、第2年折旧率=4/(5+4+3+2+1)

=4/15=26.7%

年折旧额=（10000-10000×5%）×26.7%=2533.65万元

3、第3年折旧率=3/（5+4+3+2+1）=3/15=20%

年折旧额=（10000-10000×5%）×20%=1900万元 年数总和法：

4、第4年折旧率=2/(5+4+3+2+1)

=2/15=13.3%

年折旧额=（10000-10000×5%）×13.3%=1266.35万元

5、第5年折旧率=1/（5+4+3+2+1）=1/15=6.7%

年折旧额=（10000-10000×5%）×6.7%=633.65万元 4）3种折旧法的比较 五）、无形资产：

指能长期使用但没有实物形态的非货币性资产。包含专利权、商标权、土地使用权、非专利技术、商誉等。

不具备实物形态、非货币长期资产、为企业使用而非出售、经济利益不确定性等特征 六）、流动资金：

指项目运营期内长期占用并周转使用的营运资金，但不包括运营中临时性需要的资金。

包含外购原材料、在产品、产成品、应收账款、应付账款、现金、周转期间等占用的资金。

采用营业收入和经营成本为基础的扩大指标估算。（水利）七）、年运行费：

指项目正常运行期间每年需要支出的经常性费用。包含燃料动力费、维修养护费、大修费用、管理人员行政管理工资福利、小水电、水资源等相关规费。八）、工程效益：

指工程建成投入管理运行之后，为社会或国家所带来的有利影响和好处。

包括经济方面和非经济方面；

社会的经济效益和当事人的经济效益； 直接效益和间接效益；上下游产业的发展 有形效益和无形效益。难以货币量化的。

（一）直接效益与间接效益

直接效益和间接效益的划分是基于效益的计算范围划分的。直接效益指项目产出物产生的、在项目范围内计算的效益。

例如防洪项目减少的直接经济损失，如土地、城镇的淹没，财产损失等；灌溉项目增加农作物的产量，以满足需求，增加出口，减少进口等。

间接效益指由项目引起的而在直接效益中未得到反映的外部效果。即仅仅通过产出物(物品或服务)不能包括的效果

如1998 年湖北大洪水造成长江通航中断43 天，给许多大型厂矿原材料供应、产品运输带来的损失，农作物减产给国民经济带来的损失等，减免这些损失，是项目的间接效益。

(二)有形效益与无形效益

有形效益是指可以用货币或实物指标表示的效益，如防洪效益中可以减免的国民经济损失（可用货币表示）和人口伤亡（可用实物指标表示）

无形效益是指不能用货币和实物指标表示的效益，如水利工程建成后促进地区综合经济和教育事业的发展，促进社会安定和国防安全，提高国际威望等。(三)经济效益与财务效益 按项目效益的评价角度，将工程效益分为经济效益（或称国民经济效益）和财务效益。

经济效益是指站在国家角度（国民经济角度）计算的工程效益，如防洪减免的国民经济损失和可增加的土地开发利用价值，工农业供水可增加的国民经济效益等。

财务效益是指站在项目核算单位角度计算的工程效益，如工农业供水的水费收入、水力发电的电费收入、防洪保护费收入等。

灌溉效益：农业增产效益（面积增加、效率增加）治涝效益：免灾面积、免灾企业产值 防洪效益：免灾损失、群众财产的价格 供水效益：供水数量、增加工业产值 水电效益：发电销售收入

航运效益：降低运输费而带来的经济节约 渔业效益：渔业水产品的收入

旅游效益：环境改善带来的旅游收入

土地效益：围垦新增土地、环境整治地价、房价的升值

项目具有一个或多个效益，有综合效益。

四、资金的时间价值及其公式 一）资金时间价值的概念：

资金的时间价值：指资金经历一定时间的投资和再投资所增加的价值。

在工程经济分析中，无论是技术方案所发挥的经济效益或所消耗的人力、物力和自然资源，最后都是以价值形态，即资金的形式表现出来的。二）资金时间价值的衡量：

利息就是资金时间价值的一种重要表现形式。从银行存款获得的资金增加叫利息；从资金投入经营活动所得叫盈利。在借贷过程中，债务人支付给债权人超过原借贷款金额（原借贷款金额常称作本金）的部分，就是利息。

利率就是在一定时间内利息和本金的比率。通常用

百分数表示，单位时间通常指年、半年、季、月、周、日等）

利率的高低由以下因素决定:

1.如果利率高于利润率，无利可图就不会去借款。2.在平均利润率不变的情况下，利率高低取决于金融市场上借贷资本的供求情况。3.借出资本要承担一定的风险，而风险的大小也影响利率的波动。利息的计算

1.单利法：F=P(1+n×i)F：本金与利息之和 P：本金 n：计息次数 i：期利率

2.复利法：F=P(1+i)n 名义利率与有效利率 i=(1+r/m)m-1

i:有效利率；r：名义利率； m：年计息次数 例题

年利率=15%，按季计息，求有效利率？ i=(1+0.15/4)4-1 =15.865%

三）现金流量和现金流量图 把项目抽象为现金流量系统，流入项目的货币成为现金流入量（CI）流出项目的货币为现金流出量（CO)研究项目经济的最有效工具-现金流量图 四）资金等值换算公式

P：现值；F：终值；A：年值

1、现值换终值F=P(1+i)n

2、终值换现值P=F(1+i)-n

3、年值换终值F=A((1+i)n-1)/i

4、终值换年值A=Fi/((1+i)n-1)

5、年值换现值P=A((1+i)n-1)/i(1+i)n

6、现值换年值A=Pi(1+i)n/((1+i)n-1)五）资金的时间价值计算基准点: 《水利建设项目经济评价规范》（SL 72-2013）1.0.6款 基准点定在建设期的第一年年初；

投入物和人产出物除当年借款利息外均按年末发生和结算。

五、国民经济评价 一）国民经济评价概念

是按照资源合理配置的原则，从国家整体角度考虑项目的效益和费用，用货物影子价格、影子工资、影子汇率和社会折现率等经济参数，分析、计算项目对国

民经济的净贡献，评价项目的经济合理性。二）国民经济评价目的把有限的资源用于国家最需要的投资项目上，使资源得到合理的优化配置。

是水利建设项目经济评价的核心，一般国民经济评价合理，财务评价可行的项目才能立项。

国民经济评价就是评价项目从国民经济中所消耗的投入与向国民经济输出的产出对国民经济这个大系统的经济目标的影响，从而选择对大系统目标最有利的项目或方案，达到合理利用有限资源，使国家获得最大净效益的目的。三）经济效益

凡是项目为国民经济所做的贡献均计为项目的经济效益，可分为直接效益和间接效益。

直接效益主要是用影子价格计算的项目的产出物（物质产品或服务）的经济价值，项目的直接效益一般是根据“有项目”和“无项目”对比的原则来确定。间接效益指项目为国家和社会带来的贡献，而项目本身未得到的那部分效益。四）经济费用

项目的经济费用是指国民经济为建设项目所付出的代价，即指这个建设项目在兴建和建成后运营中所投入的全部物资消耗和人力消耗，并用影子价格进行测算。包括直接费用和间接费用。

间接费用是指由项目引起的而在项目的直接费用中未得到反映的那部分费用，指国家付出而项目未实际支付的那部分。

五）社会折现率（is）

社会折现率系指建设项目国民经济评价中衡量经济内部收益率的基准值，也是计算项目经济评价净现值的折现率，是项目经济可行性和方案比选的主要判据。《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）3.5条规定当前测定社会折现率为8%；对于受益期长的项目，远期效益大、实现风险小，社会折现率可适当降低，但不低于6%。六）影子汇率

影子汇率是在国民经济评价中区别于官方汇率的外币与本币的真实价格。而官方汇率是由国家规定的单位外币的国内价格。由于实施进口关税、出口补贴及其他贸易保护主义措施，官方汇率不能反映外币的真实价值。

影子汇率是单位外币用国内货币表示的影子价格，反映外币的真实价值，即一国货币真正能够换取的外汇的汇率，影子汇率实际上也是外汇的机会成本。七）影子价格

影子价格是进行经济分析专用的计算价格；

是指根据经济分析的定价原则测定，反映项目投入物与产出物真实经济价值，反映市场供求关系，反映资源稀缺程度，反映资源合理配置的要求。

国民经济评价中主要投入物与产出物均使用影子价格。

五）经济评价动态方法 经济净现值（ENPV)法： B--各年的效益 C--各年的费用 t--计算期的年序号 n--计算期

is--社会折现率

经济净现值ENPV是反映在整个计算期内工程项目占用投资对国民经济净贡献的绝对数指标。

ENPV>0,表明项目除满足社会折现率外还有额外收益，反之则表明项目达不到社会折现率。

题目：项目在计算期内各年累积效益经折现后为2500万元，累积发生的费用经折现后为2135万元，请评价该项目？

ENPV=2500-2135

=365万元>0,在国民经济上合理。五）经济评价动态方法

经济效益费用比（EBCR)法：

经济效益费用比EBCR是反映在整个计算期内工程项目占用投资对国民经济净贡献的相对数指标。EBCR>1.0,表明项目社会折现率外，反之则表明项目达不到社会折现率。

题目：项目在计算期内各年累积效益为2000万元，累积发生的费用为2135万元，请评价该项目？（经折现后）

EBCR=2000/2135

=0.936万元<1.0,在国民经济上不合理。五）经济评价动态方法

经济内部收益率（EIRR)法：

经济内部收益率EIRR是根据工程本身的现金流试算出来的，反映方案内在资金回报率的一个相对指标。EIRR>is,表明项目满足社会折现率，反之则表明项目达不到社会折现率。五）经济评价动态方法 经济净年值（ENAV)法：

经济净年值ENAV是反映在整个计算期内工程项目占用投资对国民经济净贡献的每年绝对数指标。

ENAV>0,表明项目除满足社会折现率外还有额外收益，反之则表明项目达不到社会折现率。

六、财务评价

国民经济评价与财务评价的区别

（一）.评价角度不同

国民经济评价是从国家(社会)整体角度出发，考察项目对国民经济的净贡献，评价项目的经济合理性。财务评价是从项目财务核算单位的角度出发，分析测算项目的财务支出和收入，考察项目的盈利能力和清偿能力，评价项目的财务可行性。

（二）.费用与效益的计算范围不同。

国民经济评价着眼于考察社会为项目付出的代价(即费用)和社会从项目获得的效益，其计算范围是整个国家国民经济。

财务评价是从项目财务核算单位的角度，确定项目实际的财务支出和收入，其计算范围是项目(企业)本身。

（三）采用的投入物和产出物的价格体系不同 国民经济评价采用影子价格，财务评价采用财务价格。财务价格是指以现行价格体系为基础的预测价格。

（四）主要参数不同

国民经济评价采用国家统一测定的影子汇率和社会折现率。

财务评价采用国家外汇牌价和行业财务基准收益率。一）财务评价概念

项目财务评价就是从企业(或项目)角度，根据国家现行价格和各项现行的经济、会计、财政、金融、税收制度的规定，分析测算项目直接发生的财务效益和费用，编制财务报表，计算评价指标，考察项目的盈利能力、清偿能力以及生存能力等财务状况，来判别拟建项目的财务可行性。二）财务评价目的从项目财务角度考察项目的财务盈利能力、清偿债务能力以及财务生存能力 为项目的决策与审批服务

对项目进行资金筹措与银行贷款

三）项目计算期:

《水利建设项目经济评价规范》（SL 72-2013）1.0.8款，计算期包括建设期和运行期； 运行期：

防洪、治涝、灌溉等工程：30~50年 大、中型水电站、城镇供水：30~50年 机电排灌站：15~25年 四）财务盈利能力分析 财务净现值（FNPV)： n----计算期年数

ic---财务基准内部收益率

财务净现值是考察盈利能力的绝对量指标，>0,表示可以盈利，反之则不行。财务内部收益率（FIRR)：

FIRR--计算出的内部收益率

财务内部收益率是考察盈利能力的相对量指标，>ic,表示可以盈利，反之则不行。投资回收期（Pt)：

投资回收期是考察项目净收益回收项目投资的年限，越短,表示回收快，反之则不行。五）偿债能力分析 利息备付率

利息备付率是从付息资金来源的充裕性角度反映支付利息的能力，要求大于1，一般不宜低于2.偿债备付率

偿债备付率是从偿债资金来源的充裕性角度反映偿还债务的能力，要求大于1，一般不宜低于1.3。借款还本付息表 资产负债率

资产负债率是评价企业负债水平的综合指标，国际公认较好的资产负债率为60%。资产负债表

六）生存能力分析

分析是否有足够的净现金流量来维持正常运营

1、足够的净现金流量才能维持生存

2、有足够的净现金流量是财务上可持续的基本条件

3、关注运营前期的财务状况

各年累计盈余资金不出现负值是财务上可持续的必要条件

七）形成的报表

全部投资现金流量表、资本金现金流量表、资金来源与运用表、成本年利润表、资产负债表、借款还本付息表、总成本费用表

七、不确定分析 一）敏感性分析

是指考察各主要因素发生变化时对整个建设项目的经济评价指标的影响，一则分析项目合理运行空间；二则找出最为敏感因素。

主要变化因素：投资、效益、价格、利率、社会折现率、内部基准收益率、建设期长短等

评价指标：净现值、经济效益费用比、内部收益率 对国民经济评价和财务评价都适用，多数在国民经济评价中分析。二）盈亏平衡分析

判断项目建成投产后达到盈亏平衡的产量、涉及的盈利能力和抗风险能力的一种不确定分析方法，简称量本利分析。

盈亏平衡点的高低可以用来评价投资项目的抗风险能力。平衡点越低，盈利潜力越好，抗风险能力越高。

用产销量表示BEP(Q)

用生产能力利用率表示BEP(%)用销售额表示BEP(S)

题目：设计生产能力50万件，单位产品销售价格100元，单位可变成本80元，固定成本300万元，产品销售税金及附加连增值税总税率为5%，请用产销量、生产利用率、销售额表示盈亏平衡点。

八、工程经济评价实例

一）福建省潭头水电站

潭头水电站为赛江流域东流干流上白石以下河段的一个梯级，电站为引水式开发型式，装机容量2×1.2万kW，项目固定资产投资为19033.92万元，多年平均年电能7412.7万kW·h，整个工程计划施工期为3年。经济评价运行期取25年，故计算期取28年。据表14-1的分析计算成果，项目经济内部收益率为11.0%，小于12%的社会折现率，但大于10%的社会折现率；经济净现值（is=10%）1249.32万元，远大于零；经济效益费用比（EBCR）1.07大于1.0。

由此可见，潭头水电站的建设从国民经济发展整体角度分析是经济合理的。

（2）从项目财务评价指标看，按全部投资财务内部收益率8%测算的经营期上网电价为0.38元/kW.h，与计划同期投产的同类型水电站相比，上网电价水平是较适中的，电网用户可以接受，这也进一步表明电价具有尚可的市场竞争力；按经营期上网电价0.38元/kW.h计算的借款偿还期为14.22年，可满足贷款机构要求；投资回收期14.31年，投资利润率6.25%，资本金财务内部收益率10.5%，这说明项目盈利能力较强。敏感性分析表明，项目具有一定的抗风险能力，但上网电价对主要财务评价指标影响较大。二）乐清市长石岭水库

乐清市长石岭水库工程位于乐清市芙蓉镇，清江主流黄金溪上，长石岭水库坝址以上流域面积18.3 km2，水库主要任务以供水为主，兼顾防、灌溉等综合利用。大坝为C15埋石砼重力坝，最大坝高76.10m，正常蓄水位125.0m，水库总库容738.0万m3。设计年供水量为1080万m3，水库建成后有250万m3防洪库容，下游脱水段300亩增加灌溉。

三）乐清湾港区二期南片河道整治

河道整治涉及临港南河延伸段、拓展河延伸段、虹蒲河延伸段和南浦河4条河道，总长3917m。项目固定资产总投资为24809.07万元，经济评价计算期取32年，建设期为2年，运行期取30年，考虑在第3年始获得效益。效益估算

一、土地利用功能效益

乐清湾港区南区二期河道工程是港区开发建设的先行工程、基础工程。港区内只有解决区域防洪排涝设施，才能有效提升区域土地利用功能。

工程建成可以出让为6333亩，按65万/亩的价格总土地收益为41.1645亿元，考虑河道建设带来的10%的贡献度，河道提升土地利用的总效益为4.1亿元，分20年出让开发，因此从第三年开始每年获取的提升土地利用效益为2050万元。

二、防洪减灾效益

港区的防洪工程是港区的防洪排涝的需要。港区河道工程是港区开发建设的基础工程。本工程防洪保护面积为13605亩，根据温州地区相同档次产业园区的亩均工业产值150万元计算，到2025年该区域的工业总值为204.1亿元，初估被保护对象经济增长受益为0.1‰，从第三年起为204万元，逐年递增100%，则到2025年平均直接防洪效益按2041万元计。

三、生态及景观效益

河道开挖后，将大大增加区域水体容积，自净能力提高，对改善水环境起到很好的作用。采用生态型护岸，结合后侧一定范围内的绿化带实施，能确保港区内河流生态系统与周边环境的连续性和完整性。

此部分效益难以量化，未计入国民经济评价分析中。由于本项目完全为社会公益性和防洪减灾项目，国民经济评价社会折现率取6%，无财务收入，不进行财务评价，仅做国民经济评

指标为（1）经济内部收益率 EIRR=12%

（2）经济净现值 ENPV（is=6%）=16700万元；（3）经济效益费用比EBCR（is=6%）=1.74计算结果表明：经济内部收益率EIRR为12%，大于6%；经济净现值ENPV（is=6%）为16700万元大于0；经济效益费用比EBCR（is=6%）为1.74，大于1.0。由此说明，本项目属于社会公益性质的水利建设项目，从国民经济评价角度来讲是可行的。

第三篇：水利工程概论学习心得

水利工程概论学习心得

学号：S1009709 姓名：王乐

虽然本门课程是考察课，但我个人认为这门课对我们非常重要。对于我们今后学习水利方面的课程有着很好的帮助。通过这个学期对本门课程的学习，我知道了这门课程结合最新的水利水电设计、施工、管理规范等技术要求，以讲解工程的型式、特点、结构、构造和适用条件为主要目的，并尽量介绍目前水利工程设计、施工等方面的新技术、新材料，新方法的应用情况。

本课程一共被分为八个部分，第一部分是绪论：要介绍水利工程方面的基本术语及基本概念，第一章共有三节，第一节适水资源与水利工程，主要介绍了水与水资源，其水资源的概念尤其重要，之中有水资源的特性，我国水资源的特性。我国水资源相对缺乏，时空分布严重不均，水资源分布与耕地人空的严重失调，水质污染和水土流失严重。第二节是水利工程的建设与发展，主要描述了我国古代水利建设、现代水利建设及我国水利事业的发展前景。第三届是水利工程建设程序及管理，我们主要学习的是水利工程建设程序，水利工程建设的管理。

第二部分是水利工程基本知识：有四节。第一节介绍的是流域和河流的概念。第二节说的是降水与径流，水利工程的许多方面与这节密不可分，比较重要的是流域平均降雨量的计算，其中包括算术平均法、垂直平均法（泰勒多边形法）和等雨量线法。第三节是径流调节，其中最重要的是水库特征水位与库容示意图。第四节是利枢纽及水利工程。

第三部分我们学习的事水库枢纽工程：一节是重力坝，我从中掌握了重力坝的类型及工作原理、扬压力的计算，重力坝的地基处理和坝基的防渗处理也很重要。从第二节我了解了拱坝的工作原理，第三节说的是土石坝枢纽工程，重点是土石坝的工作原理、特点和渗流计算、水工隧洞。

第四部分是电站与水泵站：第一节是水开发方式与水电站类型，第二节是水电站的主要机电设备，第三节是水电站建筑物，我学习到了压力管道的路线选择，第四节时水电站厂区枢纽，第五节是水泵的类型与特点，第六节是水泵站建筑物。

第五部分是水土保持与河道工程：第一节是水土保持工程，我学习到了水土流失现象的严重性和水土保持的重要性，第二节是堤防工程，第三节是河道整治工程。

第六部分农田水利工程：第一节水灌溉制度与灌排量，我了解了作物灌溉制度，第二节是灌排系统布置及渠道设计其灌溉、排水系统布置是很重要的内容，第三节是节水灌溉工程，第四节是取水枢纽工程，第五节是渠系建筑物，其中有渡槽、倒虹吸管、涵洞、跌水与陡坡、量水设施。从第六节我学到了谁炸的工作特点和设计要求，了解了水闸的结构型式和组成及水闸的闸孔设计（上下游水位的选定、闸孔型式、底板高程确定、孔口尺寸和闸室总宽度）

第七部分是水利枢纽中的过坝建筑物：第一节是通航建筑物，第二节是过木建筑物，第三节是过鱼建筑物。第八部分是本课程最后一部分，主要介绍了水利工程施工、施工导流和截流（施工导流的方式、围堰工程）,水利工程施工技术、施施工组织设计、水利施工的任务及特点。

通过对于这些知识的学习，让我掌握了水利工程的基本知识、基本原理、水工建筑物的工作原理等诸多需要掌握的知识，这门课程让我受益匪浅。

第四篇：水利工程管理学的学习心得

班级：水文大中专联读班 学号：06 姓名：黄霞娣

<<水利工程管理>>的学习心得

通过参加广东省水文大中专联读班<<水利工程管理>>课程的学习，在老师的指导下，我对水利工程管理在日常工作生产中的重要性及方法有了一个全新、深刻的认识，对我将来在水利事业上的工作意识及能力有了一个质的提高，以下简谈以下我的学习心得：

1.水利工程管理知识的认知

水利工程的建设，为发展国民经济创造了有利条件，但要确保工程安全，充分发挥工程的效益，还必须加强工程管理。常言道：“三分建，七分管”，对水利工程而言，建设是基础，管理是关键，使用是目的。工程管理的好坏，直接影响效益的高低，管理不当可能造成严重事故，给国家和人民生命财产带来不可估量的损失； 由于影响水利工程的自然因素复杂，水工理论技术仍处于发展阶段，同时水工建筑物工程量大、施工条件困难，因此，在工程的勘测、规划、设计和施工中难免有不符合客观实际之处，致使水工建筑物本身存在着不同程度的缺点和隐患；水工建筑物长期处在水中工作，受到水压力、渗透、冲刷、气蚀、冻融和磨损等物理作用以及侵蚀、腐蚀等化学作用的影响；水工建筑物失事危害随社会发展而不断加大。2.提高水利工程管理的要点

随着水利工程社会效益的不断提升，防洪抗洪能力的日益显

著，其质量的好坏直接影响防洪安全及环境保护，影响广大人民的切身利益。为此，在质量监督的手段上也应采取各种措施：①严格依法治理。对建设工程勘察、设计、施工、建设防等单位加强相关法规宣传力度，紧抓勘察、设计问题，使质量从源头得到保证。②以工程质量达标为目的，加大力度促进企业健全质量保证体系。工程质量的提高最终依靠施工企业实施，只有加大各项达标监测，才能更好地促进企业健全现场质量保证体系，为水利工程质量夯实基础。③针对水利工程治理发挥效益慢，工程质量外观难控制的技术难题，要把工程外观质量提升到与工程内在质量同等重要位置去抓，采用外观质量一票否决制。具体要求施工方在关键部位施工时制定专门技术措施，监理单位指定有针对性的监理细则；要求施工方做好每道工序的技术交底，加强每道工序的技术交底工作，加强每道工序的自检与互检工作。出现质量外观问题该返工的返工，该整改的整改。④建设工程的重大质量问题往往发生在基础及主体结构施工阶段，一量控制这两个阶段的工程质量，隐患就基本可以消除。特别应对基坑开挖、大体积混凝土浇筑、地下防水工程、主体结构模板支撑系统、钢筋绑扎、机电设备、金结安装等工程中所涉及的运转设备加强检查，对模板安装质量控制、混凝土配合比、塌落度、试块制作、标准养护及同条件养护做重点抽查。

最后，希望通过这门课程的学习，更好的发挥今后在水利事业上的工作水平，为水利事业贡献微薄之力。

第五篇：课程学习心得

学习心得

一开始在课程表上看到本学期有一门课叫做《领导科学与领导艺术》时，我和几位同学都产生了同样的疑问，“我们又不当领导，学这个有什么用呢”，但是看到授课老师是郭勇老师时，我们又不约而同地说：“既然是郭老师主讲的，那么这门课也一定会很精彩，很有意义的。”

果不其然，郭老师主要围绕《素书》这一本书，既给我们讲了领导与管理的大智慧，又给我们讲了为人处世的小道理，让我们能在课堂上有所思考，有所收获。

郭老师在讲课时讲到：“师者，应该更加厚德谦和，而不是狂妄暴虐，”并举了陕西科技大学教授葛某殴打女清洁工的这一个反面例子作为说明。正如老师所说的，“高端的收入，其价值只能表明他应该在科学研究上做出更大的贡献，决不能作为凌虐他人、向底层劳动者炫耀的资本。高端的人才，更应该体现在对公序良俗的敬畏，而不是无法无天。科研上的专长不是为其鸣锣开道、回避肃静的特权。”的确作为一名大学教授，与清洁工相比他确实是个“人才”，比较“优秀”，但是作为一名教师，他没有做到立德树人，身正示范，而是目中无人、嚣张跋扈，他的行为与教师的形象背道而驰。今后，我也将从事教育工作，成为一名中学思想政治课教师，我会准确认识与认真履行教书育人和立德树人的重要使命。不断提升自身的道德品质，使自己的道德修养与社会主流价值观相一致，做到以身作则，为人师表，用一致的言行和高尚的人格指导学生做人做事。同时要用优雅大方的举止来表情达意，向学生展示自己最美的姿态。要注重细节，举止文明，要步履从容，坚定自信，要面带微笑，目光亲切，让学生从教师的举手投足间得到“如沐春风”的享受，并对教师的产生可以亲近、值得信赖的感觉。

郭老师还在上课时提了一个问题，“中国，需要什么样的大学校长？” 并给出了自己的回答，应该是“先进思想文化的代表者，社会道德良知的坚守者；科学教育理念的践行者，宏观学科布局的设计者。”但是，今天的很多大学校长只是一个行政事务的管理者，在很多学生的眼里校长也只是一个名字符号，是高高在上的学校领导，因为学生既看不到校长的学术成果，也几乎感受不到校长的理念体现和魅力所在。我一直认为校长的管理理念和眼界格局对于一个学校的氛围和发展是十分重要的，所以在找工作的时候，虽然最后签的学校不是自己一开始最中意的，但是在和我们校长的交谈中，我感受到了校长的情怀与魅力，也感受到了他的学者气质与素养水平，所以我签约的时候签的很坦然、很愉快。我相信跟随这样一个有思想、有情怀的校长，相信我可以学到很多，成长得更快。

另外，郭老师通过杯子与湖泊的印度寓言故事，把盐比作生命中遇到的痛苦，把人的胸怀比作杯子或湖泊，揭示了最快乐的人生，莫过于乐观豁达的哲理。在我们的生活中，我们总会遇到各种各样的不如意与不顺心，只有摆正心态、乐观豁达、心胸开阔，才能正确对待、淡然处之，从而才能使自己的人生充满快乐，惬意而舒适地生活、工作、学习，我们也才会成为一个善良、乐观的人，而不是整天怨天尤人、斤斤计较、闷闷不乐。另外，我们应该合理规划自己的人生目标、找到自己的生活兴趣，带着热情工作，以舒适的方式生活，找到自己的人生价值与人生意义。

在郭老师的课上，我们会从老师的讲解中感受到他的人格魅力与知识魅力，总会在不经意间受到点拨与启发，从而在课堂上有满满的获得感与愉悦感。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”我觉得遇到像郭勇老师这样儒雅、有魅力、有能力的大学老师是我们人生的最大的幸运，而我们也会努力向他们学习，使自己也成为让学生觉得幸运的好老师，成为学生健康成长的引路人。