第一篇：一次有趣的谈话
一次有趣的谈话
唐辉和蒋锐又在说话了。
“唐辉,上来！”黄老师厉声喊到。“有他苦头吃了，”这不禁这样想，“反正又不是头一次了，老油条。”
唐辉有点虚，但还是走到了黄老师的面前，可不敢正眼看他。教室里静极了。
“你喜欢蒋锐吗？”黄老师摸着唐辉的头说。那声音尽管很小，但所有的人都听到了，大家先是一怔，既而大声地笑了起来。
“不喜欢。”唐辉又摇了摇头。笑声还在继续，以至唐辉的回答很少有人听到，但大家都看到他摇头了。
“你上来！”黄老师在注视蒋锐5秒钟之后说道。这个时候，教室里又像刚才一样静。
蒋锐明显没有唐辉刚才那样紧张，也许已经预料到不会挨手板了。他站在黄老师面前，拿眼睛偷偷地看着老师。
“你喜欢唐辉吗？”大家又狂笑了起来。
蒋锐抿着嘴不说话，没有点头，也没有摇头。脸上居然带着笑意，而唐辉的脸已经红了。
“不说话就是默认了，对不?”蒋锐像是思考了一下，稍微点了一下头。
“但是，唐辉刚才说他不喜欢你，”稍停了一下，“你只是一厢情愿，请你不要再去骚扰他！”教室里笑得更欢了。“以后，我再发现你俩讲话，我只收拾你。”黄老师直盯着蒋锐，蒋锐把头低下了，奇怪的是，他居然面不改色，真是一根老油条。
唐辉忍不住笑了起来，一副幸灾乐祸的样子。在笑声中，黄老师把他俩个叫了下去。
没想到，唐辉和蒋锐一连几天都没在课堂上说话，大家不得不佩服黄老师，几句话下来，就起到了这么好的效果。教室的那一角将过上安宁的日子了。但愿这种日子能长久一点儿。
第二篇：一次难忘的谈话
一次难忘的谈话
南障城明德小学
六二班
杨光慧
我有一个好妈妈，她温柔、勤劳、善良，总之在我的心中，所有的褒义词她都用得上。妈妈还善解人意，我遇到大事、小事、开心事、烦恼事都会告诉她。她就像我的回收站，能为我处理各种各样的事情。
我和我的妈妈经常沟通交流，但在我的记忆里，有一次谈话最让我感动，也让我终身难忘，那还是我三年级时候的一个星期六。
那天我一人在家，做完作业，就看起了电视，竟把练琴的事给忘了。下午妈妈下班回家一边做饭一边问我：“慧慧，今天钢琴练了吗？”我一惊，这才想起我把这事给忘了，但又不好意思说，心想难得一天不弹也没事，就随口说了声“弹了。”以为这事就这么过去了，没想到，忙完了事的妈妈对我说：“今天妈妈累了一天，你弹个曲子我听听，让我放松放松。”我迟疑了一下座上琴凳。妈妈从那断断续续的琴声中发现了破绽，半信半疑地问：“你真的弹了吗？”我见瞒不住了，只好吞吞吐吐地说出了事实。妈妈听了很生气，给了我一巴掌。我长这么大从来没见妈妈发这么大的脾气，我知道妈妈生气打我并不是我弹的不好。
和妈妈坐在床上，妈妈伤心地说：“慧慧，你知道吗？当妈妈听你说你没弹时，我心有多痛吗？”我没回答，只“哼哼”了一声。妈妈接着说：“你一定听过《狼来了》的故事，那放羊的孩子就因为一再骗人而没有人再相信他，最后被狼吃了。这虽然是一个小故事，但道理却很深刻。”妈妈的语气变得严肃起来，“妈妈是不希望你成为那个放羊的孩子啊！”我惭愧地点点头。妈妈接着又说：“诚信两个字你们老师肯定已经教过，诚就是诚实，信就是信任，只有自己诚实守信，别人才会对你信任，才会对你尊重！这是我们做人最基本的原则！”这时我的脸上挂满了泪水，边哭边说：“妈妈，我错了，我再不这样了，我会做个诚实的孩子的！”
妈妈的眼圈也红了，语气也温和了许多，她搂着我说：“我今天打你也是不对的，我知道你今天肯定也和我一样后悔，后悔自己做了错事，那就让我们一起努力，改正我们的自己的缺点，我们互相监督，好吗？”我依偎在妈妈的怀里，轻轻地点点了头。那晚，我睡得很踏实。
（指导教师 蒋海丽）
第三篇：一次难忘的谈话
一次难忘的谈话
近来，李君同学上课经常打瞌睡、看小说。我对该生颇为恼火，将他叫到办公室进行教育，强调了课堂纪律，并令其立即端正学习态度。哪知第二天上课又是睡觉，我非常气愤，严厉地批评了该同学屡教不改的行为。然后我大声通知李君到办公室去，准备进行严肃的教育。此时，意想不到的事情发生了，平时看似胆小的李君，竟坐在座位上一丝不动，完全没有把我放在眼里。我走到他的课桌前，再次叫他跟我到办公室，他仍不理。我上前拉他，他突然非常激动地站起来，猛力甩开我的手，此时我看见他的眼泪夺眶而出，多年的经验告诉我，若我不后退一步的话，他的言行会更加不理智，也许会酿成无法预知的不良后果，我立即离开了教室。
静下心来，我与该生的家长通了电话，反映了该生的情况。其母亲在电话中反馈的信息，使我明白了该生的家庭状况。该学生家住牛湾镇一偏僻山村，经济十分困难。其父亲常年外出打工，一年只回来一次，其母亲体弱多病，只能在家做家务，对该生也没有多大的教育能力。李君早就不想读书了，目前迫于家庭的压力，只想混个毕业证而已，所以他上课根本不学习。
家长和其他同学反映的情况让我震惊，我没有再找他，上课也不提此事。我专门请了两个平日与他比较要好的同学，帮助我做他的思想工作。我希望通过同学和家长的劝告使他明白老师对他的关心和重视。精诚所至，顽石点头。第五天上午，他主动到办公室找我，主动向我道歉承认错误，并交了一份工整的检讨书，其内容言辞恳切让我非常感动。我没有再批评他，只是强调了两点：一是不要辜负家长、老师和同学对他的希望；二是任何学生都要遵守学校的规章制度。最后我也向该生道歉，承认对他关心帮助不够，批评过多，缺乏正面鼓励引导。通过这次推心置腹的交流，该生消除了对老师的敌意和误解。我设身处地地对他提出了一些建议和忠告，他颇为感动，保证以后一定抛弃破罐破摔的想法，上课尽力认真学习，争取期末考试能有进步。
教师礼仪告诉我们，对于学生的教育，同样要注意方式和礼节，要平等对待每一个学生。每一个学生的内心都是渴望被关爱、重视，渴望成功的。无论学生有多少缺点，无论他多么平凡，对他的家庭都是非常重要的。像李君这样的学生，我们应倾注更多的爱心，宽容和鼓励，多与学生进行思想情感的交流沟通，帮助学生排除心理困惑，公平对待每一个学生，让这些学生在班集体中感受到温暖，感受到老师和同学对他的关爱和重视。我们绝不能让这些本已自卑或厌学自弃、或缺少家庭关爱的“困难”学生，再在学校受到不公平的对待，从而使他们过早地失去信心和理想，让本来应该是活泼向上的青少年，变得颓废压抑、不思进取。
反思自己，在日常的教育教学中，虽兢兢业业、踏实负责，但工作方法简单而欠科学，粗枝大叶而欠细致。严有余而关爱不足，呆板而欠活力。在对“五困生”的教育问题上，没有给予十分的重视，没有认真地研究工作方式方法。与他们的沟通与交流不够，甚至不自觉地对他们有不公平的看法和对待。表面上看，严格规范，也培养了少数“精英”，但却是以牺牲学生的全面发展为代价，以压抑学生的个性为代价，以更多学生的失败教育为代价。从中折射出的，是教育的短期行为、方向偏离和教师工作方式、理念的陈旧。
教育是一门艺术，更是一项崇高的事业。时代在发展，我们应努力加强教育教学研究，积极反思与实践，及时更新教育理念，努力探索，与时俱进。
第四篇：难忘的一次谈话
[难忘的一次谈话]谈话，这个词大家一定很熟悉吧，难忘的一次谈话。大家的谈话可能是关于成绩，奋进 „„可我的谈话却是关于一个玩具。
那个布娃娃是我梦寐已久的玩具，我整整攒了一年的零花钱才买来的，每天晚上我都要它伴着我入睡。可谁知，那个娃娃才买回来一个星期，就被阿姨的小妹妹抢走了。为此，我哭了一夜。
后来妈妈得知这件事后，找我谈话。记得她当时对我说：“哭什么，你都长这么大了，还为一个娃娃哭。”我一边哭，一边对妈妈说：“呜呜，可这是我攒了一年的零花钱才买得到。”妈妈听了，语重心长地对我说：“小妹妹小，不懂事，你都十一，二岁了，也应该懂事了。还有，妈妈和爸爸出去工作，中午不能回家，是谁带你到家里，给你辅导学习，做饭给你吃？”听了妈妈的话，我心想：是阿姨，给我做的饭，给我辅导学习，小学六年级作文《难忘的一次谈话》。◆分享好文◆心中一半的怒气。可又想到那个娃娃，还是有点生气。妈妈又说：“阿姨对你，可是比对小妹妹还要好。你一来阿姨家，阿姨不是把好吃的东西都给你；还有小妹妹，她不是把自己的玩具都给你玩。你不是常说你和妹妹是最好的好朋友吗？怎么今天为了一个娃娃，就闹成这样。”听了妈妈的话，我心中的怒气一下子抛到九霄云外。我对妈妈说：“是啊，我不应该这样，我是姐姐，应该对妹妹宽容大量。”妈妈听了我的话会心的笑了，我也笑了。
后来，阿姨知道了这件事，急忙叫小妹妹把娃娃还给了我。小妹妹惭愧地说：“对不起，姐姐，我拿了你的娃娃，还把娃娃玩坏了。”我笑着说：“没关系，旧的不去，新的不来嘛。”小妹妹听了，笑了起来，她笑得多么的甜。
虽然这件事过去了很久，但是这次谈话依然让我记忆犹新。因为它告诉了我，做人要宽宏大量。宽容了别人，快乐自己！
第五篇：一次学生谈话记录
一次学生谈话记录
嫉妒心理，比如说成绩不如别人好，就会产生一种情绪，对这个人产生厌倦，敌视。比如说班长，他管别人讲话，自己也喜欢讲话，不服众，不能以身作则。
小气，**，擦黑板，倒水，一点小事，我自己把他换一下就可以，他闹到班主任那里。傲气，都不想退让对方，（不愿意为别人想，只为自己想）都为一些小事闹大，他们什么都不怕，越大越不怕，小事不退让，退让就没面子，都是一些小事，想不通他们为什么要面子，都是小孩子。
物理老师说进门要喊报告，我打报告进教室了，语文课进教室的时候不要喊报告，我喊报告被批评了一顿，不知道进门到底要不要喊报告。还比如，老师你要求把每一题的过程写在卷子上，但是**把过程写在试卷上看不清被物理老师批了一顿，卷子打零分。
（每个老师要求不一样，让你们很头疼）
不懂得观察别人面色，不会尊重他人。和你开玩笑，开过头了，看你面色不对头，不会适可而止，闹别扭。（就是不顾及别人的感受）
你认为还好的时候，你无聊的时候不小心打了别人一巴掌，你感觉没事，其实别人不舒服，关系好说一下还没事，关系不好的时候就打起来了。
每人内心不会与人相处，不会交朋友，内心有一种冷落的孤独感，就像**一样，哗众取宠。
（他就是用哗众取宠来安慰自己，求关注是吧）
最主要的一点，心理有郁闷不知道怎么发泄。你开学的时候说有什么事可以跟班主任说，但从小养成的畏惧班主任的习惯，对老师畏惧感，找不到发泄位置，憋在心理很不爽找不到人倾述，得不到发泄的方式，很不爽，就很烦躁。（会有毛躁不友好）我建议你到时候和班上人说找一个倾述的对象或者找一个发泄的方式。（最好是写东西，写周记，写给老师看也行）那是不可能的，他们的一些小秘密不可能给你看的。
（不会给我看是把）
我建议你可以跟他们说，如果实在找不到发泄的方式可以跟我说，我也会跟他们保守秘密。（你过那也可能是小面积的，不可能所有的人都信任你）
最主要的问题就是这个，最近我也很郁闷，我也不知道什么原因，很不爽，心理脾气很爆，最主要还是找不到发泄的方式，很矛盾。这是最主要的问题，班上最主要的问题。然后再是一些挫择，找不到成功的经验。
（什么挫折）
主要是学习方面的。他们还不了解社会上的一些残酷性，他们在班上很天真，感觉自己很有心计，其实什么都不是。
（你给我举个例子看一下，我特别想听你的故事）
比如说班长吧，他耍心机，当时，怎么说呢？***还记得吗？她打扮的很好看，然后班长说不好看，因为他讨厌别人不她好看嘛，然后就说不好看，什么这，什么那的，把我拉到旁边去问我好不好看，我看她脸色，还和我咋一下眼睛我就知道了，我也不好说什么，说不好看，换一下子……
还有上学期万珊的事情，很多人讨厌她，都找我，找各种各样的理由让我惩罚她，（那肯定不行）
我当时把我搞毛了，我说，你要这样找我，你找老班，我辞职，你上……有些事情别老是找我，你们自己能都解决的不要老是找我，把我高毛躁了啊，因为当时一圈人围着我，说这不好，那不好……当时真的把我搞毛了。挫折，说远了
（不要紧，想说什么说什么）
然后因为一些家里的事情，我们班有个叫什么，***，他家里的事情。我有一种感觉，到处说自己家人的苦楚，让别人对他产生同情，我不知道对不对，我感觉是这样子的。我觉得这种感觉不是很好。因为说多了的话，太表现自己懦弱的话感觉不太好。
（每个人有自己的生存方式，不需要强求，当然，你可以引以为鉴。你觉得他通过表现自己弱小的一面来博取同情，但是他平时学习还算努力吧）
同学说他在小学的时候天天学到十二点，老师常表扬她，把其他人当反面教材，对他有一点敌视。他的家庭给他的压力很大，必须得学，因为他是单亲家庭嘛，他爸和她妈离婚了，他爸不给他钱，他父母离婚的时候他爸爸一个月给两百快生活费都不愿意，到现在他妈妈一个人生活。
（那到时候我们国家助学金要给他发一份）
我不知道他会不会写
（不会写我也给他，只要我知道情况的，他学习态度还算端正）
还有同学们都喜欢八卦（怎么说呢）比如说本来没什么事的，然后硬是八卦到把他扯上什么事了。
（什么意思？）
比如说生物老师八卦占倩文和张淼，不是，开玩笑，老师一说同学们都跟着起哄，搞得他们现在关系不好，把他们搞矛盾了，他们两也没什么，现在张淼沉默，占倩文不鸟他，本来相互讨论学习的，现在不说话了
（为了避嫌，为了摆脱风言风语就保持距离，是这个意思吧，本来是朋友，关系蛮好是吧）
我上次说把他们编在一起坐现在也不行，现在我也在纠结这个，他们两个到时候也没什么兴趣。
（那你们在日常学习和生活中有没有什么困惑之类的呢？）
学习方面主要是，听懂了不会做，然后再是，我觉得，他们说，心态不端正。物理老师写字太小了，戴眼镜看不见，又浅字又小，黑板写满了。
（这个问题其实可以解决，你想总会有人看得见，最后你们相互传阅一下不就行了嘛，学习还是自己想办法，再说班上的位子有好有坏，有人看的见，有人看不见很正常，是不是）
比如像我们这些学习不好的学生，在想学的时候，太极那单的问题不好意思问出口，（不好意思问同学呢还是不好意思问老师呢）
都不好意思，至少我是这样的，最主要的是他们不会自学，你上次跟我说你以前读书的时候很喜欢自学，我也想这样，但是发现好难，看不懂，需要一些东西来理解，（不会找重难点也不会解决问题？）
是的，还是不会学，往后学的话完全搞不懂，做题的时候也搞不懂意思
（可能还是和基础有点关系,上次你问我人与人交往的问题，现在还有什么困惑吗?）
我开始的时候对别人很好，但是经常得不到回报，有时候不知道什么叫做真正的友谊。
（具体解释一下呢?）
比如说你对一个人很好，但是他不理解你对他的友谊，自己就有有一种很失落伤心的感觉
（举个例子呢？）
不如我对**，我真的对他很好，如果我是大人的话，我觉得我们建立了很好的友谊，但是我感觉他对我产生了依赖感，什么都依靠我，指望我。我是把他当兄弟不跟他计较，然后他却为一些小事对我说不公。就是真感情没什么回报，就像你说的，很自私。除了自私然后就是虚伪。
（你们这个年纪经常提这个词，你们怎么解释虚伪这个词呢？）
我觉得到这边来还好，但是在外面就很多，我感觉我自己家人很虚伪
（这个话怎么说呢？）
我同学就跟我说啊，他家里穷，但是经常给他亲戚援助，但到他家困难的时候就没什么回报了，就感觉不公。然后到这个学校来的时候，他好几次跟我说，你给我一百万，我立马跳楼，说了好几次，很触动我的
（他觉得如果自己死了，可以换来这个钱给他父母解决问题）
是的，他现在还是这个心态，总是沉默，说实话，我也这么想过，如果给我一百万，我就去跳楼。逃避责任。
（逃避责任，就是说他的家庭在他长得以后就落到他的肩膀上了，但是他觉得自己未来不是很有希望，或者完成这个任务很难，是这样吗？）
他好长时间和我说不想读了，想转到文科班玩去。我最在意的就是他说的这句话，深深的映在了我的心上。我就觉得这个虚伪很正常啊，（就感觉社会上人与人之间缺乏信任，缺乏诚信是吧）
对，我又想起来一件事，上次我的脚骨折了嘛，我在这家医院，他说我骨折了要上石膏，可能没骨折只是包几天，后来我父母把我接回去到广州军区总医院去，医生说的更严重，说要拍cd，我就不知道要相信谁了。我真的不知道该相信什么，有时候想相信，但是完全不信任。
最重要的是他们不会处理一些问题，不如说谈恋爱吧，他们还分不懂什么叫爱，什么叫喜欢。
(就是他们向往爱情，或者说好奇，但是又不够理解，是吗？老师还分不清什么叫爱，什么叫喜欢呢，呵呵，开玩笑的哈)那老师你有女朋友吗？
（不能八卦老师啊，这个是不行的）
生物老师也一样说的呵呵呵，她也说不要八卦老师。
（具体点说说）
本来是异性间的友谊，时间久了会形成一种依赖感，形成习惯，产生一种错觉，感觉你喜欢他，然后旁边的人也会跑过来说你喜欢他，然后就觉得这个友谊就是爱情了，然后在一起谈朋友。分开的时候会很郁闷，但过几天就没什么了。有些人的话，我感觉他们说话好幼稚啊，说什么一身一世，我感觉很假，我现在不相信这个东西了，（这个说的很好，男女关系是一个很重要的问题，你刚才说的那个虚伪我还没听懂，你刚才谈到了在社会上一些虚伪的现象，在你的学校生活中，你又有什么体会呢？）
这个不好说，比如说你很有钱，你可以不怕，你可以花钱买校长的这种关系，我当时是我妈妈把我送到学校来的，我父母给他钱，刚开始时说要一万二，后来听说我妈妈钱没带够就要一万，买关系这种感觉很虚伪，当时我第一眼看校长感觉很好的，很和蔼，他把这话一说，立马在我眼里的感觉变了，当时他还摸了一下自己的秃顶，我当时感觉看着很老实，其实心里很虚伪，城府不知道有多深。（此处内容纯属虚构，咳咳）
（跟老师和同学之间有么有这种感觉呢？）
关系好的同学之间有相互利用的感觉，比如说，我就有这种亲身经历，我看你能考一类大学，我跟你玩的好，我看你朋友多，感觉我有利用价值，我跟你玩的好。先下一步棋，然后以后有什么事再来找你。有时候我在想，交这么多朋友有什么用呢，以后又不在一起。然后说说堕落吧，比如说你比失恋了，学习困难，内心郁闷无法发泄，综合在一起，感觉自己很累很累，再加上一些外界条件，像我上次脚骨折了，残疾人，对社会产生一种不知道什么感觉。（无助）那时候感觉很想堕落，感觉堕落很好，比如说我不喜欢抽烟，但是我感觉抽烟很协调，自己感觉很好很帅气，刚开始堕落的时候还有挽回的余地，在深入进去就真的堕落了。要是和外面混的人在一起就会产生一种高傲的情绪，爱面子，最后就完全麻木了。就感觉没什么好怕的了，什么压力都没有了。
怕老师，特别是班主任，有时候你适当的利用一下手中的权利吓他们一下，虽然有一些负面影响。按我从小学到初中的班主任来看，你是绝对温和，然后在这里的话，听他们说，你这个老师太严了。
我再跟你提个建议啊，蔡壮今天跟我说，我什么都不管了，绝对要好好学。他受打击了。
（？）
你知道的
（他和**）
**要他好好学，他好好学的时候**没好好学，**好好学的时候他没好好学，他说以后再谈，我现在什么都不管了，班主任问我什么事情我都跟他说，我一定要好好学习。
（他现在也不想管**了）
不是，我跟你说了嘛，刚开始堕落的时候肯定有个人可以管着他，那个人是谁我不知道，他中午打了电话的。有事你可以找**，他下决心好好搞了。**这几天就完全堕落了，现在很沉默，谁也不理。
(下次编位子我让他和**坐一起怎么样，？)
可以，你把位子排好了之后，我给你提点意见。
对，你顺便教一下我怎么发泄内心的郁闷，今天中午在操场上跑了几圈，还是很纠结，(你今天跟哦讲了这么多，舒服一点没有啊？)
还是很纠结，我现在只想做一件事情，趴在座子上什么都不做，什么都不想，使劲冷落一些。（进食会获得一种迁移的满足感，找人倾诉，体育锻炼，睡觉休息，放生大笑和大喊都可以，这个我可以回去学习一些再和你讲，但是不要折磨自己）
（你和班主任走的太近了班上可能会有一些非议，你要有心理准备，）
这个我可以处理得好
(班长总是给打小报告，为什么大家对你没什么敌意呢？是因为你们关系好么？)
一是关系蛮好，最主要的原因就是管他们之后我故意给他们面子，让他们出一下气的感觉，比如他和别人聊天，另一个人上来插话，然后没人听他的了，我就跑过去当听众，问他，什么继续说。。他就跟我说。
(说的差不多了，下次有机会再聊。)
好长时间不码字的，最近有点感慨，有时候听学生的只言片语也会有震撼的感觉。面对这帮被老教师称为牲口的群体，突然有点明白宝哥为什么逼我们到农村，我们需要了解到什么。你能想象那些在老师面前低头沉默的孩子们，那些“脑残“90后在想些什么吗？如果你听到他们的肺腑之言你能想到什么言语来劝解？课本上的人生已经如此不切实际，或者你还在为杜甫躺着也中枪卫道疾呼？真的我们耳熟能详的雷锋叔叔的故事已经曲高和寡了吗？苍白了社会，苍白了教育，还是苍白了我们二十几的大好青春。
总而言之我们来到了这里，住着会漏雨的房子，匆忙起居衣食。那三两个指标是如此不堪彰显了我们对教育的理解，一两个尖子是如此傲慢的表现了我们对未来的努力。是的，这是大环境，在我们有能力制定规则之前我们只是棋局上的一颗黑白子，佛说的”清珠滴于浊水，浊水不得不清“只是一种理想状态，但是如果对所有的观念全盘接收，乐此不疲，我们来这里做什么？我们的青春被狗吃了么？
人至无求品自高，换句话说，我也不是什么好鸟。
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