现代教育技术总结

第一篇：现代教育技术总结

现代教育技术总结

对于现代教育技术，这个学期只有八周课；但实际上仅仅上了六周课，相对来说是非常少的。在这有限的时间里想要把它学的很好很精，对我来说还是有难度的。而老师也并没有去精讲什么什么内容，更多的是要我们通过他给的渠道去学习。也许我没能完全利用到这些，不过还是有些收获的。

六周课，我们到底学到了什么呢？首先一点，我的各种账号增多了。中国人教育博客，美图秀秀，百度文库，115网盘，无忧考网等。也因此我们多了许多学习的途径，学习的资源。现代教育技术是一种新型的教学技术，采用新的教学技术去教学，因此我们必须很好的掌握这一门技术。在信息技术高速发展、广泛应用的今天，现代教育技术发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口。

什么是现代教育技术呢？现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系。包括以下三个方面：（1）教育教学中应用的现代技术手段，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。

学习这门课程，主要就是为了以后能很好的去运用，在教学中能很好的去发挥这种技术的魅力，从而吸引学生的注意力。所以在前期的学习是很重要的，而通过这个学期的学习，我们明白了现代教育技术的重要性，尤其是对师范生来说。所以现代教育技术在如今的社会上可以说是每个人都应该掌握一点，而对于我们的要求就更高了，这是每一个师范生都应必须学会的。

第二篇：现代教育技术总结

现代教育技术这门课程是这学期开设的课程，刚开始上这课程时我以为会很无聊，也抱着一种无所谓的态度，但慢慢的我接触到这门课程，我觉得这门课程有很多值得我去学习的地方，通过老师有趣的讲说我开始喜欢上这门课了因为这门课动手能力强，老师通过让我们注册网上资源账号，让我们在网上资源里学习，这是我非常喜欢的一种方式。

与上学期的教育技术课程相比较，这学期的内容更加与课堂结合，上学期着重讲授了现代教育技术的理论，以及课件制作的技术。本学期的课程对于老师把握课堂的教学以及怎样更好的利用各种网络工具、多媒体的资源来教学有很大的实用性。书本的设计，以模块的形式展示每一部分要学的内容，层层深入，系统性比较强。

第一，又了解和掌握了教育技术的教育教学理念和新的教学方法多以及媒体教学技术。使我学会了如何更好地利用身边的网络媒体、网站等等来学习和查找资料。

第二，学习收获方面，就是小组学习的方式使成员之间互相学习收获了不少，你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，每人可拥有两种思想。在小组共同学习中，每个人都有自己的观点和想法，小组之间的交流，有利于更好地完善每个人的设计方案，在小组成员中发表，也有利其语言能力的提高。设计某个活动，哪怕花的时间长一点，让每个同学都能参与其中，这是其中的收获之一。

第三，体验到了学生进行自主学习的重要性，老师的课堂教学过程也是学生活动和创造的过程，满足了学习的需要。感受到了教学中师生之间的相互交流、相互沟通、教师与学生分享彼此的思考、经验和知识并交流互动，从而达到共识、共享、共进，实现了教学相长和共同发展。要以学生为中心，老师少讲，多点拨，对学生的学习起了一个主导作用，也就是说老师从以前的课堂的主宰者现在变成了引导者。

第三篇：现代教育技术总结

现代教育技术总结

现代教育技术总结

现代教育技术课程是一堂操作性很强的课程，他注重的是我们的课后实践，我觉得最基本的要求就是要学会用ppt制作课件，学会使用word文档，通过课堂理论与机房实践，我发现学好一堂课重要的是在理论的指导下自主探索，在此期间，我受益匪浅，特别是老师提供的各种网络资源，拓展了我们的视野，学会利用资源同样是一个优秀的老师所必需的的，特别是对于我们这种初出茅庐的老师来说，各方面还不全面，没有形成专业的知识系统，更需要有效地利用资源。

我们知道，教育的需要课本早就无

法满足，课本只能是一个样板，而老师需要通过各种手段丰富课本这个样板，无论是多媒体的应用，还是教学方法的新奇化，都是不错的选择，现代教育技术是可以把这两者结合的，老师不应该以课本为中心，而要注重启发学生的兴趣，兴趣的来源就是教学方法，教材改革一改再改，其实质都是具有阶级性的，而教师不应该具有阶级性，教师需要灵活的应用教材，多思考，多行动，在实践中探索教育方法，现代教育技术也不只是多媒体那么简单，再好的多媒体不会应用又能如何，我们应该时刻有这样一个信念，在课堂上，我们就是精彩的主角，我们创造精彩，我们分享精彩，我想只有这样才能更好的应用现代教育技术。

总结

现代教育技术的学习，作用是很大的。

它所讲所教，多是生活中的一些做基本也是最使用的一些技术。通过这个

学期的理论与实践两个部分的学习，是我们了解了很多。

在理论部分，我们详细的了解到什么才是技术，什么优势教育技术，而且，真正了解到教育不是单纯的粉笔与黑板的式的。他们是很复杂的。现代教育技术的理论部分是很丰富的，有些甚至我们自己的没有听说过，不过无疑的，这些对于我们都是受益匪浅的。通过学习现代教育技术这一学科，自己在网络信息应用方面得到了很大的提高。从网络信息的应用到制作ppt和思维导图，这些内容都能够在我们的工作和学习中，得到很大的应用。通过本次的学习是我们对现代教育又有了一个新的认识.自由地追求和吸取自己想学的知识,使学生不断产生对新知识学习的兴趣,增强对新问题探究的信心,从而取得良好的学习效果,掌握更多的科学知识.虽然学习已结束，但我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒

现代教育技术总结

陈曦

随着社会科学技术的进步，现代教育技术逐步进入到学校科学教学课堂教学中，它使我们每个教师都体会到了其中的优越性，它的作用已变得越来越重要了。教育技术的运用，极大地开拓学生的视野，增长了学生的见识，有效的提高了科学课的课堂效率。因此，我认为运用教育技术是提高科学课教学效率，优化课堂教学结构比较好的手段和方法，当然，要想充分发挥其在小学科学教学中的作用，关键还在于如何去合理有效地运用好现代教育技术。

一、在小学科学教学中，合理地运用教育技术，可以更好地解决仪器设备不足、实验操作困难一些难题

科学实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中很难充分体现出来。随着现代教育技术的引入，我能把用于小学科学课教学中，利用教育技术的优势，把科学课教学中的实验、操作，以直观、形象、生动的形式展现

给学生，不仅能克服实验条件的限制，还能提高实验的演示可见度，增强实验的有效性，加强了实验操作的规范性、正确性，为学生进行实验创造了有利的条件，丰富学生的实验知识等，最大限度地发挥实验的作用，从而达到优化实验的目的。

二、在小学科学教学中，合理地运用现代教育技术，有利于激发学生学习科学兴趣、增强学生的探究欲望

兴趣是最好的老师，如何激发和培养学生兴趣是现代教育教学研究的一个主题，多年来，在科学教学中我一直致力于如何激发学生的兴趣、培养学生的能力，在小学科学教学中，利用现代教育技术教学可以使静态的教学内容变为动态的画面，再加上鲜艳的色彩引起学生注意，用直观形象的教学手段可以使枯燥而又抽象的科学知识变得生动而又具体，使科学教学具有很强的真实感和表现力。从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识，成为学习的主体。

三、在小学科学教学中，合理地运用现代教育技术，有利于突出教学重点，突破教学难点

课堂教学最基本的要求是紧扣教材的重点和难点内容进行教学。同样，科学课的教学也是如此。在教学活动中，教师要充分抓住教学的重点和难点，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，引导学生积极参与。然而在科学教学中，对微观世界的精细结构和宏观世界的自然规律等知识，教师无法准确表达，学生也学得一片迷茫。现代教育技术就能将微观的、不可见的、抽象的，变化太快的或变化太慢的教学内容，逐层展示给学生观察，形象直观，效果显著。

四、在小学科学教学中，合理地运用现代教育技术，有利于提高学生的自学能力与科学探究能力

在这个知识爆炸的时代，教师不可能成为“万宝金书”，教师就得培养学生的自学能力，充分利用网络为我们提供 的资源，为学生搭建学习的平台，培养学生自主学习能力和科学探究的能力。最重要的是学生学会了把网络作为一种工具和手段来搜集资料，从而培养了学生的自学能力。

强化管理 务实创新 服务教学

——2014现代教育技术中心工作总结

2014年是不平凡的一年，这一年我院坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实海南省教育厅部署,以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。

2014年我校现代教育技术工作紧紧围绕实验室教学全面开展各项工作，以现代化的教育思想和理论为指导，以教育教学改革为突破口，以提高学校教育教学质量为根本，以开展教师信息化培训和队伍建设为抓手，继续推进教育信息化工作，重点加强校园网应用和资源库建设，全面提高学校现代教育技术的应用水平，努力探索信息技术与学科课程整合，在上级相关部门的领导下创造性地为学校发展、学科建设、教师成长、学生学习服务，取得了良好的效果，在学期即将结束之际向学院汇报一年来的工作情况。

一、夯实基础，不断充实、更新电教设备设施

我院始终将教学工作列入各项工作的重中之重，将提高教学质量视为学院求发展的生命线。根据高职高专的人才培养目标，教学特色并结合社会需求，学院在实验室建设方面下大力、花大本钱建设各类实验室，经过几年的发展，现代教育技术中心目前拥有电脑机房22

间，多媒体电教室20间，数字化

语音室20间，演播厅1间，用地面积达3600平米，已初具规模。同时，在设备的更新、维护和保养分方面，我们本着“充分利用，节约成本”的原则，及时更新陈旧设备，但杜绝设备闲置，完善教学所需要的相关硬件、软件等电教设施。近几年，现代教育技术中心的发展目标是：尽早使现代教育技术中心成为海南省内的示范性实训实验基地。

二、完善各种制度，加强规范管理

实验室规章制度是规范化管理的基本依据，是确保实验教学良好秩序的根本保证，也是评建工作的重点内容之一。本中心狠抓制度建设，本学年新制定规章制度8个，在原有的制度基础上修订制度10个，并编印成挂牌张贴在各实验室内。自通过2014年12月份海南省高等学校基础实验室评估之后,本部门的管理严格按照实验室评估的要求进行标准化管理：凡在实验室承担实训教学的教师必须有教学大纲、教案和进度表，杜绝“三无”教师讲课；实训教师完成当

堂课程教学任务后，必须认真填写实验项目登记卡；各实验室内必须张挂相关的实训守则和管理制度；要求进入机房、语音室的学生须统一穿戴鞋套，对设备进行无尘化管理。通过强有力的措施，真正的使管理上台阶，也达到了“以评促建、以评促改、评建结合”的目的。

三、充实人员、优化结构

在强化实验室体制管理的同时，我们对实验室队伍进行合理的调配，精简机构，破除过去繁琐的工作程序，为实训教学提供更大的便利。今年10月份，将原计算机系实验室、原艺术学院实验室、原经

贸学院实验室统一整合到现代教育技术中心实验室，原有在编人员从25人精简到现有的17人，不断节约教学成本，更大程度上提高了工作效率。此外，我们注重实验管理人员的自身素质的提高，定期举办各类专业技术讲座或短训班，让实验技术人员系统地学习专业基础理论和实验技术知识，尽快提高自身 的业务水平和素质。不断提高教师专业技术水平，鼓励青年教师不断进行业务进修提高或学历提高工作，并将不断提高青年教师的综合素质做为学院教师教育的根本任务去抓。鼓励教师参与教学教改与承担科研项目，探讨如何在教学中发挥学生的能动性，创造性，激励学生在实践中发现问题，解决问题。积极抓好部门及队伍建设，不断增强部门凝聚力，共创现代教育技术和实验教学工作的美好未来。

四、抓好实验室环境治理工作和安全防范工作

实验室环境是评定实验室管理好坏的一个窗口，直接反映了学校的一个形象，搞好实验室环境治理也相当关键。在环境治理方面与后勤服务部门人员通力合作，对实验室内水、电、照明和桌椅进行维护和更新。实训管理人员不怕苦、不怕脏，主动带头清理卫生死区。同时，与保卫处部门通力合作，坚持做好防盗、防火、防潮和学生分组实验的

学生人身安全等工作，多次及时组织本中心全体人员认真学习和贯彻上级、学校有关安全工作的会议及文件精神，模拟火灭现场，组织急救演练，提高安全意识，要求工作人员在日常工作中必须做到锁好门、关好窗、关好总电源、拧紧水龙头和设置自动报警，把安全工作落实到日常工作中。为了确保万无一失，定期对现代教育技术中

心实验室进行防盗、防火、用电等设施进行全面、细致的检查，并及时进行了整改，保证各种安全设施处于良好的状态，防止事故的发生。

2014年现代教育技术中心主体工作具体如下：

① 承担全年全院机房、多媒体和语音室的实验室教学任务量，并对机房、多媒体和语音室设备管理和维护。

② 摄制9门精品课程，在时间要求紧迫下，力求以高质量的作品按时完成摄制任务，其中艺术学院一门获了省级精品课程优秀奖。在今年高等学校实

验教学示范中心建设工作中，摄制15分钟教学视频六个，以配合评比,以及学院实训室设备情况短片1个。

③ 参加学院课件评选工作，选出学院优秀课件12门参加省多媒体课件比赛。在外语系参加省高校电子教案课件评比中，为外语系两门电子课件进行修改美化，其中一门获得一等奖，另外一门获得二等奖。

④ 署假期间组织全面的设备清查与检修，共维修耳机64付，送修语音终端16个，送修投影机灯泡8个，为新学期顺利开课做好了保障。

⑤参与继续教育处组织的计算机相关职业技能考试6次，主要是负责考试系统的安装与调式工作，接纳考生达3100人次。

⑥织整理“现代教育技术中心实验示范中心”申报材料和搭建设备处网站。

⑦本中心人员充分利用周六、周日休息时间完成额外的教学任

务量达课时。

一年来，本中心的工作在领导的重视和有关部门的大力支持下，通过全体实训管理人员的共同努力，圆满完成教学任务，取得了一定的成绩，但是还存在一些不容忽视的问题。一是我们实训管理人员的专业技能技术还有待提高；二是实训管理人员的服务教学的意识有待加强，尤其是遇事要以理服人；三是遇到在实验室内学生有不文明或损坏财务行为应敢管，敢抓。2014年，我们将继续高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻十六大精神，把现代教育技术中心做得更好。

现代教育技术中心

2014年12月28日

现代教育技术总结

通过一个学期的理论学期和实践操作，对于现代教育技术这门课程也并不陌生了，我也深知真正掌握这门课程不仅在于理论的学习，更重要的是实践，学会如何运用是学会这门课程的关键具

备现代教育技术能力已经成为当前教师必备的一项基本技能。

在赵老师的指导下，我们注册多个账号：中国教育人博客、精品资源网、115网盘、等等，了解了更多教育技术中获取资源的方式。如：教学设计、ppt课件制作、等，也掌握了一些关于现在网络信息教育技术的基本手段。现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。

在学习现代教育技术这门课程之后，我对教育技术学有了一些了解。

教师角色要变“教”为“导”，成为学员个性化自主学习的设计者和导学者。不仅面授时对重点、难点、疑点进行导学。而且在各项活动式学习中负有组织和指导的责任。

运用多媒体和多种手段进行教学。如：ppt网络媒体讲课已经成为当前教育 的普遍运用手段，多媒体教学通过音屏结合的方式更快更有效的帮助教师教学。多媒体作为一种辅助教学的手段，正以其特有的优势走进课堂，成为广大教师的得力助手。它在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥梁，使我们的课堂教学发生

了可喜的变化。

对学生进行必要的技能培训。如上网浏览、下载教学资源、收发电子邮件、指导学生利用多种媒体和手段进行学习。

此外,还认识到了现代技术的重要性.媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学

科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

在学习后，我也有许多的感触：

一、现代教育技术培训促进教师在专业化方面的成长，有助于推动更多的教师学习信息技术。

二、现代教育技术培训能推动教师教育改革发展，把信息技术与新课程进行整合，有助于教师选择更灵活和有效的教育方式，教育手段，教学方法，进行教学。从而帮助教师取得更好的教育成果，进一步推进新课程改革。

三、现代教育技术培训能改变教师教育方式和方法，将直接影响学生学习方式和思想及学习情感，有效有趣的学习活动。将会使学生爱上学习，积极进取，并帮助学生掌握更多有效的学习策略，找到更多的学习途径。

四、现代教育技术培训能减轻教师工作的负担，教育的主体仍是

教育教学常规工作，这是将信息技术的快速处理，共享，资源丰富等

优势收入教学常规工作的各方面。提高工作效率。从而减轻教师负担。总之，现代教育技术培训是提高教师专业素质的一项要内容，是推进基础教育课程改革，实施中职学校现代教育工程，进信息技术与课程整合，提高广大教师实施素质教育能力的一个重要方面。

总之现代教育技术这门课程对于我们师范生来说是比较重要也是很有益的课程，学习现代教育技术可以帮助我们今后教育教学工作实践，将现代教育技术运用到我们今后的教学课堂中，能不断的增强我们的教学质量和提高我们的教学水平，同时现代教育技术能够推动教育事业，值得我们学习和运用，而且教育技术还有更多的领域等待着我们去探讨和研究。

姓名：汪素

班级：生b1241学号：33

第四篇：现代教育技术总结

北王力小学2014-2015学年第二学期信息教育技术工

作总结

一、抓领导，确立岗位分工责任制为特征的管理机制

1、组织保障

实施信息化工程，涉及到学校工作的方方面面，学校通过建立信息化领导小组，形成信息化管理的工作网络。领导小组由校长、教导主任、教科室主任、年级组长和信息技术教师组成，共同研究制定学校信息化工作的规划和管理制度。通过几年的磨合与实践，学校信息化三级管理网络已经形成：

校长室总体把握，负责软硬件的添置、师生信息技术素养的提高，运用网络来进行学校管理等；教科室负责校园网栏目的开发、信息的采集与整理，引领教师进行《网络环境下新型学习方式的研究》的课题研究；教导处负责教学资源库的开发与整理，信息技术与学科课程的整合研究、家校互动的交流；网络管理员负责学校软硬件的添置规划、校园网络的维护；计算机教师负责教师信息技术的培训以及学生信息技术学科教学、信息技术与学科课程的整合的实践；各年级组及班主任负责校园网信息的接收和传递、班级主页及学生个人主页的建设。各部门、各成员既有明确分工又相互合作，并且定期召开例会，互相交流沟通。

2、制度落实

将数字化学校创建作为我们学校发展的增长点和奋斗目标后，把数字化校园的建设与学校的制度建设、教学改革、教育科研、教师学生成长等工作有机结合起来，并将目标分解成每个学期的具体目标，经常向教师宣传，使之成为全校教师追求优质，共同发展的共同愿景，扎扎实实分步实施。

二、抓建设，确立优化资源配置为特征的执行机制

为了使学校真正实现教育教学活动全面实现信息化，营造数字化环境，学校自筹资金加强信息化设备的投入，为了确保人手一台电脑供教职员工使用，学校每年出资购买一批电脑，现已基本做到人手一机，营造了学校数字化环境。投入8000多元对学生电脑房的多媒体电脑进行改善，提高这批电脑的运行速度，更好地为师生的数字化教学服务。

有了硬件的保证，现在教师的每堂新授课都能保证应用多媒体，基本上所有老师都能利用电脑查阅资料、电子备课、制作课件、网上评课、网上评论等，学校资源库上传的资源增加了，课堂教学效益也提搞了，电脑和多媒体设备已经成为教师日常教学工作的必备。

目前我校共有电脑112台，其中学生用机为92台，我们在原有基础上又装备了一个电子阅览室，一个电子备课室，配备了打印机、刻录机、扫描仪等基础设备；每个办公室和班级在装好端口，完成宽带接入的基础上，更新了部分电脑，教师机为20台，更好地实现了办公电脑化，无纸化。

三、抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围

学校在初步完善校园网络的硬件建设之后，把工作的重点转移到如何让它充分的发挥作用，让全体师生充分感受数字化校园的魅力。

1、建好学校主页，营造良好的信息化环境。上学期我们又将学校主页进行了全面改版，主要开发了校园动态、现代学校制度、特色资源库、信息化等专栏等特色栏目。

2、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。第一层面就是用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。第二层面从数字化小班实验开始尝试的网络环境下课堂教学，利用网络的交互性，在教师的引导下，让学生自主学习。我们借助《网络环境下新型学习方式的研究》的课题研究，希望通过科研来带动和引领，信息技术与学科课程的更好整合，进一步提高课堂教学质量，提升教师的教育教学水平和专业化发展水平。在用好教育局为我们提供的资源库的同时，我们积极开发学校的特色资源库。我们提出“提供与获得并存”的理念，学校的资源库有课程改革热点问题讨论、教师论文精品、自制优秀课件、教科研最新研究成果等随时供教师共享。教师们参与建设和使用资源库的积极性很高，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。

四、抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制

教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的三年发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍；一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍；一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。

1、保证观念先行。学校通过教师集中学习的时间宣传信息技术教育的优越性和必要性，邀请市教科室、教研室的行家来校讲座，以及骨干教师的外出听课学习等手段，让教师们亲身感受到信息技术和网络科技对教学所带来的冲击，引导教师在教育理念上的更新。

2、分阶段、分层次的对教师进行不同目标的培训。教师的信息技术培训，不搞一刀切，而是根据老师的年龄特征和学科特点，对其提出了不同的学习要求：骨干教师要示范，青年教师要过硬，中年教师要过关，老年教师要适应。为此，首先结合区“信息技术考核”对教师进行全员培训，使全校100%的老师顺利通过了考核，为学校信息化建设打下了一个良好的基础。在此基础上，我们还结合每年的“五四”青年教师练兵活动分阶段举行比赛，从最初的打字比赛到现在的网页制作竞赛、课件制作评比等，使教师们学以致用。

随着信息技术的不断发展，电子出版物的不断出现，展现在学生面前的天地越来越广阔。在教学中，结合教学内容给学生介绍一些有关的有趣的资料及故事，以拓宽学生的知识面，同时课堂上出现的问题马上可以及时到班级中的电脑上查询，老师成了课堂的“主导”，同时教师针对不同学生提出不同层次的学习目标，提供充足的学习资源，创设宽松和谐的教学情境，利用网络及时反馈学生学习效果，组织网上交流，归纳总结学习心得，发布学习体会，教师不再是课堂的“主宰”，而是引导学生依托信息技术所提供的丰富网络教学资源进行拓展式、开放性的学习，让学生在自主学习的同时借鉴别人的学习方法，提高自己分析问题、解决问题的能力，学生能在总结和交流中得到发展，体会到成功的乐趣。

通过全校全体师生的共同努力，我校现代教育技术又上了个新的台阶，这是对我们学校信息化工作最大的肯定，也是对我校信息化工作的鞭策。

第五篇：现代教育技术总结

现代教育技术总结

通过一个学期的理论学期和实践操作，对于现代教育技术这门课程也并不陌生了，我也深知真正掌握这门课程不仅在于理论的学习，更重要的是实践，学会如何运用是学会这门课程的关键具备现代教育技术能力已经成为当前教师必备的一项基本技能。

在赵老师的指导下，我们注册多个账号：中国教育人博客、精品资源网、115网盘、等等，了解了更多教育技术中获取资源的方式。如：教学设计、PPT课件制作、等，也掌握了一些关于现在网络信息教育技术的基本手段。现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以“教师教为中心”的教学模式，转变为以“学生学为中心”的教学模式。传统教育是以教师传授知识为指导思想，采取以“教师教为中心”的教学模式。

在学习现代教育技术这门课程之后，我对教育技术学有了一些了解。

（1）教师角色要变“教”为“导”，成为学员个性化自主学习的设计者和导学者。不仅面授时对重点、难点、疑点进行导学。而且在各项活动式学习中负有组织和指导的责任。

（2）运用多媒体和多种手段进行教学。如：PPT网络媒体讲课已经成为当前教育的普遍运用手段，多媒体教学通过音屏结合的方式更快更有效的帮助教师教学。多媒体作为一种辅助教学的手段，正以其特有的优势走进课堂，成为广大教师的得力助手。它在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起了一座桥梁，使我们的课堂教学发生

了可喜的变化。

（3）对学生进行必要的技能培训。如上网浏览、下载教学资源、收发电子邮件、指导学生利用多种媒体和手段进行学习。

此外,还认识到了现代技术的重要性.媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进行综合处理和管理，使计算机成为能以人类习惯的方式提供信息服务的一种新技术。利用多媒体技术能给学生提供界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生提供图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与管理各种教学信息和学科知识，这将对学生认知结构的形成与发展起到积极的作用。

在学习后，我也有许多的感触：

一、现代教育技术培训促进教师在专业化方面的成长，有助于推动更多的教师学习信息技术。

二、现代教育技术培训能推动教师教育改革发展，把信息技术与新课程进行整合，有助于教师选择更灵活和有效的教育方式，教育手段，教学方法，进行教学。从而帮助教师取得更好的教育成果，进一步推进新课程改革。

三、现代教育技术培训能改变教师教育方式和方法，将直接影响学生学习方式和思想及学习情感，有效有趣的学习活动。将会使学生爱上学习，积极进取，并帮助学生掌握更多有效的学习策略，找到更多的学习途径。

四、现代教育技术培训能减轻教师工作的负担，教育的主体仍是

教育教学常规工作，这是将信息技术的快速处理，共享，资源丰富等

优势收入教学常规工作的各方面。提高工作效率。从而减轻教师负担。总之，现代教育技术培训是提高教师专业素质的一项要内容，是推进基础教育课程改革，实施中职学校现代教育工程，进信息技术与课程整合，提高广大教师实施素质教育能力的一个重要方面。

总之现代教育技术这门课程对于我们师范生来说是比较重要也是很有益的课程，学习现代教育技术可以帮助我们今后教育教学工作实践，将现代教育技术运用到我们今后的教学课堂中，能不断的增强我们的教学质量和提高我们的教学水平，同时现代教育技术能够推动教育事业，值得我们学习和运用，而且教育技术还有更多的领域等待着我们去探讨和研究。

姓名：汪素

班级：生B1241学号：33