写景的顺序

第一篇：写景的顺序

写景的顺序

我们讲话，做事情都要有先有后，有主有次，这样才显得有条不紊，清楚明白。写作文如同讲话、做事，也要有个先后、主次，这就是顺序。把握好写景的顺序，描绘出的景物才能层次分明、清晰自然。通常写景的顺序有三种：

（1）按时间顺序来写。比如，写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时辰的景物等，只要是景物随着时间的变化而变化，都可以按时间顺序来写。

（2）按空间顺序来写。比如，由远到近，由里到外，由高到低，由上到下等，都是空间顺序。

（3）按照人们认识事物的规律来写。比如，由浅到深，由个别到一般等。

当然，这三种顺序也可以结合起来用，如全篇文章是按时间顺序写的，其中某一部分也可以按空间顺序写。小朋友们，养成有条不紊的好习惯不单单是写文章，将来对你的人生也是大有好处的。

第二篇：合理安排写景顺序

景观描写

技法一：

合理安排写景顺序

一.时间顺序（1）春.夏.秋.冬（2）早.中.晚 二.空间顺序

（1）移步换景，空间方位转换：

没有固定的观察点

（2）定点观察：有一个固定的观察点 三.按景物的类别顺序

技法二：

多角度观察，写出景物特征，仔细观察，并且选好观察的角度，有序，多角度的观察。技法三：

精描细绘写出景物特征 技法四；

运用修辞写活景物

（比喻，拟人，排比，夸张，比较）

课外例句：

秋天的美是成熟的--它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。

秋天的美是理智的--它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。

校园桂花

在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了！(首句点题。)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘。(从远处写桂花树静止的形态。)走近一瞧，银灰色的 树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看！(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩。)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了！(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(从味觉、肤觉写花的香味。)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香。古诗赞桂花：“月中有客曾分种，世上无花敢斗香。”可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的。(在嗅觉基础上结合诗句写出总的感受。)

第三篇：按空间顺序写景的作文

按空间顺序写景的作文1

我爱我的学校 我们的校园既整洁又美丽。一进校门，首先映入眼帘的是一盆盆美丽的菊花，红的似火、白的像雪、粉的若霞、黄的赛金，还散发着淡淡的香气，真是沁人心脾。在这些菊花中间，矗立着一块牌子，“沙河街小学欢迎你”几个火红的大字被这美景衬托得光亮无比。

教学楼坐北朝南，金色的阳光照在米色的教学楼上，显得格外美丽。它像一个大大的“凸”字，凸起的地方是我们的电脑教室。教学楼大厅的墙上，张贴着同学们精心制作的`画报和认真书写的字帖，大厅两旁还有一间间整洁明亮的教室。

教学楼的北边是一个宽阔的操场，一根高高的旗杆屹立在操场中央。微风下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，它是那样鲜艳，那样耀眼。下课了，低年级的同学在跑道上奔跑玩耍。篮球场上，高年级的同学进行着激烈的比赛。操场周围栽种着一棵棵高大的杨树，就像守护操场的哨兵一样守护着我们。

我能在这么美丽的校园里学习，是多么幸福啊！

按空间顺序写景的作文2

写作业时，忍不住停下笔来望向窗外。

一个周末，我身边堆着两摞书，一摞写完的，一摞没写的。两摞书有着明显的高度差距，我被关在其中，一刻不停地奋笔疾书。

一排楼，一个小花园。虽说是花园，但没有一个人在其中嬉闹，不免有些荒凉，越看心情越不好。算了，还是看天吧，天空中也是空荡荡的，只有几只疾疾掠过的老鸟，和散发最后光芒的太阳，不知什么原因，觉得一切都是灰蒙蒙的。

重新回到书桌旁，看见那没写完的作业，心中忍不住烦躁，想约别人一起出去散散心，可是又想到，他们估计也在作业堆中埋着吧。

刚强迫自己坐下，心却又飘出了窗外。我妥协了，决定独自下去走走。

微风轻抚着麻木的头脑。四下无人，我漫步花园中，因冬天而变得空荡的草坪，发旧的木亭和年久失修的栈道。我失望地停下了脚步。

突然，我看到了隐藏在枯草中点点草芽，那是春的.希望。这一发现使我的思绪活跃了起来，接着，四周观望，发现树上也有了些隐约的绿点。

感觉什么东西突然在脑海中炸开了，自己也像局促在冻土里的小草一样隐忍，等待着蜕变，然后有一瞬间的破茧成蝶。

我带着一身轻快又回到了桌前。

按空间顺序写景的作文3

春雨“刷刷刷地突如其来，拍打着大地。

他就像初夏的太阳，如同在叫醒你熟睡已久的大地。

那一滴滴雨水从小到大的来了，小草于不由得探出了头，长出了一片嫩嫩的新叶。

小树苗也正极力着，为春天在天上相同美丽的颜色。

啊！这些雨水也逐步变了色，有绿的、青绿的、嫩绿的，还有微微的淡黄色。他不断变换着，给人们带来不相同的颜色。

春雨是个狡猾的孩子，他四处乱窜，在每一片新叶下，都流下一滴晶亮的水珠，侵湿了每一寸土壤。

春雨也让我们赞叹不已，它能够挥洒自己的汗水，将郊野灌溉。

雨，逐步的，逐步的，他逐步的小了下来，正像妈妈的手抚摸着大地，亲吻着大地。

雨后，被雨水冲刷过的'大地变得面目一新，一干二净，换上了一件新衣裳。

天空中，不知不觉的出现出了一道美丽的彩虹，有红的、黄的、绿的、青的……

人们纷繁出来观看，拍案叫绝。

雨后的早晨总是雾蒙蒙的，但模糊能够看见探出面的野花，它们自由地生长在灌木丛中，想长哪儿，就长哪儿，如同整个森林都是家。

云朵飘过天空，迎来了向阳。

润泽大地的雨水此刻正极力贴着小草，死活不愿被太阳收了去。

这便是春雨！

按空间顺序写景的作文4

爷爷的花园:爷爷有一个美丽的花园，一年四季都很美！

花园的.东边种了几朵樱花。春天，鲜花有各种形状和大小。有些像火一样红，有些像霞多利一样红.多美啊！突然，一阵微风吹过，他们像跳芭蕾舞的仙女一样翩翩起舞。

在花园的北面，有几串葡萄。夏天，葡萄架上的葡萄成熟了。我挑了一个放进嘴里。突然，一股甜汁渗进了我的嘴里。这一刻，我好像是一颗葡萄，和朋友们捉迷藏，然后静静地站在枝头，让微风吹来，让阳光抚摸我。这时，我被一声巨响惊醒了。原来我在吃葡萄和做白日梦！

在花园的东边，有几朵菊花。秋天，有些人肩上披着金色卷发，有些人腰上穿着漂亮的长裙，还有一些人穿着蓬乱的裙子，真的很美！

花园的南面种了几棵李树。冬天到了，梅花盛开，给寒冷的冬天增添了一抹亮色。这让我想起:“梅枝在角落，凌寒独自一人。我从远处知道这不是雪，因为有暗香。”梅花婀娜多姿，像少女在风雪中翩翩起舞，香气沁人心脾.

这是爷爷的花园！

按空间顺序写景的作文5

冬爷爷卷着白被子慢慢走去，春姑娘踏春风而来。又到了万物复苏的季节——春季。在这个季节里，有许多美丽的景物，如春雨、春花、春雷……而我认为，最美的是春雨。

初春那段时间，不断地下着春雨。白天，下着春雨的时候，雨落在积水上，溅起了小水花，远远看过去，一条路上跳起了无数的水花，又落下，又跳起，又落下……下着毛毛细雨时，走在路上，低头往下看，一根根似花针般的雨点滴在水中，点出层层涟漪，如小盘，渐渐向外扩大，消失了。雨洗掉了植物上的灰尘，为世界增添了一丝绿色。抬头向上看，那雨是透明的，只摸得到，看不见。真如诗句“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”中对春雨的描写般!

傍晚，晚霞染红了天空，要不是听到淅淅沥沥的雨声，我都不知道下着雨呢!雨滴在水上溅起的水花在昏黄灯光的'照射下，真像烟花!这让我不觉想起了一句诗——“随风潜入夜，润物细无声”。

白天，下起了倾盆大雨，我听着耳边的“哗哗”声和雨落在伞上敲起的“滴滴答答”声的交响曲，这是由雨水们弹奏的春之乐曲。看到花朵被打落在地上，真是“夜来风雨声，花落知多少”啊!

春雨，哺育着大地万物，是那么的美!

按空间顺序写景的作文6

爷爷有一座漂亮的园子，一年四季美不胜收！

园子的东边，种着几株樱花，到了春天，花朵千姿百态，有的红似火，粉像霞……美丽极了！突然，一阵微风吹来，它们就翩翩起舞，像一位位仙女在跳芭蕾舞。

园子的北边，种着几串葡萄。到了夏天，葡萄架上的葡萄成熟了。我摘了一颗，放在嘴里，顿时，一股香甜的汁渗入我的.嘴里。这时，仿佛我自己就是一颗葡萄，跟朋友们玩捉迷藏，然后安安静静地站在枝头上，让微风吹拂，让太阳抚摸。这时，我被一阵喧闹声惊醒了。原来我正在吃着葡萄，做着白日梦呢！

园子的东边，种着几株菊花。到了秋天，有的把波浪似的金卷发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，还有的穿着蓬蓬裙，真是美不胜收啊！

园子的南边种着几株梅花。冬天到了，梅花盛开，为寒冷的冬天增添了一抹鲜艳的色彩。这不禁让我想起：“墙角树枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”那梅花亭亭玉立，像一位位少女在风雪中翩翩起舞，还有她那阵阵清香，真是沁人心脾……

这就是爷爷的园子！

按空间顺序写景的作文7

早晨，我轻揉眼睛，踩着自行车去学校。一走进校园，一大把阳光毫不吝啬的洒在我的身上，好像给与我一份早晨的魅力问好，用侵满阳光的水清洗我一脸的蒙胧。

我看到了院校墙脚的一株無名小草，它勤奋屈伸着自身的人体，葱绿的叶子上闪着辉煌，我正迷惑不解着，哦——原来是阳光给与它无限活力，让它全力去追求归属于自身的天上。

渐渐地的，一道鱼皮乳白色的银线发生在天空中，在阳光的照映下看起来分外夺目。随后，太阳光以它高潮迭起的画功，将天上染成了渐变色，从桔红到湛白，映变成一条多姿多彩锦鲤，那锦鲤还会继续气泡吐出来一朵又一朵微蓝的.云朵。

这时，時间恍如静止不动，连小鸟也不会再吭声，都陆续慢下来欣赏这美丽的风景。

傍晚时分，落日早已屏蔽掉了半边脸，没都还没掩藏的另一边，将院校的路映得红通通。远方暮霭降下去，与斜日一同装点，连飞机掠过的斜线也被染成金黄色。随后，一群鸽子从红霭上横斜掠过。一阵轻风吹来，好像是要为这美丽动人的风景伴奏音乐。多么的期待这岁月大客厅留到此时，但则是稍不留意就早就雾蒙蒙，或许这“夕阳无限好，只是近黄昏”说的也是这大道理吧。

风渐冷，月渐轻，茶的温存已慢慢消散。

第四篇：写景顺序合理,方能层次清晰

写景顺序合理,方能层次清晰

【病文展示】

校园里，那一树桂花

毛凯莹

离开了妈妈，初次转到这个学校，我感觉到很孤独。生活就像这秋天的天气，总是给我带来凉意。【写“秋天”只有一句话，秋天的天气只是为了引出桂花树，就不能具体描绘天气的样子。此句的景物描写很恰当。】吃过午饭，我一个人穿过小路朝教室走去。

我突然止住了脚步。

展现于眼前的是一株正开得恣意烂漫的桂花树。一簇簇金黄金黄的桂花让人透不过气，却不能止住贪婪的目光。我就在盛开的桂花树上来来回回地打量着。【此段对桂花树的描写太简单，只有视觉描写，而且缺少描写顺序。】

空气中只剩下这一股股浓浓的花香。我这才迟钝地反应过来，下意识地四处看看，在萧瑟的秋风中，除了几棵无精打采的白杨，这株桂花树就是唯一的风景了。那么耀眼的黄，即使远在三百米处也能看到，那么沁人的香，仿佛把整个校园给弥漫了。【这一段和前一段的写作顺序需要调整，因为从桂花树特有的香气，以及当时“我”的心情来考虑，从远到近的写作顺序更合理。】

又一阵寒风吹过，我打了个寒战，按按还微带睡意的脸，扯扯长得不能再长的衣袖，重新审视着桂花树，一股敬佩之意油然而生。甬路上同学们来来往往，大都低着头匆匆而过，衬着灰蒙蒙的天，真的是像快要“冬眠”了。而一棵渺小的树，能欣然对秋风的考验，展示完美活力的自己。想到我自己，除了春天，除了在妈妈身边享受安适温暖的环境，我还能面对什么？是寒风？是雨雪？还是无情的考验？

我想起了妈妈的一句话：“孩子，安逸的环境培养不出坚强的性格，离开了妈妈，相信你会更棒的！”记得当时听到这一句话时时，心里的委屈伴着泪水流了很长时间，总以为是妈妈狠心。但今天，看到秋风中这一树金黄金黄的桂花，我仿佛看到了自己在慢慢变得坚强了。

我感觉到我的心中也在盛开着一株桂花树，那小小的花蕾变成了坚强和勇敢的呼喊。是的，离开了妈妈，我也是一株独立的桂花树。【这句话非常巧妙，把写景和写人融汇到了一起，突出了中心。】我不会再害怕一个人的生活了，因为我心里有一种勇敢、乐观的态度。

在寒风凛冽的季节，一株开得正旺的桂花树向来去匆匆的人们展示自己。也许又会有一名行人专注凝视它，轻声地赞叹：“一道多么美丽的风景呀。”【最后一句不恰当，写景是为了抒情，结尾要做到情景交融，与标题和中心呼应。】

【病文诊断】

作者有一双发现美的眼睛，用她独特的观察，写出了一处美丽的，并能够运用联想的方法，想到了生活中人们缺乏勇敢乐观的态度。能在描写叙事的基础上学会联想和抒情。

但是，这篇文章还有不少的欠缺，尤其是写景顺序混乱，造成了文章层次不清。老师点评如下：

1.景物描写顺序不合理。文章的第3、第4自然段写发现桂花树，然后对桂花树进行了描写。按照思维规律，应该先写远景，再写近景。作者弄反了。

2.景物描写不够细腻。第3自然段，写桂花，只写了看到一棵桂花树，过于单调，引不起读者的共鸣。

其他还有，结尾单纯写景，没有做到升华中心。

【升格建议】

1.针对于3、4段写作顺序不合理，我们可以把两个段落作一个调换。先写闻到花香，再写引起注意，从而观察桂花。

2.针对于上文第3段景物描写不够细腻，修改时可以从枝到叶，再到花，进行多角度描绘，还可以运用修辞方法，从色、香、味等不同的感觉来写桂花。

文章结尾的修改，可以抓住桂花在秋风中凌然绽放的特点，抒写它坚强、给人间带来馨香的美好品质，从而突出文章中心。

【升格美文】

校园里，那一树桂花

毛凯莹

离开了妈妈，初次转到这个学校，我感觉到很孤独，生活就像这秋天的天气，总是给我带来凉意。吃过午饭，我一个人穿过小路朝教室走去。

我突然止住了脚步。

我闻到了一股股浓浓的花香，我抬起头，下意识地四处看看。在萧瑟的秋风中，除了几棵无精打采的白杨，不远处的一株桂花树就是唯一的风景了。对，香气就是从那里飘来的，那么沁人的香，仿佛把整个校园给弥漫了。而且那么耀眼的黄，即使远在三百米处也能看到。

我走近它，桂花树恣意烂漫地展现在我的眼前。树枝骄傲地展示着它的修长和秀美，嫩嫩的、绿绿的新叶既调皮又害羞地躲在老叶下面，映得老叶也美丽活泼了。就在那浅浅深深的绿叶上满载着一簇簇金黄的花，从树尖至树腰，全都是那么盛气凌人的颜色。它们迎着午后的阳光，嬉戏着，争先恐后地把自己展现出来。反倒把一个夏天的绿给遮住了，香味扑过来，让人透不过气却不能止住贪婪的目光。我就在盛开的桂花树上来来回回地打量着。

又一阵寒风吹过，我打了个寒战，按按还微带睡意的脸，扯扯长得不能再长的衣袖，重新审视着桂花树，一股敬佩之意油然而生。甬路上同学们来来往往，大都低着头匆匆而过，衬着灰蒙蒙的天，真的是像快要“冬眠”了。而一棵渺小的树，能欣然对秋风的考验，展示完美活力的自己。想到我自己，除了春天，除了在妈妈身边享受安适温暖的环境，我还能面对什么？是寒风？是雨雪？还是无情的考验？

我想起了妈妈的一句话：“孩子，安逸的环境培养不出坚强的性格，离开了妈妈，相信你会更棒的！”记得当时听到这一句话时时，心里的委屈伴着泪水流了很长时间，总以为是妈妈狠心。但今天，看到秋风中这一树金黄金黄的桂花，我仿佛看到了自己在慢慢变得坚强了。

我感觉到我的心中也在盛开着一株桂花树，那小小的花蕾变成了坚强和勇敢的呼喊。是的，离开了妈妈，我也是一株独立的桂花树，我不会再害怕一个人的生活了，因为我心里有一种勇敢、乐观的态度。

在这金秋的季节，一株开得正旺的桂花树向来去匆匆的人们展示自己。它让一个女孩明白了，只有经历秋风才会绽开花蕾，才会骄傲地吐露出一树金黄金黄的桂花。

【升格点评】

同原稿相比，升格文章进行了以下修改，使写景的顺序更加合理，从而使整篇文章如行云流水，水到渠成。

1.原文中的第3、第4自然段进行了调换，做到了由远到近，有嗅觉到视觉的过渡。这样的观察顺序合理而有序，让读者不感觉到突兀。

2.修改文在第4段中写景不但细腻，而且先是总写“一株正开得恣意烂漫的桂花树”，然后从树枝到树叶，再到花，描写顺序由整体到局部、由大到小，很有层次感。同时运用了拟人的修辞手法，让人读之有如沉醉于花香之中，自然会有景到情，生发感悟。

第五篇：初中语文 作文、写作小诀窍 写景顺序

分析写景顺序

写景状物类散文往往能让读者不自觉地放松心灵，有一种回归自然的超脱，感悟到人生哲理。它较好的体现了《初中语文新课标》中提出的“阅读教学要让学生受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”被百花覆盖着的灌木丛，一直到那被阳光照耀的森林遮敝着的远山为止„„

由于作者成功地采用了定点观察的方法，通过由近及远的空间顺序逐层扩展，立体而富有色彩地再现了生气勃勃、充满活力的广袤而又壮阔的原野。这段文字在结构上显得很有章法，在语言上显得很有条理。移步换景是说观察点是不断移动的，这时所观察的对象也就会“景随步移”，文中一般会将观察点的变动顺序交代清楚。大多数游记类文章适合采用此种顺序----观察顺序来组织全文。比如你写一篇登山的这一相关理念。因此，这类文章近年来频现于各地中考试卷中。要在考试有限的时间内，快速把握写景文章的主要内容，就得理清写景顺序。

【技法点拨】

写景文章中的“景”，是作者观察所得，常见的观察方法有定点观察法和移步换景观察法。写景必须按照一定的观察顺序来写，常见的写景顺序有：空间顺序、观察顺序、时间顺序、景物类别顺序、逻辑顺序五种。

空间顺序：空间顺序有从中间到四周或四周到中间，由左至右或由右至左，由上到下或由下到上，由外到内或由内到外，由前至后或由后到前，由远到近或由近到远，或是东南西北等等。

观察顺序：采用这种顺序的文章是以参观游览的行进顺序落笔写景，一般有两种情况。一是按照对同一景物的不同角度、不同位置观察所得来写。例如观察瀑布，可以远观，可以近看，可以仰视，可以俯视„„观察点或者角度变了，笔下的景物自然会呈现不同的情状。

二是对不同景物做移动观察。即是边走边看，人的脚步在移动，看到的景物也在变化。碧野的《天山景物记》“雪峰、溪流、森林、野花”这一节就采用的是这种顺序，作者“进入天山--再往里走---再往里走”，随着行踪的变化，依次描绘了雪峰、溪流、森林、野花等美景，条理清楚。时间顺序：按照时间推移的顺序着笔，随着时间的变化，所写景物也随着发生变化。《美丽的小兴安岭》一文是按照一年春夏秋冬四季时间变化来写的。像峻青的《海滨仲夏夜》，就是按照“夕阳落山不久”“西夕逐渐西沉”“夜色加浓”的时间顺序进行。

景物类别顺序：按照所写景物的不同类型，不同方面来写。如《桂林山水》第二段中，就分别写了漓江水的静、清、绿，层次分明。有些文章，作者由眼前的景物发生联想、想象，那顺序就是由现实到想象了。

逻辑顺序：这种顺序常见的有整体到局部或者局部到整体。《从百草园到三味书屋》的第二段，“不必说碧绿的菜畦„„也不必说鸣蝉在树叶里长吟„„单是周围的短短的泥墙根一带„„ ”这段描写先概括整体状况，再凸显“泥墙根”一带的景物，采用的就是整体到局部的逻辑顺序。清楚了常见的写景顺序，那么在实际阅读中，如何理清文章的写景顺序呢？

一是弄清作者的观察方法。常见的观察方法有定点观察和移步换景观察法。定点观察即是观察点固定，对景物按空间位置排列顺序作仔细全面的观察。定点观察所得之景，往往采用空间顺序来写。我们来看这段写景文字：

田垅闪耀着金黄色的光辉；原野上遍地是花朵，原野四周的灌木丛中也有成百成千的花儿盛开着，高耸在灌木后面的森林蔚成一片翠绿，发出飕飕的细语声，并且被五颜六色的花朵点缀着；从田垅上、草地上、灌木丛中和那充满森林的花朵里飘出一股芳香，鸟儿在枝头飞来飞去，枝丫间传来几千种声音，还夹杂着芳香；在田垅、草地、灌木丛和森林背后，又可以看见同样闪着金光的田垅，遍地花朵的草原，游记，在记叙时就要交代你是在什么地方看到的景物。如“在山脚„„”“到了山腰„„”“登上了峰顶来„„”，把观察点的变动顺序理清了，就能对所记叙描写的景物有一个全盘的了解。

二是注意标志性的词语和关键句子。标志性的词语是指表时间，方位等意思的词语；关键句子是指过渡句、中心句、总领句、总结句等。写景的文章常常借助这样一些词、句表明段落层次的，内容的转换，扣住它们，可以顺利的理清写景顺序。采用空间顺序的往往有表示方位的词语出现，如上下左右前后，东南西北等；采用观察顺序的有表示观察者行踪的词语出现，如来到、登上、穿过、走进等；采用时间顺序的有表示时间的词语年月日，春夏秋冬等；采用景物类别顺序的每一个类别往往由中心句领起，如梁衡的《晋祠》中用“这里的山，巍巍的如一道屏障，长长的又如伸开的两臂，将这处秀丽的古迹拥在怀中”“这里的树，以古老苍劲见长”“这里的水，多、清、静、柔”分别作为中心句，引出三个并列的段落，依次描绘了山、树、水三类景物。

三是着眼全局，兼顾局部。很多时候，一篇写景文章不会是仅仅采用一种顺序，而是将多种方式综合运用，达到条理清晰的效果。在这种情况下，我们要本着“着眼全局，兼顾局部”的原则来具体情况具体分析。例如古代散文《醉翁亭记》写景很有层次。写醉翁亭的环境采用由面到点（逻辑），自远而近（空间）的顺序，把读者一步步引入佳境；写山间富于变化的景色，采用从早到晚，从春到冬的时间顺序，让读者体味“景不同，而乐亦无穷”的妙处；写滁人、太守游山玩水，采用从外到内的空间顺序，让读者从头到尾领略到一幅欢乐升平的景象。这样不仅景物描写清晰，而且有利于一步步突出主题。

【解题步骤】

分析一篇写景文章的顺序我们可以先从局部入手，先了解各部分的内容，再看这些内容是按照这样的顺序连缀成文的。写景顺序的考查，常见的考题形式和答题方法有：

1、文中的某几个段落能不能交换位置。

答题指导：此类题目一般答案是否定的，但具体情况要具体分析，不能一概而论；还应回答理由。大体格式如下：

答：不能。这几个段落是和A相照应的，或者这几个段落是按照B来排列的。A应该填具体的段落或者句子，B处应该填写具体的顺序名称。

2、本文（段）采用了什么顺序？有何作用？

答题指导：A处填写具体的顺序，使文章条理清楚只是一般的作用，不能一概而论，视具体情况可以进一步补充。答题格式如下：

答：本文（段）采用了A，使文章条理清楚。

3、以观察为顺序的文章，可以考理清文中某人的游踪。

答题指导：理清游踪，可以在文中找出表明游览者行踪的标志性语言，再把它们串在一起即可。

4、空间顺序、时间顺序往往被利用来作为写景文章的线索，所以也可以从考查线索的角度来出题。答题指导：在分析线索的时候，如果判明该文章总体上是按照空间顺序或时间顺序来连缀成篇的，那么空间的转换线或时间的转换线就是该文的线索。

5、考察文章结构的题目，往往也可以借助分析顺序来帮助解决。

答题指导：按照整体到局部顺序写的文章，一般是总分的结构；按照空间顺序、时间顺序写的文章，抓住表示空间或者时间转换的标志语，也有助于理清结构。

【真题展示】

①大自然的百卉是多姿多彩的。你瞧： 牡丹的高贵典雅、菊花的浪漫富丽、兰花的清新纯洁、更有那荷花出污泥而不染。然而在百卉之中我独喜欢水竹了。

②在我的家的南窗的窗台上有一盆小小的水竹。她静静地立在那里，毫不起眼，而当你不经意间看到她的时候，你会被她独有的气质说吸引的。

③水竹很小的，一个小小的盆就可以装载她的全部。不用十分肥沃的泥土，只要有足够的水分，它的根就可以深深地扎在泥土之中。沿着根部向上得是她笔直的干，青青的是那种清翠欲滴的绿，她的干不是那种粗壮的，而是芊芊的、细细的，但却是笔直的，挺拔的，之中绝无旁逸斜出，正是这纤细的挺拔却能给人以力的美感，让人震撼。

④ 在她的干的上部，她的顶端忽然间向着四面八方伸展着她水平的、扁扁的、细细的叶。仿佛那中国画中仕女撑的伞，纯纯的、绿绿的让人倍感沁心。

⑤ 远望着，芊芊水竹，就是一把带着浓浓绿意的伞，笔直向上，即使是在寒冷的冬季依然散发着这浓浓的绿，不由不让人想起那句：西风敲痩骨，尤之带铜声。看着这小小的水竹，敬佩之意由然而生。⑥有句俗语说：冬天来了，春天还会远吗？是啊，这绿绿的水竹带给人的是春的温暖，春的希望。⑦站在窗前，望着窗外缤纷的雪，看着这绿绿的水竹。这些天所有的不愉快，所有的烦恼一扫而尽。这些日子诸多的不痛快都抛到脑后。人生会经历很多的不顺，会有很多的坎坎坷坷。又有什么不可以逾越的嘛？

⑧冬天终究会过去的，春天就要到来，在你的前方永远是充满希望的黎明，这就是这小小水竹带给你的启迪。

⑨我推开房门，走进这寒冷的冰雪世界，阳光轻轻洒在我的身上，让我感到一丝暖意，迎着灿烂的阳光，迈开我那几乎冻僵的双腿，向前，走向那充满希望的新生活。

1、给本文加一个合适的标题。

考题解析：此题意在考察学生对作品的整体感知能力。一般来说，标题的拟定，可从下面五个方面着手：以主要内容或主要事件拟题；以贯穿全文的线索拟题；以有象征意义又暗含中心的实物为题；以主要人物为题；以特定环境为题。要快速准确地为文章加上标题，必须要读懂全文，认真把握作者在文中表达的思想感情，给文章加标题还必须生动、醒目。本文中作者笔下的水竹具有象征意义，暗含中心，作者又对之表达了赞颂之情。进行归纳，可以加上这样的一个标题：水竹赞。参考答案：水竹赞

2、文中的③④⑤段的位置能否调换？为什么？

考题解析：此题考查的是写景顺序，分析这几段，可以看出，③④段描写的是近观所得之景，是水竹各局部之景，其顺序是根—干—叶，由下到上；⑤段描写的是远观之景，整体之景。

参考答案：不能调换。这几段是按照由下到上，由近到远，由局部到整体的顺序来安排的，条理分明。

3、从语言的角度，自拟一道题目并作答。

题目：答案：考题解析：《语文课程标准》要求学生：“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探究疑难问题。”具体到本题，可以着眼于全文，探究本文语言上的特色，也可以就某段，某句子，某词语进行语言赏析等。切记不能出注音，解词等不是问题的问题。参考答案：

题目：请结合具体的例子谈谈本文语言特色。

答案：特色一：语言细腻、生动。用白描加上适当的修辞，把水竹的形象描绘的栩栩如生。例如文中三、四段先是用白描的笔法依次描绘了水竹的根、干、叶，然后用“中国画中仕女撑的伞”这个比喻，把叶子的情状展现在读者眼前。

特色二：语言深刻，隽永。例如 ⑥⑧⑨等段落的语言富含深意，给读者以启迪。

【能力提升】

花魂

得闲时，我常到山间去透透气。

在林间路旁、草丛两边，我常看到一些不出名的小花，或杏黄、或粉白、或复瓣、或单瓣，三三两两，杂然相间。尤其是每逢夜雨初霁，我会不期而然的发现，她们竟不约而同地绣满了整座空山，在朝曦中开得灿灿烂烂。这时候，我便会在山间走得更加惬意，简直如山风一般轻盈地飘动。我觉得，这些无名的小花，气啊和这座无名的小山相映成趣。正如这座山丘虽无深壑危峦、云海雾障，却照样安立在大地上一样。这些并无天生丽质的野花，也兴高采烈地享受着应得的晨光，并毫无愧色地在光天化日之下展示着自己的姿容。夜间的雨滴把他们洗浴得干干净净，使她们傲然挺直了葱翠的枝干，支举起头顶的一小片一小片清纯的斑斓。我对之最默契与心的地方在于—她们不会为了无人赏识而感到寂寞，也不会为了貌不惊人而自怨自艾。的确，既然本非在镜子里讨生活的俗物，又何须借别人的眼光来证明自己呢？她们所以要开苞吐蕊，盖因从根基深处涌来的生命力使之不吐不快。正因为这样，迎风开放本身就对他

们具有完美的审美价值，就使其获得了彻底的满足。

那一次，于一撮草丛之中，我见到了一种特别较小的山花，其花茎不过线一般粗细，叶儿也只有葵花籽 般大小，至于那五瓣的浅蓝色花朵，虽然开得极明丽，却更纤弱得宛如婴儿的呼吸。这究竟是什么花？ 我说不清楚，大约是由于她们总是这样“藏在深山人未识”的缘故吧！但她们那惊人纤弱娇柔，却使我 对之顿生同命之怜。尽管并不比其他花木缺少韵致，但若不是我偶然发现了她们，她们此生大概也就只 有掩映在野草丛中自生自灭了吧！

想到这里，我不禁在她们身边坐了下来，良久地对之托腮出神，直到暮色渐浓时仍不忍离去。临下山前，我踯躅再三，想把她们连根移回家去，让大家能更久地相伴，借以摆脱内心深处那时时还会泛出几分枯 涩的清寂。但终于还是休了此念，因为我知道，她们天生就不是栽在花盆里供人观赏的物种。所以，如 果强使之离开扎根的山野，便会很快的枯萎而死了。唉，这些小生灵，若比起那些备受宠爱的国色天香

来，在其娇羞的背后，却也透出几分执着倔强呢！古代的圣哲曾教导说，“人不知而不愠”，只是恐怕连七尺须眉都不易做到的事情，却被无名的小野花默默不语地、毫不吃力地做到了，足见天下的生灵不拘体魄大小，均可禀有同样高贵的灵魂。我想她们之所以如此坦坦荡荡，是因为她们坚信和履践着一个在前线不过的道理：只要别辜负了头上的光阴（哪怕它再短暂），别背弃了身下的土地（哪怕它再贫瘠），而完全顺着自己的本心本性去生长，那么，任何一个生命原都是自在充满的。

1、作者观察和描写景物的顺序是怎样的？

2、结合文章内容，说说题目“花魂”的含义。

3、谈谈下句中加线词的表达作用。

我会不期而然的发现，她们竟不约而同地绣满了整座空山，在朝曦中开得灿灿烂烂。

4、作者为什么选择不起眼的小花作为自己感情的载体。

参考答案

1、本文的顺序是由整体到局部，由现实到想象。行文条理清晰。

2、小花顺着本心本性，坦坦荡荡，自尊自信地生长的高贵灵魂。

3、绣满一词把山花人格化了，形象生动的表现了小花生机勃勃的长满空山的情状。

4、作者从小花身上感悟到生命的价值，感悟到人应该珍惜所处的时空，愉悦自在的生活。